小學(xué)語文期中考試反思集錦

　　小學(xué)一年級(jí)語文期中考試反思

　　本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了,針對(duì)這次班里學(xué)生期中的考試情況我進(jìn)行以下反思：

　　一、試卷特點(diǎn)

　　本次考試的主要題型分為：識(shí)字樂園、詞句超市、初學(xué)閱讀和學(xué)習(xí)寫話。試題的難易適度，對(duì)優(yōu)等生、中等生、差生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。

　　二、具體答題分析

　　第一題：找出下列音節(jié)的聲母寫在四線格里。絕大部分學(xué)生完成很好，只有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真傾聽老師讀題，再加上沒有仔細(xì)檢查而丟分。

　　第二題：在括號(hào)里填寫聲母、韻母或音節(jié)。大部分學(xué)生完成不錯(cuò)，對(duì)很難掌握的jqx與ü相拼的省寫規(guī)則已能熟練的運(yùn)用。但個(gè)別學(xué)生注意不到拼音規(guī)則，把j-(ün) →jun做錯(cuò)了，在ü沒有相拼時(shí)把ü的兩點(diǎn)去掉所以失分，這說明了學(xué)生考試時(shí)沒用心不細(xì)心，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。

　　第三題：選出正確的讀音，對(duì)的在括號(hào)里打“√”。學(xué)生完成情況好。

　　第四題：按筆畫順序?qū)懞孟旅娴淖�。大多�?shù)學(xué)生書寫美觀，注重字的間架結(jié)構(gòu)，個(gè)別學(xué)生需要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)寫字。

　　第五題：照樣子，寫漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字。雖然孩子們剛學(xué)字，對(duì)這種類型還不熟悉，但完成還是較好的，只有個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真看例子，所以失分很大。

　　第六題：選字組詞。大多數(shù)學(xué)生完成較好，個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真審題，做成組詞。

　　第七題：照樣子，連一連。這是學(xué)生較熟悉的生字及只讀字，學(xué)生連起來很容易。

　　第八題：照樣子，把下面句子寫完整。(不會(huì)寫的字可用拼音代替)大多數(shù)學(xué)生會(huì)仿寫。

　　第九題：課文內(nèi)容我知道。除了個(gè)別粗心的孩子沒有仔細(xì)重溫“月份歌”，填錯(cuò)了一年中有幾個(gè)大月?其他學(xué)生完成較好。

　　第十題：看圖寫話。此題是本次考試中的難題，主要考察學(xué)生在仔細(xì)看圖的基礎(chǔ)上把圖意寫通順。此題學(xué)生丟分較多，孩子們不會(huì)把圖意表達(dá)清楚，還有就是里面錯(cuò)的拼音較多。

　　三、考后反思

　　對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

　　1﹑雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，提高閱讀能力。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

　　3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽別人說話也是重要的學(xué)習(xí)方法。

　　4培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，先口述再動(dòng)筆，不要漏題。

　　5、注重與家長(zhǎng)的配合，借助家長(zhǎng)的力量共同搞好教學(xué)。

　　二年級(jí)語文期中考試反思

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個(gè)年級(jí)考試的成績(jī)來看，各班之間的差距并不是很大，這點(diǎn)是比較欣慰的，但能很容易看到考試中的一些問題和不足。對(duì)于這次考試的成績(jī)，總覺得不能就這樣簡(jiǎn)單地過去了。所以利用假期就自己簡(jiǎn)單的作了一個(gè)反思。

　　從試卷上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)答的不錯(cuò)，當(dāng)然從中也發(fā)現(xiàn)了很多不足。有些同學(xué)有看錯(cuò)題目，有些同寫有沒有做的題目，還有同學(xué)寫話離題，一個(gè)可能是不夠仔細(xì)，我也去仔細(xì)問過他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這樣的問題，主要的是在考試階段，有的學(xué)生過于擔(dān)心結(jié)果，導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生，本學(xué)期一直處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài)，把注意力分配到其他地方去了，考試階段依然無法收心。而語文的閱讀有一項(xiàng)隱性的考試內(nèi)容，那就是考察學(xué)生的閱讀耐心，不能靜心閱讀，這樣就造成了和別人的差距。那往往低年紀(jì)小朋友就很缺乏這種閱讀耐心，甚至題目都不審?fù)昃烷_始按自己想的去做了，也許他只求早些打鈴吧!

