教師結(jié)對個人總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的教師結(jié)對個人總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師結(jié)對個人總結(jié) 1
一、教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期以來，我擔(dān)任了XX年級XX學(xué)科的教學(xué)工作。在備課、上課、批改作業(yè)以及輔導(dǎo)學(xué)生等方面，我都傾注了極大的熱情和心血，力求讓學(xué)生在每一節(jié)課中都能有所收獲。
1. 備課方面：我始終堅持提前備課，深入研究教材，精心設(shè)計教學(xué)方案。同時，我也注重結(jié)合學(xué)生的實際情況，因材施教，力求讓每一個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。
2. 上課方面：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時，我也注重課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
3. 作業(yè)批改：我始終堅持認(rèn)真批改每一份作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的指導(dǎo)和建議。
4. 輔導(dǎo)學(xué)生：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我始終耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)成績。
二、個人成長與反思
本學(xué)期，我在教學(xué)工作中也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，有時我在課堂上難以調(diào)動所有學(xué)生的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。對此，我進(jìn)行了深入的反思，并采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施。
1. 加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我更加注重與學(xué)生的.交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，從而調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。
2. 提升課堂管理能力：我通過參加學(xué)校組織的培訓(xùn)和交流活動，學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的課堂管理方法和技巧，逐步提高了自己的課堂管理能力。
3. 注重自我提升：我積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
三、未來展望
在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持熱情和敬業(yè)精神，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，我也將更加注重與學(xué)生的溝通和互動，努力營造更加和諧、積極的課堂氛圍。我相信，在我和學(xué)生的共同努力下，我們的教學(xué)工作一定會取得更加優(yōu)異的成績。
教師結(jié)對個人總結(jié) 2
一、教育教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任了XX年級XX班和XX班的教學(xué)工作。在教育教學(xué)過程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。
1. 教學(xué)方法創(chuàng)新：我不斷探索和實踐新的教學(xué)方法和手段，如項目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，力求讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在合作中成長。
2. 關(guān)注學(xué)生發(fā)展：我注重關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展，通過個別輔導(dǎo)、談心交流等方式，了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理變化，并給予及時的指導(dǎo)和幫助。
3. 家校合作：我積極與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展出謀劃策。
二、個人成長與反思
本學(xué)期，我在教育教學(xué)工作中也取得了一些成績，但也存在不少問題和不足。例如，有時我在處理學(xué)生問題時缺乏耐心和細(xì)心，導(dǎo)致一些問題沒有得到及時解決。對此，我進(jìn)行了深刻的反思，并制定了相應(yīng)的.改進(jìn)措施。
1. 加強(qiáng)師德修養(yǎng)：我更加注重自己的師德修養(yǎng)，努力做到以身作則、言傳身教，用自己的行動去影響和感染學(xué)生。
2. 提升專業(yè)素養(yǎng)：我積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
3. 注重細(xì)節(jié)管理：我更加注重教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)管理，如課堂紀(jì)律、作業(yè)布置與批改等，確保每一個環(huán)節(jié)都能得到有效落實。
三、未來規(guī)劃
在未來的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，我也將更加注重與學(xué)生的溝通和互動，關(guān)注他們的成長和發(fā)展需求，努力為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信，在我和學(xué)生的共同努力下，我們的教育教學(xué)工作一定會取得更加優(yōu)異的成績。
教師結(jié)對個人總結(jié) 3
一、教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任了五年級語文和三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我始終堅持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，努力營造積極、互動的課堂氛圍。
1. 備課方面：我認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實際情況，制定切實可行的教學(xué)計劃。通過制作精美的PPT、準(zhǔn)備豐富的教具，以及設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 授課方面：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和發(fā)言。通過提問、討論、小組合作等方式，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們學(xué)會獨立思考和解決問題。
3. 作業(yè)布置與批改：我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，合理布置作業(yè)，并及時批改和反饋。對于作業(yè)中存在的問題，我會進(jìn)行詳細(xì)的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生真正掌握所學(xué)知識。
