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中國教師報有感征文素材（優(yōu)秀5篇）
《中國教師報》是教師們的良師益友，與教師心貼心，手牽手，影響著他們。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的中國教師報征文，希望對大家有所幫助。
范文一：中國教師報征文
開學(xué)一個多月以來，除了每天堅(jiān)持忙碌而充實(shí)的工作外，還在課余時間為自己補(bǔ)充些精神食糧，其中中國教師報給予我了不少養(yǎng)分。
課堂上為什么要關(guān)注傾聽呢?因?yàn)榻處熍c學(xué)生的溝通是雙向的，在課堂上，很多教師都有這樣的體會：學(xué)生聽得專注且不時有反饋時，教師往往更容易靈感迸發(fā)，激情四溢。新課堂中，展示環(huán)節(jié)的關(guān)注者，不僅僅是展示者，甚至可以說，傾聽要比展示更考驗(yàn)一個人的能力和素質(zhì)。有時，教師對于展示會花費(fèi)很多精力去培訓(xùn)，卻常常忽略了對學(xué)生傾聽能力的關(guān)注。課堂中最重要的，不是知識的傳輸，更是情感的碰撞。沒有了傾聽者與展示者之間的有機(jī)互動，新課堂的展示效果也會大打折扣。
傾聽是憑借聽覺器官接受語言信息，進(jìn)而通過思維活動達(dá)到認(rèn)知、理解的全過程。傾聽者要全身心地感受展示者在展示過程中表達(dá)的言語信息和非言語信息。傾聽是對一個人注意力、記憶力、理解力、想象力、思考力的挑戰(zhàn)和訓(xùn)練，是邏輯的歸納、綜合、演繹的過程。因?yàn)閮A聽是一個情感投入的過程，所以傾聽可以使學(xué)生的心智越來越發(fā)達(dá)。此外，傾聽也是一種關(guān)懷、一種品德。
那學(xué)生傾聽時要注意什么?首先，傾聽者要表示出誠意，身體坐正、面對展示者，露出笑意，等等。即使展示者的講解零散甚至混亂，傾聽者也應(yīng)該耐心地等待對方把觀點(diǎn)表達(dá)完整。每個人的看法和觀點(diǎn)不相同，這很正常，但尊重是一個良好的傾聽者必備的'素質(zhì)。
其次，傾聽者要適時地對展示者進(jìn)行鼓勵和理解。每個展示者都希望自己的觀點(diǎn)得到支持，因此，在雙方對話時，如果傾聽者在語言中加入一些如“對的”、“是這樣”的短語，都能給展示者帶來自信。
最后，傾聽者要適時做出反饋。展示告一段落時，傾聽者的激勵性反饋，會給予展示者極大的鼓舞。當(dāng)然，有時不恰當(dāng)?shù)姆答佉矔焕陔p方的交流，這就需要教師做好穿針引線、雙向溝通的工作。
回到自己的課堂中，雖然我一直在堅(jiān)持“五步三查”的教學(xué)模式，并盡力完善各個環(huán)節(jié)的有效性，但是捫心自問：我對學(xué)生的傾聽重視度夠嗎?平日里，我將更多的注意力放在學(xué)生的展示方面，認(rèn)為展示的好壞決定課堂的效果，但真正是這樣嗎?
