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我心目中的好老師作文1000字

時(shí)間:2021-06-20 16:03:15 實(shí)用范文 我要投稿

我心目中的好老師作文1000字

  每個(gè)人都有老師,老師也有自己的老師,三人行亦有我?guī)煟裉霤N人才小編為大家收集整理的是我心目中的好老師作文,希望大家喜歡,歡迎閱讀參考。

我心目中的好老師作文1000字

  【我心目中的好老師作文一】聽(tīng)她說(shuō)

  聽(tīng),那潺潺的聲音仿若長(zhǎng)河在我身邊靜靜流淌。

  ——題記

  哼著小曲,我一邊吃著話梅,一邊翹著二郎腿吊兒郎當(dāng)?shù)貙懼鳂I(yè)。從窗前走過(guò),她似皺了皺眉,讓我心一虛,立即噤聲。感覺(jué)肩上被輕輕拍了一下,我不耐的仰起臉,卻瞧見(jiàn)了那一雙剪水似的秋瞳,溫和卻又透露出幾分威嚴(yán),示意我出去。

  聽(tīng)她說(shuō):“最進(jìn)幾次考試都挺不錯(cuò)的嘛。”她抿著嘴唇,清澈的雙眸里流露出幾分贊許。我一聽(tīng),原本無(wú)精打采耷拉著的頭立馬抬了起來(lái),就像一只高昂著頭顱的小公雞,四處?kù)乓约呼嵊鸬拿利悾闹袃H存的緊張和不安都一掃而光。但隨即,她話鋒一轉(zhuǎn),眼中的笑意漸漸隱退,嘴角往后一拉,淡然道:“你可放知人外有人,山外有山?排名比你高的人多了去了,你又怎么知道自己在段里、校里、市里排在第幾位?一席話像一陣風(fēng)似的,把輕飄飄,喜洋洋的云朵全吹散了。我不禁埋下了頭,思考起來(lái):這樣的成績(jī)就算出色了嗎?這樣的成績(jī)就能讓自己滿意嗎?她見(jiàn)我沉思,露出幾許欣慰的笑,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“奔跑吧,少年!”頗耐人尋味。

  聽(tīng)她說(shuō):“魯迅先生的《百草園》真是越讀越有趣,越讀越心驚。寥寥幾句樸素的語(yǔ)言就把院子的全貌深刻地印進(jìn)讀者的腦海。”她的明眸閃爍著興奮的光芒,“讓我不禁想到了自己小的時(shí)候。”她立于講臺(tái),眉飛色舞:“不知同學(xué)們有沒(méi)有烤過(guò)蟋蟀。那時(shí)候,我和我的小伙伴們不僅烤過(guò),還吃過(guò)呢!”眉宇間流露出幾分得意“不過(guò)不能用打火機(jī),要先把草絲攏在一起,接著用火柴點(diǎn)燃,這樣烤出來(lái)的蟋蟀就會(huì)有青草的香,在擠一些不知名的野草的酸甜汁液,就美妙極了。”竟像一個(gè)如數(shù)家珍的孩童,天真活潑。最為出彩的地方還是那兩根細(xì)長(zhǎng)的眉毛,隨著記憶的深入,不由自主地跳起舞來(lái),憶著,敘著,品著。我們也沉浸在快樂(lè)里。我無(wú)精打采地趴在桌子上,在接二連三的數(shù)學(xué)考試中,我一敗涂地,那鮮紅刺目的試卷慘不忍睹,感覺(jué)做什么都沒(méi)有信心。于是,她來(lái)了。溫暖的橙紅色長(zhǎng)衣,綴著嫩綠的草色,干練卻又顯可愛(ài)的棕黃色蘑菇頭,背好像無(wú)論什么時(shí)候都挺得很直,好像什么困難、挫折都?jí)翰坏顾瑝翰豢逅。尤其是那雙眼睛,大而有神,在陽(yáng)光照射下,呈現(xiàn)出水晶一般的通透,溪流一般的清澈,陽(yáng)光一般的溫和,F(xiàn)在她望著我,靜靜地望著我,用這雙明媚的眸子靜靜地望著我,隱隱,傳遞給我一種力量。她緩緩地張了嘴,聲音如潭水一般平靜。

  聽(tīng)她說(shuō):“鷹有時(shí)會(huì)比雞飛得更低,但它永遠(yuǎn)不會(huì)放棄去搏擊長(zhǎng)空!”堅(jiān)定的話語(yǔ)擲地有聲,字字句句都嵌進(jìn)我的心頭。那雙純澈的眼睛中流露出溫柔,還有一股給予我前行,拼搏的力量。我的眼淚幾乎要流下來(lái)了,她拿出紙巾,輕輕拭去我的眼淚。然后,她的手搭上了我的肩,她說(shuō):“看看你現(xiàn)在的樣子那不是丁晨的本色,你的自信呢?你銳氣呢?把他們翻出來(lái),從挫折面前花枝招展地走過(guò)去。”幾乎是吼出來(lái)的,搭在我肩上的手也加重了力道,是責(zé)任,還是老師的期望?我一聲不響,心中的弦卻被輕輕撥動(dòng),顫動(dòng)著。

  在山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí),聽(tīng)她說(shuō)柳暗花明又一村;在陰霾籠罩看不清前方道路時(shí),聽(tīng)她說(shuō)陽(yáng)光朗照驅(qū)散陰暗;在茫然迷惘忽然對(duì)前方未知產(chǎn)生恐懼時(shí),聽(tīng)她說(shuō)高昂頭顱大步向前。智慧靈動(dòng)的課堂里,聽(tīng)她孜孜不倦的篇章,聽(tīng)她諄諄流動(dòng)的教誨。這是多么幸福的事!