4. 輔導(dǎo)與培優(yōu)補(bǔ)差：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，我進(jìn)行了個性化的輔導(dǎo)。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，我鼓勵他們進(jìn)行更深層次的探索；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和幫助，耐心解答他們的疑問，幫助他們樹立信心。
二、教育教學(xué)成果
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我所教的班級在期中、期末考試中取得了優(yōu)異的成績。五年級語文平均分提高了10分，優(yōu)秀率達(dá)到了80%；三年級數(shù)學(xué)平均分提高了8分，及格率達(dá)到了95%。此外，我還指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校的朗誦比賽和數(shù)學(xué)競賽中獲得了多個獎項。
三、不足之處與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績，但我也清醒地認(rèn)識到自己的不足之處。例如，在教學(xué)方法上還需要更加靈活多樣，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；在班級管理上還需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，更好地了解他們的想法和需求。
為了改進(jìn)這些不足，我將采取以下措施：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力；二是多與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理變化，及時給予幫助和指導(dǎo)；三是積極參加教研活動，與同行交流經(jīng)驗，共同提高。
四、展望未來
在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將繼續(xù)深化教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；同時，我也將加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。
教師結(jié)對個人總結(jié) 4
一、教學(xué)情況概述
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初中二年級英語科目的教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我始終秉持著“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生”的教育理念，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。
1. 課程準(zhǔn)備：我根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，精心制定教學(xué)計劃，并認(rèn)真?zhèn)湔n。我注重挖掘教材中的知識點和難點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計具有針對性的教學(xué)活動。
2. 課堂教學(xué)：我采用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的.聽說讀寫能力和語言運用能力。
3. 作業(yè)與輔導(dǎo)：我認(rèn)真布置和批改作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)和集體講解，確保學(xué)生真正掌握所學(xué)知識。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行課外拓展和閱讀。
二、教育教學(xué)成果
通過一學(xué)期的努力，我所教的班級在英語學(xué)科上取得了顯著的進(jìn)步。學(xué)生的平均分提高了近15分，優(yōu)秀率也有所上升。此外，在學(xué)校的英語演講比賽中，我班學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績。
三、存在的問題與反思
在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。例如，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)起來較為吃力；還有一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力和興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。針對這些問題，我進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。
我認(rèn)為，要解決這個問題，需要從以下幾個方面入手：一是加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理變化，給予及時的幫助和指導(dǎo)；二是注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，通過多樣化的教學(xué)活動和獎勵機(jī)制激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；三是加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
四、未來規(guī)劃
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我將積極參加各種培訓(xùn)和交流活動，不斷學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時，我也將加強(qiáng)與學(xué)生的互動和溝通，了解他們的需求和期望，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。我相信，在我和學(xué)生的共同努力下，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績。
教師結(jié)對個人總結(jié) 5
隨著教學(xué)工作的結(jié)束，教師結(jié)對幫扶工作也進(jìn)入了最后的總結(jié)階段。在本學(xué)期的教師結(jié)對幫扶工作中，我校本著切實加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想，從課堂教學(xué)入手，嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局及中心小學(xué)的有關(guān)規(guī)定，以規(guī)范教師教學(xué)行為，構(gòu)建高效課堂，作為此次幫扶活動的重點，為年青教師、骨干教師搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，切實開展幫扶工作，提高學(xué)校辦學(xué)能力�，F(xiàn)我將本學(xué)期的教師幫扶工作總結(jié)如下：
一、促進(jìn)幫扶教師專業(yè)化發(fā)展
