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六一少兒舞蹈欣賞
當(dāng)前,我國的舞蹈藝術(shù),隨著改革大潮中的體制改革,正朝著普及、開拓、創(chuàng)新、以及提高的健康方向發(fā)展。這是我國又一次難得的藝術(shù)“復(fù)興”時期,但是,在這種大好形勢下,仍然也會出現(xiàn)些不協(xié)和音。在這里我所指的主要是少兒舞蹈創(chuàng)作中出現(xiàn)的一些不正,F(xiàn)象。如:目前,少兒舞蹈創(chuàng)編中,有一些少兒舞蹈作品的創(chuàng)編意圖,已走入誤區(qū)。其一、有些少兒舞蹈在編排時,由于創(chuàng)編者缺少少兒生活素材而使作品趨于成人化。其二、有些作品則只考慮如何在比賽時獲取高分,去趕時髦,追求大布景和高難度的技巧。其三,有一些作品為了表現(xiàn)所謂的“新創(chuàng)意”,則濫用故弄玄虛的手法,不根據(jù)劇情的需要,而單純追求燈光、服飾效果等。諸如此類的種種誤區(qū),導(dǎo)致了少兒舞蹈在創(chuàng)編過程中逐漸失去了至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)——美育教育的功能和做用。
當(dāng)前,少兒舞蹈藝術(shù)正在隨著“素質(zhì)教育”的發(fā)展,而進(jìn)行到深入探索階段,為此,我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到:創(chuàng)編出的少兒舞蹈作品,不但要有少兒的生活氣息,具有時代感和觀賞性,更為重要的是,少兒舞蹈在創(chuàng)編過程中要突出鮮明的個性和思想內(nèi)涵,以便達(dá)到其育人的功能和作用。這樣,舞蹈創(chuàng)編才能走出誤區(qū),使創(chuàng)編出來的少兒舞蹈作品發(fā)揮出其美育教育的功能和作用。結(jié)合本人的少兒舞蹈創(chuàng)編過程,就一些問題,談一點(diǎn)粗淺的看法:
一、舞蹈創(chuàng)編過程中應(yīng)注重作品與美育教育功能和作用的結(jié)合。
生活是創(chuàng)作的源泉,少兒舞蹈的創(chuàng)作題材,應(yīng)到豐富多彩的少兒生活中去擇取,然后再加以提煉。尤其是當(dāng)前,在我國經(jīng)濟(jì)、文化迅速發(fā)展的大背景下,做為一名少兒舞蹈的創(chuàng)編者,要想跟上時代的變化,首先應(yīng)在自身的創(chuàng)編觀念上,有新的認(rèn)識和正確的定位。所謂新的認(rèn)識和正確的定位,是指我們在創(chuàng)編過程中,應(yīng)采取兩只腳走路的辦法,即:一只腳出去深入少兒生活,一只腳去了解少兒舞蹈的藝術(shù)個性、特點(diǎn)和時代性。并且,還要用不同的視角,去觀察少兒舞蹈藝術(shù)的發(fā)展趨勢,去體驗(yàn)少兒舞蹈美育教育的審美價(jià)值。您現(xiàn)在閱讀的文章來自“中國人才指南網(wǎng)”,請記住我們的永久域名:fnhaliao.com/
兒童心理學(xué)家指出:“一個舞蹈作品,之所以能對少兒產(chǎn)生影響,是通過少兒心理特點(diǎn)的“中介”或“折射”來發(fā)生作用。這里所講的“中介”或“折射”乃是建立于少兒當(dāng)時或現(xiàn)場內(nèi)心的體驗(yàn)”。對此我有較深刻的體會。如:在我創(chuàng)編《大樹與小樹》這部舞蹈作品時,利用了擬人的手法,形象的描述了,大樹對小樹那種慈母般的關(guān)愛、呵護(hù)、以及大樹與小樹間細(xì)微的關(guān)系,從中折射出,教師與學(xué)生之間,在學(xué)習(xí)和生活中逐漸產(chǎn)生的那種,親密無間的友情和相互關(guān)愛的情感。在動作的編排上,充分利用肢體語言,來表現(xiàn)少年兒童在老師的輔育下,健康、茁壯成長的過程。不僅如此,在道具的使用上,為了把教師的崇高形象塑造出來,也就是在舞臺上使其顯得比較醒目、突出,我便有意的將老師的化身,扮演大樹這個演員的綠裙和手中的綠扇,做了藝術(shù)上的夸張。如此這般,無論是題材的選擇,還是動作的編排、表演,以及舞美等方面,都盡量做到即符合少兒的心理,又通俗易懂,新穎別致,并具有創(chuàng)意性。以上這些創(chuàng)編意圖都較好的在少兒心中得到體驗(yàn),因此,演出中深受少兒及家長們的喜愛,反響也比較強(qiáng)烈。實(shí)踐證明,舞蹈作品要獲得成功,關(guān)鍵在于,不斷的運(yùn)用新理念,創(chuàng)編內(nèi)容要有創(chuàng)意,容易抓住少兒的心理,符合少兒欣賞美的能力,并注重舞蹈作品與美育教育的重要關(guān)系。
二、舞蹈創(chuàng)編要把握好少兒審美意識的脈搏,并有效的與美育教育相結(jié)合
二十一世紀(jì),是知識、經(jīng)濟(jì)和高科技信息網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的社會,如何使我們的少兒舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作,適應(yīng)時代的發(fā)展和要求,讓舞蹈藝術(shù)真正成為少年兒童在文化、娛樂生活中的精神食糧,擺在我們面前的是一個十分嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題。要解決這一問題,讓我們的少年兒童身心得到健康發(fā)展,首先,我們要做的是,了解、把握當(dāng)今少年兒童對審美意識的追求和變化,只有摸準(zhǔn)了“病情”才能“對癥下藥”,才能滿足少兒們的精神需求。
