關(guān)于游戲點(diǎn)亮快樂童年的作文800字
游戲反映幼兒的發(fā)展、鞏固幼兒的發(fā)展、更能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。一直以來，我園都在孜孜以求給予各年齡段孩子適宜的游戲。經(jīng)過我們的園本課程改革，活動(dòng)區(qū)活動(dòng)確立為我園教育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。
關(guān)于游戲點(diǎn)亮快樂童年的作文800字：游戲——點(diǎn)亮快樂童年
2017年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)開始了!!!本次活動(dòng)主題《游戲——點(diǎn)亮快樂童年》深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，通過組織開展豐富多樣的主題宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值，扭轉(zhuǎn)部分家長和教師的重知識技能學(xué)習(xí)，忽視、干預(yù)幼兒游戲、成人“導(dǎo)演”幼兒游戲、以電子游戲產(chǎn)品替代玩具等剝奪幼兒游戲權(quán)利，影響幼兒身心健康的“小學(xué)化”“成人化”傾向，進(jìn)一步營造家園共育合力，讓教師、家長和幼兒共同“走進(jìn)游戲”，從心里看見兒童，讓游戲點(diǎn)亮幼兒快樂童年!
在游戲中，家長和孩子在互動(dòng)中情感得到滿足，孩子的各種能力得到發(fā)展。同時(shí)，親子游戲可以拉近寶寶和父母之間的距離，可以讓父母更加了解孩子性格方面的一些特征。所以家長應(yīng)該非常重視親子游戲。我們?yōu)槟x出一些游戲，希望通過這些親子游戲幫助大家建立良好的家庭氛圍。
1、分類
提供寶寶一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓寶寶發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵(lì)其重復(fù)分類。也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞……等材料，讓寶寶能依其特性分類。
2、快速記憶
選擇一些內(nèi)容精致準(zhǔn)確，沒有復(fù)雜背景，主體清晰突出的圖片，在寶寶眼前25-30厘米處很快晃過，并告知圖片名稱。在3-5秒鐘內(nèi)將10張圖片晃完，越快越好。每天3次，連續(xù)3-5天，然后更新圖片，每天大約10張。原則上不要勉強(qiáng)寶寶，不想看時(shí)立即收起。
3、捉蟲子
在墻上貼一些小蟲貼紙，高度是寶寶踮腳伸手能拿到的位置，有的可以高一些、告訴寶寶這些都是害蟲，寶寶今天要把它們?nèi)孔较聛�，扔進(jìn)垃圾筐里。讓寶寶踮腳伸手去摳貼紙。如果高的地方摳不到，讓寶寶想辦法。當(dāng)寶寶用凳子墊高時(shí)要注意安全。捉害蟲鍛煉寶寶踮腳尖，鍛煉寶寶手指尖的力量，也讓寶寶動(dòng)腦子想辦法完成工作。
4、認(rèn)識量
用圖片(大小、多少、高矮、輕重)讓寶寶認(rèn)知，再選擇一些實(shí)物，讓寶寶體會：大球、小球、大杯子、小杯子、大椅子、小椅子。碗里裝很多的豆子，少的豆子�？鹄镅b很多的小球，很少的小球。讓寶寶站在凳子上，再站在桌子上爸媽比一比。用籃子提石頭，提海綿。用小桶裝滿水，裝一半水讓寶寶提，哪個(gè)重，哪個(gè)輕。各種方法讓寶寶初步認(rèn)知量的概念(可在日常生活中多次進(jìn)行)。
5、鉆紙箱
只要準(zhǔn)備幾個(gè)大的紙箱，并在周圍分別掏出四個(gè)大小不同形狀的洞，洞的大小能容納寶寶身體通過為宜。父母可在對面洞口呼喚，吸引1歲內(nèi)的寶寶，爬過各個(gè)紙箱的洞。對于2歲以內(nèi)的寶寶，不妨多做幾個(gè)紙箱，串連在一起，布置成可以隨時(shí)調(diào)整變化的立體迷宮，讓寶寶在洞里探險(xiǎn)尋寶。對3歲以上的孩子，可以將幾個(gè)紙箱分開一定距離，擺放在不同部位，要求寶寶橫著、倒著或手腳同向，匍匐爬行等方式，并用手、后背運(yùn)輸物品到不同紙箱里。
總之，游戲是幼兒身心發(fā)展的需求和基本的學(xué)習(xí)方式，家長在孩子成長的.漫長過程中，要多多觀察、理解、尊重孩子，不斷的提高自身的修養(yǎng)，增加自信，利用親子游戲和孩子一起成長。
關(guān)于游戲點(diǎn)亮快樂童年的作文800字：演繹土樓游戲
圍繞“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”宣傳主題，南靖縣實(shí)驗(yàn)幼兒園積極開展全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。挖掘土樓游戲資源，讓幼兒在演繹土樓游戲中，自由的探索、盡情的游戲、勇敢的挑戰(zhàn)，充分享受幸�？鞓返耐晟睢�
·土樓人家
在“土樓人家”角色游戲中，孩子們模擬著土樓人家的一日生活。他們還外出“工作”，有的去夯筑土樓，體驗(yàn)鏟土、裝土、運(yùn)土、夯土;有的到田間去勞作，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦與樂趣。
·土樓小吃
在“土樓小吃坊”中，孩子們制作著松糕、糍粑、芋仔粿、金山拉面等特色家鄉(xiāng)小吃，感受著土樓小吃的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也體驗(yàn)到勞動(dòng)和合作的樂趣。
·土樓藝術(shù)坊
在“土樓藝術(shù)坊”，孩子們體驗(yàn)用各種本土材料制作的樂趣，如麻袋刺繡、竹編、草編、織布，還有南靖特有的漳窯泥巴雕塑等等。
·土樓民俗