在結(jié)對幫扶工作中，我校采取“輔導(dǎo)教師上示范課—被幫扶教師上公開課—幫扶教師點評—青年教師反思修改教案”的雙向互動的方法，促進(jìn)結(jié)對幫扶教師之間的互助互促，共同提高。同時學(xué)校，積極為結(jié)對幫扶教師搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，學(xué)校千方百計創(chuàng)造條件，將結(jié)對幫扶教師送上個人發(fā)展的快車道。學(xué)校通過開展教學(xué)教研討論，組織教師外出學(xué)習(xí)，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻(xiàn)的局面，真正使骨干教師能引進(jìn)來、留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、注重過程管理
1、抓好計劃制定
我們召開了教師結(jié)對幫扶專題會議，把縣教育局及中心學(xué)校結(jié)對幫扶的工作的培養(yǎng)設(shè)想與內(nèi)容傳達(dá)給了每一位教師。各位幫扶教師根據(jù)學(xué)校的要求制定出個人長期發(fā)展規(guī)劃、學(xué)期的發(fā)展計劃、個人發(fā)展計劃。
學(xué)校將教師的.發(fā)展規(guī)劃收錄存檔，并根據(jù)教師發(fā)展規(guī)劃對各教師進(jìn)行監(jiān)督、幫扶，幫助幫扶教師快速成長。
2、抓好中期督查
根據(jù)學(xué)校的計劃安排，教師在制定好個人的成長計劃后，即進(jìn)入實施階段，在這一階段學(xué)校要求教師們要留下體現(xiàn)自己工作的過程性材料。學(xué)校將在學(xué)期中對每位教師的工作進(jìn)行督促檢查。
3、抓好教學(xué)反思的撰寫
學(xué)校督促教師寫好每周反思，教學(xué)反思，寫好教學(xué)隨筆，并積極督促各教師做好學(xué)期末教學(xué)反思論文的撰寫。切實讓幫扶共組，有實效出成果。要求各教師自己做好教學(xué)反思，及時進(jìn)行反思，在反思中實現(xiàn)提高，在反思中實現(xiàn)成長，讓幫扶活動真正結(jié)出碩果。
三、抓好信息化教學(xué)的運用
我校充分借助學(xué)校信息化建設(shè)的有利條件，讓多媒體教學(xué)在課堂中真正顯示效果。學(xué)校要求各幫扶教師必須節(jié)節(jié)使用多媒體教學(xué)，使計算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。我校還將教師的課件運用與學(xué)校的課題研究相結(jié)合，促進(jìn)各教師積極探索多媒體使用的有效方式，提高課堂教學(xué)的高效性，構(gòu)建高效課堂。
四、 成績和不足
經(jīng)過此次幫扶工作，各教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高。教師的教育信息化使用水平也得到了提高。但是，在幫扶過程中仍存在不足。
�。�1） 教師不同科導(dǎo)致幫扶工作存在困難，大大降低了幫扶工作的成效。
�。�2） 幫扶教師在課件制作方面有了一定起色，但整體質(zhì)量不高。
�。�3） 由于不同科，在無形中增加了幫扶教師的負(fù)擔(dān)。到后期，教師工作出現(xiàn)松懈。
教師結(jié)對個人總結(jié) 6
學(xué)校為了加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，進(jìn)一步推動學(xué)校師資建設(shè)，為青年教師迅速成長搭建平臺，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，特地開展了“師徒結(jié)對”活動，我有幸能成為xxxx老師的徒弟。通過教學(xué)設(shè)計的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩xx老師的課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。時間匆匆，回顧這一學(xué)期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現(xiàn)從以下幾個方面作總結(jié)：
一、理論學(xué)習(xí)方面：
在師父xx老師的引導(dǎo)下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，有國內(nèi)外教育教學(xué)發(fā)展方面的也有現(xiàn)代教學(xué)研究現(xiàn)狀方面的。這些最新信息和理論指導(dǎo)我教學(xué)實踐，也使我在短期內(nèi)對《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念有了新的認(rèn)識，為教學(xué)實踐開辟了一條捷徑。
二、教學(xué)研究方面：
1、認(rèn)真鉆研教材，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，營造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向xx老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。通過聽課逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把xx老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的`備課設(shè)計進(jìn)行參考，將xx教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
三、管理工作方面：
通過xx老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。
當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實，在這半年里，我在xx老師的指導(dǎo)下，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好xx老師的教導(dǎo)，多向xx老師請教，我可以做得更好!
在我的教學(xué)過程中，還存在不足，但我會盡力學(xué)習(xí)。在今后，我們還會一如既往地相互學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，從而更好的提高課堂效率。
教師結(jié)對個人總結(jié) 7
為促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長，適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校開展了“教師結(jié)對互助成長”活動，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了良好的平臺。在結(jié)對的44位老師中，我和王老師是一對。一學(xué)期以來，我們本著“互相學(xué)習(xí)，共同提高”的理念，在互相聽課、評課的過程中共同探討，共同分享教學(xué)經(jīng)驗。通過本次活動，我有以下幾點感想：
一、正確對待開課
很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為有老師要來聽課，所以備課時會特別仔細(xì)，并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
二、善于利用評課
王老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的.角度覺得沒有任何問題，而王老師在聽課時從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受王老師會在評課時及時地反饋給我，這讓我在今后的教學(xué)中會有意識地進(jìn)行調(diào)整，從而使自己的教學(xué)水平得到提高。
三、多向前輩取經(jīng)
