關(guān)于初中個(gè)人工作總結(jié)4篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的初中個(gè)人工作總結(jié)4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
初中個(gè)人工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我校德育工作在堅(jiān)持以“理愛教育”為指導(dǎo),用“博愛守理”開展教育活動(dòng),用“博文達(dá)理”助推教學(xué)活動(dòng)。 “構(gòu)建人人講團(tuán)結(jié)的和諧校園 ,創(chuàng)設(shè)人人會(huì)學(xué)習(xí)的儒雅校園,建設(shè)人人愛健體的陽光校園 ,以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心,以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手,不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性,鞏固和提高我校德育工作的整體水平,使我校的德育工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
(一)以人為本,狠抓隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化育人意識(shí)。
在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍,樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時(shí)時(shí)實(shí)踐“好的班主任就是一個(gè)教育家”,“老師是學(xué)習(xí)的道德書籍”。同時(shí)自覺地投入到德育實(shí)施中,采取行之有效的方法,堅(jiān)持正面教育,有機(jī)滲透德育。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行了政教處---年級(jí)組---班主任三級(jí)常規(guī)管理的制度,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,獎(jiǎng)勤罰懶,拉大差距,充分調(diào)動(dòng)了德育隊(duì)伍的積極性;堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)制度,將布置工作與理論學(xué)習(xí)、班主任工作方法指導(dǎo)相結(jié)合,組織班主任學(xué)習(xí)德育工作中的新思想、新方法,使德育工作與時(shí)俱進(jìn);加強(qiáng)對(duì)新班主任的培訓(xùn),重視班主任工作經(jīng)驗(yàn)的研討與交流,組織班主任外出參觀、學(xué)習(xí)。通過多種形式的活動(dòng)有力推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展,提高學(xué)校德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì),增強(qiáng)工作能力,形成工作合力。
1.發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí),并能以身作則,努力工作,帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。
2.加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo)。學(xué)校通過了培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式開好每月一次的班主任例會(huì),進(jìn)一步健全和完善了班主任工作考核,修訂了《班主任工作職責(zé)》和《績效考核條例》,完善文明班級(jí)、先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任和先進(jìn)德育工作者的評(píng)比機(jī)制。本學(xué)期,選派了劉輝友老師和胡曉華老師參加了在成都舉行的優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。
(二)注重創(chuàng)新,豐富活動(dòng)形式,培養(yǎng)文明學(xué)生。
1.以活動(dòng)為載體,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校將進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行升國旗儀式制度,每周一的升旗儀式,學(xué)生統(tǒng)一著校服,師生齊唱國歌,并選派優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行國旗下講話,使學(xué)生在國旗下,在國歌聲中,增強(qiáng)愛國愛校的莊重感和實(shí)現(xiàn)人格的逐步升華;充分利用廣播、櫥窗、板報(bào)、校園廣播等宣傳陣地加強(qiáng)愛國主義、集體主義教育,宣傳國內(nèi)外大事。
