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幸福教育演講稿
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強語言的感染力。在生活中,用到演講稿的地方越來越多,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的幸福教育演講稿,希望能夠幫助到大家。
幸福教育演講稿 篇1
各位老師、同學(xué)們,大家好!
自從學(xué)校的心理健康教育中心成立以來,不少同學(xué)帶著成長中的困惑,來到中心求助,他們懂得了借助心理老師的引導(dǎo),用自己的力量跨過成長路上的一個又一個溝坎。在這里,我代表全體心理老師,謝謝大家,謝謝同學(xué)們的信任!
但是,在我們同學(xué)中間,還存在著許多問題:比如有的同學(xué)沒有目標(biāo),不懂得學(xué)習(xí)的重要性;有的同學(xué)不能正確對待學(xué)習(xí),上課不專心,作業(yè)不按時完成,對學(xué)習(xí)缺乏自信;有的同學(xué)以自我為中心,不守規(guī)則,不能融洽地與同學(xué)相處;也有的學(xué)生會無緣無故地悶悶不樂,心胸狹窄,膽怯害羞,嫉妒他人,容易發(fā)火,好沖動等等,這一切,都是心理素質(zhì)不成熟的表現(xiàn)。是什么讓我們有些學(xué)生,舉著看似健全的身軀,卻懷揣著一顆空洞而蒼白的心?是什么讓我們有些學(xué)生,表面上是物質(zhì)營養(yǎng)的巨人,實質(zhì)上卻是精神靈魂的侏儒?
我們會用愛的懷抱,接納任何一名學(xué)生;我們更會用所學(xué)心理知識和技能,真誠幫助任何一名學(xué)生。但此時,我希望每一名學(xué)生,站直你的身軀,踩實腳下的土地,來思考兩個問題:
1、是不是封閉和不信任的心理,掩蓋了你對學(xué)習(xí)和生活的熱情。
或許是 因為家長總把你們當(dāng)小孩子看,很少肯定你們的想法;或許是有些不大和諧的家庭,讓你失去依戀,產(chǎn)生不信任感;或許是老師的方法不當(dāng),挫傷了你的自尊心;或許是學(xué)業(yè)負擔(dān)重,缺少和同學(xué)交流的機會。
不管是什么原因,你如今已經(jīng)長大了,通過讀書學(xué)習(xí),你明白了許多道理:父母愛你的方式不太對,但他們是這世上最親的人;老師的方法你不太能接受,但他們是在為你的未來憂慮;同學(xué)的`行為你不喜歡,因為你們的特質(zhì)不同,言行會有許多不合拍。這就是現(xiàn)實,也正因為這一切的存在,才磨練了你的心性,才催你成熟。一個人的成功,只有xx%來自于學(xué)識和專業(yè)技術(shù),85%靠良好的心理素質(zhì)和善于處理人際關(guān)系。
所以,打開你的心胸,樂觀地去接納生活所賜的一切,吸收、消化,把它催化成熱情,你會發(fā)現(xiàn),自己很優(yōu)秀,學(xué)習(xí)真是一件快樂的事情。
2、是不是依賴和放縱的心理,讓你忽視了自我的價值。
或許是物質(zhì)水平的日益提高,家長保姆式的關(guān)懷,扼殺了你的自立能力;或許是生活應(yīng)有的種種體驗,都被“學(xué)習(xí)”這唯一的指標(biāo)剝奪;或許是家長的地位和錢財,讓你在“無憂”的溫室了休眠。
不管是什么原因,你如今已經(jīng)長大了,你是一個獨立的個體,你是天地間一個站著的人。作為子女,你有傳承和發(fā)揚這個家族的責(zé)任;作為學(xué)生,你有出色完成學(xué)業(yè)的責(zé)任;作為社會中的一員,你有規(guī)劃自己的未來、站到屬于自己的人生舞臺上的責(zé)任。這,是你活一個人的價值!你們不是被豢養(yǎng)的寵物,你們是四肢健全的、有智慧大腦的、站立的人!好好在心中寫寫“人”字吧,你會感覺空耗生命是一種恥辱。
所以,挺起你的胸膛,用你的智慧和行動,干好自己該干的事。許多同學(xué)都明白,不是學(xué)不會,是你還沒有開始用心。每一個學(xué)生都是一顆美麗的種子,都有無限的潛能,展示自己的價值吧,無愧于過往的祖先,無愧于你未來的子孫,無愧于你是天地間站立的人!清醒這一點,就夠了!
同學(xué)們,沒有絕對的心理健康和不健康,和我們的身體一樣,我們的陽光的心靈偶爾也會“感冒”,你們正處于活潑、開朗、充滿朝氣的季節(jié),但也會時常飄落著苦澀的花瓣雨。讓生活失去色彩的,不是傷痛,而是內(nèi)心深處的困惑;讓臉上失去笑容的,不是磨難,而是禁閉心靈的結(jié)果。同學(xué)們,當(dāng)你有滿腔的心事需要傾訴時,請別忘了,設(shè)在格致大樓“心理中心”的大門在向你敞開著!在那里,同學(xué)們可以暢所欲言,心理老師們將耐心傾聽同學(xué)們的心里話,并堅持保密的原則,幫助你戰(zhàn)勝心理困擾,以更積極樂觀的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)!
同學(xué)們,心靈的“感冒”不可怕,只要用真誠和熱情架起心靈溝通的橋梁,我們一定可以開拓出健康的綠洲;成績的暫時低谷不可怕,只要用熱情喚醒我們的智慧,用不服輸?shù)木駡猿中袆,我們一定可以打造出屬于自己的高度?/p>
感謝上蒼賜予我們一個生命,我們要讓這個生命快樂!我們要讓這個生命成長! 我們要讓這個生命幸福!你們都可以做到。!行動吧!