我聽王老師的課有很大收獲。王老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，容易理解，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將語文知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽王老師課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住她每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
總之，教育教學(xué)是一件常做常新的工作，對教學(xué)的研究也永遠(yuǎn)沒有盡頭，教師結(jié)對互助成長工作才剛剛起步，這為青年教師提供了很好的機(jī)會，但它畢竟是一項長期復(fù)雜的工程，短期內(nèi)很難湊效，在今后的工作中，我們需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，在實踐中打磨自己，相信我們會走得更遠(yuǎn)。
教師結(jié)對個人總結(jié) 8
為了積極響應(yīng)區(qū)、地、縣教育行政部門關(guān)于進(jìn)一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度的號召，我校與哈尼喀塔木中學(xué)、墩闊坦中學(xué)結(jié)對幫扶，我校是授助學(xué)校。在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇提供幫助，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作。使得我校與捆綁對象學(xué)校，在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距�，F(xiàn)將此項工作情況總結(jié)如下:。
一、高度重視，嚴(yán)密部署。
城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動
給我校教育教學(xué)帶來了生機(jī)在學(xué)校工作會議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，三校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補(bǔ)短。自開展活動以來我校曾先后派12名教師到對方參觀學(xué)習(xí)，對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué)，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示，提高能力。我校于20xx年10月12日舉行了第五中學(xué)與第三中學(xué)《捆綁式》互幫共促教學(xué)經(jīng)驗交流大會。兩校主管教學(xué)的副校長及近70多位教師參加了本次活動。經(jīng)兩校研究決定，今后要加強(qiáng)兩校之間的學(xué)習(xí)交流，多開展教研活動，共同促進(jìn)兩校教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步
結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的`辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，保二小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經(jīng)驗，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解……
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風(fēng)，積極、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實際結(jié)合起來，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。
教師結(jié)對個人總結(jié) 9
本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)xx教研片的安排，我與xx中心小學(xué)的xxx老師結(jié)成幫扶對子，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我和x老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取長補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，達(dá)到了雙贏的效果。
一、制訂計劃，明確目標(biāo)
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也有需要提高的地方�；顒佑谑俏沂紫韧ㄟ^面對面交談、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認(rèn)真分析x老師的優(yōu)缺點，對她的長處，提出來共同學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，提升自我
雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí)，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在x老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評課，使自己在評課方面有一定提升。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、雙向活動，實現(xiàn)雙贏
結(jié)對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的x老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。本學(xué)期，我和xxx老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競賽課。聽課后，我們進(jìn)行了認(rèn)真的評課反思交流，對這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的`教學(xué)活動再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂。xxx老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗，與xxx老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。
教師結(jié)對個人總結(jié) 10
“青藍(lán)工程”是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要措施，“師徒結(jié)對”是促進(jìn)年輕教師少走彎路，盡快成長的一項有益的活動。我們學(xué)校組織的師徒結(jié)對活動，使我獲益匪淺，教師們的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。