2.充分利用各種重要節(jié)日、紀(jì)念日開展愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等教育活動(dòng)。先后開展了“學(xué)雷鋒,樹新風(fēng)”、 “點(diǎn)擊心靈,愛心奉獻(xiàn)”、 天保中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)暨“五四”文藝演出等主題教育活動(dòng)。
3.積極開展綠色環(huán)保教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí),先后組織初一初二的學(xué)生保潔街道和對(duì)學(xué)校周邊進(jìn)行綜合環(huán)境整治。從我做起,從身邊的小事做起。
4.積極開展陽光健體活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)健體,增強(qiáng)健康意識(shí),打造人人會(huì)健體的陽光校園。并舉行了“我運(yùn)動(dòng)、我健康。”大課間操比賽、規(guī)范了學(xué)生上下樓習(xí)慣,給孩子們?cè)鎏砹松畹淖孕拧?/p>
5.實(shí)行值周班級(jí)管理制度。值周班同學(xué)通過提醒、開導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生就餐排隊(duì)、通宿生出入校門排隊(duì)、檢查清潔并清撿垃圾、督促自習(xí)紀(jì)律都起到了重要的作用。
(三)以心理教育為特色,健全學(xué)生的人格。
在我校德育工作中,心理健康教育是一項(xiàng)傳統(tǒng)的德育教育活動(dòng)。
1、健全了學(xué)校心理咨詢制度,以輔導(dǎo)學(xué)生心理為紐帶來促進(jìn)研究工作,以研究成果來指導(dǎo)日常教育活動(dòng)。
2、成立了問題學(xué)生幫教隊(duì)伍,并要求幫教老師做好個(gè)案教育與分析,跟蹤材料累積,定期進(jìn)行幫教小結(jié),積極積累指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
(四)存在的問題
1.全員育人方面,部分教師重視程度有待提高。
2.家長對(duì)學(xué)生教育理念有待更新,社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。
3.學(xué)生的心理健康教育需更加注重,心理健康教育投入要進(jìn)一步加大。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室,保證心理健康教育活動(dòng)的向規(guī)范化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展,提高學(xué)生心理健康率。
4.學(xué)生中的瘋打、臟話現(xiàn)象沒抑制下來。班主任對(duì)學(xué)生的儀容儀表重視度不夠。
5.個(gè)別班主任清潔督導(dǎo)不到位,和學(xué)生個(gè)別談心較少,家校聯(lián)系也還不夠。還需要增加“服務(wù)”育人的理念。
6.個(gè)別班級(jí)高效課堂小組建設(shè)停滯松散,還需提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)實(shí)踐探究。
(五)今后工作設(shè)想
1.進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,教書育人的全方位育人觀。
2.加強(qiáng)德育科研,探討新形勢下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。
3.繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作,營造良好的教育氛圍。
初中個(gè)人工作總結(jié) 篇2
一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人,是祖國明天的建設(shè)者,要讓他們成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。
二、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。
初中階段是人生的非常階段,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng),好奇心大,可塑性令人吃驚,要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材,不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心,否則,學(xué)生就不會(huì)買你的帳。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于擔(dān)任的英語科目,和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間較多,為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),還要付出更多的時(shí)間和精力。因此,任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我從未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍。