幸福教育演講稿 篇2
尊敬的各位評委老師、親愛的同事們:
三年前踏上講臺的初心是把課上好,與之伴隨的還有初入職場的焦慮和不安;三年后正式踏入市教育系統(tǒng),聽完三天六堂干貨培訓(xùn)課,與之產(chǎn)生的是更堅定的決心和更平和的心態(tài)。劉藝教授深厚的專業(yè)功底和優(yōu)雅的生活態(tài)度令人身心向往;蔣維老師富有藝術(shù)的語言和生動的演講讓人印象深刻;王星老師用自身職場經(jīng)歷傳授愛的藝術(shù)與智慧方法讓人受益匪淺;黃斌校長的大格局思想和幽默風(fēng)趣的分享引人深思;王良校長的教育情懷和干貨滿滿的總結(jié)令人欽佩;孔春生教研員的教研建議和教研方法給新老師指明了教研方向。六位老師全方位展現(xiàn)了“教師”的學(xué)識、思想、人格魅力以及生活態(tài)度,也讓我重新定義自己的“教師”標(biāo)簽。成為一個有溫度、有情懷的老師是我追求的目標(biāo)。
一個有溫度有情懷的`老師,心中一定充滿愛。德國教育家雅斯貝爾斯說:“教育是人們靈魂的教育,而非理性知識和認識的堆積。教育的本質(zhì)意味著用一棵樹搖動另一棵樹,一朵云搖動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”。有靈魂的教育也是有溫度的教育,這溫度蘊含在教師的面龐、性格和處事方式之中。每個孩子從踏進校門開始,個性、脾氣、行為和習(xí)慣都各不相同,教師的作用不是將他們打磨成一模一樣的人,而是用師愛去感染、去潤澤每一個孩子的心靈。一個有師愛的教師,必定有對學(xué)生的愛,對工作的愛,對自己的愛。借用王星老師的分享來思考,愛的能力是自修而不是外借,愛源于自我認知和自身閱歷,通過向書向人學(xué)習(xí)獲得愛的智慧,傳遞愛的能量。成為一個幸福的老師,心中一定充滿愛。
一個有溫度有情懷的老師,心中要有大格局。新時代的老師應(yīng)該要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。四有老師的標(biāo)準(zhǔn)就像是航行的彼岸,眼中看到彼岸,心中才有光亮。與我而言,最需要拉大尺度的就是教育的理想信念。當(dāng)我思索自己的教育信念時,漸漸看到自己想去實現(xiàn)助人成長。如果立足于每個孩子的當(dāng)下,在尊重教育規(guī)律和孩子的特性下,幫助孩子鍛煉自己看到更遠的未來,那么教育必定會更有生命力。仰望星空之余,更要腳踏實地,黃斌校長在給新老師的建議中也提到:“簡單的事情重復(fù)做,你就是專家;重復(fù)的事情用心做,你就是贏家!苯處煹墓ぷ魇侵貜(fù)繁雜的`,如何創(chuàng)新地把重復(fù)地事情做好,是需要好好思考的。把每一件重復(fù)的事當(dāng)成一種歷練,我想工作一定會更有動力。
一個有溫度有情懷的老師,一定會不斷學(xué)習(xí)。胡慎信主任在結(jié)業(yè)典禮上反復(fù)強調(diào)新教師要不斷學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。胡主任每次發(fā)言都能引來老師們的陣陣掌聲,這份魅力少不了持續(xù)學(xué)習(xí)。一個愛學(xué)習(xí)的老師,帶給學(xué)生也會有更遠的視野,更靈動的課堂。進入信息化時代,大量的知識撲面而來,學(xué)生的知識面更廣也將倒逼老師不斷進步,愛學(xué)習(xí)應(yīng)該成為日常習(xí)慣。
感謝市教育局為新入職的教師提供了一次這么好的學(xué)習(xí)機會,感謝六位老師帶來一場思想盛宴。對我而言,三天培訓(xùn)是一次新的揚帆起航,從這里重拾初心,筑夢自己的教育事業(yè)!
追尋做一個有溫度、有情懷的老師,不忘初心,不斷前行!
幸福教育演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好,今天我演講的題目是《讓教育綻放幸!,“有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺叫幸福,學(xué)會面帶微笑才能享受生活,懂得播種快樂才能收獲幸福。”教育的幸福源自那些與我們朝夕相伴的孩子們。我們與學(xué)生一起歡笑、一起思考、一起成長,一路走來,我們感受到教育的幸福。享受教育,你就多了一份快樂的心情,你會把每一次挫折看成是考驗,你會把每一種困難看成是磨練,而你,時時刻刻都能聽到花開的聲音。
幸福的教育需要愛與責(zé)任,回顧教育歷程,分享教育幸福。20xx年,我初為人師,擔(dān)任五所村小的英語教師,每個班一周只能上一節(jié)英語課。每當(dāng)我推著自行車走進學(xué)校的大門時,總能聽見學(xué)生歡呼雀躍的聲音:英語老師來啦,太好啦!每當(dāng)此時,我都感到莫名的幸福,肩上更多了一份責(zé)任。我要精心的上好這難得的一節(jié)課,對得起學(xué)生一周的期盼。不論上班的路多么難走,不論天氣多么不好,我都要準(zhǔn)時到達,因為那里有孩子們在等著我,我幸福著!
科任工作結(jié)束后,我調(diào)任中心小學(xué),有幸成為二年三班的班主任。班主任的工作簡單而繁瑣,我是個要強的人,而且性子急。我曾為學(xué)生的不學(xué)習(xí)而大動肝火,曾為學(xué)生的'思想工作而絞盡腦汁,也曾為學(xué)生的不理解而大動肝火。又一次,我的咽喉炎犯了,當(dāng)我用嘶啞的聲音艱難的講課時,有一只小手舉了起來,“老師,你別講課了,你先休息吧,給我們留點作業(yè),我們能管住自己的!”那節(jié)課教室里是那樣的安靜。中午,我的講桌上擺了很多治療嗓子的藥,金嗓子,西瓜霜含片等,我流著幸福的眼淚,我的嗓子挺不住了,帶著對這群孩子的眷戀與不舍,我離開了這個班級。
等我的嗓子恢復(fù)了以后,我又重新回到了工作一線,接受了一個更大的挑戰(zhàn),六年三班的班主任。還有一個多月的時間這個班就畢業(yè)了,這個時期的孩子是最不好管理的,他們就如脫韁的野馬一樣,況且教高年級學(xué)生的經(jīng)驗我也不是很多,我猶豫了,接還是不接。但我心底里的一個聲音戰(zhàn)勝了我自己:你是老師,你還害怕學(xué)生嗎?第一節(jié)課,我就與學(xué)生做了心靈的溝通,說說他們喜歡什么樣的老師,讓他們每人給我寫了一封信“老師,我想對您說”,通過這封信,我拉近了學(xué)生與我的距離,初步了解了他們的個性。第一天下班我就馬不停蹄地對班里的三個男生進行了家訪,俗話說:請賊先擒王。這三個孩子是班里最不聽話愛打架鬧事的孩子。天色已晚,走在回家的路上,累并幸福著,我期待著他們的轉(zhuǎn)變,期待著他們能早日的接受我,不排斥我。慢慢的,班級的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),學(xué)生安靜了很多。畢業(yè)考試的前一天,我走進教室,學(xué)生們已經(jīng)全來了,“砰”的一聲,彩帶飄舞,掌聲響起,黑板上面寫著幾個大字“老師我愛您”,我的眼睛濕潤了,幸福與感動,我的付出得到了匯報,這么短的時間我贏得了孩子們的心,蛋糕飛舞,弄得我滿身滿臉全是,我毫不在乎,那一刻我和學(xué)生一起瘋狂。這個令人擔(dān)心的班級終于渡過了畢業(yè)的最后時間,有幾名同學(xué)考試成績在全年組名利前茅,緊繃著的一根弦終于松了下來,我把孩子們安全的送走了,我對得起孩子們,對得起自己,也對得起他們的前任班主任陳老師,我成功了,從未有過的滿足,我幸福著!
轉(zhuǎn)眼間,又迎來了活潑可愛的學(xué)前班孩子,有一次我和小朋友們聊天。我無意間問道:誰想讓老師來抱一抱?話音剛落,四十多個孩子把我圍的水泄不通,我和孩子們抱成了一團,孩子們是那樣的開心,我又何嘗不是呢,我是那樣的幸福著!
