教師的個人總結(jié)集合八篇
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的教師的個人總結(jié)8篇，歡迎大家分享。
教師的個人總結(jié) 篇1
20xx年春季學段，在各位領(lǐng)導的正確指導下，在同事們的團結(jié)合作和互相幫助下，較好的完成了這學期的各項工作任務(wù)，在業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想層面上都得到了較大提高，將這半年來的成功和不足總結(jié)如下：
一、在業(yè)務(wù)方面
在這半年中，在領(lǐng)導的指點，同事們的幫助下我在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面提高很多，也學到了很多。在前面的十幾年里生物對我來說就是一個大難題，在這半年多的時間里我突破了這個難題。
在課堂教學上，我也學到了很多。有以前的的單獨的講解，過度到了與學生互動，知道了讓學生參與其中，并且知道學生才是課堂的主人的角色是多么重要，在課堂效果上取得很大的進步。
二、在思想層面上
從這半年中，我的思想也進步不小。有領(lǐng)導的指導，同事們的幫助，思想進步了不少，心態(tài)也跟著變年輕了。
三、同時也有不足之處
總結(jié)了半年的工作經(jīng)歷，雖然取得很大進步，但也存在很多不足。
在業(yè)務(wù)上雖取得了很大進步，但離領(lǐng)導的要求還有很大的距離，因為離家遠，在學校的時間就少，這樣給學生的補課時間就短。備課方面也沒有在學校充分，和學生交流的時間也不夠多，
總之在領(lǐng)導的指導和同事們的幫助下進步很大，也有不足，在以后的時間里我會盡力而為，使自己有更大的進步。
教師的個人總結(jié) 篇2
我們作為教師是幸福的。
每一個人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對幸福認識、感悟和理解不夠。
幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人帶來快樂�？蓮淖鳛樽非缶裆詈拖硎艿慕處焷碚f，幸福在哪里？怎樣感受咱們的工作的幸福呢？
教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個人價值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步應(yīng)當朝著精神方面行走。我們教師的人生價值和理想是為了孩子受到良好的教育，我們很苦但奉獻著、快樂著、幸福著。
教師這個職業(yè)的本身就是“燃燒自己照亮別人”，有了這種蠟燭、春蠶般的價值觀、人生觀、幸福觀，就能干好自己的工作；就會真心對學生，就會用心靈點燃心靈；就會固守這份職業(yè)，堅守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁。
教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師的心態(tài)很重要。有的人會埋怨事情多，整天煩燥，有的人會自我調(diào)節(jié)心情，同樣都要做事情，為什么不能高高興興的去做完呢！特別是教師這個職業(yè)，尤其是班主任工作真的是千頭萬緒，雖談不上日理萬機，但早出晚歸、披星戴月絕不夸張。如果沒有一個好的心態(tài)，不僅影響到自己的情緒，更會影響到教育的效果。試想，學生整天面對情緒異常、愁眉苦臉的老師，學生會怎么發(fā)展和進步呢？所以教師是精神的傳道士，必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會，這與我們的幸福緊密相關(guān)。
心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學生，同他們打成一片，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓學生陶醉，接受情感的洗禮、引導和激勵。有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教書為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。本人認為，當我們教師的勞動被他人、社會認可時，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊圍繞。
