線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的線上教學(xué)個(gè)人總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)1
為了有效防控疫情,確保師生生命安全和身體健康,豐滿區(qū)東山實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極落實(shí)上級(jí)部門要求,堅(jiān)持“五育并舉”,踐行“立德樹人”,周密籌劃、細(xì)致部署、傾力開展線上教學(xué),為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、身心發(fā)展保駕護(hù)航。
專項(xiàng)部署保落實(shí)
召開線上教學(xué)部署指導(dǎo)專項(xiàng)會(huì)議,制定《豐滿區(qū)東山實(shí)驗(yàn)學(xué)校線上教學(xué)期間教學(xué)工作方案》并于4月2日根據(jù)《全省中小學(xué)教學(xué)停課居家期間“六個(gè)一”關(guān)愛專項(xiàng)行動(dòng)的通知》進(jìn)行調(diào)整。充分利用國(guó)家資源和吉林市豐滿區(qū)各類資源及學(xué)校內(nèi)部資源,開展線上教學(xué)工作。
校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一邊統(tǒng)籌抗疫,一邊為教師線上教學(xué)助力。豐滿區(qū)東山實(shí)驗(yàn)的小伙伴們積極行動(dòng),盡己所能,挖掘資源,為摯愛的東山學(xué)子錄制微視頻,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。不僅緩解了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的焦慮情緒,還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
專業(yè)指導(dǎo)提質(zhì)量
基礎(chǔ)教育科小學(xué)視導(dǎo)員于秀珍老師走進(jìn)了豐滿區(qū)東山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的線上教學(xué),教研員分學(xué)科跟蹤線上教學(xué)活動(dòng)調(diào)研指導(dǎo)。校長(zhǎng)王晶隨機(jī)聽課調(diào)研,教學(xué)副校長(zhǎng)王雪平均每天聽評(píng)課均在2節(jié)以上,聽課后在教學(xué)群中反饋和一對(duì)一指導(dǎo)。教學(xué)管理部主任趙繼華及周玉杰主任、孫洪莉、蒲春巖等分管領(lǐng)導(dǎo)每天都深入各個(gè)班級(jí)“當(dāng)學(xué)生”,對(duì)線上授課、作業(yè)批改及教研情況實(shí)施監(jiān)督和動(dòng)態(tài)管理。確保線上教學(xué)工作有效開展。
“五育”課程促發(fā)展
不斷豐富線上教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計(jì)居家學(xué)習(xí)方案,既有新課程講授和作業(yè)輔導(dǎo),也有體育鍛煉和藝術(shù)鑒賞,同時(shí)還開設(shè)了科學(xué)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐、道德與法治、心理健康等豐富活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
心理輔導(dǎo)送關(guān)愛
組建心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組、工作組和小學(xué)部新冠疫情心理教育專班,各負(fù)其責(zé),進(jìn)行疫情期間心理健康防控知識(shí)宣傳,每周五開始一節(jié)心理疏導(dǎo)課,做好學(xué)生的心理健康關(guān)愛工作,并對(duì)“一生一案”及學(xué)生臺(tái)賬進(jìn)行更新,關(guān)心、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
家校共育顯合力
發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》,指導(dǎo)家長(zhǎng)在居家學(xué)習(xí)期間客觀評(píng)價(jià)孩子、耐心傾聽孩子、用心陪伴孩子和尊重孩子,共為孩子們的身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。以班級(jí)為單位,通過網(wǎng)絡(luò)召開家長(zhǎng)會(huì),有針對(duì)性地做好停課居家的政策解釋和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)工作。傾聽家長(zhǎng)的意見建議,認(rèn)真分析學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況,向家長(zhǎng)和學(xué)生分享各學(xué)科好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)家長(zhǎng)從大局出發(fā),堅(jiān)持把學(xué)生生命安全放在首位,特別提醒家長(zhǎng)要多關(guān)注學(xué)生的心理和情緒,發(fā)現(xiàn)苗頭問題,及時(shí)加以引導(dǎo),安撫學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活可能出現(xiàn)的各種焦慮、緊張情緒,要為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍。家長(zhǎng)要教育引導(dǎo)學(xué)生注意勞逸結(jié)合,合理使用電子產(chǎn)品,加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)免疫力。
教研活動(dòng)展風(fēng)采
本月為教研活動(dòng)月,把線下的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整,根據(jù)一個(gè)月來的教研積累,小學(xué)部決定開展“百節(jié)微課展評(píng)”暨小學(xué)部首屆網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源制作階段性征集評(píng)比活動(dòng),最終評(píng)出優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、網(wǎng)絡(luò)人氣作品獎(jiǎng)、優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀年組四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
疫情當(dāng)前守初心,線上教學(xué)迎春歸!巴Un不停學(xué)”不等于簡(jiǎn)單地上網(wǎng)課,網(wǎng)上上課更不是簡(jiǎn)單的課堂轉(zhuǎn)移。教育形態(tài)走向云端,讓我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書育人的初心——用責(zé)任催生智慧,用智慧支撐責(zé)任:云端聚力,盡顯育人之智;眾志成城,師生共克時(shí)艱。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)2
20xx年3月13日,新冠疫情再次席卷我們的校園生活,在新的一輪疫情防控期間,我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件,線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時(shí)至今日,我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們,齊心協(xié)力,全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施,開展停課不停學(xué),停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),我校數(shù)學(xué)科組,多管齊下,制定了如下教學(xué)策略。
線上教研:群策群力,教研同心
在3月12日,我校根據(jù)市教育局的方針,制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動(dòng),多次開展線上教研會(huì)議,商討制定學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃及直播教學(xué)模式,搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源,并在線上教研會(huì)議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題,群策群力,互幫互助,共同解決。
線上教學(xué):信息助力,相見云端
疫情無情,人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后,數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實(shí),提升自身信息化素養(yǎng),開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺(tái)各項(xiàng)功能,并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧?平M每位教師勇于擔(dān)當(dāng),勇于挑戰(zhàn),每天精備課、細(xì)選題、勤批改、攏問題、設(shè)評(píng)講、重關(guān)注,讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖!
疫情當(dāng)前,阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們,每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播,個(gè)個(gè)都認(rèn)真學(xué)習(xí),全神貫注,生怕一個(gè)不留神,錯(cuò)過了老師精彩的知識(shí)“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂,正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育,信息高度融合的云課堂步伐!