做一個幸福的教師,感受教育的幸福!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,這是我心靈的牧歌,路在遠方,我在路上。如果你是真心的熱愛教育事業(yè),那么教育就能綻放幸福,那么,我們?nèi)绺璧纳矔蜻@幸福而曼妙飛揚!
幸福教育演講稿 篇4
親愛的老師、同學(xué)們:
幸福是什么?幸福是一種愛,幸福是人與人之間的關(guān)懷,例如:奶奶為我送傘、同學(xué)借筆給我用、同學(xué)照顧我……但從中令我難以忘懷的就是同學(xué)照顧我。
記得我讀小學(xué)四年級的時候。有一天,我吃完午飯,洗完餐具,走向教室,走著走著,就走到了教室門口了。突然,我看見教室旁邊有我們班的人在踢乒乓球,我知道了,就馬上跑回教室放餐具,放完餐具,就和他們一起踢,我們踢來踢去都分不出勝負,到了最后20秒,我打算秒殺他們,就是使用大腳,誰知,另一隊的鄧善朋同學(xué)也使用大腳,當(dāng)時,我穿的是涼鞋,而鄧善朋穿的是球鞋,“嘭”一聲,乒乓球竟然夾在我的腳趾里面。當(dāng)時,全場人都笑了,衛(wèi)生員看見我這樣,馬上背我去校醫(yī)室,校醫(yī)對我說:“你的腳趾骨折了。”我聽到了,馬上叫媽媽來接我去醫(yī)院包扎,去完醫(yī)院就回家了。第二天上午,我正在上第三節(jié)課,“鈴”,“鈴”,“鈴”……第三節(jié)課下課了,要去吃午飯了。哎呀,我的午飯怎么辦,誰幫我去拿午飯呀。在我心煩意亂的`時候,錢浩旻伸出了救援之手,拿了我的餐具,轉(zhuǎn)身就向飯?zhí)门苋。第三天中午,外面下著傾盆大雨,錢浩旻也像平時那樣幫我去拿飯,當(dāng)時我想叫他拿雨傘的,但他已經(jīng)不見人影了,錢浩旻飛快地向飯?zhí)门苋,不?分鐘。他就回來了,嗨,人人都說滿頭大汗,但他是滿頭大雨。當(dāng)時我想:我現(xiàn)在吃的是熱乎乎的飯,但是他吃的飯卻是冷冰冰的飯。第四天,錢浩旻請假了,原來他感冒了。此時此刻我感到了濃濃的幸福。
幸福是偉大的!
幸福教育演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!在這熱情似火的季節(jié),我們歡聚一堂,聆聽領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷,訴說我們對幸福教育的感悟,作為一名普通的教師,已是倍感榮幸,能作為教師代表發(fā)言,表達自己的心聲,更是萬分激動。
曾經(jīng)有心理學(xué)家對數(shù)千人進行了隨機問卷調(diào)查,“什么是使人幸福的最重要因素?”結(jié)果表明不是金錢、成功,甚至不是美滿的愛情、婚姻和家庭。真正幸福的人有兩個共同點:他們明確地知道自己的生活目標(biāo),同時他們也感受到自己正在穩(wěn)步地向目標(biāo)前進。
我想我們的教育生涯也是如此:不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動還是被動,只要你還在從事它,在作為謀生手段的基礎(chǔ)上,就應(yīng)該努力把它變成事業(yè),尋求價值和理想。尋求到快樂和幸福是人生的必需的。
我認為,想要做一名幸福教師首先要熱愛自己的工作,在教學(xué)中不斷認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我,這種快樂會凈化心境,越來越感受到生活的價值和意義。
在我的筆記本里放著一張孩子們生日的表格,當(dāng)天生日的孩子我總會給他們準(zhǔn)備好一份小禮物,其實也就是一個水果凍或是一瓶牛奶,在晨讀或晚自習(xí)前分鐘我會讓全班孩子給他唱生日歌,最重要的是讓他回家給媽媽道一聲謝,我要讓孩子學(xué)會感恩。
做幸福教師,我們就會多一份幸福的心情,會把每一個挫折看成是考驗,會把每一種困難看成是磨練,有人面帶微笑擁抱每一輪新的太陽,有人心懷煩惱拒絕每一個美麗的希望,拒絕會換得拒絕,擁抱會贏來擁抱。
做幸福教師,就會多了一股創(chuàng)造的激情,就會把每一堂課精彩地演繹,就會把每一句話精心地鍛造,就會把校園變成追求卓越的教育夢工場。有一種態(tài)度叫快樂,有一種感覺叫幸福,學(xué)會面帶微笑才能享受生活,懂得播種快樂才能收獲幸福。記得一天,我踏著匆忙的腳步走進教室,孩子們已經(jīng)坐在自己的位置上等我來上課了。這時我的眼神掃視到了黑板旁的立柜上,原本我為孩子們準(zhǔn)備的紙巾變了樣,一盒嶄新的紙巾映入我的眼簾。原來的那盒紙巾是我想到冬天一到就會有孩子流鼻涕,孩子小又不知道帶紙巾,所以特地為他們準(zhǔn)備的。沒想到,在不經(jīng)意間,已經(jīng)有孩子將這份愛延續(xù)了下去了。
這也啟發(fā)了我將來的教育方式,在今后的教育中,我必定讓自己多帶一份感恩之情在心中。孩子小,可塑性強,切不可讓自己的一時沖動毀了孩子的一生。以心換心是最好的教學(xué)方法,我要用我的滿腔人熱情去澆灌那一朵朵含苞待放的嬌花。
當(dāng)然,我們除了做好這些外,還需要常懷一顆感恩之心。感謝社會對我們的信任,感謝學(xué)生讓我永葆青春,感謝同事給我溫暖,最最特別感謝的是學(xué)校給我們提供了學(xué)習(xí)的'機會和施展才華的舞臺。
每逢星期三下午,我們語言組都有教研活動,而且在王老師和楊老師的帶領(lǐng)下開展得有聲有色。這為我們更好的做好教學(xué)工作起到很好的交流作用。
為加強我校教師隊伍建設(shè),提高全體教師教育教學(xué)的基本技能,我們學(xué)校還舉辦了“第二屆教師技能大賽”。通過各項比賽,我感覺自己的進步與日俱增。同時,一種幸福感油然而生,為自己的進步,也為自己能更好的教育好每一位學(xué)生而更踏實、滿足。
一名好的教師應(yīng)該不僅僅是某一學(xué)科的領(lǐng)頭羊,還應(yīng)該對其他學(xué)科有所涉獵。因為現(xiàn)在的知識并不是純粹某一學(xué)科的知識,博學(xué)以成當(dāng)務(wù)之急。一名好的教師要有敬業(yè)精神,無論是不得以,還是自愿,做了就要認真的做。一名好的教師還要有一顆平常心,要理解并不是每個學(xué)生都能做到最好,不要太苛求自己,也不要苛求學(xué)生。
我深刻明白,既然選擇了做教師,就要去提升自己的品位,去完善、充實自己的教師人生。為了祖國的下一代,我們就要勇?lián)?zé)任,就要去感動自己,感動學(xué)生,感動社會,就要去體驗教育的快樂,感受教育的幸福,就要“黑發(fā)積霜織日月,粉筆無言寫春秋!边@才是教師人生的最大幸福!
