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畢業(yè)設(shè)計個人總結(jié)報告
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的畢業(yè)設(shè)計個人總結(jié)報告，歡迎大家分享。
畢業(yè)設(shè)計個人總結(jié)報告1
四年的高校生活即將結(jié)束，通過這四年對建筑結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，培育了我們每個人獨立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本實力。不知不覺畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束，這半年的時間令人難忘隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲，經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)，并在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下我成功的完成了這次設(shè)計課題—揚州某辦公樓框架結(jié)構(gòu)圖實訓(xùn)和施工組織設(shè)計�；叵肫饋碜霎厴I(yè)設(shè)計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜!經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)和設(shè)計，我通過自己動手看懂圖紙和熟悉03G101圖，梁柱鋼筋分別和鋼筋加密區(qū)的計算等，這是對我實力的一種提升。
畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最終一個環(huán)節(jié)，是對所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)學(xué)問的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和獨立工作實力也是一個培育，同時畢業(yè)設(shè)計的水平也反映了本科教化的綜合水平，因此學(xué)校特別重視畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對畢業(yè)設(shè)計工作的指導(dǎo)和動員教化。
在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下我成功地完成了這次的設(shè)計課題——揚州市某辦公樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計。依據(jù)任務(wù)書上的進(jìn)程支配，自己按時精確的完成了畢業(yè)設(shè)計。在畢業(yè)設(shè)計前期，我溫習(xí)了各門相關(guān)課本，有《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計》、《基礎(chǔ)設(shè)計》、《房屋建筑學(xué)》等，并自己借閱了相關(guān)設(shè)計規(guī)范。在畢業(yè)設(shè)計中，我們先進(jìn)行了建筑設(shè)計，x老師主要負(fù)責(zé)我們對建筑設(shè)計的指導(dǎo)和建筑圖的批改，老師嚴(yán)格要求每個人，直到圖形符合規(guī)范要求做到美觀和好用。接著是結(jié)構(gòu)設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計主要由x老師負(fù)責(zé)，x老師細(xì)致負(fù)責(zé)，每個星期至少和學(xué)生見兩次面，在我遇到不會時，老師總是細(xì)致細(xì)心的講解給我們大家，直到我們都懂了。在畢業(yè)設(shè)計中本組在校成員同心同德、分工合作，發(fā)揮了大家的團(tuán)隊精神。接近畢業(yè)設(shè)計結(jié)束，x老師指導(dǎo)了我們進(jìn)行結(jié)構(gòu)圖的繪制、全部圖紙的修改工作和整理計算書。
通過這次畢業(yè)設(shè)計讓我對框架結(jié)構(gòu)方面的學(xué)問有了更加生科的相識，通過這次的設(shè)計讓我真正做到了運用所學(xué)的理論分析問題和解決問題，尤其是在混凝土框架結(jié)構(gòu)方面，同時也感覺到了學(xué)問的欠缺和不扎實。同時在繪制圖的過程中，又提高了我們對運用PKPM軟件和CAD軟件的實力。這次畢業(yè)設(shè)計讓我們隊我?guī)啄晁鶎W(xué)的學(xué)問有了更系統(tǒng)化得駕馭，同時畢業(yè)設(shè)計的完成，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。
在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間相互幫助，有怎么不懂的大家在一起協(xié)商，聽聽不同的看法，有利于我們更好的理解學(xué)問，所以在這里特殊感謝幫助我的同學(xué)。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我明白了學(xué)問必需通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值，有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)覺時兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
