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學(xué)校語文教研活動主持詞
利用在中國擁有幾千年文化的詩詞能夠有效提高主持詞的感染力。在當(dāng)今社會中，各種集會的節(jié)目都通過主持人來進(jìn)行串聯(lián)，現(xiàn)在你是否對主持詞一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校語文教研活動主持詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校語文教研活動主持詞1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
今天，大家相聚在一起，共同研討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，請允許我代表我們學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎。
這次教研活動由我主持，由xxx老師做記錄。
一、我們首先要感謝xxx老師，為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課——《xxx》。以前，也有聽過xxx老師的很多課，她展示給我們的每一節(jié)課，都讓我們回味無窮，留下深刻的印象，我感動于xxx老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試，積極地站在課改的行列。下面就先請xxx-老師進(jìn)行說課和反思。
二、xxx老師將自己對教材獨特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的.闡述。聽了xxx老師的課，大家肯定會有很多感觸，我們本著共同進(jìn)步、共同提高的原則，希望大家暢所欲言，毫不保留的把聽課后對課的認(rèn)識、看法、見解、收獲或者自己教學(xué)中的困惑等拿出來大家共同探討。
三、謝謝各位老師真誠而精彩的交流，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對本節(jié)課進(jìn)行了分析評價，這對于促進(jìn)我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值�！罢n堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠(yuǎn)有遺憾，我們才會不斷進(jìn)取，不斷成長。再次感謝xxx老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。
四、下面有請王校長對這次教研工作給予指導(dǎo)，大家掌聲歡迎。
謝謝王校長對我們教研工作的指導(dǎo)，給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會后我們將進(jìn)一步反思，努力向著新課程改革方向發(fā)展。
今天的教研活動到此結(jié)束，這次活動開展的很成功，謝謝大家!
學(xué)校語文教研活動主持詞2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位同仁：
大家上午好！你們辛苦了！今天，我們懷揣著“探索特色創(chuàng)建，關(guān)注全體學(xué)生”的主題，帶著對中小學(xué)素質(zhì)教育執(zhí)著的追求，齊聚黃尾中心學(xué)校。首先，我對各位的到來，表示最熱烈、最誠摯地歡迎！很榮幸，能成為今天語文公開課評課牽頭人，讓我有機(jī)會和大家共同學(xué)習(xí)、共同交流。受縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的委托，今天的語文公開課的評課活動由我主持。
根據(jù)縣教研室儲主任的安排，我們各校只安排了一位語文教師代表進(jìn)行評課，每位評課教師只對自己要觀察的維度進(jìn)行點評，評課側(cè)重評學(xué)生的“學(xué)”，重點觀察學(xué)生在課堂上的思維活躍程度和學(xué)習(xí)效果等。評課細(xì)則具體見《公開課教學(xué)評價表》；評課維度安排是：
1、參與狀態(tài)：巍嶺中心學(xué)校（劉小梅老師）、黃尾中心學(xué)校（鄭愛霞老師）。
2、交往狀態(tài)：主簿中心學(xué)校（陳海平老師）、石關(guān)中心學(xué)校（汪葦老師）。
3、思維狀態(tài)：頭陀中心學(xué)校（程鵬老師）、姚河中心學(xué)校（班勁松老師）。
4、達(dá)成狀態(tài)：溫泉中心學(xué)校（吳功平老師）等會我們就按照這個順序來評課。
