暑假演講稿（實(shí)用）
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在日常生活和工作中，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編精心整理的暑假演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
暑假演講稿1
暑假生活如同一道五顏六色的彩虹，如同一篇旋律優(yōu)美的歌曲，暑假生活是快樂(lè)的，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。
暑假的第一天，媽媽就帶著我和妹妹去爬山，我們興高采烈的來(lái)到了山前山的路口買(mǎi)了兩瓶水，決定來(lái)一場(chǎng)比賽。
媽媽大喊一聲：“準(zhǔn)備好了嗎?”我跟妹妹斗志昂揚(yáng)，異口同聲地說(shuō)：“準(zhǔn)備好了!”媽媽一聲令下：“三二一開(kāi)始跑!”我跟妹妹就像一匹脫韁的.野馬沖了出去。后來(lái)我加快了腳步，跑到了半山腰，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)妹妹遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，遙遙領(lǐng)先的我欣喜若狂，再次加快了腳步。到了山頂，我已是上氣不接下氣，過(guò)了好一會(huì)兒，媽媽和妹妹才爬上來(lái)，她們一邊氣喘吁吁地?fù)]手，一邊說(shuō)：“今天你贏了，恭喜你�！�
暑假的第四天，媽媽帶著我和弟弟妹妹去了柳市生態(tài)園游泳。這里環(huán)境優(yōu)美，人山人海，游泳的小朋友數(shù)不勝數(shù)。進(jìn)了游泳館，我們換上了泳衣，戴上了泳帽和泳鏡，便興奮地跳進(jìn)了水里。我們盡情地游泳、玩耍，整整玩了一個(gè)下午，直到關(guān)門(mén)才回去。
這個(gè)暑假，我過(guò)得很充實(shí)，也很快樂(lè)，真希望時(shí)光能永遠(yuǎn)停留在暑假。
暑假演講稿2
老師們，同學(xué)們：
上午好!
走過(guò)播灑汗水和希望的春天，迎來(lái)校園收獲的盛夏。沐浴著六月的陽(yáng)光，同學(xué)們心中裝滿(mǎn)了幸福，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了微笑。因?yàn)樵谌熒墓餐ο�，這學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作順利結(jié)束了，我們就要放暑假了�；厥走@一學(xué)期的收獲，我倍感自豪。一學(xué)期來(lái)由于全體師生的共同努力，我們的校園環(huán)境在逐步改善，我們的教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提高，學(xué)生好的行為習(xí)慣在逐步養(yǎng)成。更可喜的是：我們學(xué)校的老師、同學(xué)在上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，取得了優(yōu)異的成績(jī)。在源匯區(qū)組織的首屆排球比賽中，我校女子組獲得總分第三名的好成績(jī)，郭建超老師被評(píng)為優(yōu)秀教練員;在“教學(xué)研究年”各項(xiàng)比賽中，我們的老師成績(jī)斐然，張曉紅老師講的課獲得一等獎(jiǎng)，劉波濤老師寫(xiě)的案例分析獲得一等獎(jiǎng)，張繼雯老師寫(xiě)的教學(xué)反思獲得二等獎(jiǎng)，郭建超老師寫(xiě)的論文獲得二等獎(jiǎng);在科技創(chuàng)新大賽中，劉晶晶老師輔導(dǎo)的科幻畫(huà)獲得市級(jí)二等獎(jiǎng);本學(xué)期的書(shū)信、繪畫(huà)大賽，雖然成績(jī)還沒(méi)有下來(lái)，但老師們精心輔導(dǎo)，相信成績(jī)定會(huì)不錯(cuò);趙新科老師寫(xiě)的新聞稿件有 篇在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)網(wǎng)站發(fā)表。這些成績(jī)的取得是老師、同學(xué)用辛勤的汗水換來(lái)的，這些榮譽(yù)是來(lái)之不易的，讓我們用熱烈的掌聲向他們祝賀!也希望老師、同學(xué)們?cè)诮窈蟮母黜?xiàng)活動(dòng)中積極參與，取得更好的成績(jī)。