最終要感謝我的指導(dǎo)老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)溝通閱歷和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少學(xué)問，也閱歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培育了我獨立工作的'實力，樹立了對自己工作實力的信念，信任會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有特殊重要的影響。而且大大提高了動手的實力，使我充分體會到了在創(chuàng)建過程中探究的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財寶，使我終身受益。
畢業(yè)設(shè)計的結(jié)束，也即意味著我們高校生活的結(jié)束，走上社會，通過自己的努力和拼搏，我信任會在將來的日子里實現(xiàn)自己的志向。
畢業(yè)設(shè)計個人總結(jié)報告2
這次的畢業(yè)設(shè)計做的不是很好，提交完論文后，仍覺得有做的不好的地方，對于論文能不能最終通過，我心里也沒底，下面來對畢設(shè)總結(jié)一下：
1、快速入題。
拿到畢設(shè)題目要盡快把自己的藍(lán)圖勾畫出來，不能走一步算一步，必需把整體把握好。而我的這次畢設(shè)，都過了很長時間才知道自己要做什么。
2、頻繁與導(dǎo)師探討。有問題多問導(dǎo)師，不能自己悶頭做，方向偏了仍不知道，多把自己的想法和思路告知老師。
3、軟件的學(xué)習(xí)。確定要邊做邊學(xué)軟件，千萬不能在做畢設(shè)期間，拿著本軟件教程從第一頁起先看，這樣效率最低了，最好是依據(jù)已有論文資料中提到的軟件用途，有針對性的學(xué)。包括畢設(shè)前期讀文獻(xiàn)資料，也不能悶頭讀，要與畢設(shè)緊密聯(lián)系起來，最好是邊做邊讀，有針對性的讀。
4、越挫越勇。做畢設(shè)，常常感覺到這句話：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！蓖ǔ�，確定是有解決的方法，只是由于文獻(xiàn)查的不夠，或是少了那點靈感。
5、不能脫離實際。做的`畢設(shè)要有意義，不能浮在上面，要讓自己滿意。
6、越來越緊的狀態(tài)，尤其是最終的那幾天。畢設(shè)越到最終階段，越要有毅力和狀態(tài)，不能前緊后松，覺得前面做了不少，后面可以放松了。論文提交的前幾天，要不厭其煩的檢查論文，包括內(nèi)容，格式等。本次畢設(shè)，論文已經(jīng)打印了，竟然發(fā)覺有幾頁沒有兩端對齊，又去重新打印。最好是一項一項的檢查：圖、表、公式、字體、行距、對齊。整體上一項一項檢查，確保萬無一失。
畢業(yè)設(shè)計個人總結(jié)報告3
轉(zhuǎn)瞬之間，兩個月的實習(xí)期立刻結(jié)束，回憶這兩個月的實習(xí)工作，感受很深，收獲頗豐。這兩個月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作閱歷和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)工程造價崗位工作實習(xí)這段時間自己體會和心得：
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實踐，不斷提高自身工作實力
在工程造價崗位工作的實習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新學(xué)問駕馭方法提高實力解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦指導(dǎo)實踐推動工作。思想上主動進(jìn)取，主動的把自己現(xiàn)有的學(xué)問用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗學(xué)問的有用性。在這兩個月的實習(xí)工作中給我的感受就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論學(xué)問，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變更，人也在變更，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍。通過這兩個月的實習(xí)，并結(jié)合工程造價崗位工作的實際狀況，細(xì)致學(xué)習(xí)的工程造價崗位工作各項政策制度管理制度和工作條例，使工作中的艱難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實的開展各項工作。
二、環(huán)繞工作，突出重點，盡心竭力履行職責(zé)
在工程造價崗位工作中我都本著細(xì)致負(fù)責(zé)的.看法去對待每項工作。雖然起先由于閱歷不足和熟悉不夠，覺得在工程造價崗位工作中找不到事情做，不能得到熬煉的目的，但我快速從自身動身查找緣由，和同事溝通，熟悉到自己的不足，以至于快速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一點，盡心竭力完成工程造價崗位工作的任務(wù)。兩個月的實習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱忱投入到工作中