今天的評課活動時間緊、任務(wù)重。接下來我們就按照“授課教師說課——主評教師評課——其他教師補充發(fā)言”的程序進(jìn)行今天的語文公開課教學(xué)評議活動。
第一堂課是黃尾中心學(xué)校王結(jié)華老師上的、第二節(jié)是頭陀中心學(xué)校的老前輩儲召根老師給我們上的。這二節(jié)課都很精彩，我收獲很多。課題是《中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)課》，采取的是“同課異構(gòu)”的形式。
首先有請二位老師說課 。請王老師和儲老師就本堂課分別說說自己的授課思路及講課后的感悟、反思吧。
接下來，就請劉小梅、鄭愛霞、陳海平、汪葦、程鵬、班勁松和吳功平七位老師分別按照剛才分配的'評課維度對王老師和儲老師的這二節(jié)語文課進(jìn)行評課。有請巍嶺中心學(xué)校的劉小梅老師評課。
下面，請其他教師做補充發(fā)言。今天的活動既是一次展示，更是一次實踐研修的交流。請老師們參與其中，暢所欲言，進(jìn)行補充的發(fā)言。
老師們，我的進(jìn)行觀課議課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平臺，我們互相交流學(xué)習(xí)、互相幫助提高，逐步提高教學(xué)效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學(xué)，共同提高的態(tài)度積極發(fā)表自己的見解。
今天，我們評課活動的氛圍很熱烈，非常感謝大家！二位授課老師的課上的精彩，說課有高度，有理論支撐；我們七位評課老師評課水平高，會評、敢評，敢評真課，敢說實話，態(tài)度誠懇。教學(xué)研討，貴在真誠。評課就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。我相信今天的評課會將我們的教研活動進(jìn)一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
謝謝你們！感謝各位同仁！感謝大家為我們提供了這次學(xué)習(xí)交流的平臺，謝謝！
請各位聽課老師將自己的聽課記錄表交給我們存檔，請各位評課老師回去后將你們今天評課的材料形成電子稿于下周三前發(fā)至我的郵箱里，教研室要收集、整理材料，編輯《岳西教研》用。 我郵箱地址是：xxxxx
辛苦大家！
今天的語文公開課評課活動到此結(jié)束。再次感謝大家！
學(xué)校語文教研活動主持詞3
尊敬的各位老師：
大家上午好！今天是我們中心城區(qū)發(fā)展片區(qū)第三次片區(qū)教研活動，本次教研活動的主題是“兒歌教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用”，這一主題是經(jīng)過各單位征集問題、片區(qū)教研工作小組審核研究確定的。今天，我們利用片區(qū)教研這個平臺，目的是通過片區(qū)會課、觀課議課的形式解決教學(xué)中的突出問題，提升課堂教學(xué)效益，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
經(jīng)過各單位征集問題，片區(qū)教研工作小組研究，語文學(xué)科第一階段的研討主題是：自主識字方法有效性的探究。
今天，我們首先觀摩了兩節(jié)課，下面的時間是評課議課，總結(jié)提升階段。這一階段主要安排了四個議程：
第一項：由今天的兩位執(zhí)教教師談一談圍繞研討主題設(shè)計這堂課的意圖及本節(jié)課執(zhí)教之后的'感受；
第二項：互動評課，評課的順序是粥店辦事處、天平辦事處、岳峰小學(xué)、實驗中學(xué)、大河學(xué)校和英中小學(xué)部。
下面進(jìn)行第一項議程：首先請?zhí)炱街炝崃崂蠋焻R報本節(jié)課的設(shè)計意圖及課后執(zhí)教感受；下面請岱岳實驗小學(xué)王琮老師就本節(jié)課的設(shè)計思路及反思與大家交流。
下面進(jìn)行第二項議程：請各單位按順序進(jìn)行評課
學(xué)校語文教研活動主持詞4
各位老師、各位家長朋友們：
大家上午好！
今天，我們在這里舉行語文主題學(xué)習(xí)實驗培訓(xùn)活動。
參加會議的有我們一校四區(qū)全體教師400余人、優(yōu)秀家長代表近200人，區(qū)教研室小學(xué)教研團(tuán)隊也前來培訓(xùn)現(xiàn)場。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長的到來、感謝你們的支持！
