【精品】教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)7篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)7篇,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇1
一年來,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來約束自己,鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
一、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
。ǘ┱{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到"真誠(chéng)"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
二、班主任工作。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之,一年來,我默默地工作,也取得了一些成績(jī),如我們班在每一周的班隊(duì)評(píng)比中多次獲得了優(yōu)勝班的錦旗,班風(fēng)班容檢查中獲得先進(jìn)班的評(píng)比,但成績(jī)只能代表過去,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇2
星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),為使今后的工作做得更好,現(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下:。
一、地理學(xué)科教學(xué)目的要求
學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學(xué)地理的方法,教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,從區(qū)域地理的角度,用事實(shí)材料,教會(huì)學(xué)生如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,因材施教,選擇最佳的教學(xué)方法,傳授知識(shí)和技能。在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。
三、存在的主要問題
1、課堂教學(xué)講多練少,不能幫助學(xué)生建立知識(shí)體系;教學(xué)缺少針對(duì)性,多媒體運(yùn)用少,課堂教學(xué)效率有待提高;不能為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料,不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分討論,學(xué)生的知識(shí)僅僅限于教材;不能從學(xué)生身邊的地理現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)。
2、在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,語言不夠生動(dòng)等問題,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
四、今后努力方向
1、將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來,把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
2、徹底改變講多練少、只講不練的現(xiàn)象,把提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到每一節(jié)課。繼續(xù)落實(shí)課堂目標(biāo)教學(xué),實(shí)現(xiàn)堂堂清。
3、教師針對(duì)自己教學(xué)中存在的問題、教學(xué)的感想,得失進(jìn)行總結(jié),實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用,寫有提高。
教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇3
我認(rèn)為教學(xué)反思是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面深入冷靜的總結(jié),從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài),使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。
* 反思是一種手段
反思后則后進(jìn),存在教學(xué)中的問題就要整改。在教學(xué)實(shí)踐中,把反思作為一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象放在教學(xué)過程中進(jìn)行思考和梳理。
* 教學(xué)反思要跳出自我、反思自我
“他山之石,可以攻玉,通過學(xué)習(xí)比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自我。
尤其是課后中的反思,即一場(chǎng)課下來就要總結(jié)思考,找出不足之處,及時(shí)改進(jìn),從而達(dá)到避免以后教學(xué)中發(fā)生類似的”缺陷“。這我認(rèn)為對(duì)我們每一位教師,尤其是年輕教師非常重要。
* 一節(jié)課的典型。
作為一節(jié)課,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容可能偏多,因此在執(zhí)教過程中必須壓縮時(shí)間,緊湊在完成教學(xué),如果掌握不好的話會(huì)影響教學(xué)效果,教師發(fā)揮的空間會(huì)比較少。尤其注意一點(diǎn),在教學(xué)過程中,要嚴(yán)格控制好學(xué)生的操作時(shí)間,不到合適的時(shí)機(jī)不能讓學(xué)生操作,否則會(huì)很難控制教學(xué)過程。
在請(qǐng)學(xué)生演示的活動(dòng)中,盡可能挑選程度好的學(xué)生,避免浪費(fèi)時(shí)間,提高課堂效率。是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的深入思考,這種深思使得教師能夠有意識(shí)的,謹(jǐn)慎地經(jīng)常地將研究結(jié)果和教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。教師反思的目的是指導(dǎo)控制教學(xué)實(shí)踐,他們樂觀的認(rèn)為自己能夠積極地影響教學(xué)實(shí)踐。
然而,我們說學(xué)習(xí)反思是教師人生不斷輝煌的過程,那么我認(rèn)為教學(xué)反思可以激活教師教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新的表達(dá)方式,構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇4