線上答疑:交互反饋,排憂解難
教師“線上教學(xué)”,不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳播,還需與學(xué)生和家長(zhǎng)交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生大腦里可能存在許多“問號(hào)”,家長(zhǎng)煩惱不知如何指導(dǎo)。這時(shí),學(xué)生和家長(zhǎng)“身邊”總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)一位熱心老師,時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生答疑解惑,為家長(zhǎng)排憂解難。
線下作業(yè):精改作業(yè),顯露真情
疫情可怕,雖然阻擋師生相聚,卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學(xué)兩周時(shí)間里,數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件,通過釘釘應(yīng)用平臺(tái)家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè),同學(xué)們提交的每一份作業(yè),教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo),與學(xué)生開展一段“隔空對(duì)話”,使學(xué)生高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),充實(shí)自我。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)3
首先,學(xué)習(xí)檔案是為了拓寬檔案領(lǐng)導(dǎo)干部的視野和思路、獲取適應(yīng)新形勢(shì)需要的相關(guān)知識(shí),著力培養(yǎng)和提高檔案系統(tǒng)高層干部的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和服務(wù)能力等方面綜合素質(zhì),準(zhǔn)確把握檔案工作在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的定位和重要作用。而隨著全國(guó)檔案事業(yè)的快速發(fā)展,檔案工作正面臨著新時(shí)期的時(shí)代挑戰(zhàn)和嚴(yán)峻考驗(yàn),檔案戰(zhàn)線急需大批綜合素質(zhì)過硬、適應(yīng)形勢(shì)變化能力強(qiáng)、具備駕馭全局和工作創(chuàng)新能力的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部,檔案優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部是國(guó)家檔案發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施推進(jìn)的主力軍。因此,培養(yǎng)人才、培養(yǎng)優(yōu)秀檔案領(lǐng)導(dǎo)干部是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、體現(xiàn)以人為本的檔案事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障,是檔案事業(yè)當(dāng)前十分緊迫的重要任務(wù)。所以作為一名科級(jí)干部,更應(yīng)該把檔案學(xué)習(xí)作為自身學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分來對(duì)待,以堅(jiān)持、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,把檔案學(xué)習(xí)這門功課學(xué)好,來指導(dǎo)實(shí)踐工作,為黨的事業(yè)做出更加積極的貢獻(xiàn),下面我就談?wù)勛陨頇n案學(xué)習(xí)中的一些心得:
一、正視學(xué)習(xí)態(tài)度。
態(tài)度決定一切,不管干什么,做什么事,都要認(rèn)真去對(duì)待。檔案學(xué)習(xí)也是一樣,只有樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度才能學(xué)得好、學(xué)得快。那么樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度呢?
1、隨身攜帶學(xué)習(xí)草稿本。學(xué)習(xí)的時(shí)候更要善于觀察和.有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫,得空時(shí)候更是可以翻看,溫故而知新;
2、是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。好之者不如樂之者,培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)興趣就能大大的提高學(xué)習(xí)效率;
3、珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。人的時(shí)間是有限的,既然有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)又花了時(shí)間,如果不珍惜,對(duì)不起的是自己。
一個(gè)人的恒心、耐心和決心,是對(duì)待事物態(tài)度的能源.只要你珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間,認(rèn)真地面對(duì)學(xué)習(xí),那么,在檔案學(xué)習(xí)上一定會(huì)獲得可惜的收獲。
二、制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)才會(huì)讓檔案學(xué)習(xí)的效率大大提高。那么我們要如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?
1.使檔案學(xué)習(xí)的目標(biāo)明晰化。明確學(xué)習(xí)想達(dá)到什么具體的目標(biāo),把它清楚的描述出來并寫下來,然后專心一致地實(shí)現(xiàn)它。
2.制定檔案學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,并定出最后限期。為檔案學(xué)習(xí)的計(jì)劃制定出詳細(xì)的實(shí)施步驟和詳盡的時(shí)間表,規(guī)劃出不同時(shí)期的進(jìn)度,例如每小時(shí)的、每日的、每月的。有組織的學(xué)習(xí)和持續(xù)的熱情才是學(xué)習(xí)力量的源泉。
3.及時(shí)激勵(lì)自己保持真誠(chéng)的態(tài)度。積極的心態(tài)是人類一切活動(dòng)的原動(dòng)力,成功的欲望會(huì)給自身植入“成功意識(shí)”,成功意識(shí)又反過來培養(yǎng)出越來越強(qiáng)的成功習(xí)慣。
4.培養(yǎng)信任自己的能力。檔案學(xué)習(xí),可能有時(shí)候會(huì)稍微顯得枯燥乏味,所以學(xué)了又忘了,但是只要內(nèi)心要有絕對(duì)成功的信心,就能學(xué)得好。
5.培養(yǎng)自身計(jì)劃進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)決心。定好目標(biāo),并為之堅(jiān)持不懈的努力,那么檔案學(xué)習(xí)一定會(huì)有豐富的收獲。
三、把握中心和要點(diǎn)著重學(xué)習(xí)。
我覺得學(xué)習(xí)檔案至少要做到“五個(gè)掌握”。掌握馬克思主義的基本原理和有關(guān)檔案學(xué)的基本理論;掌握檔案管理和信息管理的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與業(yè)務(wù)技能,以及與信息管理相關(guān)學(xué)科的知識(shí);掌握辦公自動(dòng)化管理的基本能力;掌握和熟悉我國(guó)檔案管理的方針、政策和法規(guī);掌握國(guó)內(nèi)外檔案管理與信息管理的前沿成就與發(fā)展動(dòng)向。
四、注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的源泉,是學(xué)習(xí)的最終目的。
1、要做到創(chuàng)新就必須扎實(shí)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí),這是創(chuàng)新的基礎(chǔ);
2、注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn),因?yàn)閷?shí)踐才能將知識(shí)理解最深,最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系;
3、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)。合作研討,與同事或是朋友共同學(xué)習(xí),充分利用集體的力量,共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
五、參加一些適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。