時間過得真快，我與xx老師的“師徒結(jié)對”活動開展已有一個學(xué)期了。在這半年里，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任和義務(wù)。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析xx老師的優(yōu)缺點，對于好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞�，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的'休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟們時，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她們及時改正，從而使她們的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來，通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到xx老師非常好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。
教師結(jié)對個人總結(jié) 11
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，我與xx老師師徒結(jié)對也已經(jīng)半年多了。在過去的一個學(xué)期中，我跟隨xx老師進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、嚴(yán)格執(zhí)行結(jié)對方案
在開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動，為青年教師搭設(shè)了“三個平臺”即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我找了一位這么好的師傅。而且學(xué)校還為我們制定了《xx小學(xué)師徒結(jié)對方案》。在這過去的一個學(xué)期中我根據(jù)學(xué)校制定的方案來嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行。
1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書育人，為人師表。
2、記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛橐幻n改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，一學(xué)期以來，我通過參加培訓(xùn)、閱讀有關(guān)雜志、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。當(dāng)然，聽課也是一種學(xué)習(xí)的方式，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，使自己能更快的成為一名合格的教師，這學(xué)期我一共聽了37節(jié)課。由這學(xué)期外出聽課機(jī)會比較多，所以很遺憾聽師傅的課不多。
3、當(dāng)然要進(jìn)步就要多開課�；叵肷险n，從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具、到修改教案、到每次試教，方方面面xx老師都對我提出了自己的看法。比如聽試教課后，總是詳細(xì)的評議優(yōu)缺點，如語言需要精練，教學(xué)方法靈活些；態(tài)度過急了，要求溫和些等等。
二、在從師的過程中的收益
如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎地接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫助；在幫教活動中，我主動接受老教師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)，課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步；主動聽課，做好聽課記錄，及時寫一些反思；我廣泛閱讀學(xué)習(xí)各類數(shù)學(xué)報紙以及雜志，有意識地積累平時理論知識和教學(xué)心得，并嘗試發(fā)表文章。
我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實在太多。感謝xx老師，正是有這樣一位優(yōu)秀的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
這一學(xué)期，我很榮幸能成為xx老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。以下是我的.總結(jié)。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
我聽師傅的課也有很大收獲。xx老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在xx老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，衷心感謝xx老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
教師結(jié)對個人總結(jié) 12
不知從幾何時，有這么一句話深深地印入我的腦海，那就是：教師是一個神圣的職業(yè)，它被社會所賦予的期望值很高。正是這句話激勵我大學(xué)讀了師范，直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想，承載著希望，充滿自信的走進(jìn)了課堂。
從入校開始，漸漸感到了壓力。教學(xué)、學(xué)生、家長等，都是全新的課題，還記得，經(jīng)驗的缺乏、環(huán)境的生疏，使初上講臺的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，甚至有時會陷入束手無策的窘境。俗話說“萬事開頭難”，這可能是所有新教師需要面對的第一個挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn)，我把壓力轉(zhuǎn)化成動力。
非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對”活動，今天的我自信、從容、陽光，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對我最大的獎賞�；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)師傅的優(yōu)點
在結(jié)對的師傅身上有許多的閃光點，我學(xué)習(xí)她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實。我很榮幸能成為xx老師的徒弟。她很溫和也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問她問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說她的想法。xx老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生，作為徒弟，我心里總是充滿無限欽佩之情，時常會想：“什么時候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”。每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時地給我提出不足之處。
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛橐幻嗄杲處煟粦�(yīng)該停止學(xué)習(xí)。xx老師就常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的.地方。在不斷的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫湎隆Ｕn外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