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的核心。教學(xué)常規(guī)的有效管理,是構(gòu)建學(xué)校正常的教學(xué)秩序,切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保證,也是新課程改革得以深入有效開展的基礎(chǔ)和要求。在校長(zhǎng)室直接指導(dǎo)和支持下,教務(wù)處一直把教學(xué)常規(guī)管理作為一項(xiàng)重要的工作。從學(xué)期初,教務(wù)處根據(jù)省市縣有關(guān)教學(xué)常規(guī)管理的精神,對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了明確的強(qiáng)調(diào)和布置,注重過程管理,做了大量工作,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化、制度化。
1、逐步完善學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度,教師工作分工明確,職責(zé)到位。期初學(xué)校工作計(jì)劃重點(diǎn)體現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作內(nèi)容,并制定《東山三中教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,出臺(tái)《獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度》,對(duì)業(yè)績(jī)顯著、表現(xiàn)突出教師給予獎(jiǎng)勵(lì),形成良好的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。同時(shí)建立行政值班制度,為學(xué)校的健康正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供切實(shí)保證。
2、在教師的日常教學(xué)管理方面,學(xué)校形成有特色的教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施辦法,每學(xué)期由教務(wù)處牽頭,采用隨堂聽課、參加學(xué)科教研、開展沙龍、校內(nèi)定期與不定期常規(guī)檢查等多種形式,分期中、期末進(jìn)行若干次檢查,注意教師常規(guī)工作的跟蹤督促。通過檢查進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)工作行為,對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、作業(yè)批改及聽課筆記情況逐一檢查登記,并作為學(xué)年評(píng)優(yōu)評(píng)先的參照依據(jù)。
3、能夠堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控,成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。教務(wù)處多次教研組長(zhǎng)等學(xué)校骨干對(duì)薄弱學(xué)科、教學(xué)學(xué)科差距較大薄弱班級(jí)進(jìn)課堂聽課、調(diào)研、學(xué)生訪談等,深入了解和分析原因,及時(shí)幫助解決,有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、建立和完善教師個(gè)人檔案量化考評(píng)檔案,及時(shí)記錄教師教學(xué)工作完成情況,期末擬定將教案本,集體備課本,學(xué)科成績(jī)登記表,教學(xué)手記,聽課筆記等進(jìn)行個(gè)人歸檔,為以后“量化考核,評(píng)先評(píng)優(yōu)”提供依據(jù)。
二、教學(xué)常規(guī)檢查情況不容樂觀,管理工作不可松懈。
我校對(duì)檢查情況進(jìn)行了詳實(shí)的記錄和統(tǒng)計(jì),并對(duì)教師的常規(guī)工作完成進(jìn)行比較。發(fā)現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的完成很不平衡。好的做法有:
1、大部分老師按照要求認(rèn)真、扎實(shí)完成常規(guī)工作,教案設(shè)計(jì)和編寫按照規(guī)范詳細(xì)、具體。
2、部分新教師主動(dòng)聽課,聽課筆記次數(shù)較多,又能做好詳細(xì)的評(píng)課過程記錄。
3、作業(yè)按質(zhì)按量布置,批改認(rèn)真。
4、有的老師除了教務(wù)處明確的內(nèi)容外,還展示了一些具有創(chuàng)造性的教學(xué)成果。
但是,我們看到存在的一些問題:
1、部分教師工作自覺性、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較薄弱,未能自覺將"要我做"內(nèi)化為"我要做"。依然墨守成規(guī),照搬老師爺?shù)囊惶,憑經(jīng)驗(yàn)走老路。一些教師教學(xué)理念落后,毫無創(chuàng)新,沒能發(fā)揮學(xué)生的主體地位,上課平淡乏味。教學(xué)理念不更新,教學(xué)方法不改進(jìn),教學(xué)水平依然停滯不前或提高緩慢、影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、部分教師責(zé)任心不強(qiáng),應(yīng)付了事,馬馬虎虎,教學(xué)計(jì)劃過于簡(jiǎn)單,有的備課不充分、教案設(shè)計(jì)沒有按照要求,不規(guī)范,不能很好地發(fā)揮課堂45分鐘的效益,教學(xué)效果較差,授課照本宣科,組織教學(xué)差;有的教師以講為主,學(xué)生訓(xùn)練少。
3、個(gè)別教師布置沒有按時(shí)按量,作業(yè)量少,作業(yè)批改馬虎應(yīng)付,如學(xué)生作文中錯(cuò)別字沒糾正、數(shù)學(xué)題錯(cuò)批對(duì),有的未注明批改日期等等。
4、存在部分教師聽課量不夠,聽課評(píng)議體現(xiàn)少,以及教學(xué)反思過于簡(jiǎn)單等問題。
三、下階段的工作思路:
1、樹立質(zhì)量意識(shí),努力加強(qiáng)教研與教改工作。在我校師資隊(duì)伍中,年輕教師居多,教學(xué)水平高的骨干教師偏少。因此,建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高我校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過常規(guī)檢查,在一定意義上也促進(jìn)教學(xué)和新課程改革工作。教師的積極性得到鞭策,參加教研教改的熱情受到一定激發(fā),對(duì)推動(dòng)我校教育教學(xué)的健康有序地開展以及新課程改革的順利實(shí)施起著極大作用。下階段主要通過創(chuàng)設(shè)各種教研教改平臺(tái),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。并繼續(xù)深入開展師德教育,繼續(xù)完善教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育制度,強(qiáng)化骨干教師培養(yǎng),深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,逐步形成有利于提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理,努力建設(shè)一支素質(zhì)高、教育理念新的教師隊(duì)伍,以實(shí)現(xiàn)提升我校教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
2、強(qiáng)化管理意識(shí),健全評(píng)估機(jī)制,促使教學(xué)常規(guī)管理工作制度化。堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量”,進(jìn)一步強(qiáng)化管理意識(shí),把教學(xué)常規(guī)管理納入學(xué)校工作計(jì)劃,不同程度地開展工作,加強(qiáng)過程性跟蹤和檢查力度,并形成一套比較科學(xué)、規(guī)范、有效的管理機(jī)制。對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)還須不斷摸索,學(xué)校將努力不斷修訂完善教師的業(yè)績(jī)考核辦法以及教師職稱評(píng)審辦法,努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),形成長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制。
3、加強(qiáng)聽課和規(guī)范學(xué)生作業(yè)布置與批改,作業(yè)要精選精練,并認(rèn)真進(jìn)行批改與反饋,杜絕無作業(yè)無批改現(xiàn)象。作業(yè)批改檢查進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生各科作業(yè)的格式和老師的批閱,要求做到練習(xí)卷有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng),切實(shí)提高各科練習(xí)的綜合利用效率。
4、對(duì)未能完成工作或效果較差的教師采取切實(shí)有效的措施,形成校內(nèi)通報(bào)制度,記入檔案,沒有完成常規(guī)工作的老師一律取消學(xué)期評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。使他們警醒,幫助他們發(fā)現(xiàn)自身存在的問題與不足,化壓力為動(dòng)力,形成有效的約束力。
教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇5
在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察、回憶、想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事、校園生活、家鄉(xiāng)風(fēng)光、民俗風(fēng)情、家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術(shù)教育以人為本,面向全體學(xué)生,而不是針對(duì)少數(shù)尖子的“英才教育”。
我給學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地上,為全體學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀念。我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,重視發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析解決問題的能力,交流與合作的能力。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的.基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、課堂之余的活動(dòng)
我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
總而言之,美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。
教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇6
數(shù)學(xué),以高度的抽象性,嚴(yán)密的邏輯性,廣泛的應(yīng)用性為其顯著特點(diǎn)。但許多學(xué)生聞數(shù)學(xué)色變:“一聽就懂,一做就錯(cuò),一多就亂,一考就砸是他們普遍的毛病。”
因此,在課改制度下進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),我在實(shí)踐中遇到了很大問題:
1、學(xué)生語言組織能力差。
2、條理不清晰。
3、解題步驟混亂。
這些問題攪得我無從下手。于是我執(zhí)教的班級(jí)第一次月考成績(jī)很不理想。后來在我校課改交流會(huì)上,我從同行那里發(fā)現(xiàn)了我自身存在的問題,并且汲取到了不少好的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)自己最主要的問題是導(dǎo)學(xué)案的編排。于是我在編排導(dǎo)學(xué)案時(shí),參照了銅都雙語學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案的編制技巧。在新課內(nèi)容這一塊,我會(huì)很清楚地注明講題思路。我盡量分為6-8個(gè)小步驟,這樣可以讓全組成員都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。在后面的合作探究部分中,按照易、中、難三個(gè)層次安排問題的順序,盡量讓能力各階層的學(xué)生都能做一部分導(dǎo)學(xué)案,并且在此過程中都有收獲,從而達(dá)到精講精練的目的。
教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇7
一、善于仰制,寓教于學(xué)
現(xiàn)在獨(dú)生子女多,有的學(xué)生在家被寵成“小皇帝”,在學(xué)校專橫霸道,欺負(fù)小同學(xué)。有一次我上數(shù)學(xué)課,發(fā)現(xiàn)一位男同學(xué)將同桌的一位女同學(xué)擠到一邊,隨著我在黑板上寫了一個(gè)“朋”字,問學(xué)生:“這個(gè)字寫得好看嗎?”學(xué)生異口同聲地說:“不好看!蔽矣謫枺骸叭绻覀兺赖膬蓚(gè)同學(xué),一個(gè)同學(xué)坐大半個(gè)座位,另一個(gè)同學(xué)坐一點(diǎn)兒座位,好看嗎?”