今天，我們很榮幸地邀請到了新學(xué)校研究院及濰坊壽光世紀(jì)學(xué)校的四位專家為我們做語文主題學(xué)習(xí)實驗的培訓(xùn)，下面，我向大家介紹各位到會的專家，他們是北京新學(xué)校研究院中小學(xué)語文課程研究中心的劉修勤主任、劉主任曾任吉林省撫松縣實驗小學(xué)校長、撫松縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長、語文教研員；山東壽光世紀(jì)學(xué)校副校長、山東省特級教師畢英春老師；山東壽光世紀(jì)學(xué)校的黃學(xué)慧老師；山東壽光世紀(jì)學(xué)校的孫海燕老師。
讓我們掌聲歡迎他們的到來！
本是陽春三月，乍暖還寒的時節(jié)，室外，寒氣襲人，室內(nèi)，卻暖意融融，因為我們，帶著對各位專家的期盼，帶著對語文主題學(xué)習(xí)實驗的熱情相聚這里，這份期待、這份熱情，足以溫暖我們在座的每一個人。
小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)實驗，是人事部、教育部"特級教師計劃"實驗項目，是國家課題"新學(xué)校行動研究"的重要項目，被教育部批準(zhǔn)列為全國教育科學(xué)"十二五"規(guī)劃課題。自20xx年啟動，很快發(fā)展到全國，目前，全國已有22個省市自治區(qū)將近4000所學(xué)校參與了實驗，在實踐中取得了豐碩的成果，影響越來越大，引起了各方面的興趣和關(guān)注。20xx年底，臨沂市引進(jìn)了這項實驗，所有市直中小學(xué)全部參加實驗，我們學(xué)校作為區(qū)里的首批實驗學(xué)校加入了這支實驗隊伍。
這次語文主題學(xué)習(xí)實驗培訓(xùn)活動，主要安排了三項內(nèi)容：
一是聆聽專家報告；
二是觀摩課堂教學(xué)；
三是進(jìn)行單元整體備課。
下面，先請劉修勤主任為大家做報告，題目是【"語文主題學(xué)習(xí)"改變了教師的行走方式】，有請劉主任！
劉主任為大家所作的專題講座，用親和的語言、生動的實例為我們詳細(xì)地解讀并介紹了語文主題學(xué)習(xí)實驗的起源、實驗的.特點、實驗取得的成果，并從學(xué)校層面、教師層面、家長層面提出了非常好的建議，讓我們對語文主題學(xué)習(xí)實驗有了全面的了解和認(rèn)識。有一句話打動了我，那就是李希貴先生總結(jié)的，語文主題學(xué)習(xí)，簡單地說就是一句話"一個喜歡讀書的老師領(lǐng)著一群喜歡讀書的孩子在文字的世界里旅行的過程。"這是一幅非常暖心的畫面，更是我們在座的每一位教育人所追求的一種美好的教育境界。再次感謝劉主任！休息10分鐘。9:50精彩繼續(xù)。
"語文主題學(xué)習(xí)"的內(nèi)涵是通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)語文。把傳統(tǒng)的課外閱讀安排在課內(nèi)進(jìn)行。根據(jù)"語文主題學(xué)習(xí)"實驗要求，每兩周就要學(xué)完一個單元的教材和一本配套的《語文主題學(xué)習(xí)叢書》。這就要求把教材內(nèi)容壓縮在三分之一課時內(nèi)完成，而把其余大部分時間用于閱讀。實驗之初老師們都有很多的疑惑：三四課時內(nèi)能完成一個單元的教學(xué)任務(wù)嗎？大量的閱讀材料又如何去指導(dǎo)學(xué)生完成？怎樣以一篇帶多篇的閱讀？帶著這些疑問，讓我們一起隨著畢英春老師走進(jìn)課堂，通過生動的課例來尋找答案。孩子們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
感謝畢老師的精彩展示！感謝這些可愛的孩子們！因為現(xiàn)在還是假期，我們沒有打擾其他的學(xué)生，今天來上課的都是我們老師的孩子，他們有五年級的，也有四年級的，甚至還有一年級的孩子也勇敢地走上了講臺。能和畢老師一起上課，收獲那么大，表現(xiàn)這么優(yōu)秀，真了不起！大家都替他們高興！掌聲送給畢老師和這些可愛的孩子們！
畢老師是山東省特級教師、齊魯、山東省教學(xué)能手、山東省青語會副理事長，入選國家專家資源庫，她構(gòu)建了"1+X單元授課教學(xué)",該教學(xué)特色在【山東教育】【小學(xué)語文教學(xué)】【人民教育】上相繼發(fā)表。她多次參加、省級公開課，代表內(nèi)在赴香港執(zhí)教兩岸四地閱讀教學(xué)觀摩課，出版?zhèn)�人專著【讓語文煥發(fā)生命的光彩】。
接下來，我們請畢英春老師為我們作報告【整合優(yōu)化雙主題，實施單元整體教學(xué)】。掌聲有請！
