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學校作風整頓自查報告

時間:2023-03-09 12:54:07 自查報告 我要投稿

學校作風整頓自查報告

  在現在社會,報告與我們愈發(fā)關系密切,我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一起來參考報告是怎么寫的吧,下面是小編為大家收集的學校作風整頓自查報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學校作風整頓自查報告

學校作風整頓自查報告1

  為了深入貫徹落實教育局關于在全系統(tǒng)開展“作風紀律整頓月”活動的會議精神,著力解決我校教師在思想紀律作風等方面存在的問題,從而提高全體教師的整體素質,推進我校教育教學工作的健康持續(xù)發(fā)展,我校組織全體教師認真學習有關文件,采取邊學習邊查找的方法,堅持把查找問題和解決問題相結合。

  按照查找、整頓階段的要求,緊緊圍繞教育整頓重點,通過召開教師座談會、家長座談會、設置意見箱等征求意見,采取學生對老師測評的方式,廣泛征求了意見。學校班子成員緊密聯(lián)系學校工作實際進行了專題討論,認真分析了目前學校作風紀律的現狀,反思和查擺了存在的問題及產生的原因,提出了相應的整改措施,現將查找情況報告如下:

  一、學校作風紀律的現狀

  1、依法治校。以依法治校為核心,建立了現代學校管理制度;堅持和健全民主集中制,認真執(zhí)行校務公開、教代會制度,嚴格財務紀律,執(zhí)行“收支兩條線”管理制度。開齊課程,開足課時。

  2、令行禁止、步調一致。學校堅決執(zhí)行上級指令和決定,做到令行禁止,不搞上有政策,下有對策。

  3、以師德教育為核心,提高教師的`綜合素質。教師做到敬業(yè)愛崗、熱愛學生、明禮誠信、為人師表、廉潔從教。無嚴重體罰學生和以教謀私的不良行為。

  4、基建工程、學生招生符合程序,無違規(guī)行為。

  二、存在的主要問題及原因分析

  主要問題:

  1、學校管理上存在的問題。學校規(guī)章制度有些條款比較陳舊,不符合當前學校管理的要求;學校行政議事規(guī)則有待修改;學?记谥贫葓(zhí)行還不夠堅決,校務公開制度有待完善。

  2、師德方面存在的問題。學校師德教育還不夠深入,少數教師對樹立良好的教師形象認識不足,為人師表做的不夠好;上課存在著遲到、拖堂現象,還存在諷刺、謾罵學生和變相體罰學生的現象。

  3、學校教研活動流于形式,不能有效的促進教師的專業(yè)成長。

  4、在學生養(yǎng)成教育上工作力度不夠。

  原因分析:

  產生上述問題的主要原因是:

  1、思想認識還不到位,安于現狀,缺乏培養(yǎng)一流作風,樹一流形象的意識。

  2、缺少有效的長效機制。

  3、師德師風教育有待加強,有待于落實到實處。

  4、作風紀律獎罰嚴明難以落實到實處。

  三、下一步整改措施

  針對學校當前存在的問題,經學校行政辦公會研究,提出如下整改措施:

  1、進一步解放思想,轉變思想作風,改進工作作風。

  解放思想是推動一切工作的總閥門,是推進事業(yè)發(fā)展的一大法寶。在作風紀律中,領導干部要從思想和行為,觀念和紀律幾個方面切實發(fā)揮帶頭作風,要加強自律、高標準、嚴要求,做好表率,做遵紀守法的模范。

  2、完善規(guī)章制度。

  堅持和健全民主集中制;完善《學校重大議事規(guī)則》,認真執(zhí)行校務公開制度,教代會制度,嚴格執(zhí)行財經紀律,規(guī)范財務管理,嚴格執(zhí)行考勤制度,將罰分明。

  3、堅決貫徹《九年義務教育課程計劃》,開齊課程,開足課時,保證學生每天1小時體育活動時間,堅決不設快慢班,堅決不違規(guī)補課。

  4、嚴肅教學紀律。

  依法執(zhí)教,公開公正評價學生,嚴禁考試排名,嚴格控制作業(yè)量,禁止體罰和變相體罰學生;上班、上課不遲到,不早退、不拖堂、不隨意調課、停課。

  5、優(yōu)化教學風氣。

  關愛學生,尊重家長,嚴于律已,為人師表,不做有償家教、不向學生推銷任何商品,不強制學生集體購買復習資料、教輔讀物、不自立名目亂收費,亂罰款,杜絕以教謀私的不良行為。教師重新簽訂承諾書。

學校作風整頓自查報告2

  在縣委、縣政府的統(tǒng)一領導下,我校展開了“紀律作風集中教育整頓月”活動。通過集中學習、組織談話等教育活動,我對此次活動從思想上有了更加深刻的認識,并做了自查自糾。

  一、通過自查自糾,我發(fā)現自己在日常教學工作中存在一些不良的習慣:

  1.日常教學工作中有時做事有些拖拖拉拉,沒有很高的緊迫感,缺乏雷厲風行的工作作風,以至于效率不是很高。

  2.由于兼職教務副主任,日常教學工作中有時會因為教務處的工作而對本職教學工作產生一定的影響。

  3.日常工作中,會因為忘了關手機而偶爾出現上課的時候電話鈴響,從而影響正常的課堂秩序和教學工作。

  二、存在問題的主要原因

  在這段時間學習,對存在的主要問題和不足進行認真反思,深刻剖析產生這些問題的根源與危害,概括起來主要有以下幾個方面:

  1.思想觀念僵化。有一種得過且過的思想,工作上要求一般就行,沒有嚴格要求,爭先創(chuàng)優(yōu)觀念不強。

  2.作風紀律不實。

  3.自身素質要求不嚴。中心的學習自律意識比較淡薄,被動學習多,主動學習少。

  4.精神狀態(tài)不昂揚。積極性沒有充分調動起來,推推動動,不推不動,精神萎靡。

  三、面對上述的不良習慣,在以后的日常教學工作中我將做出如下整改:

  1.做事情雷厲風行,及時完成本職的教學工作,提高辦事效率,養(yǎng)成高效的工作作風。

  2.將本職教學工作同教務處工作區(qū)分開來,絕不因為教務處工作而對正常的.教學工作產生影響。

  3.堅決杜絕在上課接打手機、酗酒等不良和不負責任的行為。同時,我要在此做出保證:

  1.嚴格遵守和執(zhí)行省紀委提出的“五不準”規(guī)定。

  2.嚴肅請假制度,決不在任何情況下擅自離崗。

  總之,通過此次“紀律作風集中教育整頓月”活動,我進一步提高了認識,決心從自身做起,不斷提高教學技能,將所有的精力都用到實現我校教學改革和發(fā)展的工作中來!

學校作風整頓自查報告3

  自本次紀律作風集中整頓活動開展以來,我認真學習了《黨員領導干部廉潔從政若干準則》、張旋宇同志和王建鵬同志在“全面提升年”活動動員部署大會上的講話和在紀律作風集中整頓活動動員大會上的講話以及其他相關文件,并結合自身工作,對照臨清市委、市政府關于開展紀律作風集中整頓活動的意見進行深刻剖析:

  一、20xx年上半年信息工作情況

  一是做好信息上報、下發(fā)工作。按照及時、準確、全面的原則,不斷健全信息網絡,拓寬信息來源,加快信息傳遞,暢通信息渠道,重點反映了群眾關注的熱點、經濟社會發(fā)展的難點、工作實踐中的亮點,發(fā)揮了信息對上宣傳、典型引導、工作指導、政務發(fā)布和領導決策的參謀作用。截至目前,編發(fā)《臨清政務信息》10期,其中,下發(fā)信息6期,專供領導參閱4期,超過目標計劃3期;上報《臨清政務信息》200余篇(期),超過目標任務50期。

  二是做好為中原經濟區(qū)市長聯(lián)席會上傳信息工作。了解中原經濟區(qū)市長聯(lián)系會辦公室對信息的要求和標準,針對我市實際,及時發(fā)送相關信息,截至目前,共上報信息50期。

  二、存在的主要問題

  一是在開展紀律作風集中整頓活動中,覺得自己雖有缺點,但問題不大,都是小毛病,對“紀律作風集中整頓活動”認識存有偏差,態(tài)度不夠端正。

  二是開拓創(chuàng)新精神不強。有些工作出現畏縮情緒,缺乏果斷和膽量,沒有針對實際情況,主動地去尋出路,想辦法,解難題。

  三是業(yè)務知識不夠精通。主要表現在:對待工作有時不夠主動、積極,只滿足于完成社領導交給的任務,對業(yè)務知識鉆研不夠,不注重業(yè)務知識的'全面性,等到問題出現時才想辦法解決,缺乏一種刻苦鉆研拼搏向上的精神。

  三、存在問題的主要原因

  一是學習不夠自覺、理論功底較淺。雖然自己對學習的重要性必要性有一定的認識,但學習缺乏系統(tǒng)性和自覺性。主要表現為不能堅持經常,持之以怛,有時緊有時松現象;不注重理論聯(lián)系實際,只是為了學習而學習,使學習變得教條化,因而不能準確把握形勢。

  二是業(yè)務水平不高,鉆研程度不夠。沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用,自己在業(yè)務方面存有依賴性,認為領導會有指示,因而自己尚未有一整套學習業(yè)務知識的計劃,故在開展工作中有時比較盲目,缺乏一定自信。

  三是工作方法簡單,只安于表面。處理事情方法比較簡單,沒有創(chuàng)新精神,工作作風還不夠扎實,對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時把工作作為負擔,未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

  四、今后整改措施

  一是加強政治理論學習,不斷提高自身的政治素質。今后我將認真學習科學發(fā)展觀等科學理論,及時學習領會黨的文件精神,不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)。增強紀律觀念、大局意識,提高工作效率,遵紀守法,以高度的責任感、事業(yè)心,以勤懇、扎實的作風,以知難而進的勇氣完成上級領導安排的各項工作。

  二是積極開拓進取,努力提高綜合素質。不斷加強學習和鍛煉,努力提高自己業(yè)務知識水平,加強工作能力,把工作提高到一個新的水平。自覺、刻苦地鉆研業(yè)務,靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作,干一行愛一行,虛心好學,遇到問題多看多問多想,多向周圍的同志請教。

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