自學(xué)固然有其利,但弊端似乎也不小,所以在檔案學(xué)習(xí)中,不能“閉門造車”,應(yīng)該適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┡嘤?xùn)班,讓自身獲得更加系統(tǒng)、更加科學(xué)、更加完整、更加有效的學(xué)習(xí),從而事半功倍。
以上是筆者關(guān)于檔案學(xué)習(xí)的一些自身的心得體會(huì),希望能夠?qū)ψx者有些小小的幫助。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)4
為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn),做好疫情期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng),保證幼兒身心健康發(fā)展,xx區(qū)xxx市幼兒園于20xx年12月22日開始了以“停課不停學(xué),成長(zhǎng)不停歇”為主題的線上教學(xué)活動(dòng)。
一、精心部署
確保線上教學(xué)活動(dòng)的順利開展,我園根據(jù)《相橋中心小學(xué)關(guān)于做好近期“停課不停學(xué)”工作的指導(dǎo)意見》通知要求,立即制定《xxx市幼兒園近期“停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)活動(dòng)工作方案》及科學(xué)的.作息時(shí)間表,認(rèn)真落實(shí)相關(guān)工作。
活動(dòng)開展前,xxx老師對(duì)近期“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)提出了詳細(xì)的要求,確;顒(dòng)質(zhì)量。
二、認(rèn)真落實(shí)
1、各班教師按照“停課不停學(xué)”活動(dòng)方案,結(jié)合本班實(shí)際,認(rèn)真制定符合班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)的“停課不停學(xué)”教學(xué)周計(jì)劃。
2、收集符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)素材。
3、按要求剪輯、制作活動(dòng)視頻,提前編輯線上教學(xué)活動(dòng)公眾號(hào)文章。
4、每天上午8:00準(zhǔn)時(shí)通過幼兒園微信公眾平臺(tái)推送當(dāng)天“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
5、活動(dòng)分為“體能鍛煉”、“教學(xué)活動(dòng)”、“親子游戲”、“今日分享”及“溫馨提示”等版塊。
6、班級(jí)教師采取家長(zhǎng)自愿選擇學(xué)習(xí),教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),不強(qiáng)制幼兒打卡學(xué)習(xí)的原則開展線上教學(xué)活動(dòng)。
7、家長(zhǎng)們根據(jù)教師每天分享的活動(dòng)內(nèi)容,積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),活動(dòng)取得了較好的成效。
三、及時(shí)總結(jié)
每周工作結(jié)束后,唐老師對(duì)我園線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并對(duì)下周的工作提出新的要求。
“停課不停學(xué)”工作開展近兩周以來,我園全體教師齊心協(xié)力,每日關(guān)注每位幼兒的身體狀態(tài),通過公眾號(hào)定時(shí)發(fā)布適合幼兒在家開展的游戲活動(dòng)內(nèi)容,耐心解答家長(zhǎng)群里的疑難問題。真正做到為每一位幼兒著想,為每一個(gè)家庭助力,為疫情狀態(tài)下的教學(xué)添一份身為教師的力量。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)5
由于疫情的突然爆發(fā),我們的城市按下了暫停鍵。盡管出門的腳步有所遲疑和徘徊,然而秋天從來不會(huì)缺席,“停課不停學(xué)”如同一場(chǎng)秋雨,灑在每個(gè)學(xué)校也開啟了師生居家學(xué)習(xí)模式。我們也化身主播,利用網(wǎng)上教學(xué)資源開展線上教學(xué)工作。隔著電腦屏幕,我們手拉手開展教學(xué)活動(dòng),心連心和孩子家長(zhǎng)們積極溝通。
根據(jù)文件要求低年級(jí)的孩子以居家閱讀為主,應(yīng)部分家長(zhǎng)的需求希望能讓老師給孩子們來講講數(shù)學(xué)繪本故事。這樣一年級(jí)的孩子也能感受線上教學(xué)的同時(shí)讓孩子們居家的生活也能豐富多彩。就此我們立刻為有意愿的孩子開啟了數(shù)學(xué)故事會(huì)……
在這段時(shí)間的教學(xué)中,我主要從以下幾點(diǎn)去開展:
課前:
1、備課過程中尋找優(yōu)秀的繪本資源,提高內(nèi)容質(zhì)量。
2、提前存儲(chǔ)音視頻,在電腦上提前打開所需要的視頻、音頻,避免直播期間出現(xiàn)問題耽誤時(shí)間。
3、提前演練,自己先錄制聽一聽,有助于我熟練操作和了解所需要調(diào)整的地方。
課中:線上課堂提問和互動(dòng)會(huì)有延時(shí)問題,會(huì)留給學(xué)生思考的時(shí)間。
課后:
作業(yè)布置:根據(jù)繪本內(nèi)容完成動(dòng)手創(chuàng)新探究作業(yè)。
一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對(duì)
和大多數(shù)人一樣,我經(jīng)歷了開始的各種慌亂,對(duì)直播軟件的操作、各種轉(zhuǎn)換設(shè)置讓我頭疼。慌亂中學(xué)校的信息技術(shù)教師對(duì)所有教師進(jìn)行直播講解如何落實(shí)空中課堂。如何使用直播軟件及使用軟件的小技巧。一晚上的培訓(xùn)讓我心里有了底氣但也是在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利,我松了一口氣,幾天后視頻、提問、學(xué)生畫面都能從容轉(zhuǎn)換,這一成功還讓我喜歡上了上直播課。
二、高效互動(dòng)、精彩課堂
線上學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期,雖然孩子們不能走進(jìn)寬敞明亮的教室,但我們依然帶著學(xué)生在“云課堂”徜徉。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)直播課堂的教學(xué)內(nèi)容。查找和本冊(cè)內(nèi)容息息相關(guān)的繪本故事,在課堂上,通過留言、連麥語音、視頻互動(dòng)孩子們的積極性很高。但是在實(shí)踐的過程中,我也遇到了問題,比如連線的時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)很慢,一節(jié)課參與互動(dòng)的學(xué)生很少……在一次次的研討嘗試后,我也在不斷改進(jìn)自己的上課模式,提高課堂的質(zhì)效。之后,每天有孩子微信問我老師故事時(shí)間快到了嗎?與孩子們相約“云課堂”成了我們每天的期待。
三、多彩作業(yè)、助力雙減
除了精心備好每一節(jié)課,我也精心設(shè)計(jì)每一次的作業(yè)。聽數(shù)學(xué)繪本故事完成一些創(chuàng)新探究作業(yè)和口頭作業(yè)來助力雙減:聽《和米菲一起認(rèn)時(shí)間》孩子們制作了鐘表,跟爸爸媽媽說一說鐘面上有什么。聽《吃了魔法藥的哈哈阿姨》去認(rèn)識(shí)圖形。根據(jù)認(rèn)識(shí)的圖形進(jìn)行創(chuàng)作。聽《一起一起分類病》讓孩子們對(duì)家里的物品進(jìn)行分類按顏色、按大小、按形狀、按用途孩子們都能有條理的進(jìn)行分類。聽《汪汪的生日派對(duì)》孩子們能根據(jù)故事情節(jié)解決實(shí)際問題。孩子舉例國(guó)慶假期第一天去跟奶奶挖土豆,我挖了2個(gè),妹妹挖了1個(gè)。我們一個(gè)挖了3個(gè)。能夠根據(jù)故事解決生活的實(shí)際問題。感受數(shù)學(xué)來源于生活。聽《亂七八糟的魔女之城》孩子們不僅想到我們不應(yīng)該讓我們的屋子亂起八糟還根據(jù)故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。課后讓孩子們幫助爸爸媽媽打掃房間還創(chuàng)造了你喜歡的規(guī)律。我還會(huì)給孩子們推送一些小游戲、和爸爸媽媽一起玩數(shù)學(xué)撲克牌游戲、左與右的游戲。有的家長(zhǎng)陪著孩子一起玩中學(xué)。
四、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、齊頭并進(jìn)
為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,利用“班級(jí)優(yōu)化大師”給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)化為動(dòng)力成為孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。
五、重返校園、我們的故事繼續(xù)
沒有一個(gè)冬天不可逾越,也沒有一個(gè)春天不會(huì)到來。終于我們?nèi)缂s回到我們寬敞明亮的教室。我們的故事繼續(xù)著……
停課不停學(xué),且思且行且成長(zhǎng)。一次疫情拉開了師生的距離,然而我們線上手拉手、心連心共度難關(guān)。重回校園讓我們攜手共進(jìn),只爭(zhēng)朝夕,不負(fù)韶華!