xx老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思，我會在每個教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進(jìn)。每天，自己都生活在充實與感動之中，通過一段時間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績，以及作為教師的語言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。
在學(xué)校里，我聽課的機(jī)會很多。市內(nèi)的研討課、學(xué)校的展示課、組內(nèi)老師互相的聽評課等等，每次xx老師都要求我認(rèn)真記錄，詳細(xì)整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細(xì)分析。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑�！眡x老師是這樣說的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽課，她肯定是專心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，下來后，xx老師還要求我以后也試著說課，評課，這樣會讓自己提高更快。
二、師徒結(jié)對的意義
作，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
20xx年6月28日，我有幸加入了薊縣小學(xué)語文師徒團(tuán)隊，非常榮幸地成為了蔡國立老師的徒弟。一學(xué)期來，在兩位教研室老師的關(guān)心指導(dǎo)下，在蔡老師的悉心幫助下，我收獲了許多，漸漸地成長、成熟�，F(xiàn)在，滿懷感激之情的我，將對這段時間的結(jié)對工作做如下總結(jié)。
首先，我很榮幸能夠成為蔡國立老師的徒弟。蔡老師的教學(xué)能力強(qiáng)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，著實令我敬佩。不僅如此，蔡老師為人謙虛且溫和，每次向她求教，她總是耐心為我講解。時間如酒，愈發(fā)醇香。在與蔡老師相處的過程中，我逐漸改變了以往毛躁的性格，也變得沉穩(wěn)起來。
本學(xué)期，我和蔡老師都擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。如在教學(xué)過程中，我始終把握不好第二課時的教學(xué)，感覺自己什么都想抓，結(jié)果什么都抓不住。正在我煩惱之際，蔡老師向我們發(fā)出了聽課邀請，邀請我們?nèi)ヂ犓摹讹L(fēng)箏》的第二課時教學(xué)。聽師傅的課，讓我有很大收獲。蔡老師的課有著以下的特點：課堂氣氛活躍，思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)置巧妙，課堂效率高！在聽課過程中，我注意到師傅在講課時采取了抓重點的方式。她通過抓住心情描寫的語句，讓學(xué)生用詞語概括，使學(xué)生體會文中主人公們在“做風(fēng)箏”“放風(fēng)箏”“找風(fēng)箏”時的心情變化。不僅如此，她還多次采用了聯(lián)系實際的方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課中的小練筆是本課的閃光點。蔡老師采用了讓學(xué)生自由挑選使用她在課件中列舉表示心情的成語的方式，幫助學(xué)生完成練筆任務(wù)。在聽課之后，我認(rèn)識到第二課時的教學(xué)應(yīng)主抓一條線，將一條線講好便是成功。
不只是在教學(xué)工作中，在平時的教研活動中蔡老師也熱心給予我?guī)椭Ｔ诒緦W(xué)期教研室組織的“閱讀指導(dǎo)課”中，我由于經(jīng)驗尚淺，未能充分領(lǐng)會活動的精神，向蔡老師請求了幫助。每次問蔡老師問題，她總會不厭其煩地向我進(jìn)行講解，熱心為我解決問題；在我氣餒、想要打退堂鼓時，她用積極的話語鼓勵我參加。最后，我在蔡老師的鼓勵下報名參加了此項活動，完成了對自己的挑戰(zhàn)。
作為徒弟，我的成長與關(guān)心和愛護(hù)我的師傅是分不開的。我感謝蔡老師對我的付出和幫助；感謝教研室為我提供了學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，讓我有幸能夠結(jié)識蔡老師，與蔡老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向師傅和各位老師請教，在教學(xué)活動中加強(qiáng)反思總結(jié)，爭取更快地成長。
教師結(jié)對個人總結(jié) 13
今年，學(xué)校為了使青年教師迅速成長，特地開展了“師徒結(jié)對”活動，我有幸能成為陳保林校長的徒弟。通過教學(xué)設(shè)計的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將這一年來的結(jié)對幫扶工作作如下總結(jié)：
一、教學(xué)方面
在自己任教四年多時間里，雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但由于自己教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，在上課的時候，好像一個人在表演一樣，有時，我講得筋疲力盡，但學(xué)生的收獲似乎不多。也許是因為我在上課時忽略了學(xué)生的存在，不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。而經(jīng)過這一年來的歷練與學(xué)習(xí)，在陳校長的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。特別是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場交流，讓我深深地體會到：作為教師要站得高，才能看得遠(yuǎn)；而在面對學(xué)生時，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：
1、細(xì)讀文本。不管作為任何學(xué)科，細(xì)讀文本是必不可少的。尤其我們物理老師，更要去觸摸僅有的一點文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教物理時，只以為抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解。
新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的.主動權(quán)還給學(xué)生，要把物理課上成學(xué)生自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名物理教師，細(xì)讀文本更是重中之重。
細(xì)讀文本，除了要了解編者的意圖，學(xué)生今天的動手水平外，更重要的是應(yīng)該確定實驗的主要步驟。老師只有理解了文本要表達(dá)的實驗意圖，才會圍繞著實驗將語言、細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)等相關(guān)的內(nèi)容，有梯度、有邏輯地整合在一起。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。中學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。所以，在本期我實行了“一幫一”制度，不管是學(xué)習(xí)上也好，行為習(xí)慣也罷，自從實行“一幫一”制度以來，學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)自覺性也有所提高。雖然學(xué)習(xí)成績還是看不出有多優(yōu)秀，但看到他們的進(jìn)步，我也由衷地感到高興。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這一年來，我還是聽了不少的課，有名師的課，有其它學(xué)校優(yōu)秀教師的課，也有本校教師的課。每聽完一節(jié)課，我都會主動和他們交流，吸取他們教學(xué)中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些教師的優(yōu)點用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。