我的講話完畢。謝謝大家!
幸福教育演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
上午好!
今天我演講的題目是:感動與幸福。
感動是一種發(fā)現(xiàn)、感動是一種感激、感動更是一種動力。總之,我們的生命少不了感動,是感動讓我們記住過去,體味現(xiàn)在,憧憬未來。我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神,一句溫暖的問候,一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。每當(dāng)回憶那些令我感動的人與事,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動真的是一種美好的情愫,值得我好好地珍惜她,細細地品味她,盡情地享受她。
當(dāng)我幸運的成為一名幼兒教師時,我的這種感動就越發(fā)強烈,而它的源泉就來自于我的孩子們, 是他們給了我無限的感動,是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進一步解讀生活,解讀教師的神圣與偉大,也讓我收獲了幸?鞓返娜松9ぷ髦校矣米约旱膶嶋H行動、用自己的愛與關(guān)懷感動每一個孩子,對天資聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷……記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子水月,剛來幼兒園的時候,什么都不知,什么都不會,并且樣樣沒興趣,跟她說話,她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛。我時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵她自己獨立做事,有時我心里確實會有點兒著急,但理智告訴我,我這時候批評孩子,她會更加不知所措,我暗自告訴自己,對水月,我必須具備五心:愛心、耐心、關(guān)心、信心、細心。時間一天天過去了,自己的付出終于感動了水月,她開始輕聲講話了,面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的語氣也壯了,現(xiàn)在的水月活動課時常常舉手發(fā)言!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?我要大聲地告訴你們:這就是愛的力量,我用長久不變的愛心感動了孩子,愛就是最好的語言。
當(dāng)我用自己的實際行動、用自己的愛與關(guān)懷感動每一個孩子的`同時,我也收獲著愛心、幸福感動著。
我感動于孩子們?yōu)槲易龅囊磺。一次,宋雨淙媽媽送孩子的時候給我?guī)硪缓形孟x叮咬的小藥膏,我愣住了,她的媽媽接著對我說:“張老師,昨天孩子一回家就告訴我,你的胳膊被蚊子叮了好幾個疙瘩,讓我趕緊去買小藥膏,因為以前她被蚊子叮了之后涂上這種小藥膏很快就好了……”那一刻,我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,我欣然接過了這份禮物,感動的淚,霎時漫過眼眶。真誠就是如此簡單,簡單的用一元錢的小藥膏來表示,卻又那么沉重珍貴,珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。
我感動于園領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我甘霖,讓我不斷成長。在組織教學(xué)活動時,我覺得自己缺少實踐經(jīng)驗,缺少教學(xué)藝術(shù),雖然每次都精心準(zhǔn)備,可孩子們學(xué)習(xí)的興趣并不大。為此,我感到很困惑。這時,園長和同事們的關(guān)心和鼓勵給了我前進的動力。為了實施好每一次活動,她們和我一起分析教材,斟酌各個環(huán)節(jié),對拋出的每一個問題,都進行了反復(fù)的推敲。深入課堂聽課之后,園長又及時中肯地指出我的不足,提出的建議有理有據(jù),令我茅塞頓開。一些骨干教師的示范課也讓我學(xué)到了如何更好地組織活動、如何寓教于樂。幼兒園提供一次次公開課的機會,更讓我漸漸找到了感覺。我意識到一節(jié)成功的活動不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)用具,更是老師和孩子之間的心靈交流、智慧的對話和生命的呼喚。于是,我努力把每個活動當(dāng)成和孩子們游戲,探秘的機會,用心與孩子們一起收獲快樂,共同成長。
在我不斷成長的同時,幼兒園也發(fā)生著巨大的變化,環(huán)境大改變,新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中,人們常說“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”的確,幼兒園面貌發(fā)生著變化,我的心情也隨之躍動,工作中,我虛心向同事們學(xué)習(xí),取他人之長,補自己之短,對于自己能干的事情,總是搶著干,因為只有這樣,自己才能獲得更大的進步。
感動,不僅是心中一片溫暖,不僅是熱淚盈眶時的無言,也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動;它是如春風(fēng)般無聲的輕柔,它是像雨后晴空中彩虹般的燦爛,生命中的感動,不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn),還要用心去體味。
我是一名普普通通的幼兒教師,我是將種子播撒到泥土里、給種子提供肥沃泥土的人,用我的愛心使之發(fā)出嫩芽,茁壯成長,變成參天大樹。用我的愛心感動孩子們,讓我與孩子們幸福快樂的成長在藍天下!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
幸福教育演講稿 篇7
各位老師,同學(xué)們:
大家好!
我是xx班的xx,今天,我演講的話題是擁抱青春。
青春是夾著雷雨的風(fēng),是摻著泥土的水。我愿意踩踏泥濘,迎接狂風(fēng)驟雨,擁抱熱烈的青春。
春天,一個多么令人心動的名詞擁有熱情,孕育希望。新的生命在春天誕生,新的契機在春天發(fā)芽。如果人生被分為四季,那么春天無疑是最年輕的時光,人的青春將由此綻放。對,青春屬于春天,青春屬于我們!但生命是短暫的,青春同樣稍縱即逝,如何讓短暫的青春迸發(fā)出激烈的火花,我認為,有四樣?xùn)|西不可缺少。
一、擁有自信與勇氣
相信自己,重用自己,用自己的思想為自己打造一片嶄新的天地,我們每個人都這樣呼喚自己的心智。而實際上,能真正做到以上幾點又有幾人?自信是畫家筆下的一幅畫,有幾處妙筆請你來描畫,又有幾處敗筆請你來勾畫,同樣是一幅畫,有人認為妙筆無處不在,有人認為敗筆處處皆是。畫家的實驗證明:自信是是一朵孤芳自賞的花。如果富有哲理的話還不能使你變得自信,那就試試學(xué)會藐視。人生在世,你總得藐視點什么東西。否則,看什么都偉,見什么都敬畏,處處低眉順眼,事實謹小慎微,那就活的可憐巴巴了,說一句狠話,你白活了!藐視就是輕視、小看。據(jù)說牛的眼睛看東西是放的,所以在比自己小得多的牧童面前也俯首帖耳;鵝的眼睛看東西是縮小的,因而敢于向比自己得多的人發(fā)起進攻。我不敢提倡家都用像鵝那樣看東西,但時不時藐視點什么是否可以提高你的自信心。
