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教師的個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2021-02-13 20:46:06 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

【精選】教師的個(gè)人總結(jié)合集7篇

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編整理的教師的個(gè)人總結(jié)7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】教師的個(gè)人總結(jié)合集7篇

教師的個(gè)人總結(jié) 篇1

  在新課改的形式下,如何激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。

  所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下,本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下:

  1.自主學(xué)習(xí):教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,分享提高。

  2.觀摩研討:以年級(jí)組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。

  3.師徒結(jié)對(duì):充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

  4.實(shí)踐反思:倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告,并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),分享教育智慧,提升教育境界。

  5.課題研究:立足自身發(fā)展實(shí)際,學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,認(rèn)真落實(shí)研究過程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。

  6.專題講座:結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題,針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,進(jìn)行專題理論講座。

  7.校干引領(lǐng):從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

  8.網(wǎng)絡(luò)研修:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),借助教師教育博客等平臺(tái),促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展。

  我們認(rèn)識(shí)到:一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,將取決于教師觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來,我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興!钡牡缆,堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作,還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了,但是如何把工作做細(xì)、做好,使之的目的性更加明確,是繼續(xù)努力的方向。另外,我校的研修工作壓力較大,各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強(qiáng)、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng),各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展,在市教育教學(xué)研究院的領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下,我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開。 “校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個(gè)臺(tái)階。

教師的個(gè)人總結(jié) 篇2

  1、以前,總是感覺課堂有些沉悶,老師在講,看看下面,真正聽的沒幾個(gè),課堂往往是老師和幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的表演場(chǎng),舉手回答問題的總是那幾個(gè)學(xué)生,其他學(xué)生像看表演一樣,他們跟我們的課堂在心理上有很大的距離,學(xué)案教學(xué)中,每個(gè)學(xué)生都參與到了學(xué)習(xí)中來,課堂真正成了每一個(gè)學(xué)生的課堂,老師只是引導(dǎo)者。特別是部分差生,從一個(gè)旁觀者,成了學(xué)習(xí)的參與者,并且還能代表小組發(fā)言,給了他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì),其實(shí),每個(gè)學(xué)生都有展示的欲望,當(dāng)這部分學(xué)生也參與進(jìn)了學(xué)習(xí)中來,課堂氣氛就更活躍了,學(xué)生動(dòng)起來了,學(xué)習(xí)就好辦了。

  2、小組學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過合作、探究,解決學(xué)習(xí)中的問題,對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)很有幫助!白灾魈骄俊辈粌H是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種深層次的教學(xué)理念,通過小組成員的分工合作,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中善于質(zhì)疑、主動(dòng)探究和團(tuán)結(jié)合作的精神和熱愛科學(xué)的意識(shí)。課堂上,學(xué)生知識(shí)的獲得是通過自己的探究得來的,這樣獲得的知識(shí)跟老師滿堂灌獲得的知識(shí),效果肯定是不一樣的。

  3、小組學(xué)習(xí)的競爭機(jī)制,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的激勵(lì)作用。我們學(xué)校的小組整體評(píng)價(jià)方式,有利于加強(qiáng)學(xué)生相互間的合作、互助,同時(shí)中學(xué)生本身有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn),小組的競爭可以督促他們更積極地學(xué)習(xí)。

  4、大學(xué)中說“不憤不啟,不悱不發(fā)”,學(xué)案學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí),就是引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)“憤、悱”的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過預(yù)習(xí),對(duì)新知識(shí)有了一個(gè)總體的把握,在預(yù)習(xí)中有了自己困惑的問題,經(jīng)過預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié),他們自己就提前找出了課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn),這樣,聽課的時(shí)候,對(duì)這部分重點(diǎn)聽,對(duì)重難點(diǎn)的突破很有幫助。

  5、學(xué)案給了學(xué)生一個(gè)路標(biāo),讓學(xué)生知道要往哪里去。學(xué)生看了學(xué)案就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容,并且知道應(yīng)該怎么去學(xué),避免了以往那種散漫的學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)效率也更高了。

  6、課堂過關(guān)檢測(cè),可以把好知識(shí)關(guān),讓學(xué)生堂堂清,提高課堂效率。

教師的個(gè)人總結(jié) 篇3

  回首一年的歲月,確實(shí)有很多收獲。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,本人較好的完成了本職工作,下面就一年來的思想和工作情況匯報(bào)如下:

  一、進(jìn)一步完善規(guī)章制度,確保分管工作有章可循

  制度是行動(dòng)的保證,教學(xué)行為必須依照國家的教育方針和學(xué)校的規(guī)章制度。沒有規(guī)矩不成方圓,學(xué)校更是如此。本年度,在較好的執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,學(xué)校制訂了《教師管理工作制度》《教學(xué)管理工作制度》《德育工作制度》《教師培訓(xùn)工作制度》《系列安全工作制度》等,為了提高教師工作積極性,學(xué)校還制定了《教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)制度》,對(duì)在教學(xué)中成績突出的老師給予獎(jiǎng)勵(lì),改變了干好干壞一個(gè)樣的局面。有了過硬的工作制度,才能保證各項(xiàng)工作有章可循,有條不紊。

  二、狠抓常規(guī)管理,提高師生的積極性

  教學(xué)常規(guī)是一個(gè)學(xué)校維持正常教學(xué)秩序的保證,學(xué)校管理的好壞在一定程度上取決于教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞,因此,我校非常重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí),每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃都強(qiáng)調(diào)落實(shí)教學(xué)常規(guī),在日常管理中我們也把教學(xué)常規(guī)的檢查作為主要工作。每學(xué)期檢查三到四次教案,檢查兩次作業(yè)。教務(wù)處隨時(shí)檢查教師上課情況,班里的學(xué)習(xí)委員每天記錄上課情況。主要從兩方面著手,一是正面引導(dǎo),樹立正面典型,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。另一方面,嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度,對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象絕不姑息,采取個(gè)別教育與一般要求相結(jié)合的辦法,收到了較好的效果。通過一系列措施,本學(xué)年教學(xué)秩序井然,教學(xué)積極性顯著提高。并使學(xué)生學(xué)有動(dòng)力,學(xué)有樂趣,學(xué)有所成。

  三、立足學(xué)校實(shí)際,開展校本科研、校本研修

  我校生源較差,基礎(chǔ)參差不齊,給教學(xué)帶來很多困難,要想提高成績,只靠加班加點(diǎn),題海戰(zhàn)術(shù)根本不起作用。我們認(rèn)識(shí)到提高成績必須依靠科研,必須依靠以校為本的科研。學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組,制定校本科研實(shí)施方案,對(duì)校本科研進(jìn)行系統(tǒng)安排。每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,確定各自的科研題目,通過科研促進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,改變過去教學(xué)與科研分離的狀況。

  我校十分重視教研組的作用,教研活動(dòng)做到了制度化、經(jīng)常化、系統(tǒng)化,教研組活動(dòng)做到了四落實(shí),即計(jì)劃落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、中心發(fā)言人落實(shí)。在教研活動(dòng)時(shí),分管領(lǐng)導(dǎo)深入到組,一起參加活動(dòng),保證了教研活動(dòng)次次有收獲,對(duì)教學(xué)有指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

  校本科研和校本研修是我校的工作重點(diǎn),通過校本研修不斷提高教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,通過校本科研提高教學(xué)質(zhì)量。我們制訂了學(xué)校校本研修和校本科研計(jì)劃,并認(rèn)真組織落實(shí),收到了較好的效果。

  四、以身作則,廉潔自律,在教師中起表率作用

  本人作為一名黨員,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策,深入理解黨的指導(dǎo)思想,學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,明確了教育工作者的責(zé)任和使命,使得工作中目的明確,動(dòng)力十足。

  我的信念是:要求別人做到的,自己必須首先做到。因此,在工作中我一直嚴(yán)格要求自己,從未因私事影響工作,算得上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),在工作和守紀(jì)方面為老師樹立了榜樣。領(lǐng)導(dǎo)實(shí)際上是教師的服務(wù)員,應(yīng)全心全意為老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒心的、寬松的工作環(huán)境,極大地調(diào)動(dòng)老師的積極性,在生活上為老師排憂解難,使教師無后顧之憂。本人能廉潔自律,時(shí)刻想到自己的一言一行都代表著黨的形象,不能因一時(shí)貪欲敗壞黨的形象,本人做到了清正廉潔,率先垂范,無任何違紀(jì)問題。

  五、存在問題及今后設(shè)想

  我校因基礎(chǔ)參差不,齊存在著大量學(xué)困生,如何調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,解決他們的學(xué)習(xí)困難是我們今后要解決的重大問題。我們不僅要解決學(xué)生學(xué)好學(xué)壞的問題,更要解決學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題。如何提高他們的成績,是全體老師面臨的新課題。盡管我們面臨著諸多問題,但我們有信心在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,走出低谷,迎來輝煌!