再次感謝畢老師的精彩報告！從今天起，我們學(xué)校的語文主題學(xué)習(xí)實驗正式啟動，行走在實驗改革的路上，我們內(nèi)心有迷茫、有困惑，但也有"柳暗花明又一村"的豁然開朗，更有做好實驗的決心和信心，相信有專家團(tuán)隊的引領(lǐng)，有教研室領(lǐng)導(dǎo)的支持，有所有老師的付出，有家長的全力配合，我們的語文主題學(xué)習(xí)實驗一定會走得很遠(yuǎn)！
今天上午的內(nèi)容就進(jìn)行到這里，下午兩點，我們所有的語文老師分低中高三個地點分別由孫海燕、黃學(xué)慧和畢英春三位專家具體指導(dǎo)我們進(jìn)行單元整體備課。其他的老師到各自校區(qū)繼續(xù)做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
學(xué)校語文教研活動主持詞5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
今天，我們聚在一起討論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。請允許我代表我們學(xué)校熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)的到來。
我主持研活動由我主持，由我主持xxx老師做記錄。
首先要感謝xxx老師向我們展示了一門精彩的數(shù)學(xué)觀察課——《xxx》。以前也聽說過xxx老師的許多課，她向我們展示的每一節(jié)課，都讓我們回味無窮，留下了深刻的印象，我被感動了xxx教師有勇氣嘗試課堂教學(xué)，積極站在課程改革的行列。下面請先請xxx-老師講課反思。
二、xxx老師詳細(xì)闡述了他對教材的獨特理解和思考。xxx在老師的課堂上，我們肯定會有很多感受。本著共同進(jìn)步、共同進(jìn)步的原則，希望大家暢所欲言，毫無保留地拿出課后對課堂的理解、看法、看法、收獲或教學(xué)中的困惑。
3、感謝老師們真誠而精彩的交流。一種智慧和魅力投射在每個人的`交流中。我們從不同的方面分析和評價了這門課，這對促進(jìn)我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要價值。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。正是因為總有遺憾，我們才會不斷進(jìn)步和成長。再次感謝xxx老師給了我們一門精彩的數(shù)學(xué)課。
四、請王校長指導(dǎo)本次教研工作，歡迎掌聲。
感謝王校長對我們教研工作的指導(dǎo)，給了我們很好的指導(dǎo)和啟示。會后，我們將進(jìn)一步反思，努力朝著新課程改革的方向發(fā)展。
今天的教研活動到此結(jié)束，活動非常成功，謝謝！
學(xué)校語文教研活動主持詞6
各位老師下午好！
首先，我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語文教學(xué)教研活動。今天教研活動的主題是“語文教師的基本功之朗讀展示”。在這個“讀”占鰲頭的語文世界里，朗讀是閱讀的起點，教師聲情并茂的范讀更能讓語文學(xué)習(xí)充滿生機(jī)。讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。今天的活動分為三個板塊，第一，我聲飛揚，從低年級開始是我校每位語文老師的朗讀展示；第二，心有靈犀，是從高年級開始對第一輪的展示做共鳴點評或者提出建議；第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認(rèn)為的三名朗讀能手。
首先第一板塊我聲飛揚：請一年級張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》！
孩童的故事，孩童的語言，孩童的世界，別以為一年級老師只擅長童話，下面這位一年級老師將帶給我們俄國文學(xué)家高爾基的一首散文詩，這首散文詩雖然歷經(jīng)百年，依然傳誦不衰，請聽史亞輝朗誦《海燕》。
史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂，讓我們進(jìn)入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書，面對大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。
經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請聽二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。
花開花謝，四季輪回，聰明的，請你告訴我，時間怎么就這樣匆匆而過呢？讓我們抓住她，趕緊來聽李亞茹老師朗讀的兒童詩歌《真想變成大大的荷葉》。