就在剛才，我在電腦前靜坐了1個小時，腦海里不停的浮現(xiàn)出我和學(xué)生們上課的場面，可回憶了很久后才發(fā)現(xiàn)我的情緒變化完全是因?yàn)閷W(xué)生們的展示，而不是傾聽···痛定思痛，下定決心，明日上課，在保證課堂流程順利進(jìn)行的同時，將更多的精力放在學(xué)生們的傾聽上，因?yàn)橹袊處焾笞屛抑溃簝A聽是一個情感投入的過程，可以使學(xué)生的心智越來越發(fā)達(dá)。此外，傾聽也是一種關(guān)懷、一種品德。
范文二：中國教師報征文
《中國教師報》是一份適應(yīng)當(dāng)前我國教師教育工作的迫切需要，發(fā)揮引導(dǎo)教師、幫助教師、為教師服務(wù)作用的報紙。它始終堅(jiān)持“零距離貼近教師”的辦報宗旨，努力做到貼近素質(zhì)教育和新課改實(shí)際，讓我受益匪淺。
閱讀之后，我回顧過去，重新審視自己，思考如何讓自己成長為一名令黨和人民滿意的教師。
首先要敬業(yè)，熱愛自己所從事的這個職業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師一定要端正的一個觀點(diǎn)就是教師不是“教書匠”，不能把教師當(dāng)做一種謀生的手段，而是將它置于人生目標(biāo)，人生追求的崇高位置，真正將它看做是育人的重大工程，它所擔(dān)待的責(zé)任是一種未來的希望。教師的職業(yè)道德告訴我們，熱愛教育事業(yè)是教師熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義事業(yè)的集中表現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的核心，也是教師正確處理個人利益與教育事業(yè)、社會利益的一個準(zhǔn)則。的確，只有熱愛教育事業(yè)，才會去更多地去思考怎樣把課上得更好，怎樣才能讓學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)到更多的知識。因?yàn)闊釔劢逃�，所以才會全身心地投入到教育事業(yè)，默默地奉獻(xiàn)自我。無論領(lǐng)導(dǎo)安排什么樣的工作，都會勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地去完成。因?yàn)闊釔劢逃�，所以會積極地去探索學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)與專業(yè)技能。因?yàn)闊釔劢逃�，所以才會熱愛每一位學(xué)生，關(guān)心每位學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長。
其次，要愛生。一位教育家說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”因?yàn)閯e人的孩子跟自己是沒有任何血緣關(guān)系的，要做到從心底來愛護(hù)他們，那是真的很不容易的。而教師對學(xué)生的愛就是屬于這一類的愛，我認(rèn)為要做一名讓人民滿意的教師最基本的就是熱愛學(xué)生，沒有學(xué)生，又何談教育呢?學(xué)生，通常似乎都是被劃分為兩類的，一類是眾多人的寵兒——“優(yōu)秀生”，另一類則是永遠(yuǎn)被大家遺忘在角落里的“學(xué)困生”，這個稱呼似乎還近乎人情，有些老師甚至就會毫不客氣地稱他們?yōu)?ldquo;差生”，這樣嚴(yán)格地分級稱呼對于孩子來說，是一輩子背負(fù)的陰影，在他們幼小脆弱的自尊心上烙下了生鐵鐵的印記。其實(shí)作為老師的我們是最清楚孩子身上的`各個點(diǎn)的，因?yàn)槲覀兘?jīng)常與他們打交道，哪有何必對他們?nèi)绱藝?yán)格地分出階級呢?每個孩子身上都有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于老師有沒有摘除有色眼鏡去欣賞他們的長處，多用欣賞的眼光去看待學(xué)生，多鼓勵他們，多關(guān)心他們，那么每個孩子都會成為“優(yōu)秀生”。心理學(xué)上有關(guān)注個體個性成長，那么有個性的孩子，有自己所專長的閃光點(diǎn)的孩子將來必將也會對社會有用，也會為社會發(fā)光發(fā)熱，教師切忌以成績來評定一個孩子終身的走向，這是一種武斷且不不負(fù)責(zé)任的觀點(diǎn)。