另外教師的工作還要有責任心。一是對學生負責。教師職業(yè)悠關(guān)學生前途，責任之大可想而知。如果教師能從自己的良心出發(fā)，讓家長、學生、社會放心，這樣的老師一定是好老師。話是一句，可做起來非常難。如何負責，負責到什么程度？都全憑教師自己的心態(tài)和素質(zhì)去把握了；二是對學校負責。學校是一個特殊的服務(wù)行業(yè)，學生是我們服務(wù)的主體，除了需要教師有較強的業(yè)務(wù)能力外，教師的責任心也是非常重要的，在某些方面，責任心比業(yè)務(wù)能力更為重要。學校的生存、發(fā)展，依賴于教師的責任心，如果每一個教師的工作都做好了，學校各項工作也就做好了；
其實，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實的每一天。真心希望我的同事、朋友們能快樂地面對每一天的工作與生活，在工作中去體驗生活的樂趣和幸福。
教師的個人總結(jié) 篇3
將自己這些年從教的經(jīng)歷回顧了一遍，根據(jù)我對教師職業(yè)的理解將其劃分成五個不同的階段。
第一個階段：教知識我初上講臺時，教初中數(shù)學。我滿腦子想的都是教材教法，想著怎么樣把每節(jié)課的知識點落實。教學目標是什么？教學重點、難點是什么？如何引入？如何設(shè)計變式訓練？單元測試結(jié)果出來后，學生成績在年級里名列前茅我就歡欣鼓舞，平均分不佳就急火攻心，然后花更多的時間去練習、講解。那時候，年級里教我班的平行班的是另一位老教師，也是學校安排給我的帶教教師。我使出渾身解數(shù)，所教班級的平均分居然與她的班級不相上下，算是初步站穩(wěn)腳跟。
第二個階段：教方法教了幾年之后，我逐漸把關(guān)注點從教轉(zhuǎn)移到學生的學。同樣在一個課堂里聽課，每個學生的學習結(jié)果卻迥異。于是我開始嘗試理解學生的學習過程，把自己放到學生的位置上，想象他們在學習時會遇到什么問題。我領(lǐng)悟到數(shù)學與數(shù)學教育是完全不同的兩個領(lǐng)域，自己在大學里學到的那些數(shù)學知識并不能保證我成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
在這個階段，我逐漸減少自己講課的比重，而留給學生更多的時間去預習、探究、試錯乃至請學生上臺講題�？傊磺心軌蛱岣邔W生學習效果的方法我都愿意去嘗試。這一階段的成果是，我教得不累，基本上不需要再占用數(shù)學課之外的時間，學生成績卻維持在較高的水平。
第三個階段：教狀態(tài)再后來，我注意到一個現(xiàn)象，那些學習成績好的學生，哪怕數(shù)學學習能力并不突出，但通常都態(tài)度端正、學習認真；而那些看起來很聰明的學生，如果學習馬虎，成績就很可能不理想。有時候，你準備了一節(jié)課，設(shè)計很精彩，課上得也很順利，為學生鋪設(shè)的路徑很巧妙，可有些學生根本就沒聽，對他來說效果等于零。
于是，我開始用更多的時間去關(guān)注每一個學生的學習狀態(tài)，判斷哪些學生是真心喜愛學習，哪些是在被動應(yīng)付，哪些學生悟性強，哪些學生雖然勤奮卻學得吃力。在課上，我發(fā)現(xiàn)學生聽課狀態(tài)不理想時甚至會停下來給學生講一個小故事以集中他們的注意力。課后也更加頻繁地與學生談心、溝通，對學生取得的點滴進步及時進行鼓勵。
在我發(fā)現(xiàn)學生的學習成績基本上與其學習狀態(tài)成正比后，我便更執(zhí)著于發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)驅(qū)力，而慢慢放棄外在的推、拉乃至拖、拽，也變得更加有耐心。
第四個階段：教人生在前面三個階段奮斗了十多年后，我的教育視野有一天突然打開。回顧自己以往的努力，總還是離不開分數(shù)二字。無論是關(guān)注知識、方法還是狀態(tài)，最終的目標還是指向?qū)W生的學習成績。要完成這樣一種頓悟并不容易，我經(jīng)歷了漫長的漸悟過程。我?guī)н^的第一屆學生在工作之后回學�？赐遥牡剿麄儺斈甑膶W習點滴，還聊到現(xiàn)在工作了才發(fā)現(xiàn)在學校里學到的哪些東西是有用的、哪些是沒有用的，在那一刻我豁然開朗。
我作為老師，看到那些曾經(jīng)學習成績優(yōu)秀的學生長大之后很平庸而調(diào)皮的孩子卻大有作為的時候，不由自主地去反思教育的價值到底是什么，辛辛苦苦為了提高學生的成績付出了那么多努力到底有什么意義。當我將視野從學生的學習擴大到他們的興趣、氣質(zhì)、品性之后，教育的世界就更加寬廣了。這個時候，我不再只是一名學科教師，而成為了一名真正的教育工作者。
