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語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2021-02-13 18:23:36 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

【精選】語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)4篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編精心整理的語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)4篇

語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié) 篇1

  在盛夏來(lái)臨之際,一個(gè)學(xué)年又悄然而過(guò)。回顧一個(gè)學(xué)年本人的教育、教學(xué)工作。現(xiàn)總結(jié)如下:

  這學(xué)年我擔(dān)任三年級(jí)3班班主任。任教該班的語(yǔ)文和三年級(jí)3個(gè)班的品德與社會(huì)。開(kāi)學(xué)初我就著手對(duì)自己所帶的班級(jí)小朋友進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)的強(qiáng)化訓(xùn)練,還進(jìn)行了“學(xué)校是我家,建設(shè)靠大家”的主題班會(huì)從而促使小朋友心目中有一種戀校,愛(ài)校的情感。通過(guò)民主推薦評(píng)議,組建了一支充滿(mǎn)活力的班干部隊(duì)伍。作為班主任在小朋友面前我總能以身作則,衣著整潔大方,言行舉止文明禮貌,模范地遵守國(guó)家的法律和各項(xiàng)規(guī)章制度。

  一學(xué)年我始終以飽滿(mǎn)的姿態(tài)堅(jiān)守工作崗位,每天在小朋友面前以一種和藹可親的面容出現(xiàn),絕對(duì)不讓小朋友在老師面前束手束腳,膽戰(zhàn)心驚,努力讓小朋友在輕松愉悅的氛圍中獲取知識(shí)。在教育教學(xué)工作中,我能盡心盡力去做,在小朋友們的品德和能力培養(yǎng)上我總能與任課老師及時(shí)溝通,力爭(zhēng)班中的每個(gè)小朋友都不掉隊(duì)。對(duì)班中學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤,我從不大聲呵斥,總是循循善誘,使學(xué)生能心服口服地去改正自己的毛病。難怪家長(zhǎng)們見(jiàn)面對(duì)我說(shuō)的第一句話(huà)總是:錢(qián)老師,我的孩子說(shuō)你一點(diǎn)都不兇。說(shuō)實(shí)在的,在教育孩子知識(shí)時(shí),我也有恨鐵不成鋼的時(shí)候,但我總是想:家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校里來(lái)是接受教育的,不是讓哪位老師當(dāng)出氣筒的。我們?cè)O(shè)身處地地想想也就兇不起來(lái)了。班中有一個(gè)叫傅楊程的學(xué)生,他腦子還算聰明,可就是太懶惰了。

  每次作業(yè)都不能及時(shí)完成,作業(yè)本不是丟了就是忘在家里了,老師一次又一次催,他把老師的話(huà)當(dāng)耳邊風(fēng),跟他家長(zhǎng)聯(lián)系,商討辦法,但都無(wú)濟(jì)于事。(也許我沒(méi)有去打他手心吧!他就是改不掉這個(gè)壞習(xí)慣。)我想玩耍是兒童的天性,如何讓他把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,這是老師必須考慮的問(wèn)題,于是我就利用中午休息時(shí)間耐性說(shuō)服教育他,并動(dòng)之以情,曉之以理,在不知不覺(jué)中使他上了我的“圈套”。最后他跟我拉鉤,說(shuō)愿意把作業(yè)做好。不做自己就是小狗。一段時(shí)間下來(lái),傅楊程同學(xué)基本上每次都能認(rèn)真完成作業(yè),但也出現(xiàn)過(guò)一些波動(dòng),經(jīng)過(guò)我的及時(shí)引導(dǎo)和說(shuō)服,每次都把這種錯(cuò)誤抑制在萌芽狀態(tài),實(shí)踐證明沒(méi)有教不好的學(xué)生,看到傅楊程同學(xué)一天天進(jìn)步了,我想我的時(shí)間、精力都沒(méi)有白費(fèi),我由衷的感到欣慰。真是一份耕耘一份收獲。在去年下半年語(yǔ)文期終調(diào)測(cè)中我班平均分居全鎮(zhèn)第三,數(shù)學(xué)成績(jī)也居校年段第一。

  為了不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我能積極參加“新課標(biāo)培訓(xùn)”學(xué)習(xí),努力適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì),積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)故事。平時(shí)我還能認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)書(shū)報(bào)雜志,不斷充實(shí)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí),提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)湔n、改作,從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。本學(xué)期還參加了校本教研的嘗試教學(xué),所上的語(yǔ)文課受到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。在平時(shí)我虛心向同行學(xué)習(xí),全學(xué)年聽(tīng)課達(dá)35節(jié)之多。