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)6
學(xué)生一整天忙碌的網(wǎng)課學(xué)習(xí),甚至連續(xù)幾天的線上學(xué)習(xí),會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生疲憊感。因此,老師們?cè)诮M織制定教學(xué)任務(wù)的同時(shí),不忘開設(shè)趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),在有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
教師布置趣味作業(yè)
在疫情防控期間,我校數(shù)學(xué)科組有組織、計(jì)劃,結(jié)合各項(xiàng)信息技術(shù)開展線上+線下教學(xué),順利并出色地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),學(xué)生們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下,不僅完成了每日的線上學(xué)習(xí)任務(wù),還提高自身學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,充分發(fā)揮了他們的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
疫情無情人有情,油小數(shù)學(xué)科組的老師們,以積極共進(jìn)的工作熱情,嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué),停課不停教”的目標(biāo),讓我們同舟共濟(jì),共克時(shí)艱!
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)7
春天已經(jīng)等了很久了,可是復(fù)學(xué)的消息一直沒有來。樹芽等不及,吐出了串串嫩葉,在枝頭打著轉(zhuǎn)。連家里的爬山虎都長(zhǎng)出了好多“腳”。
為了下午的大課我早早做足了準(zhǔn)備。網(wǎng)上教學(xué)因?yàn)闊o法面對(duì)面,所以總感覺和孩子們隔著遙遠(yuǎn)的距離,我知道那距離是疫情。為了能讓課堂進(jìn)行的有趣有效,我也一直在想好的主意。
首先,我很慶幸家里留有一套實(shí)驗(yàn)器材,演示實(shí)驗(yàn)不僅能鞏固物理知識(shí),更是大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且直播的形式反而能讓孩子們觀察的更清楚。
其次,為了節(jié)省上課的時(shí)間,我提前畫好了物理用圖,從之前課堂的浮力演示圖,到這節(jié)課的電路圖,在這里,我又很慶幸,上網(wǎng)課之前的幾天我剛?cè)胧至艘缓胁噬闹行怨P,一直心心念念,這次網(wǎng)課恰好用的上,對(duì)于物理來說,研究電路圖很重要,所以彩色的解釋能讓孩子一目了然。
再次,我盡量把教室里的幽默拿到網(wǎng)課上來,時(shí)不時(shí)開個(gè)夸張的玩笑,引起學(xué)生的興趣。
最后,居家的好處又顯現(xiàn)了出來,在家庭用電和功率這里,正好可以讓孩子們互動(dòng)起來,比如,找個(gè)家里的用電器,觀察一下額定功率和電壓。真正做到了從生活到物理中來,從物理回到生活中去。
疫情面前,我們必須萬眾一心、守士盡責(zé),在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。線上教學(xué)面臨了新的挑戰(zhàn),需要改進(jìn)和提升的地方很多,還要不斷地思考、解決困惑,為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦,讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所進(jìn)。讓我們攜手同行,靜待花開歸來時(shí)!
