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新學(xué)期語文學(xué)科教師演講稿

時(shí)間:2021-01-09 10:21:48 演講稿 我要投稿

新學(xué)期語文學(xué)科教師演講稿

  各位家長朋友:

新學(xué)期語文學(xué)科教師演講稿

  大家好,很高興因?yàn)楹⒆游覀冏叩搅艘黄稹?因?yàn)楹⒆,我們有幸相識(shí);因?yàn)楹⒆,我們將攜手走過六年的時(shí)光;圍繞著孩子,我們將會(huì)從陌生到熟悉,或許再到知心好友。我們今后共同的目的,就是孩子的健康成長。今天,對(duì)于還不太熟悉的彼此,我和你們的心情一樣,都是滿懷期待。

  下面我和大家談一談關(guān)于語文教學(xué)的一些具體的想法和要求。

  一、無限相信閱讀的力量,讓童年彌漫書香

  語文教學(xué)的目標(biāo),從知識(shí)能力這方面來說,可以用四個(gè)字概括:能讀會(huì)寫;從情感態(tài)度方面來說,通過語文學(xué)習(xí)吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。小學(xué)語文教學(xué)成功與否,我覺得最重要的標(biāo)志不是孩子考試的分?jǐn)?shù),而是孩子對(duì)待讀書的態(tài)度。一個(gè)酷愛讀書,以讀書為樂的孩子,是真正有潛力有發(fā)展的孩子。我在教學(xué)中會(huì)特別重視培養(yǎng)孩子讀書的興趣、習(xí)慣和能力。

  兒童閱讀推廣人梅子涵先生說過這樣的話:一個(gè)希望優(yōu)秀的人,是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作,在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息,優(yōu)雅的心情和感覺在這同時(shí)也就滋生出來;還有很多的智慧和見解,是在你受教育的課堂上和別的書里難以如此生動(dòng)和有趣地看見的。慢慢地,慢慢地,這閱讀就使你有了格調(diào),有了不平庸的眼睛。 ……一代一代年長的人總是勸說年輕人:“閱讀經(jīng)典!”這是人類的生命關(guān)懷?梢韵氲轿覀兊暮⒆釉陂喿x中一天天地向前走去,長大了,很有知識(shí),很有技能,還善良和有詩意,語言斯文……你看,同樣是長大,那將會(huì)多么不一樣!

  無論孩子們的家庭生活和學(xué)校生活多么有趣,如果不去閱讀一些美好、有趣和珍貴的書,也就像被奪去了童年最可貴的財(cái)富一樣,其損失將是不可彌補(bǔ)的。有些書,一個(gè)人如果不在童年時(shí)讀到它們,不曾在童年時(shí)代為它們動(dòng)過真情、流過眼淚,那么這個(gè)人的本性和他整個(gè)的精神成長,就可能有所欠缺;有一些書,有一些故事,童年時(shí)沒有聽過、讀過,錯(cuò)過了、省略了,可能會(huì)成為一個(gè)人終生的缺失和遺憾。

  我從孩子入學(xué)第一天起就開始引導(dǎo)他們讀書,充分利用在校的時(shí)間讀兒歌,讀繪本,讀童話,讀小說,讀的形式會(huì)很多樣,自由閱讀,師生共讀等。我還會(huì)把讀書與寫作、繪畫結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和表達(dá)能力。初步定在每周五跟孩子分享一個(gè)故事,雙休日回家孩子首先把故事復(fù)述給父母聽。孩子給您講故事時(shí),要傾心去聆聽,要有足夠的耐心和時(shí)間去聽,哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長也要有一個(gè)全神貫注的表情,并且多鼓勵(lì)孩子:“真好聽,下次講得再好一點(diǎn),好嗎?”“真不錯(cuò),我的孩子會(huì)講故事了!薄罢媪瞬黄穑麓卧倥χv得更好!鼻f別說:“什么呀,亂七八糟的,去去去,難聽極了!薄皼]有時(shí)間,忙著呢,自己講一講。”這樣做會(huì)傷害孩子的自尊心。給孩子一個(gè)敢說的環(huán)境,鍛煉他的口頭表達(dá)能力。畢竟在學(xué)校里時(shí)間有限,班額較大,每個(gè)學(xué)生講一遍故事,一堂課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要家長配合我們,提高孩子的綜合能力。然后孩子做一份圖文并茂的作業(yè),孩子可以根據(jù)老師講的故事,畫一幅畫,可以是續(xù)編故事,也可以畫自己對(duì)故事的理解,以“繪畫+文字”的方式呈現(xiàn)出來。剛開始可以由孩子口述,家長幫他寫字。有心的家長可以每次用統(tǒng)一的紙,給孩子的作品裝訂成冊(cè),帶到班里來讓大家翻閱,使孩子擁有展示的平臺(tái)。

  家長朋友在家里盡量給孩子營造良好的閱讀環(huán)境,我們提倡親子共讀。一家三口在燈下閱讀的畫面,想一想都是非常溫馨,非常美好的。您對(duì)書的喜愛,您的以身示范就是對(duì)孩子讀書熱情的最大激發(fā)和培養(yǎng)。建議您每天讀書給孩子聽。有幾句詩是這樣說的:

  “你或許擁有無限的財(cái)富,

  一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。

  但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——

  我有一位讀書給我聽的媽媽!

