2016教育學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文
教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題、解釋教育規(guī)律的科學(xué)。其主干學(xué)科是教育學(xué)和心理學(xué),報(bào)考該專業(yè)的考生應(yīng)關(guān)注我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展并對(duì)教育有濃厚的興趣。
一、個(gè)人分析
(1)個(gè)人風(fēng)格:
支配的:控制欲強(qiáng),喜歡支配他人
樂(lè)觀的:?吹绞虑榉e極的一面
冒險(xiǎn)的:主動(dòng),大膽,有冒險(xiǎn)精神,喜歡從事有挑戰(zhàn)的工作
自我顯示:好表現(xiàn),顯示自己的能力,顯露自己的理念、個(gè)人見(jiàn)解
自信:自我感覺(jué)良好,對(duì)自己的評(píng)價(jià)高
精力旺盛:有沖勁,干勁十足,休息時(shí)間少,工作效率高
好發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解:有見(jiàn)解,并喜歡用自己的意見(jiàn)去影響他人
不易被人支配:有思想,有主見(jiàn),不易受他人影響,不愿受制于他人
喜歡管理和控制別人:喜歡從事管理方面的工作,喜歡別人按照自己的指示來(lái)行事
(2)個(gè)人能力
優(yōu)勢(shì)能力:組織管理能力,言語(yǔ)能力,察覺(jué)細(xì)節(jié)能力,動(dòng)手能力,空間判斷能力
弱勢(shì)能力: 操作能力,想象力,自我控制能力
(3)在工作中我是個(gè)完美主義者。強(qiáng)烈地要求個(gè)人自由和能力,同時(shí)在自己獨(dú)創(chuàng)的思想中,不可動(dòng)搖的信仰促使自己達(dá)到目標(biāo)。思維嚴(yán)謹(jǐn)、有羅輯性、足智多謀,能夠看到新計(jì)劃實(shí)行后的結(jié)果和生活中轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)物質(zhì)的理論體系。對(duì)自己和別人都很苛求,往往幾乎同樣強(qiáng)硬地逼迫別人和自己。你并不十分受冷漠與批評(píng)的干擾,作為所有性格類型中獨(dú)立的,我更喜歡以自己的方式行事。面對(duì)相反意見(jiàn),通常持懷疑態(tài)度,十分堅(jiān)定和堅(jiān)決。權(quán)威本身不能強(qiáng)制我,只有我認(rèn)為這些規(guī)則對(duì)自己的更重要的目標(biāo)有用時(shí),才會(huì)去遵守。天生的謀略家,具有獨(dú)特的.思想、偉大的遠(yuǎn)見(jiàn)和夢(mèng)想。天生精于理論,對(duì)于復(fù)雜而綜合的概念運(yùn)轉(zhuǎn)靈活。的戰(zhàn)略思想家,通常能清楚地看到任何局勢(shì)的利處和缺陷。對(duì)于感興趣的問(wèn)題,是很好的、具有遠(yuǎn)見(jiàn)和見(jiàn)解的組織者。如果是自己形成的看法和計(jì)劃,我會(huì)投入不可思議的專心、注意力和能量、積極性。依靠到達(dá)或超過(guò)自己的高標(biāo)準(zhǔn)的決心和堅(jiān)忍不拔,會(huì)獲得許多成就。
二、職業(yè)分析
學(xué)校環(huán)境分析:我所就讀的學(xué)校不是特別著名,在社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)能力相對(duì)較弱,這也是我決定考研究生的重要因素之一。但是作為一所遠(yuǎn)程開(kāi)放教育大學(xué),它為我們提供了極為豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,一個(gè)極其寬廣的平臺(tái)。學(xué)校在硬、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件。但是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面,學(xué)校提供的機(jī)會(huì)不是太多,導(dǎo)致我們不能迅速適應(yīng)社會(huì)。
社會(huì)環(huán)境分析:當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題,我們所能做的就是提高自身綜合能力,加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng),同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為外語(yǔ)系的女生,更應(yīng)意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈性,我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比,而且還要和?茖W(xué)歷,甚至研究生學(xué)歷的人比。所以,唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力,才可在這社會(huì)中占有一席之地。
職業(yè)環(huán)境分析
行業(yè)分析:教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用,它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的,可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”,我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè),也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。
職業(yè)分析:教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純,對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高,社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。存在的問(wèn)題是,當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和,可提供的工作崗位較少,這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條。
企業(yè)分析:學(xué)校,尤其是高校,具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息,易于形成良好的心態(tài),而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高,可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。
地域分析:之所以選擇常州,首先是因?yàn)樗俏业募亦l(xiāng),作為家中獨(dú)子,又是女生,在常州工作離父母比較近,便于照應(yīng)。其次是因?yàn)樵谔K南一帶,常州的經(jīng)濟(jì)文化各方面發(fā)展都是比較突出的,與南京相比,它的競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較弱。第三個(gè)原因是我有相當(dāng)一部分同學(xué)都在常州工作或?qū)W習(xí),有利于今后相互幫助。
三、職業(yè)目標(biāo)分解與組合
短期規(guī)劃(2011-2014年)
成果目標(biāo):通過(guò)時(shí)間學(xué)習(xí),掌握大部分專業(yè)技能。
學(xué)歷目標(biāo):本科畢業(yè)證書(shū)與教師資格證
能力目標(biāo):具備三筆一話技能,提高自己專業(yè)知識(shí),提高交際溝通能力。
中期目標(biāo)(2014-2019年)
學(xué)歷目標(biāo):通過(guò)教師上崗考核
職業(yè)目標(biāo):一名的教師
