【通用】教師節(jié)征文15篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過征文吧，寫征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫征文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的教師節(jié)征文，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)征文1
“請大家停下手頭的事情，我有個故事想和大家分享一下……”高三的午自習，通常是由我們自己支配做作業(yè)，可是班主任曾老師經(jīng)常以這樣的開頭，打斷和占用了我們的時間。在那個爭分奪秒的特殊時期，我們恨不得把一分鐘都掰碎了用，這樣的開場白，顯然是不受我們歡迎的。但不管樂意與否，我們還是會停下手里的筆，認真聽他說“故事”……
時光荏苒，這樣的場面竟已是八年之前了，而這看似不經(jīng)意的小插曲，卻讓我至今記憶深刻。尤其是多年之后，回想老師說過的那些故事，看似都是他的家常故事，看似是在剝奪和浪費我們的時間，可實際上是他的用心良苦，只可惜當時的我們沒法理解。
20xx年某個冬日，一個年輕的生命從我們高三的教學樓上墜下，一時間流言四起，猜測不斷，讓本身就已經(jīng)身心俱疲的我們更加地惶恐和不安。“請大家停下手頭的事情，我有個故事想和大家分享一下……”午自習的時間，曾老師又來到了教室。這次，他和以往有點不一樣，進來的時候，步履蹣跚；這次，沒有人發(fā)出一點不滿意的聲音，整個教室非常安靜；因為他說的是這次墜樓女孩的故事，聽說是他的干女兒。
曾老師沒有過多地說女孩的私事，只是從故事中告訴我們，應該珍惜生命，應該樂觀生活。他娓娓道來，像一個老人在回憶過往，像是在和我們說話，又像是一個人自言自語，說到動情之處，他幾度哽咽。當時的我，心情也很沉重，但是年幼的心靈無法理解那種悲傷�，F(xiàn)在想來，曾老師當時是何其的偉大。他知道我們都被這樣突如其來的事情嚇到了，膽小的女生甚至不敢一個人從教學樓走過。
他愿意讓我們看到他脆弱的一面，感性的一面，不為我們所知的一面，他不在乎出丑，不在乎我們的眼光，不在乎之后別人會如何評論他。他用他真實、平實的語言坦誠地告訴我們，那是個非常優(yōu)秀的女孩，只是她最終沒能走出陰影，造成了這樣的悲劇。我們能從他的語言中，感受到他的惋惜、他的悲傷，沒有人會在這樣時候去嘲笑一個失去“女兒”的父親，更沒有人會在這樣的時候去反駁他的觀點，只是靜靜地聽、靜靜地想。曾老師說完故事，慢慢地走出了教室。這也是他說故事的一貫作風，他只講故事，故事背后的道理和深意，只能我們自己體會。
如果說當時只是被這樣的坦誠和勇氣震撼的話，現(xiàn)在想來，我覺得這位老師的行為非常的偉大。一個人能夠將自己的內心，尤其是脆弱、柔軟的內心深處的思想，分享給大家，這是多么的不容易。在這個時候，他完全放下了老師的架子，他沒有顧及自己的嚴師形象，沒有矯揉造作，只是盡量平淡地告訴我們一個故事，一個有關于他的真實而悲傷的故事。這個故事比以往和以后的任何一個故事，都有效果。這個故事，雖然悲傷，卻像春風般化去了我們心頭的烏云；又像春日的新綠，闖進我們眼簾；我們似乎一下子成長了不少。在此之前，同學們私下的小道消息不斷，弄得沸沸揚揚，心浮氣躁。老師講完故事之后，有部分內容得到了證實，有部分內容得到了否定，我們的'心情也安定了不少，對于死亡的恐懼也淡去了幾分，慢慢地將重心又轉移到了學習上了。
現(xiàn)在，同樣為人師的我，想起曾老師說過的這些故事，更加能體會到老師的用心良苦。也只有當我處在他的位置上的時候，我才能更加明白，那份老師對于學生的關愛。同樣的，我認識到了這種故事力量的強大，我認識到了教師這種愛的力量的強大，認識到了作為教師，我可以用我的一言一行去感染學生，那種耳濡目染，效果不會立竿見影，卻是歷久彌新，影響深遠�，F(xiàn)在，我也會常常和我的學生講故事，利用一點自習的時間，利用一點課間的閑暇，分享我的故事，幫助學生成長。
教師節(jié)即將來臨，這個屬于我們共同的節(jié)日，讓我想起了我最難忘的恩師，我生命中的那抹綠。
教師節(jié)征文2
老師， 當我走向您的時候，我原想擷一枚紅葉，您卻給了我整個楓林；當我走向您的時候，我原想攜一縷和風，您卻給了我整個春天……
記憶像是潮濕的藤蔓悄然爬滿了這個季節(jié)，我看著匍匐在身后熠熠生輝的記憶，淡淡地笑著。抬起頭，明媚的陽光折射進我濕潤的眼瞳，一片金黃中，我看見了您的背影，憔悴、單薄，讓人心疼。
生命隨年月流去，隨白發(fā)老去，隨往事淡去，但我依舊清楚得記得看到您的第一眼，雖不相識卻讓我感到了強烈的親切感。瘦小的身板，軟塌塌的三七開復古發(fā)型，一根黑色皮帶倔強地勒著您的腰，總覺得像一位剛剛長征結束的老紅軍，骨子里的清高氣節(jié)給我一種微微的震撼。我很自然地跟您問了好，您也點頭示意，就好像老朋友那樣，真誠、自然。我本以為這一切都是我的幻覺，初來乍到怎么可能熟悉，還笑話自己的自作多情。
但是命運就像一個轉盤，你永遠不知道指針會停在哪一個區(qū)域，您竟然是將陪伴我們三年的語文老師！
您的眼神如刀鋒般犀利，卻給人特別的溫暖皎潔之感，而正是這雙透亮的眼睛讓我發(fā)自肺腑地愛上了語文，在這廣袤的土地上自由自在的天馬行空。
老師，您知道嗎，在這一年多里您教會了我太多太多讓我終生收益的東西，它們在我的心中，星星一樣永不停息地發(fā)光，點燃了我的激情，照明了我前進的方向。老師，我誠實地認為您教的不僅僅是語文，而是藝術，更是人生，對嗎？
