2017民辦幼兒園年檢自查報告

　　作為培養(yǎng)中國花朵的民辦幼兒園，應(yīng)該怎樣做好年檢自查報告呢?今天小編給大家為收集了2017民辦幼兒園年檢自查報告，希望對大家有所幫助。

　　范文一

　　為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，確保教育部《全面推進(jìn)依法治校實施綱要》和《上海市教育委員會關(guān)于印發(fā)本市中小學(xué)校幼兒園章程參考文本的通知》的要求落到實處，進(jìn)一步建立健全系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運行有效的制度體系，實現(xiàn)教育部提出的“到20xx年，全面形成一校一章程的格局”，xx區(qū)教育系統(tǒng)于20xx年3月啟動學(xué)校章程建設(shè)工作，至20xx年10月章程制定工作基本結(jié)束。根據(jù)上海市教委和上海市人民政府教育督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署，我系統(tǒng)開展了學(xué)校章程建設(shè)工作的自查，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

　　一、基本概況

　　xx區(qū)教育局高度重視學(xué)校章程建設(shè)工作，主要特點有：

　　一是組織保障。區(qū)教育局于20xx年3月成立了由局長直接領(lǐng)銜的“xx區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)校章程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，教育督導(dǎo)室常務(wù)副主任領(lǐng)銜的“xx區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)校章程建設(shè)工作小組”和市區(qū)專家組成的“xx區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)校章程建設(shè)專家小組”，以保障章程建設(shè)的高質(zhì)量、高效率。

　　二是理念建構(gòu)。依據(jù)“章程是學(xué)校的基本法，是學(xué)校依法辦學(xué)、實施管理和履行教育職能的基本準(zhǔn)則，是現(xiàn)代學(xué)校制度體系中重要的組成部分”這一指導(dǎo)思想，按照“分類指導(dǎo)、試點先行，逐步推廣”這一工作原則，根據(jù)國家法律法規(guī)的基本要求，依法立章，開展章程建設(shè)工作。

　　三是分段推進(jìn)。我系統(tǒng)將全區(qū)學(xué)校章程建設(shè)工作分為兩個階段進(jìn)行，其中20xx年3月~20xx年4月為部分試點階段，共選取了15所試點學(xué)校，涵蓋高中、初中、小學(xué)和幼兒園全學(xué)段，涉及公民辦兩類;20xx年5月~20xx年10月為全面建設(shè)階段，有152所中小學(xué)校幼兒園完成章程制定工作。至此，xx區(qū)中小學(xué)校幼兒園章程建設(shè)工作基本全面完成，共計167所學(xué)校，包括所有公民辦中小學(xué)和幼兒園162所及其他教育單位5所(xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、xx區(qū)業(yè)余大學(xué)、xx區(qū)少年宮、xx區(qū)少科站、xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校)。

　　四是形態(tài)完整。即工作覆蓋塊面廣，基本全納;開展培訓(xùn)力度大，分類分層;執(zhí)行程序規(guī)范強，依法合規(guī);建設(shè)過程指導(dǎo)實，浸潤互通;專家評審核準(zhǔn)嚴(yán)，科學(xué)謹(jǐn)肅;后續(xù)思考推進(jìn)深，扎實落地。

　　五是成效顯現(xiàn)。通過本次自查，我們認(rèn)為xx區(qū)學(xué)校章程建設(shè)工作總體情況比較理想，能充分對接xx整體教育綜合改革的項目推進(jìn)，能深度融入現(xiàn)代學(xué)校教育治理結(jié)構(gòu)的重構(gòu)再造，能有效保障現(xiàn)代學(xué)校制度體系建設(shè)的目標(biāo)達(dá)成，引領(lǐng)xx學(xué)校的依法辦學(xué)、教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長。

　　二、主要做法與有效經(jīng)驗

　　(一)統(tǒng)籌安排，分步推進(jìn)，做穩(wěn)章程建設(shè)基礎(chǔ)