　　課內(nèi)閱讀中，有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺得差不多，就胡亂寫幾句�；蛘呔褪钦`以為和老師上課講的一樣的，卻不曾分辨出其中的區(qū)別。

　　從本次考試，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的基礎(chǔ)是存在著差異的，最高分98分，還有不及格學(xué)生，對(duì)于一個(gè)二年級(jí)學(xué)生來說我不敢輕言放棄，因?yàn)槲抑�道每一個(gè)孩子都是家庭的希望;可我更清楚要想把這些后進(jìn)生的成績(jī)提上來又談何容易，盡管如此，我還是想試一試。因此我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。課上多提問、課下多督促，及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好，以彌補(bǔ)其不足。爭(zhēng)取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個(gè)提高。

　　期中考試像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足，之后我和他們一起分析原因，評(píng)講試卷，并考慮今后對(duì)策。相信師生一起努力，進(jìn)步應(yīng)該是指日可待的，至少我愿意這樣想!我也不怕失敗，因?yàn)槲铱梢栽僬{(diào)整教學(xué)方法，教給學(xué)生更多，讓他們學(xué)得更輕松，考得更出色。

　　小學(xué)三年級(jí)語文期中考試反思總結(jié)

　　這次測(cè)試，無論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：

　　1、深化課改，學(xué)得扎實(shí)。

　　“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。

　　(1)教師是課堂的引導(dǎo)者

　　語文教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認(rèn)為什么都很重要，平均使用力量進(jìn)行教學(xué)，就難以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下。教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲。”課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，收到事半功倍之效。

　　(2)學(xué)生是課堂的主體

　　一節(jié)課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們?cè)谡n堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間，把節(jié)省出來的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶，讓他們?cè)谡n堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運(yùn)用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

　　(3)有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長(zhǎng)的途徑

　　在“精講精練”的過程中，我們把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練上。語文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn)，首先要徹底改革以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識(shí)。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。

　　2、關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。

　　從這次試卷來看，對(duì)學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　生活不等同于知識(shí)，但知識(shí)是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識(shí)與生活緊密相連是活化學(xué)生知識(shí)的關(guān)鍵。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中去體驗(yàn)，讓他們?cè)诹λ�能及的范圍�?nèi)，運(yùn)用已掌握的知識(shí)，自主尋求解決問題的方法。

　　教材中的一篇篇課文反映了作者對(duì)于生活和自然以及社會(huì)的認(rèn)識(shí)，反映著現(xiàn)實(shí)生活的方方面面。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，那么學(xué)生就會(huì)將書本知識(shí)與自己的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起。這樣，學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活，知識(shí)與生活想結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)，就會(huì)聯(lián)系生活感知、理解文本。

　　3、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。

　　三年級(jí)的習(xí)作，著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功——觀察思考、準(zhǔn)確表達(dá)，以簡(jiǎn)便易行的操作方式，具體直觀的內(nèi)容材料，透出濃濃的語言意識(shí)。其特點(diǎn)是角度小，指向明，落點(diǎn)準(zhǔn)，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達(dá)技巧，從而喜歡上寫作�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生習(xí)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”這一理念撥開了作文教學(xué)上空的云霧，讓人感到眼前一亮實(shí)踐表明，這樣的作文教學(xué)確實(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個(gè)性和創(chuàng)新精神。

　　習(xí)作的情感和動(dòng)機(jī)當(dāng)然很重要，但是，學(xué)生有了作文的材料就一定能有創(chuàng)意的表達(dá)嗎?回答是：不一定，尤其是在小學(xué)作文起步階段。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少走彎路，為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

　　滿漢全席、盛宴大餐，固然能夠大飽口福，但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學(xué)要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實(shí)，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的過程中整體推進(jìn)，使教學(xué)形成一個(gè)有序、有效的整體。在貫徹落實(shí)新課程理念的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的效率，是我們的追求。

　　本次測(cè)驗(yàn)讓我班學(xué)生體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語文要持之以恒，長(zhǎng)期積累。同時(shí)，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，特別是在書寫的時(shí)候一定嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會(huì)出現(xiàn)清晰正確的字跡。

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