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師德征文

時(shí)間:2024-03-19 11:38:41 實(shí)用范文 我要投稿

師德征文(通用5篇)

  教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的范文,歡迎大家前來查看。

師德征文(通用5篇)

  師德征文 1

  每當(dāng)想起"教師"這個(gè)偉大的名字時(shí),我就會想起人們賦予教師的光榮稱號——"人類靈魂的工程師"、"紅燭"、"園丁"、"春蠶"、"燈塔"……這證明了教師是多么的偉大!我們更加要感恩老師,感謝老師!

  在我的小學(xué)階段,我遇到了各類的老師,那些老師對我的成長起了非常重要的作用。有的在學(xué)習(xí)上幫助過我,有的在做人的道理上幫助過我,還有的像親人一樣關(guān)懷過我……來到初中,我慶幸自己也遇到這樣好的老師,他就是我現(xiàn)在的班主任——曾老師。我很希望在這三年的初中里,他能一直陪伴著我們。

  初次見到曾老師,他戴著一副黑色的眼鏡,看上去斯斯文文,和藹可親。經(jīng)過十二周的相處,發(fā)現(xiàn)曾老師是一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮美蠋。曾老師就像一個(gè)指揮千軍萬馬的戰(zhàn)略家,鎮(zhèn)定自若,他好像一塊無形的磁石,總能把同學(xué)們的注意力吸引過去,講解深入淺出,抑揚(yáng)頓挫,娓娓道來。有時(shí)他還故作玄虛,有時(shí)還賣個(gè)關(guān)子呢!聽他的課真是津津有味啊!

  還記得有一次,曾老師關(guān)心地問我適不適應(yīng)初中生活,語重心長地對我說了一段話:"你身為班干部,是我最信任的人,首先必須嚴(yán)格要求自己,才能管理好班級,我就指望你幫我管理好這個(gè)班級了。你不用害怕,大膽一些,有誰不聽話的,把他交給我,我就是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾!"我聽了,一股暖流涌向心頭,我頓時(shí)熱淚盈眶……這段話,使我終身難忘。

  曾老師,我很感謝你這么信任我,你在我心目中是一個(gè)好老師,是我最愛的老師!謝謝您在初中學(xué)習(xí)生涯里這么照顧、關(guān)心我。我知道您的目標(biāo)是永爭第一,我一定會嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí),管理好班級,為班級爭光!星期五的感恩活動,說到"感恩老師"時(shí),全班同學(xué)都哭了,這個(gè)活動最讓我難忘的一句話是"每一個(gè)老師都是為了讓自己的學(xué)生成為祖國的花朵。"一直以來,曾老師您一直為我們的學(xué)習(xí)、生活而操心。曾老師,您辛苦了!我愛您!

  "感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己。"三尺講臺上,是偉大的你;燈光照射下,是默默的你;學(xué)生成功時(shí),是默默流淚自豪的你……你是誰?你就是我的恩師——曾老師!十年樹木。,百年樹人,"授業(yè)"之恩,終身難忘!親愛的曾老師,您辛苦了!

  例文三:師德征文

  每每聽到歌曲《十年》的時(shí)候,那些濃得化不開的記憶,就像院墻下綠油油的爬山虎,一簇簇相擁而上。我的思緒也慢慢變得涌動起來。都說不忘初心,方得始終。是啊,走上講臺十年了,我經(jīng)常問自己,是否已經(jīng)淡忘了最初的那份摯誠?是否已經(jīng)遺失了最初的那份激情?是否已經(jīng)模糊了最初的那份祝愿?