　　1.試點先行，奠定工作基礎(chǔ)

　　xx區(qū)學(xué)校章程建設(shè)的試點工作分四個階段加以推進(jìn)。一是學(xué)習(xí)宣傳階段。在20xx年3月~4月期間，我們確定了試點學(xué)校和專家組名單;召開了啟動會議，解讀區(qū)域?qū)用鎸嵤┓桨�，邀請專家作如何制定章程的專題輔導(dǎo);各試點學(xué)校開展了學(xué)習(xí)宣傳活動，制定工作方案。二是起草制定階段。在20xx年5月~10月期間，各試點學(xué)校起草了章程初稿，專家對學(xué)校進(jìn)行浸潤式互動指導(dǎo)，尤其在辦學(xué)特色、課程教學(xué)和師資隊伍建設(shè)等板塊作了基于校情的著重指導(dǎo);召開了專家指導(dǎo)會，就各校章程初稿及審稿過程中出現(xiàn)的共性問題作了交流研討;各試點學(xué)校修改章程，專家跟蹤指導(dǎo)，形成教職工代表大會(全體教職工大會)討論稿。三是組織審核階段。在20xx年11月~12月期間，各試點學(xué)校開展了章程建設(shè)交流研討，形成可復(fù)制的成功經(jīng)驗，為后續(xù)推廣做準(zhǔn)備;召開了教職工代表大會(或全體教職工大會)討論審議，由學(xué)校法定代表人簽發(fā)，報教育行政主管部門送審;受xx區(qū)教育局委托，xx區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室組織專家對試點學(xué)校經(jīng)過修訂的章程進(jìn)行評議審核，確定上海財經(jīng)大學(xué)附屬中學(xué)等15所試點學(xué)校的章程均符合相關(guān)要求，于20xx年3月31日xx區(qū)教育局二〇一五年第六次局長辦公會議審議通過，全部予以核準(zhǔn)。四是總結(jié)匯編階段。20xx年1月~4月期間區(qū)教育督導(dǎo)室對章程試點工作進(jìn)行總結(jié)，將15所學(xué)校(幼兒園)的章程文本匯編成《學(xué)校章程從這里先試——xx區(qū)中小學(xué)校幼兒園章程建設(shè)試點學(xué)校章程匯編》一書供基層學(xué)校參閱借鑒。

　　試點工作各階段任務(wù)目標(biāo)的落實為后續(xù)工作提供了可復(fù)制可推廣的有效經(jīng)驗，奠定了堅實的工作基礎(chǔ)。

　　2.全面建設(shè)，執(zhí)行法定程序

　　在順利完成章程建設(shè)工作試點的基礎(chǔ)上，為了統(tǒng)籌規(guī)劃全區(qū)學(xué)校章程建設(shè)的進(jìn)程，區(qū)教育局于20xx年5月15日出臺了《xx區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)<關(guān)于開展xx區(qū)中小學(xué)校幼兒園章程建設(shè)工作的實施意見>的通知》(楊教〔20xx〕38號)，全面部署全區(qū)各學(xué)校章程建設(shè)工作。

　　我系統(tǒng)于20xx年5月正式啟動面上所有學(xué)校的章程建設(shè)工作，歷時一年的建設(shè)工作共分三個階段全面推進(jìn)：20xx年5月為學(xué)習(xí)宣傳階段，20xx年6月~9月為制定核準(zhǔn)階段，20xx年10月為總結(jié)督查階段。在各階段中，各學(xué)校均根據(jù)實施方案或工作計劃，明確章程制定的方向、程序和時間表，并組建成立了具有廣泛代表性的章程起草工作小組，積極開展章程起草工作;專家根據(jù)學(xué)校實際情況，引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)校擬定符合學(xué)校實際、具有學(xué)校特色的章程;章程草案起草完畢后，提交教職工代表大會(或全體教職工大會)討論通過，形成章程正式文本，由學(xué)校法定代表人簽發(fā)，報區(qū)教育局核準(zhǔn)，已由區(qū)教育局二〇一五年第十七次局長辦公會審議通過;核準(zhǔn)工作結(jié)束后，形成xx區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)校章程建設(shè)工作總結(jié)，迎接市教委對各區(qū)縣教育局開展的中小學(xué)校幼兒園章程建設(shè)工作專項督查。