二、擁有理想
曾經(jīng)有一句話:一個人16歲沒有理想,一個人60歲還有理想,都是可怕的事情。后半句未必對,60歲的人為什么不可以擁有理想?但前半句一定正確,缺少理想的燭照,生命一定暗淡無光。對許多人而言,理想是青少年時代的辦生物。隨著年齡的增長,閱歷的增加,理想慢慢風(fēng)化了,剝蝕了,或者被實際的、實在的、實惠的欲望所替代。當(dāng)現(xiàn)實的悶棍不由分說地打來,最乖巧的.應(yīng)對或許就是放棄吧放棄曾經(jīng)的追索,放棄曾經(jīng)的執(zhí)著。在灰暗的天空下沮喪的低頭,說“我認輸了”,或者說,我答應(yīng)用手中的鉆石“交換你遞過來的玻璃!痹谖铱磥恚硐牒帽纫患梢杂脕碛囊路H松鷵碛辛诉@件衣服,就不至于在凄風(fēng)苦雨中瑟瑟發(fā)抖。如果說成長是一輩子的事,那么,理想也應(yīng)該相伴人生每一天。理想活著,痛苦就有了慷慨的分擔(dān)者。好的理想像愛情,溫暖寒苦的人生;像信仰,燭照暗淡的青春。
三、收獲成功
有人說,成功好難。但我告訴你,成功只需一小時。美國曾對一百多名社會名流的成功經(jīng)歷進行調(diào)查,他們從中發(fā)現(xiàn)一個令人吃驚,也是極其簡單的結(jié)論:這些成功者只是每天多用一小時的時間做其他事情。二戰(zhàn)期間,美國,羅斯福精力十分旺盛,許多人都認為他是休息得好,還有人認為他是用了營養(yǎng)品,但事實是,羅斯福每天都花一小時,把自己關(guān)在屋子里玩郵票。世界織布業(yè)的巨頭維爾福萊日理萬機,他在中年以后卻成為一名出色的油畫家。原因是,他每天早起一個小時來畫畫,一直畫到吃早飯為止。十多年后,他的油畫有幾百幅被人以高價買走。一個人,只要每天肯花一個小時來做點有意義的事,不管是否與工作有關(guān),他們都可以造就輝煌,時間不必太多,每天一小時就夠了。請問,一個青春中有多少個一小時?答案我想你心中自有數(shù)。
身處花季,我們自信,我們奔放。用樣子先生的一句話說,“是好自負的年齡”我們也許永遠沒有機會同巴金筆下的青年一樣,轟轟烈烈,干一場,因為我們處于不同的時代,我們的精神思想當(dāng)被賦予新的意義。光陰流逝,世事更迭,不變是一時的想法,改變是永恒的法則。既然所有的恢與失敗,痛苦與成功,都會在時間的流逝里稀釋、消隱,那和不看淡這些,好好享受青春的過程。青春是旭日東升前泛起的魚肚白,是彩虹橋架起前的轟鳴雷雨,讓我們用擁抱萊收藏青春,度過有意義的生命吧!
幸福教育演講稿 篇8
尊敬的各位評委老師、親愛的同事們:
大家好。
帶著夢想去追尋,帶著理想去實踐,帶著渴望去閱讀,我見到了教育的理想和理想的教育!
“走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花,將這一徑長途,點綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼! 這段話出自冰心的《贈葛洛》。我很喜歡這段話 。我覺得這段話恰如其分地描摹了教育和教師。 初登講臺,未成曲調(diào)先有情。 那時候,雖然青澀,但是仿佛不知道什么叫累。
暑假里,捧著下一年的教材寫出厚厚的教案;寒假里,我們?nèi)グ菰L老師和學(xué)生家長,那時候,做一個好老師,是心中一個單純的夢。為了這個夢,我和我的同伴樂此不疲。好多好多和我一樣有著夢想的年輕人,加入了教師這個行列,雖然年輕卻有著百倍的.熱情,但還是不可避免地經(jīng)歷著化蝶般成長的。
記得第一次面對問題學(xué)生手足無措,聽到的不是嘲笑,而是老師們說出的一個個高招。在教育這條路上一點一滴的成長經(jīng)歷卻隨著時光的推移在腦海中愈發(fā)清晰,和我們一起經(jīng)歷這些的還有那些優(yōu)秀的教師們。如今,無論是課堂教學(xué)還是班級管理,我都可以駕輕就熟。實現(xiàn)了自己當(dāng)初的夢想——做一個好老師。
做有溫度的教育,做有愛的老師。因為教育不僅僅是我的職業(yè),而是豐富精彩的生活本身。所有能使孩子得到美的享受的東西,都有一種奇特的教育力量,這種力量就是我們教育者前進的動力。
我從不敢放棄任何一個學(xué)生,因為我知道每一個孩子都是上天賜給父母最好的禮物,每一個孩子內(nèi)心都有一個天使,作為教育者,我們的作用就是用善良喚醒善良,用智慧澆灌心靈,用愛心鑄就靈魂。
我們常常聽別人說起,成人比成才更重要 ,成長比成功更重要。卻時時忽略,并刻意忘卻,在追求成績的路上越走越遠。
教育是一場溫暖的修行,這條路上,有你有我也有他,人生路上岔路很多,我愿作一盞明燈,為你指明方向,送你遠行,伴你成長。
幸福教育演講稿 篇9
尊敬的各位評委老師、親愛的同事們:
大家好。
十年樹木,百年樹人,教育為重,德育為先,這是師德建設(shè)重要性的深刻體現(xiàn)。教育的育人功能決定了教師應(yīng)是一個“學(xué)為人師,德為世范”的群體;是一群追求知識,獻身教育的模范;是一批認真做人、做事、做學(xué)問的楷模。
師德是教師的一張名片,為了進一步“優(yōu)化師德,端正師風(fēng)”,弘揚高尚師德,切實擔(dān)負起教書育人的重任,以良好的形象教育、影響學(xué)生,提高我校教師隊伍的素養(yǎng)。
班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。
教育如果忽略了“人”,即使形式繁復(fù)多樣,其實教育也沒有真正發(fā)生。只有真正把學(xué)生看成活生生的人,慢慢等待,真心關(guān)愛,教育才能溫暖,才有溫度。有溫度的教育是老師高高舉起卻又輕輕落下的教鞭;有溫度的教育是陶行知先生送給王友的“四塊糖”;有溫度的教育是壽鏡吾先生手握戒尺和規(guī)矩卻不常用。在這些充滿溫度的教育中,面對的'是每一個如此不同的生命。唯有用心把孩子的每一個日子擦亮,才能讓孩子們每天都幸?鞓罚】党砷L教育是個性,是完善,而不是整齊劃一!绊樐局欤灾缕湫浴。有溫度的教育,需要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,尊重孩子成長的規(guī)律,依據(jù)這些規(guī)律因材施教,讓孩子得到最大限度的發(fā)展和成長。在遵循規(guī)律的教育中,孩子們有快樂的課堂、個性張揚的舞臺,他們堅定、自信、豁達,勇于追求一切美好,敢于向未知探索,他們用行動去證明每一個人都可以成為最好的自己。這里,沒有做不完的試卷,沒有寫不完的作業(yè),沒有分數(shù)的排隊。沒有“差生”,只有差別;沒有冷眼,只有溫暖。
幸福教育演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、評委們:
今天我演講的題目是《與書共舞,體驗教育幸!,幸福,無疑是一種體驗,教師的幸福是什么呢?是能夠體驗到教育的幸福。古人講,布衣暖,菜根香,還是讀書滋味長。一本好書,如美食佳釀,令人回味無窮,流連忘返。這讓我感受到,快樂莫過于讀書。在這個寒假中,我抱著對吳老師的崇拜,認真拜讀了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書。通過讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書,我看到了一名特級教師成長的足跡,感受到吳正憲的成功決不是偶然。
