- 相關(guān)推薦
高三地理教師個人工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編收集整理的高三地理教師個人工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高三地理教師個人工作總結(jié)1
這一屆的高三學(xué)生,有一部分是我從高一年教過的。其他的學(xué)生是我從高二時開始教過他們的。所以他們的地理基礎(chǔ)知識掌握的情況我很是了解。他們初中會考水平的地理知識基本上忘記了。他們當(dāng)時的會考水平就是機(jī)械記憶,走出會考考場后,呈直線性忘記。即使是記住知識的學(xué)生,也大多數(shù)不理解這知識其中的含義。因此,面對高三地理教學(xué),我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了個長遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。同時我制定了個長久的計劃,一個目標(biāo)明確、有成效的計劃。
在這一學(xué)期,我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下:
第一,指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開始階段,我就有意識的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作,如何有效利用課堂來獲取知識。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要,如果利用練習(xí)題來掌握和鞏固知識。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí),經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識的重要性。讓學(xué)生學(xué)會利用晚自修等課余的時間向老師請教問題。這些是我在開學(xué)初前幾個星期主要的工作任務(wù)。這些工作,直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識的效率。俗話說萬事開頭難,在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo)。
第二,時刻關(guān)心學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會上其他因素的影響,學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會有猶豫的時候。高三階段,靜下心思一心一意地面對學(xué)習(xí)十分重要。因此,在平常的教學(xué)中,我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授知識外,我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化,爭取在第一時間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面,我也花了很多時間和精力。我常常利用合適的`時間和學(xué)生認(rèn)真的談心,有意識地進(jìn)行思想上的指引,在第一時間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài),專心學(xué)習(xí)。
第三,準(zhǔn)確了解學(xué)生知識掌握情況。俗話說,知此知彼,方能百勝。在高三教學(xué)過程中,我十分重視學(xué)生知識的掌握情況。我采用了很多形式很多方法來了解學(xué)生知識的掌握情況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí),從學(xué)生回顧的快慢和準(zhǔn)確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何。課堂有意識抽查提問問題,課堂全班小測,也是我常用的方法。還有就是在講評習(xí)題或講解到某個知識點(diǎn)的時候,相關(guān)聯(lián)的知識擴(kuò)散、擴(kuò)展,學(xué)生完成的情況,也是個很好的了解學(xué)生掌握知識情況的方法。可以說,學(xué)生的知識掌握情況,我是十分的清楚。這樣,我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中,就顯得很有針對性,就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。
當(dāng)然,高三的教學(xué)是個任重道遠(yuǎn)的工作,也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來,為了家長的期望,為了學(xué)校的榮譽(yù),我會竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時,相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中,我會做得更加出色、更加優(yōu)秀。
高三地理教師個人工作總結(jié)2
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束,成績已揭曉,我們學(xué)校的文綜成績并不是很理想。這有客觀原因。也有主觀原因?陀^原因,我認(rèn)為有兩方面:一是學(xué)生數(shù)多,人們說“優(yōu)生多”,但對于文科班來說,差生更多;二是基礎(chǔ)差,雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀原因,我認(rèn)為學(xué)生花時太少及教師自身存在的問題。本屆學(xué)生,是我在高中教學(xué)中的第一屆學(xué)生,應(yīng)該說我是相當(dāng)重視的,無論備課、上課,還是批改,我都力求做得完美,我把這一年當(dāng)做是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機(jī)會,在教學(xué)中也得到了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),下面本人結(jié)合今年的高考試題,談一談自己的看法,僅供參考。
一、樹立信心,消除恐懼
也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過,地理在政史地三科中是最難的',很難得分;也許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我們就應(yīng)該利用多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學(xué)生談心,拉近師生距離,從而“愛屋及烏”;多表揚(yáng),多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好,理解能力比較強(qiáng),勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心,從而消除恐懼。
二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào),以提高綜合成績?yōu)槟繕?biāo)
在高三這一學(xué)年中,特別是第二學(xué)期,任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標(biāo),有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法,我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個任課老師,每位教師專門負(fù)責(zé)一部分人,平時與他們談心,這樣可以提高班級的文綜成績。其次,鑒于文綜考試的特點(diǎn),在試題的設(shè)置方面,往往綜合性較強(qiáng),因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討,更能把握命題的趨向。