　　在全面建設(shè)過程中，我系統(tǒng)學(xué)校章程建設(shè)工作充分依照相關(guān)法律條令，每一個環(huán)節(jié)均符合法定程序的規(guī)范要求，確保此項工作的規(guī)范性、科學(xué)性和嚴(yán)肅性，為下一步的依法辦學(xué)、依章辦學(xué)夯實了法制化基礎(chǔ)。

　　(二)研訓(xùn)一體，深入指導(dǎo)，做實章程建設(shè)過程

　　1.分層培訓(xùn)，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)

　　在章程草案起草前，我系統(tǒng)在今年上半年先后組織開展了五場區(qū)域?qū)用娴姆謱訉ｎ}培訓(xùn)。一個層面是由國家督學(xué)楊國順主任和虹口區(qū)教育督導(dǎo)室的鄭萬瑜主任對全系統(tǒng)校園長進(jìn)行培訓(xùn);另一個層面是由區(qū)教育局和區(qū)教育督導(dǎo)室分別組織了三場全系統(tǒng)法人代表、工會主席和執(zhí)筆人的區(qū)級培訓(xùn)，明確職責(zé)任務(wù)與具體操作細(xì)則。在此過程中，強調(diào)了公民辦兩類學(xué)校的特質(zhì)，并進(jìn)行了分類培訓(xùn)。同時，在章程草案起草前和起草過程中，學(xué)校層面均認(rèn)真組織全校師生通過專題講座、法規(guī)學(xué)習(xí)、范本解讀、集體研究等多種形式積極開展學(xué)校章程的宣傳、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研討活動，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、明確要求，細(xì)化分解各項目標(biāo)任務(wù)，形成了共同的價值取向。

　　2.浸潤指導(dǎo)，增強互動交流

　　在章程制定過程中，過程管理和指導(dǎo)的效度直接決定了章程文本的質(zhì)量。我們將152所學(xué)校按學(xué)段和性質(zhì)劃分為五大組，五位專家分別深入到每組中，熟悉了解各校校情，對每一所學(xué)校的章程初稿或以書面意見或以面談輔導(dǎo)的形式進(jìn)行了浸潤式的指導(dǎo)。在形成章程修改稿后，專家繼續(xù)跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題及時修正。對最后形成的送審稿，專家予以了評價。在面對面的三輪互動交流過程中，充分顯現(xiàn)了過程指導(dǎo)的有效性。

　　(三)依法合規(guī)，凸顯個性，做亮章程建設(shè)特色

　　1.基于法規(guī)，規(guī)范章程文本

　　科學(xué)、規(guī)范的章程文本是章程建設(shè)的基礎(chǔ)，因此章程的制定與核準(zhǔn)在學(xué)校章程建設(shè)中顯得尤其重要。我系統(tǒng)嚴(yán)把章程文本的核準(zhǔn)關(guān)口，特邀市區(qū)教育專家先后三輪對每一份章程的初稿、修訂稿和送審稿進(jìn)行了仔細(xì)的審核。在基于法規(guī)條令的基礎(chǔ)上，專家們從章程的基本格式、文字要求，到章程每一條款的表述等，都逐一提出修改意見，要求學(xué)校按照認(rèn)定意見認(rèn)真修改。共性意見將章程制定中的一些疑難問題和重點問題進(jìn)行了詳細(xì)的說明，如章程“序言”的表述;“校務(wù)委員會”的功能定位;附則中“立、改、廢、釋”的確定;“題注”的標(biāo)明;具體的規(guī)章制度不應(yīng)列入章程文本等等，確保了章程文本的規(guī)范性和科學(xué)性。尤其是我們將章程初稿的審閱時間提前至各學(xué)校教代會召開之前，避免產(chǎn)生已形成教代會決議之后再行修改的不規(guī)范，以確保教代會審議通過章程的嚴(yán)肅性。

