規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)心得，希望能夠幫助到大家。
規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)心得1
八月八號(hào)到十號(hào)三天我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)骨干教師培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)既有豐富教師視野，提升教師文化底蘊(yùn)的講座，又安排了實(shí)用性與教學(xué)息息相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)，我對(duì)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)有了更深的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)短短三天時(shí)間我有幸聆聽(tīng)了姜棟博士、劉祥海講師、鄺建設(shè)先生、孟慶星博士四位專(zhuān)家的講座，期間穿插學(xué)員作品點(diǎn)評(píng)，師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。
姜棟博士的傳世經(jīng)典碑帖概說(shuō)：以《蘭亭序》為中心的風(fēng)格判斷和傳世名帖分真?zhèn)芜x擇的講座。姜博士以王羲之的《蘭亭序》展開(kāi)分析了哪種書(shū)作比較接近于王羲之的書(shū)法。通過(guò)姜博士提供的多幅作品，并配以詳盡的講解讓我們?cè)诿辛鬟B忘返。驚嘆之余更加贊嘆古人的書(shū)法精神。一天的時(shí)間很快過(guò)去，我們卻不想離開(kāi)，因?yàn)榻┦康募で橹v說(shuō)讓我們好似穿越到古代，成了一名書(shū)法研究者。
第二天上午聽(tīng)了劉祥海講師的如何寫(xiě)好粉筆字，對(duì)于劉老師雖然年齡高，但是熱情不減，一個(gè)上午都在認(rèn)真的講解還要頻繁的起立為我們示范書(shū)寫(xiě)，真的很佩服劉老師的敬業(yè)精神。下午聽(tīng)了鄺建設(shè)教師的硬筆書(shū)法的實(shí)用技法講座。鄺老師對(duì)于書(shū)寫(xiě)工具的選擇，書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)以及硬筆書(shū)法的'運(yùn)筆要領(lǐng)做了詳細(xì)的講解。講座著重講解了執(zhí)筆姿勢(shì)的重要性，正確的執(zhí)筆姿勢(shì)是寫(xiě)好字的重要前提。并對(duì)于平時(shí)書(shū)寫(xiě)常常出現(xiàn)的問(wèn)題做了講解。在座的教師都認(rèn)真的傾聽(tīng)，積極的提出問(wèn)題。鄺老師語(yǔ)言幽默，和藹可親，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
鄺老師看了我寫(xiě)的字，說(shuō)我的書(shū)寫(xiě)水平已經(jīng)達(dá)到硬筆書(shū)法六級(jí)水平，我一定會(huì)按照老師的方法勤加練習(xí)，爭(zhēng)取讓我的書(shū)法水平再上一個(gè)新水平。在以后的教學(xué)中，認(rèn)真規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，把所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到日常的教學(xué)中，爭(zhēng)取讓我的學(xué)生都練出一手好字。
規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)心得2
近日，我有幸參加了隆堯縣首批規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)班。雖說(shuō)，平時(shí)我也喜歡寫(xiě)字，可是也僅僅是寫(xiě)字而已，毫無(wú)章法可言。聆聽(tīng)了幾位老師的講座，重新認(rèn)識(shí)了漢字書(shū)寫(xiě)，著實(shí)讓我“這只航行在茫茫夜色中的小舟”看到了光明，找到了方向，雖然僅僅十幾天的學(xué)習(xí)，我感到收獲頗多：
一、改變了認(rèn)識(shí)。
漢字書(shū)寫(xiě)是學(xué)習(xí)生活和教學(xué)工作中不可忽視的知識(shí)和技能，而且能訓(xùn)練人的品格素質(zhì)和培養(yǎng)良好的習(xí)慣。作為一名教師，不僅要掌握寫(xiě)字的教學(xué)方法，還要有較高的書(shū)寫(xiě)基本功。漢字的書(shū)寫(xiě)是非常講究的，不能隨心所欲，它有自身的規(guī)則。教學(xué)時(shí)，教師一定要按漢字的規(guī)則去書(shū)寫(xiě)，而且寫(xiě)字姿勢(shì)要規(guī)范。只有教師的寫(xiě)字水平高，學(xué)生才能潛移默化地受到影響。
曹海申老師用他幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)豐富的表情為我們?cè)敿?xì)的講解了漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化，并作了示范。他從漢字的基本筆畫(huà)、偏旁部首等方面為我們?cè)敱M的講解了怎樣寫(xiě)好楷書(shū)。點(diǎn)評(píng)了我們的作業(yè)，還指出了臨帖的重要性和操作性。我沒(méi)有臨過(guò)帖，不知道臨帖還有這么多學(xué)問(wèn)，筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆、轉(zhuǎn)折處的細(xì)微變化，這些容易忽略的地方，曹老師都有詳細(xì)的演示，讓我受益匪淺。使我印象最深刻的是對(duì)于一些難以理解問(wèn)題,他還親自給我打電話(huà)進(jìn)行交流。 其他兩位老師也不耐其煩的講解結(jié)構(gòu)和章法。
