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教師教育個人總結(jié)

時間:2021-02-04 09:19:40 個人總結(jié) 我要投稿

實用的教師教育個人總結(jié)3篇

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編幫大家整理的教師教育個人總結(jié)3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的教師教育個人總結(jié)3篇

教師教育個人總結(jié) 篇1

  20XX學(xué)年匆匆而過,對于我來說,這一學(xué)年是一個豐收年,取得的成績是可喜的。

  一、熱愛社會主義祖國,堅持黨的基本路線,有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教書育人,敬業(yè)愛崗,無私奉獻,努力學(xué)習(xí)政治理論,不斷更新自己的思想觀念,積極參加各項政治活動,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記。

  二、全面貫徹黨的教育方針,堅持以人為本,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。這學(xué)年我擔(dān)任二(2)班班主任,為了搞好班級工作,我全力以赴,著力培養(yǎng)愛的情感,營造家的氛圍,二年級的小學(xué)生,多么需要愛的呵護,作為班主任,我致力于感情的交流,親近學(xué)生,讓學(xué)生喜歡,信任我,我把學(xué)生視為自己的孩子,對特別頑皮的孩子,我從不呵斥,總是曉之以理,學(xué)生的困難我把它當(dāng)作自己的困難,學(xué)生病了,我主動買藥送水果,讓學(xué)生感受到愛的暖流。

  在班級管理中,我培養(yǎng)了一支能干的小干部隊伍,培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和組織能力,平時,我組織學(xué)生開展內(nèi)容豐富的班隊活動,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,如組織了拔河比賽、跳繩比賽、詩歌朗誦……既培養(yǎng)了團隊精神和凝聚力,又豐富了學(xué)生的知識面,真是既長身體又長見識。在上學(xué)期校首屆藝術(shù)節(jié)精美詩文朗誦比賽中,我班羅家楠同學(xué)獲得了一等獎,在鎮(zhèn)寫字比賽中,又2人次獲得了獎,本學(xué)期我們班又被評為鎮(zhèn)先進班級集體。由于我們的班風(fēng)好學(xué)風(fēng)好,許多老師都喜歡到我班上來上課,在我的努力下,全班47名學(xué)生快樂著、成長著,真是“小荷浴碧波,師生共成長!

  全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真執(zhí)行教育政策法規(guī),自覺遵守師德規(guī)范,以身作則,為人師表。我能認(rèn)真及時地完成教育、教學(xué)任務(wù)按教育政策法規(guī)辦事,從不自搞一套,為實施素質(zhì)教育,全力提高教學(xué)質(zhì)量,我認(rèn)真鉆研教材,編寫教案,制作課件,上好每一節(jié)課,批好每一本作業(yè),,及時了解教學(xué)信息,記好教學(xué)反思,對學(xué)生,從不體罰和變相體罰,在學(xué)生面前,我身體力行,身正為范。本學(xué)期,我又率先承擔(dān)了校級校本課程研究的第一次活動,受到領(lǐng)導(dǎo)同事的一致好評。

  我在綜合實踐課的課堂比武中獲得了片三等獎,有我指導(dǎo)的任昕鈺同學(xué)在全國第五屆手拉手征文比賽中獲得了二等獎,我所撰寫的語文論文《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗》獲得了諸暨市一等獎,我撰寫的一個數(shù)學(xué)案例《關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在著眼學(xué)生未來》也獲得了諸暨市一等獎,我的一篇數(shù)學(xué)論文獲得鎮(zhèn)二等獎,我指導(dǎo)的學(xué)生錢夢婷獲得了市小學(xué)生寫字比賽(鉛筆字組)三等獎,另外有2人次在鎮(zhèn)寫字比賽中獲得了鎮(zhèn)一等獎有三人次獲得鎮(zhèn)寫字比賽的二等獎,有5人次在鎮(zhèn)寫字比賽中獲得了三等獎。本人通過自己的努力,在語文、數(shù)學(xué)、書法綜合實踐活動等學(xué)科方面取得的成績可謂是全面開花。

  一學(xué)年來,自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了長足的進步,所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量明顯提高,在上學(xué)期的期末調(diào)測中,我們班的平均分較上一學(xué)年相比,進步最明顯,達到了5分,受到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這樣成績的取得,離不開領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持,我將一如既往地努力,爭取為黨和人民的教育事業(yè)爭光添彩,無愧于人民教師的光榮稱號。