  【我心目中的好老師作文二】她——我心目中的好老師

  她是我的初中語(yǔ)文老師,是再普通不過(guò)的語(yǔ)文老師。

  她為了方便工作,減去了一頭長(zhǎng)發(fā),因此,她現(xiàn)在習(xí)慣于留一頭干練的短發(fā),我曾想她年輕時(shí),一定是相當(dāng)標(biāo)致的。她有一雙大眼,眼睛有些深邃,高鼻梁使她的雙眼更加有神。她身材并不瘦挑,但在同齡人中是非常勻稱的。她從不像同齡的一些人一樣,施加過(guò)多的粉飾或衣著花哨,不符合自己的地位與身份,永遠(yuǎn)是那樣自然干練。

  我難以忘記的是她的眼神。

  她的眼神中常透著冷靜與嚴(yán)格。與她的性格相稱應(yīng),她對(duì)人,對(duì)自己做的事用嚴(yán)格形容再恰當(dāng)不過(guò)。對(duì)于我們的學(xué)習(xí)任務(wù),思想品質(zhì)的發(fā)展,她從不馬虎,每一次考完試或測(cè)試結(jié)束,她常會(huì)利用自己的休息、下班時(shí)間,分批次地為每一位同學(xué)講解,并時(shí)不時(shí)地找同學(xué)了解我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況與知識(shí)的掌握情況,即使是小問(wèn)題,她也要及時(shí)糾正到位。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的問(wèn)題,她從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)好便對(duì)問(wèn)題置之不理,她同樣會(huì)指出并嚴(yán)厲教育。

  她的眼神,溫柔得像是母親,有很多同學(xué),常因?yàn)樗膰?yán)格而討厭她,但自己有擾或心情壓抑時(shí),還是會(huì)不約而同地去找她談心,談完心后,不一定能夠解決問(wèn)題,但心情總會(huì)通暢許多,很多同學(xué)甚至不清楚為什么又有事沒(méi)事找她聊天,但就是愿意向她傾訴,我以前也偶爾與她交流,初中三年她應(yīng)該是與我交流最多的老師——我并不善于與老師相處,與她在一起時(shí),開(kāi)始會(huì)緊張,因?yàn)榭傉J(rèn)為會(huì)有批評(píng)如暴風(fēng)雨般來(lái)臨,但過(guò)會(huì)便會(huì)完全放松,因?yàn)樗倳?huì)讓我先談自己的現(xiàn)狀,認(rèn)為自己的問(wèn)題所在,或先問(wèn)我有什么困擾,我總會(huì)完全吐露心聲,完全釋放自己的.壓抑,說(shuō)出自己的苦惱后,當(dāng)我心情舒暢時(shí),她總給我些好的建議,并依據(jù)自己的經(jīng)歷介紹她給我好的經(jīng)驗(yàn),使我十分受用。我向來(lái)認(rèn)為,她是一個(gè)真實(shí)的,毫不做作并且像愛(ài)著自己的孩子一樣愛(ài)著學(xué)生的老師。

  她的眼神閃著理解與睿智的光。她是十分嚴(yán)格,但她從不要求我們做超出我們能力范圍的時(shí),我們初中時(shí)常有同學(xué)抱怨他們作業(yè)壓力大,那時(shí)我便慶幸自己有一個(gè)理解學(xué)生,為學(xué)生著想的年級(jí)組長(zhǎng)。她從不要求我們作業(yè)的量,只要我們講求質(zhì),且能完全掌握知識(shí),便不會(huì)有過(guò)多任務(wù)。臨近中考時(shí),我們年級(jí)不像其他學(xué)校和往屆初三一樣,猛加任務(wù),拼命做題,而是適度,合理的量,科科如此,且能保證足夠的休息。能有這樣理解學(xué)生的老師是我和我的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)步并身心健康的重要原因。

  她總是那樣默默奉獻(xiàn)并且理解我們,像母親一樣愛(ài)著我們。

  她便是這樣一個(gè),普通的語(yǔ)文老師。

  【我心目中的好老師作文三】有你一路相伴

  有人如是說(shuō),世界上所有的愛(ài)都是為了相聚,只有老師和父母的愛(ài)是為了分離。春蠶生涯,講壇春秋,凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛(ài)?我的心早已悄悄微笑,老師為我們的作業(yè)而暢快的笑容、為我們的試卷而不展的眉頭;三角板敲擊黑板的聲響、一遍遍單詞的讀音,國(guó)學(xué)的誦讀聲······熟悉的情景再次浮現(xiàn)在我眼前。

  所有的老師都是客觀優(yōu)秀的,可是什么樣的老師是我們心中的好老師呢?