一、嚴把教材關(guān),多讀、多看、多寫、厚積而薄發(fā)。
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟!彼龑ψ约旱募s法三章“要敢于吃別人不愿吃的苦頭,要樂于花別人不愿意花的時間,要敢于下別人不愿下的苦功。在教一年級數(shù)學(xué)前的那個暑假,她專門找來了1~12冊教材,僅用一個假期,就把全套教材所有的例題,思考題及有代表性的練習(xí)題全部做了一遍。同時,她還查閱了大量的`參考資料,并認真做好筆記。
二、多學(xué)習(xí),珍惜每一次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機會
每一位優(yōu)秀教師的成長,都離不開他們的努力學(xué)習(xí)。吳老師白天給孩子們上課,課后就對自己的課堂進行反思,對于自己課堂上的問題及時想辦法解決;叵肫鹞易约簞偵习鄷r,最害怕的就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)其他數(shù)學(xué)老師來聽課,每次有聽課老師的時候我都會緊張。但是每次上完課之后,老師們給我提的寶貴意見真的使我不斷的進步、成長起來。和吳老師比起來,我的學(xué)習(xí)主動性更要不斷地提高。我們學(xué)校還組織了青藍師徒結(jié)隊活動,找骨干教師幫助青年教師的業(yè)務(wù)成長,這是學(xué)校給青年教師搭建的良好學(xué)習(xí)成長平臺。但吳老師是自己找老師,拜師,她自己通過找身邊優(yōu)秀的教師,外校優(yōu)秀教師,邀請他們聽課、指導(dǎo)教育方法,使自己不斷成長。我想,作為我來說,也要把握住學(xué)校給我提供的每一次學(xué)習(xí)的機會,多讀書,多反思,能使自己變得優(yōu)秀起來。曾經(jīng)聽說這么一句話:我們社會的前進不在于忙忙碌碌,而是靜下心來好好想一想。我想,對于我們教師而言,要在漫長的教育教學(xué)生涯中,體驗教師的幸福,不僅要埋頭苦教,更要抬頭看路。作為北街小學(xué)的一名教師,我深切地感受到,我是多么的幸運,多么的幸福,學(xué)校對課外閱讀的重視,努力打造書香校園,讓我時刻與書共舞。與書共舞,能矯正我因忙碌工作而迷失的方向;與書共舞,能喚醒我因忙碌工作而懶散的性情;與書共舞,能夠滋潤因忙碌工作而麻木的心靈。與書共舞,讓我一天天變得充實,與書共舞,讓我能夠一天天懂得了人生的快樂,享受到了教師的幸福。
最后,讓我用陶繼新老師的話來結(jié)束我的演講:“讀書不是一時的事情,也不單單是為了教學(xué),而是為了終生幸福而做的事情!崩蠋焸儯c書共舞,體驗教育幸福!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
幸福教育演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、評委們:
大家好!
我演講的題目是《做個幸福的教師》。
幸福是時下人們討論最多的一個問題之一,作為教師的我們,你感到過幸福嗎?
根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道今年9月份的調(diào)查顯示,認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,近六成教師認為還過得去,近三成教師認為自己不是很幸福。
每天的黑板板書,讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本,讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務(wù),讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。
想想何時能買得起房子,想想年邁的父母,想想孩子又要上學(xué)了,讓我們倍感壓力。
回憶起十七歲時滿懷熱情加入教師的隊伍;回憶起同是新人的我和一年級新生害羞的第一堂課;回憶起繁重的教學(xué)工作慢慢擠走熱情,倦怠漸漸升起……
時間走到20xx年,疲憊的我走進課堂就仿佛走進一個黑暗的世界,看不見孩子們純真的笑臉,只感受到讓我心煩意亂的嘈雜,我開始懷疑自己是不是適合繼續(xù)當(dāng)老師。記得一次課間休息的時候,多年下來積累的胃病發(fā)作了,我按著自己的胃趴在講臺上緩解疼痛。這時,耳邊傳來一句“老師,給你吃,甜的!”我抬頭看見學(xué)生黃群把一大塊凍米糖放在講臺上,隨即跑開了。后來同事曹老師跟我說,是黃群主動從她那兒要來的。沒想到他自己沒吃,卻送給了我。我鼻子突然酸了,一陣觸動。要知道黃群是一個智力障礙的孩子,家里母親過世父親也是智障,平時也沒個人照顧他。而我,也并不喜歡他,還因為不守紀(jì)律不講衛(wèi)生批評他,甚至厭惡他。但是這時,我心里只剩下慚愧,作為一個教師,我竟忘記了“師心明如鏡,豈能容纖塵?”黃群和他的凍米糖就像黑暗世界里的一點燈光,讓我開始掙脫職業(yè)怠倦的黑暗包圍。
當(dāng)看到孩子們那一張張純真的笑臉,一雙雙渴求知識的眼睛;當(dāng)課后學(xué)生們圍著我討論問題;當(dāng)走在路上學(xué)生們熱情地喊一聲“劉老師”;當(dāng)畢業(yè)多年的學(xué)生送來一個個誠摯的問候。感覺自己不僅僅是有這么多可愛的學(xué)生,更收獲了純真的友誼。想想,我還是幸福的!
當(dāng)看到我們可親可敬的同行們,把教育當(dāng)成自己的'事業(yè),把教育當(dāng)成自己的精神追求,把教育當(dāng)成自己一輩子的事,前仆后繼,樂于奉獻。這十四年來,同事們帶給我了太多太多的感動與不可思議,而這份感動與不可思議我想只有用師魂才能詮釋?梢耘c如此高風(fēng)尚道德的人為伍,想想,我還是幸福的!
起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。既然我們選擇了這個職業(yè),就應(yīng)該無怨無悔。因為,只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有不斷進取才能登上教育幸福的殿堂,只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福!愿天下多一些幸福的教師!
謝謝大家!
幸福教育演講稿 篇12
作為一名青年教師,和許多老師的敬業(yè)奉獻相比,我沒有什么足以自豪的執(zhí)教歷史。今天我在這里要講給大家的,是一個真實的故事,是我一段令人慚愧的心路歷程,我要和大家一起探討的是我們將怎樣享受當(dāng)教師的幸福。
站在青春的分岔口上,我曾經(jīng)是多么地躊躇。年少時夢想著在熒屏前,成為一名播音主持的我,并非心甘情愿地選擇了教師這一行業(yè),直至真正站到了神圣的講臺前,還以為自己壯志難酬。一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季耕耘。作為一名教師,幸福是什么?