學(xué)生的回答非常響亮,他們的回答當(dāng)然是否定的。那位霸道的學(xué)生吐了一下舌頭,連忙回到了自己的座位。
我仰制了自己不發(fā)脾氣,又保護(hù)了學(xué)生的自尊心,很容易達(dá)到了自己的目的,收到了令人滿意的效果。
二、給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)
有的老師讓成績(jī)一般的學(xué)生板演,我認(rèn)為,在課堂教學(xué)中,特別是后進(jìn)生,老師要根據(jù)設(shè)計(jì)適當(dāng)安排一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題,讓后進(jìn)生也有發(fā)言、板演的機(jī)會(huì),并給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),由于后進(jìn)生挨批評(píng)多,自卑感很強(qiáng),受到了表?yè)P(yáng),心里的那個(gè)高興勁兒比穿一件新衣服還要高興。慢慢地,學(xué)生從心里喜歡你,并喜歡上你的課,成績(jī)很快地得到了提高。
三、給“制高點(diǎn)術(shù)”
所謂“制高點(diǎn)術(shù)”是根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)制定出不同的要求。
同樣的試題,有的學(xué)生考得好,有的學(xué)生考得很差。根據(jù)他們的基礎(chǔ)不同,老師要做到心中有數(shù)。一位成績(jī)很差的學(xué)生上次考了20分,這次考了25分,這位同學(xué)兩次考試的成績(jī)都很低,但總算是有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步,我在班上表?yè)P(yáng)了他,評(píng)他為“進(jìn)步生”。這位同學(xué)在以后的每一次考試中,都有進(jìn)步,期末考試,他竟然考了62分,他的媽媽在家長(zhǎng)會(huì)上流下了眼淚,他說他的兒子第一次考了一個(gè)及格分?jǐn)?shù)。
有的學(xué)生成績(jī)很好,能考滿分,而只考了95分,雖然95分是高分,我還要批評(píng)這位學(xué)生,幫助他找出失分的原因。只有多關(guān)心學(xué)生,多了解學(xué)生,才能給他們制定出較為合適的分?jǐn)?shù)。
四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
經(jīng)驗(yàn)告訴我,不能下結(jié)論后進(jìn)生蠢,有的學(xué)生見了作文就怕,見了數(shù)學(xué)腦子里一片混亂,但是他們對(duì)美術(shù)、音樂等有著濃厚的興趣。如果老師對(duì)其反感并加以訓(xùn)斥、傷害,收到的效果就會(huì)更糟,不但使他們更加厭學(xué)語文、數(shù)學(xué),連最起碼的一點(diǎn)興趣愛好也扼殺了。
我有一個(gè)學(xué)生很喜歡手工制作,這是從教他勞動(dòng)課的老師得知的。我曾經(jīng)因?yàn)樗麛?shù)學(xué)成績(jī)太差而忽視了他,一次下課,我讓他拿出制作的手工作品給我看看,他很快地拿出來擺在桌上,我一邊看一邊“嘖嘖”稱贊,看得出,他很高興,眼里流露出數(shù)學(xué)課時(shí)沒有的光彩。我乘機(jī)說:“做得太好了,你真聰明。只要你在數(shù)學(xué)上也下這樣的功夫,我相信,你的成績(jī)一定不錯(cuò)。”從那以后,這位學(xué)生真的很用功,不但數(shù)學(xué)成績(jī)上升很快,其他學(xué)科成績(jī)也有了明顯的提高。
我們的老師應(yīng)該多了解學(xué)生,找出他們的閃光點(diǎn),多一些鼓勵(lì),少一些訓(xùn)斥,有時(shí)還可以給他們戴一頂“高帽”,那樣,收到的效果將會(huì)事半功倍,這也是一種光環(huán)效應(yīng)。
總之,數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)他有待于我們老師多探討,多研究。只要我們?cè)谶@方面多下功夫,將會(huì)碩果累累,豐收在望。
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