一份春華，一份秋實，在這短短的一年里，我在老師們的指導(dǎo)下，也有了一定的進(jìn)步。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機(jī)智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機(jī)會，多向老師請教，我也可以做得更好！
教師結(jié)對個人總結(jié) 14
一、學(xué)高為師，身正為范
“學(xué)高為師，身正為范”這句名言從我們走進(jìn)幼師的校門，老師就讓我們謹(jǐn)記。作為師傅“身正為范”尤為重要。首先你處處要做模范，讓徒弟以你為楷模，因為徒弟們口中常說的一句話就是，“師傅說的、師傅就是這樣做的�！币粋�不拘小節(jié)的師傅是帶不出好徒弟的。其次就是“學(xué)高為師”了�！耙o學(xué)生一杯水，教師首先要有一桶水”這是一句古話，這里的“學(xué)生”如果是六歲的孩子，這一桶水也許可以了，可是作為已是老師的“徒弟”卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們的徒弟經(jīng)過五年的幼師學(xué)習(xí)，早已是十八般武藝樣樣精通，所以我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新知識，不斷地提高自己，也只有這樣，才能成為徒弟由衷敬佩的好師傅。
二、做好引導(dǎo)者，充分發(fā)揮徒弟的主觀能動性
在組織幼兒的活動中，作為教師要當(dāng)好引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性。作為師傅也要考慮徒弟的主觀能動性。
在一次師徒接對活動中，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)一位年輕教師組織一次戶外健康活動玩報紙。在備課初期我全盤否定了小老師自己的教學(xué)安排，重新為她設(shè)計了一次我認(rèn)為合理的活動。其中有個環(huán)節(jié)是幼兒人手一張報紙，老師要求孩子們自己想一想報紙的玩法。當(dāng)時設(shè)計的結(jié)果是讓幼兒在健康領(lǐng)域開拓思維去想一想報紙的玩法，從而把孩子們引到跳報紙這一目標(biāo)上來，結(jié)果在公開教學(xué)時，出現(xiàn)了孩子們的思維太活躍，大家都拿報紙折起了小扇子，并不亦樂乎的玩起來了。當(dāng)出現(xiàn)這一不在師傅設(shè)計的軌跡中出現(xiàn)的問題時，我的徒弟再也無法繼續(xù)教學(xué)，只知道用一雙求助的眼睛看著我�？梢哉f這是一次失敗的教學(xué)，而原因就是師傅就是權(quán)威，徒弟就是師傅幫助、教育的對象。徒弟就要無條件的聽從師傅的。在活動中她的參與不高，她是被動的執(zhí)行者，在教學(xué)中她的積極性也不高。所以當(dāng)教學(xué)偏離軌道時，我們的小老師就不知如何駕馭。可見充分發(fā)揮徒弟的主觀能動性，尤為重要。師傅不能包辦代替，要讓徒弟找到自己的位置，發(fā)揮自己的特長。有了前車之鑒，我總是鼓勵徒弟與師傅一起設(shè)計活動，只要徒弟設(shè)計的合理，我也總是鼓勵徒弟通過實踐來證實自己的見解。讓她們在實踐中肯定自己、認(rèn)識自己、從而達(dá)到提高自己。
三、在“磨課”中共同成長
磨課，就是某個教師在一定時期內(nèi)，在教研組成員的協(xié)助下，采取多種形式，對某課教學(xué)進(jìn)行反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實踐的過程。
1聽課。在師徒結(jié)對活動中，聽課是幫助徒弟盡快成長的有效途徑。因此我一直要求徒弟與我互聽課。首先就是教會徒弟聽課。其次，我會與徒弟互聽課。徒弟可以先聽我上課，聽過課后再備課。這樣就減少了很多工作量，對于師傅用的好方法可以應(yīng)用到課堂上，同樣對于師傅在課堂中出現(xiàn)的問題就可以避免。備課前還可以先跟師傅闡述整節(jié)課的構(gòu)思。也就像集體備課一樣讓兩人的智慧與經(jīng)驗于一體，有利于揚長避短，讓徒弟在高起點上發(fā)展，提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。然后我再看徒弟的課，幫她找出教學(xué)中的不足，教法中的不當(dāng)。這樣我和徒弟都可以掌握先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，還可以轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
2上課。幼兒園經(jīng)常組織師徒結(jié)對教研活動，這就為我和徒弟磨課，創(chuàng)造了很好的途徑。我們采取的是多人上一課的形式進(jìn)行磨課。師傅上了徒弟上，徒弟上了師傅再上。有效的磨課提高了教師的教學(xué)和研究能力，使其養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。它也是青年教師走向成熟的必由之路，更是青年教師在教學(xué)上不斷精益求精、完善自我的鏡子。
3說課。說課是一種教學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)。說課不僅要說清“怎樣教”，而且要說清“為什么這樣教”。這是提高教師教學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)能力的一種有效的教學(xué)活動。
4反思�！毒V要》指出，幼兒教師不再是傳統(tǒng)知識的傳遞者和權(quán)威的代表者，而是幼兒學(xué)習(xí)合作的伙伴，是教學(xué)行為和教學(xué)現(xiàn)象的研究者、反思者；幼兒教師必須關(guān)注幼兒的興趣與愛好、關(guān)注幼兒的發(fā)展方向、關(guān)注幼兒的個性品質(zhì)和認(rèn)知方式，才能設(shè)計、實施并調(diào)整好教育教學(xué)活動計劃，使之更適宜幼兒實際發(fā)展的需求。每次看過徒弟的課，我總會讓她們自己先反思，找一找活動中的`不足和目標(biāo)落實的比較好的地方，在她們的反思中我能看到她們對重難點的把握與落實，從而加深她們對教學(xué)理論的理解，提高教學(xué)效率和實踐能力。
四、在趕比超中成長
一次數(shù)學(xué)研討活動，我?guī)ьI(lǐng)兩位徒弟共同上了一節(jié)小班科學(xué)：“認(rèn)識上下”的活動。我先進(jìn)行了示范教學(xué)，兩位徒弟在我原有的教學(xué)活動中揚長避短，構(gòu)建了自己的思路，進(jìn)行了自己的改進(jìn)，重行組織了教學(xué)，一位徒弟看課時，帶著目的認(rèn)真記錄，課后還多次與我探討教法與學(xué)法，并把自己的課一遍又一遍的說與我聽。另一位徒弟自持聰明看課時走馬觀花，開課時照葫蘆畫瓢。那么在后面的磨課中，自然一個上的好，一個上的不好，有了差距，就有了目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了動力。接下來的研討，不用我說，就有了你超我趕的現(xiàn)象。在這種良好的學(xué)習(xí)氛圍中，徒弟們的進(jìn)步自然很快。
五、組建成長檔案