本學(xué)期我們學(xué)校也舉行了一些活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)的很優(yōu)秀，如“三八”感恩繪畫(huà)、作文比賽，清明經(jīng)典誦讀、春游野炊活動(dòng)，“六一”入隊(duì)儀式暨文藝匯演活動(dòng)，還有寫(xiě)字、速算比賽，安全演練..... 這些活動(dòng)使同學(xué)們的各項(xiàng)潛能得到了發(fā)展，給同學(xué)們的童年留下美好、幸福的回憶，也使我們的校園更富有勃勃生機(jī)。
今天我們又評(píng)出了53名三好學(xué)生，他們以自己良好的習(xí)慣、端正的品質(zhì);踏實(shí)沉穩(wěn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)、強(qiáng)健的體魄贏得了同學(xué)和老師的認(rèn)可，是全體學(xué)生學(xué)習(xí)的`楷模。還有30名同學(xué)獲得了進(jìn)步獎(jiǎng)，我們也應(yīng)該向這些取得進(jìn)步的同學(xué)學(xué)習(xí)和祝賀，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該記住這樣的一句話(huà)：“進(jìn)步就是好學(xué)生，提高就是一百分，不求完美無(wú)缺憾，只求日日奮進(jìn)�！蔽覀冞�評(píng)出了6名名副其實(shí)的優(yōu)秀干部。這是他們刻苦、勤奮、認(rèn)真、耐心學(xué)習(xí)的結(jié)果，我們把最熱烈的掌聲送給以上獲獎(jiǎng)的同學(xué)，希望他們“百尺竿頭更進(jìn)一步”，我也希望沒(méi)有受表?yè)P(yáng)的同學(xué)不要灰心，要找到不足，奮蹄揚(yáng)鞭，下學(xué)期爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。
本學(xué)期還有一樣讓我感到欣慰：我們學(xué)校班級(jí)人數(shù)在不斷增加，這是社會(huì)對(duì)我們學(xué)校的認(rèn)可，家長(zhǎng)對(duì)我們老師的認(rèn)可。我為毛寨小學(xué)有這樣的老師和同學(xué)而感到驕傲、自豪!相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和同學(xué)們的奮力拼搏下，毛寨小學(xué)的明天將會(huì)更加美好!
暑假就要到了，為了讓大家過(guò)一個(gè)愉快、充實(shí)、安全、文明、健康、有意義的暑假，也為使我們毛寨小學(xué)的明天更加美好，我向大家提幾點(diǎn)要求：1、講衛(wèi)生預(yù)防疾病、預(yù)防溺水、注意交通安全。
2、做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民，自覺(jué)遵守社會(huì)公德和秩序，
3、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 。
4、“練好字、讀好書(shū)、不斷拓寬自己的視野”。
(具體內(nèi)容由劉校長(zhǎng)和王校長(zhǎng)向大家講解)
希望同學(xué)們無(wú)論走到哪里，都要記住自己是毛寨小學(xué)的學(xué)生，每個(gè)動(dòng)作或語(yǔ)言都要體現(xiàn)毛寨小學(xué)學(xué)生的文明禮儀，尤其在假期里，我們更不能忘記我們是一名光榮的少先隊(duì)員，時(shí)刻銘記入隊(duì)時(shí)的誓言，時(shí)刻銘記用自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)一個(gè)毛寨小學(xué)學(xué)子的形象。
在假期里，我們要自覺(jué)學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，高質(zhì)量完成作業(yè)，多參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助爸爸媽媽做些力所能及的家務(wù)活，并積極鍛煉身體，下學(xué)期，我們又將一起重新啟航。
請(qǐng)大家牢記：假期中間8月1日返校檢查作業(yè)，下學(xué)期9月1日上午8：00報(bào)到，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫?bào)到時(shí)帶上通知書(shū)、暑假作業(yè)及老師布置的相關(guān)作業(yè)。
最后祝同學(xué)們、老師們度過(guò)一個(gè)愉快、安全、有意義的暑假! 謝謝大家!