首先要準(zhǔn)確理解每一個基礎(chǔ)概念、基本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對考試說明中規(guī)定的知識點(diǎn),毫無遺漏地予以掌握,不能“挑肥揀瘦”,也不能以個人喜好來決定知識的取舍,更不能為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對某些知識點(diǎn)的復(fù)習(xí);再其次是對所學(xué)知識能靈活加以運(yùn)用,能對知識進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化,會運(yùn)用基本知識去分析、認(rèn)識一些具體問題。
高三地理教師個人工作總結(jié)3
回顧20xx高三地理教學(xué)工作,心中有許多感慨。記有位老師說過,一個沒有上過高三的老師,不算是一個完整的中學(xué)教師,他的教學(xué)生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁,提高自己的業(yè)務(wù)能力,尤其是關(guān)注高考信息,堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目,以此來激勵自己提升業(yè)務(wù)水平,以較充足的信心上高三,不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折,但是,自己總算挺過去了,并且較好地完成了任務(wù),得到了學(xué)生的肯定。一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo),讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、注重細(xì)節(jié)、講求效率
1、充分做好課前準(zhǔn)備,精心備好每節(jié)課
為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,備課系統(tǒng)上的,以及網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,如知識點(diǎn)是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。同時,盡量與其他老教師錯開課,經(jīng)常去聽課,向他們請教。有了充分的準(zhǔn)備,在課堂上我才能充滿自信,做到深入淺出,游刃有余。
2、“講清楚、說明白”上好每一堂課
每一次步入課堂,就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué),使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué),然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點(diǎn)學(xué)完,并把難點(diǎn)剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明,中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學(xué)生把精力又集中時,及時把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識點(diǎn)時,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,從我的角度而言,我總是強(qiáng)調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、及時檢討、總結(jié)反思
每上完一節(jié)課,總有一種如釋重負(fù)的感覺?傁M谡n堂上不要留下任何的遺憾,力求完美。上課過程中注意關(guān)注學(xué)生的反映、某個知識點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時,我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析,找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,然后把這一特殊情況寫在教后記中,在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補(bǔ),并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固,這樣才能真正做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,有針對性的教學(xué)。同時,我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)方法、板書設(shè)計、語言組織等細(xì)節(jié),以期增加學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率。
4、全批全改、及時面批
堅持全批全改,通過作業(yè)、練習(xí)的批改,尋找學(xué)生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批,及時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績,需要精講精練,定期測驗(yàn),反復(fù)練習(xí)。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且及時進(jìn)行批改,及時了解學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí),練習(xí)測驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容,學(xué)生只有反復(fù)操練,不斷鞏固知識點(diǎn),使知識真正變成他們自己的'東西。
在提升學(xué)生的解題能力方面,我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題,讓學(xué)生在課后研究探討,然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯題集,提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理知識的能力,并經(jīng)常利用課前10分鐘時間,將好的錯題集展示給學(xué)生,引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復(fù)習(xí)課中,或進(jìn)行篩選處理后,整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時練習(xí),并抽空講評。從高二年開始,任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上,這為他們在高考中發(fā)揮出水平,起到了重要的作用。
5、全程輔導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合
對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng),多鼓勵。