再次，要有好的教法。著名教育家葉圣陶老先生曾說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不好的教學(xué)方法。”教學(xué)是一門藝術(shù)�？茖W(xué)的教法能有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，控制課堂氣氛和學(xué)生的注意力，使教學(xué)活動順利完成。優(yōu)秀的教師很注重教法的選擇與運(yùn)用，教法的運(yùn)用要靈活多變，具有針對性，突出實(shí)用性。不必盲目求新，適合的就是最好的，“不管白貓黑貓，逮到老鼠就是好貓”。同樣的內(nèi)容不同的教師有不同的教法，同樣的內(nèi)容不同的學(xué)生也應(yīng)有不同的教法。比如，古詩背誦時，對于小學(xué)生多用形象記憶法，對待中學(xué)生多用理解記憶法。教師要練就扎實(shí)的基本功，掌握多種教學(xué)方法。既要繼承傳統(tǒng)的，又要借鑒國外的;既要與時俱進(jìn)，跟上時代的步伐，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，又要更新儲備知識，不斷探索新的教學(xué)方法。一句話，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，選擇最適合的、收效最大的方法�？鬃犹岢龅�“因材施教”和“啟發(fā)式”方法，仍是我們教學(xué)方法的精華，我們要學(xué)會創(chuàng)造性地使用。
有位教育家說過，做一個合格的教師并非易事，而做一名令黨和人民滿意的優(yōu)秀教師更是難事。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”做一名黨和人民滿意的教師，我的追求，我的理想，我的信念。在我漫漫的教育道路上，我將一步一個腳印地踏著敬業(yè)、愛生、樂教、善教這四塊基石踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地奔波在這條神圣的道路上。
范文三：中國教師報征文
我校自參加高校課堂改革以來，學(xué)校為提升老師的整體素質(zhì)，為我們每一個年級組和學(xué)科組都征訂了《中國教師報》，這里有一線教師對教育教學(xué)的獨(dú)到見解，有課改先鋒的經(jīng)驗(yàn)介紹和優(yōu)秀案例，有對中國教育現(xiàn)狀的客觀深入的分析，有介紹國外師生生存狀態(tài)的報道，還有教育時事新聞等等，我?guī)缀跏且幌伦泳拖矚g上了中國教師報，經(jīng)常在備課或評卷感到疲乏之時去閱讀，讓自己放松一下;在遇到一些困惑無能為力之時去閱讀，尋找突破口和解決之道;在夜晚臨睡前去慢慢去品讀，對照自己的教學(xué)實(shí)際，反思自己的教學(xué)過程，找出不足并有意識的去改變……總之，中國教師報給了我很大的幫助和啟發(fā)。
最近讀了中國教師報上的一篇文章《肩上的分量和心中的責(zé)任》，作者告訴我們：教育是一種呵護(hù)，教育是一種喚醒，教育不是將水缸注滿，而是將心靈點(diǎn)燃，這些與我們的高效課堂理念相一致，而最讓我震撼的是這樣一句話：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。”原來這是著名教育家陶行知先生的名言，這句話一下子就將我從因困惑無助而不斷搖擺掙扎中解救出來，原來教育是一種緩慢的過程，是一種等待的藝術(shù)，教育不是急功近利，不是急于求成，也不是工業(yè)的流水作業(yè)，它需要耐心的澆灌，耐心的等待，等待學(xué)生的成長，等待學(xué)生的成才，而我們卻在升學(xué)壓力、社會輿論的面前，漸漸失去了這一份耐心，失去了帶著憧憬秋后豐碩的.勞動果實(shí)而精心耕作的快樂，我們已不愿再等待!我們恨不能一下子就將學(xué)生的諸多缺點(diǎn)和錯誤改正過來，若不能達(dá)到預(yù)期的效果，我們就會大動肝火，我們失去了耐心，也失去了微笑，我們變得越來越焦躁，我們嚴(yán)肅的指責(zé)和批評學(xué)生，感慨學(xué)生們越來越笨，教育越來越難……其實(shí)靜下心來，我們也知道學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，他們的缺點(diǎn)和錯誤會不斷重復(fù)和出現(xiàn)也是正常的現(xiàn)象，這其中也包括做錯題，作為一個老師，只有耐心、冷靜地面對，才能幫助學(xué)生進(jìn)步和成長，任何發(fā)火或者沖動其實(shí)都是在暴露自己的缺點(diǎn)，這樣只能會使學(xué)生越來越遠(yuǎn)離自己，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此，我將在今后的教育教學(xué)工作中拿出百分之百的耐心對待學(xué)生，充滿熱情和信心地去鼓勵和引導(dǎo)他們一步步前進(jìn)，讓其按照教育教學(xué)規(guī)律自然的發(fā)展，不急不躁，不拔苗助長，從容享受教育的過程，感受教育的快樂。