暑假演講稿3
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
非常感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，首先，我們對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示最誠(chéng)摯的歡迎！對(duì)大家多年來(lái)支持我校的發(fā)展傾注的關(guān)心和對(duì)表示非常感謝的感謝！今天，借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我和各位家長(zhǎng)朋友談一談以下幾方面的內(nèi)容。
一、同心協(xié)力家校通力合作做好學(xué)生的防溺水工作
（一）家長(zhǎng)應(yīng)盡的`義務(wù)與職責(zé)如下：
2、家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防溺水技能教育，堅(jiān)決不允許學(xué)生在假期中私自或與其他學(xué)生訪(fǎng)友去河里、池塘、水庫(kù)等水域附近從事洗澡、游泳、玩耍、釣魚(yú)等活動(dòng)，對(duì)常住在發(fā)生可能溺水事故隱患地段的家長(zhǎng)更要教育和監(jiān)管好子女。
3、家長(zhǎng)要向孩子進(jìn)行識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)和遇險(xiǎn)逃生的人身安全知識(shí)教育。
（二）發(fā)生溺水常見(jiàn)的原因有：
1、在水邊玩耍，下水抓魚(yú)，撿落入井中的物品；
2、私自到河流、蓄水坑池等危險(xiǎn)地帶田徑；
3、水球時(shí)抽筋或在水中打鬧；
�。ㄈ╊A(yù)防學(xué)生溺水的措施：
1、不去非游泳二區(qū)游泳，孩子應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳；
2、不會(huì)游泳者，不要到深水區(qū)；
3、教育工作孩子不要在河邊玩耍；
4、沒(méi)有大人陪同的情況下，不要去釣魚(yú)抓蝦等。
（四）后臺(tái)險(xiǎn)情的搶救方法：
1、發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)要堅(jiān)決杜絕女孩互救，在岸上的孩子要大聲呼喊成人來(lái)對(duì)大聲落水孩子采取救護(hù)。
2、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物；保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道；
3、將溺水人員舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間；
4、成功進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩；
5、盡快聯(lián)系急救中心或送溺水孩子去醫(yī)院。
二、小學(xué)生談?wù)剬W(xué)生暑期安全問(wèn)題及注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬┓烙|電安全教育
暑假期間孩子在家時(shí)間較多，教導(dǎo)孩子不準(zhǔn)隨便接觸電源和爸爸媽媽帶電電器。由于孩子操作過(guò)程不規(guī)范或產(chǎn)品質(zhì)量孩子差，極容易車(chē)震發(fā)生觸電等安全事故。家長(zhǎng)們要經(jīng)常、反復(fù)地對(duì)孩子進(jìn)行家用電器注意規(guī)范的教育，要避免防止孩子直接操作危險(xiǎn)性高的電器。
�。ǘ┓阑鸢踩逃�
時(shí)刻緊記“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的教誨。不讓孩子玩火，務(wù)必不讓孩子接觸易燃易爆物品�；鸩�、打火機(jī)等引火物，不要讓孩子接觸或攜帶，大人上班或外出上街時(shí)要叮囑孩子不能玩火，避免玩火成災(zāi)，造成傷亡。并要使其懂得防火、滅火和逃生知識(shí)，做到時(shí)時(shí)提醒，防患于未然。
�。ㄈ┙煌ò踩逃�
時(shí)時(shí)處處注意交通安全。時(shí)刻提醒孩子騎自行車(chē)、步行不闖紅燈，十字路口要分清一看、二慢、三通過(guò)；不在公路上踢球、奔跑、戲鬧等。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。
（四）網(wǎng)絡(luò)安全教育
暑假期間將是孩子上網(wǎng)的高峰期。網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的正負(fù)面影響是巨大的，家長(zhǎng)們應(yīng)該對(duì)孩子上網(wǎng)給予關(guān)注和的指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)。
家長(zhǎng)朋友們，安全無(wú)小事，讓我們攜起手來(lái)，為您的孩子筑起一道小朋友安全防線(xiàn)，共同呵護(hù)您的孩童孩子幼小。謝謝大家！
暑假演講稿4
各位老師、親愛(ài)的小朋友們：
大家好！
從明天開(kāi)始，我們開(kāi)始三天的中秋節(jié)假期，在假期中，同學(xué)們?cè)谙硎苄菁俚耐瑫r(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻牢記安全的重要性：
�。ㄒ唬┎灰浇铀畮�(kù)游泳，謹(jǐn)防溺水事故發(fā)生，平平安安過(guò)一個(gè)快樂(lè)的假期！“溺水”正是威脅著我們健康成長(zhǎng)的事故之一。今天，我們就來(lái)了解一下發(fā)生溺水的常見(jiàn)原因：