從高校校門跨入到工程造價崗位工作崗位，一起先我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能獨創(chuàng)問題，從而解決問題，認(rèn)為沒有多少事情可以做，我就有一點悲觀，起先的熱忱有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)時的那份熱忱，想干有用的事的看法，不斷的做好一些雜事，同時也勇于幫助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱忱的問題，只要我保持極大的熱忱，信任自己確定會得到認(rèn)可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不情愿做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變更，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚團(tuán)隊精神，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時完成上級支配給我的各項工作的同時，還能主動主動地幫助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的實力只有融入團(tuán)隊，才能實現(xiàn)的價值。實習(xí)期的工作，讓我充分熟悉到團(tuán)隊精神的重要性。
團(tuán)隊的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊就會同心同德，成為一個強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊和工作團(tuán)體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)分。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊一樣，具有能夠一起共享信息觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強(qiáng)化個人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個人，其本質(zhì)上是留意個人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個人目標(biāo)的簡潔總和，工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。
五、存在的問題
幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平工作實力上還有待進(jìn)一步提高，對工程造價崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習(xí)報告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對實習(xí)期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點來彌補自己工作中的不足：
1.做好實習(xí)期工作支配，接著加強(qiáng)對工程造價崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深化的了解各種制度和業(yè)務(wù)。
2.以實踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作實力。在留意學(xué)習(xí)的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學(xué)學(xué)問用學(xué)問指導(dǎo)實踐全方位的提高自己的工作實力和工作水平。
3.踏實做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加主動的工作看法更加熱忱的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有只有更好”。
4.接著在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
畢業(yè)設(shè)計個人總結(jié)報告4
完成狀況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、探討目標(biāo)等，如未能完成須說明緣由)：
在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，通過十七周的努力，最終順當(dāng)完成了畢業(yè)設(shè)計。在設(shè)計過程中我細(xì)致查閱文獻(xiàn)，搜集資料，努力做到不僅對設(shè)計有整體性的把握而且對微小環(huán)節(jié)有充分地理解。本次設(shè)計的題目是直流電機(jī)PWM調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計。該系統(tǒng)由基于單片機(jī)的PWM發(fā)生電路、基于IR2110的驅(qū)動電路、基于電容和電阻的濾波電路、反饋部分選用霍爾測速原件、直流電動機(jī)等部分組成，其核心部件接受MCS-51單片機(jī)和數(shù)值比較器4585，功率放大電路選用IR2110，濾波電路接受電容電阻組合而成，反饋部分選用霍爾測速原件。
主要有以下功能：
1.可以對電動機(jī)速度進(jìn)行轉(zhuǎn)速測定;
2.可以實現(xiàn)對直流電動機(jī)的無級調(diào)速;
3.調(diào)速系統(tǒng)可獲得快速、精確的調(diào)速效果;
4.起停時對直流系統(tǒng)無沖擊，并且具有啟動功耗小、運行穩(wěn)定;
5.以上各種數(shù)據(jù)要送入單片機(jī)內(nèi)進(jìn)行處理。
設(shè)計的目標(biāo)是：