教師的個(gè)人總結(jié) 篇4

  一學(xué)年來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)年的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  一、政治思想方面:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)

  新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

  2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  5、課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上講練結(jié)合,布臵好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  6、 積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  8、熱愛學(xué)生 ,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

  在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績:陳智慧獲片聯(lián)賽語文第三名,連夢(mèng)婷的文章多次在《七彩校園》上發(fā)表等等。 但金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,普通話不夠準(zhǔn),語言不夠生動(dòng),考試成績不穩(wěn)定等。

  走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。述職報(bào)告

  一年多來,我政治立場(chǎng)堅(jiān)定,熱愛教育事業(yè),不斷提高自己的思想覺悟,時(shí)刻銘記自己是一位光榮的人民教師。

  作為一名班主任,我的班務(wù)工作主旨是:讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天,既教書又育人!(1)關(guān)愛每一個(gè)孩子,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天能快樂充實(shí);同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn),也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為,不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完美自我形象;學(xué)習(xí)中互相幫助,做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生,我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失;用期待的'心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。(2)我時(shí)刻注重言傳身教,為人師表。平時(shí),凡是要求學(xué)生做到的,我首先做到。為了養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,我每天堅(jiān)持中午12點(diǎn)40到班里監(jiān)督學(xué)生做值日的情況并讓學(xué)生堅(jiān)持上午自習(xí)。在教學(xué)上,我貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則,積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐,不斷更新教育教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一年來,我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料,取其精華,付之實(shí)踐;積極參加各類各級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)課,課改示范課等,取別人之長,補(bǔ)自己之短。

  一年來,我遵守校紀(jì),做到有事請(qǐng)假、服從安排,埋頭苦干,任勞任怨,取得了可喜的成績。20xx年論文《淺談教學(xué)中的數(shù)學(xué)生活化》榮獲河北中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比省級(jí)三等獎(jiǎng); 20xx年3月被學(xué)校評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人;我所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)成績一直在全年級(jí)名列前茅。

  "金無足赤,人無完人",在教育教學(xué)工作中難免有缺陷,新課改的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量

  “林花謝了春紅,太匆匆”。轉(zhuǎn)眼間,踏上工作崗位已是第六個(gè)年頭。五年多以來,從學(xué)生到教師,此中有失落的苦楚、有收獲的喜悅,也有未來盟動(dòng)的希望。

  扎根教壇,育桃李芬天下

  自成為一名光榮的人民教師以來,我以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”作為自身教育理念,扎實(shí)工作,勤奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。視教師為園丁,培育祖國花朵;視教師為渡工,為學(xué)生引航開渡;視教師為春蠶,無私奉獻(xiàn);視教師為紅燭,燃燒自己照亮別人。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),我應(yīng)無愧于這神圣光輝的職業(yè)。讓青春流逝在三尺講臺(tái)、讓粉筆染白我的雙鬢、讓歲月寫下我奉獻(xiàn)的足跡。

  勵(lì)精圖治,鍥而不舍

  自踏上三尺講臺(tái)以來,我刻苦鉆研,勤奮努力,不斷提高自身素質(zhì),拓展自身能力。曾多次參加省、市、縣組織的教研會(huì)、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等。在此之中,我看到了自己的不足,了解到了與別人的差距,讓我清楚的認(rèn)識(shí)到:要想在蕓蕓眾生中找到自己的立足之地,唯一的方法就是加緊學(xué)習(xí),提高自己,盡快適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要。為此,我苦練教學(xué)基本功,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),從自身素質(zhì)上下功夫,經(jīng)過幾年的實(shí)踐積累,現(xiàn)在,我能自信的說,我有一口流利的普通話,一手漂亮的三筆字,一堂優(yōu)質(zhì)的教研課。

教師的個(gè)人總結(jié) 篇5

  近期,我認(rèn)真讀了《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》這本書,書中內(nèi)容豐富有趣,使我收獲良多。

  皮格馬利翁,是傳說中古希臘神話中一位國王。他擅長雕刻,傾注全心精心制作了一尊美麗的少女雕像,并深深地愛上了這尊雕像并給她取名叫蓋拉蒂。他長時(shí)間用含情脈脈的眼光注視著這尊雕像,真誠的期望自己的愛能被接受。最后這種真摯的愛情和真切的期望感動(dòng)了美神,美神把雕像變成一個(gè)活人。心理學(xué)上就把這種因期望的心理而產(chǎn)生的效應(yīng)稱之為皮格馬利翁效應(yīng)。