  十年前,我懷著對教師這份職業(yè)無限的激情與熱愛,開始了我的教師生涯。十年來,我常常思考這樣一個(gè)問題,作為一名人民教師,最重要的條件是什么?是睿智的言語表達(dá)?是廣博的知識背景?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和樂于奉獻(xiàn)的蠟燭精神?工作多年后,我越發(fā)明白,作為一名教師,光有這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要有愛。沒有愛,就沒有教育。愛,能夠清除悲傷的瓦礫,推翻絕望的斷壁。教師的愛是一把鑰匙,能解開學(xué)生心靈的枷鎖;教師的愛是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢想;教師的愛是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。

  愛是陪伴

  陶行知先生說的好,愛滿天下,愛生如子。每個(gè)學(xué)期開始,看著一張張渴盼知識的臉,我都會在心底默默地告訴自己,我要用愛,灑滿學(xué)生的心田;我要用愛,呵護(hù)明天的太陽。十年來,我的青春,我的追求,我的痛苦與歡樂,都化作美好的記憶,深深地融進(jìn)了教師這份平凡而偉大的職業(yè)里。多少次,為認(rèn)真解答學(xué)生的心理困惑忙到深夜;多少次,為精心準(zhǔn)備學(xué)生的團(tuán)課班會忙到黎明。

  作為一名輔導(dǎo)員,我深知一屆學(xué)生,便意味著四年的相伴,也注定了一生的牽掛。很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的第一天,也是遠(yuǎn)離父母的第一天,是真正開始獨(dú)立生活的第一天。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境不適應(yīng)時(shí),更加需要老師細(xì)致的關(guān)心和呵護(hù),這時(shí),我會充當(dāng)起媽媽的角色,天涼了,提醒他們加衣,睡覺時(shí)蓋好被子;想家了,鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的社團(tuán)活動,找到共同學(xué)習(xí)生活的伙伴;生病了,立即陪他們看醫(yī)生,以免貽誤治療。

  還記得那是一個(gè)冬天的夜晚,我在查寢時(shí),發(fā)現(xiàn)班上小明同學(xué)胃病犯了,說話聲音十分微弱,我心里既焦急又心疼,顧不上孩子還在家里等著我回去檢查作業(yè),我馬上和另一名同學(xué)送他去醫(yī)院。我們在醫(yī)院里為他掛號交費(fèi),安慰他,陪伴他。等他的病情得到緩解后,我拖著疲憊的身體回到家里,已是深夜,孩子在沙發(fā)上睡著了,手里還拿著筆和練習(xí)本?吹胶⒆犹稍谏嘲l(fā)上熟睡的樣子,我覺得虧欠孩子很多。

  小明曾經(jīng)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,這次生病后,他居然再也不玩網(wǎng)絡(luò)游戲了,學(xué)習(xí)成績也不斷攀升,同學(xué)們都說他像換了一個(gè)人似的,問他:“你為什么不玩網(wǎng)絡(luò)游戲了?”他說:“我玩游戲不要緊,但因此犯胃病,麻煩老師照顧我,實(shí)在過意不去!焙髞砦衣牭竭@番話的時(shí)候,倍感欣慰,覺得所有的付出都是值得的。

  什么是師德?對學(xué)生的愛,就是師德。這份愛,源于對教師這份職業(yè)無怨無悔的選擇;這份愛,源于對教師這份職業(yè)執(zhí)著的追求和熱愛。每個(gè)學(xué)生都是一朵盛開的花,她們需要教師精心的呵護(hù)和照料,需要教師年深月久的關(guān)心和陪伴。

  愛是改變

  冰心先生說過,有了愛,才有了一切;有了愛,才有了教育的先機(jī)。愛,可以打開學(xué)生的心門,而一扇門的開啟,就意味著一個(gè)不可估量的未來。教育其實(shí)就是一種愛的藝術(shù),隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。對于學(xué)生來說,哪怕只是教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,幾句真誠的問候,他們都會倍受鼓舞。愛,甚至可能改變學(xué)生的一生。