　　2.尊重校情，凝練特色亮點

　　“一校一章程”本為校而立，應(yīng)避免千校一面，過于雷同。為了減輕章程的同質(zhì)化傾向，除了市教委的章程模本以外，我們將62所經(jīng)教育部核準(zhǔn)的高校章程逐一分別提供給152家單位參考使用。在章程編制過程中，除去基本要素外，我們充分尊重各校辦學(xué)實際，要求各學(xué)校對辦學(xué)特色、課程教學(xué)和師資隊伍建設(shè)等板塊作了基于校情的個性化表述，凝練出各校的辦學(xué)特色和個性特質(zhì)，努力體現(xiàn)“一校一章程”。

　　(四)依章辦學(xué)，自主發(fā)展，做強章程建設(shè)實效

　　1.完善體系，加強制度建設(shè)

　　學(xué)校章程建設(shè)是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的基石，是現(xiàn)代學(xué)校規(guī)范化和法制化建設(shè)的重要標(biāo)志，是依法治校的基本要求。章程作為學(xué)校的“基本法”，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全局工作，保障學(xué)校自主運行，在學(xué)校規(guī)章制度體系中居于龍頭地位。xx區(qū)教育系統(tǒng)各學(xué)校章程的制定完成，使各學(xué)校對進(jìn)一步現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)有了更為前瞻和適切的思考。學(xué)校普遍認(rèn)為，章程對內(nèi)是學(xué)校自主發(fā)展、自我約束的基本依據(jù)，是全體教職工的共同意志和行動準(zhǔn)則，對外則是辦學(xué)主張和規(guī)則的綱領(lǐng)，是塑造學(xué)校自身形象的宣言，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。章程建設(shè)促使學(xué)校要不斷完善學(xué)校教育治理結(jié)構(gòu)，加強現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。

　　2.規(guī)劃跟進(jìn)，提升實施成效

　　綱舉才能目張，章程確立后，與之相配套的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校管理制度、學(xué)校評價體系、學(xué)校特色建設(shè)等都成為章程實施的重要載體和基本構(gòu)成。區(qū)教育局基于以上認(rèn)知，擬于2016年全面啟動各學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的論證與認(rèn)定工作和各學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)的專項督導(dǎo)，努力提升章程的實施成效，進(jìn)一步完善現(xiàn)代學(xué)校教育治理結(jié)構(gòu)，推動學(xué)校依章辦學(xué)，自主發(fā)展。

　　三、存在問題與后續(xù)思考

　　(一)存在問題

　　1.高校、部隊直屬學(xué)校和民辦學(xué)校的問題

　　在本輪學(xué)校章程建設(shè)工作中，由于xx區(qū)情使然，復(fù)旦大學(xué)附屬的中小幼單位、區(qū)域內(nèi)部隊所屬的藍(lán)天幼兒園等和市教委直屬的中福會幼兒園均未納入工作范圍，交通大學(xué)附屬中學(xué)依照教育局的部署走完了制定的基本階段流程，但最后未送審。固然有這些學(xué)校屬性的問題，但對照教育部要求“各級各類學(xué)校全面形成一校一章程的格局”這一要求的指向來看，尚有改進(jìn)和提升的空間。

　　民辦學(xué)校因歸屬于民辦非企業(yè)組織，是社會組織的一類，辦學(xué)章程有民政局規(guī)定的統(tǒng)一模本。本次我系統(tǒng)的章程制定雖與區(qū)民政局有所接洽，但在實施過程中不可避免出現(xiàn)了教育版本和民政版本兩種模式，是否會影響民辦學(xué)校的年檢和資質(zhì)審定，尚不得而知。目前，民辦學(xué)校的章程仍由民政局核準(zhǔn)，教育局負(fù)責(zé)備案，但如何平衡協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出行業(yè)特點是后續(xù)推進(jìn)過程中要有思考和對策的。