三、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作之初,思想單純,方法簡單,盡管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事與愿違,工作起色不大,后來,我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,并實(shí)行任期制和聘任制,指訂責(zé)任目標(biāo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪,定期召開家長座談會(huì),取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級(jí)管理。
4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜,身邊的事,看得見,摸得著?/p>
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
四、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。
初中個(gè)人工作總結(jié) 篇3
培計(jì)劃西藏農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目自11月10日正式啟動(dòng),12月25日結(jié)束。在7周的培訓(xùn)期間,政治專家團(tuán)隊(duì)根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)施方案、考核方案、進(jìn)度安排以及專家團(tuán)隊(duì)工作職責(zé)的要求,認(rèn)真履行職責(zé),較為圓滿地完成了培訓(xùn)工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)成績,今后進(jìn)一步改進(jìn)工作,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下。
一、專家團(tuán)隊(duì)主要工作
。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí),明確自身職責(zé)
11月4日至5日,參加繼教網(wǎng)組織的培訓(xùn)者培訓(xùn),并上機(jī)實(shí)際操作。培訓(xùn)期間,與5個(gè)班級(jí)的班主任和輔導(dǎo)員面對(duì)面地進(jìn)行了交流和溝通。當(dāng)時(shí),專家林詠梅正在內(nèi)地參加另一項(xiàng)培訓(xùn),在繼教網(wǎng)培訓(xùn)結(jié)束后,首席專家向她發(fā)去了電子資料,并通過網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)述了繼教網(wǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容。
。ǘ┫ば闹笇(dǎo),認(rèn)真履行專家職責(zé)
1.發(fā)布作業(yè),促進(jìn)學(xué)員反思
專家團(tuán)隊(duì)把自己當(dāng)學(xué)員,上網(wǎng)學(xué)習(xí)課程資源,在吃透課程資料的基礎(chǔ)上,聯(lián)系基層教師的工作實(shí)際,對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程所附的“思考題”進(jìn)行了細(xì)化和具體化,促進(jìn)了學(xué)員對(duì)自身工作理念、工作方法和技巧的反思。如在《愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)》課程中,“思考與活動(dòng)”中既定的思考題是“組織一次教研活動(dòng),集中討論如何做一個(gè)幸福的教師或者幸福地做一個(gè)教師?”我們將它具體化為這樣3個(gè)問題:學(xué)習(xí)課程,結(jié)合自身體會(huì),談?wù)劊?)教師的幸福是什么?(2)有哪些因素或者問題(外在的和內(nèi)在的)在妨礙你做一個(gè)幸福的教師?(3)你打算如何解決這些阻礙你幸福的因素或問題?并要求真情實(shí)感,言之有物地表達(dá)。培訓(xùn)期間,專家共發(fā)布5個(gè)作業(yè),供學(xué)員選作其中至少3個(gè)。這些作業(yè)題均經(jīng)過了專家的`深思熟慮,結(jié)合了教學(xué)工作實(shí)際,突出了教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn),具有較強(qiáng)的實(shí)踐針對(duì)性。
2.批閱作業(yè),具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)
在繁忙的工作之余,專家盡力抽出時(shí)間,閱讀學(xué)員提交的作業(yè)、研修日志、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、主題研修成果等,認(rèn)真撰寫評(píng)語,對(duì)學(xué)員進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對(duì)于抄襲作業(yè)者,提出批評(píng),要求重新提交;對(duì)于表達(dá)自己研修的心得,但限于能力未能有效表達(dá)者,正面肯定其態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)一步修改完善;對(duì)于優(yōu)秀的成果,熱烈表彰,為其他學(xué)員樹立學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。培訓(xùn)期間,共評(píng)論研修日志81篇,推薦51篇;評(píng)論作業(yè)16次;評(píng)論教學(xué)設(shè)計(jì)與反思41篇,推薦19篇;發(fā)布文章24篇。評(píng)閱主題研修成果的數(shù)量因平臺(tái)無此功能,未作統(tǒng)計(jì)。