注意跟蹤輔導(dǎo),特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,每天堅持利用上下午放學(xué)時間下班輔導(dǎo),全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等,在下班輔導(dǎo)期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏,精選輔導(dǎo)材料,給他們“開方”發(fā)單張練習(xí),并獨(dú)立講評,有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評提升。
二、全面介入,一同成長
在高三(15)班任班主任工作期間,我努力注重班級的日常教育管理,經(jīng)常開展班會和學(xué)生日常教育,對一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教育,經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作,為班級的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)策,通過與學(xué)生談心交流,了解他們的煩惱,幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間,學(xué)生和我建立了深厚的友誼,也更加喜歡讀地理,并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況,這對日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ)。在過去的一年,我始終與他們同呼吸,共患難,與他們一同成長。
三、關(guān)注信息、把握走向
及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),特別關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學(xué)試題,通過看題做題、研究題型,加強(qiáng)對高考走向的把握和理解,參加高考信息交流會,經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參加新課程改革的培訓(xùn),不斷提高對地理新課標(biāo)的認(rèn)識,并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時 ,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。 一個學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級在每次大小考中都取得較好成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機(jī)會,不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
高三地理教師個人工作總結(jié)4
本學(xué)期作為地理組教研組長和高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識、不斷提高自我的師德和專業(yè)素養(yǎng),努力帶領(lǐng)全組老師共同學(xué)習(xí)和提高,向和諧教研組方向發(fā)展。具體如下:
1、教學(xué)工作方面:
由于這學(xué)期是接手的班級尤其是畢業(yè)班,因此與學(xué)生磨合是最重要的事,我利用晚自修時間與課后時間經(jīng)常多與學(xué)生了解,并反饋教學(xué)中的問題,盡量做到熟悉學(xué)生,并且能讓學(xué)生接受我的教學(xué)方式與方法。
備課方面:
認(rèn)真吸取去年教學(xué)中存在的教訓(xùn),改進(jìn)教法,在綜合多方面資料的前提下,進(jìn)行有效的備課,爭取備學(xué)生和備高考為中心,結(jié)合平時的練習(xí)讓學(xué)生聽得懂、做得會、學(xué)得來、提得快。
考試研究方面:
認(rèn)真分析去年福建省高考方向與趨勢、并且綜合分析各課改省份的試卷,借鑒多方面經(jīng)驗(yàn)與題目。在生活中關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與休息狀況,通過與學(xué)生課后的交流中幫助其減少學(xué)習(xí)外的干擾因素,并對畢業(yè)班學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。
當(dāng)然了,今年的.高三年教學(xué)工作中仍然存在一些不足:
(1)節(jié)奏過快,學(xué)生感覺到知識的跳躍性,因?yàn)閷W(xué)生需要慢節(jié)奏的教學(xué),課本性有條理的速度(每節(jié)課介于新課與復(fù)習(xí)之間),解決的措施有:輔于2、3個問題課前預(yù)習(xí);讓學(xué)生有本可依可背;要抓學(xué)生的背誦、一開始就進(jìn)行小測檢查。
(2)及時的鞏固練習(xí)不夠,應(yīng)該在課堂上就進(jìn)行尤其是綜合題的分析,就一開始就培養(yǎng)學(xué)生如何去答題(這樣才能更好地在平時的背誦中有針對性),在鞏固練習(xí)中發(fā)現(xiàn)、解決問題,降低節(jié)奏以便學(xué)生能掌握和知識的遷移能力培養(yǎng)。
(3)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)仍然偏少,學(xué)生無背景知識支撐則無語言和思路,可以適當(dāng)增加區(qū)域地理的課時與復(fù)習(xí),并且要求學(xué)生能熟悉地圖:中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。(4)關(guān)注優(yōu)生,尤其是前面幾位學(xué)生的學(xué)習(xí),及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正過來。
2、學(xué)習(xí)與提高:
理論知識的學(xué)習(xí)是教學(xué)提高的一個重要途徑,因此我注重不斷通過網(wǎng)絡(luò)和書籍當(dāng)中及時更新自己的專業(yè)知識與教育理念,珍惜每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,在本學(xué)期先后出去學(xué)習(xí)多次:前往一中聽課學(xué)習(xí)、福州進(jìn)行高二地理骨干教師培訓(xùn)、泉州五中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)比賽與研討、僑聲中學(xué)聽課培訓(xùn),并且能夠及時地將信息轉(zhuǎn)達(dá)給本組各老師,通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)我不斷地更新了理念,收獲很大。另外,還積極參加第七屆地理片段教學(xué)創(chuàng)新比賽并取得晉江市二等獎,泉州市二等獎的成績。在教研方面認(rèn)真聽課積極參與評課,并且開設(shè)一堂公開課、一堂片段教學(xué)說課,與同組老師進(jìn)行交流與討論。先后參加2個了課題:學(xué)科教學(xué)中滲透青春期健康教育、高中數(shù)字化課程資源庫建設(shè)與應(yīng)用的研究,取得了階段性成果。
3、教研組工作:
本學(xué)期的教研工作我著重以共建和諧為主,帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)有效教學(xué)的教研主題,從多方面提高了全組老師的積極性與參與性,組織進(jìn)行公開課的評課與教學(xué)討論、主題發(fā)言與討論、外出學(xué)習(xí)的專題反饋報告等,使教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下有序、有效地進(jìn)行。