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)8
面對(duì)當(dāng)前這一次突發(fā)性的疫情,開學(xué)無法開課,市局要求我們開展在線直播授課,就今天的開課情況,總結(jié)如下?。
全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課,這一點(diǎn)深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材,經(jīng)驗(yàn)豐富。我們老師聽完直播課后,還需要給學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)以及補(bǔ)充。因?yàn)閷W(xué)生身邊并沒有多少學(xué)習(xí)資料,甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本,一些電子資料畢竟太費(fèi)眼睛,所以基本接下來是點(diǎn)撥課本上的習(xí)題,可以適當(dāng)補(bǔ)充一二。
在線學(xué)習(xí)的效果不一定會(huì)高,學(xué)生可能走神了或者對(duì)上課完全不感興趣,而這個(gè)時(shí)候老師是無法知曉的。如果沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)很差,同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異。所以,我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn),還有隨后的鞏固練習(xí)題型。這個(gè)時(shí)候切忌著急,我們要慢下來,讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來。本節(jié)課報(bào)到學(xué)生34人,5人遲到,5人未到。
1、上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時(shí)間過長(zhǎng),不查找的話一些同學(xué)會(huì)鉆空子,在線不聽課,這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線。
3、提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交,有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯(cuò),今天提交作業(yè)36人,未提交8人,全對(duì)的10人,改錯(cuò)的21人,未改錯(cuò)的5人。
2、雖然是線上學(xué)習(xí),上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,節(jié)奏慢下來,上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問題,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感。
4、作業(yè)布置做到少而精,釘釘?shù)募倚1疽呀?jīng)很好用了,一目了然的看出提交和未提交人數(shù),批改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人,是共性的問題發(fā)到班級(jí)群,讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
在今后的線上授課中,我會(huì)聽從學(xué)校的安排,積極和同事們交流意見,爭(zhēng)取最大限度的利用資源,積極有效的投入到教學(xué)工作中去。
隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)。
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。
直播開始回復(fù)簽到,直播過程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到,督促學(xué)生盡量全程參與,聽課率達(dá)到98%以上。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇,小學(xué)生自控能力差,所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問,隨時(shí)解決問題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚1旧咸峤蛔鳂I(yè),個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉,即使提交了也是文不對(duì)題,聯(lián)系家長(zhǎng),家長(zhǎng)麻痹大意,效果也不是很理想。
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一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對(duì)
和大多數(shù)人一樣,我經(jīng)歷了開始的各種慌亂,對(duì)直播軟件一竅不通,各種操作,各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂,但是面對(duì)現(xiàn)實(shí),我告誡自己,這正是自己跟上時(shí)代的機(jī)會(huì)。
發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我,物質(zhì)支持,技術(shù)支持必須一呼即應(yīng),家里解決不了的,就咨詢同事,在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利,我松了一口氣,第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象,導(dǎo)致我“倉(cāng)皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。在這里主要給大家分享的是如何處理板書的問題,從教十余年,習(xí)慣了在黑板上展翅飛翔,但是鼠標(biāo)在輸血的時(shí)候產(chǎn)生了困難,于是努力讓自己靜下心來練習(xí)用鼠標(biāo)寫字,但效果依然不佳,為此開始在網(wǎng)上查資料,看看別人是怎樣解決這個(gè)問題,后來發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫手寫板的東西,于是99元網(wǎng)購(gòu)了一臺(tái)手高曼m5寫板,現(xiàn)在用他上課真是得心應(yīng)手,板書再也不愁了。
二、借力同步,感謝洋蔥
“停課不停學(xué),停課不停教”期間,省教育廳投放了一些名師的同步課堂,這是一個(gè)很好的資源,學(xué)生們能近距離的聽到名師的課。
我們也能很好的向名師學(xué)習(xí),當(dāng)決定借助名師課堂的時(shí)候,又孩子,而且這次錄播課是無生授課,我們的孩子要怎么跟得上?于是這些同步課堂成了我的備課的陣地。有一個(gè)問題困擾我,名師平時(shí)面對(duì)的是基礎(chǔ)較好的,一次偶然的機(jī)會(huì)從我正定上高中的小外甥女兒那知道了洋蔥學(xué)院,發(fā)現(xiàn)洋蔥學(xué)院真是個(gè)好東西,于是又一輪的注冊(cè)驗(yàn)證,還有審核開始了,根據(jù)洋蔥學(xué)院的疫情期間推出的各項(xiàng)政策,我們可以使用絕大部分洋蔥學(xué)院上的微課,這樣一來,我會(huì)在上課之前給孩子們放一段洋蔥學(xué)院的微課視頻發(fā)現(xiàn)效果非常好,課后還可以給孩子們?cè)谘笫[學(xué)院布置相關(guān)的趣味性作業(yè)提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。
三、關(guān)于寫筆記和批改作業(yè)
在很早的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了一款能夠手寫的手機(jī)筆記軟件叫隨手寫。
在一次上課過程當(dāng)中,把他推薦了給了學(xué)生,讓學(xué)生隨手寫作業(yè)記筆記,既節(jié)省了資源,又美觀大方。有關(guān)作業(yè)批改我用上了給女兒買的玩具小米的液晶手寫板,把答案寫在手寫板上,對(duì)著手機(jī)就可以很方便的給孩子們批改作業(yè)了,自從釘釘更新了能夠圈兒改作業(yè)之后,每次都配合著手寫板給孩子們進(jìn)行全批全改。
四、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打
新的教學(xué)形式,我們每個(gè)人都是新手,群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。高二數(shù)學(xué)組線上教研每天集中一次,然后就是有問題隨時(shí)教研,半個(gè)小時(shí),甚至是一個(gè)小時(shí)的教研時(shí)間,我們不但研究授課內(nèi)容:本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)還一起精選同步習(xí)題,也解決我們遇到的技術(shù)問題!耙粋(gè)人可以走得快,一群人才能走得遠(yuǎn)”,特殊的環(huán)境我們更加團(tuán)結(jié),有愛,攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識(shí)。由于特殊情況上晚自習(xí)集中輔導(dǎo)不是特別方便,我們選擇把作業(yè)當(dāng)中較難的題目先錄制下來然后分享給學(xué)生,開始我用的是課桌APP,但是3月9號(hào)課桌APP開始收費(fèi),就轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了cc talk,先進(jìn)行無人直播,直播完了之后把視頻轉(zhuǎn)換成MP4分享給學(xué)生。此外,cc talk還可以在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行答疑。
五、班會(huì)課與課堂教學(xué)比翼齊飛
作為班主任,除了上好課,還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài),并引導(dǎo)他們積極的面對(duì)生活,正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會(huì)課就應(yīng)運(yùn)而生,在學(xué)校的安排下,我們進(jìn)行了一次線上學(xué)雷鋒為主題的班會(huì)課,主題都是圍繞這次疫情展開,目的在于讓孩子們靜下心來思考,從不同的途徑獲得正能量的感動(dòng),進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。這次疫情,在給我們帶來災(zāi)難的同時(shí),又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材,引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。
六、專業(yè)成長(zhǎng)不停滯
這次教學(xué)模式的新體驗(yàn),讓我意識(shí)到一個(gè)老師,不僅僅要“站好講臺(tái)”,還要與時(shí)俱進(jìn),“十八般武藝,樣樣精通”。
從開展直播教學(xué)至今,我不但上好自己的數(shù)學(xué)課,還堅(jiān)持和學(xué)生一起聽其他老師的課,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周三、周六聽名班主任講座,記筆記,寫感悟。并參加高中數(shù)學(xué)微專題666每日一題活動(dòng),繼續(xù)豐富個(gè)人微媒體李凡數(shù)學(xué)空間,我們經(jīng)常說“言傳不如身教”,我的自律或多或少的對(duì)學(xué)生是有一定影響的。天使在前線,教師是后盾,教育青少年,科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué),讀書又鍛煉,師生同努力,戰(zhàn)役必勝利。家校攜手,積極主動(dòng),我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí),更要面對(duì)未來,盡我們所能做我們想做的事情。
祝福石塔中學(xué),祝福美麗的古城趙縣,祝福我們偉大的祖國(guó)!