像《肩上的分量和心中的責(zé)任》一樣，中國教師報上的諸多文章都貼合教學(xué)實(shí)際，從中能體味出不同教育工作者的教育思想，通過閱讀帶動了自己一起思考教育教學(xué)中的問題，讓自己不再是一個盲目的教書匠，感謝中國教師報為我們創(chuàng)建的這個交流的平臺，感謝中國教師報對我個人成長的幫助。
范文四：中國教師報征文
我因性格內(nèi)向，多年養(yǎng)成了讀書看報的習(xí)慣。閑暇時，沏一杯清茶，放一曲音樂，閱一頁文字，寫一篇博客，既釋放了教學(xué)的壓力，又獲得了心靈的慰藉，可謂悠哉樂哉。
與《中國教師報》結(jié)緣，是在幾年前的一天上午，我突然接到上示范課的任務(wù)，如同聽到炸雷一般，急忙趕到教導(dǎo)處，準(zhǔn)備了滿腹的理由把課推掉，因?yàn)檎娴牟恢来蠹叶荚谧非蟮?ldquo;高效課堂”是如何界定的。校長聽到我的“理由”，看到我一臉茫然，笑了，隨手遞過一份報紙“好好學(xué)學(xué)吧，答案就在這里。”《中國教師報》“讓中國教育因你而改變”，看到這醒目的標(biāo)題，頓感責(zé)任的重大及不敢擔(dān)當(dāng)?shù)男呃�。我打開報紙，翻到了《課改研究周刊》這一版面，狼吞虎咽地看了起來。一個個故事中展現(xiàn)出解決問題的策略，一節(jié)節(jié)鮮活的課例中透露出課改的理念。我愛不釋手，“上課了，該走了。”校長催促著。“以后每期必讀”，我緊鎖的眉頭展開了，順手帶走了它，仿佛抓住了救命稻草，來時的低落、迷茫和膽怯已被靈動的文字拋到了九霄云外。
從此，我便與《中國教師報》結(jié)下了不解之緣，并成了我的良師益友，我不斷地汲取著現(xiàn)代教育成果的養(yǎng)分，不斷更新教育理念，對名師的課例大膽地嘗試，并根據(jù)班級實(shí)際不斷實(shí)踐和創(chuàng)新。不知不覺間，我的課堂發(fā)生了悄然的變化，示范課，公開課都受到了一致好評。
閱讀《教師生活周刊》，改變了我單調(diào)枯燥的生活。這里的一篇篇美文，讓我看到了豐富多彩的園林，迷蒙搖曳的煙雨，四季絢爛的鮮花，聽到了山間潺潺的流水，林中和悅的鳥鳴。于是，拂去心靈的灰塵，保持積極健康的心態(tài)，不為名利所累，不被旁騖所擾。在不斷陶冶中，學(xué)會了理解、寬容，善待他人，生活因此變得充實(shí)而精彩。
閱讀《教育家周刊》，我開闊了視野。“呼喚教育家成長、推進(jìn)教育家辦學(xué)、分享教育家智慧”，在這樣的主旨下，周刊每期推出一位平民教育家。在閱讀中，我懂得了教師不能只做教書匠，要熱愛教育，熱愛孩子，把教育作為畢生的事業(yè)。在工作中肯于鉆研，敢于創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，有自己的見解和思想。能淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。不盲從，不輕信，有自己的.教育教學(xué)風(fēng)格，堅(jiān)持走正確的道路。堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)，努力成為一名教育家。
閱讀《中國教師報》讓我認(rèn)識了優(yōu)秀班主任任小艾、李鎮(zhèn)西、魏書生等。他們的事跡感動著我，吸引著我，讓我在班主任工作中充滿激情，充滿愛心。他們的成功經(jīng)驗(yàn)幫助了我，改變了我。從他們身上，我懂得做一個優(yōu)秀的班主任，首先要自信、樂觀、向上，用個人魅力吸引學(xué)生，以學(xué)習(xí)為樂，以教書為樂。其次，對學(xué)生要多理解、多鼓勵，努力營造一個和諧、民主、健康、團(tuán)結(jié)的班集體。讓學(xué)生視學(xué)校為家園、樂園。幾年來，我?guī)У陌嗉壎啻伪辉u為優(yōu)秀班集體，這真的要感謝中國教師報。
望著眼前厚厚的一疊，目光又落在“讓中國教育因你而改變”這滿含期待、希望的字眼上，啊!中國教師報，你是指南針，你是興奮劑，你是夏季的綠蔭，你是冬日的暖陽。一路有你相伴，真好!