我還記得剛開學的時候，由于幾次語文考試的失敗，我的熱情被冷漠掩蓋，我開始不再關注您激情四射誠懇昂揚的講課，不再關注您那口山東大海味道的“標準普通話”和遒勁有力的板書。那段時間，我真的很迷惘，像在濃霧中迷失了自己的方向，焦急緊張想沖脫桎梏，但一無所獲。幸好被您及時地發(fā)現(xiàn)了，下課了，您輕輕拍了拍趴在桌上無精打采的我，要我去一下您的辦公室。我突然有些惶惑不安，因為我小學見識過許多老師對這類學生的處理，怎一個“殘忍”了得！但是不知怎地，我還是去了。您看到我卻很溫和地對我說：“你這次作文寫得真不錯，能把電子稿發(fā)給我嗎？你是一個對語文尤其是寫作很有天賦的孩子，加油，你一定會成功的！”您是微笑著說完的，用您那清澈的眼睛看著我，我竟然一不小心就流淚了。真的，在我頹唐的時候，是您給了我戰(zhàn)勝自己的力量，讓我“收拾舊河山”“邁步從頭越”！
有人說您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲去溫暖他人；有人說您是蠟燭，傾盡最后一絲光明去照亮黑夜；有人說您是晚霞，當太陽回歸后用鮮血點染蒼穹……在我看來，您是燈塔，引導迷茫之舟馳騁知識海洋；您是紅燭，把光和熱毫無保留地灑向人間；您用火熱的心情，染紅了桃李枝頭，燃燒了自己，給了我春的向往，一片希望的綠葉；您將書砌的冰山，飄作雪花，歲月蒼老了您的容顏，粉筆染白了您的鬢發(fā)，卻給了我執(zhí)著的夢想。當蠟炬成灰時，您就是不朽；當蠶絲吐盡時，您將會永恒！不，不，無論何時何地，您都在我們的心中釋放金色的光芒！
沒有豐富華麗的辭藻，沒有飄逸飛揚的文采，也沒有磅礴震撼的氣勢。我竟然企圖用最簡單的文字來歌頌您的偉大！雖然很蒼白，很無力，也很不自量力，但真誠的“感謝”卻是發(fā)自我的心底！
命運讓我們相聚，路過彼此的生命，也許我注定是一個過客，普通到會讓您很快忘記。而您之于我卻是最好的老師，不管兩年后能否再聚，您都會一直生動在我的記憶之中，不曾走遠，靜好如詩。
驀然回首，串起秋的腳步，我的人生將會在您期待的目光中繼續(xù)向前、向前……
師恩難忘，感念師恩。
老師，感謝您教會了“一分耕耘，一分收獲”
我兩眼發(fā)直地盯著紅榜，上面沒有我的名字。我感覺腦袋一陣轟隆亂響，四肢無力，整個人在飛快地往下沉，怎么也沉不到底。
兩個月來，我不斷提醒自己——要努力，不能懈怠。可是白天夜晚無數(shù)的汗水換來的卻是……
我低著頭上課，低著頭吃飯，甚至低著頭睡覺。每天，我仍然端坐在課堂上，可大腦卻一片空白。老師提醒我別走神，我點點頭又搖搖頭，大腦還是一片空白。
我變得沉默，沒有十足的把握，我不再回答問題；作業(yè)，看起來那么討厭，我機械地應付了事；書本，第一次令我看著就有些頭疼……
我的反常終于被老師發(fā)現(xiàn)了，他神情嚴肅地把我叫進了辦公室，預料中的暴風驟雨終于來了。
“聽說過挑水的故事嗎？有兩個人住在山頂，每天他們都要到山腳下去挑水，可是山路陡峭，在爬山過程中，總是會潑掉一部分水，等到了山頂，往往只有半桶水了。第一個人為此痛苦、抓狂，覺得老天不公，他付出了努力，卻只能收獲一半的成功。第二個人卻坦然接受現(xiàn)實，覺得能夠收獲一半的成功已是上天的眷顧，更何況山路邊的野花開得還那么鮮艷，不正是潑出去的水的功勞嗎？”沒有聲色俱厲，老師只是娓娓道來。
“一分耕耘，一分收獲，是說沒有耕耘就沒有收獲，而不是說有了一分耕耘，就必然會有一分收獲�！毕裆险n一樣，老師點明了中心思想。
一剎那，我忽然明白了：“一分耕耘，一分收獲�！笔堑腵，付出才有收獲，結出成功的果，固然是每個人的渴望，但發(fā)芽、拔節(jié)、長高、開花，對于生命，也許更重要。
謝謝您，老師，我懂了。
老師，感謝您教會了我誠實來到初中已經(jīng)有一年多了，在眾多的學習壓力之下，那些在小學時代所發(fā)生的一些事情早已模糊，有些可能已經(jīng)被我徹底忘卻，但有一件事卻是死死得扎在我內心的深處，令我一直無法忘懷，也是這件事，改變了我心里的那一絲瑕疵。
那是在我四年級的時候。當時正好是在教書費，我?guī)н^去的錢剛好多出10元，在老師找過錢后，原本應該把這錢交給爸爸的我突然有了一個邪惡的念頭：何不把這些錢據(jù)為己有呢？沒想到，這個念頭一出現(xiàn)我就無法甩開，一直到中午的時候，這個念頭終于變成了決定，我懷著忐忑的心情來到學校小店，買了幾樣零食，正準備回班，卻發(fā)現(xiàn)王老師正在不遠處看著我，臉上的表情有些奇怪，我有預感：危險了。
果然，王老師待我走近后說道：“把東西放回班上，然后來我辦公室�！蔽翌D時冒了一身冷汗，心想這次真的栽大了。我神情恍惚地把東西放回班上，之后便一步一挪地走向辦公室，還一邊想象著待會兒王老師會怎樣批評我。我顫抖著敲開辦公室的門，顫巍巍地說了聲“報告”就徑直“走”到了王老師的辦公桌旁，下巴已經(jīng)有著滴汗的趨勢。王老師看了我一眼，語氣平淡地說：“怎么這么著急？”
“�。�！”我心里頓時一驚，隨機又猛地一緊，“媽呀，王老師這心理戰(zhàn)術怎么打得這么厲害？”一時間，我不知道該怎么才好。“知道自己錯在哪里了？”王老師語氣不變。這下子我是真的傻了，完全沒有了半點思想。“知道就好，其實也不能全怪你，人有點私心很正常，但希望你能記住，人人都有私心不錯，但你必須控制好你的這份私心，因為它雖可以帶給你好處，但帶來的壞處卻往往是你無法承受的，它可以讓你失去朋友，失去別人的信任，嚴重的甚至會失去親人。所以，我希望你能記住這次教訓，以后能以自己真誠的一面去面對他人，這樣才能使你自己得到真正的好處。你可以走了。對了，這是10塊錢，晚上回去后你也好有個交代，不用還我了。”王老師說著從口袋里掏出10塊錢給我。當時我已經(jīng)無法控制自己的思想，只是機械地接過錢，向王老師道了聲謝，便默默地走回教室……