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)10
低段教師,線上教學(xué)開展前,組內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng),共同制定了線上教學(xué)計(jì)劃,合理安排教學(xué)內(nèi)容,挑選優(yōu)質(zhì)課,做到資源共享。各班就開始進(jìn)行“小班課”線上教學(xué),進(jìn)行點(diǎn)撥,同時(shí)注重與學(xué)生的互動(dòng),且形式多樣。學(xué)生們提交作業(yè)以后,認(rèn)真批改,對(duì)于出錯(cuò)的地方,老師圈畫批改后,打回訂正,然后學(xué)生再次提交,老師再次批改。每天都評(píng)出優(yōu)秀作業(yè),供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。教師做到心中有數(shù),全面把控本班學(xué)生情況。同時(shí),還在作業(yè)中增加了古詩(shī)背誦,每日閱讀等作業(yè),通過豐富的作業(yè)來提升學(xué)生的識(shí)字閱讀水平。
中高段教師組內(nèi)積極開展線上教研,教學(xué)前,對(duì)教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行深度剖析,整體規(guī)劃,并能通過線上教研對(duì)線上教學(xué)的反饋,及時(shí)整改。每次課前五分鐘,各班就開始進(jìn)行“小班課”線上教學(xué),注重學(xué)生課堂常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了提高課堂的聽課效率,有時(shí)會(huì)采用視頻會(huì)議的模式,有效監(jiān)督學(xué)生聽課的狀態(tài),在作業(yè)布置方面,老師們能夠做到作業(yè)布置有針對(duì)性,注意作業(yè)的量,及時(shí)給學(xué)生批改、反饋,針對(duì)問題進(jìn)行講解。
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“青春有幾年,疫情已三年”,網(wǎng)上這句流行語不斷地被人引用調(diào)侃。對(duì)于我們濮陽(yáng)這座小城市而言,我們雖然明白事態(tài)的嚴(yán)峻,但又有一種感覺似乎影響不到自己的慶幸。但是這一次“銀街”的擴(kuò)散,真的再次敲響了我們的警鐘,疫情有可能就在身邊,不能掉以輕心。這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活。但三年的防疫又讓我們明白,濮陽(yáng)雖然按下了暫停鍵,但“停課不停學(xué)”,孩子們的學(xué)習(xí)還要有序進(jìn)行。
我們的老師們現(xiàn)在基本都成了比較有經(jīng)驗(yàn)的主播了,學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排,各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開會(huì)議,認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討?偨Y(jié)這次線上教學(xué),有幾點(diǎn)感受:
1、課前集備及時(shí)有效。
為了保證線上教學(xué)質(zhì)量,我們同課頭老師每天課前進(jìn)行集備,共同商討要上的課程,共同研討課堂內(nèi)容,共同商討要面對(duì)的學(xué)生出現(xiàn)的問題,交流上節(jié)課出現(xiàn)的情況,保質(zhì)保量,非常見效。
2、各種教育平臺(tái)合理利用。
由于這一次疫情突發(fā),很多老師和學(xué)生都沒有帶書和資料,好在有很多教育平臺(tái)可以利用,如:國(guó)家教育云平臺(tái)、中小學(xué)數(shù)字教材等。上面的課也都是精選精備的,可以直接播放,但老師必須在課前自己先看,可以精選來用,以合乎自己學(xué)生的情況。我們現(xiàn)在直播一般用的是企業(yè)微信,但釘釘上的會(huì)議模式也可以用,能很好地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
3、學(xué)生作業(yè)檢查多鼓勵(lì)。
線上教學(xué)最大的不利就是觸摸不到學(xué)生,因此我們老師們經(jīng)常會(huì)說講了等于沒講,作業(yè)交了不能保證質(zhì)量。這次在線上授課期間,我會(huì)加強(qiáng)互動(dòng),多點(diǎn)名,多表?yè)P(yáng);作業(yè)檢查時(shí)把優(yōu)秀作業(yè)給五星,并在班級(jí)群內(nèi),朋友圈內(nèi)分享表?yè)P(yáng),效果不錯(cuò),學(xué)生書寫明顯改觀,作業(yè)提交也很及時(shí),二班每次基本達(dá)到了全員提交,優(yōu)秀率達(dá)到50%。
總之,任何時(shí)候線上實(shí)際教學(xué)效果可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如設(shè)想的好,只能積極地采用一些方法,制定一些措施,做好學(xué)生的思想工作,盡可能的達(dá)到好的效果。更希望疫情得到很好的控制,讓我們的學(xué)習(xí)、生活能自由自在、回歸正常。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)12
停課不停學(xué),鍛煉不延期。突如其來的疫情使我們的線下學(xué)習(xí)生活按下了暫停鍵,在這特殊時(shí)期,我們樹立“健康第一”的教育理念,聽從教育部“停課不停學(xué)”的指令,結(jié)合本校實(shí)際,特制定鍛煉指南,并通過線上直播課、錄播及小打卡等形式,繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。
接到停課不停學(xué)通知后,為了保證線上教學(xué)的質(zhì)量,體育科組全體老師開展網(wǎng)絡(luò)教研會(huì)議:老師們分享過去的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,進(jìn)行總結(jié)之前的線上教學(xué)方法,然后對(duì)本次線上教學(xué)的形式進(jìn)行討論,大家互相學(xué)習(xí)線上教學(xué)中常用的信息技術(shù)。
為調(diào)動(dòng)學(xué)生居家鍛煉的積極性,體育教師根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn),積極探索研發(fā)體育線上新課程,并采用釘釘群打卡、釘釘群直播、天天跳繩app打卡等形式,并以圍繞兩操、跳繩等幾個(gè)部分為參考設(shè)計(jì)相關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容,及時(shí)組織、監(jiān)督學(xué)生開展線上體育活動(dòng)的情況,及時(shí)做好學(xué)生的考勤記錄,確保學(xué)生按時(shí)參加線上體育鍛煉。讓學(xué)生每天自己通過體育鍛煉,全面提高身體素質(zhì),增強(qiáng)機(jī)體免疫力。
經(jīng)各位體育老師的跟進(jìn)反饋,近段時(shí)間的線上教學(xué)中,大部分家長(zhǎng)都非常配合線上教學(xué)活動(dòng),與老師一起監(jiān)督學(xué)生每日在家中進(jìn)行體育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了家校有愛共成長(zhǎng)的良好鍛煉氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)上和活動(dòng)中取得了一定的成績(jī),實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康,老師們也多了一分創(chuàng)新,少一份平庸。大家在團(tuán)結(jié)互助中成長(zhǎng),在線上教學(xué)中收獲精彩!