第五個階段：教自己學生在學校里除了要學會學習，還要學會生活，學會做人。教師的職責不僅是教書，還要育人。而我，也的確朝著育人的目標努力了好幾年。然而，在做人這件事上，我慢慢意識到教師相對于學生，沒有任何優(yōu)勢可言。甚至，學生的心靈更為單純，品格更為高尚，在學生面前教師有時甚至會自慚形穢。有時候，我不禁問自己，我有什么資格去教學生做人？與其教學生，還不如教自己。所有那些對學生提出的要求，都首先是對自己的要求。自己做到了，才有可能要求學生去做。桃李不言，下自成蹊。教育不是說教，而是影響，是感染，是熏陶。教師這個職業(yè)不是教，而是學，教師自己首先要成為終身學習者。
教師的個人總結(jié) 篇4
蘇霍姆林斯基說過：“在我們的創(chuàng)造性教育工作中，對后進生的工作是最難啃的‘硬骨頭’之一�！彼裕趯嵺`中，教師積極投身于“用愛轉(zhuǎn)化后進生”的行動中去，賦予后進生更多關(guān)愛和理解。我認為在后進生轉(zhuǎn)化的'工作中應(yīng)做到以下幾方面：
一、要用賞識的眼光看他們。美國心理學家威廉？詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識�！笨梢姡谵D(zhuǎn)化后進生工作中，表揚激勵的運用也極為重要。后進生一旦從教師一個贊許的眼神、一個真誠的微笑、一句由衷的贊語、一下輕柔的撫摸中意識到被重視、被賞識，便會感到無限的溫暖，如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露，進而點燃希望之火。每一個孩子，都希望自己被賞識，后進生更是如此，也更應(yīng)該被賞識。教師要善于在平時的教學中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不失時機地給予鼓勵、贊揚，讓他們經(jīng)常體驗成功的喜悅，不斷點燃她們內(nèi)心要求上進的火花。我們始終相信沒有教不好的孩子，只有不會教的老師！人民教育家陶行知先生就說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。用賞識的眼光看待孩子們吧，你就會發(fā)現(xiàn)天才就在你身邊。
二、不拋棄、不放棄。我們老師應(yīng)該像電影《士兵突擊》里的連長對待許三多那樣，對他們不拋棄不放棄。要做到這些我認為就應(yīng)該具有耐心愛心�！笆陿淠荆倌陿淙恕�，實現(xiàn)“后進生”的轉(zhuǎn)化必然是一個漸進的過程，要正確對待，耐心等待，要反復抓，抓反復。應(yīng)以表揚為主，以批評為輔，即使是他們做錯了事，批評也要適時，適度，才能真正使他們提高思想覺悟，使他們“怕學，厭學”轉(zhuǎn)化為“愛學，樂學”。 愛是教育的靈魂，只有熱愛學生，才能正確對待、寬容他們所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學生。后進生更需要教師的關(guān)愛。學習上多鼓勵、多提問、多輔導，耐心地幫助，哪怕再簡單的問題也要細細講解，從而在師生之間架起一座感情的橋梁。要熱愛他們，親近他們，看作是自己的兄弟、姐妹、孩子和朋友，悉心地護理，做他們的貼心人，幫助他們克服心理障礙，關(guān)心他們的生活和學習！當你用愛去感化他們的時候，你就會發(fā)現(xiàn)：原來“后進生”也是那么可愛！
三、給孩子們一個機會。小強是我們班一個很調(diào)皮的孩子，也是我的一個大難題。他自制力較差，他會在我的課堂上毫無顧忌的大笑，有時會無緣無故地打人，說臟話，對他讓我感覺很無奈，但是他確實是一個很單純的孩子，雖然調(diào)皮，打人，但是我始終相信他的本質(zhì)并不差，只是喜歡找事而已。對他我感覺自己付出的心血最多，花的時間最多，當然這是一個老師應(yīng)該做的�。�
這周我們班又獲得了流動紅旗，我心一動，為什么不讓小強上臺領(lǐng)獎呢？這對他不是一個很好的鼓勵嗎？
我告訴他，沒有什么可害怕的，你也是班級的一員，上周你也沒有為咱班扣分，說明你也是咱班的功臣，所以你去領(lǐng)獎時理所當然的，你什么都不需要想，只要大步流星地走上去，我會把流動紅旗給你，我相信你能行！他還是拿不定主意，我說：“我在上面等著你，可不要讓咱們班的流動紅旗沒人領(lǐng)了�！庇谑俏揖妥吡耍鋵嵁斨鞒秩诵碱I(lǐng)獎時，我心里也擔心，他不會上來，但是我發(fā)現(xiàn)在己的擔心是多余的，我看到他一臉認真的，大步跑上來，鄭重地接過流動紅旗，我不知道他心里在想什么，但是我很激動，我為他自豪，驕傲！我想在他以后的人生路上，也一定會對這一幕記憶猶新的！！通過這次的領(lǐng)獎，我想激發(fā)他的自信心和集體榮譽感！
其實不管多調(diào)皮的孩子，外表看來什么也不在乎，其實，在他的內(nèi)心也是希望自己是優(yōu)秀的，只是不給他機會表現(xiàn)，他們一次次的失望，導致在各個方面對自己失去信心，他也就沒有去努力的勇氣了，老師應(yīng)該給他們創(chuàng)造機會，使他們重振旗鼓，人生的帆能高高地樹立起來！給孩子一個機會，他們會給你一個驚喜！