時間已經(jīng)過去了三年多，我不見自己的王老師也已有一年多的時間，但當初他的那份教誨卻真正改變了我的內心，讓我從此徹底走上了正軌。
教師節(jié)征文3
敬愛的李老師：
您好！
轉眼又到了教師節(jié)，這個教師節(jié)卻與往年不同，因為您不再擔任我們的班主任和語文老師了。
開學第一天，得知這個消息后，班里面就炸了鍋，同學們七嘴八舌地議論著，“是不是我們太調皮，李老師不要我們了？”“李老師不是說好要把我們帶到六年級嗎？”……同學們都不能相信這個事實，直到您與我們告別留言。
您說您年齡大了，思維跟不上，考慮到小學高段知識的重要性和銜接性，您忍痛割愛，辭去我們的班主任和語文教學工作，希望年輕老師來接替您的.工作，教育我們直到畢業(yè)。您說抱歉不能陪我們最后兩年，希望我們在新老師的帶領下與時俱進，在小學畢業(yè)時取得好成績。您說今天再有怎樣的不舍，也難以留住我們成長的腳步，您愿意成為我們登上高峰的階梯。您還說，希望我們在成長的每一個階段都能腳踏實地做好自己該做的事，讓人生的每個段落精彩無限，不留遺憾！
那天，同學們都哭得稀里嘩啦。現(xiàn)在，我們已經(jīng)有了新班主任，新老師年輕、漂亮，課也講得好，和您一樣嚴厲。
李老師，請您放心，我們一定牢記您的囑托，聽新老師的話，不辜負您的期望，也不負自己，做有理想有信念的少年！
祝您身體健康，工作順利！
教師節(jié)征文4
（一）見她的笑容暖融融
早就聽說大同小學有一位“名師”——打造“名人”的老師（湖南名嘴李湘就是她的得意門生），心中不禁充滿了期待。不料來報到時卻得知自己也成了“名人”。因為我有幸被學校安排成為“名師”——楊明老師的徒弟！這一消息讓我振奮不已，而當初卻只是想能單純地認識。
猶記她在我眼中的第一印象，是淡定的臉上泛著和藹的微笑，是無華的裝束顯出獨特的氣質。她提著上任班主任留給我的一大袋學生的檔案，主動和我這樣一個“初來乍到”的年輕老師寒暄后，便馬上給我滔滔不絕地介紹起小學生的學習和生活的特點，同時將一份份她親自打印的班主任心得和四年級上冊語文參考教案統(tǒng)統(tǒng)交到我的手中。她甚至還很清楚地向我道出新班級學生的整體狀況——我獨不解她怎么會在那么短的時間內即做了那么多本來與己無關的事情，有怎么能了解學生這么多的信息，我猜到楊老師必定很認真的打聽、調查過這個班的情況了，而且不止一次。
接著，她毫無保留的地講了許多，從怎樣適應一個新的環(huán)境，到怎樣和學生做第一次的'接觸，怎樣在一個全新的班級樹立威信，甚至怎樣建立班委會這樣的細節(jié)都講到了。她的賜教到現(xiàn)在還讓我受益匪淺，而當時則是對這樣一位陌生師長的感激。
初來大同的我，惴惴不安。楊老師溫暖人心的笑容，讓我的心靈航船揚起自信的風帆。
�。ǘ└兴年P懷靜悄悄
最不能忘懷的是上公開課的那段時光。由于不能很快適應小學教學的特點，在學校領導來視導我的課之前，我有些焦慮。雖然我的緊張沒有溢于言表，但師傅卻用她敏銳的眼光觀察到了我的些許惶恐�？丛谘劾铮阌浽诹诵闹�。師傅平淡地說：“小黎，沒有關系，把你平常的課堂教學展現(xiàn)出來就可以了。剛剛教書，領導們不會對你有過高的要求，所以你盡力就可以了。假如沒上好，也沒有關系，老師們會一起來指導你，這樣，你才能更快更好的進步。
所以，失敗是正常的。有失敗才有成長！放開上。”簡單的幾句話，瞬間開導了一顆無助的心，化解了那份打不開的結。隨后楊老師對我的公開課進行了悉心指導：從課文的選定到上課的流程，從教學重難點的的體現(xiàn)到教學形式的采用，從教師的細微預設到學生生成的種種設想。我頓時豁然開朗。于是，寫好教案，腦海里琢磨著楊老師的話，教學思路慢慢清晰起來，心中便也放松了。公開課，我是輕裝上的陣。課后，學校齊書記肯定了我的努力與進步。雖然，教學對我來說依然路漫漫其修遠，但是，我已經(jīng)邁出了關鍵的第一步，收獲了經(jīng)驗，戰(zhàn)勝了自我。
隨后，我迎來了教師生涯的第一個榮譽——教學敘事《鳥兒不可以為樹驕傲嗎》演講稿獲得長沙市特等獎。雖然上臺領獎那一刻的光輝只為我閃耀，但這其中凝聚著楊老師太多的心血和無私的關懷，我難以言傳當時的感激之情，只想與默默的楊老師共享這份榮耀。
就這樣，在楊老師“潤物無聲”的關懷下，我這顆小苗不斷成長著。
（三）思她的口碑響當當
雖然已年過半百，但她的心態(tài)還是那么年輕，她保持著如同剛畢業(yè)大學生一樣的熱情投入他所熱愛的工作。生活中，她開朗活潑，和辦公室年輕老師打成一片，不知不覺中，我們好像已經(jīng)緊緊地團結在以楊老師為核心的中央，有業(yè)務問題尋楊老師解惑，有煩心事向楊老師傾訴，有快樂和楊老師分享......就這樣，在楊老師的領導下，辦公室的老師們擰成了一根繩，團結向上，意氣紛發(fā)，出色完成了學校交給各項任務，并且獲得了一系列優(yōu)異的成績，拿得了20xx年度優(yōu)秀辦公室榮譽稱號。而說到楊老師，連學校門衛(wèi)都贊不絕口。
現(xiàn)在，楊老師雖然退休了，但她的音容笑貌，她的悠悠恩情還銘記在我心中，她高尚的品行和寧靜致遠的生活態(tài)度，至今還在影響著我，激勵著我。雖然我可能成不了“名人”，捍衛(wèi)不了楊老師“名師”的稱號，但是我定當秉承楊老師的教育理念，是草就為大地增添一抹綠意，是燈就為夜行人照亮風雨前程，再平凡也要做出一番問心無愧的事業(yè)！