教師教育個人總結(jié) 篇2

  新的開始,新的學(xué)期,新的任務(wù),新的班級,新的學(xué)生。我打破原有傳統(tǒng)思想,重新建立新的班主任管理理念,全力以赴開展班級管理工作尤其突出對興盛的入學(xué)教育。以學(xué)校本學(xué)期德育工作計劃為指導(dǎo),全面落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,積極參加學(xué)校開展的各項學(xué)生活動,以此促進良好班風(fēng)的形成。

  班主任工作的重點是把握住初一前半學(xué)期關(guān)鍵期,幫助學(xué)生順利從小學(xué)過渡到中學(xué),邁好初中第一步。核心工作是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,養(yǎng)成一系列良好習(xí)慣,形成有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體。具體工作如下:

  (一)建立良好班級風(fēng)氣,緊抓常規(guī)管理不松懈

  從小學(xué)升入初中,對于學(xué)生來說,是一次重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變。初一年級正處在中學(xué)的起跑線上。起始階段往往也是分化階段,所以在初一年級的這個適應(yīng)時期,邁好中學(xué)第一步非常重要。而建立團結(jié)向上的班集體將會幫助學(xué)生更好的邁出這一步。所以我的班級管理首要工作會從建立起班集體入手,緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育,逐步形成良好的班級風(fēng)氣。

  1、確立班集體的奮斗目標(biāo)

  我結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。將奮斗目標(biāo)貫穿三年的班級管理之中,遠期、中期、近期目標(biāo)相結(jié)合,圍繞目標(biāo)開展一系列活動,在逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程讓它產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),從而形成強大的班級凝聚力。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,充分發(fā)揮班集體每個學(xué)生的積極性,使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。

  2、緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育

  從入學(xué)之初就緊抓班級常規(guī)管理不松手,結(jié)合學(xué)校的綜合素質(zhì)評價手冊,在班級推行學(xué)生德育“超越自我爭先榜”,建立新的學(xué)生評價方式。將兩者有機融合,把評價內(nèi)容細化并以此來管理學(xué)生常規(guī),既能有效促進學(xué)生朝著評價目標(biāo)前進,又能以學(xué)生本學(xué)期的日常表現(xiàn)作為最后綜合評價的依據(jù)。兩者相互促進,相得益彰。讓學(xué)生在平時的自我管理中逐步養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。

  3、建立良好班級風(fēng)氣

  努力形成積極向上,充滿活力的班級風(fēng)氣。使每一個學(xué)生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力,使他們關(guān)心并熱愛這個集體,人人心中有他人,個個心中有集體,并在這個集體的呵護下,能力得到提高。幫助學(xué)生建立打整體仗的思想,明確只有每個人努力付出,所有班共同努力才能實現(xiàn)最終勝利。

  (二)發(fā)揮學(xué)生工作主動性,讓學(xué)生自己管理自己

  在做好班級整體穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)上,加強學(xué)生自我管理理念。采用“幫,帶,放”的方式逐步培養(yǎng)一批能自主管理的學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生。讓每位學(xué)生都參與到班級管理之中,每個學(xué)生都有班級職務(wù),每個學(xué)生都是班級的主人,同時也是互相管理的對象,以此來培養(yǎng)學(xué)生的'責(zé)任感和責(zé)任心,帶動所有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的進步,集體意識的進步。

  我嘗試部分放手讓學(xué)生自我管理。先從具體班級事務(wù)的操作入手,再逐步放手過渡到做班級思想性的工作。讓班委先做安排值日,收查作業(yè),管理自習(xí)課等等,再逐步轉(zhuǎn)到獨立主持班會,做個別學(xué)生思想工作。學(xué)生通過自己管理自己,就會更能理解老師,也就使他們懂得如何更好配合老師開展工作。學(xué)生之間做工作,有時還能起到很好的深入效果,其他學(xué)生也容易接受并快速轉(zhuǎn)變。作為班主任更要做好細致工作,從各方面關(guān)心支持學(xué)生,在工作細節(jié)上給予具體幫助和細心引導(dǎo)。

  (三)開展以學(xué);顒、主題班會為主的豐富多彩的班級活動,增強班級凝聚力

  (1)制定班級公約、班風(fēng),讓學(xué)生快速融入到新集體中。

  (2)布置教室環(huán)境。讓它成為班級展示的窗口。使學(xué)生在參與活動中,交流互助,拓展能力,不斷成長。

  (3)圍繞學(xué)習(xí)這個中心,開展“一幫一”小組互助,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流等活動,促進班級成績的提升。