教師的個人總結(jié) 篇5
一、 加強校本培訓，提升教育科研能力
1、骨干引領(lǐng)，師徒結(jié)對
我校呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師，骨干教師。為了更好地帶動新新教師成長，我校安排了師徒結(jié)隊工作，程xx和王xx結(jié)對，陳xx和尤xx結(jié)對，曹xx和婁xx結(jié)對。語文組給三組師徒，分別安排了三次同課異構(gòu)活動。指導師盡心盡責指導，徒弟虛心好學，因此成績斐然。程xx評上了區(qū)骨干教師，推薦參加市骨干教師，王xx評上了教學新苗獎。婁xx在教師資格考試中，筆試順利通過，正認真準備示課。
XX年6月8日本校信息技術(shù)老師張玉萍給全體教師做了關(guān)于微課的講座。在此次講座中，教師們聆聽了前沿的知識，微課，慕課，翻轉(zhuǎn)課堂。張老師還介紹了如何制作微課，如何用手機和傳統(tǒng)的紙和筆錄制微課。每個老師都認真傾聽，用手機拍下自己欣賞的課件。老師們很想自己親自操作一遍，下個學期希望張老師能夠讓我們每個老師在機房里實踐一下，手把手地教會我們?nèi)绾沃谱魑⒄n。
2、課題管理，督促指導
校本研修是促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要載體和重要手段。借課題研究之力引領(lǐng)教研活動，能有效提高教師的問題意識，提升教師文本解讀能力，促進教師專業(yè)成長。這個學期，教科室提煉出了出“四步六環(huán)”課題引領(lǐng)教研模式。四步為：前期指導，慎重選題；過程管理，督察指導；步步為營，扎實教研；成果運用，分享交流。六環(huán)為：立、研、試、議、展、結(jié)。希望我校各教研組繼續(xù)運用這種教研模式不斷引領(lǐng)教師走科研之路，促教師專業(yè)成長。
目前我校正在研究的課題有科學課題《小學高段科學課堂日記的指導與實踐》，數(shù)學課題《小學二年級數(shù)學生活化教學有效性研究》，信息技術(shù)課題《微課制作及在小學信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用研究》。語文學科的《農(nóng)村小學三年級語文聽寫方式多樣化的探索與實踐》在市小課題中立項，科學學科的《農(nóng)村小學網(wǎng)絡(luò)科學日志的應(yīng)用實踐與思考》在市推廣課題中立項。
3、組織評比，提升素養(yǎng)
XX年6月15日下午3點30分，在會議室進行了教師鋼筆字比賽。抽取序號，完成簽到后，每個教師都認認真真地寫了起來。平時寫貫了行楷，寫起正楷真有點難度，全部寫完后，很多老師都說自己的指頭都陷進去了�？粗约簳鴮懙淖郑芏嗬蠋熌樕下冻隽诵θ荩晕腋杏X不錯。也有些老師，很不好意思，決定今后要好好練字。也有個別老師提出要寫毛筆字比賽�？磥恚詮慕處熕仞B(yǎng)要抓教師寫字以來，教師們已經(jīng)把練字作為一項重要的基本功了。
二、 重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平
“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇�！澳嫠兄鄄贿M則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的注解。 可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻身于教育事業(yè)。
1、讀書：忙里偷閑
在教學之余，我和我的學生一起閱讀，和兒子親子共讀。說來也慚愧，這個學期放在書桌上的《目送》還沒有讀過一次。上學期學生還會把自己閱讀過的書拿給我看，這個學期沒有一個學生送書給我看了。在家里親子閱讀，我讀了幾本書，有楊xx的《淘氣包馬小跳》系列，《笑貓日記》系列，《漂亮老師和壞小子》《仙女蜜兒》林xx的《用點心學�！�，以及老鼠記者系列書籍。《安琪拉的灰燼》還正在閱讀中，每天都一兩頁�？磿鴰淼臉啡ぃ娴幕匚稛o窮，特別市楊紅櫻的書帶給我很多思考。我多么希望自己就是蜜兒老師，漂亮老師，能夠讓那些被認為的壞小子愛上讀書，喜歡讀書。《笑貓日記》給我留下深刻印象的是，萬年龜喜歡去又濃濃孩子味的地方，這個系列的書，讓我看到馬小跳和他的朋友是有孩子味的孩子。
2、反思：不斷練筆
為了使自己能夠做一個有思想的行動研究者，所以我要求自己每個學期都要寫一篇案例或者論文或者申報教科研課題。雖然很多時候，我的案例、論文石沉大海，但是每個學期我還會去寫。因為我是把每次撰寫案例或論文當做練筆，當做自己對某一階段的思考與回顧。