而今，丹桂再度飄香，祝福教師的氛圍濃濃地溢滿校園，已經(jīng)從教三年的我也享受著許多學生的簇擁和問候，而在我的思念長河中，總有一方流域留給楊明老師，是祝福，是感激，是敬仰，是悠悠的師生恩情細水長流。
教師節(jié)征文5
我的英語老師陳老師，總是替我們著想。所以我們總是說：英語老師最貼心。
由于八中正在建設中，上個洗手間有點像“闖關”一樣，經(jīng)常在上課鈴打響之后才姍姍來遲。我們英語老師會等他們回來后才開始聽寫。有一次，葉同學在上課鈴打響后才匆匆跑回教室，但后來發(fā)現(xiàn)陳老師在班上，就馬上退到前門，喊了一聲“報告”進來。
英語老師說：“以后上我的.課，就算聽到上課鈴也不要跑，摔倒了就不好了，知道嗎？”老師剛說完，丁同學就說：“看看，我們英語老師多貼心！”冬天很冷，很多同學就戴著手套寫作業(yè)，上課時也戴著。有一些老師會讓他們把手套脫下來，但是陳老師不。她說：“確實挺冷的，戴著手套上課也沒關系，同學們不要一上課就把手套脫掉了�！笨�，多替我們著想��！一般的英語老師總會讓學生背各種各樣的英語短文，而我們英語老師是有些讓我們背，有些則是讓我們根據(jù)理解敘述出來。
因為老師覺得若一樣東西、知識自己能敘述出來，那才是真正地掌握了。很多人前面背，后面忘，這又有什么用呢？我們班每節(jié)英語課，都會說一個英語諺語以增加我們的學習興趣，這可是其他班所沒有的哦！你說，我們英語老師貼心不貼心？
教師節(jié)征文6
老師，您是一個經(jīng)驗豐富，和藹可親的優(yōu)秀教師。教師節(jié)馬上就要到了，我想對您說聲謝謝。
在這三年來，您不僅教懂了我們不少知識，還教育我們人生的道理。在老師您的指導下，我們的作文也有很大的提高，我們很感謝你。在老師的教導下我們的成績脫穎而出，一天比一天好。 記得開始寫作文的時候，很多同學都愁眉苦臉，您告訴我們，其實寫作很簡單！只要用心記錄生活！您總是用相機記錄下要寫作的.內容，從勝利電視塔到元宵燈會展，從學校合唱比賽到班級的廚藝大賽。寫作課上，那一張張清晰的圖片，展現(xiàn)了一個個的細節(jié)，記錄了一個個精彩的瞬間。在您的引導下，我們輕松地回顧著生活中的記憶，是您讓寫作課變得輕松和快樂。
老師，很感謝您一直以來對我們的關懷，您就像我們身邊的一盞啟蒙燈！永遠在我們身邊鼓勵我們，支持我們。我們一定不會辜負老師你對我們的愛！
老師，我想對您說：是您給了我們學習的自信；是您給了我們生活的勇氣，是您給了我們發(fā)奮發(fā)圖強的動力，是您給了我們奔向好前程的希望。
老師，我想對您說：您是我們開啟智慧的敲門磚；您是我們打開幸福之門的金鑰匙；您是我們生活航程中的引路人；您是我們奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對您說：如果沒有您，或許我們就會自暴自棄；如果沒有您，或許我們就會那么沉迷于網(wǎng)絡游戲；如果沒有您，或許就沒有我們生活的前景；如果沒有您，或許就沒有今天的四年級四班！
老師，我想對您說：感謝您風雨之中為我們的遮擋；感謝您冰天雪地之時給予我們溫暖；感謝您對我們的培育之恩；感謝您對我們的知遇之情。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，您就是祖國的棟梁！ 正是您，支撐起我們一代人的脊梁�。�！
教師節(jié)征文7
時逢9月10日的腳步走近，獨坐電腦前，看著論壇教育茶座關于教師節(jié)的節(jié)慶安排，心中頗有觸動。思緒一下子回到那恍如隔世，遙遠的時代。
自己雖然學業(yè)不成，因為天性的原因，于一些課目還是有一點小聰明，很多次的受到老師的課堂表揚。十多年的學生時光也留下了許多有趣而難忘。激動和難堪的記憶碎片。
初中時，選班長，僅一票之差，后被選為數(shù)學科代表，成績也因自己用了些心，始終在班上名列前茅。每次數(shù)學張老師總叫我上前到黑板上演算，晚自習。她不在，理所當然由我維護學習秩序，當我拉出幾個聊天的同學到室外，別的同學們卻大聲哄笶和我交好的位異性同學也在說話。我就又前去拉她，她左扭右抳，死活不依。弄得我倆臉通紅，最后還是張老師解了圍。一次，語文課，老師先朗讀了他認可的三篇作文，同學們不置可否。當他拿出第四篇我寫的關于少年生活--偷紅薯的趣事時，大家一致叫好，因為之前老師說了，本次作文，誰寫的好，將鉛印成范文，人手一份學習。當臘紙和油墨，印版拿到教室開始這項事時，我年少的心多少有輕浮的自得，但發(fā)現(xiàn)老師的目光有神的'凝視著我，只好不好意思低下頭，像一只剛學會啼叫的小公雞。低下了驕傲的紅冠，高中了，歷史老師是位身體硬朗�？∫莩领o的快退休的白發(fā)長者，他架著幅黑邊眼鏡，于侃侃開講那古今中外的歷史演變，時代風云變幻的間暇，曾多次提問，啟發(fā)引導同學去思考，總是一次次點我站起，因我的回答條理清晣，切合要點，住往在他會心滿意的笑容下，我躊躇的坐下，對課程又更添了訐多的興趣。緣于對歷史的愛好和了解，信心和堅強于心中萌芽，激情與理想逐漸扎根。
曾記得前人[師說]云：師者，傳道授業(yè)解惑也。正是道出了天下學子的心聲，受人尊敬的人類靈魂工程師真如一盞盞明燈，點亮了弟子的夢想和希望。正是有無數(shù)的老師們，青絲耗成白發(fā)，紅燭燃到芯盡，為人類的文明傳承，科學進步奉獻－輩又一輩，像明燈長明，永遠照亮著人類探索的進程。
網(wǎng)友點評：受人尊敬的人類靈魂工程師真如一盞盞明燈，點亮了弟子的夢想和希望.正是有無數(shù)的老師們，青絲耗成白發(fā)，紅燭燃到芯盡，為人類的文明傳承，科學進步奉獻－輩又一輩，像明燈長明，永遠照亮著人類探索的進程.