  作者將這一原理運(yùn)用到教育實(shí)踐中,將教師比喻為課堂中的皮格馬利翁,形象地說明了學(xué)生的智力發(fā)展具有巨大的潛力,在這一書中,我們不難發(fā)現(xiàn)作者所側(cè)重的學(xué)生內(nèi)心潛能的激發(fā)與老師的關(guān)系:學(xué)生的熱情上進(jìn)、好學(xué)等積極的情緒,需要老師的肯定和引導(dǎo),學(xué)生的糾錯(cuò)和改進(jìn),需要老師的信任和支持。教師對(duì)學(xué)生的期望越高,學(xué)生智力發(fā)展的可能性就越大。也就是說,如果教師相信他們的小學(xué)生是聰明的,那么,這些學(xué)生在很大程度上,就會(huì)因?yàn)槠浣處煹男拍,而真的變得聰明或更聰明。如果教師隨意地、不負(fù)責(zé)任地認(rèn)為某小學(xué)生不聰明、無可救藥,那么,這個(gè)學(xué)生真的有可能“破罐子破摔”,后果令人心痛。于是,皮格馬利翁效應(yīng)也被總結(jié)為:“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行! 皮格馬利翁效應(yīng)其實(shí)體現(xiàn)的就是一種暗示的力量。

  這不由讓我想起了 “頑童當(dāng)州長的故事”。羅杰。羅爾斯出生在紐約的一個(gè)貧民窟里,在那里出生的孩子長大后很少有人獲得較體面的職業(yè)。羅爾斯小時(shí)候,跟當(dāng)?shù)仄渌⒆右粯樱B皮逃課、打架斗毆,無所事事,令人頭疼。幸運(yùn)的是,羅爾斯當(dāng)時(shí)所在的小學(xué)來了一位叫皮爾保羅的校長。有一次,當(dāng)調(diào)皮的小羅爾斯從窗臺(tái)上跳下時(shí),正好被保羅校長看到,但他卻出乎意料地聽到校長對(duì)他說:“我一看就知道你將來是紐約州的州長!睆拇,羅爾斯記下了這句話,“紐約州州長”就象一面旗幟,帶給他信念,指引他成長。他衣服上不再沾滿泥土,說話時(shí)不再夾雜污言穢語……四十多年間,他沒有一天不按州長的身份要求自己,終于在五十一歲那年成為紐約州州長,并且是紐約歷史上第一位黑人州長。 頑童當(dāng)州長的故事,就是“皮格馬利翁效應(yīng)”的一個(gè)典型例子。

  當(dāng)然這只是一個(gè)個(gè)案,很多時(shí)候我們通過皮格馬利翁效應(yīng)對(duì)一些學(xué)困生進(jìn)行期望,給予贊美鼓勵(lì),但對(duì)困難學(xué)生來說并沒有多大的進(jìn)展。書中告訴我們馬利翁效應(yīng)中最重要的部分——真誠的期望。我們面對(duì)孩子的時(shí)候,即使發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)很多缺點(diǎn),比如上學(xué)常遲到,總是淘氣厭惡,我們也要想方設(shè)法暗示他身上有這樣或那樣的優(yōu)點(diǎn),而且并真誠的期待他會(huì)朝著你認(rèn)定的“優(yōu)點(diǎn)”的方向去發(fā)展自己,那么他也許就會(huì)朝著你暗示的方向去改變。如果長時(shí)間給這些孩子貼上“壞孩子”的標(biāo)簽,那么這些所謂“壞孩子”的孩子則有意無意地按著理想中的“壞孩子”的方向成長。

  在課堂上,學(xué)生會(huì)特別在意老師對(duì)他的態(tài)度,老師喜歡他,親近他,他會(huì)為此興奮不已,他會(huì)覺得幸福無比,進(jìn)而喜愛學(xué)習(xí)該教師任教的學(xué)科。美國教育家本尼斯說過:“只要老師對(duì)學(xué)生抱有很大希望,僅此一點(diǎn)就足以使學(xué)生的智商提高二十五分!苯處煂(duì)學(xué)生的信任是一種希望,它能增強(qiáng)學(xué)生的自信,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,使學(xué)生加倍去努力。

  一個(gè)期望的眼神,一次肯定的點(diǎn)頭,一句真誠的贊許……教師的舉手投足一顰一笑都傳遞著對(duì)學(xué)生的態(tài)度和情感,那么課堂上請(qǐng)時(shí)時(shí)處處給予學(xué)生積極的心理暗示,做學(xué)生的“皮格馬利翁吧。