3.發(fā)布公告,進(jìn)行學(xué)習(xí)督導(dǎo)
專家團(tuán)隊(duì)根據(jù)作業(yè)抽查、批閱研修日志、批閱教學(xué)設(shè)計(jì)與反思中發(fā)現(xiàn)的問題,針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)中存在的困難,通過發(fā)布學(xué)科公告的形式,及時(shí)給予督導(dǎo)和幫助。培訓(xùn)期間共發(fā)布公告24個(gè)。公告內(nèi)容主要包括:輔導(dǎo)教師和班主任的工作督導(dǎo)5個(gè),學(xué)員學(xué)習(xí)活動(dòng)督導(dǎo)(學(xué)習(xí)要求、難點(diǎn)指導(dǎo)、進(jìn)度提示、問題通報(bào)等)14個(gè),省級(jí)優(yōu)秀作業(yè)推薦公告5個(gè)(共推薦23個(gè)優(yōu)秀作業(yè))。例如,許多學(xué)員提出不知道如何撰寫主題研修的成果——教學(xué)敘事故事,專家根據(jù)培訓(xùn)者培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)的記錄,及時(shí)撰寫了通俗易懂的“教學(xué)敘事故事的寫法”,應(yīng)學(xué)員要求,上網(wǎng)搜索了一些優(yōu)秀的教學(xué)敘事故事,作為范本提供給學(xué)員參考。各班級(jí)輔導(dǎo)教師和班主任也通過班級(jí)公告,及時(shí)提醒學(xué)員按要求完成培訓(xùn)任務(wù)。
4.發(fā)布簡報(bào),加強(qiáng)學(xué)習(xí)督導(dǎo)
嚴(yán)格執(zhí)行拉薩師專繼續(xù)教育部提出的工作要求,每周發(fā)布一個(gè)學(xué)科簡報(bào),共發(fā)布7個(gè)學(xué)科簡報(bào)
5.參與論壇,強(qiáng)化學(xué)習(xí)氛圍
專家團(tuán)隊(duì)積極參與論壇活動(dòng),發(fā)布主題帖共38個(gè),回復(fù)貼177個(gè)。在論壇討論中,積極“煽風(fēng)點(diǎn)火”,調(diào)動(dòng)學(xué)員參與討論,引導(dǎo)討論的正確方向,同大家一起研討實(shí)際工作中的問題。學(xué)員們?cè)谡搲袑W(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極,學(xué)習(xí)氛圍活躍,有效地交流和解決了教育教學(xué)工作中的一些困難和問題。
。ㄈ┘訌(qiáng)溝通,督導(dǎo)輔導(dǎo)教師和班主任工作
發(fā)現(xiàn)問題,專家團(tuán)隊(duì)及時(shí)與輔導(dǎo)教師和班主任聯(lián)絡(luò)、溝通,統(tǒng)一培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和要求,研究解決問題的方法。當(dāng)有的輔導(dǎo)教師工作太忙,不能抽出時(shí)間上網(wǎng)的時(shí)候,專家主動(dòng)補(bǔ)位,幫助輔導(dǎo)教師批閱作業(yè)。發(fā)現(xiàn)有的輔導(dǎo)教師連續(xù)多日未上網(wǎng)開展工作,專家及時(shí)與之聯(lián)絡(luò),并協(xié)調(diào)班主任和輔導(dǎo)教師的工作,組織“同事”相互幫助。培訓(xùn)期間,專家與所屬5個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)教師和班主任通過電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)不少于50人次。
二、成績與收獲
。ㄒ唬⿲W(xué)員方面
1.學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極。多數(shù)人有參加培訓(xùn)的積極意愿,許多人超額提交作業(yè)和研修成果。
2.更新了教育教學(xué)理念和方法。許多學(xué)員表示,通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和交流、研討,開始審視自己的日常教學(xué)行為,反思自己的教育理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法,學(xué)到了一些好的經(jīng)驗(yàn),今后將在工作中進(jìn)一步貫徹、實(shí)施。有的學(xué)員在論壇中說:關(guān)鍵在行動(dòng),要通過行動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)的成果。