據(jù)觀察,當(dāng)今的少年兒童,由于時代的不同,生活環(huán)境的變化,以及外來藝術(shù)的影響,其審美觀念突出了以下幾個特點(diǎn):1、追求新潮、新穎。2、尋求驚險(xiǎn)、刺激,3、喜歡節(jié)奏急促、動感強(qiáng)的作品。由于上述因素,所以那種傳統(tǒng)的、模式化的作品已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足這些小觀眾的審美追求了,因此,現(xiàn)在社會上、校園內(nèi)出現(xiàn)的追星族現(xiàn)象以不足為怪了。面對這樣的現(xiàn)象,要讓少年兒童認(rèn)識正常事物,掌握正確的審美意識,最有效的教育手段和辦法之一,是盡快地創(chuàng)編出:能夠貼近少兒生活;能夠激發(fā)、震撼少兒的心靈和情感;能夠反映童真、童趣,并深受少兒喜愛的優(yōu)秀作品,來占領(lǐng)其精神生活的陣地。與此同時,給少兒們拓寬鑒賞、識別、學(xué)習(xí)、參與審美活動的空間,讓少兒們在各種藝術(shù)活動中陶冶情操,凈化心靈,從小培養(yǎng)正確的人生觀。
在2002年慶“六一”聯(lián)歡會上,展演了我與另一位老師共同創(chuàng)編的少兒題材舞蹈,《金色的童年》。這個舞蹈作品的創(chuàng)編過程,較好的體現(xiàn)了我所闡述的思想和觀念。我們在創(chuàng)編中,不是站在編舞者的角度,居高臨下的去表述少兒的內(nèi)心世界,而是把自己放在了少兒的位置上,從少兒的心理角度去看待和認(rèn)識周圍的世界,來回顧自己的成長過程。在編排舞蹈時,我們本著的宗旨是:通過舞蹈的編排和展示,即能讓小觀眾們欣賞到形體藝術(shù)的美,又能使小觀眾和小演員分別在觀賞和演出中受到教育和精神洗禮,同時,在欣賞和演出過程中使其審美意識得到提高。為此,我們在編排舞蹈時,敢于打破以往的固有模式,不拘一格,大膽的從民間舞到經(jīng)典高雅的芭蕾舞,從韻味無窮的古典舞到充滿張力的現(xiàn)代舞中尋找素材,提取精華為我所用。小觀眾們在觀賞中,不但感受到,作品充滿了少兒情趣、貼近了他們的生活,而且感到耳目一新,大大擴(kuò)展了視野。另外,在舞蹈音樂的編配上,我們也進(jìn)行了一些嘗試,使舞蹈動作與音樂達(dá)到了情景合一的較好結(jié)合。不僅如此,在作品排練時,我們沒有采取滿堂灌和為了急于求成而一語道破的辦法,而是利用這一時機(jī),培養(yǎng)小演員們的審美意識和自主創(chuàng)編能力。為此,我們在排練中,采用了靈活、多樣的方法和手段,在已構(gòu)成的舞蹈框架中,引導(dǎo)小演員們逐步地理解作品,啟發(fā)他們充分利用自己的想象空間,對作品提出自己的主意和看法,經(jīng)師生共同認(rèn)可的便采納。這樣創(chuàng)編出的作品,不僅師生間的情感距離更近了,并且作品也顯得有血有肉,活靈活現(xiàn),因此頗受少兒們的喜愛。少兒們在品嘗成功的滋味中,精神上不但獲得了審美的愉悅,而且他們的身心也得到了健康的發(fā)展。實(shí)踐證明,這種形式的創(chuàng)編活動,少兒們非常愿意接受。經(jīng)過這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年的培養(yǎng),少兒們不但能掌握一些基本的舞蹈技能,初步學(xué)到鑒賞和識別美的能力,并且從中得到了美的熏陶和心靈的凈化。這些原來一無所知的少兒們,現(xiàn)在呈現(xiàn)在眾人面前的是,一群訓(xùn)練有素、朝氣蓬勃、富有童趣、并具有時代感的少兒形象?傊灰覀冊趧(chuàng)編過程中,端正思想和創(chuàng)作方向,把握好少兒的心理和審美意識的脈搏,我們創(chuàng)編的作品就會使小演員們和小觀眾們受益匪淺,充分發(fā)揮出舞蹈創(chuàng)作的美育教育的功能和作用。
世界著名舞蹈教育家佩內(nèi)洛普海恩斯坦也曾說過:“從事有意義的舞蹈工作,不管是創(chuàng)作,還是欣賞者,都需要自覺地去開發(fā)新領(lǐng)域”。面對新形勢,隨著教育改革的進(jìn)一步深入,隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,少兒舞蹈藝術(shù)的教學(xué),也匯同其它學(xué)科一道,融入到教改的浪潮中去。在這個大浪潮中,少兒舞蹈教學(xué)要想跟上潮流,求得發(fā)展和前進(jìn),則必須具有創(chuàng)新精神。在為少兒們創(chuàng)編舞蹈作品中,隨時注意挖掘少兒的學(xué)習(xí)、生活等相關(guān)素材,并結(jié)合舞蹈藝術(shù)的育人功能和作用,為少年兒童創(chuàng)編出更多更好、喜聞樂見的優(yōu)秀作品,以利于年幼的孩子們,健康、茁壯的成長。http://fnhaliao.com/
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