(通用)師德師風(fēng)個(gè)人自查報(bào)告
在日常生活和工作中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),其在寫(xiě)作上有一定的技巧。其實(shí)寫(xiě)報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難,下面是小編為大家收集的師德師風(fēng)個(gè)人自查報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
通過(guò)自查,我對(duì)自我的表現(xiàn)有了一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)。為了今后能用自我崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生完美的心靈,現(xiàn)將自查后的心得總結(jié)如下:
一、我的收獲:
我是一個(gè)從農(nóng)村學(xué)校調(diào)入雙陽(yáng)小學(xué)的老師,許多同事都無(wú)比的羨慕我能進(jìn)入這么好的一所學(xué)校,我自己內(nèi)心也無(wú)比的高興。所以從進(jìn)入雙陽(yáng)小學(xué)的第一天起我就告訴自己一定要努力學(xué)習(xí),一定要好好教書(shū),不能丟臉!經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、培訓(xùn),我從中收獲頗多。這不僅僅是比賽獲獎(jiǎng),更多的是從中獲得的體驗(yàn)與感觸,以前上課全屏自己開(kāi)心想怎么上就怎么上只要把教學(xué)任務(wù)完成即可。但是通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)原來(lái)數(shù)學(xué)課是可以上的那么有趣、生動(dòng);原來(lái)數(shù)學(xué)課上還可以講故事;原來(lái)數(shù)學(xué)課上還可以放音樂(lè);原來(lái)數(shù)學(xué)課上還可以做游戲,這些種種都是我以前不曾想過(guò)的但如今我都把他們放到了我的課堂當(dāng)中來(lái),而且孩子們非常喜歡這些上課的方式。我為此感到很欣慰。同時(shí)通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí),我也學(xué)會(huì)了如何更好的管理班級(jí),如何更好的和家長(zhǎng)們溝通。比如:以前批評(píng)了學(xué)生后,有些調(diào)皮的孩子會(huì)在背后罵我,以前我聽(tīng)到后會(huì)暴跳如雷會(huì)立刻又把學(xué)生抓來(lái)批評(píng)一次。但現(xiàn)在不會(huì)了,更多時(shí)候會(huì)一笑置之,因?yàn)樵僖淮蔚呐u(píng)只會(huì)讓師生矛盾更加激化。再比如:以前和家長(zhǎng)聯(lián)系,一開(kāi)口總是先說(shuō)孩子又犯錯(cuò)誤了之類的,換位思考任何家長(zhǎng)聽(tīng)了都會(huì)心煩,自然溝通的效果就會(huì)不好。后來(lái)我學(xué)會(huì)了“迂回戰(zhàn)術(shù)”先和家長(zhǎng)們聊一聊孩子好的方面,然后再進(jìn)入正題。這樣幾次下來(lái)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們不那么排斥班主任的溝通了也更加愿意主動(dòng)的配合我管好我們班的學(xué)生。???
二、存在的不足:
1、自身素養(yǎng)不夠,易受情緒控制。在應(yīng)對(duì)喜歡挑釁的學(xué)生時(shí),缺少足夠的冷靜。在應(yīng)對(duì)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生時(shí),缺少足夠的耐性。
2、教學(xué)水平還有待提高。此刻的孩子喜歡多才多藝,花樣翻新的老師。如果總是一種教學(xué)形式、教學(xué)風(fēng)格,必然會(huì)讓學(xué)生感到倦怠。
3、缺少研究精神,只滿足于現(xiàn)狀。常以自我潛力有限為借口,不思進(jìn)取或喜歡讓人牽著鼻子走,沒(méi)有探索教學(xué)新理論的熱情。
三、整改措施:
1、多讀教育方面的書(shū)籍,多進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),以多樣的方法和自我良好的心態(tài)來(lái)教育、幫忙學(xué)生。
2、豐富自我的課余生活,與學(xué)生多溝通,尋找默契點(diǎn)。多看教育名家的課,學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
3、多思考、勤動(dòng)腦,從教學(xué)實(shí)踐入手,在細(xì)節(jié)中找問(wèn)題,在問(wèn)題中找解決方法,從而奠定教學(xué)研究的基礎(chǔ)。
今后,我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行自查、反思,努力塑造良好的教師形象,做一個(gè)同事敬佩、學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)歡迎的好老師。
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