  如果家長能經(jīng)常為孩子朗讀,不僅僅能使孩子在語言、智力方面得到更好的培育,更重要的是,能使孩子在情感和心理上得到健全發(fā)展。因?yàn)槔首x可以使孩子增強(qiáng)自信心,促進(jìn)他們?cè)诒磉_(dá)、交際以及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。我希望每個(gè)孩子的書包里除了語文書之外,一定要有一本他喜歡閱讀的課外書。我想在這里我們制定一個(gè)重要的班規(guī),教師、家長、孩子共同遵守:不管多忙,每天晚上至少閱讀半小時(shí)。以后,我見到家長和孩子,經(jīng)常會(huì)問的話是:昨天你讀了嗎?讀的是什么?喜歡嗎?能介紹給我聽嗎?

  二、誦讀經(jīng)典詩文,積淀文化素養(yǎng)

  0-13歲是人一生發(fā)展最重要的時(shí)期,這是記憶力發(fā)展的黃金階段。在這一時(shí)期誦讀古今中外的經(jīng)典篇章,記憶一些永恒的經(jīng)典作品,將會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生極其重大的作用。我想,我們共同堅(jiān)持下去,日有所誦,日月積累,一學(xué)期后,一年后,六年后,孩子積累內(nèi)化的優(yōu)秀的經(jīng)典的文化是相當(dāng)驚人的,這不僅對(duì)孩子今后的語文學(xué)習(xí)是一筆巨大的財(cái)富,也是他今后實(shí)現(xiàn)美好人生的一筆巨大財(cái)富。因?yàn)檫@些經(jīng)典的文化通過誦讀留在他的記憶里,刻在他的心靈里,也流通在他的血液里,融為他身體的一部分,讓他談吐不凡,自信優(yōu)雅。

  三、天地閱覽室,萬物皆書卷

  古人有詩云:春游芳草地,夏賞荷花池。秋飲黃花酒,冬吟白雪詩。世間萬物,日月星辰、花草樹木……數(shù)不盡的美景,要讓我們的孩子去好好欣賞;春夏秋冬,四季更替,風(fēng)雨雷電,日出日落,道不完的自然現(xiàn)象,要讓我們的孩子去好好感受,讓孩子們?cè)谧匀恢懈惺苁澜绲纳衿妫惺艽笞匀坏牟┐笄閼,從而更加熱愛大自然,熱愛生活,熱愛我們這個(gè)世界!

  我希望我們的家長朋友能利用雙休的時(shí)間,每周哪怕抽出半天的時(shí)間帶孩子到自然中去走一走,看一看。同時(shí),關(guān)注社會(huì)生活,文化活動(dòng),讓孩子盡可能參加一些有趣的活動(dòng),在這些活動(dòng)中去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì),提高能力。

  四、好習(xí)慣終身受益,耐心輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

  1、關(guān)于拼音學(xué)習(xí)

  北師大版本把拼音學(xué)習(xí)放在第8——12單元,拼音成為孩子識(shí)字的一種工具。在上學(xué)期,拼音學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是認(rèn)字母,拼音節(jié)。有的孩子可能一個(gè)拼音字母都沒學(xué),有的可能在幼兒園基本都學(xué)會(huì)了。不會(huì)拼音的家長擔(dān)心孩子會(huì)跟不上,都會(huì)了的家長怕孩子再學(xué)習(xí)時(shí)沒興趣了。請(qǐng)家長從今天就開始引導(dǎo)孩子讀一些注音讀物,學(xué)過拼音的孩子不會(huì)認(rèn)的字讓他自己拼讀,沒有拼音基礎(chǔ)的孩子家長幫扶著他拼讀,這樣,孩子用拼音來識(shí)字,通過認(rèn)字來鞏固拼音,真正發(fā)揮了拼音的工具作用,在具體的語言環(huán)境中學(xué)的快、記得牢,還能增加孩子的成就感。