1、在水邊玩耍，下水摸魚(yú)蝦，撿落入水中的物品；
2、游泳時(shí)抽筋或在水中打鬧；
3、到井邊打水不慎落入井中；
溺水事故絕大數(shù)發(fā)生在節(jié)假日和暑假期間，多數(shù)溺水者是不會(huì)游泳者，在水里戲水或在水邊玩耍時(shí)造成溺水。溺水多為湖、河、溪、水庫(kù)、水塘、水渠、溝（潭）等地點(diǎn)。
針對(duì)這些原因，老師給你們一些建議：
1、最好能學(xué)會(huì)游泳，我們小學(xué)生應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳；
2、不要獨(dú)自在河邊玩耍；
3、不去非游泳區(qū)游泳；
4、不會(huì)游泳的同學(xué)，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全；
5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋；
6、在井邊打水時(shí)要格外小心。感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳。雷雨的天候不宜游泳。水溫太低、太涼不宜游泳。游泳時(shí)禁止與同伴過(guò)份的開(kāi)玩笑。不要隨興下水，特別是野外。風(fēng)浪太大、照明不佳不要游泳。不明水域不要游泳、跳水。水淺、人多不可跳水。要在有救生員及合格場(chǎng)所游泳。下水前先做暖身運(yùn)動(dòng)。下水的裝備要帶全，一定要帶泳鏡。水中切忌慌、亂，如遇抽筋，請(qǐng)保持冷靜，改用仰漂。
�。ǘ┘议L(zhǎng)注意事項(xiàng)
1、教育孩子遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路要和大人手拉手一起走。嚴(yán)禁幼兒私自或結(jié)伴到溪流、山塘、水庫(kù)以及水壩禁區(qū)游泳玩水，嚴(yán)防溺水傷亡事故發(fā)生。
2、教育孩子注意不在高壓電附近逗留，不參加危險(xiǎn)的活動(dòng)。注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防食物中毒。不吃腐敗變質(zhì)的.食品和街邊小店“三無(wú)”或過(guò)期食品。
3、教育引導(dǎo)孩子積極參加各種健康有益的活動(dòng)，不長(zhǎng)時(shí)間在家看電視。
4、孩子外出，應(yīng)了解與誰(shuí)同行，干什么，往何處去，什么時(shí)候回來(lái)等。若發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有及時(shí)回來(lái)，要及時(shí)查究其原因，避免發(fā)生意外。
5、假期安全要注意，電話(huà)號(hào)碼要牢記：火警119，匪警110，急救中心120。同時(shí)，我們也要教育孩子不亂撥亂打這些特殊號(hào)碼。
6、暑假正值汛期，因此，嚴(yán)禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳。嚴(yán)防血吸蟲(chóng)感染和發(fā)生溺水死亡等意外事故。孩子在家玩水時(shí)，也一定請(qǐng)家長(zhǎng)要看護(hù)好，以防意想不到的危險(xiǎn)發(fā)生。帶孩子出去游泳時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)留心泳池周邊安全，以及確保水質(zhì)干凈、衛(wèi)生，避免發(fā)生皮膚病、腹瀉等疾病。小朋友，如果你發(fā)現(xiàn)有別的小朋友發(fā)生溺水的事情了，該怎么辦呢？對(duì)了，應(yīng)趕快打110或去請(qǐng)大人來(lái)營(yíng)救，萬(wàn)萬(wàn)不可自己去救他們，因?yàn)槟銈冞�太小。記住了嗎？
7、注意防電。電是看不見(jiàn)，摸不著的東西，危險(xiǎn)性極大。請(qǐng)不要用手觸摸電器開(kāi)關(guān)等設(shè)備，或私拉電線(xiàn)亂接電源。如發(fā)現(xiàn)別人觸電不能用手拉救，要用干木棒或干竹竿把電源打掉，并即時(shí)報(bào)警。成人不在家時(shí)，一定要切斷電源方可離開(kāi)。夏天雷陣雨天氣比較多，家長(zhǎng)也應(yīng)教育孩子碰到雷雨天氣時(shí)，應(yīng)呆在室內(nèi)，打雷時(shí)不去關(guān)窗等，以免被雷電擊中。外出遇到雷雨天氣，要及時(shí)躲避，不要在空曠的野外停留，更不可在大樹(shù)或高層建筑下躲雨，以免遭遇雷擊傷害。
8、防止?fàn)C傷。有些家庭中在防止?fàn)C傷這方面的安全意識(shí)比較好，看見(jiàn)有些家庭用電水壺、煤球爐燒開(kāi)水時(shí)，會(huì)在煤球爐外面罩上一層罩子，這樣孩子就不會(huì)被燙傷了，這種方法既簡(jiǎn)便又保護(hù)了孩子，我們大家不防也學(xué)一學(xué)。其次夏天還要注意蚊香的正確、安全地使用，不讓孩子玩點(diǎn)著的蚊香。第三是請(qǐng)各位家長(zhǎng)千萬(wàn)不要讓孩子去倒開(kāi)水，一旦發(fā)生開(kāi)水燙傷的事情，我們后悔也來(lái)不及。
9、不玩火，不吸煙，愛(ài)護(hù)消防設(shè)施，發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)警或呼救。處于火場(chǎng)時(shí)要及時(shí)呼救，同時(shí)用濕毛巾等蒙住臉，迅速逃離火場(chǎng)，切不可逞強(qiáng)參與救火，以免造成不應(yīng)有的傷害。
10、與孩子外出，一定把照顧好孩子擺在首位，切務(wù)粗心大意。
總之，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處注意安全，平平安安過(guò)一個(gè)快樂(lè)的端午節(jié)。謝謝大家。