二、開(kāi)闊了視野
幾天下來(lái)，耳聽(tīng)老師們的精彩講解，徜徉于書(shū)法藝術(shù)的歷史長(zhǎng)河，欣賞歷代書(shū)法大家的神品杰作，體會(huì)書(shū)法藝術(shù)之精妙，感受中國(guó)書(shū)法文化之博大精深。通過(guò)欣賞田蘊(yùn)章和田英章先生書(shū)法視頻講座，領(lǐng)略 王羲之等古人書(shū)法之神采，提高了自身的書(shū)法審美能力。我愿徜徉于書(shū)海，與古人對(duì)話(huà)，我愿作那一撇，為書(shū)法教育增添一抹春色。
規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)心得3
8月10日至12日，有幸參加了市級(jí)第一屆規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)，之前，雖說(shuō)空余時(shí)間喜歡練習(xí)書(shū)寫(xiě)，但是卻是沒(méi)有章法隨意寫(xiě)寫(xiě)而已，聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，重新審視漢字書(shū)寫(xiě)，并有了較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何寫(xiě)好規(guī)范字有了新的定位。專(zhuān)家學(xué)者的精彩報(bào)告，徜徉于書(shū)法藝術(shù)的歷史長(zhǎng)河，欣賞歷代書(shū)法大家的神品杰作，體會(huì)書(shū)法藝術(shù)之精妙，感受中國(guó)書(shū)法文化之博大精深。身為一名教育工作者，倍感傳承語(yǔ)言文字經(jīng)典文化之重任。
一、提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的重大意義
65歲的劉祥海老師的講座，樸實(shí)無(wú)華，通俗易懂，聽(tīng)他的報(bào)告，那么的輕松愉快。劉老師從三個(gè)方面進(jìn)行了講解，從對(duì)書(shū)寫(xiě)漢字的規(guī)范的定位講起，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，把握寫(xiě)字的基本功等入手，如何理解規(guī)范，知曉規(guī)范的變通，最后，劉老師又從規(guī)范字的筆畫(huà)做了示范講解，帶領(lǐng)全體學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃厚。
宮雙華教授從臨帖入手，指導(dǎo)學(xué)員臨帖的高度決定于創(chuàng)作的高度，倡導(dǎo)所有老師要對(duì)照經(jīng)典，學(xué)會(huì)臨摹，只有不斷的借鑒經(jīng)典，才能漸漸的書(shū)寫(xiě)出自己的獨(dú)特的風(fēng)格，真是受益頗深。宮教授現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)示范書(shū)寫(xiě)，從筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)到筆順的把握，細(xì)致入微的講解，贏得所有學(xué)習(xí)老師的一直叫好。專(zhuān)家們高屋建瓴的講解，細(xì)致入微的示范……真是如一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了所有老師的心田。能走進(jìn)專(zhuān)家，近距離的聆聽(tīng)他們的書(shū)寫(xiě)心得，體味他們的書(shū)寫(xiě)人生，真是一大樂(lè)事。宮教授總結(jié)，要想把字寫(xiě)好，需做到以下幾點(diǎn):1.注意橫平豎直的規(guī)律2.注意點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)3.注意撇捺的舒展4.注意字的結(jié)構(gòu)5.注意字的均與分布6.注意字的左右對(duì)稱(chēng)7.注意字的轉(zhuǎn)折要周到8.注意字的平行等距。從此，對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范字指明了方向，有了定位。
二、增強(qiáng)了審美能力，提升人生境界和審美情趣。
無(wú)論什么樣的審美情趣，最終還是要落實(shí)到形式上。而書(shū)法藝術(shù)是可讀可識(shí)的直觀藝術(shù)。通過(guò)欣賞《蘭亭序》、《圣教序》、《九成宮》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、等一系列古代書(shū)法經(jīng)典作品，領(lǐng)略王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)、楮遂良、虞世南等古人書(shū)法之神采，提高了自身的書(shū)法審美能力。王文英教授帶領(lǐng)我們?cè)跁?shū)法藝術(shù)的熏陶下，使我對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣和無(wú)比的熱愛(ài)，愿漫步于書(shū)法藝林，享受詩(shī)意人生。正如古人云：明窗幾凈，筆硯紙墨皆極精良，亦是一樂(lè)。
“書(shū)道雖深，至誠(chéng)可達(dá)”。我將在今后的教學(xué)中，不斷的充實(shí)自己，完善自己，把這次所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我的教學(xué)之中，自己受益，同時(shí)也益于學(xué)生。
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