為了給孩子們留下成長足跡，我們組建了幼兒成長檔案。同樣為了記錄下徒弟們的成長足跡我也給她們組建了自己的成長檔案。那里有徒弟們的短期目標(biāo)，也有長遠(yuǎn)打算。有簡短的教育隨筆，也有教學(xué)感悟，還有她們榮獲的各種獎項。通過給徒弟們建立的成長檔案，記錄下徒弟們走向成功的點點滴滴，成功有效的讓她們在一個一個短期目標(biāo)中成長，并逐漸超越師傅，成為幼兒園新的骨干力量。
教師結(jié)對個人總結(jié) 15
一、 要創(chuàng)設(shè)合作型培養(yǎng)環(huán)境
師徒結(jié)對是雙向流動的過程，在這一過程中，青年教師在師傅指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、提高與師傅在青年教師促動下再學(xué)習(xí)、再提高是同步的。因此，一方面要建立一種合作提高的關(guān)系。帶教活動不是一方主動，一方被動，而是合作互動、共同提高的教育過程。所以我們要激發(fā)師徒之間積極互動、合作的內(nèi)驅(qū)力，真正發(fā)揮師徒結(jié)對的作用。另一方面，要建立一種情感融洽的關(guān)系。師徒帶教關(guān)系固然重要，但是師徒本身的情感關(guān)系也會影響帶教的效果，所以應(yīng)為師徒結(jié)對創(chuàng)設(shè)平等、民主、新型的良好環(huán)境。
1. 開展師徒培訓(xùn)座談會
首先在師徒結(jié)對前開展師徒培訓(xùn)會使師徒從思想上認(rèn)識師徒結(jié)對是以“平等、對話”為基礎(chǔ)和“人人是學(xué)習(xí)主體”為主要特征的建構(gòu)性學(xué)習(xí)，是指導(dǎo)教師和新教師相互發(fā)揮作用的團(tuán)隊。其次每一階段都應(yīng)為其創(chuàng)設(shè)情感及思想交流的機(jī)會，青年教師談自己在聽課、磨課、開公開課過程中得到師傅的無私指點，在師德方面得到師傅潤物無聲的感化，表達(dá)自己對師傅的感恩之心；師傅們也為徒弟不畏困難，虛心好學(xué)的精神所感動，表示在徒弟身上感受到了壓力，也學(xué)到了許多。在寬松的交流中，師徒間的情感思想交流得以升華。
2. 開展豐富多彩的業(yè)余活動
沒有交流，就沒有教育，新教師與老教師尤其如此，在業(yè)余時間幼兒園組織豐富多彩的業(yè)余活動（爬山、劃船、唱歌等），在活動中師傅主動與徒弟聊天，聊工作，聊生活，聊情感問題等。通過聊天，在輕松愉悅的業(yè)余生活中能拉近彼此的距離，增進(jìn)彼此的情感，這加強(qiáng)了合作交流的感情基礎(chǔ)。
二、 要創(chuàng)新多樣化結(jié)對方式
一對一的師徒結(jié)對方式容易產(chǎn)生“復(fù)制翻版”的現(xiàn)象，不利于新教師們博采眾長個性化發(fā)展，也不利于老教師專業(yè)化發(fā)展。現(xiàn)代的師徒結(jié)對應(yīng)是一個特殊的學(xué)習(xí)共同體，應(yīng)該與團(tuán)隊引導(dǎo)相結(jié)合。一個人的力量是有限的，因此要創(chuàng)新教師的結(jié)對方式，注重發(fā)揮團(tuán)隊的引領(lǐng)作用，提高師徒結(jié)對的`有效性，促進(jìn)共同發(fā)展。
1. 成立專家指導(dǎo)團(tuán)
我園根據(jù)新教師的特長，每年都要成立師徒結(jié)對指導(dǎo)組若干個，有語言組、美術(shù)組、音樂組等。由業(yè)務(wù)園長、資深教師、優(yōu)秀骨干教師組成，其職責(zé)在于對師徒結(jié)對的全過程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。對師傅的職責(zé)進(jìn)行評估、業(yè)績考核等。這樣師傅就可以將指導(dǎo)過程中遇到的問題進(jìn)行研討和交流，積累指導(dǎo)新教師的資源，分享經(jīng)驗，形成指導(dǎo)新教師實踐的集體智慧。
2. 組建學(xué)習(xí)共同體
師徒結(jié)對由“一對一”向“多對一”或“一對多”的學(xué)習(xí)共同體轉(zhuǎn)變，可以把各學(xué)科的骨干教師組成各學(xué)科的智囊團(tuán)，隨時為所有的徒弟解惑。共同為所有的徒弟的成長貢獻(xiàn)力量。我園每月安排一次“智囊團(tuán)”在集體備課時間為青年教師診課、集體備課、解答教學(xué)或帶班中的疑惑，以促進(jìn)青年教師的整體發(fā)展。
3. 實施教學(xué)沙龍式的團(tuán)隊指導(dǎo)
定期開展小組活動，每個小組由兩名老教師和4名青年教師組成。在開展活動前，指導(dǎo)教師會更加自覺做質(zhì)量更高的輔導(dǎo)準(zhǔn)備，不會像一對一那樣拘謹(jǐn)有壓力，而且指導(dǎo)教師也會產(chǎn)生交流和碰撞。對于新教師來說，不是告訴她怎么做，而是在碰撞中獲得啟發(fā)和深入思考。在各種沙龍活動中，青年教師不僅是被指導(dǎo)的對象，同時也成為活動的主人呢，提高了青年教師的主導(dǎo)地位。
三、 要豐富多元化指導(dǎo)形式
1. 現(xiàn)場指導(dǎo)
教師的工作是在不同的教育場景中完成的，老教師現(xiàn)場指導(dǎo)新教師，為他們示范與學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，讓她們在教學(xué)場景中感知。一般采用師徒相互觀摩的方式。如師傅上示范課，徒弟聽，學(xué)習(xí)師傅是如何在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中實現(xiàn)目標(biāo)，如何運用各種教學(xué)策略的；或者是徒弟上實踐課，師傅聽課，指導(dǎo)徒弟制定教學(xué)目標(biāo)、運用教學(xué)方法和策略以及重難點的把握，逐漸提高徒弟組織教學(xué)活動的能力。
2. 專題研修
定期組織青年教師進(jìn)行專題研修，如同題異構(gòu)，大家就同一個課題獨立備課、上課、鍛煉青年教師分析教材、定位目標(biāo)、設(shè)計活動、組織活動的能力。我園以《蛋》為課題進(jìn)行了一次青年教師同題異構(gòu)的研討活動�；顒又校课唤處煾鶕�(jù)自己的年齡段及班級幼兒的特點，設(shè)計了各有特色的活動，涉及到科學(xué)、美術(shù)、音樂、語言等多個領(lǐng)域。既體現(xiàn)了創(chuàng)造性又鍛煉了青年教師的實戰(zhàn)能力。
3. 總結(jié)評價
自評與他評相結(jié)合。反思性教學(xué)實踐是教師專業(yè)成長的有效途徑。自評即自我反思，通過自我認(rèn)識、自我分析，達(dá)到自我提高。一種是針對自己教學(xué)行為的，如課后反思，活動后的反思，從活動后幼兒的反應(yīng)、效果來反思活動的目標(biāo)、反思過程，反思自己的教學(xué)行為。另一種是針對師徒結(jié)對過程進(jìn)行反思，反思學(xué)教方法、學(xué)教過程、學(xué)教效果，反思自己的收獲、存在的不足，從而使徒弟有目的的學(xué)，提高師徒結(jié)對的效果。
他評即領(lǐng)導(dǎo)、師傅及同伴對青年教師的評價。有群體評價和個體評價。群體評價是對新教師群體在一個階段內(nèi)工作情況進(jìn)行總的評價，個體評價是指一節(jié)課或一個活動后的評價。他評要以激勵性、啟發(fā)性、發(fā)展性為導(dǎo)向，把對青年教師的外在壓力和內(nèi)在發(fā)展動力相結(jié)合，通過評價引導(dǎo)他們確立起適合自己專業(yè)發(fā)展水平的目標(biāo)。師傅在運用不同方法指導(dǎo)徒弟時，也是對自己教育教學(xué)、教育研究等專業(yè)技能的再學(xué)習(xí)再思考，同時也是對自己專業(yè)素養(yǎng)的再提高。
4. 進(jìn)行才藝展示匯報
舉辦各類特色活動，促進(jìn)新老教師個性發(fā)展。如開展師徒才藝大比拼活動，才藝比拼要求師徒共同展示一項才藝。青年教師具有朝氣，生機(jī)勃勃，老教師經(jīng)驗豐富，使每位新教師都能積極參與其中，培養(yǎng)新教師的團(tuán)隊意識和合作精神，更重要的是讓每個新教師看到自己的優(yōu)勢和長處。
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