  (4)積極參加學(xué)校秋季籃球運動會活動,展示班級特色,力爭達到優(yōu)秀班級標(biāo)準(zhǔn)。

 。ㄋ模┡浜细鲗W(xué)科任課教師開展教學(xué)工作

  做好班級穩(wěn)定工作,加強學(xué)生紀(jì)律常規(guī)教育。經(jīng)常與各學(xué)科老師的進行溝通,了解學(xué)情,做好協(xié)調(diào)工作。走進班級,走進課堂,對學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況熟悉掌握,及時調(diào)整管理方式。平時要盡可能協(xié)助各科教師做好作業(yè)收發(fā)、成績統(tǒng)計、背誦檢查等工作,指導(dǎo)課代表做好本職工作,成為老師的小幫手。每次測驗、月練要主動和主科任課教師做好溝通交流工作,指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)反思。

  總之,我全力以赴協(xié)助各科老師的工作,為他們創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境,與他們共同打好教育教學(xué)的整體仗。

  (五)贏得學(xué)生家長的支持與配合

  班級的工作需要學(xué)生家長的大力支持,這也是我做好各方面工作的基石。因此我進一步獲得家長的理解,促使他們將對學(xué)校、年級、班級和所有老師的理解和感謝轉(zhuǎn)化為對孩子更加細致的監(jiān)督和輔導(dǎo)。我與家長形成合力,共同幫助學(xué)生提升,把在學(xué)校的教育和家庭教育結(jié)合起來,時時刻刻、潛移默化地影響學(xué)生。

教師教育個人總結(jié) 篇3

  一、心態(tài)要平和

  作為教師對工作要擁有一顆平凡心。一是要安于平凡。教師的勞動是平凡的,但其中卻又孕育著偉大。二是淡泊名利。教師的工作性質(zhì)是屬于“以群體和他人為中心”的社會型工作,而不是謀利的經(jīng)濟型或謀官的權(quán)力型。在教師的崗位上,沒有令人羨慕的地位和權(quán)力,沒有顯赫一時的聲名和財富,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,當(dāng)教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的心理干擾,以平平常常的心態(tài),高高興興的心情,去干實實在在的事情。有了對事業(yè)的熱愛之心,教師就會甘于平凡,樂于在艱苦的崗位上,無私地奉獻自己的聰明才智和畢生精力。

  二、工作要有熱情

  教書育人工作既可以是一份職業(yè),又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項工作,是一種謀生的方式;事業(yè)則是一個人的精神的寄托,是他一生執(zhí)著地為之獻身的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動。職業(yè)使人安身之命(命運),而事業(yè)使人安心立命(使命)。職業(yè)使人能夠生活,而事業(yè)能夠使人生活得有意義。教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心,敬業(yè)意味著樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

  三、愛每一個學(xué)生

  教師既有教育別人的使命,也有自我教育的使命!翱兹谒臍q,能讓梨”,令我們肅然起敬;孔子、陶行知、蘇格拉底等古今中外大家的教育思想,猶如盞盞明燈將人性引向光明。我們不是圣人,但我們是教育者。在履行教育職責(zé)問題上,我們有著義不容辭的責(zé)任。做負(fù)責(zé)任的教育者,實為職責(zé)所系。教育者須為人師表,率先垂范,應(yīng)關(guān)注教育細節(jié),發(fā)揮榜樣示范作用。在教育生活中事必躬親,伸手彎腰保護環(huán)境,主動積極參與或處理校務(wù),哪怕是轉(zhuǎn)動了一下表針,關(guān)閉了一盞燈、一扇窗子,拾起地上一張廢紙等,也必將影響和帶動同事以及學(xué)生向上的熱情。教師要加強學(xué)習(xí),加強溝通交流,因為“教師和學(xué)生是一對相互依賴的生命,是一對共同成長的伙伴”。真正作到為人師表,有崇高的精神境界,要以獻身教育事業(yè)為榮,愛生如子,甘為人梯,對學(xué)生充滿極大的熱情。新世紀(jì)的教師應(yīng)具有完美的職業(yè)道德,高尚的情操,豐厚的文化底蘊,優(yōu)秀的藝術(shù)表現(xiàn),言傳身教,以身垂范。愛學(xué)生應(yīng)是教師多種素質(zhì)中最為重要的一種。也是有責(zé)任的表現(xiàn)。孩子重視老師的愛勝過父母的愛,對師愛的反映比對父愛母愛更強烈。教師的愛會使學(xué)生受到感動,感召而引起模仿,使他們產(chǎn)生“應(yīng)像教師那樣做人”的意向,更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁,自覺愉快的接受老師的教育乃至嚴(yán)厲的批評。

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