暑假演講稿5
20xx年暑假安全教育講話(huà)稿
同學(xué)們：
愉快的暑假生活開(kāi)始了，為了讓大家度過(guò)一個(gè)安全有意義的假期，對(duì)大家提出以下要求：
1、要注意防溺水安全。絕對(duì)禁止私自下溪、河、池、水庫(kù)等危險(xiǎn)水域游泳、洗澡、戲水、劃船、釣魚(yú)等，若有人溺水，禁止未成年人下水施救，嚴(yán)防溺水事故發(fā)生。
2、要注意交通安全。自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不攀爬車(chē)輛，不乘坐無(wú)牌照的營(yíng)運(yùn)車(chē)和非營(yíng)運(yùn)車(chē)輛，不準(zhǔn)在馬路上嬉戲，過(guò)交叉路口等要注意過(guò)往車(chē)輛，靠右行走，12周歲以下同學(xué)不能騎自行車(chē)。未滿(mǎn)18周歲的學(xué)生不能駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)，更不能在道路上駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)行駛。
3、要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生，不宜過(guò)多吃零食，更不要暴飲暴食。不吃變質(zhì)或劣質(zhì)的食品，防止疾病產(chǎn)生和食物中毒事故的發(fā)生：要做好個(gè)人衛(wèi)生，夏季是各種病菌活躍的季節(jié)，是傳染病的高發(fā)期，希望大家不要吃沒(méi)有健康保障的食品，特別是不買(mǎi)街上無(wú)證照商販出售的食品，不食用來(lái)歷不明的可疑食物，不食用“三無(wú)”食品，以防止食物中毒事故發(fā)生。
4、疾病防疫及夏季傳染病防控、防中毒。假期如有病立即到正規(guī)醫(yī)院救治，避免因延誤就診時(shí)間而帶來(lái)不必要的損失，盡量避免到人員密集的地方去；遇上感冒、發(fā)燒要及時(shí)到醫(yī)院治療，同時(shí)假期也要堅(jiān)持鍛煉身體，學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律，按時(shí)就餐、睡眠。
5、要注意活動(dòng)安全。學(xué)校要求同學(xué)節(jié)假日盡量不外出，若有外出，要有家長(zhǎng)帶領(lǐng)，并要切實(shí)注意游玩安全。希望同學(xué)們共同做好防火、防盜、防破壞、防事故工作，確保安全。
6、要注意用電安全、防火安全。單獨(dú)一人在家時(shí)自覺(jué)按照用電要求進(jìn)行規(guī)范操作，不玩火，用火遠(yuǎn)離易發(fā)生火災(zāi)的場(chǎng)所，避免用火不當(dāng)而引發(fā)火災(zāi)。
7、自覺(jué)做好放自然災(zāi)害的防范工作。要做好防雷擊、防大風(fēng)、防山洪爆發(fā)、防暴雨侵害等自然災(zāi)害方面的`防范工作，增強(qiáng)自我防范與自護(hù)自救能力，凡住家離災(zāi)害點(diǎn)較近的學(xué)生在惡劣天氣來(lái)臨時(shí)，希自覺(jué)與家人遠(yuǎn)離災(zāi)害點(diǎn)。
8、要注意遵守有關(guān)規(guī)定。自覺(jué)加強(qiáng)自身的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，禁止他們做不符合學(xué)生身份的事。不進(jìn)“三廳兩室兩吧”等娛樂(lè)場(chǎng)所，不參加賭博，不抽煙、不喝酒、不搞封建迷信活動(dòng)。不參加邪教組織，防止被歹徒襲擊，防止被綁架等。
9、要注意節(jié)假日及離校期間的安全。不到危險(xiǎn)場(chǎng)所等游玩，外出必須與家長(zhǎng)同行或經(jīng)家長(zhǎng)同意方可，并做好相關(guān)安全防范措施。
10、遵守社會(huì)公德，爭(zhēng)當(dāng)文明小市民。積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展作出我們應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。
11、自覺(jué)做好防恐防暴相關(guān)事宜。利用所學(xué)的知識(shí)在不危及自身人身安全的情況下機(jī)智靈活地暴力分子作斗爭(zhēng)。
12、暑假期間合理安排時(shí)間，認(rèn)真完成有意義的活動(dòng)，認(rèn)真完成假期作業(yè)，多閱讀、觀看一些有益身心健康的課外讀物和影視，做到學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤。
最后，祝大家度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、祥和、健康、文明、豐富多彩的暑假。
暑假演講稿6
同學(xué)們，一個(gè)學(xué)年緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)圓滿(mǎn)完成，明天我們就將迎來(lái)為期近兩個(gè)月的暑假，大家一定想徹底放松一下身心，但要記住雖然我們大家放假了，但安全教育不能松懈!為保證大家過(guò)一個(gè)愉快而又安全的假期，今天我們以“安全第一，預(yù)防為主”為原則，對(duì)大家進(jìn)行一次假期安全教育。