  我班有個(gè)叫小芳的同學(xué),不慎陷入網(wǎng)戀,在被人騙去千元現(xiàn)金、電腦和感情的同時(shí),還不慎將騙子帶入寢室偷去室友的電腦。小芳因此情緒低落、陷入抑郁,一度產(chǎn)生了輕生的念頭?吹剿螁斡爸,沉默寡言,我及時(shí)給她關(guān)心和幫助,找她聊家常,聊她的愛好、理想和未來。通過談心,潛移默化的感染和持續(xù)不斷的鼓勵(lì)她,慢慢增強(qiáng)她的自信心,幫她重構(gòu)學(xué)習(xí)和生活的意義。一次次心與心的交流,終于化解了小芳心頭的癥結(jié),她聲音哽咽著說:“老師,我一定不辜負(fù)您的期望!蓖ㄟ^發(fā)奮學(xué)習(xí),小芳順利地通過了大學(xué)英語四、六級考試,并獲得了一等獎學(xué)金。在我的辦公室抽屜里至今仍珍藏著她寫給我的一封信,信中寫道:“老師,您是我的老師,更是我的父母,父母給了我生命,而您卻改變了我的一生,如果沒有您,我不知道我會變成什么樣子,您給我的不僅是關(guān)心,更是關(guān)愛,謝謝您!我將終生銘記著您!”

  我,就是這樣,和所有的輔導(dǎo)員一樣,用點(diǎn)滴的愛向?qū)W生傳遞著愛和做人的道理,而正是這些點(diǎn)滴的愛,匯聚成愛的河流,緩緩流入學(xué)生的心間。我用心播撒著愛的教育,也享受著學(xué)生們那發(fā)自內(nèi)心的愛的饋贈。雖然我只是一名普普通通的人民教師,今生可能與財(cái)富、名譽(yù)、地位無緣,但我卻擁有一屆又一屆我愛著的,以及愛著我的學(xué)生們。是他們,給了我人生最寶貴的財(cái)富。

  愛是喚醒

  有一種職業(yè)最為美麗,那就是人民教師;有一道風(fēng)景最為雋永,那就是教師的愛。教師的愛,像滴滴甘露,能讓枯萎了的心靈慢慢蘇醒;教師的愛,又如融融春風(fēng),能讓冰凍了的`生命再次回春。

  我班有一個(gè)叫嬌嬌的女生,有一段時(shí)間經(jīng)常請假曠課,不能按時(shí)完成作業(yè),上課也無精打采。我找她談過幾次話,可是收效甚微,我想她的身上肯定有我不了解的故事。經(jīng)過多方打聽,我終于知道了嬌嬌同學(xué)的不幸遭遇。原來她的媽媽由于身患癌癥不幸去世了,爸爸身體不好,常年臥病在床,家里還有一個(gè)年邁的奶奶需要人照顧,為了不找爸爸要生活費(fèi),她做了幾份兼職,經(jīng)常工作到晚上十點(diǎn)多回宿舍,還要強(qiáng)睜疲憊的雙眼,完成作業(yè)。得知這一切后,我被深深的震撼了。面對這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)懂事的女孩兒,我還能苛責(zé)什么呢?我唯有給她更多的愛和幫助。我積極為她辦理助學(xué)貸款、助學(xué)金,告訴她不能為了做兼職而舍棄學(xué)習(xí),而是更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),唯有好好學(xué)習(xí)才是報(bào)答父母養(yǎng)育之恩最好的方式。從那以后,我像朋友一樣和她聊天,聊學(xué)習(xí),聊生活。清晨,為她買好熱氣騰騰的早餐;寒冬,給她送去御寒的冬衣。我鼓勵(lì)她報(bào)考英語四級考試,參加專業(yè)技能大賽。當(dāng)她通過大學(xué)英語四級考試的時(shí)候,興奮地將成績單拿到我的面前跟我說:“老師,我考過了,謝謝您的鼓勵(lì)!”漸漸的,嬌嬌同學(xué)不再是那個(gè)自卑孤僻的女孩子了,她的眼神越來越自信,笑容越來越燦爛。她用自己的方式默默地回報(bào)著我:一聲聲熱情的問候,一份份優(yōu)秀的成績單,一張張驕傲的榮譽(yù)證書……

