2015年少先隊(duì)建隊(duì)日作文
2015年少先隊(duì)建隊(duì)日作文篇一：
記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)在校園里看到大哥哥大姐姐胸前高高飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾時(shí)，我心里充滿了羨慕之情，這道紅色的風(fēng)景伴隨著剛?cè)雽W(xué)的新鮮和興奮的心情，常常出現(xiàn)在我的夢(mèng)里。“什么時(shí)候，我也能戴上紅領(lǐng)巾呢?”我常常想這個(gè)問(wèn)題。
有一天，老師表?yè)P(yáng)了一個(gè)同學(xué)，因?yàn)樗险n發(fā)言很積極，回答問(wèn)題的聲音也很響亮，老師不僅獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆看上去很好吃的糖，而且還說(shuō)要讓他成為第一批戴上紅領(lǐng)巾的同學(xué)，其他同學(xué)羨慕地眼睛都瞪大了，巴不得下次表?yè)P(yáng)的就是自己。從此，每堂課我都認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手，盼望著老師也能給我同樣的獎(jiǎng)勵(lì)。但很遺憾，我被叫到的概率總是很少。雖然我有一些泄氣，但仍沒(méi)有放棄。
記得那是下午的一堂語(yǔ)文課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都抓耳撓腮，絞盡腦汁地思考，但仍沒(méi)有人舉手回答。說(shuō)來(lái)也巧，在課外閱讀中，我看到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，于是我忐忑不安地舉手了。問(wèn)題回答地很正確，老師極力地夸獎(jiǎng)了我。那一刻，我的眼前仿佛看到鮮艷的紅領(lǐng)巾就在不遠(yuǎn)處向我招手……
不久，我終于戴上了紅領(lǐng)巾。那一天我特別緊張，一位大哥哥熟練地為我戴上了紅領(lǐng)巾，那是我夢(mèng)寐以求的時(shí)刻，在嘹亮的隊(duì)歌中我平生第一次感到什么是莊嚴(yán)和神圣。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生了，紅領(lǐng)巾已經(jīng)在我胸前飄揚(yáng)了整整兩年。我想，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)始終以一個(gè)少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢記入隊(duì)時(shí)的`誓言，做一個(gè)最棒的自己。
我為自己曾是一名少先隊(duì)員而自豪!
2015年少先隊(duì)建隊(duì)日作文篇二：
今天，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常難忘的日子。
為什么?當(dāng)然是因?yàn)榻裉焓墙?duì)節(jié)，要輪到我們四年級(jí)的同學(xué)給一年級(jí)的小弟弟小妹妹戴紅領(lǐng)巾了呢!
建隊(duì)節(jié)，是1949年10月13日誕生的。紅領(lǐng)巾是所有少先隊(duì)員的標(biāo)志。今年是少先隊(duì)建隊(duì)的第57周年，今天的建隊(duì)節(jié)上我的心情十分激動(dòng)。第一個(gè)儀式是升國(guó)旗，當(dāng)聽(tīng)到主持人喊“向后轉(zhuǎn)，敬禮!”時(shí)，伴隨著莊嚴(yán)的國(guó)歌聲響起，我們肅然起敬，列隊(duì)敬隊(duì)禮�？粗逍羌t旗冉冉升起。我們開(kāi)始了第二個(gè)儀式，那就是宣誓，認(rèn)真地宣讀了少先隊(duì)員的任務(wù)，最后，全體少先隊(duì)員高聲、自豪地唱起了<<中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌>>。
終于等到我期盼已久的時(shí)刻了，那就是給小弟弟小妹妹們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。當(dāng)我們給他們佩戴紅領(lǐng)巾時(shí)，他們個(gè)個(gè)興高采烈，面帶笑容，我在心中默默地對(duì)他們說(shuō)：祝你們每天開(kāi)開(kāi)心心，好好學(xué)習(xí)。最后，我們還聽(tīng)了新入隊(duì)隊(duì)員代表的講話，他們還把自己的心愿卡放到了“幸福樹(shù)”上，寄托了自己的美好愿望。
建隊(duì)節(jié)儀式結(jié)束了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。
今天可真是難忘的一天呀!
2015年少先隊(duì)建隊(duì)日作文篇三：
小時(shí)候，由于我家里成份不好，入隊(duì)難。出身好的同學(xué)小學(xué)一年級(jí)就入了隊(duì)，戴上了紅領(lǐng)巾，心里真是羨慕不已。
鄉(xiāng)下每年六一節(jié)以后要放麥假，學(xué)生升級(jí)。因此，每年六一都要發(fā)展一批新隊(duì)員。新隊(duì)員要在六一節(jié)活動(dòng)會(huì)議主席臺(tái)上集體宣誓。由校長(zhǎng)講解紅領(lǐng)巾的光榮傳統(tǒng)，紅領(lǐng)巾的象征。由老隊(duì)員為新隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾，很讓人感受鼓舞。每次發(fā)展新隊(duì)員，在班里的推薦，我都榜上有名�？墒羌t領(lǐng)巾總是與我無(wú)緣。有時(shí)我也怨恨自己的出身，暗中哭鼻子，可是這是我能自己決定了的嗎?