　　2.建立依章辦學(xué)長效機制的問題

　　相對于章程制定來說，章程實施是一個更系統(tǒng)的、長期的、日常的、動態(tài)的過程，也是凸顯學(xué)校辦學(xué)自主性和個性特質(zhì)的過程。章程的文本如何發(fā)揮立體的效能，成為學(xué)校制定規(guī)劃、健全制度、完善評價、促進(jìn)發(fā)展的重要綱領(lǐng)?章程的文本如何在保持基本要素的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育戰(zhàn)略的調(diào)整、教育規(guī)律的變化和學(xué)校辦學(xué)的實際不斷修訂、不斷完善?章程的實施成效如何通過有效手段進(jìn)行評估和檢測?這些都是后續(xù)推進(jìn)過程中要深入思考和研究的。

　　(二)后續(xù)思考

　　1.重塑學(xué)校教育治理結(jié)構(gòu)，讓章程建設(shè)成為學(xué)校治理體系建設(shè)的重要載體。章程的制定充分反映和凝練了廣大教職員工、學(xué)生的意愿，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)。無論哪種辦學(xué)性質(zhì)的學(xué)校，都要進(jìn)一步確立學(xué)校章程在學(xué)校辦學(xué)中的“基本法”地位，發(fā)揮章程的'綱領(lǐng)性作用，成為各級各類學(xué)校由管理走向治理的戰(zhàn)略定力。

　　2.健全現(xiàn)代學(xué)校制度體系，讓章程建設(shè)成為xx整體教育綜合改革的制度保障。章程的確立是建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的重要起點，目標(biāo)指向更重要的是制度體系的完善。需進(jìn)一步發(fā)揮章程和制度的管理作用，將制度真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校的管理文化，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃�教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成長需求，使xx的整體教育綜合改革具有實施效力。

　　3.建立章程實施長效機制，讓章程建設(shè)成為學(xué)校文化建設(shè)和內(nèi)涵品質(zhì)的有效助力。章程文本的制定具有階段性，而將其內(nèi)化為學(xué)校辦學(xué)行為的過程卻是長久的，更需要章程實施的長效機制予以保障。需進(jìn)一步建立起長效的章程運行、監(jiān)管、評估、保障和完善機制，提升教師、學(xué)生等各相關(guān)主體的理念認(rèn)同和價值追求，在依法辦學(xué)、依章辦學(xué)的過程中不斷加強學(xué)校文化建設(shè)，提升辦學(xué)內(nèi)涵品質(zhì)，使章程擁有生命活力。

　　范文二

　　根據(jù)《東湖高新區(qū)教育文化體育局關(guān)于對全區(qū)民辦教育機構(gòu)開展2016年度檢查工作的通知》，我校結(jié)合實際情況，現(xiàn)匯報如下：

　　武漢光谷為明實驗學(xué)校自更名一年以來，在東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局的大力支持下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助下，始終堅持社會主義辦學(xué)方向，努力探索光谷為明教育模式;始終堅持教育教學(xué)的中心地位，以質(zhì)量求生存以特色求發(fā)展;始終堅持教師隊伍建設(shè)，著力打造一支高飛的雁陣;始終堅持學(xué)生的利益高于一切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，辦學(xué)條件不斷改善，教師隊伍不斷優(yōu)化，辦學(xué)品質(zhì)不斷提高，經(jīng)歷了從“中芯國際”到“為明學(xué)校”、從“普通教育”到“國際教育”、從“單軌制辦學(xué)”到“雙軌制辦學(xué)”的艱難歷程，初步形成了光谷為明的特色發(fā)展模式。