作為教師的我們雖沒有一線“逆行者”的偉大,但也積極地響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召,相信在油甘埔小學(xué)體育科組的共同努力下,我們定能攜手攻克線上體育教學(xué)這一難關(guān),營(yíng)造良好的體育鍛煉氛圍,為學(xué)生身心健康發(fā)展保駕護(hù)航!
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)13
受教育初心,盡師者之責(zé)任,再次來襲的疫情阻隔了師生面對(duì)面的教與學(xué),卻阻擋不了師生一顆顆篤學(xué)厚積的心。經(jīng)過學(xué)校的周密部署,三年級(jí)的老師們?nèi)σ愿,以飽滿的精神狀態(tài),嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行線上教學(xué),保證線上教學(xué)的有序進(jìn)行。
一、教師篇:細(xì)心部署,精心準(zhǔn)備。
年級(jí)內(nèi),每天上午或下午一個(gè)時(shí)間段,是各任課老師集備的時(shí)間。老師們?cè)趥湔n組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行研討,力求做到合理、高效,有趣,從而提高線上教學(xué)的效果。
語文組老師們?nèi)翰呷毫,以微信和釘釘為平臺(tái),開展教研,制定教學(xué)計(jì)劃,探討課堂問題,研究解決策略,商討鞏固與復(fù)習(xí)方法。在組長(zhǎng)趙瑞老師的帶領(lǐng)下,五位語文教師分工合作,密切配合,有條不紊。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n,研磨教參,精心打造課件,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改,課件上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)題、甚至是排版、標(biāo)記等每一處細(xì)節(jié)都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。
數(shù)學(xué)組各位老師以釘釘為平臺(tái)進(jìn)行組內(nèi)集備,針對(duì)當(dāng)天所講的內(nèi)容,課程的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)、作業(yè)的布置、習(xí)題注意事項(xiàng)等內(nèi)容提前強(qiáng)調(diào)和要求。根據(jù)不同課型,采用相應(yīng)的授課方式,并對(duì)比多種教學(xué)方法。每節(jié)課針對(duì)上節(jié)課的問題,她們有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)講解。而對(duì)于動(dòng)手操作課程,比如量角器的學(xué)習(xí),則采取引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí),課中演練操作,課后動(dòng)手操作,教師及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)提升的方法。
三年級(jí)的英語老師與其他年級(jí)英語老師共同集備,認(rèn)真教研,鉆研教材,并且用心選擇適合所教年級(jí)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,使得線上的英語課也是那樣的豐富多彩。
綜合組老師們?cè)凇巴Un不停學(xué)”期間對(duì)于學(xué)生的身體、心理素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。體育組每節(jié)“陽(yáng)關(guān)訓(xùn)練大課間”前,體育老師密切關(guān)注各班的授課情況,及時(shí)上傳組內(nèi)的體育教學(xué)視頻,指導(dǎo)學(xué)生有效鍛煉。為了加強(qiáng)科學(xué)課線上教學(xué)的效果,真實(shí)的'解決老師在線上教學(xué)遇到的問題,科學(xué)組每周三次集備,就每周課程和線上教學(xué)進(jìn)行討論,成效明顯。音樂組老師和美術(shù)組孟師各施才能,用美妙動(dòng)聽的音樂節(jié)奏和創(chuàng)意滿滿的藝術(shù)作品吸引學(xué)生興趣,陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生的藝術(shù)審美。
課堂是教學(xué)的主陣地,而今這個(gè)陣地從教師挪到了線上,一個(gè)屏幕,就是一間教室,一個(gè)個(gè)老師化身為網(wǎng)絡(luò)主播,為學(xué)生帶來精彩紛呈的課程。
課程結(jié)束后老師們會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),并對(duì)學(xué)生的檢學(xué)結(jié)果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),周末還會(huì)靈活地根據(jù)課程特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè),讓知識(shí)在生活中學(xué)以致用。
二、學(xué)生篇:精彩紛呈,百花齊放
學(xué)校每天為同學(xué)們量身打造精彩紛呈的課程:升旗儀式、每日晨誦、經(jīng)典閱讀、體育健康、藝術(shù)欣賞、心理健康、思政教育、科學(xué)探索、靜心習(xí)字、每日勞動(dòng)等活動(dòng),同學(xué)們就像在學(xué)校一樣,每天都期待著精彩的課程。
三、家校篇:同心共育,共戰(zhàn)疫情。
特殊時(shí)期,學(xué)校和老師們始終與每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)、每個(gè)孩子肩并肩,心連心。云上家長(zhǎng)會(huì),心理微課堂,線上溝通交流,同心共育,共戰(zhàn)疫情,共育未來!