直至工作一年后的一件事情改變了一直游離在彷徨與困惑中的我。20xx年9月的一天,我在初二3班上完第四節(jié)課回宿舍,忽然發(fā)覺手提包忘在講臺里了,當(dāng)我回到教室打開包,頓時傻了眼,錢包不見了,里面有700塊錢。我怎么也想不到,學(xué)生會拿我的錢,惱怒涌上我的心頭。下午我想盡了辦法展開調(diào)查,一切毫無結(jié)果,學(xué)生們議論紛紛。放學(xué)時我走進教室,只說了一句話:“我真誠地希望成為大家的朋友,我也信任我的每一個學(xué)生,我相信我的學(xué)生能有勇氣改正自己的錯誤!
日子平靜地過了一星期,我丟失的那幾張鈔票如石沉大海,再無消息。我開始反省自己,我用心耕耘了這份事業(yè)嗎?我真正走進過學(xué)生的心靈嗎?我用一點一滴的行動去贏得學(xué)生的尊重了嗎?
從那一天開始,我才真正地投入到自己的工作當(dāng)中來。
既然選擇了教師這個職業(yè),就要努力把自己的理想、青春、才智奉獻給這個莊嚴的選擇。漸漸地,我也學(xué)著并懂得去享受課堂。以對學(xué)生充滿愛的每一堂課,打開一扇扇窗,讓學(xué)生看到一個色彩斑斕的語文世界 。漸漸地,我也學(xué)著并懂得去享受學(xué)生。深入地了解他們,熱忱地關(guān)心他們。忘不了運動會上我和他們一起吶喊的舉動,忘不了元旦慶祝會上我與他們一起唱歌的場面,忘不了周末和班主任一起走在鄉(xiāng)間小道上家訪的情景……不禁發(fā)現(xiàn)原來圍繞在我身邊的身影是多么的可愛,照亮在我眼前的笑臉是多么的美麗。
或許,我早已淡忘了那件事情。臨近期末的一天,我打開辦公室抽屜,意外地發(fā)現(xiàn)一張紙條,上面寫著“老師,對不起!毕逻叿胖甙僭X。頓時,我的眼眶濕潤了……放學(xué)時,我對學(xué)生們說:“我的錢找回來了,謝謝那位信任我的.同學(xué),我們不需要知道他是誰,因為他已經(jīng)勇敢地改正了自己錯誤!鳖D時,掌聲響徹整間教室。
一直到9年后的今天,我都不知道他是誰,可每當(dāng)回想這件事情,我都覺得很溫暖,我用真誠換回了學(xué)生的真情。我深深體會到教育不僅僅是知識的傳授,更是人的意識的喚醒和激勵。我找到了從事教師這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福。
在當(dāng)老師的日子里,我們常常不夠快樂和幸福,快樂和幸福需要的是一種心靈的力量。讓我們真誠皈依自己的職業(yè),以從容之心面對一切教育對象和現(xiàn)象,心平氣和地在自己的教育征途上徐徐前行,收藏工作中所有快樂的火花,讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路,點燃我們的職業(yè)幸福感。
幸福在哪里?親愛的老師們,讓我們一起尋找,一起創(chuàng)造吧!
讓我們守住心靈的那一片寧靜,懂得享受課堂、享受學(xué)生,學(xué)會分攤工作的壓力,在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。讓愛的芬芳,釀出甜蜜,縈繞成一團幸福,緊緊裹住我們的心靈!
幸福教育演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家好!在這個秋風(fēng)送爽,碩果累累的日子里,我們共同迎來了第27個教師節(jié),祝大家節(jié)日愉快!
今天,作為米易縣一名扎根基層15年的普通鄉(xiāng)村教師,能站在這里,我心情倍感激動,我能獲得這么高的榮譽,首先要感謝給予我關(guān)心和支持的各位領(lǐng)導(dǎo),感謝我成長的搖籃—米易縣丙谷鎮(zhèn)中心學(xué)校,感謝無私幫助我的各位同事,在此,我向你們表達我最誠摯的感激和最衷心的祝福!
近年來,米易縣委、縣政府響亮提出“教育事業(yè)適度超前發(fā)展”的戰(zhàn)略,我縣教育事業(yè)蒸蒸日上,教學(xué)成績步步輝煌:寬敞大氣的教師園區(qū),按時兌現(xiàn)的績效工資,每年享受的療養(yǎng)和體檢等等。縣委、縣政府對教師的各項關(guān)懷措施,讓我們對工作更加充滿熱情,更加充滿斗志,更甘愿在基礎(chǔ)教育這個平凡的崗位上奉獻自己的青春!
有人曾經(jīng)問我,是否想從事別的工作?我說:除了教書,我不知道自己還能干些什么。驀然回首,才猛然發(fā)現(xiàn),幾千多個日子以來,學(xué)生和課本已經(jīng)融進了我的生命,原來是課堂、學(xué)生充實著我原本簡單的日子。
沿著這15年的教壇之路走來,我領(lǐng)略到了淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚,不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我鼓勵,是同事們的微笑給了我信心,是家長的信任給了我支持。
此時在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中,我可以自豪的說:我是一名教師!我是一名鄉(xiāng)村教師!我無悔于自己的選擇,無怨于自己的奉獻,我更無愧于自己的稱號!在此,我有幾點在鄉(xiāng)村一線任教的感觸和經(jīng)歷,和大家一起分享:
第一、作為一名教師,應(yīng)該保持滿腔的工作熱忱,腳踏實地的教學(xué)。
“學(xué)高為師,身正為范”是我一直銘記的警言。任教多年來,我從工作中更加深切地體會到了社會和家長對教師這一行業(yè)的尊重和期待,因此我絲毫不敢懈怠,在自己疲憊之時,在自己咽喉炎最嚴重時,也堅持上課,心里一直在告誡自己,不能誤人子弟,站在三尺講臺上就要對得起學(xué)生,對得起家長的信任。這幾年學(xué)生對我的`喜愛,家長對我的評價,領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定,我從心里感到無比的欣慰,這更加激起了我對工作的熱愛之情!