范文五：中國教師報征文
本人從參加工作至今，閱讀過許多關(guān)于教育教學(xué)方面的書刊雜志，但我卻對《中國教師報》情有獨(dú)鐘，不是其它讀物沒有可讀性，而是因?yàn)椤吨袊處焾蟆肥俏医佑|的最早的教導(dǎo)性報紙，她象一位親切的導(dǎo)師引導(dǎo)我在教育的這片沃土上勤奮耕耘，收獲希望，伴隨著我一路健康成長。
與《中國教師報》結(jié)緣，是八年前的一次進(jìn)城聽課。當(dāng)時我剛分配到農(nóng)村的一所小學(xué)任教，那里離城較遠(yuǎn)，地理位置偏僻，交通不便，教學(xué)辦公條件也極差，但學(xué)生卻很多。每天面對著幾十雙眼睛，備課、上課、批改作業(yè)，還要參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，忙得身心疲憊。放學(xué)后又不能回家，一個人坐在簡陋的辦公室除了編寫教案，就是批改作業(yè)，辦公室里連份報紙也沒有，孩子們放學(xué)回家了，我像丟了魂似的，心情曾一度失落，怎樣才能從教學(xué)中找到樂趣呢?我苦思瞑想，不知所措。聽說要去城區(qū)某小學(xué)聽課，我內(nèi)心非常激動，一定不能錯過這次學(xué)習(xí)的好機(jī)會。于是我就早早地來到了事先安排的聽課學(xué)校。由于來得太早，學(xué)校負(fù)責(zé)人讓我們幾位農(nóng)村來的教師到辦公室去坐。在辦公室里坐下，我環(huán)視一下的他們的辦公室，幾乎每人桌上都有報紙雜志，我隨便拿了一份就看了起來，幾個醒目的大字立即映入我的眼簾，原來是《中國教師報》，還是剛出版的。“還有寫我們教師的報紙?”我心里帶著疑惑與欣喜，不由自主地就悉心讀了起來，讀著，讀著，便覺有一股清新之氣撲面而來，又似一股暖流流進(jìn)心田。再細(xì)讀下去，不禁怦然心動，感慨萬千：這里對熱點(diǎn)問題的關(guān)注和思考，有對疑難問題的理解與剖析，有同我們一樣初上講臺的激情，有對倦于教書煩惱的破解，有教學(xué)之余的掩卷沉思，有嘗試之后的點(diǎn)滴收獲，有跋涉者留下的腳印，也有弄潮人拾起的貝殼等等，我陶醉在其中了，連同行叫我聽課都沒聽見。后來回到學(xué)校，向校長建議訂一份報紙，校長說“已經(jīng)訂過了，下星期就來到。專門為你們這些年輕教師訂的，對你們教學(xué)上有很大幫助。”
從此，每周的《中國教師報》就如期而至，她成了我的最愛，連課間休息我也從不離手，她不僅成了我教學(xué)上的良師益友，而且成了我的精神伴侶，更是我力量上的源泉，給我的工作帶來了無窮的動力和幫助，使我對教育教學(xué)的感情與日俱增。讀著每一篇文章都能有所收獲，有所感悟，有所感動。讀著她，心里少了份浮躁，多了份淡定;讀著她，思想少了幾份單純，多了幾份成熟。我把看到的、學(xué)到的，加上自己創(chuàng)新的元素融入到了我的教育教學(xué)中。“適合學(xué)生的，就是最好的`”。因此，我?guī)У陌嗉売辛税l(fā)展，學(xué)生進(jìn)步了，成長了，我也跟著成長了。從此，我的心情一天天飛揚(yáng)起來，學(xué)生的心情也飛揚(yáng)起來，我們一起享受這快樂的教育。有《中國教師報》相伴，我從最初登上講臺的無從下手提高到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，從最初管理班級的手足無措到現(xiàn)在的游刃有余，我贏得了學(xué)生和同事的一片掌聲，多次獲得優(yōu)秀班主任、骨干教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。