3.涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀學(xué)員。根據(jù)考核方案中的標(biāo)準(zhǔn),主要考慮學(xué)員提交的研修日志、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、作業(yè)、主題研修成果中優(yōu)秀的數(shù)量,以每班人數(shù)10%的比例,專家團(tuán)隊(duì)推薦以下學(xué)員為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員。
1班:xxx、xxx、xxx、xxx;
2班:xxx、xxx、xxx、xxx;
3班:xxx、xxx、xxx、xxx;
4班:xxx、xxx、xxx、xxx;
5班:xxx、xxx、xxx、xxx;
。ǘ⿲<覉F(tuán)隊(duì)方面
1.熟悉并掌握了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的理念和技術(shù)手段。認(rèn)識(shí)了國培計(jì)劃新的培訓(xùn)理念、課程體系及其特點(diǎn)、實(shí)施方案、操作流程、工作要求與工作方法,掌握了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的操作界面和技術(shù)手段。
2.積累了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的工作經(jīng)驗(yàn)。主要經(jīng)驗(yàn)有如下幾條:
。1)前期宣傳發(fā)動(dòng)要充分,要及時(shí)提醒學(xué)員注意學(xué)習(xí)培訓(xùn)文件,按進(jìn)度計(jì)劃和質(zhì)量要求展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(2)及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),經(jīng)常檢查學(xué)員學(xué)習(xí)情況,把握學(xué)情,及時(shí)通報(bào)糾偏,并幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。
(3)樹立榜樣,及時(shí)表彰先進(jìn)學(xué)員,樹立學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。
(4)充分利用論壇,發(fā)動(dòng)學(xué)員結(jié)合工作實(shí)際研討教學(xué)工作中的困難和問題,學(xué)以致用,將學(xué)習(xí)引向深入。
三、存在的問題
(一)學(xué)員應(yīng)付培訓(xùn)態(tài)度較為普遍
一是大量抄襲。各種提交成果存在抄襲現(xiàn)象,尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、研修日志的抄襲現(xiàn)象特別嚴(yán)重,甚至出現(xiàn)了抄襲小學(xué)品德、中學(xué)語文、中學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)英語等其他學(xué)科成果,幾人抄襲同一成果等惡劣現(xiàn)象。二是不認(rèn)真審題。在主題研修活動(dòng)中表現(xiàn)最為突出,大多數(shù)學(xué)員未認(rèn)真閱讀研修主題后的提示,未按確定主題、設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、反思教學(xué)的流程去開展主題研修,而是將主題研修當(dāng)成問答題來回答,當(dāng)成論文來提交,在研修主題發(fā)布之后短短3日,就有大量的成果提交上來。
。ǘ┙M織協(xié)調(diào)不夠有力
拉薩師專繼續(xù)教育部負(fù)責(zé)督導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)工作,專家負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督導(dǎo)班級(jí)輔導(dǎo)教師和班主任的工作,這一層面的工作有條不紊,銜接緊密。但是,學(xué)員所在的縣級(jí)教育行政管理部門、相關(guān)的學(xué)校對(duì)學(xué)員、班主任、輔導(dǎo)員的工作卻缺乏有效地監(jiān)管,與具體承辦的拉薩師專之間缺乏協(xié)調(diào)。例如專家發(fā)現(xiàn)有的輔導(dǎo)教師失蹤很久,打電話無人接聽,通過班主任打招呼也不見改善,能使用的辦法均用過,再?zèng)]有辦法解決問題。專家發(fā)現(xiàn)有的學(xué)員上線時(shí)間太少,提交作業(yè)為零的時(shí)候,通過學(xué)科簡報(bào)及時(shí)批評(píng),班主任和輔導(dǎo)教師也及時(shí)聯(lián)系并督促學(xué)員完成任務(wù),但有的學(xué)員就是不動(dòng)。那么相關(guān)的學(xué)校是不是應(yīng)該關(guān)注他們的狀況并協(xié)助督查呢?
四、存在問題的原因分析
。ㄒ唬┛陀^原因
1.工作負(fù)擔(dān)重。許多學(xué)員和輔導(dǎo)教師反映,他們中有的身體不好,有的帶畢業(yè)班和班主任,工作忙,時(shí)間緊,抽不出多少時(shí)間,所以只好應(yīng)付。
2.培訓(xùn)條件差。部分地區(qū)教師沒有電腦,沒有網(wǎng)絡(luò),得上網(wǎng)吧學(xué)習(xí)。
。ǘ┲饔^原因