教師節(jié)征文8
殊遇，即不凡的相遇，注定的遇見�！}記
迎著晚夏未過的暑氣，清晨晴朗的陽光，我邁入了這靜盼已久的校園，終是這里的一草一木，一花一樹見證了我們的相遇……
初次相遇，您是默默付出的陪伴人。初見您，在班級報道處，您用耐心和溫柔解答我們所有的問題，于您的第一眼便感覺似曾相識，如果說生命中所有的遇見都是命中注定，那我們便是久別重逢。終不負我對您的好印象，接下來十天的軍訓更讓我對你滿懷敬意……陪我們在烈陽下暴曬；督促我們按時吃飯；解決我們生活中所有問題；安慰我們想家的心靈；生病了也堅持陪伴著不離不棄……要問您的付出與辛苦是什么，無時無刻的陪伴便是最堅定的答案。默默付出不言苦，諄諄教誨育真人。
再次相遇，您是循循善誘的指路人。前幾次的數(shù)學課讓我難的頭疼，步入高中的學習生活愈加繁重，意料之中的小測沒有取得好成績，課下您細心的教導我，讓我注意上課認真，還解決了我題中的疑惑，頭腦清晰后的我倍感開心，那一刻，便不悔進入這個校園，不悔有一位您這樣的老師。每一次我們犯錯，您會立刻指出，讓我們改正；每一次調皮，您會訓斥又會投出關愛的目光；每一次我們的玩笑話，您都會和我們一起逗樂也會不時幽默……新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。相遇相識，勤勞的身影是您對教育工作的認真與不茍，日漸滄桑的面容下，是培養(yǎng)人完整靈魂的靈魂。
又遇您，是暖心的大哥哥。臨近假期的日子總是沸騰和急速，放假前一晚的您，耐心叮嚀每一個事項，反復強調我們注意安全，有條不絮的把每件事說好。您說過，有驚喜給我們，真的驚喜來了:每人兩根棒棒糖。當時我的內心一陣甜蜜和溫暖，您不知道，我從小到大最愛的就是“真知棒棒糖”，那頓時勾起了我以往的回憶的.，是您與我不言而喻的默契，有一種最好的朋友就在身邊的溫暖。您說您放棄了優(yōu)越的工作來當祖國教育事業(yè)的締造者，是為了人生多一份意義，而我們想告訴您，您將收獲的不僅是人生的意義，還有我們，今后即使物是人非也不會忘記您的情意。
殊遇，即不凡的相遇，注定的遇見。那第一次的相見便是注定的殊遇，是一眼萬年的相認。從初遇您開始，您便集結了所有讓人尊敬的品質，您是所有堅守在教育事業(yè)的代言人，您是我為之感動的老師。初秋的陽光溫暖柔和，您便是那最美的太陽，在我青春的路上默默相伴，在我筑夢的路上不落的照亮。
趙老師——與您殊遇是我們故事的開始，故事的序言已寫好，您是否愿意與我們共筑故事的發(fā)展?我們的故事將沒有結局，只有未完待續(xù)……
殊遇，與您不悔的相遇.
教師節(jié)征文9
每每想起上初中時，數(shù)學課上老師為我們講題總是娓娓道來而每道題都是他精挑細選出來的，當我們遇到有困難的題目時，他就會像農(nóng)民伯伯種田一樣一個步驟一個步驟的為我們講解，正所謂"慢功出細活嗎？"總是當自己要身臨其境時，卻發(fā)現(xiàn)自己已不再是那個豪邁不羈的小學生，而是一位跨入職高一年級的學生，再也不能像讀初中時，那么頑皮，那么任性，那么的不問世事，在今天看來"獨立"這個眼已離我不再是那么遙不可及了，而是遠在天邊，近在眼前了。
相對于我而言，我是一個比較慢熱的人，對于一個相識的人我可以和他們打成一片，而對于一個陌生人我也可以做到視而不見。
在初中時，我最喜歡的莫過于我的數(shù)學老師了，每每總是情不自禁的想起初中生活，想起我的數(shù)學老師來，他姓孫，我們都叫他"孫老師"。他總是戴著一幅近500度的眼鏡，因常年為考碩士而引起的高度近視，有一個這樣的老師，我們對學習的熱忱自然也不會有一點點松懈，也感到有這樣的老師而驕傲，可別以為他很嚴肅，每次上課，他總是會說一些趣味性的課題把我們帶進知識的海洋，引起了我們對數(shù)學極大的興趣，而我因數(shù)學底子不好，自然上起課來有點吃力，但是他總是會緦的為你講解，每當對學習有點松懈時，只要想起他的諄諄教誨，總是一股作氣的打起精神來，在沒有上他的課以前我最怕的就是考試，因為分數(shù)一出來總免不了被家人說一頓，但這次分數(shù)一出來我連自己都驚呆了，100分的試卷我打了89分，對我原來的.數(shù)學成績來說，總停留在60—70分的階段或者是不及格，但是這次的分數(shù)給了我很大的滿足感，當我買來水果去報答"孫老師"的教導之情，但也沒有接受，還說了一句讓我終生授用的話，我教知識給你們既是一個老師的職責，也是我的心愿，我把你們都像看待我自己的孩子一樣，你們的成績提高了，你們很滿足，我也很高興，我并不是為要你們來報答我，而是你們自己可以有更好的前途，更多的機會，一個人的成功，三代人將改變命運！
而現(xiàn)在，我們的高中老師也說過這樣一句話，我在心里默默發(fā)誓，我一定會把成績提上來�，F(xiàn)在，我想說的是"老師"我想您！
教師節(jié)征文10
長大后我就成了你
——教師節(jié)寫給我84歲的老母親
媽媽，那次去見您60多年前的老同學，一看到我，她就張開懷抱，擁我入懷說：“你真的像你媽媽年青的時候啊……！”看著她滿頭的銀發(fā)，想像著你們六十多年前，在師范學校，少女的風華與銳氣，我感到恍惚，時光啊，流轉……你們退出了熱愛的三尺講臺，育得桃李滿天下。如今你們都是兒孫滿堂，頤享天年。
媽媽，您三十年的教學生涯，我印象最深刻的的是孩子們都愛叫您“媽媽”，除了有家里我們七個孩子，您心里還有著班上五六十個孩子，課前課后孩子們圍著您笑語盈盈，在您的心中，孩子們如天使一般，您用心呵護著每一顆童心，在您的班上，沒有不喜歡您的孩子，在您眼中，沒有教不好的孩子，再調皮的孩子都有辦法讓他改變，喜歡您，親近您，進而努力改變——為了您鼓勵的眼神！
媽媽，“小時候,我以為你很神奇,領著一群小鳥飛來飛去，說上一句話也驚天動地……” “小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣�！�
媽媽，當孩子王的苦累與幸�，F(xiàn)在的我多么深刻地體會，如今我也已在講臺上十八年，才知道“那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你�！辈胖馈澳侵Х酃P畫出的是彩虹,撒下的是淚滴�！�
十八年的苦累與奉獻，讓我體會到“那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利”“才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己!”