  我心目中的老師不會(huì)為了工作而遺忘家人,不會(huì)隨意放棄一位同學(xué);可能不是學(xué)校中最優(yōu)秀的,可能帶過(guò)的班分?jǐn)?shù)不是最高,但他可能在某些同學(xué)心中已經(jīng)能夠改變太多,甚至于扭轉(zhuǎn)了命運(yùn)的火車頭。

  一位老師這樣告訴我,班里有一位孤僻的學(xué)生,跟同學(xué)不合群,而且言行舉止粗魯,有很多小孩子不該有的想法。這讓這位老師很頭疼,不過(guò)與此同時(shí)她也在思考,一個(gè)小學(xué)生,真的可以這么“壞”?

  一天晚自習(xí)后,這位老師將那同學(xué)留下,心里暗暗覺(jué)著一定要找出孩子不上進(jìn)、不團(tuán)結(jié)的原因。

  放學(xué)后同學(xué)們都走出了校門,透過(guò)窗戶,教室里只有一個(gè)瘦小的身影。馬上要下雨了,風(fēng)吹的很響,所以白樺樹(shù)的葉子也呼啦啦地響著,像是一群人在說(shuō)話,“我在底下看著,無(wú)能為力啊。”

  這位老師走進(jìn)教室,那瘦小的身子低著頭,身上灰色的毛衣——不知是不是臟了,像極了天上灰色的云。腳不安地在桌子下搓動(dòng),嘴上卻什么也不說(shuō)。長(zhǎng)時(shí)間的沉默。還沒(méi)等老師還沒(méi)說(shuō)話呢,偏偏外面就有位同學(xué)喊老師幫忙,說(shuō)是自行車輪胎扎了,要老師幫忙修車胎,看到快要下雨,老師想都沒(méi)想就出去了。經(jīng)過(guò)一番折騰,那為同學(xué)連聲道謝,騎著自行車一溜煙地走了。

  回教室的路上,老師想著回到教室,那位同學(xué)應(yīng)該早已偷偷跑回了家?蓻](méi)想到,老師看到的同學(xué)還默默地在教室里等候。“你知道嗎?遠(yuǎn)看去,那就是一只蜷縮著的黑黢黢的小獸。”

  “之后的事你應(yīng)該料到了,我當(dāng)時(shí)都快哭了,費(fèi)了身上所有的力氣,我也沒(méi)能說(shuō)出一句批評(píng)的話。早了解到他的家庭環(huán)境不太好。我就是摸了摸他的小腦袋,可他卻哭了。······我事后了解到,這真的不全是他的問(wèn)題,真的和小說(shuō)里的一樣,這發(fā)生在了我身上。他有個(gè)有問(wèn)題的家庭。急于還賭債的雙親和充斥著暴力的房間是孩子······我要努力盡到我的責(zé)任,我一定要拯救他······他不過(guò)只是個(gè)孩子······”

  我不忍再聽(tīng)下去,必然的,環(huán)境與人格息息相關(guān),決定著人的情緒或一切。這段師生情誼的感動(dòng)讓我久久不能忘懷,超越了我經(jīng)歷過(guò)的感動(dòng)。也許是當(dāng)淚水滴下時(shí),我相信我認(rèn)識(shí)的這位老師會(huì)盡自己所能去改變那孩子。

  觸動(dòng)也好,感悟也罷,我尊敬這位我認(rèn)識(shí)的、年輕的老師。如你所見(jiàn),如我所說(shuō),他沒(méi)有放棄那孩子,像是在岌岌可危滿是碎屑渣的山洞里勇敢地找到了一縷陽(yáng)光,他要掃除陳舊的蛛網(wǎng)、陰暗的苔蘚,他要讓這縷陽(yáng)光灑滿每個(gè)角落。

  我見(jiàn)過(guò)他為孩子們認(rèn)真的作業(yè)而暢快的笑容,我也見(jiàn)過(guò)他為孩子們的試卷有不展的眉頭;我見(jiàn)過(guò)他深夜的燈火下批改作業(yè)的身影,我也見(jiàn)過(guò)他運(yùn)動(dòng)會(huì)上為孩子們搖旗吶喊的專注。他有責(zé)任心,面對(duì)工作一絲不茍,作為年輕的教師,他有信心有激情去改變。他,就是陽(yáng)光。

  這就是我心中的好老師,就如同我們現(xiàn)在的生活一樣,在最靚麗的青春花季,陽(yáng)光遍地書聲瑯瑯的清晨,一路有所有老師的陪伴和教育下,我們用樸實(shí)真誠(chéng)燦爛如花的笑臉,譜寫活力四射青春悸動(dòng)的身影。

  我今方少年,待我展翅凌云飛翔之時(shí),定是報(bào)答師恩之日!