1.對(duì)培訓(xùn)的宣傳和重視不夠,組織不力。在培訓(xùn)過半后有的學(xué)校才下發(fā)文件,對(duì)參培教師提出要求。正式學(xué)習(xí)開始之前,沒有組織學(xué)員學(xué)習(xí)相關(guān)文件尤其是考核文件。昌都地區(qū)有的教師在不知情、未參加培訓(xùn)者培訓(xùn)的情況下就成了班主任和輔導(dǎo)教師。我們感覺,此次培訓(xùn)的組織似乎完全下放給了專家、輔導(dǎo)教師和班主任,但這些人手中不掌握行政權(quán)力和資源,管理起來難度很大。如果沒有教育局、學(xué)校的配合,這些人的督導(dǎo)很難發(fā)揮效用。
2.西藏教師的基礎(chǔ)較差。教學(xué)敘事故事對(duì)于西藏教師是一個(gè)新鮮事物,培訓(xùn)中許多教師感覺完成這一任務(wù)難度很大。還有一些民族教師漢語表達(dá)能力有限,參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需要較強(qiáng)的自學(xué)能力、書面表達(dá)和交流能力,對(duì)他們來說,遠(yuǎn)程培訓(xùn)可能不如面對(duì)面培訓(xùn)效果好。
五、對(duì)今后工作的建議
。ㄒ唬┳龊眯麄靼l(fā)動(dòng)
通過文件、視頻會(huì)議等多種形式,宣傳培訓(xùn)的重要性和實(shí)施方案、考核要求。既要做好培訓(xùn)者的培訓(xùn),也要向教育局、學(xué)校的管理者進(jìn)行宣傳,讓他們切實(shí)重視培訓(xùn)工作。
。ǘ┘訌(qiáng)組織管理
在工作資料(material)中,提供學(xué)員所在學(xué)校的聯(lián)系電話,以便專家、班主任和輔導(dǎo)教師及時(shí)向?qū)W校通報(bào)學(xué)員學(xué)習(xí)情況,通過學(xué)校將督導(dǎo)落到實(shí)處。在縣教育局、學(xué)校設(shè)立培訓(xùn)專員,專人負(fù)責(zé)檢查轄區(qū)內(nèi)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。培訓(xùn)正式開始之前,以縣為單位組織學(xué)員的線下活動(dòng),學(xué)習(xí)培訓(xùn)文件,明確學(xué)習(xí)要求、操作技術(shù)和考核要求,以便學(xué)員明確方向,少走彎路,提高學(xué)習(xí)效率和效果。
。ㄈ閷W(xué)員創(chuàng)造培訓(xùn)條件
減輕參培學(xué)員的工作負(fù)擔(dān),適當(dāng)減少課時(shí)和其他工作任務(wù)。為缺乏設(shè)備的學(xué)員提供電腦和上網(wǎng)條件,如學(xué)?蓪C(jī)房、辦公電腦暫借給參培教師使用。
初中個(gè)人工作總結(jié) 篇4
畢業(yè)了,三年,這是我的青春,也是我逐漸長大的過程,我也是在這初中的時(shí)間里努力的去學(xué)習(xí),去進(jìn)步,來讓自己有更多的收獲,同時(shí)在這畢業(yè)之際,也是對(duì)于過去這三年來做一個(gè)小結(jié)。
學(xué)習(xí)方面,我從開始的不想學(xué),不愿意去學(xué),到漸漸的理解,愿意學(xué)習(xí),努力的去做好自己該做的學(xué)習(xí)任務(wù),漸漸的自己的成績也是得到了很大的進(jìn)步,我也是不在那么的叛逆,更愿意聽老師的話,去對(duì)自己的未來負(fù)責(zé)。剛上初中的時(shí)候,我也是比較的不愿意學(xué)習(xí),覺得還沒有玩夠,老師說了我,我也是不怎么聽,課堂上,要么睡覺,要么就是和同學(xué)講話,不樂意聽課,也是讓老師操了不少的心,但進(jìn)入初二之后,我也是漸漸地明白了老師的苦心,自己也是不想再這樣玩下去,也是懂事了一些。課堂開始認(rèn)真的聽,雖然成績也是還糟糕,但是也是由于之前沒學(xué)好導(dǎo)致的,但是我沒有放棄,反而是一點(diǎn)點(diǎn)的把之前沒學(xué)好的去補(bǔ),去問老師或者和同學(xué)探討,慢慢我的成績也是上來了,基礎(chǔ)補(bǔ)好了,自然上課也是聽得懂,成績也是一點(diǎn)點(diǎn)的往上,初中是我改變的三年,也是讓我變得更懂得要去把握自己未來的三年。
生活方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)之后,很多的一些壞習(xí)慣都改變了,像不再那么的看電視,會(huì)去拒絕同學(xué)找我游戲,更多的時(shí)間花在去看書上面,習(xí)慣變好了,自己也是更加的有自信,更是會(huì)和優(yōu)秀的同學(xué)一起去探討問題,去運(yùn)動(dòng),去讓自己做一些對(duì)自己有益的事情,和同學(xué)的相處也是更加的友善,經(jīng)過三年,我改變了很多,自己也是成長很多,收獲了友誼,自己的成績也是能讓我考上理想的高中,回顧過去,我也是知道自己要去提升的地方還有很多,不過看到不斷變得優(yōu)秀的自己,我也是有信心,以后能做得更好。
初中,我也是剛來的時(shí)候,做過很多的錯(cuò)事,違反了一些紀(jì)律,而今回想起來,的確是不應(yīng)該,不過之后也是改正了,不再犯錯(cuò),自己的改變也是得到了老師的認(rèn)可,我也是清楚做一名好學(xué)生,需要自己的堅(jiān)持,也是需要自己能意識(shí)到自己的問題,愿意去改變,去提升才行的。不過那都是過去了,而今的我也是變得讓老師驕傲,三年,我覺得過得無憾,也是會(huì)更加努力的去在以后繼續(xù)的學(xué)習(xí),去讓自己進(jìn)步。
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