我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里�，F(xiàn)在，進(jìn)入中段教師朗讀時間，請聽曹迎燕老師朗誦《廬山的云霧》。
剛朗讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數(shù)學(xué)，到了這里，她開始學(xué)做語文老師，進(jìn)步的速度和步伐都是無與倫比的'，相信她一定也會在語文的世界里流連忘返。
有請我的朗讀指導(dǎo)老師王佩朗誦《我愛這土地》。日軍侵華，河山淪陷，當(dāng)王佩在誦讀的時候，你會覺得所有的字都站了起來，因為她不是用技巧，而是用的心，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。請聽朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請聽氣勢磅礴，洶涌澎湃的《長江之歌》。評委投票評選出三名朗讀能手，王佩毫無懸念地拔得頭籌，雯文、郭春霞、史亞輝、馮寧寧不相上下。
結(jié)束語：今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韻，曲水流觴。最遠(yuǎn)的距離成為最近的咫尺；做語文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩詞歌賦，可以誦讀萬千世界的經(jīng)典篇章。今天，不是一個教研活動的結(jié)束，而是一個“詩意語文”老師的開始，我們這樣閱讀著，行走著，步子就變得優(yōu)雅、從容起來……
學(xué)校語文教研活動主持詞7
各位老師：
下午好！
首先，我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語文組全體教師，向您表示熱烈歡迎和衷心感謝，感謝您參與和指導(dǎo)我們的語文教研活動。今天教研活動的主題是語文教師基本功朗讀展示。在這個閱讀領(lǐng)先的語文世界里，朗讀是閱讀的起點，教師充滿情感的范讀可以讓語文學(xué)習(xí)充滿活力。讓我們用耳朵享受，用心聽。今天的活動分為三個部分。首先，我的聲音很高。從低年級開始，它就是我們學(xué)校每一位語文老師的閱讀展示；第二，心有靈犀，就是從高年級開始對第一輪展示進(jìn)行共鳴點評或提出建議；第三，兄弟學(xué)校的老師會選出你認(rèn)為的三位閱讀專家。
首先，我在第一節(jié)飛揚:請張亞靜老師一年級背童話故事《這里真好》！
孩子的故事，孩子的語言，孩子的世界，不要認(rèn)為一年級的老師只擅長童話故事，下面的.一年級老師將給我們的俄羅斯作家高爾基散文詩，散文詩雖然一百年后，仍然背誦，請聽史亞輝背誦海燕。
隨著激情的音樂，史老師的朗讀讓我們進(jìn)入了海燕的世界。海燕的吶喊呼喚了春天的旋律、時代的前奏曲和革命的宣言。面對大海、烏云和閃光，我們感受到了海燕帶來的生命之美。
經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都有不同的味道，請聽二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。
花開花謝，四季輪回，聰明，請告訴我，時間怎么這么匆忙？讓我們抓住她，聽聽李亞茹老師讀的兒童詩《我真的很想成為一片大荷葉》。
我也想成為站在李老師課堂上的大荷葉�，F(xiàn)在，請聽曹迎燕老師朗誦《廬山云》。
剛讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子，三年的教學(xué)是數(shù)學(xué)。在這里，她開始學(xué)習(xí)成為一名中國教師，進(jìn)步的速度和步伐是無與倫比的。我相信她也會在中國的世界里逗留。
請我的朗讀老師王佩朗誦《我愛這片土地》。日軍侵華，河山淪陷。當(dāng)王佩讀書的時候，你會覺得所有的字都站了起來，因為她不是用技巧，而是用心，把心投入其中，朗讀似乎有靈魂。請聽朱雯雯的蒲公英音色甜美，清新自然。請聽《長江之歌》，氣勢磅礴，洶涌澎湃。評委投票選出三位朗讀專家，王佩毫無懸念地拔得頭籌，文文、郭春霞、史亞輝、馮寧等。
結(jié)論：今天，我們站在文字中，站在文字中，美麗優(yōu)雅的魅力，曲水流動。最遠(yuǎn)的距離是最近的距離；做一名中國老師很高興，我們可以讀20xx年的詩歌和歌曲，我們可以讀成千上萬世界的經(jīng)典篇章。今天，不是教學(xué)和研究活動的結(jié)束，而是詩意中國教師的開始。當(dāng)我們這樣閱讀和行走時，步驟變得優(yōu)雅和平靜。
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