我們?cè)谑罴倮镆獣r(shí)時(shí)處處注意安全問(wèn)題，嚴(yán)防各種事故的發(fā)生。存在麻痹、大意、僥幸、馬虎、湊合、不在乎的思想要不得;看懂了、聽(tīng)?wèi)T了、習(xí)慣了的慣性思維也有不得。要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注安全。安全只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。同時(shí)積極參加各項(xiàng)有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)優(yōu)秀的公民。我們每一個(gè)同學(xué)都必須提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。今天，我在這里再次提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源!下面，我要給大家提幾點(diǎn)假期要求，希望大家不僅要記在腦子里，更要落實(shí)在行動(dòng)上。第一方面：安全第一，防范意外。
1、防溺水事故：發(fā)生溺水事故是夏季在安全方面存在的最大隱患，因?yàn)槊磕暝谶@個(gè)季節(jié)里我們的周?chē)紩?huì)發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價(jià)的;對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講，孩子生命的失去往往就意味著一個(gè)幸福家庭的破裂甚至毀滅。因此學(xué)校明確要求大家不準(zhǔn)私自下水游泳，不要擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不要到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員、不熟悉的水域游泳。學(xué)校把這一條作為假期里的一項(xiàng)行為規(guī)范和紀(jì)律要求。
2、要注意交通安全：大家一定要牢記：不僅要注意自己的.行為，更要留心那些危險(xiǎn)的車(chē)輛。要遵守交通規(guī)則，嚴(yán)守交通法規(guī)。過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)。不攀爬車(chē)輛，不乘坐無(wú)牌照的營(yíng)運(yùn)車(chē)，不準(zhǔn)在公路上嬉戲。
3、要注意飲食衛(wèi)生安全：夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，希望同學(xué)們做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)防“病從口入”。注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，但也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個(gè)假期，好好地調(diào)理自己的飲食，培養(yǎng)自己健康良好的飲食習(xí)慣。
4、其它安全注意事項(xiàng)：不要到施工場(chǎng)地、橋梁、公路上玩灑。外出時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)交待去向以便于及時(shí)聯(lián)系，未經(jīng)家長(zhǎng)同意不要私自外出、外宿和遠(yuǎn)游。不攜帶、玩弄易燃、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶、玩弄刀等危險(xiǎn)物品。學(xué)習(xí)防汛、防震、防臺(tái)風(fēng)、防電等防災(zāi)知識(shí)，增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)和能力。
5、注意防雷擊遇雷雨天氣，應(yīng)進(jìn)入有避雷裝置的室內(nèi)，千萬(wàn)不要使用金屬骨架傘;打雷時(shí)不可大步跑，最好就地蹲下，遠(yuǎn)離高煙囪、鐵塔、電線(xiàn)桿，絕不能在大樹(shù)下避雷雨，如找不到適宜的避雷場(chǎng)所，應(yīng)盡量降低重心和減少人體與地面的接觸面積，千萬(wàn)不要躺在地上、壕溝或土坑里，如披上雨衣，防雷效果更好;如雷鳴閃電時(shí)您正巧在家里，將門(mén)窗關(guān)閉，不要冒險(xiǎn)外出。拔除所有電源插頭。6、注意防控甲流感，自己有發(fā)熱，及時(shí)到醫(yī)院就診，不到疫區(qū)游玩;若自己或親戚得甲流，及時(shí)與班主任聯(lián)系，以便老師向?qū)W校及上級(jí)部門(mén)匯報(bào)。 第二方面：嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成假期作業(yè)
1、牢記自己是一名中學(xué)生，時(shí)刻牢記《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，我們學(xué)校一直倡導(dǎo)，也一直要求同學(xué)們“在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年”，希望大家牢記老師的教導(dǎo)，走出校門(mén)后，仍要約束自己的行為，不放縱自己。
2、每天利用一定的時(shí)間溫習(xí)功課，完成作業(yè);
3、每周看一本有益的課外書(shū)，并寫(xiě)讀后感;
4、每天至少幫家里做一件家務(wù)事;
5、積極參加有益的實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的視野，鍛煉自己各方面的能力。
同學(xué)們，生命只有一次，但愿平安伴你一生!為了我們都有一個(gè)溫馨和美的家，希望您一定要記住—次次血的教訓(xùn)，一次次慘重的代價(jià)。最后希望同學(xué)們把“珍愛(ài)生命，安全第一”牢記在心，平平安安過(guò)暑假，快快樂(lè)樂(lè)返校來(lái)!