為人們供應(yīng)一種能夠精的確現(xiàn)無級調(diào)速的直流電機(jī)PWM限制系統(tǒng)，滿足磁盤驅(qū)動器、復(fù)印機(jī)、數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人等領(lǐng)域的應(yīng)用要求，具有操作簡便、低功耗、高精度、通用性強(qiáng)、牢靠性高等諸多優(yōu)點。主要創(chuàng)新點：本直流電機(jī)PWM調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計中接受了IR2110，IR2110是美國國際整流器公司利用自身獨有的高壓集成電路以及無閂鎖CMOS技術(shù)，于1990年前后開發(fā)并且投放市場的，IR2110是一種雙通道高壓、高速的功率器件柵極驅(qū)動的單片式集成驅(qū)動器。它把驅(qū)動高壓側(cè)和低壓側(cè)MOSFET或IGBT所需的絕大部分功能集成在一個高性能的封裝內(nèi)，外接很少的分立元件就能供應(yīng)極快的功耗，它的特點在于，將輸入邏輯信號轉(zhuǎn)換成同相低阻輸出驅(qū)動信號，可以驅(qū)動同一橋臂的兩路輸出，驅(qū)動實力強(qiáng)，響應(yīng)速度快，工作電壓比較高，可以達(dá)到600V，其內(nèi)設(shè)欠壓封鎖，成本低、易于調(diào)試。高壓側(cè)驅(qū)動接受外部自舉電容上電，與其他驅(qū)動電路相比，它在設(shè)計上大大削減了驅(qū)動變壓器和電容的數(shù)目，使得MOSFET和IGBT的驅(qū)動電路設(shè)計大為簡化，而且它可以實現(xiàn)對MOSFET和IGBT的最優(yōu)驅(qū)動，還具有快速完整的`愛惜功能。與此同時，IR2110的研制成功并且投入應(yīng)用可以極大地提高限制系統(tǒng)的牢靠性。降低了產(chǎn)品成本和削減體積。
工作狀況(包括工作看法、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等狀況)：
畢業(yè)設(shè)計是對我們高校期間所學(xué)專業(yè)課程進(jìn)行的綜合應(yīng)用。通過畢業(yè)設(shè)計，可以培育我們的創(chuàng)新意識和綜合處理問題的實力。在整個畢業(yè)設(shè)計過程中，我集中了大量時間細(xì)致地去做畢業(yè)設(shè)計，每天穿梭于機(jī)房、圖書館、自習(xí)室之間。通過不斷地查閱文獻(xiàn)，搜集資料，并依據(jù)老師的要求細(xì)致完成每個階段的任務(wù)。
在設(shè)計期間，我們向指導(dǎo)老師定期進(jìn)行階段性工作匯報，王立新老師對我們現(xiàn)階段完成的工作賜予指導(dǎo)看法，并提出下一階段的工作要求，而且細(xì)致依據(jù)老師的要求完成了各個階段的任務(wù)，在規(guī)定的時間內(nèi)順當(dāng)完成并提交了畢業(yè)設(shè)計手稿。在設(shè)計中遇到疑難問題時剛好向?qū)熢儐�，通過導(dǎo)師悉心的指導(dǎo)，不僅使我的設(shè)計順當(dāng)有序的進(jìn)行，而且對我思維的拓展有巨大的幫助，使我真正明白了做任何事情都要保持一種肅穆細(xì)致的看法。在設(shè)計過程中，遇到了不少因為專業(yè)學(xué)問駕馭不夠而難以理解的深層次問題，我就和同組的同學(xué)或舍友共同切磋商討，相互幫助解決問題，這樣既增長了學(xué)問，又形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證了畢業(yè)設(shè)計的順當(dāng)進(jìn)行，同時也增加了我們互助合作的團(tuán)隊精神，當(dāng)然許多更為專業(yè)的難題都是在王立新老師的耐性指導(dǎo)下完成的。
收獲、體會及建議：
本次畢業(yè)設(shè)計，不僅使我復(fù)習(xí)、鞏固和加深理解了高校時期所學(xué)專業(yè)課程的理論學(xué)問，并使理論與實踐進(jìn)一步結(jié)合，同時，也使理論學(xué)問更加系統(tǒng)化，好用化。在王立新老師和廣袤同窗的幫助下，我學(xué)到了很多學(xué)問，也順當(dāng)?shù)耐瓿闪水厴I(yè)設(shè)計。在此過程中，由于要廣泛的搜集資料，我查閱了多方文獻(xiàn)并訪問了很多專業(yè)網(wǎng)站，使我對國內(nèi)外電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢以及一些比較前沿的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有了進(jìn)一步的了解，為以后的學(xué)習(xí)和工作供應(yīng)了便利，指明白方向。
同時，也提高了自己綜合分析問題和解決問題的實力，培育了自己刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和細(xì)致負(fù)責(zé)、實事求是的科學(xué)看法，為今后走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。此外在畢業(yè)設(shè)計、論文撰寫階段，我的指導(dǎo)老師王立新老師，賜予了我很多的指導(dǎo)與幫助。王立新不僅在專業(yè)學(xué)問上給我供應(yīng)了支持，更以身作則讓我明白以后該以怎樣的責(zé)任感對待自己的工作，這些都將使我終身受益。在整個設(shè)計過程中，當(dāng)我遇到疑難問題時，許多同學(xué)都很熱忱的幫助我解決問題，特別要感謝宿舍同窗的耐性指導(dǎo)與幫助，使我的論文得以順當(dāng)完成，并且進(jìn)一步增加了我們相互合作的團(tuán)隊精神和協(xié)作意識。在此，向他們致以最真誠的謝意!