教師的個(gè)人總結(jié) 篇6

  教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)十分復(fù)雜的事情,它的實(shí)現(xiàn)需要內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外部力量的共同努力。教師是成長中的個(gè)體,應(yīng)始終走在自我發(fā)展的路上。同一時(shí)間段進(jìn)入學(xué)校的教師,雖然學(xué)校會(huì)給大家創(chuàng)造相似的發(fā)展條件和機(jī)會(huì),但幾年之后的發(fā)展依然會(huì)有較大差異,其主要原因就在于對(duì)自我發(fā)展的要求上。發(fā)展從來就是每個(gè)人自己的事情,教師如果對(duì)自身缺乏正確認(rèn)識(shí),對(duì)自我發(fā)展渴望度不高,外部力量再怎么推動(dòng),效果也不會(huì)很大。做為教師,我們既然選擇了這一職業(yè),就要對(duì)得起教師這一稱號(hào),對(duì)得起自己所教的學(xué)生。這就要求我們一定要提高自己的職業(yè)素養(yǎng),熱愛本職工作,重視專業(yè)發(fā)展,利用業(yè)余時(shí)間多讀書學(xué)習(xí),多鉆研教材課標(biāo),在教學(xué)中不斷實(shí)踐、反思、總結(jié),從而形成自己的教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格。

  一、教師是團(tuán)隊(duì)中的一員

  何為團(tuán)隊(duì)?真正的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該如同飛燕,成員之間相互合作,共同維護(hù)團(tuán)隊(duì)利益。作為團(tuán)隊(duì)一員,要學(xué)會(huì)關(guān)愛團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力;要充分發(fā)揮個(gè)人特長,扮演好自己的角色;要學(xué)會(huì)尊重、包容團(tuán)隊(duì)其他成員的個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓他們成為團(tuán)隊(duì)成員的共同財(cái)富,只有這樣,才能打造出一個(gè)高效能的團(tuán)隊(duì)。

  二、教師是校本研修中的主力

  隨著課程改革的不斷深入,大家越來越清晰地認(rèn)識(shí)到,教師成長的主渠道還是在學(xué)校,主陣地依然是課堂,而一個(gè)重要的途徑則是校本研修。校本研修的目的就是幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題,在解決問題的過程中促進(jìn)教師的專業(yè)成長。因此,我們?cè)谘行拗袘?yīng)特別關(guān)注以下幾個(gè)方面的問題:

  一是關(guān)注教師的行動(dòng)以及對(duì)行動(dòng)作出的反思,以提升教學(xué)的有效性。

  二是重視基于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的研究,并有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。

  三是重視團(tuán)隊(duì)之間的合作。

  當(dāng)然,在教學(xué)實(shí)踐中,值得研究的問題很多,如目標(biāo)的制定、教學(xué)模式的選擇、作業(yè)的布置等等,對(duì)每一個(gè)問題的深入研究,對(duì)教師來說都是一次專業(yè)提升的過程。

教師的個(gè)人總結(jié) 篇7

  在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,就是默默無聞,就是不求索!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,責(zé)任的偉大,而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛與日俱增。

  一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),體現(xiàn)黨員模范精神

  為了更好的工作,一直以來我都是把“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”的學(xué)習(xí)繼續(xù)下去,并轉(zhuǎn)化為工作的指南,以黨性原則鞭策自己,加強(qiáng)了自身的修養(yǎng),用新時(shí)代黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持用科學(xué)的態(tài)度指導(dǎo)實(shí)際工作。

  二、認(rèn)真教學(xué),落實(shí)精細(xì)化管理

  工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,在出外聽課,學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。 在教學(xué)工作中,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果定期檢查,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué),及時(shí)表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,掀起學(xué)習(xí)熱潮。

  三、重視師德修養(yǎng)、讓學(xué)生在愛的沃土中成長

  關(guān)心和熱愛每一個(gè)孩子,是我義不容辭責(zé)任,我關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長,盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表,在日常生活中時(shí)刻提醒自己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),為孩子做表率。關(guān)心集體、關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。

  四、個(gè)人學(xué)習(xí)

  我知道作為一名教師有很多需要學(xué)習(xí)的方面,所以我非常珍惜向各位老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能夠認(rèn)真準(zhǔn)備并完成每學(xué)期必上的公開課,因?yàn)檫@是自我鍛煉的機(jī)會(huì)。在評(píng)課時(shí),我能虛心接受各位老師給我提出的寶貴意見,并總結(jié)出來落實(shí)到今后的課堂教學(xué)之中。我還積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。同時(shí),我還認(rèn)真參加學(xué)校校本培訓(xùn),及時(shí)完成校本培訓(xùn)相關(guān)作業(yè),認(rèn)真完成自我學(xué)習(xí)摘記和各類教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  五、努力方向:

  1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

  2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

  3、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

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