  2、關(guān)于識(shí)字

  低年級(jí)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)就是識(shí)字,因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)一定數(shù)量的字,孩子才可能進(jìn)入真正的自由閱讀階段。現(xiàn)在的.孩子識(shí)字的途徑非常多,除了課堂上的學(xué)習(xí),更多的是在生活中隨時(shí)隨地養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣,走到街上,路邊的標(biāo)牌店名,來到超市,食品包裝袋,看電視,下面的字幕等等,可以說,無處不是識(shí)字之處,無時(shí)不是識(shí)字之時(shí)。這也需要我們家長有這個(gè)意識(shí)。另外我們?cè)诎嗌弦矔?huì)給孩子提供良好的識(shí)字環(huán)境,比如38個(gè)孩子的名字,就是一百多個(gè)字,讓孩子每天課間交流,詢問,自然而然會(huì)記住小朋友的名字。我們還可以定期讓孩子粘貼識(shí)字小報(bào),把報(bào)紙上,包裝袋上的字剪下來貼在a4紙上,然后在教室里張貼出來,學(xué)生課間瀏覽,互相介紹,也可以認(rèn)不少字。最重要的識(shí)字途徑還是閱讀,每天一定讓孩子養(yǎng)成閱讀半小時(shí)的習(xí)慣,看得多了,讀得多了,識(shí)字能力也就自然而然提高了。另外對(duì)于課本中學(xué)生已學(xué)過的要求會(huì)認(rèn)的生字,家長可以每天晚上讓學(xué)生認(rèn)讀,并在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生組詞,積累詞語。還可以在組詞的基礎(chǔ)上說一句話或一段話,鍛煉學(xué)生的口語交際能力。比如,當(dāng)您指著“草”字時(shí),他能組詞“草原”,并能說出一句或一段話,如“小羊在草原上快樂地吃草!边@需要家長您有足夠的耐心和占用您一定的時(shí)間,只要您每天努力與堅(jiān)持,您的孩子就會(huì)有不斷的提高。

  3、關(guān)于書寫

  寫字是一項(xiàng)非常重要的基本功,電腦時(shí)代仍需要寫好字,這不僅是交流的需要,還是提高個(gè)人文化修養(yǎng)和民族素質(zhì)的需要,同時(shí)還能培養(yǎng)孩子一絲不茍、持之以恒等良好習(xí)慣。我們重在培養(yǎng)學(xué)生以下的書寫習(xí)慣:

  1、培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣。硬筆書法講究的是“五指握筆法”。即:筆管倒在右手的虎口上,拇指與食指在筆桿上方緊挨,中指放于筆桿下方,無名指和小指緊挨中指,起輔助作用,手心空廓,可容一只小雞蛋。坐時(shí),要做到身正、頭直、臂寬、足安。寫字時(shí),要做到眼離紙面一尺,胸離桌邊一拳,手指離筆尖一寸(俗稱“三個(gè)一”)。下筆、運(yùn)筆用力勿大,手腕和手指要能控制好筆桿。長期堅(jiān)持,孩子必能握筆正確、坐姿美、書寫漂亮、書寫速度快,有利于身體健康發(fā)育。中指第一關(guān)節(jié)處也不會(huì)因握筆方法誤操作、用力不當(dāng)而長出難看的肉墊。

  2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀貼的好習(xí)慣。 讀帖是指臨摹者在寫前對(duì)字帖靜觀默察,細(xì)想體味,對(duì)范字形成清晰的印象,做到成“字”在胸,意在筆先。讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握,細(xì)致觀察”的讀帖習(xí)慣。家長要給孩子買一本與北師大版一年級(jí)語文課本相配套的字帖,作為我們寫字課上的練寫作業(yè)本。

  3、培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的好習(xí)慣。  我們常常見到的情形是:學(xué)生練字時(shí)是一種書寫,做作業(yè)時(shí)又是另一種書寫。究其原因:一方面是學(xué)生作業(yè)多,難以顧及書面質(zhì)量;另一方面是學(xué)

  生沒有實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,沒有形成自覺寫字的習(xí)慣。要有“提筆即是練字時(shí)”這種意識(shí),就應(yīng)該做到不管是什么場合,不管什么時(shí)間,只要提起筆來寫字,就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢。我們共同督促孩子的寫字姿勢,養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  最后幾點(diǎn)具體說明:

  語文作業(yè):

  1、書寫的作業(yè)基本在校內(nèi)完成。雙休日例外。

  2、家長在家每天與學(xué)生共讀半小時(shí)。

  3、家長每天與學(xué)生交流十分鐘在校園學(xué)習(xí)生活情況。

  4、家長每天檢查孩子背誦積累情況,我會(huì)把背誦的內(nèi)容發(fā)到您的手機(jī)上。

  5、家長每天督促孩子清理好自己的文具。語文作業(yè)本和練習(xí)本不可混用。

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