  我永遠(yuǎn)也忘不了今年畢業(yè)聚餐的那一天,我意外地收到了這個(gè)世界上最為珍貴的禮物。嬌嬌同學(xué)帶著全班同學(xué)送給我一大束鮮花,并和全班同學(xué)向我鞠躬,齊聲說道:“楊老師,您辛苦了!謝謝您大學(xué)四年的陪伴,謝謝您對我們的關(guān)心和關(guān)愛,您是我們心目中最美麗的老師!”當(dāng)學(xué)生們熱淚盈眶的把我圍在中間,你一言我一語地表達(dá)他們的感謝的時(shí)候,我的眼眶早已濕潤了。那一刻,我被深深地感動了,心里有說不出的幸福滋味兒。多年來,我一直希望學(xué)生們在成才之前,個(gè)個(gè)都要先成人,尤其成為一個(gè)懂得感恩、懂得回報(bào)的人,一個(gè)自尊自重自愛的人,一個(gè)人格獨(dú)立、心理健康的人。那一天,當(dāng)我收獲學(xué)生們金子般的心時(shí),我知道,我做對了,我做到了!從學(xué)生們身上,我換來了真誠,收獲了感動,學(xué)生們圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,讓我真正體會到了一個(gè)為人師者最大的幸福與快樂!

  雅斯貝爾斯說過,教育意味著一棵樹搖動另一顆樹,一朵云推動另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。這是對教育多么詩意的描述啊!我熱愛著我的職業(yè)。想想每年教師節(jié)、畢業(yè)季,一張張學(xué)生們精心制作的賀卡,一份份珍貴的小禮物;想想學(xué)生們每次取得優(yōu)異成績時(shí)臉上的笑容,我都會覺得很幸福。這份幸福不只來源于我對學(xué)生心靈之樹的守護(hù)、智慧之門的開啟、理想之燈的點(diǎn)燃,更來自于我的生命在一屆又一屆學(xué)生身上延續(xù),來自于我的青春能在一個(gè)又一個(gè)學(xué)生身上閃光。學(xué)生們對我的感激,豐富著我的生活,渲染著我的青春,也讓我的生命充滿了愛意。

  十年來,我始終懷著當(dāng)初的摯誠與激情,在教師這個(gè)平凡的崗位上,默默的耕耘著學(xué)生與我一起成長的家園,播種著學(xué)生與我共同期待的希望,孕育著學(xué)生與我相互承諾的明天。我愿意就這樣——一直棲居在我與學(xué)生都十分珍愛的這片凈土,和學(xué)生們一起,享受著愛的幸福,譜寫著人生美妙的華章。對于教師這份職業(yè),我已經(jīng)做好了終生為之奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備,為了我愛的學(xué)生們,為了我愛的教育。我愿意用一生,在教師的三尺講臺上繼續(xù)默默耕耘;我愿意用一生,在輔導(dǎo)員這塊園地里守護(hù)明日的驕陽。

  愛,是教師最美的語言!

  師德征文 2

  百年大計(jì),教育為本!教育大計(jì),教師為本!教師大計(jì),師德為本!教師的知識品格、言傳身教,從根本上決定了教育的水平、學(xué)生的素質(zhì)。

  作為新時(shí)代的教師,要有過硬的知識水平、授課水平,將素質(zhì)教育置于首位,更要心懷學(xué)生,為人師表!這就要求我們內(nèi)心充滿對學(xué)生深深的愛,充滿對學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感!

  作為一名高校教師,我會認(rèn)真對待每一節(jié)課,力求每一節(jié)課達(dá)到最好的授課效果,開展多種教學(xué)模式,實(shí)施素質(zhì)教育!首先,我會花大量時(shí)間進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將所講授的內(nèi)容內(nèi)化于心;其次,教學(xué)過程中注重細(xì)節(jié),注重課堂效果,注重學(xué)生的`接收和掌握情況,講求科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合;最后,認(rèn)真批改課后作業(yè),了解學(xué)生掌握情況,進(jìn)行教學(xué)反思,改進(jìn)教學(xué)方法。

  作為一名教師,我對學(xué)生充滿愛。我們應(yīng)尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生!皭邸痹醋杂诟呱械膸煹,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。如果學(xué)生是花朵,老師就是一片綠葉,是老師用生命和愛鑄造的靈魂去教導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生。熱愛學(xué)生不是溺愛學(xué)生,而是要將熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。力求做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格!