　　一、基本情況

　　1、班級情況：

　　學(xué)�，F(xiàn)有小學(xué)有9個班，173人，一至三年級均是兩個班，四五六年級各一個班，其中國際班2個，具體是一年級二班，三年級二班。

　　2、師資情況：

　　學(xué)�，F(xiàn)有教職工35人，小學(xué)部現(xiàn)有教師18人，其中男教師1人，女教師17人，現(xiàn)懷孕請假3人;高級教師4人，中級教師5人，初級教師2人，無職稱教師7人;民辦學(xué)校教學(xué)經(jīng)歷11人，公辦學(xué)校教學(xué)經(jīng)歷7人;市級以上榮譽或者獎勵3人，區(qū)級以上10人;本科學(xué)歷15人，�？茖W(xué)歷3人;教過小學(xué)一個循環(huán)的5人，有班主任工作經(jīng)歷的13人。

　　3、硬件情況：

　　學(xué)校占地面積為80畝，建筑面積為29727平方米。學(xué)校有專業(yè)的音樂教室、美術(shù)教室、陶藝教室、科學(xué)教室、舞蹈教室、計算機教室，以及大型圖書館和英語閱覽室。還配有標(biāo)準(zhǔn)300米田徑場、1個小型足球場、2個排球場、6個籃球場、4個羽毛球場、1個室內(nèi)游泳館。學(xué)校設(shè)計規(guī)模49個教學(xué)班，能提供1764個優(yōu)質(zhì)學(xué)位，是一所集小學(xué)、初中為一體的品牌化、現(xiàn)代化、國際化、特色化、精致化的國有民辦學(xué)校。

　　二、辦學(xué)特色

　　1、辦學(xué)模式

　　學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)確定五年發(fā)展為雙軌制辦學(xué)，即優(yōu)質(zhì)課程班、國際課程班，優(yōu)質(zhì)課程班的主要特色就是10節(jié)外教課，國際課程班的主要特色是開設(shè)美國學(xué)科課程。國際課程班和優(yōu)質(zhì)課程班的區(qū)別是師資配備不同、教室裝備不同、課程安排不同、體驗活動不同，國際班逐步滲透IB課程理念，讓學(xué)校逐步與世界學(xué)校接軌。國際班的外教為學(xué)科英語老師，優(yōu)質(zhì)班的外教為口語老師。優(yōu)質(zhì)班每班不超過36人，國際班每班不超過25人。

　　2、課程建設(shè)

　　學(xué)校正逐步構(gòu)建“一體兩翼”課程體系，一體是國家課程為主體，兩翼是為明特色課程、為明國際課程。國家課程開全開齊開好，地方整合課程通過學(xué)科滲透、專題教育、社會實踐落實到位，為明特色課程突出國學(xué)啟蒙、英語特色、藝術(shù)素養(yǎng)、體育運動，分必修課、選修課、才藝課。為明國際課程尚在探索階段，現(xiàn)在為語言藝術(shù)、學(xué)科英語、英語活動、社會體驗四個方面;為明特色課程在實踐的基礎(chǔ)上正逐步完善，現(xiàn)在開設(shè)的必修課有游泳、跆拳道、形體、陶藝、陶笛，選修課有十四個項目。

　　3、監(jiān)督評價

　　學(xué)校始終以教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)為抓手，以常規(guī)教學(xué)管理為中心，強化四清(堂堂清、日日清、周周清、月月清)，讓每個老師在提升課堂效率的基礎(chǔ)上，通過及時反饋全面掌控教學(xué)過程，快速改進(jìn)已有的問題。我們通過組長(教研組長、年級組長)、家長(班級家委、學(xué)校家委)、主任(教學(xué)主任、學(xué)部主任)三級監(jiān)控體系，抓好每個學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。期中，我們進(jìn)行階段檢測反饋，期末參加區(qū)統(tǒng)一的考試，學(xué)年參加區(qū)統(tǒng)一的抽測和考試。

