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物理教師個人研修計(jì)劃

時間:2021-01-07 09:48:37 實(shí)用范文 我要投稿

物理教師個人研修計(jì)劃

  作為一名教師,只有不斷通過個人研修方式提升自己完善自己,才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,與時俱進(jìn)。下面是小編為大家整理的物理教師個人研修計(jì)劃,歡迎參考~

物理教師個人研修計(jì)劃

  篇一:物理教師個人研修計(jì)劃

  國家教育部推出了旨在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”,這是一份全新意義的基礎(chǔ)教育階段的“教學(xué)大綱”,它的推出表明:基礎(chǔ)教育課程改革正在向縱深方向發(fā)展。

  基于這個話題,我意識到:在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,初中物理教育教學(xué)面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要使自己適應(yīng)基礎(chǔ)教育物理課程改革的發(fā)展,要讓自己能夠承擔(dān)全新理念下的初中物理課程的教學(xué)工作,必須從自身的學(xué)習(xí)與提高做起。為此,特制訂個人發(fā)展規(guī)劃,為中華民族科技文化的振興盡微薄之力。

  一、指導(dǎo)思想

  以鄧小平同志關(guān)于教育“三個面向”和“三個代表”重要思想為指針,以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動力,貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,發(fā)揮多年負(fù)責(zé)初中物理教學(xué)和物理學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢,力求體現(xiàn)對物理教學(xué)的針對性、實(shí)踐性和實(shí)效性的有機(jī)結(jié)合,努力探索初中物理新課程教學(xué)理論和教學(xué)方法,提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實(shí)踐能力,全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

  二、奮斗目標(biāo)

  總目標(biāo):積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念,探索新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本方式、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、sts教育、研究性學(xué)習(xí)課程、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。

  具體目標(biāo):

  1、通過各種教育教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。

  2、在課堂教學(xué)中通過改進(jìn)教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  3、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式,總結(jié)出如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗(yàn),并提升為理論。

  4、提高本人的創(chuàng)新教育能力,爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。

  5、建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的.各種各樣的教學(xué)評價體系。

  6、做好任科班級的班務(wù)工作,優(yōu)化所任班級的教學(xué)環(huán)境,協(xié)調(diào)其它科任的工作,共同促進(jìn)所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者。

  7、加強(qiáng)物理教學(xué)工作,落實(shí)教育發(fā)展觀。

  三、近期主要工作任務(wù)

  1.親自參加或負(fù)責(zé)對其他物理教師的新課程教學(xué)培訓(xùn)。

  隨著知識時代的到來,新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。本人要完成教學(xué)任務(wù),就一定要加強(qiáng)對新課程知識的學(xué)習(xí),才能在教學(xué)中調(diào)動和利用學(xué)生有意認(rèn)知能力和無意認(rèn)知能力,使學(xué)生隨時隨處都能學(xué)習(xí)。因此,本人要積極參加新課程教學(xué)培訓(xùn),了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢和我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,了解普通初中新課程改革的背景、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施,加深對新課程改革必要性的理解。同時,通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)和研究物理新課程的課程標(biāo)準(zhǔn),樹立新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式,掌握新的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能等。

  2.訂購資料加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學(xué)的理論,提高教學(xué)及科研能力,我訂購了《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《新課程理念下的物理教學(xué)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對比分析》(楊寶山著)、《中學(xué)物理教材教法》(閻金鐸著)等刊物和書籍,加大學(xué)習(xí)的力度,不斷開展實(shí)驗(yàn),并定期和同科組老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

  3.要繼續(xù)開展新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn),形成個人的教學(xué)風(fēng)格。

  新課程實(shí)施幾年來,本人堅(jiān)持“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),改革傳統(tǒng)教學(xué)”的思想,開展“學(xué)生自主實(shí)驗(yàn),師生互動探究,老師點(diǎn)撥總結(jié)”的教學(xué)實(shí)驗(yàn),形成“嚴(yán)、精、活、創(chuàng)”的教學(xué)風(fēng)格。現(xiàn)在,我更加要發(fā)揚(yáng)光大,把這個風(fēng)格鞏固,爭做教學(xué)能手。具體繼續(xù)做好以下四方面工作:

 、胖匾暸囵B(yǎng)學(xué)生用自己的語言表達(dá)物理概念、物理規(guī)律和物理過程的能力

  首先要引導(dǎo)學(xué)生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵,揭示清楚有關(guān)的條件;再要求學(xué)生用自己的語言來敘述;然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延,從而幫助學(xué)生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì),消除非本質(zhì)因素對學(xué)生思維的負(fù)面影響。另外,在做實(shí)驗(yàn)后、在課堂舉例或訓(xùn)練中、在復(fù)習(xí)鞏固中我們都要有意識地讓學(xué)生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。

  ⑵繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)

  繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn),在探究過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神(求實(shí)精神、探索精神、懷疑精神、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神),幫助學(xué)生掌握探究物理規(guī)律的方法,學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)。挖掘?qū)W生的非智力因素,使學(xué)生真正學(xué)會自己學(xué)、自己做,實(shí)現(xiàn)“教是為了不教的目的”。

 、侵笇(dǎo)學(xué)生掌握“怎樣解初中物理題”

  繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導(dǎo)。第一步:分析物理情景——“景”指導(dǎo)學(xué)生要弄清已知條件,明確問題目標(biāo),確定研究對象,分析物理過程和狀態(tài)。第二步:畫好物理圖形——“形”。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步:選擇物理規(guī)律、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識結(jié)合物理解題模式求解——“數(shù)”。這一步,我在教學(xué)中一定要到位,要扣死。

 、瓤茖W(xué)開發(fā)和利用資源,樹立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識。

  繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用,在選編資料、選制試題時,都要樹立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識,做到精編精選,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能掌握最基本的概念、規(guī)律,掌握最基本的方法,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作。

  4.做好學(xué)生多元評價,貫徹新課程改革的精神。

  繼續(xù)做好對學(xué)生的多元評價,如學(xué)生的課堂表現(xiàn)評價、學(xué)生完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況的評價、學(xué)生的課外活動評價、學(xué)生的物理考核評價、學(xué)生高中新課程物理模塊學(xué)分認(rèn)定等。堅(jiān)持以人為本的原則,發(fā)揮學(xué)生的特長。促進(jìn)本人教育方式的更新,貫徹新課程改革的精神。

  5.要繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究,力求成為研究型物理教師。

  篇二:物理教師個人研修計(jì)劃

  本學(xué)期,我擔(dān)任高三(9)、(10)班物理教學(xué)工作。兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué),主要任務(wù)是:在會考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識,增強(qiáng)分析問題解決問題的能力,提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),以備高考。 現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、整體的教學(xué)工作,

  第一個階段:從開學(xué)到3月份中旬,完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,突出重點(diǎn),以重點(diǎn)帶動全面。這一階段的復(fù)習(xí),主要是對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識鞏固、加深、拓寬,使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識,為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  第二個階段:從3月中旬到4月結(jié)束,完成第二輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí),針對在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練,對一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練。比如:振動和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動量專題,這些是高考必考的知識點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的。

  第三個階段:從5月初到五月下旬,完成第三輪復(fù)習(xí),主要是綜合考練、試卷講評,

  通過講練結(jié)合,指導(dǎo)各種題型的解題方法,訓(xùn)練邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,全面復(fù)習(xí),強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  第四個階段:5月下旬到6月初:1、回歸課本,專門編寫了一份復(fù)習(xí)提綱,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,并對所有內(nèi)容排隊(duì)歸類,參考外地資料,就題目內(nèi)容,題目類型再拾遺補(bǔ)缺。2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。

  二、高考物理試題分析

  題型穩(wěn)定,重點(diǎn)突出。試題難度較去年略有下降,試題包括必修部分8個選擇題(單選和多選分開),兩個實(shí)驗(yàn)題,兩個計(jì)算題;選修部分都是一個選擇題加一個計(jì)算題,與往年沒有變化,且常規(guī)型題目所占比重較大。從必考知識點(diǎn)分布上看,今年試題電磁學(xué)部分分值增多,電場問題所占比重增加。