《中國教師報》是每周一期，星期三出版。她秉承“零距離貼近教師”的辦報理念和“全心全意為教師服務(wù)”的辦報宗旨，每期都有16版，編輯內(nèi)容強(qiáng)大，里面精品薈萃，涉及到教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，新聞跟蹤報道、剖析教育教學(xué)案例，關(guān)注教師生存狀態(tài)及國內(nèi)外的最新教育狀態(tài)。她的信息量覆蓋面非常廣。一頁頁的細(xì)心讀過，在心靈深處都會生出許多感慨。讀著每一期的報紙，會了解前衛(wèi)的教育理念，知道教改動態(tài)，明白怎樣做學(xué)生喜歡的好老師，能找到搞好班級工作的新方法、新思路。許多在新課改實(shí)施中迷惑的問題，在看了“創(chuàng)新課堂”一個個生動活潑的教學(xué)案例后也會頓時變得豁然開朗起來。幾年來，我一直堅(jiān)持讀《中國教師報》，特別是最近上面刊登的稿件內(nèi)涵更加豐富，文字質(zhì)樸而淡雅，感情更加真實(shí)而生動。僅她的可讀性，就能夠滿足我們教師快樂閱讀、輕松閱讀的需要。通過閱讀我感到精神的愉悅和教育的智慧在與日俱增。她充滿真實(shí)的情感，能夠撥動教師的心弦。比如最近一期的《那一抹愛的色彩》里的主人公就令人敬佩。主人公謝華大學(xué)畢業(yè)毅然回農(nóng)村任教，堅(jiān)守至今天。她把愛凝聚在學(xué)生身上，她創(chuàng)新的語文室外課讓學(xué)生收獲頗多，一本本讀書筆記、一封封與學(xué)生們的“私信”、一篇篇的教學(xué)論文，這每個一她都堅(jiān)持了14年，從未間斷過。從謝華老師身上，我受到了極大的感動，作為一名教師，就是要堅(jiān)守崗位，堅(jiān)守學(xué)生帶來的快樂，才能享受教育的快樂。
有《中國教師報》伴隨的日子里，我收獲了很多。作為教師在教學(xué)上要不斷創(chuàng)新，還要具有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，哪怕有一點(diǎn)兒進(jìn)步，就及時給予鼓勵。學(xué)生進(jìn)步了，成長了，我也成長了。我和學(xué)生同時享受著《中國教師報》給我們帶來的愉悅的心情，享受教育的快樂。其實(shí)每一位教師在教學(xué)中都會遇到一些引人思考的問題，它們猶如散落在海邊沙灘上的一枚枚閃亮的貝殼，也許不經(jīng)意間就會被我們踩在腳下，或冷落在一邊。如果，我們彎下腰去，將它拾起，悉心將它收藏，就會漸漸發(fā)現(xiàn)它們的美麗，發(fā)現(xiàn)它們身上留下來的真實(shí)痕跡。追隨著這樣的痕跡，或許就能找到改善教育行為的有效途徑。當(dāng)前教育改革的過程，需要我們?nèi)w教師共同努力，共同參與，一起推動，愿我們每一位教師都能在《中國教師報》引領(lǐng)下，擁有自己的思考，說出自己的心聲，發(fā)出自己的感慨。愿《中國教師報》成為更多教師學(xué)習(xí)、思考、探索、追求的新起點(diǎn)，成為每一位教師成長的良師摯友。
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