媽媽，長大后，我就成了你……無悔青春化春泥，三尺講臺育桃李。
媽媽，時至中年的我，體會著小學教師工作的繁累、家務勞累的艱苦，回味著您當年的勞累與幸福，體味著您“親其師，信其道”的教育理念；“潤物細無聲”的教育境界；也體會到了在這塊圣土中，播種的艱辛與收獲的幸福并存著。多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設計；多少次絞盡腦汁，尋求解決之道的困擾；多少回講臺上勞心勞力的教誨；多少次伏案批改作業(yè)與試卷，肩頸的苦累……一切身心的勞累，都被孩子們的笑臉與體驗到的成功的喜悅化解。
媽媽，如今您八十四歲了，每次想到您七十歲還在學畫——十年自學——畫冊被國家圖書館收藏；每次看到耄耋之齡的您忍著病痛，還在揮筆作畫，我就想您真是一個和時間在賽跑的老人，您那種活到老學到老的`精神，讓我們晚輩們感到慚愧和敬仰。
孟子認為，人生三樂，一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，沒有做對不起他人與天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。這三樂的條件我都具備：您與老父親均為耄耋之年，仍在畫畫、寫詩、著書、育人……我雖為平凡教師，卻是光明磊落，無愧鬼神，做一個追夢的教育人，自得其樂。
媽媽，您退下了三尺講臺，而您的精神卻無時不在感染我們晚輩，您對學生的熱愛，您對生活的摯愛，您的畫作，對藝術的追求......將穿越時空,浸染著我們的心靈，激勵著晚輩們：惜時、勤奮、好學、向上，在平凡的生活中尋求高貴唯美的優(yōu)雅。
教師節(jié)征文11
曾經(jīng)，我不明白，為什么設“教師節(jié)”，為什么這樣隆重而熱烈……
天上的星燈是誰忘了熄滅，輾轉火星，成了天幕上最亮的一顆。我雙手掬起一捧，凝神端詳，原來——
是老師，讓我懂得用心去觀察身邊人和事；是老師，讓我在慘淡的日子里發(fā)現(xiàn)了精彩；是老師，讓我感悟到美的存在和善的真諦……。太多太多的感觸，油然使我追尋與老師一起走過的.歲月。
一直以為地球很大，大到不知道該如何選擇。但是我和老師仍然會有交集，就算在不同的箭頭指引下，就像彼此走過一個圈，卻總會在街角不期而遇。因為老師，總帶著一份責任，一種力量，指引著我。
指尖在粗糙的石橋上滑落，一陣微風吹過，耳際又響起一首贊頌老師的歌。似乎在提醒著我教師節(jié)的來臨，提醒著我應該做些什么……，是為那課堂上踴躍著流逝的青春？是為那校園上空回蕩著的瑯瑯書聲？是為那以青春和熱血鼓動著的歷史的脈搏？抑或是……。
今天的這場雨呀，瀝瀝淅淅；今天的這個教師節(jié)呀，已沒有了往日的喧囂。雨，從雨傘的縫隙中散落下來，化作了一首無聲的歌，訴說著老師們的艱辛，和著那顆顆歷經(jīng)歲月的打磨、風雨的洗禮，金子般的心！
我知道，此時此刻，千言萬語都只能化作一句話：“老師，教師節(jié)快樂”。
教師節(jié)征文12
著名當代女作家張潔曾在散文《我的四季》中這樣寫道：“在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”一個人必須要有夢想，并且要有對夢想持之以恒、勇往直前的信念和勇氣，對我來說，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教師夢”。
我出生在一個普通家庭，小的時候由于父母工作比較忙的原因，大部分時間都是在我的姥姥和姥爺家生活。我的姥爺是當?shù)馗咧械囊幻Z文教師，他很熱愛這份職業(yè)，幾十年如一日地站在講臺上為學生們講授知識，無論是天氣惡劣還是身體不適，都不能影響他工作的熱情，空閑之余，姥爺經(jīng)常會給我講述他的從教經(jīng)歷，不知道為什么，即使姥爺總是會將那些平凡的故事重復一遍又一遍，我卻始終不厭其煩，每次聽到都深陷其中，從此教師這個種子便在我心中暗暗生芽。姥爺為人謙和且幽默，深受學生們的喜愛，姥爺家就住在高中后面的家屬樓里面，姥爺退休之后，每逢過年過節(jié)，總是會有三兩學生上門來看望他，像是看望自己的親人一樣親切熱情，姥爺也總是笑呵呵地與學生們談天說地，每每看到這樣的畫面，都讓我不由得羨慕起教師這個職業(yè)，這是多么令人驕傲的一份光榮啊。
人們常說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，“光輝”這個詞不僅道出了人們對教師職業(yè)的尊重，更是深刻表明了教師職業(yè)的責任重大。百年大計，教育為本。我深知想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者需要承擔怎樣大的責任，并且也早已做好了心理準備去面對。研究生畢業(yè)以后，我選擇來到東北財經(jīng)大學成為一名行政人員，雖然行政崗位不像教師崗位或者輔導員一樣可以每天接觸到學生，但是我認為我們也是學生成長道路上非常重要的教育工作者之一。談到教育，還記得一次運動會的時候，我作為學院教師運動員代表隊的后勤人員，與學院的學生運動員們一起在檢錄處等待，當我給一名剛參加完比賽項目的學生披了一件衣服后，很多同學便也都給參加比賽項目的同學開始服務了，有的遞水，有的揉腿還有的給他們撐傘……在我看來，這也許就是為學生的幸福人生奠基吧，這也就是我們教育人的最高夢想吧。
不忘初心，方得始終，一開始，我們都是懷著滿腔熱情投入到教育這一行業(yè)的，然而隨著時間的推移，想要保持當初那份熾熱之心看似簡單，真正做起來的時候好像就沒有那么容易了，這確實需要我們付出很多，也要放棄很多�！皭蹗従礃I(yè)”、“關愛學生”、“為人師表”……這些對教育工作者所做出的職業(yè)道德規(guī)范并不只是說說而已，我們必須要付出行動。
要安于平凡、淡泊名利、育人為樂，從事教育行業(yè)，沒有令人羨慕的地位和權利，更沒有顯赫的名聲和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，我們要做的就是忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，甘為人梯，樂于奉獻，對工作始終保持認真負責的'態(tài)度，做好教書育人的本職工作，這也是教師的天職。
要關系愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，絕對不能諷刺、挖苦、歧視任何一個學生。
要為人師表，嚴于律己，終身學習，勤奮鉆研�！皩W高為師，身正為范”，作為教育工作者，要用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生尊重和佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊，要堅守高尚情操，知榮明恥，以身作則。作為教育工作者，全身心投入到教育事業(yè)當中，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，因為只有合格的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。