暑假演講稿7
各位老師，同學(xué)們：
大家早上好!
童年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。提高兒童青少年的綜合素質(zhì)，特別是學(xué)習(xí)能力、生活能力和生存能力，是素質(zhì)教育的重要課題。在當(dāng)今社會(huì)，車(chē)禍、中毒、溺水、奪走了許多寶貴的生命，尤其是溺水。其實(shí)溺水是可以避免的。
孩子天生好動(dòng)。他們對(duì)生活中所有新奇的刺激都很敏感，好奇又愛(ài)冒險(xiǎn)。同時(shí)，由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，對(duì)可能危及安全的因素了解不夠，在緊急情況下往往最容易受到傷害。比如幾個(gè)同學(xué)去河邊游泳，很危險(xiǎn)。現(xiàn)在河水污染嚴(yán)重，對(duì)皮膚不好。此外，采砂使水域變得復(fù)雜。游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，保持冷靜，仰泳，用手將抽筋的腿彎曲到后面，但抽筋放松，然后慢慢游回岸邊。
溺水的主要原因是不知道水深，滑進(jìn)水里，喝了就淹死了;有的人帶著救生圈去游泳，感覺(jué)很安全，但不知道這些簡(jiǎn)單的救生圈綁起來(lái)會(huì)不會(huì)破;水下情況不明，但很危險(xiǎn)，很危險(xiǎn)。如果你在水邊玩，后果不堪設(shè)想。所以我們要注意以下幾點(diǎn)：
1、不要在甌江邊游泳。尤其是在郊游和旅行期間，由于缺乏水條件，容易發(fā)生溺水事故。
2、學(xué)游泳一定要有專(zhuān)職教練或者會(huì)游泳的成年人指導(dǎo)保護(hù)，還要帶救生圈。如果在海邊，最好有救生衣。
3、游泳運(yùn)動(dòng)員不能忽視入水前的準(zhǔn)備活動(dòng)，也不能逞能或太累。
4、航行時(shí)注意安全，不要掉入水中。
少年兒童游泳時(shí)，由于各種原因，溺水事故層出不窮。此外，城市下水道井蓋流失嚴(yán)重、希望大家提高安全意識(shí)，防患于未然。
中學(xué)生暑假安全演講稿 篇今天我參加了網(wǎng)上安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解了許多安全的防范措施，還進(jìn)行了安全知識(shí)的競(jìng)賽。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)很不錯(cuò)，可以讓更多的小朋友認(rèn)識(shí)到安全的重要性，還讓我們知道了有關(guān)不安全的'行為引發(fā)的事故。我覺(jué)得大家都應(yīng)該去看一看。人的生命只有一次，如果只是因?yàn)椴话踩チ松�，我想也太不值得了�?/p>
暑假是孩子們快樂(lè)的時(shí)候，也是最容易發(fā)生不安全事情的時(shí)間段，如果每個(gè)人都了解安全，可以避免許多事故、損失，減少人員傷亡。也許某件事故，比如溺水，溺水的那個(gè)人可能就是因?yàn)檫吷先说氖毝鴮?dǎo)致死亡，如果有人溺水了，你下去救，可能可以救回，更可能兩個(gè)人都死。這時(shí)你該做的不是冒然去救，而是呼叫邊上的成年人，讓他們?nèi)ゾ却婊盥示痛蟮枚唷０踩W(wǎng)上還有許多安全小竅門(mén)，都值得大家讀一讀。希望大家可以避免安全事故，過(guò)一個(gè)安全的暑假。
暑假演講稿8
各位老師：
大家好！
正值盛夏酷暑，老師們的學(xué)習(xí)精神著實(shí)令人感動(dòng)。今天，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，我結(jié)合教學(xué)實(shí)例，和大家一起交流如何備好課，如何上好課，如何做好課后反思等教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題。
客觀地說(shuō)，教學(xué)是一種個(gè)性化的藝術(shù)行為，是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師要全面完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那怎樣才能優(yōu)質(zhì)高效地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢？對(duì)我們來(lái)說(shuō)，要準(zhǔn)備好一節(jié)課，需要充分考慮以下問(wèn)題：
1、要考慮自身的能力和特長(zhǎng)。教師作為課堂教學(xué)的策劃者和實(shí)施者，他的任何教學(xué)設(shè)計(jì)都必然地要受到自身因素的制約，而且肯定地要展示自己的特長(zhǎng)。
從能力上說(shuō)，每個(gè)教師都有不同的特長(zhǎng)傾向，有的善于推理嚴(yán)密、層次清楚的分析講解，有的善于生動(dòng)形象、繪聲繪色的講述；有的擅長(zhǎng)制作教具，有的擅長(zhǎng)應(yīng)用多媒體技術(shù)；有的善于駕馭課堂，能恰當(dāng)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，有的善于策劃教學(xué)設(shè)計(jì)，能在常規(guī)教學(xué)中推陳出新。