  注重對“雙基”的考查。第14題考查感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件;第15題考查安培力的概念;第16題考查帶電粒子在磁場中的運(yùn)動規(guī)律;第21題考查靜電場中的概念;實(shí)驗(yàn)題第23題為力學(xué)實(shí)驗(yàn)題,是考綱中明確要求的實(shí)驗(yàn),沒有任何變形;第23題則采用一箱一表法測量電路,是由課本實(shí)驗(yàn)原型遷移而來,這些內(nèi)容都屬于基本知識和基本能力的范疇。其中有一部分試題是來自于課本或往年高考試題的改編,讓考生有似曾相識的感覺,但又充滿了新意。

  注重與實(shí)際相結(jié)合。如第19題“行星沖日”問題、第24題汽車雨天安全行駛最大時速問題,都與實(shí)際密切相關(guān),體現(xiàn)了物理學(xué)科的學(xué)科價值。

  注重方法,考查能力。如第14題取材物理學(xué)發(fā)展史上的重要實(shí)驗(yàn),關(guān)注物理規(guī)律的建立過程;第19題考查學(xué)生從圖表中獲取有用信息的能力、模型化處理實(shí)際問題的能力及運(yùn)用萬有引力定律綜合分析解決問題的能力;第22、23兩道題均涉及物理模型、物理量之間的函數(shù)關(guān)系及圖像三者之間的相互轉(zhuǎn)換,突出了數(shù)學(xué)思維和物理思維相結(jié)合的特點(diǎn)。

  側(cè)重應(yīng)用,有所創(chuàng)新。如第17題巧妙地將牛頓運(yùn)動定律與平衡、胡克定律結(jié)合起來;第25題創(chuàng)造性地把拋體運(yùn)動、復(fù)合場、與動能定理相結(jié)合,顯得既基礎(chǔ)又靈活,更有運(yùn)用基本觀點(diǎn)綜合分析問題的難度。

  三、通過今年高考,在以后的教學(xué)工作中我們應(yīng)注意以下一些方面:

  1、認(rèn)真分析和研究近三年的《考試說明》和高考《考試大綱》,研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。更好地把握高考的特點(diǎn)。通過研究高考試題,在高一高二的教學(xué)過程中:能準(zhǔn)確把握考試要求,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)深度,習(xí)題選編等等。在高三的復(fù)習(xí)備考過程中:能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識點(diǎn)花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量

  2、在教學(xué)中應(yīng)注重細(xì)節(jié),包括教學(xué)細(xì)節(jié),知識細(xì)節(jié),學(xué)生學(xué)習(xí),階梯細(xì)節(jié)的培養(yǎng),如:①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規(guī)范,滿篇數(shù)學(xué)符號等,這些問題都及時糾正,否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時精心設(shè)計(jì)問題,提出的問題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),使學(xué)生積極思考,提高課堂效率。③不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用,對于難以理解的物理過程要編成動畫,這樣可以提高效率,降低難度。⑤舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考,不滿堂灌。

  3、物理要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列,形成書面文字,老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥,精講多練,圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料,組織各種題型,對同一熱點(diǎn),可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。

  4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。 高考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低?荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對稱法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,一法多用,從中體會不同方法,處理不同問題的優(yōu)劣。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,重視理論?lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。

  四.加強(qiáng)校本研修

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,高效課堂理論,使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步全面,自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高

  2、積極參加校本教研培訓(xùn),參加上級組織的學(xué)科培訓(xùn),不斷豐富本學(xué)科專業(yè)理論知識,不斷增強(qiáng)課堂實(shí)踐能力,不斷提高化學(xué)“高效課堂”實(shí)效,不斷探索教書育人新途徑增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)

  3、教師承載著教育教學(xué),以及管理的責(zé)任,因此教育,管理對教師的綜合素質(zhì)要求較高,因此在平時不斷閱讀教育學(xué),教育心理學(xué)書籍,深化教育藝術(shù),提升教育理念。

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