我讀小學(xué)是在上世紀(jì)70年代末，政治運(yùn)動(dòng)此起彼伏。學(xué)校里也上行下效，時(shí)常舉行活動(dòng)，召開(kāi)大會(huì)。開(kāi)會(huì)時(shí)，以班級(jí)為單位排列，戴紅領(lǐng)巾的隊(duì)員排在前面，沒(méi)有紅領(lǐng)巾的學(xué)生在隊(duì)后。主席臺(tái)前常是一片火紅的海洋，至于遠(yuǎn)離主席臺(tái)的角落就不被注意了。因此，開(kāi)會(huì)也常是比賽紅海洋的大小，有無(wú)黑角落的活動(dòng)。班里一片紅，老師，同學(xué)臉上有光，感到自豪，被人仰視。所以，我等“落后分子”常惹紅領(lǐng)巾們抱怨。
不管我學(xué)習(xí)怎樣好，老師同學(xué)評(píng)價(jià)怎樣高，就是入不了隊(duì)。走在路上，遇到老師，一聲“老師好”后，紅領(lǐng)巾們行起了標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，而我只能鞠個(gè)躬而已，很有些另類。因此，夢(mèng)里都想也能向尊敬的老師行個(gè)隊(duì)禮。
在班里，由于我“文武雙全”，每年的六一節(jié)活動(dòng)非我莫屬，節(jié)目總少不了我，這也是我為班級(jí)爭(zhēng)取名譽(yù)的時(shí)候。記得我上三年級(jí)的六一節(jié)，女文娛老師為我班編了一個(gè)《小蠟筆》的節(jié)目，由我與村大隊(duì)書記的女兒，我班班長(zhǎng)一起表演。經(jīng)過(guò)多次排練，反映不錯(cuò)。于是，校長(zhǎng)決定把這個(gè)節(jié)目作為學(xué)校代表，去全鎮(zhèn)慶六一大會(huì)比賽。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，校長(zhǎng)請(qǐng)大隊(duì)書記提意見(jiàn)。書記說(shuō)：“節(jié)目很好，就是把那個(gè)沒(méi)有紅領(lǐng)巾的孩子換了吧。”校長(zhǎng)反復(fù)說(shuō)：“這個(gè)孩子是個(gè)好學(xué)生，表演好，換人來(lái)不及。”最后，還是文娛老師想了個(gè)法子，把我班生病請(qǐng)假在家同學(xué)的紅領(lǐng)巾借給我用一天。
比賽那天，我發(fā)揮得非常好，受到全鎮(zhèn)老師同學(xué)的好評(píng)。節(jié)目理所當(dāng)然被評(píng)了第一名，但是，后來(lái)只有女班長(zhǎng)被獎(jiǎng)了一支筆和一本本子，沒(méi)有我的份。第二天，生病的同學(xué)來(lái)到學(xué)校，非要問(wèn)我要回他的紅領(lǐng)巾不可，我緊緊抱著紅領(lǐng)巾，就是不給，同學(xué)只好告到了校長(zhǎng)那里。雖然我戀戀不舍，但借人的東西是應(yīng)該歸還的，后來(lái)我還是哭著還了紅領(lǐng)巾。以后，夢(mèng)里我常夢(mèng)見(jiàn)我戴上了紅領(lǐng)巾，高興地向老師同學(xué)行隊(duì)禮，在臺(tái)上表演節(jié)目。醒來(lái)卻只有哭鼻子。
到了小學(xué)五年級(jí)，全班就只有我一人沒(méi)入隊(duì)了。班主任為了不傷我的自尊心，也為了全班的榮譽(yù)，每次學(xué)校里集會(huì)活動(dòng)，總找一個(gè)借口，讓我請(qǐng)假回家。1979年夏，我即將小學(xué)畢業(yè)，升初中。初中要到離家很遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上住宿讀書。六一節(jié)全校開(kāi)會(huì)，歡送畢業(yè)生，我忽然聽(tīng)到新發(fā)展的隊(duì)員中有我的名字，只是這一年新隊(duì)員不再上臺(tái)集體宣誓，也不再發(fā)紅領(lǐng)巾了。在小學(xué)最后的時(shí)刻，我終于入隊(duì)了�，F(xiàn)在我可以對(duì)老師同學(xué)行隊(duì)禮了，我簡(jiǎn)直欣喜若狂了。我興沖沖跑回家，向家人報(bào)告這個(gè)好消息。家人都為我高興壞了，記得當(dāng)時(shí)母親還為我專門煮了一個(gè)雞蛋慶賀。
我升了初中后不久，就因年齡大而退隊(duì)了，也才知道了我入隊(duì)的經(jīng)過(guò)。我最后一任班主任是下鄉(xiāng)知青，很有學(xué)問(wèn)，非常欣賞我的才華，加之他的家庭成份也有些問(wèn)題，可能是同病相憐，他與校長(zhǎng)拍了桌子，極力推薦我入隊(duì)。他甚至跟校長(zhǎng)發(fā)誓說(shuō)，他教的這班學(xué)生將來(lái)如果能出一個(gè)大學(xué)生，那便是我。果不其然，改革開(kāi)放后，國(guó)家提出“尊重知識(shí)，尊重人才”，對(duì)成份問(wèn)題逐漸弱化。1985年我參加了高考，成為所在學(xué)校高中部應(yīng)屆畢業(yè)班第一個(gè)大學(xué)生，成了國(guó)家干部。而當(dāng)年曾極力推薦我入隊(duì)的班主任老師卻因病過(guò)早地離開(kāi)了我們，沒(méi)能看到他的預(yù)言的實(shí)現(xiàn)。
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