這個學期通過撰寫論文，被區(qū)里xx老師指導論文，我就深深意識到自己的水平是非常糟糕的。雖然我的論文最后在市里得了二等獎，但是這篇論文的修改次數(shù)應(yīng)該遠遠超過十次。從小我就明白勤能補拙，所以我只能以自己的不斷努力去提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、愛生：寬嚴相濟
面對學生，我真的自己是愧對他們，因為經(jīng)常開會，經(jīng)常參加各樣的培訓，還要整理材料應(yīng)付各種檢查，沒有太多的時間去照顧他們，去盯住他們。幸好，我?guī)У倪@個班級的學生特別聽話，他們能夠做到收放自如，瘋狂的時候也很瘋狂，靜下心來能夠非常安靜。感謝班主任老師對我的幫助，使得學生能夠喜歡我的語文課，科學課，在期末考試中能取得好成績。
班級整體是比較安靜的，但是也有幾個孩子很讓人頭痛，他們常常不聽我的勸告，在我面前像撒嬌的孩子。這時候，我也會非常生氣，怒火沖天，直接把學生拉到教室前面或者后面，或者讓學生起來回答問題，回答不出來站在位置上。對那些特別不聽話的學生我還會讓他們罰抄課文。
作為一名教科室主任，我覺得肩上的任務(wù)很重，既要負責學校教科研工作，又要鼓勵廣大教師積極提高自身專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，我覺得自己愧對學生，因為我的時間不夠，沒有時間個別輔導，沒有時間更多的時間對優(yōu)秀的學生作深入指導。雖然我覺得自己像大海中的一滴水那樣渺小，像沙漠中的一粒沙那樣微不足道，但我也要在平凡、普通的工作崗位上奮斗，盡自己的努力尋找自己生命的軌跡，追尋詩意美好的人生境界。我要為自己的人生信條而不斷努力，做一個樸樸素素、踏踏實實的人民教師。
教師的個人總結(jié) 篇6
期末將至，再回首，我第一次深刻體會到“時光飛逝”的意義。在遠離大學校園，成為教師的這四個月里，我從茫然、焦慮到適應(yīng)、從容，付出了很多，也收獲了很多。
在學生期間前，我也曾在學校實習，在輔導機構(gòu)兼職，積累的經(jīng)驗讓我順利的通過了一中的面試。但是靦腆、不善于溝通的性格讓我一直沒有信心做一名教師。在此，感謝我的班主任， 高 老師看出了我不善言辭，軍訓期間一直鼓勵我多和學生溝通，多發(fā)言總結(jié)，讓我能盡快適應(yīng)自己的身份。也感謝我那充滿熱情、富有包容心的學生。軍訓末期的比賽，連續(xù)失利，我希望他們能振奮精神，積極準備下一場比賽，但是不懂得怎樣鼓舞學生，只是陪著他們、聽著他們的意見，感覺自己沒有付出些什么，但是獲獎后學生興奮的對我說著感言，我明白他們接受了我。經(jīng)歷了一學期的磨合，現(xiàn)在已經(jīng)可以和學生溝通、談心，可以以長輩、教師的身份去幫組他們。
之前雖有一定的教學經(jīng)驗，但以往都是用“填鴨”式的方法授課，新的教學方式應(yīng)該怎樣應(yīng)用，是我一直在思考、嘗試的問題。以往的教學要求學生能自主預習，但是往往是一學期過去，課本如新�，F(xiàn)在因為設(shè)置了自主課和導學案，學生有一定的時間進行預習，講課的時候可以較快的接受新知識。但是，哪些知識需要重點講，哪些知識可以簡單講授，通過導學案并不能完全確定，因為自主課的時間稍短，學生不能充分預習，導學案中一些問題學生選擇簡答或忽略。這就要求我要充分了解自己的學生，能從學生的角度思考問題，去發(fā)現(xiàn)哪些點是難突破之處。學校要求我們講“匯報課”來檢驗近期的教學成績，為了能更好的展現(xiàn)自己，和同事揣摩、設(shè)計了很多方案，在不斷的推翻再重建的過程中，自己的教學能力成長了很多。
工作后的生活同中學生一樣，簡單的三點一線。有時感覺生活過于枯燥，對己的現(xiàn)狀有些不滿，但每次走進班級，看著學生對自己說“老師好”的時候，
我有種深深的滿足感，感到自己付出的一切都值得。最讓自己感動的是一次上課，安排學生討論習題，一位學生舉手，本以為他有問題，但他卻對我說：“老師，你坐這里歇會兒”。學生無法接受你對他們的嚴格要求，學生抱怨你布置過多的作業(yè)，學生不滿你占用他們的自習課，但是他們也懂得你所做的一切都是為了他們。感謝我那善解人意的學生。
對我而言，初為人師是幸福的起點，因為有一群可愛的學生。在這段日子里，我體驗到了做一名教師的幸福。我深深地喜愛上了老師這一神圣的職業(yè)。對于自己在班級管理和教學方面存在的諸多缺點，我會盡快改正，與學生一起快速成長。
教師的個人總結(jié) 篇7
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一年又快過去了，在過去的一年里我本著認真工作，踏實做人的態(tài)度，保質(zhì)保量地完成學校里布置的各項任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作情況小結(jié)如下：