能力目標(biāo):能夠利用自己的專業(yè)知識(shí)培育一批新一代的學(xué)生,不斷提高自己的思想觀念,能夠熟悉掌握教學(xué)手段。合理處理師生、同事、上級(jí)的關(guān)系。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo):年薪三萬(wàn)以上
長(zhǎng)期計(jì)劃(2019-2023年)
職務(wù)目標(biāo):成為教學(xué)主任,成為一名高級(jí)教師
能力目標(biāo):能力出眾,教學(xué)觀念是學(xué)校的領(lǐng)頭羊,教師能力在本區(qū)內(nèi)數(shù)一數(shù)二,能夠與學(xué)生有直接流暢的溝通。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo):年薪七萬(wàn)以上
四、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案
1.短期目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃
計(jì)劃名稱:短期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃)
時(shí)間跨度:2011-2014年
總目標(biāo):考取專業(yè)職業(yè)證書(shū),成功畢業(yè)
分目標(biāo):大二:計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)、英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)
大三:普通話二甲證書(shū)
大四:完成專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),得到本科畢業(yè)證書(shū)
計(jì)劃內(nèi)容:專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升
策略和措施:
大二、大三:一專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主,我要努力學(xué)好專業(yè)課程,業(yè)余時(shí)間多進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),努力提高自己的職業(yè)技能。
大四:在加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或相應(yīng)地通過(guò)職業(yè)技能鑒定。因?yàn)榕R近畢業(yè),所以目標(biāo)鎖定在提高職業(yè)技能,搜索學(xué)校信息上。參加與專業(yè)有關(guān)的暑假工作,和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì),學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧,了解搜索就業(yè)信息的渠道,積極鍛煉自己得到獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性;積極嘗試,了解往年的求職情況。為將來(lái)就業(yè)以及參與競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。其次,積極參與社會(huì)活動(dòng),深入了解就業(yè)狀況以及自己專業(yè)的發(fā)展前景,再者,利用空閑時(shí)間兼職工作,積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),鍛煉自己的能力。
2.中期目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃
計(jì)劃名稱:中期計(jì)劃(畢業(yè)后五年計(jì)劃)
時(shí)間跨度:2014-2019年
總目標(biāo):有穩(wěn)定工作,崗位升遷
分目標(biāo):畢業(yè)后一年時(shí)間:在中學(xué)應(yīng)征工作
畢業(yè)后2-4年:穩(wěn)定工作,工作表現(xiàn)
畢業(yè)后4-5年:認(rèn)真工作,得到學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可與好評(píng)
計(jì)劃內(nèi)容:應(yīng)征職位、職場(chǎng)適應(yīng)、人脈積累、崗位升遷、教學(xué)技能提升
策略和措施:
畢業(yè)后1年內(nèi):著手攥寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷,上網(wǎng)搜索各中學(xué)求職信息,選擇崗位、薪水以及工作時(shí)間相對(duì)合適的職位去應(yīng)征,爭(zhēng)取在一個(gè)月之內(nèi)找到合適的工作。
畢業(yè)后2-3年:適應(yīng)現(xiàn)有的工作環(huán)境,在工作中積累經(jīng)驗(yàn),與同事上司搞好關(guān)系。
畢業(yè)后4-5年:有了一定工作經(jīng)驗(yàn),更加努力工作,表現(xiàn)自己才華。
3.長(zhǎng)期目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃
計(jì)劃名稱:長(zhǎng)期計(jì)劃(畢業(yè)后5-9年計(jì)劃)
時(shí)間跨度:2019-2023年
總目標(biāo):成為教學(xué)主任,成為高級(jí)教師
分目標(biāo):畢業(yè)后5-6時(shí)間:崗位得到提升,更好的表現(xiàn)自己
畢業(yè)后6-9年:事業(yè)有成
計(jì)劃內(nèi)容:事業(yè)發(fā)展、工作關(guān)系、崗位升遷
策略和措施:
畢業(yè)后5-6年:在實(shí)踐中加強(qiáng)自己的教學(xué)技能,全面提高自身素質(zhì),參與到學(xué)校教學(xué)阻止與管理上。
畢業(yè)后6-9年:獨(dú)立地阻止學(xué)校大型活動(dòng),參與到學(xué)校教學(xué)研究上面去。
五、結(jié)語(yǔ)
職業(yè)規(guī)劃肯定要有,但是我覺(jué)得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來(lái),周?chē)沫h(huán)境隨時(shí)在變,而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西,也會(huì)變。我以前想當(dāng)外企白領(lǐng),后來(lái)想創(chuàng)業(yè),現(xiàn)在想當(dāng)教師,所以我覺(jué)得這個(gè)很難就定下來(lái),更何況是在校大學(xué)生,沒(méi)有任何社會(huì)閱歷,談這個(gè)就似乎有點(diǎn)紙上談兵。但是,雖然可能沒(méi)有成型的職業(yè)規(guī)劃,但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標(biāo)要有,比如這段時(shí)間我要練好英語(yǔ)聽(tīng)力到什么水平,我要朝著什么方向努力,沒(méi)有努力的方向和短期的目標(biāo),那容易虛度光陰。我是學(xué)生,我可能想聽(tīng)一些別人成功的案例,和為什么別人能取得成功,雖然每個(gè)人走的路不同,但是我想有些成功的共同點(diǎn)是相同的,那我作為一個(gè)學(xué)生,就可以從中學(xué)到一輩子受益的美德和優(yōu)點(diǎn)。
【2016教育學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文】相關(guān)文章:
商務(wù)英語(yǔ)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)02-11
舞蹈教育學(xué)專業(yè)大學(xué)生求職信范文02-27
關(guān)于工商企業(yè)管理職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文07-04
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)【熱】03-02
【熱門(mén)】大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)02-28