　　三、成績榮譽

　　1、學(xué)生取得的成績

　　2016年“中國夢”全國藝術(shù)特長優(yōu)秀作品展示盛會湖北賽區(qū)決賽，林恩宇獲小學(xué)A組古箏專業(yè)一等獎，小學(xué)A組書畫專業(yè)二等獎;袁馨雅獲小學(xué)A組書畫專業(yè)二等獎;趙梓涵獲小學(xué)A組書畫專業(yè)二等獎;孫沁萱獲小學(xué)A組聲樂專業(yè)一等獎;胡依涵獲小學(xué)B組鋼琴專業(yè)二等獎;劉奕晨獲區(qū)優(yōu)秀少先隊員;黃爍鑫區(qū)優(yōu)秀少先隊員;付瀟瀟區(qū)優(yōu)秀學(xué)生;劉威毅區(qū)優(yōu)秀學(xué)生。

　　“尋找百老匯寶貝”演員甄選活動，付瀟瀟獲優(yōu)秀音樂劇小演員;謝維宏獲優(yōu)秀音樂劇小演員。

　　成功晉級CCTV“希望之星”英語風(fēng)采大賽湖北省決賽的，有一年級的王婷、張鈺楚、陸啟源、柳疊峻和來自二年級的楊佳荷、李錦云等同學(xué)。

　　“美加杯”湖北省首屆中小學(xué)生英語口語微視大賽，我校五年級學(xué)生廖昕田成功晉級省級復(fù)賽落地賽，并在小組賽中排名第一。二年級的肖承玨和三年級的魏路珈因為表現(xiàn)優(yōu)異而登上了4月10日的武漢晚報。

　　長江日報創(chuàng)刊65周年慶暨“我讀我城”城市明星挑戰(zhàn)賽，李儒晏、張哲耀、付瀟瀟、廖昕田、熊程心子五位同學(xué)組成小組參加比賽，并榮獲第二名的好成績。

　　在2016年12月舉行的全國基礎(chǔ)教育英語水平檢測暨習(xí)思英語等級考試中，我校學(xué)生發(fā)揮出色，取得了優(yōu)異的成績。其中：六年級的黃家辰同學(xué)高分通過習(xí)思英語六級(相當(dāng)于國內(nèi)高一英語水平)測試，一級報名人數(shù)：10人;4人獲得一等獎證書;6人獲得二等獎證書;通過率100%。二級報名人數(shù)：7人，5人獲得二等獎證書;2人獲得三等獎證書;通過率100%。

　　2、教師取得的成績

　　2016年“中國夢”全國藝術(shù)特長優(yōu)秀作品展示盛會湖北賽區(qū)決賽，喻曉倩獲教師組美術(shù)專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎;吳小禾獲教師組鋼琴專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。桂丹老師獲區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員;吳小禾獲區(qū)優(yōu)秀教師團員;一(1)獲區(qū)先進(jìn)班集體，班主任李慧敏。黃宇新老師在東湖高新區(qū)2016年度中小學(xué)高效課堂建設(shè)工程中努力探索，積極實踐，被評為先進(jìn)個人;郭雪老師的《“121”數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式》被評為優(yōu)秀學(xué)科教學(xué)模式;我校數(shù)學(xué)教研組被評為高效課堂先進(jìn)備課組，組員有：肖素娥、郭雪、師會盼、陳紅利、蔡青青等;陳紅利老師在2013-2016學(xué)年度班主任工作中，成績突出，效果顯著，被評為“百名優(yōu)秀班主任”。黃宇新老師獲東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)優(yōu)秀女教職工稱號。

　　3、學(xué)校取得的成績

　　我校被評為東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)年檢先進(jìn)單位。學(xué)校獲得英語風(fēng)采大賽2016年度優(yōu)秀組織獎。長江日報創(chuàng)刊65周年慶暨“我讀我城”城市明星挑戰(zhàn)賽第二名。被武漢市總工會評為三星級工會。

　　四、問題建議

　　1、招生困難

　　因為學(xué)校辦學(xué)模式的變化，以及社會影響力還沒有達(dá)到，因此在校學(xué)生數(shù)依然不樂觀。需要教育局給與大力支持和幫助，讓學(xué)校、教師、學(xué)生有更多的展示機會。