  作為一名教師,我有強(qiáng)烈的責(zé)任心。首先,我們應(yīng)面向全體學(xué)生,要對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。因材施教,使每一位學(xué)生都得以發(fā)展;其次,我們應(yīng)面向?qū)W生的全面發(fā)展,促使其在德、智、體、美等方面都得到發(fā)展;再次,責(zé)任心體現(xiàn)為以身作則,為人師表!很多時(shí)候?qū)W生會參照我們的所作所為,在他們心中形成人生觀、價(jià)值觀,我們作為老師,一定要在學(xué)生心中樹立起智慧、正義、“真善美”的形象,做好榜樣作用,潛移默化地影響學(xué)生。

  讓我們心懷愛與責(zé)任,踐行素質(zhì)教育,在自己平凡的崗位上奉獻(xiàn)不平凡的一生!

  師德征文 3

  近來關(guān)于教育話題多了起來,從北大校長推薦制到新任教育部部長的一系列即將開始實(shí)行的舉措,整個(gè)社會都在關(guān)注著我國教育事業(yè)的發(fā)展方向。教育歷來是國家綜合實(shí)力提高的根本,只有教育發(fā)展了社會才能更好的發(fā)展,只有教育發(fā)展了我們的宏偉藍(lán)圖才能實(shí)現(xiàn),同樣教育事業(yè)的很多方面也是社會熱中于討論的話題,社會討論教育也正是體現(xiàn)了民眾期盼接受優(yōu)質(zhì)教育、營造良好教育環(huán)境的心愿。教育是個(gè)大課題,涉及的方方面面很多,也需要長時(shí)間的逐步發(fā)展,關(guān)于大的領(lǐng)域我沒有資質(zhì)去論述,但對師德有自己的認(rèn)識。

  雖然自己是一名年輕老師,甚至還表現(xiàn)著幾分學(xué)生時(shí)候的稚氣,可我認(rèn)為師德是我們投身教育事業(yè)時(shí)就應(yīng)具備,并在實(shí)際工作中不斷的完善。對于師德我的理解是教師應(yīng)有的道德,在整個(gè)教育活動中體現(xiàn)出來的自身的道德素質(zhì)。對于學(xué)生來講老師就是他們?nèi)松念I(lǐng)航員,是人類靈魂的塑造者,老師不僅傳授知識,他們在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的道德素質(zhì),日常的行為規(guī)范影響著學(xué)生的成長,具有良好師德的老師肯定能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

  前兩天新聞曾報(bào)道有位高中生自殺,在他的遺書中書寫了自己對師德敗壞無法忍受的痛苦,我曾經(jīng)還聽說某高校的一名教師,而且是“兩課”教師,用是不是給自己送錢來決定學(xué)生期末考試能否及格,甚至引導(dǎo)學(xué)生給自己送禮。類似的實(shí)例很多…,多的曾經(jīng)的潛規(guī)則已經(jīng)成為了今天明目張膽的'師德敗壞。我很難想象這樣的老師站在講臺上面對學(xué)生講課時(shí)會是什么感受,難道還能理直氣壯地教導(dǎo)學(xué)生如何如何…,當(dāng)然這樣的教師應(yīng)該是少一部分,否則我們的教育事業(yè)不可能逐步地向前發(fā)展,社會也難以容忍。

  為人正直,人格健全,品行端正,做事認(rèn)真我認(rèn)為是一個(gè)人能夠成為一名教師的低線,也是我眼中的師德。德高為師,身正為范應(yīng)該是每一名教師時(shí)刻看齊的準(zhǔn)則,君子愛材取之有道,追求高質(zhì)量的生活是現(xiàn)代人對生活的態(tài)度,可不應(yīng)該以敗壞職業(yè)道德為代價(jià)。教師不正當(dāng)?shù)乃魉鶠椴粌H會傷害社會對教育工作的信任,更將影響學(xué)生健康的成長。當(dāng)我們面對那一雙雙充滿著朝氣和期望的眼神時(shí)應(yīng)該時(shí)刻提醒自己——師德永不可棄!