  我還能認(rèn)真參加校每周的工作會(huì)議和政治學(xué)習(xí),并做好筆記,積極參加學(xué)校的公益勞動(dòng),主動(dòng)做好辦公室的清衛(wèi)工作,自覺(jué)維護(hù)好學(xué)生的午睡紀(jì)律,做到學(xué)期全勤。

  以上是我的工作總結(jié),有不妥之處請(qǐng)大家指正。但我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō):從教二十多年如一日,稱(chēng)得上是清請(qǐng)白白做人,規(guī)規(guī)矩矩做事。

語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié) 篇2

  魅力,《新華字典》上解釋為“很能吸引人的力量”。教學(xué)的魅力,即是教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈而持久的人際吸引力、精神感召力和智慧的啟迪力。它能夠激勵(lì)、鼓舞學(xué)生汲取知識(shí)的信心和力量,不斷向新知識(shí)殿堂奮發(fā)進(jìn)取。

  語(yǔ)文教師的教學(xué)魅力,應(yīng)該是由多種因素結(jié)合而成的,其中最主要的是:完善的人格力量是教師教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。

  任何一個(gè)優(yōu)秀的教師,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期陶冶的思想情操,磨煉的精神氣質(zhì),積累的知識(shí)能力而形成的個(gè)人修養(yǎng),無(wú)疑是教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。所以,只有長(zhǎng)期勤奮好學(xué),不斷日積月累,認(rèn)真地完善自己的教學(xué),才會(huì)有其魅力的豐富底蘊(yùn)。著名教育改革家魏書(shū)生教學(xué)中對(duì)教材的爛熟于心,對(duì)知識(shí)的旁征博引,上掛下聯(lián),縱橫捭闔,以其談笑風(fēng)生的教態(tài),充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生高昂的情緒,濃厚的興趣,收到良好的教學(xué)效果。有人聽(tīng)了一節(jié)課后問(wèn)他,你備這節(jié)課用了多長(zhǎng)時(shí)間,他耐人尋味地說(shuō):“我的前半生!

  由此看來(lái),語(yǔ)文教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷提高自己的知識(shí)層次,進(jìn)行“自我充電”。變?cè)瓉?lái)的“一桶水”為“長(zhǎng)流水”,繼而升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”。將學(xué)生的“知識(shí)杯”與教師的“專(zhuān)業(yè)桶”都匯集到知識(shí)的大江大河上。變由師到生的知識(shí)單頻振動(dòng)為師生共振,變“教學(xué)”為“學(xué)教”,確信教學(xué)不僅相長(zhǎng),而且互補(bǔ),把學(xué)生放在主體位置,從而使授者和受者同步歡悅,同時(shí)長(zhǎng)進(jìn)。

語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié) 篇3

  早就過(guò)了“那時(shí)候天總是很藍(lán),日子總過(guò)得太慢”的年齡,現(xiàn)在只覺(jué)得時(shí)光真的如白駒過(guò)隙,匆匆,太匆匆!記憶中還是剛開(kāi)學(xué)時(shí),面對(duì)著鬧哄哄的一群不經(jīng)人事的幼兒園“畢業(yè)生”。轉(zhuǎn)眼間,他們已成長(zhǎng)為一個(gè)地地道道的、合格的小學(xué)生了。每每看著他們,心里總有一種自豪感。自豪我的職業(yè)、我的勞動(dòng)是“琢玉”的高雅事兒。當(dāng)然這背后的辛苦怕是外人所不能知的。