線上教學(xué)齊奮進(jìn),不負(fù)時(shí)光不負(fù)春,三年級(jí)團(tuán)隊(duì)的老師們用“硬核”的教學(xué),時(shí)刻堅(jiān)守著自己的工作崗位,全力投入,盡自己的最大努力做好教書育人育心的本職工作,待到春華爛漫時(shí),我們踏著春風(fēng),迎著朝陽(yáng),走進(jìn)我們的岳峰校園,重返課堂。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)14
來勢(shì)兇猛的新冠疫情,給社會(huì)各行各業(yè)都帶來一定程度的沖擊,為保障疫情期間“停課不停學(xué)”,仙游縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極響應(yīng)縣教育局關(guān)于線上教學(xué)通知的工作要求,迅速制定實(shí)施應(yīng)對(duì)方案,針對(duì)“停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不掉線”進(jìn)行了具體全面的工作部署。
一、統(tǒng)籌安排,精準(zhǔn)掌控
疫情發(fā)生之際,學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研室成員和各學(xué)科教研組長(zhǎng)組成的線上教學(xué)研討小組,結(jié)合“五項(xiàng)規(guī)定”及“雙減”政策,各年級(jí)制定了切實(shí)可行的居家學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)方案和線上教學(xué)課程安排表、教學(xué)進(jìn)度表。各位數(shù)學(xué)教研員監(jiān)督并指導(dǎo)相關(guān)年段線上教學(xué)工作的開展與實(shí)施。每周針對(duì)線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題集中進(jìn)行交流反饋,商討改進(jìn)的措施,確保證學(xué)校的教學(xué)工作真正落到細(xì)節(jié),讓學(xué)生居家也能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、借智借技,各顯精彩
各位數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及學(xué)科教學(xué)要求,有的放矢地開展線上教學(xué)活動(dòng)。
。ㄒ唬┑湍昙(jí)組
教師們用心設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)習(xí)方案和實(shí)踐活動(dòng),有效指導(dǎo)學(xué)生居家生活與學(xué)習(xí)。孩子們可以自主預(yù)習(xí)課本知識(shí),也可以通過手機(jī)或電話手表與親朋好友分享課外閱讀收獲,還可以在有趣的數(shù)學(xué)游戲和動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。讓孩子們快快樂樂地學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),不僅激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,而且發(fā)展孩子們的口頭表達(dá)、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)思維等能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。學(xué)生積極參與,家長(zhǎng)默契配合,呈現(xiàn)出一派其樂融融、家校聯(lián)歡的景象。
。ǘ┲懈吣昙(jí)組
通過各教研組的集體備課,各班統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、國(guó)家教育資源平臺(tái)、省教育資源平臺(tái)等教育資源中選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻和微課課例推送給學(xué)生,結(jié)合釘釘視頻直播或錄播的方式進(jìn)行授課,利用小管家收齊并批改作業(yè),在微信群上進(jìn)行作業(yè)處理與答疑解惑等工作,做到及時(shí)掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,嚴(yán)格按照“五項(xiàng)管理”要求落實(shí)好線上教學(xué)任務(wù)。
三、資源共享,共同提高
疫情期間,我校努力推廣推送“仙游小數(shù)”公眾號(hào)里各校優(yōu)質(zhì)資源供教師們學(xué)習(xí),也積極鼓勵(lì)優(yōu)秀教師通過“仙游實(shí)小悅讀閱美”平臺(tái)展示自己制作的微課視頻。教師們交流經(jīng)驗(yàn),分享教學(xué)成果,一起摸索如何有效開展線上教學(xué)工作,在忙碌不失秩序,緊張又不失活潑的氛圍中做到了資源共享,共同進(jìn)步。
四、線上教學(xué)過程中存在的問題
1、目前中高年級(jí)學(xué)生的作業(yè)多是以拍圖片的形式提交,對(duì)于多媒體設(shè)備操作不熟練的來說,批改作業(yè)花費(fèi)的時(shí)間更多,面對(duì)手機(jī)電腦的時(shí)間過長(zhǎng),傷害教師的視力和身體健康。
2、針對(duì)反饋后的作業(yè),部分學(xué)生未能自主和及時(shí)訂正,答疑解惑無法確切落實(shí)到位,這對(duì)新課的繼續(xù)開展產(chǎn)生一定的影響。
3、直播授課中發(fā)現(xiàn),部分老人監(jiān)護(hù)的留守兒童無法準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確地參與學(xué)習(xí)。線上課堂中通過點(diǎn)名提問,開麥搶答的方式與學(xué)生互動(dòng),但發(fā)現(xiàn)隔著屏幕并不能全面地了解全部學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
五、改進(jìn)措施建議
1、期待批改作業(yè)的設(shè)備更先進(jìn)更方便的同時(shí),教師在作業(yè)設(shè)計(jì)上可以多樣化些,比如錄視頻、制作手工作品、繪制數(shù)學(xué)小報(bào)等等,與家庭生活、綜合實(shí)踐相結(jié)合,讓批改作業(yè)的心情更愉悅。
2、教師應(yīng)深入了解每個(gè)學(xué)生的具體情況,了解哪些孩子需要特別關(guān)注,需要課后再一對(duì)一指導(dǎo)點(diǎn)撥。線上教學(xué)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,設(shè)計(jì)多層次的學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率,盡可能地減少線上教學(xué)帶來的局限性。
總之,作為教育系統(tǒng)中一枚小小的螺絲釘,作為中國(guó)龐大社會(huì)中的平凡人,我們必將堅(jiān)守崗位,為保證各項(xiàng)教育教學(xué)工作如常開展繼續(xù)努力。我們也堅(jiān)信,在不久之后我們摘下口罩,看清彼此最美的樣子,衷心期待新冠陰霾散去,陽(yáng)光春天再次鋪灑人間。
線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)15
時(shí)光如梭,春天已到,校園的櫻花已開,本周是開學(xué)的第六周了,雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚,但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連,突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新知識(shí),也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢",教師線上教學(xué)工教師講課要備課,學(xué)生上課更要備學(xué),這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備,所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng),教學(xué)過程進(jìn)行較快,所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識(shí),避免聽課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻,要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí):熟讀課文和字詞,大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí),聽起課來就會(huì)主動(dòng),課堂筆記就有了重點(diǎn),對(duì)老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快,學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。
一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀,通過視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”,作個(gè)人感受總結(jié)再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等,從而了解學(xué)生的掌握情況,督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間,我都會(huì)3分鐘提前提醒孩子:準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具;調(diào)整正確坐姿;準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課;能根據(jù)講課內(nèi)容,做好課堂筆記,下課后及時(shí)上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后,我會(huì)及時(shí)查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽課的孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,特別關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問,如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下,我會(huì)通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放,保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
在此同時(shí),我會(huì)提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容,做好聽課記錄,寫好教學(xué)反思,總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè),力求作業(yè)少而精,達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè),要求上傳到釘釘家校本中,每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋,對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生,選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀;對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生,我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀;對(duì)作業(yè)沒有按時(shí)完成學(xué)生,我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì);對(duì)作業(yè)書寫潦草的學(xué)生,我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足,督促改正,確保在家期間也能工整書寫。最后,我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況,對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題,我會(huì)語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡,要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁(yè)碼記錄下來,并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對(duì)于閱讀完成較好的學(xué)生,我會(huì)分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里,給予大力表?yè)P(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀積極性,我會(huì)通過發(fā)放小紅花等方法,表?yè)P(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的學(xué)生,同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”,激勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀,積累摘抄,展示自我。
為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我會(huì)在周六上午進(jìn)行試卷檢測(cè),通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話,在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長(zhǎng)進(jìn)行批改和提交,同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改,針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!在教書育人的道路上,在線上教學(xué)過程中,我會(huì)繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí),努力成長(zhǎng)。
三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光,或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué),只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué),可以說還是第一次,興許也會(huì)是唯一的一次吧!畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說,這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對(duì)于家長(zhǎng)來說還是對(duì)于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,我和我的學(xué)生們一樣,內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧。
不過好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì),會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì),慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,身為小學(xué)語文教師的我,也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲,讓大家在游戲中感受到語文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,更加喜歡語文的。
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