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支教教師個人總結(jié)

時間:2021-01-27 13:30:43 個人總結(jié) 我要投稿

有關(guān)支教教師個人總結(jié)3篇

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的支教教師個人總結(jié)3篇,希望對大家有所幫助。

有關(guān)支教教師個人總結(jié)3篇

支教教師個人總結(jié) 篇1

  我們系黨組織組織了一次支教活動,我們的支教地點是市城郊附近的農(nóng)民工子女小學(xué)。第一次真正意義上走上圣神的講堂,這對于我來說,既有興奮又感到責(zé)任重大。

  一直以來,在我的印象里教師是一個既平凡又高尚的職業(yè)。它需要各方面的溝通與平衡,需要很大的責(zé)任感、耐心和愛心,做好各方面的工作。雖然去的是一所小學(xué),面對一群比自己小的孩子,乍看過去似乎沒有任何的壓力與困難,但是實際上孩子們的想法是很難讓人捉摸透的。因為沒有固定的模式和方式,孩子們的角度總是無比的天真,簡單又復(fù)雜。而且現(xiàn)在的信息和網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá),現(xiàn)在的孩子接受新鮮事物的途徑和能力比我們那時候更強(qiáng),所以,想要完全的被他們接受認(rèn)可,并不是件容易的事。在去支教之前也有和一起去的同學(xué)商議過去到那里教什么,去過一次的同學(xué)說著千萬不能小瞧那群小孩。所以我在思想上和具體的教學(xué)內(nèi)容上作了很多的準(zhǔn)備。

  我們整齊出發(fā),中午左右我們到了農(nóng)民工子女小學(xué),剛到支教的學(xué)校的時候感覺有點意外,學(xué)校租用的當(dāng)?shù)孛裼脴牵總狹窄的房間內(nèi)放滿桌椅板凳,每個教室大概有24名學(xué)生,孩子們擁擠的坐在教室里,學(xué)校的操場就是在樓頂一塊空地,條件很是艱苦,這樣不禁讓我們心里生出一絲憐憫和同情。其實在去支教之前,我們也有心理準(zhǔn)備,知道這里的辦學(xué)條件不是很好,但是沒想到會是這樣的艱苦,當(dāng)時覺得有些不真實。

  我們支教的班級是四年級的2班,和我一起的是同學(xué),我們兩個都是第一次作為老師的身份站在講臺上講話,說實話一開始還有點緊張。起初孩子們并不是很聽話,有說話的、玩游戲的,秩序有點亂,為了保持良好的紀(jì)律和教學(xué)工作的順利進(jìn)行,我特意走進(jìn)學(xué)生中間,提醒小朋友們要保持安靜,認(rèn)真聽講。終于維持好了秩序,我們開始了教學(xué)課程。首先我給學(xué)生們講了理想的重要性,告訴他們要從小樹立遠(yuǎn)大的理想,立志成才,成為對社會有用的人才;接著我給同學(xué)們講了一個真實的故事,來自于電影《云下的日子》,講述了兩個來自大山的小孩,由于對城市美好生活的向往,偶然的機(jī)遇來到了陌生的城市,經(jīng)歷了一段驚險和艱難的旅程,最終認(rèn)識到了沒有文化知識的武裝自己難以在復(fù)雜的社會中生存。于是他們刻苦學(xué)習(xí),同時考入了北京的同一所大學(xué),并且最終事業(yè)有成回到家鄉(xiāng),改善了家鄉(xiāng)的教育教學(xué)條件和貧窮落后面貌。同學(xué)們聽的很認(rèn)真,并從中感受了很多有意的啟示;使他們認(rèn)識到知識的學(xué)習(xí)來提高自己,知識改變命運的深刻道理。后來又通過一些小故事,告訴同學(xué)們要培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣,在生活遇到困難要堅定信念,勇敢面對;同時要團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,樹立集體主義思想和團(tuán)隊精神,形成良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。接下來,同學(xué)又給同學(xué)教授了一些數(shù)學(xué)、英語的相關(guān)知識,同學(xué)們都積極配合、踴躍參加,充分展示了自己的聰明才智和個性風(fēng)采,少年的`活力和機(jī)智讓我們由衷的佩服。最后的一節(jié)課,我們和同學(xué)們做了一些益智類的小游戲,課堂氣氛活躍和諧,引起了不錯的反響。

  難忘的時光總是很短暫,轉(zhuǎn)眼間,支教活動就將要結(jié)束了。上完課后,校長和老師們組織學(xué)生們在樓頂合影留念,紀(jì)念這難忘的時刻。活動結(jié)束了,校長和同學(xué)們送我們緩緩離開學(xué)校,我們揮一揮手,依依不舍得離開了可愛的孩子們。通過這次支教,讓我深刻感受到了農(nóng)民工子女上學(xué)的艱辛。雖然條件很艱苦,但是作為祖國流動的花朵他們,用自己的勇敢和堅韌的意志改變著自己的生活,相信在他們的努力下,他們一定會早日成才,擁有美好的未來!我們在這里衷心的祝福他們,祝他們一切順利,走向成功!