我常常告誡自己，教書育人任重道遠，既然選擇了教育事業(yè)，就應自覺加強個人修養(yǎng)，不斷完善自我，努力奮進，砥礪前行，懷著自己的教育夢勇?lián)逃ぷ髡叩呢熑魏褪姑�。想象一下，當學生們走出校園的時候，老師們也將是他們青春記憶之中的一部分內容，那些屬于校園，屬于宿舍和教室的內容總是留在孩子們青澀的記憶里，所以我真的很喜歡學校的氛圍和教育工作者的職業(yè)環(huán)境。
我將懷揣著最初的教育夢想，登上新的征程，不畏前方道路崎嶇，必定風雨兼程，不斷托起一代代年輕人更遠更新的夢想，讓夢想照進現(xiàn)實，續(xù)寫教育輝煌！
教師節(jié)征文13
在我的記憶深處，有一幅畫卷。對我來說，那是一幅美麗的畫卷。
那幅畫卷已在我的記憶深處珍藏了三十年。
三十年來，那幅畫卷時時在我眼前浮現(xiàn)，它激勵著我，在知識的海洋里不斷探索。它鞭策著我不斷進取，不斷完善我的人生。
三十年，說長不長，它是我們漫漫人生路的一個短暫的旅程。三十年，說短不短，它大約是一位長壽老人走過的三分之一的路程。
三十年，在我們的人生路上會發(fā)生多少故事？三十年，會留給我們多少或美好或憂傷的記憶？
在我們的人生長河中，有很多的記憶會隨著時間的流逝淡漠甚至消逝。然而，對我，那幅畫卷卻留在我的內心深處，永遠抹之不去。
很遺憾，我不是藝術精湛的畫家。
如果我是畫家，我一定用神奇的畫筆把留在我內心深處的那幅畫卷涂抹的更加絢麗。
我只是一個文字愛好者，我只好用我的手指輕輕地擊打鍵盤，讓文字在我的指尖緩緩的流淌，流淌出我心靈深處的那幅畫卷。
當然，文字的描述遠遠比不過畫筆涂抹的生動，但在我心里那卻是一幅最美麗最生動的的畫卷。
我希望讀者能從我的文字描述中讀出縈繞在我心頭三十年來揮之不去的那幅畫卷的生動與美麗。
那是一個生機盎然的`春天，抑或是碩果累累的秋天。那是一個鳥語花香的清晨，抑或是靜謐清雅的黃昏。因為年久，具體的時間確實在我的記憶里模糊了。然而，那人，那物，那情景，卻似一幅畫卷清晰的印在了我的腦海里。
那是我中學時代用眼睛拍下的一個鏡頭，一個短短的鏡頭。
記得那天，我路過老師的家門口。那時老師的家沒有圍墻，是用教室改裝的。遠遠的，我聽見一陣郎朗的讀書聲。我不由得放慢了腳步。通過半掩的那扇門，我看見我的老師端端正正的坐在一把辦公椅子上，手里捧著一本書，聚精會神地放聲讀著。我不由得停住了腳步，細細聆聽。仿佛是一篇古文，有之乎者也的句子。老師讀的津津有味。讀到盡興處，我看見老師有時眉頭緊鎖，有時眉頭舒展。有時抬頭微笑，有時低頭沉思。我知道，我的老師已深深的陷進了那篇文言文章，已深深的陷進了那個故事。
我還注意到老師教室改裝的家里有一個講臺，講臺上有一個紅色的水桶，水桶里裝滿了清澈的水。講臺上方有一塊大大的黑板，黑板上用白色的粉筆字洋洋灑灑的寫下了張若虛的《春江花月夜》。
我是一個文學愛好者，尤其熱愛古詩詞。這首《春江花月夜》讓我的眼睛亮了。我不由得站在門口默默讀著：
春江潮水連海平，海上明月共潮聲。
滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。
江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。
空中流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月，江月何年初照人。
讀到此處，仿佛在我的眼前展開了一幅美麗的圖畫：一江聲勢浩蕩的春水與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出。明亮的月光照耀著一江春水，波浪閃耀千萬里，曲曲折折的江水繞著花草叢生的原野流淌著，月色如霜。汀上的白沙和月色融合在一起。
在那個月色如霜的夜里，在那個聲勢浩蕩的江水邊，在那個花草叢生的春日里，在我幻想的那個美妙的意境里我的老師正陶醉在書卷里。此情此景，讓我流連忘返，我不由得也陶醉其中了。
老師那個簡陋的小屋里沒有豪華的家具，有的只是一排氣勢恢宏的書架，書架上擺滿了書籍。我的老師就那樣專注于浩瀚的書海里。
老師這簡陋的小屋，老師在這小屋里讀書的情景讓我不由得想起了劉禹錫《陋室銘》里的片段。
斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
這不是我所向往的嗎？這不是我一生的追求嗎？那一刻，我的人生坐標在我心里清晰了，我學習的楷模在我心里扎根了。我感覺我的老師——他比山還要高，他比海還要深，他比天空還要廣闊。
我的老師讀書那么的專心，那么的投入以致于我把那首《春江花月夜》的前幾句背熟了，老師還沒發(fā)現(xiàn)站在門口的我。老師竟沒有注意到有一個癡迷的女孩把他讀書的情景，把他那一首《春江花月夜》，把那副美麗的畫卷描摹在了心里。
三十年之后，我有幸遇見了我的老師，有幸讀到了老師的文章�；叵肜蠋煯斈曜x書的情景，我終于明白老師為何寫文言文章總是那么信手拈來了。這深厚的功底豈止是一天兩天造就的呢？
三十年前，我的確陶醉在了那幅畫卷里，我不知道我是怎樣離開的。我只知道，從此我更愛讀書，從此我便愛上了那首《春江花月夜》。
那是我人生路上一個短短的鏡頭，也是留在我記憶里埋藏在我心底的永遠抹之不去的一幅美麗的畫卷。
教師節(jié)征文14
"一日為師終身為父"這句話是我在看電視的時候知道的，所以現(xiàn)在一想起以前的老師就會想起這句話。
記得剛進初一時，我們的班主任田老師，他五十多歲，已經(jīng)是一個頭發(fā)半白的老爺爺了，他有慈祥的面孔，也有像小孩子般的笑容，也有嚴肅的時候。田老師教的`是數(shù)學，而我對書學也很感興趣，我那時就書學成績最好，所以我非常非常喜歡田老師，還有他上的課，講的很仔細，打比喻的方式也很有趣，常惹得全班哄堂大笑。有什么不懂的地方，只要他有時間，什么時候都可以去找他問問題，老師還說他就怕沒人去找他問問題。
一直到初二的時候田老師可能因為身體的關系而沒有再教我們班了。還換了好多老師，數(shù)學老師換了;英語老師換了;政治老師換了;地理老師換了......而班主任就是新來的數(shù)學老師。我也知道為什么要換那么多老師，就是因為我們班不聽話，上課吵鬧，頂撞老師，成績不好，很多老師都不愿意叫我們班了，我的成績也就在那時慢慢下降了。我不太喜歡現(xiàn)在的班主任，所以變得不聽課，上課睡覺，跟同學到處去玩。不只是我不喜歡，班上大部分都不太喜歡，還向教育處提了意見。
過了一個學期，田老師又回來教我們班里，可能是因為同學們提得意見吧。不知道其他同學的心情，但我很高興田老師回來再教我們班，雖然不再當班主任。那時我已經(jīng)不太喜歡學習了，落下了很多功課，只有上書學課的時候聽點，這一點田老師也知道，有時找我去談話，也再班主任面前說我以前的成績，說我還是個好女孩兒。這個是后來班主任找我談話時跟我說的，當時我心里很不好受，覺得愧對于田老師，也很感激他。
有天中午我和幾個同學正在出校門，那時我們走的很慢，看見田老師正走在我們后面。
"你們在踩螞蟻啊!"這是田老師看見我們是說的一句話。
當時我們都笑了，田老師也笑了。
田老師您永遠都是我的老師，謝謝您!