一、思想上
我時時處處不忘加強思想政治學習，嚴格要求自己。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上
一年來，我服從學校領(lǐng)導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務(wù)。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新課程、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在做好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，積極開展課題研究和撰寫論文。有兩篇論文和一篇案例在市級獲獎。我還十分注重學生們個性特長的培養(yǎng)，指導學生參加市級比賽有3人次獲獎。
人無完人，金無足赤。在工作中我也存在一些不足之處：一是理論知識的學習還是欠缺；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高。成績屬于過去，未來需要我們?nèi)ラ_拓，今后我一定加強各方面的學習，提高工作能力和教學能力，使自己的思想和工作都能更上一層樓，爭當一名優(yōu)秀的人民教師。
教師的個人總結(jié) 篇8
一、思想方面：我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。關(guān)心國家大事，擁護的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的校本培訓使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學方面：作為一名年輕的初三教師我認真的向老教師學習，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。面對畢業(yè)班，我深感壓力之大，為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學生有個清晰的復習印象。
因為時間的緊促和升學的重任，我又不得不犧牲自己的雙修日來對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。基本上每周都能利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。
三、德育工作：一直以來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育建設(shè)。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。作為畢業(yè)班的班主任，我還得考慮學生的升學，經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，積極做好合力教育工作。有力配合了對學生的及時教育和督導。功夫才會不負有心人，我們班的中考終于取得了優(yōu)異的成績。
四、個人學習：積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期共聽課30節(jié)，參加了5次教育教學理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應(yīng)用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)，同時也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。
五、努力方向：1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習。結(jié)合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學。多向老教師學習經(jīng)驗。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學、老師和家長。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
5、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
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