支教教師個人總結(jié) 篇2

  又到年底了,支教生活暫時告一段落,回顧自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益匪淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、快速融入,主動轉(zhuǎn)換角色。

  說實話,來海陽小學(xué)支教之前,我心理還是很不平衡的。因為20xx年上半年,我在十五中擔(dān)任初二兩個班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過鍥而不舍的努力,在7月初的期末考試中,兩個班的語文成績均有大幅度提升:初二七班由原來的第四名上升到了第一名,初二八班由原來的第八名上升到了第四名。暑假,我?guī)е@份喜悅,熱情地參加奧運安全巡防,照顧好觀看足球比賽的學(xué)生,圓滿了完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。在放假期間,我提前寫好了初三語文第一學(xué)期的教案,雄心勃勃地準(zhǔn)備在新學(xué)期里再創(chuàng)輝煌。然而在開學(xué)前幾天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我去海陽小學(xué)支教。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看著我的教學(xué)成績,看著我剛剛寫完的、還散發(fā)著墨香的那沓厚厚的教案,眼里充滿了不舍。最終,我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的囑托,帶著厚重的使命感,也帶著許多的失落,來到了陌生的海陽小學(xué)。這里的校舍非常破舊,但是整潔的校園環(huán)境、盛開的鮮花、尤其是那兩棵須兩三人合抱才能圍過來的大柳樹讓人心情舒暢,等到認(rèn)識了這里的領(lǐng)導(dǎo)、同事之后,我的內(nèi)心更是欣慰無比,愉快地開始了我的支教生活。

  自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”,而是安下心來,以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出。因為自己之前是教授初中語文課程的,所以為了快些進(jìn)入小學(xué)語文教師角色,我積極地向本校老師請教,我認(rèn)真聆聽公開課,學(xué)習(xí)如何安排課時、

  如何備課、布置作業(yè)等技巧。在老師們熱情幫助下,我逐步熟悉了小學(xué)語文教學(xué)的步驟,我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。如今一個階段下來,我在小學(xué)語文教學(xué)上也算是游刃有余了。領(lǐng)導(dǎo)在推門聽課活動中,對我的常態(tài)課也是評價甚高。這都得益于領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,同事的無私幫助。

  二、服從領(lǐng)導(dǎo), 提高教學(xué)效率。

  領(lǐng)導(dǎo)給我安排的是六年級語文教學(xué)工作,這對于我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn),因為來年要面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力,而我對小學(xué)的教材體系還不是很了解。但我時刻牢記我的職責(zé),克服種種困難,勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)。我切實抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié),深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,以學(xué)生為主體精心設(shè)計每一堂課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,師生雙方密切合作,交流互動,合理并創(chuàng)造性地運用教學(xué)方法,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),精講精練,向課堂40分鐘要質(zhì)量,反對題海戰(zhàn)術(shù)。針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動腦筋,想了很多辦法,例如趣味課堂、積極鼓勵、重點關(guān)注等等。注重加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,對于語文方面的特長生,就不斷拓寬知識視野,充分挖掘他們的潛力,使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學(xué)習(xí)語文打下堅實的基礎(chǔ)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,我有步驟有計劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點,及時給予鼓勵,讓他們也能學(xué)好語文。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力,孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了,同學(xué)們逐漸變得自信,對語文學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚,學(xué)習(xí)也更加積極主動了,整個班級語文成績逐步上升。

  三、關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。

  農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長,從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信心理,又害怕會說錯被老師批評,會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動,要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說,要改

  變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生,對學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述、循循的誘導(dǎo)、積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生;課后,我認(rèn)真批改作業(yè),并對潛能生進(jìn)行重點輔導(dǎo),總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。

  工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長、班主任建立了和諧的關(guān)系,經(jīng)常與班主任交流學(xué)生情況,協(xié)助班主任做好班級管理工作。注意學(xué)生的養(yǎng)成教育、個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況,經(jīng)常向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的書目,還經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,增強(qiáng)課外知識儲備量。

  四、克服困難,遵守各項規(guī)章制度:

  剛來的時候,我了解到海陽小學(xué)是海港區(qū)惟一一個用土爐取暖的學(xué)校,條件很艱苦,這里的教室都是平房,班容量很大。我們的辦公室也是平房,五六年級組共十五個老師擠在一起辦公,門前的大柳樹把辦公室遮擋得全天不見陽光,白天也得開燈辦公,屋里屋外兩個世界,還是9月底,外面溫暖如春,辦公室里卻冷得不行。開始我對這些都非常不適應(yīng)。但想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育,都毫無怨言,并還那樣的樂觀開朗,而我剛開始支教工作,這點困難又算得了什么呢?于是我在心里就暗自作好了挑戰(zhàn)困難的準(zhǔn)備。在支教期間,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時完成各項工作任務(wù)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方面的方針、政策,堅定自己的政治立場。工作中,我用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排,絕不搞特殊化。作業(yè)及時批閱,教案提前完成。而且,平時我能夠主動與本辦公室的老師溝通交流,虛心向他們學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)他們