  師德征文 4

  教師的工作,在紛繁的日常事務(wù)中鐫刻著責(zé)任,在與學(xué)生的交流中傾注著關(guān)愛。作為教師的我們行走于三尺講臺之間,不悔的是對這個(gè)崗位的熱愛。從教19年來,我始終兢兢業(yè)業(yè),不改初心,以平凡之舉做著許多不平凡的瑣事,成為一屆又一屆孩子開啟人生之門時(shí)最值得信賴的人。

  我堅(jiān)持認(rèn)為,這些年來,我只是將一個(gè)好老師所必須要具備的師德、愛心和學(xué)識調(diào)配均勻,才自然地勾勒了出了屬于自己現(xiàn)在的職業(yè)幸福和自豪。

  一、德為師之魂

  夸美紐斯說:“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生!睈垡蛩固挂舱J(rèn)為,只有偉大而純潔的人物榜樣,才能引導(dǎo)人們具有高尚的思想和行為。

  小學(xué)生好奇心強(qiáng),模仿力也強(qiáng),班主任的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又時(shí)刻被學(xué)生模仿;班主任的師德素質(zhì)和道德修養(yǎng)在很大程度上影響和感染著他們的思想和行為。

  為做好孩子成長的引路人,無論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,以自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行帶動學(xué)生,以律己示范來幫助孩子們養(yǎng)成良好品行。

  十幾年來,每當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),我首先做到了忘我的工作和刻苦鉆研;每當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時(shí),我主動和學(xué)生一起全程參與;每當(dāng)我希望學(xué)生熱情友好時(shí),我會溫柔地送給每個(gè)孩子一聲親切的問候;每當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),我首先做到了遵規(guī)守矩。

  我把所有的時(shí)間和精力傾注到了孩子的身上,以至于面臨中考的女兒都嫉妒地說:“還不如做你的學(xué)生好了,那樣可以得到更多的愛!备冻龅膼劭倳谢仨憽

  終于,我也欣慰地看到,班級里有更多的孩子主動彎腰撿起垃圾了;有更多的主動為花草澆水了;有更多的孩子主動向同學(xué)老師問好了……孩子們?yōu)槭裁催@么懂事,他們的回答都是一樣的:“我是跟老師學(xué)的”。

  家長的肯定、孩子純真的笑臉,都讓我感到無比的欣慰,因?yàn)閺膶W(xué)生的身上看到的是美好的影子,看到的是正道的未來,而孩子們的成長,也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”這句至理名言。

  二、愛為師之本

  最好的教育,總是用愛心導(dǎo)航,引領(lǐng)孩子們正確的人生方向。小學(xué)班主任陪伴孩子的時(shí)間,并不比父母少。古人稱以“師長”來敬稱教師,因此,為人師者不僅僅是一份教書的職業(yè),更多的還是一份愛的使命。

  在很多人看來,我不只是那一群孩子的老師,我更像媽媽一樣用盛滿愛的心在呵護(hù)孩子,用溫暖的手在支撐孩子。班上有這樣一個(gè)女孩,黑里透紅的臉上總感到有些沒有洗凈的灰塵,那件被洗得褪了色的棉襖早已爬滿了歲月的痕跡,眼睛里充滿了憂郁,說話的聲音也怯生生的。