畢業(yè)設(shè)計個人總結(jié)報告5
事情總是簡潔在最終的時間勞碌起來，原來還在感嘆我們即將畢業(yè)，即將離開這充溢回憶的校內(nèi)。但是畢業(yè)設(shè)計的到來讓我們失去了來緬懷過去的時間，將我們再次拉回了勞碌的畢業(yè)設(shè)計制作中。
一、制作前準(zhǔn)備
在畢業(yè)即將到來的消息之后，就是我們須要制作畢業(yè)設(shè)計的通知，對于第一次面臨這種狀況的我們，一切也只能全權(quán)聽從學(xué)校和老師的支配。經(jīng)過了老師的一輪的講解后，我們或許搞懂了畢業(yè)的流程。我在遲疑了不久后幾確定選擇xxx老師作為我的指導(dǎo)老師。因為他是我所相識的老師里最細(xì)心，對于微小環(huán)節(jié)也是最留意的老師。在選好老師后就是畢業(yè)設(shè)計的選題了，以往沒有什么閱歷的.我又陷入了迷茫，好在細(xì)心的xxx老師早就料想到我們可能會有這樣的苦惱，早就給我們準(zhǔn)備好了一些以往學(xué)生的范例。
有了例子就好找了，但是雖然有這么多的前例，但是我并不打算走這些老路。經(jīng)過一段時間細(xì)致的思索，我確定了自己的自己的畢業(yè)設(shè)計題目“基于xxx技術(shù)的xxx系統(tǒng)”。
二、制作階段
和xxx老師談過后，他同意了我的這個題目制作，老師在對我的題目稍加修改后還幫我指出了幾個須要詳細(xì)制作的功能和須要留意簡潔出現(xiàn)的問題。
在整理了指導(dǎo)老師給的資料后，我起先在網(wǎng)上查詢這個系統(tǒng)所須要的功能，找一些所要用到的功能實現(xiàn)范例。
在經(jīng)過一段時間的資料收集后，我就起先著手對畢業(yè)設(shè)計的框架起先搭建，一起先我還自大的認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計也不過是對以往學(xué)問的應(yīng)用，但是當(dāng)實際動手制作的時候我才知道，在以往我沒有將學(xué)過的學(xué)問統(tǒng)合運用的閱歷下，想要將一個完整的系統(tǒng)創(chuàng)建是這樣麻煩的事情。但是但好在這些問題都只是我沒能理清思路所導(dǎo)致的，在我重新的整理好思路，規(guī)劃好制作方案后，一切就起先步上了正軌。
三、修改階段
我的畢業(yè)設(shè)計在我不斷的修改下，最終在解決了各種各樣的bug后成功完備的運行了一次，但是當(dāng)我把我的成果發(fā)送給指導(dǎo)老師給他看過之后，他卻看出了不一樣的地方。在那些我沒能留意到小角落，就像是選擇時間的時候選項的第一個時間沒有和現(xiàn)在的時間對應(yīng)這樣的小事。假如是練習(xí)的話這樣的小微小環(huán)節(jié)自然不是什么大問題，但是假如作為以運用為前提的畢業(yè)設(shè)計，這就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在接受了老師的建議后，我又接著對自己畢業(yè)設(shè)計的微小環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改。
四、最終總結(jié)
最終在xxx老師的認(rèn)可下，我的畢業(yè)設(shè)計最終算是完成了，畢業(yè)設(shè)計完成的同事完成的還有我的畢業(yè)設(shè)計成果說明書�，F(xiàn)在我已經(jīng)帶好這兩樣?xùn)|西準(zhǔn)備好參加學(xué)校的畢業(yè)答辯了，等到我們完成了答辯，就真正的從這所學(xué)校畢業(yè)，也到了我們真正該離開的時候了。
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