在表演游戲區(qū)，孩子們快樂地劃龍舟、扮龍藝，樂此不疲。在活動(dòng)中，他們感受、體驗(yàn)著傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣和意義。
·悠閑的云水謠
在“云水謠”嬉水、垂釣，是孩子們的最愛。他們坐在老榕樹下，圍著桌子，泡著茶，聞聞茶香、吃著點(diǎn)心，觀賞著薌劇、木偶表演，云水謠那悠閑的日子，美得如童話。
關(guān)于游戲點(diǎn)亮快樂童年的作文800字：學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)
學(xué)習(xí)性區(qū)角是指根據(jù)課程或幼兒經(jīng)驗(yàn)開展的以語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂為主的或其他益智的分組學(xué)習(xí)活動(dòng)。重在以幼兒個(gè)體獨(dú)立完成，有的也與同伴合作完成，各區(qū)角間相互獨(dú)立。教師在創(chuàng)設(shè)這類區(qū)角活動(dòng)時(shí)將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成玩法，用有趣的游戲、誘人的、可變的結(jié)果來激發(fā)幼兒活動(dòng)。這類區(qū)角活動(dòng)將教學(xué)游戲化。
(一)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)性區(qū)角我們常見的活動(dòng)有：競技類游戲、智力游戲、探索操作類活動(dòng)、主題工作室等。
1、競技類游戲：這一類游戲以常見的棋牌游戲或民間游戲?yàn)樵途哂休^強(qiáng)的規(guī)則性，教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)于游戲中，在同伴之間的競技比賽中鞏固、強(qiáng)化認(rèn)識。如：大班《圖文配對》(圖片說明)以紙牌開火車為原型創(chuàng)設(shè)，提高幼兒對漢字的興趣，復(fù)習(xí)鞏固已知漢字。兩兩參加游戲，猜拳決定誰拿圖或字，每人均拿10張卡。一幼兒出圖，同伴出字。字與圖正確配對，便由出字幼兒獲得兩張卡，如出錯(cuò)則由對方獲得卡片。一輪游戲結(jié)束，卡多者獲勝。《挑筷子》(圖片說明)以民間游戲?yàn)樵�，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)幼兒抽象思維能力。《擲色子》以棋類游戲?yàn)樵�，管卡設(shè)計(jì)中融入主題教育內(nèi)容，鞏固、運(yùn)用知識。
2、智力游戲：拼圖、找不同、找影子，走迷宮，連線等。這一類游戲以常見的智力游戲?yàn)樵腿谌虢虒W(xué)目標(biāo)、主題內(nèi)容持續(xù)教學(xué)內(nèi)容。如：大班《有趣的丁字板》(圖片說明)，發(fā)展幼兒空間思維能力，以及對序列的運(yùn)用。中班《拼圖》(圖片說明)，已數(shù)字、動(dòng)物為主圖拼接，滿足中班幼兒認(rèn)識數(shù)字及主題教育的需要。
3、探索操作類活動(dòng)：數(shù)學(xué)操作活動(dòng)、科學(xué)探索活動(dòng)、生活活動(dòng)等。教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)提供大量的操作材料，讓孩子們在與材料擺弄、聯(lián)系中獲得知識、提高能力。如：大班《捆一 捆》(圖片說明)，運(yùn)用打包工工作職能，進(jìn)行數(shù)學(xué)群數(shù)知識的練習(xí)鞏固。幼兒選用合適的捆扎材料將各種物品捆扎起來，使之不易散落。教師在設(shè)計(jì)該游戲時(shí)加入了數(shù)學(xué)群數(shù)的教學(xué)目標(biāo)。游戲之初，幼兒反復(fù)操作、總結(jié)利用不同材料捆綁不同物體的技能。掌握技能后，提出要求5個(gè)一捆、2個(gè)一捆等。游戲最后發(fā)展階段，提出新的要求，總數(shù)20個(gè)，5個(gè)一捆，記錄有幾捆。小班《生活區(qū)》(圖片說明)，孩子們在操作不同材料的過程中進(jìn)行技能的掌握和提高。
4、主題工作室：圍繞一主題線索，發(fā)展幼兒某一學(xué)科知識技能。如：大班《美術(shù)工作室》多種藝術(shù)表達(dá)方式的發(fā)展�！峨娫捦ぁ窂淖灾髦v述——任務(wù)性講述——創(chuàng)造性講述，語言技能的發(fā)展。 小班《有水工作》，對沉浮的體驗(yàn)和分類。
(二)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置原則
活動(dòng)設(shè)置應(yīng)具有直觀、具體的教學(xué)目標(biāo)，而且目標(biāo)設(shè)置應(yīng)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。
教師在設(shè)置活動(dòng)時(shí)，必須心中裝有幼兒的發(fā)展目標(biāo)，而不是讓孩子盲目地玩。應(yīng)充分分析該年齡段幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，目標(biāo)過高讓孩子不會玩，目標(biāo)過低讓孩子不想玩。應(yīng)在材料中或游戲規(guī)則中明確教學(xué)目標(biāo)。如：《串珠游戲》，兩次游戲的比較。小小班幼兒玩串珠，游戲只提供繩子和珠子，目的發(fā)展幼兒的小肌肉。小班幼兒玩串珠，提供相同材料以外，教師還提供穿好的半成品，目的在進(jìn)行排序的運(yùn)用。
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