  課間活動時(shí),總是一個(gè)人靜靜地坐在自己的位置上發(fā)呆。通過和家長的溝通交流得知,原來那個(gè)女孩來自單親家庭,由母親撫養(yǎng),父親從不過問。由于經(jīng)濟(jì)的壓力和心理的高壓,母親也很少有時(shí)間和她交流,愛的缺乏,導(dǎo)致了她的孤獨(dú),她的無助,她的膽怯,她的自閉,她的心就像一個(gè)孤島。

  對于這個(gè)孩子,我有說不出的心疼和憐愛,除了老師,更想成為她的朋友,她的慈母。

  了解情況后,每每課間,我都會主動把她帶到辦公室,我們頭靠著頭,親熱地依偎在一起,像媽媽一樣一句一句教她認(rèn)讀兒歌;上課的時(shí)候,把特別的愛給予特別的她,看到她端正的坐姿,會夸她姿勢規(guī)范,值得大家學(xué)習(xí);看到她認(rèn)真記筆記,會表揚(yáng)她上課聽講專注。

  這種放大的愛,讓她漸漸有了自信。她會主動和同學(xué)交流了,她認(rèn)識了好多好多的'生字,她會羞羞答答舉起小手,有了表現(xiàn)的欲望。盡管她的聲音很小,語無倫次,我仍不忘一次又一次鼓勵(lì)她。

  慢慢地,她不再像一只受傷的小鹿,眼神里充滿了自信。會主動要求背兒歌給老師聽,會把她的快樂和煩惱向人傾訴。

  她媽媽欣喜地對我說:“胡老師,你給孩子的快樂和自信,讓她像變了個(gè)人一樣!

  因?yàn)橛袗,造就了一個(gè)自信、陽光、樂觀的小女孩的重生。

  愛既要付出,也要播撒。

  班上有位胡志東同學(xué),是藍(lán)天下公益活動的一名小志愿者。

  我知道他的事跡后,在班上宣講了他的愛心故事,并請胡志東同學(xué)們交流做志愿服務(wù)的感受。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地聽著一個(gè)個(gè)有愛的故事,都表示要以胡同學(xué)為榜樣,成為志愿者用自己的愛心樂于助人。

  心動不如行動,第二天,他便在全校組織了一個(gè)為農(nóng)村留守兒童捐書和文具的募捐活動。把班上孩子們分成了六組,他們手拿捐書倡議書,穿梭在每個(gè)教室,和每位班主任進(jìn)行溝通交流,取得支持配合。

  在他們的愛心感召下,一本本愛心書籍源源不斷地送來了,小志愿者們忙得不亦樂乎,有的熱情主動地接過同學(xué)們手中的書,有的進(jìn)行分類整理,有的向捐書同學(xué)致以謝意,還有的親自到所管班級親自去幫忙抱書。雖然個(gè)個(gè)累得筋疲力盡,但竄入他們眼睛里的是無比的幸福和自豪。

  班上有個(gè)學(xué)生家境并不寬裕,卻省吃儉用用自己的零花錢購了10本新書,他氣喘吁吁地把新書搬到講臺的時(shí)候,我也感動地哽咽了。

  三、學(xué)為師之骨

  愛因斯坦說,使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

  德要能感人,才要能育人。

  教育是永恒生長的,新常態(tài)下呼喚反思型教師、研究型教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、色彩斑斕的瀑布。

  作為一名語文老師,我還要在自己的本職崗位上盡量成為一位藝術(shù)家,把每一個(gè)拼音、每一個(gè)生字、每一句話、每一篇美文像圖畫兒一樣畫進(jìn)孩子們的心里。

  在教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。

  常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,并且積極參加各種公開研討課,盡情享受每一場教研盛宴。

  平凡中孕育著偉大,正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人,在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛、我們的情、我們的德都留下來,調(diào)配出屬于我們自己的人生底色。

  師德征文 5

  在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

  之后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解:

  領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守; 同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;

  一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)皆文章! 而此刻,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會和理解。

  師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!

  師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!

  師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人! 說不完,道不盡的感懷;

  舉不盡,列不完的方方面面。

  師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

  師德,她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣! 師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!

  師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,告訴我拉的`是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

  其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

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