  的授課方法和,以提高自己的教學(xué)水平。

  好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心我們的冷暖,“十一”假期剛剛結(jié)束,就為我們釘好了塑料門簾,在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個電暖風(fēng),讓我們每天都享受著春天般的溫暖,而他的辦公室卻一直如冰窖一般,寒氣蔓延。有這樣的好領(lǐng)導(dǎo),我覺得非常的幸福,即使環(huán)境艱苦些、困難再大些也無所謂了。我還記得從08年十月底直到十二月底兩個月時間內(nèi),我一直身患感冒,嗓子沙啞,扁桃體、淋巴結(jié)都腫了,吃了很多的藥,總是不見好轉(zhuǎn)。但我想到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,學(xué)生的期待,就克服困難,始終堅持帶病工作,至今我從未因身體原因耽誤過一節(jié)課。尤其是在期中考試之前,我的嗓子啞了,同事都勸我休息,別硬挺著了。但我扔不下我的學(xué)生,仍然堅持上課,至今我深深地記得,雖然我嗓音嘶啞,但那天上課的效果出奇的好。正是因為我的愛崗敬業(yè),我贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評和學(xué)生的喜愛。

  到農(nóng)村支教,對我來說是一種鍛煉和實踐的機(jī)會。支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管有著種種的困難,比如路途遙遠(yuǎn),生活不便,但我依然風(fēng)雨無阻,堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著,即使是在自己不斷加重的病情面前,這份執(zhí)著依然不曾改變。支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。希望通過我的努力,能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁,為實現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點力量。

支教教師個人總結(jié) 篇3

  本學(xué)期的小學(xué)支教活動已經(jīng)結(jié)束,作為活動的組織者,我的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆善良的心!在學(xué)期初招募志愿者的時候,許多同學(xué)過來咨詢,由于活動安排在周五下午,很多人有課,不少同學(xué)不無遺憾的說希望以后有機(jī)會參與。即便是這樣,先后也有近80名同學(xué)報名。由于報名的人太多,參加活動的機(jī)會有限(每周只安排6名志愿者,從開展活動到小學(xué)放暑假,大概有16周的時間,中間還會因小學(xué)放假、期中考試等需暫停),為了讓更多的同學(xué)有機(jī)會參與,我們不得不對每名志愿者參加活動的次數(shù)作限制,最后我們一共組織了11次活動,有58名同學(xué)參加,其中7名同學(xué)參加過兩次。

  大部分活動我都隨隊參加,對志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強(qiáng)的責(zé)任心,一般都能按照安排參加活動,除非有特別緊急的事情,如家里有事、老板臨時召喚等,這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學(xué)替;大部分志愿者都能按時到達(dá)集合地點,即使偶爾有遲到的,也就一兩分鐘,不耽誤活動的總體進(jìn)程。

  上課時,雖然大部分志愿者都是第一次上講臺,講課的技巧和課堂控制能力略顯不足,但是能夠看出來,他們都花了不少時間做了認(rèn)真準(zhǔn)備,準(zhǔn)備講稿和資料、自己掏錢買獎品(在未統(tǒng)一購買獎品之前)、自帶筆記本電腦,有的志愿者為了讓學(xué)生看得更清楚,甚至把臺式機(jī)用的液晶顯示器都搬過去了。

  一個學(xué)期的活動下來,我不敢說我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删,打工子弟的教育是一個復(fù)雜且長期的社會工程,需要家庭、學(xué)校、以及社會各方面的支持和努力,我們的活動只是這些努力中很小的一滴,但是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海,我們的努力也有它不可替代的價值所在:

  孩子們從我們這里學(xué)到的知識可能大部分都會忘記,但是他們應(yīng)該會記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報的幫助過他們,這個世界仍然有光明的一面。收獲的可能是我們這些志愿者,那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍,里面簡陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責(zé)任;孩子們親切的叫你“大哥哥,大姐姐”,圍著你嘰嘰喳喳的問這問那,又讓我們有種成就感和幸福感,原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經(jīng)歷,我相信志愿者在以后的學(xué)習(xí)和工作中會更加努力,不只為自己,也為更多需要幫助的人。

  由于不限制授課內(nèi)容,志愿者在上課之前常常不知道講什么好,準(zhǔn)備起來難有針對性;而且每次都是不同的志愿者在講,風(fēng)格各異,學(xué)生接受比較困難,另外學(xué)生知道你講完這一堂課,下次很可能就不來了,課堂上比較隨便,紀(jì)律難以維持。有鑒于此,下學(xué)期的活動應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

  具體的思路是,發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長,給他們開設(shè)專門的科學(xué)課,以小學(xué)的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容。這一建議已經(jīng)得到小學(xué)王校長的初步贊同。

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