教師節(jié)征文15
九月金秋，丹桂飄香、柔風送爽，在這個特別的季節(jié)里，我們又迎來了一年一度的節(jié)日——教師節(jié)！
教師，從古至今，這個詞語被賦予了太多的情感與期盼。對于學生來說，教師，是他們心靈的工程師，教師為他們原本只有一張白紙的人生變得豐富多彩，教師為他們通往成功的大路上開啟大門！有人說，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說，教師是翅膀，能讓學子在天空翱翔；有人說，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈！
當我們遇到疑題時，是您使我們柳暗花明又一村，體會到學習的樂趣。
當我們誤入歧途時，是您為我們指引正確的方向，通往成功的大門。
當我們失去信心時，是您使我們重獲信心、敢于拼搏，不怕挫折，迎難而上。
當我們驕傲自大時，是您教會我們要懂得謙虛，虛心使人進步驕傲使人落后。
當我們不懂禮節(jié)時，是您告訴我們應該怎樣尊重他人，要學會對人有禮貌。
當我們叛逆任性時，是您耐下心來慢慢感化我們，教導我們，幫助我們。
當我們生病難受時，是您給我們祝福，希望我們快點好起來。
教師對于天下老師們來說，只是一種職業(yè)。但是，老師們卻把教師當做自己的責任，他們把自己的學生當做自己的孩子，他們不怕辛苦、不怕勞累，為的就是把所有知識傳給我們，讓我們了解中國的源遠流長，學會做人的禮貌禮節(jié)，懂得父母的含辛茹苦，感受社會的愛與期盼······這些，難道還不足以讓我們?yōu)槔蠋煾械津湴�，感到自豪嗎�?/p>
當我們在背后偷偷說老師壞話的時候，我們的老師可能在辦公室為我們批改作業(yè)。
當我們坐在教室里不認真聽課的時候，我們的老師正忍著手腕的酸麻為我們寫下板書。
當我們和父母出去游山玩水的時候，我們的老師正坐在辦公桌旁思考怎么讓我們去理解某一道題，或某一篇。
當我們慢慢進入夢鄉(xiāng)的時候，我們的老師揉揉酸痛的眼睛，為我們備課。
或許我們看到的只有老師表面上的堅強，卻從未看到過老師背后的脆弱與苦痛。老師，無論是您在黑板上留下的一撇一捺，還是作業(yè)本上紅筆勾畫的信任與鼓勵，還是夜晚您臥室那盞不滅的明燈，都足以讓我們用未來的成績來回報您、感激您！雖然現(xiàn)在的我們還不夠成熟，還不夠懂事，還不懂得理解您的氣憤與期盼，但是老師，請您相信我們，在未來的那個世界里，總有一天我們會帶著身上所有的.光芒，走到您的身旁，像從前您照亮我們希望似的照亮您的人生，對您表達我們對您的感激與愛！
“你作為語文課代表，不但不起帶頭作用，自己還明知故犯……”
當時我真的很委屈，一節(jié)課都在難過，我怎么這么倒霉啊，為何我要站著呢？嗚嗚嗚！下課后，班長像平時一樣去辦公室匯報早讀工作，并把事情的真相給老師說了，后來丁老師老師讓我去她的辦公室。我心想：完了，一定是又要挨批了！想著，心里那個冤枉勁兒就別提了！
一進了老師的辦公室，我整個人都渾身發(fā)抖，打顫，害怕得不得了，鬼知道有什么狂風暴雨要臨頭呢。我低著頭，膽戰(zhàn)心驚地走到了丁老師的面前——既然已經(jīng)來來了，就任由老師發(fā)落吧！“妮兒，抬起頭來。”我聽錯了？妮兒？多么親切的稱呼！好像是媽媽在喊我呢。我慢慢地抬起頭，卻看見丁老師正面帶微笑地看著我，那么溫柔，那樣和善。“妮兒，老師誤會你啦，害得你受委屈，太抱歉啦，能原諒老師嗎，呵呵！”我也笑了，真是受寵若驚啦，老師竟然給我賠禮道歉！太出乎意料了！我心里甜甜的。
她是個好老師！我這么對自己說。以后的日子里，和丁老師相處的點點滴滴，讓我們快樂無比。丁老師特別幽默，幾乎每句話都會讓我們開心地笑不停。于是，我們的教室里總是回蕩起歡快的笑聲，所有的一切都在笑聲中變得輕松起來。丁老師是為我們傳播快樂的使者，又是我們成長路上的引航員。每當我們遇到困難的時候，丁老師會溫柔地安慰我們；每當我們做錯了事的時候，丁老師會耐心地教育我們；每當我們惶惑迷茫的時候，丁老師會熱情地引導我們……我們的成長隨之可見。我們在老師的辛勤培育下快樂地成長、學習。
回憶和丁老師相處的點點滴滴，那些充滿笑聲的往事，像一個個歡快的音符不停地在心間跳躍……敬愛的老師啊，此時此刻，我要用什么語言來表達對您的情誼呢？我想對您說：老師，您是最值得我們尊重和感恩的人；我想對您說：老師，您像是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。正是您的無私和奉獻，才成就了一批又一批未來的希望！這，又是怎么能用言語表達的呢？
難忘一年的美好的日子，難忘丁老師帶給我們的與眾不同的成長。又是一年瓜果飄香的時節(jié)，一個崇高的節(jié)日即將來到。親愛的丁老師，您的節(jié)日來到了，沒有華麗的語言，沒有昂貴的禮物，我用我的心送給您最真最美的祝福吧！
老師，祝您節(jié)日快樂！天天快樂！
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