  每天早早起床還從沒(méi)能來(lái)得及吃一次象樣的早餐。匆匆趕到學(xué)校,打開(kāi)教室門(mén),掃地、排桌椅,管理學(xué)生的早自習(xí)。接下來(lái),一天到晚的語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課都得精神飽滿(mǎn)、聲音宏亮地站立著、走動(dòng)著、揮舞著有時(shí)甚至是蹦跳著上完。不振作不行呀,誰(shuí)來(lái)聽(tīng)你的課呀?雖說(shuō)才30位學(xué)生可比30只猴子還鬧,何況家長(zhǎng)朋友對(duì)你寄予多大的厚望,領(lǐng)導(dǎo)同事給予多大的信任,不好好“對(duì)付”他們,對(duì)得起誰(shuí)呢?好不容易上完了一天的課,還有一大堆作業(yè)本候著呢。一些學(xué)生的作業(yè)本,你只給他瞧一眼,他還不滿(mǎn)足,得來(lái)來(lái)回回好幾次才肯罷休。所以一天剩余的一兩節(jié)課根本不管用,再加上每天總還得完成學(xué)校交給的一些任務(wù),而且這一年的任務(wù)還不少。所以每當(dāng)抬起沉重發(fā)漲的腦袋,拖起疲乏酸痛的身體,打算從學(xué)校離開(kāi)時(shí),總已是暮色降臨的時(shí)候了。好在學(xué)校里管飯,怎么吃都是一餐。

  教的雖是30位學(xué)生的小班,可從來(lái)沒(méi)有這么累過(guò),一天到晚被這30個(gè)精力充沛的“精靈”包圍著,感受著童真童趣的同時(shí)更被他們折騰的心神疲倦,再加上一些難以名狀的無(wú)形壓力,真覺(jué)得心累哪,以致于本就睡不好的我都快神經(jīng)衰弱了。所以有時(shí)不免調(diào)侃一番:假如給我一個(gè)重新選擇的機(jī)會(huì),我一定不會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè)。假如非要在這前面加個(gè)期限,那么我希望是一萬(wàn)年!

  寫(xiě)起來(lái)滿(mǎn)紙牢騷,其實(shí)心里還有些沾沾自得,覺(jué)得自己上對(duì)得起蒼天厚土,下對(duì)得起黎民百姓,還想以一個(gè)好老師自居呢?山裉焱砩显谝槐倦s志上看到兩篇討論教師職業(yè)的文章后,心中卻為自己這樣的付出感到不值了。摘抄幾句:“教師作為一種職業(yè),應(yīng)該符合現(xiàn)代教育的規(guī)范和要求,既要追求高質(zhì)量,也要追求高效率。如果在國(guó)家規(guī)定的八小時(shí)工作時(shí)間內(nèi)還不能完成自己的工作就有必要追究一下其中的原因!薄拔覀冎孕南M處煵辉傧衲承┥鐣(huì)輿論所鼓勵(lì)和宣傳的那樣生活、工作,而是有健康、科學(xué)的生活和工作方式。”說(shuō)得多對(duì)呀!看來(lái)下學(xué)期,我得朝追求高效率的工作,尋求高質(zhì)量的生活這個(gè)方向努力,而不再把付出本應(yīng)用于親子、休閑、睡覺(jué)的時(shí)間作為我想做一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)。

語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié) 篇4

  我本學(xué)期擔(dān)任中藥(3)班語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧走過(guò)這一學(xué)期的路程,收益良多。現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下。

  本學(xué)期以來(lái)本人采用不同的教學(xué)方法,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力,增強(qiáng)世界意識(shí),使學(xué)生初步形成健全的人格,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

  近幾年,為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要,語(yǔ)文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)。本人結(jié)合的`實(shí)際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想,訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。具體做法如下:

  第一:認(rèn)真?zhèn)湔n,堅(jiān)持提前備課,做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  第二:提高教學(xué)質(zhì)量,利用多媒體等直觀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

  第三:注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合,做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫(xiě)作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記結(jié)合起來(lái)處理,既完成了教材規(guī)定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù),又提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平,寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  第四:做好語(yǔ)文背誦。一般來(lái)說(shuō),學(xué)生善于背誦和記憶,我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力,提高他們的綜合素質(zhì)。

  第五:關(guān)心愛(ài)護(hù)和轉(zhuǎn)變差生?傮w說(shuō)中職(2)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般,當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

  最后:開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng),為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

  總的來(lái)說(shuō),通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力,本班語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生語(yǔ)文綜合能力獲得較大提高,但在工作中也還存在著許多不足之處:如我們年輕的語(yǔ)文教師在工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上還存在較大不足,需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高,教師對(duì)中職生需要語(yǔ)文知識(shí)的把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。

  回首過(guò)去,展望未來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在老師的互相協(xié)作下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓勵(lì)下,我將不斷鞭策自己,繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作,力爭(zhēng)使語(yǔ)文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。

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