　　2、師訓(xùn)欠缺

　　東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局的師訓(xùn)，我校原來一直沒有參與進(jìn)去，致使學(xué)校的教師培訓(xùn)存在一些瓶頸，需要教育局、教研室給予大力支持，讓我校的教師也參與到培訓(xùn)中。

　　3、平臺不足

　　教研室的部分教學(xué)比賽、學(xué)生比賽，我校名額分配較少或者有些沒有，因此我們的學(xué)生失去了不少展示的機會，希望教研室能給予我們更多的平臺。

　　三個問題和建議，我校上學(xué)期也已經(jīng)寫成報告上報了教育局，盼早日能給落實。

　　五、黨團工會

　　我校黨團工作因為人數(shù)較少，一直參與為明教育集團武漢學(xué)區(qū)的黨團活動，本學(xué)期我校將成立黨支部、團委，讓政治工作、組織生活、黨團活動深入人心，為教育教學(xué)工作增光添彩。我校的工會工作在教育局工會的大力幫助下，校內(nèi)開展了豐富多彩的活動，三八婦女節(jié)的趣味運動會、健康查體，以及每學(xué)期一次的社會實踐活動，參觀名勝古跡、領(lǐng)略湖北風(fēng)光。我校在局工會的指導(dǎo)下積極創(chuàng)建星級工會活動，上年度被評為三星級工會，非常感謝組織上對學(xué)校的關(guān)心和愛護。

　　六、安全穩(wěn)定

　　我校時刻以安全為第一責(zé)任，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)的管理制度，購置了安全防火等器材，每日進(jìn)行安全專題教育，每周進(jìn)行安全隱患排查，每月進(jìn)行全員疏散演練，使全校師生安全意識明顯增強。教師敬業(yè)愛崗、家長理解支持、領(lǐng)導(dǎo)幫助指導(dǎo)，我校一年來沒有出現(xiàn)任何安全問題，學(xué)校平安發(fā)展、師生健康成長。

　　七、財務(wù)管理

　　我校嚴(yán)格遵守辦學(xué)許可證核定的項目及收費標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的財務(wù)制度，依法立項，依規(guī)收取。

　　武漢學(xué)區(qū)圍繞著“質(zhì)量、效益、管理”的工作原則，提出了“創(chuàng)辦湖北省一流民辦學(xué)校”“創(chuàng)建具有國際影響力的精品化學(xué)校”的發(fā)展目標(biāo)。2016年為明教育集團北京董事會提出了“管理的現(xiàn)代化、業(yè)務(wù)的國際化”的工作目標(biāo)，制定了集團五年發(fā)展規(guī)劃，提出了教學(xué)質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略和初中優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，集團《五大管理手冊》，指明了各實體學(xué)校今后發(fā)展工作的核心，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注課程建設(shè)，關(guān)注教學(xué)成績，成為各學(xué)校業(yè)務(wù)發(fā)展的聚焦點。

　　為進(jìn)一步適應(yīng)為明教育新發(fā)展時期的要求，更好地應(yīng)對大武漢教育發(fā)展的形勢和為明集團改革發(fā)展的大潮，優(yōu)化管理、提高質(zhì)量，實現(xiàn)武漢光谷為明學(xué)校品質(zhì)發(fā)展，學(xué)校全體師生以社會核心價值觀學(xué)習(xí)落實為契機，不斷深化改革、提升內(nèi)涵、品牌發(fā)展，努力成為東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)教育界一顆璀璨的明珠。

　　最后，感謝教育局各級領(lǐng)導(dǎo)、各個部門對學(xué)校一直以來的支持、指導(dǎo)、幫助、理解，并誠摯地邀請各個部門、各級領(lǐng)導(dǎo)多來學(xué)校調(diào)研、多來學(xué)校指導(dǎo)，讓我們學(xué)校能夠在光谷教育這艘大船上沖風(fēng)破浪、勇往直前。

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