去年9月,我剛送走一個畢業(yè)班的時候,又接著上6年級數(shù)學(xué),還在學(xué)校辦公室任干事,繼續(xù)為學(xué)校寫新聞稿件,同時還協(xié)助辦公室主任處理一些日常事務(wù),工作繁雜。在身心疲憊的同時,也覺得任務(wù)很重,只有一年的時間,不能因為換老師影響學(xué)生的學(xué)習(xí),還要在短時間讓學(xué)生成績有個沖刺,迎接畢業(yè)升考。所以,盡快記住班上50個學(xué)生的名字、了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績,是當(dāng)務(wù)之急。我通過把座次表貼在數(shù)學(xué)書首頁上、在課桌上貼學(xué)生名字、下課時和同學(xué)們玩記名字游戲等方法,在第三天時,我已經(jīng)能準(zhǔn)確叫出每個同學(xué)的名字。
我把每天的工作時間安排好,辦公室的事情盡量在家里做,一到學(xué)校,整個人、整顆心就撲到教學(xué)當(dāng)中去,我這幾年都在從事小學(xué)數(shù)學(xué)高段的教學(xué),在教學(xué)中我已經(jīng)形成了一套自己獨特有效的教學(xué)方法,為自己、為學(xué)校積累了一個有效適用、題型豐富的習(xí)題資料庫,為以后的教學(xué)提供了極大的方便和優(yōu)勢。在繁忙的工作中,我還學(xué)會了使用學(xué)校的一體機,隨時自己動手為學(xué)生印作業(yè)練習(xí),這樣學(xué)生學(xué)習(xí)輕松,學(xué)習(xí)成績進步也快。“功夫不負有心人”,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我們班的數(shù)學(xué)成績一舉奪得年級第一,而且平均分高過第二名10多分。
第二、作為一名教師,應(yīng)該讓學(xué)生喜歡你和你的課堂。
讓學(xué)生喜歡你,師愛是必不可缺的。高爾基說過:“只有愛孩子,才能教育孩子。”師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵,有時比淵博的知識更重要。
小學(xué)5、6年級的孩子,說大不大,說小不小,最不喜歡別人把她當(dāng)小孩子看,特別想得到像大人一樣的尊重,所以無論在哪里,只要學(xué)生問:“老師好!”我總是認認真真地回答:“你好!”學(xué)生們就覺得我特別尊重他們,就更加地愿意接近我。實踐證明,我的想法是完全正確的。
從我第一天做老師開始,我就特別希望自己做一個朋友式的老師,讓學(xué)生敬我愛我,而不是畏我怕我。我愛他們中的每一個,并盡可能做到一視同仁,公平公正地對待每一個學(xué)生。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我對她們更加的嚴格,要求更高,我確信只有嚴師,才能出高徒。
我在學(xué)校還兼任舞蹈老師,為校園藝術(shù)節(jié)、運動會編排舞蹈節(jié)目,女同學(xué)都喜歡跳舞,更喜歡在表演那天把自己打扮得漂漂亮亮的,所以孩子們都以在我的班就讀為榮,因為這樣會多一份被選中參加跳舞的機會。在我想親近她們的同時,她們也努力學(xué)習(xí),努力表現(xiàn),想得到我的喜愛。
我愛我的學(xué)生,就像愛我的孩子,雖然她們有時候也調(diào)皮搗蛋,但我總是在第一時間原諒她們,孩子總是在不斷的犯錯誤之中成長的,孩子們需要一個引導(dǎo)他們健康成長的老師,而不是一個成天去揭發(fā)他們錯誤的“警察”。師生之間多一點的熱情和交流,少一點尖酸刻薄,多一點賞識和信賴,少一些冷漠,互相了解,互相溝通,學(xué)生才會喜歡你,才會愛你,到那時候,“親其師而信其道”,你的一言一行都是學(xué)生的榜樣,你的今天,就是他心目中的明天.
第三、作為一名教師,應(yīng)該滿懷幸福感對待生活和從事教學(xué)。
做一個幸福的教師,不是一個帶病上課,起早貪黑,不顧家人,一心工作的殉道者。是一個懂得享受生活的平凡者,是一個懂得從工作中尋找快樂的人!
我覺得我就是一個幸福的老師,特別是在今天的此時此刻,我是幸福的,非常非常的幸福!我對幸福的標(biāo)準(zhǔn)要求不高,在休閑時,手捧一杯清茶,讀著我喜愛的書,寫我想寫的文章時,我覺得我就是幸福的。
一個幸福的教師還應(yīng)該是一個有眼力的人,能夠從別人想不到的地方想到問題,能夠從別人看不到事情的地方發(fā)現(xiàn)事情。所謂眼中有事,這事是什么?大至家事國事天下事,小至掃地關(guān)窗擦黑板;它還是是課堂中學(xué)生生命活力的激發(fā);是操場上學(xué)生生命的張揚;是大自然中長大的一草一木,是日常生活中自己的一言一行。
作為一個幸福的教師還應(yīng)想到,我們這個職業(yè)特有的“快樂財富”,那就是:每天都被學(xué)生包圍著的的青春氣息,這是從事其它職業(yè)的人們享受不到的,它是屬于我們這永遠年輕的事業(yè)—教育事業(yè),所獨有的滋養(yǎng)品!
從教15年來,在學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下,教學(xué)方面我取得了一些成績,獲得了一些榮譽,但是在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天,要做一名優(yōu)秀的教師,一名讓學(xué)生敬愛家長認可的老師,我還需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進,以及“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃的落實,作為一名鄉(xiāng)村教師,我更要努力學(xué)習(xí),進一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì),爭取在課題、科研上有所發(fā)展,從一個經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變成研究型教師。
擁有了自己熱愛的事業(yè),就擁有了幸福的人生,讓我們以更加飽滿的熱情,努力的工作和學(xué)習(xí),用青春和激情為攀枝花的教育事業(yè)抒寫新的篇章!
謝謝大家 !
幸福教育演講稿 篇14
親愛的老師、同學(xué)們:
幸福是所有人都想擁有的。幸福也是一種安全的感受,它就在我們生活里的點點滴滴中誕生。
記得在寒假里的一天,晚上,我累了,就躺在床上,過了一會兒,我慢慢開始變熱,我以為是小事情,但是,又過了一個小時,熱得更厲害了,頭上出汗,全身發(fā)熱,媽媽走過來,看見我在床上苦苦的'呻吟,心里急得像熱鍋上的螞蟻,團團轉(zhuǎn)。于是,就背著我,向醫(yī)院跑,過了半小時,終于到了,醫(yī)生說,我就是有點發(fā)燒。拿了藥,在回家的路上,只有媽媽和我,偶爾有一輛車經(jīng)過,一陣陣北風(fēng)吹過來,冷的想到掛一樣,回到家,我又躺在床上,媽媽那這要走過來,說:“孩子,起來,俺要吃了就好!蔽野粗樞虺酝炅,媽媽又熬了粥有我吃,轉(zhuǎn)身又陷入了忙碌,我的心很不安,她這么辛苦的工作、勞動,究竟是為了誰?
啊,我感到了無比的幸福!
幸福教育演講稿 篇15
親愛的老師、同學(xué)們:
幸福,是我們許多人正在尋找的,也是我們許多人向往的。幸福,這是個多么動聽而又在我們許多人眼里是遙不可及的詞兒。
下午畫畫放學(xué)的時候,突然下起了傾盆大雨。我便呆在歐陽老師的`畫室里等待,我和小烽一起在畫室里避雨。過了一會兒,在歐陽老師畫畫的朋友們的爸爸媽媽都打著傘,陸陸續(xù)續(xù)地接他們回家了,只剩下我和小烽兩個人。我急壞了:自己沒有帶雨傘,該怎么回家啊!唉,要是有人打著雨傘來接我回家,那該有多好!可是,我的爸爸媽媽還沒來接我回家。想到這里,淚珠就情不自禁地滾落了下來。我用袖子擦干眼淚,無意識地向四周環(huán)視了一下,卻看見了一個熟悉的身影——是媽媽!她打著一把雨傘,站在雨中,左手還拿著一把雨傘。我不僅心頭一震!淚水奪眶而出!媽媽看到了我,邊跑邊向我招手!靶,沒凍著吧?有被雨淋到嗎?走,我們回家吧”她親切地對我說道。那一刻,我徹底被震撼了!心中百感交集!
那一刻,我懂了什么是幸福!
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