從教學(xué)風(fēng)格上說(shuō)，每個(gè)教師也各有風(fēng)采，有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，有的活潑灑脫；有的善于以情感人，有的特長(zhǎng)以理服人。也就是說(shuō)，任何一名教師，在教學(xué)能力上和教學(xué)風(fēng)格上都具有明顯的傾向和鮮明的特點(diǎn)。除此之外，教師之間的差異性還表現(xiàn)在性別、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)、人生態(tài)度、價(jià)值觀念等方面。這些差異性就是體現(xiàn)教師教學(xué)風(fēng)格，展示教師教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)。教師只有真正了解了自己，才能有效或者高效地開(kāi)展教育教學(xué)工作。也就是說(shuō)，教師只有全面了解、準(zhǔn)確把握和充分利用自己的知識(shí)優(yōu)勢(shì)和能力特長(zhǎng)，才能提高自己的教育影響，才能從自身實(shí)際出發(fā)有效備課。
《孫子兵法》上有一句話(huà)，叫做"知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。"意思是說(shuō)，只有了解自己，也了解別人，才能取得勝利。可見(jiàn)，了解自己是取得勝利的先決條件。這種軍事思想對(duì)我們的教學(xué)工作也有很現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。因?yàn)榻虒W(xué)的最終目的是要改變學(xué)生，無(wú)論思想上的還是行為上的，總要讓學(xué)生放棄舊的，接受新的。然而人性的本能中具有防御性，任何人對(duì)企圖改變自己的信息都具有敏感、質(zhì)疑和排斥心理。小學(xué)生也一樣，年級(jí)越高這種特點(diǎn)越鮮明，反應(yīng)越強(qiáng)烈。從這個(gè)角度上說(shuō)，教育過(guò)程無(wú)異于也是一種戰(zhàn)爭(zhēng)，課堂無(wú)異于是一種特殊的戰(zhàn)場(chǎng)，是教師和學(xué)生思想與思想的交鋒，價(jià)值與價(jià)值的撞擊，是教師教學(xué)新要求對(duì)學(xué)生原有習(xí)慣的矯正和征服。所以教師在教學(xué)前也要先"知己",先要充分了解自己的能力特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)所在。準(zhǔn)確把握自己的這些特點(diǎn)，并充分發(fā)揮這些特長(zhǎng)，是備好課的前提，更是上好課的基礎(chǔ)。例如教師如果美術(shù)基本功扎實(shí)，在課堂上就可以充分利用畫(huà)畫(huà)來(lái)感染學(xué)生，形象課文內(nèi)容，幫助學(xué)生迅速理解文中詞句等；教師如果善于表演，則可以利用這一特長(zhǎng)，來(lái)活躍課堂，帶領(lǐng)學(xué)生在互動(dòng)表演中領(lǐng)悟課文內(nèi)容；朗讀能力比較強(qiáng)的老師，則可以充分地為學(xué)生示范朗讀，用激情朗讀來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使其對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，從而以更大的熱情去學(xué)習(xí)�？傊處煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)要充分考慮自己的實(shí)際情況，在策劃教學(xué)過(guò)程時(shí)，應(yīng)該充分利用自己的特長(zhǎng)，盡可能發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槲覀儾皇?說(shuō)話(huà)像演說(shuō)家，寫(xiě)字像書(shū)法家，上課像表演家"那樣的教師，所以，我們要按自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為，設(shè)計(jì)自己的個(gè)性化教學(xué)，逐漸形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、要考慮學(xué)生的年齡特征。學(xué)生既是教學(xué)過(guò)程中的對(duì)象，更是教學(xué)成效的體現(xiàn)者，是制約教學(xué)設(shè)計(jì)的最主要因素。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，主要是學(xué)生的思維水平和知識(shí)基礎(chǔ)�？傮w而言，小學(xué)生的思維水平比較低，正處于以具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，抽象邏輯思維初步萌芽的階段，而小學(xué)低段學(xué)生還有直觀動(dòng)作思維的痕跡。同時(shí)，小學(xué)生年齡小，知識(shí)面窄，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，看待問(wèn)題、分析問(wèn)題的角度和思路還很稚嫩，但一個(gè)明顯的特點(diǎn)是隨著年齡的增長(zhǎng)而日趨成熟。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)中一定要堅(jiān)持因材施教的原則，對(duì)不同年齡的學(xué)生要采取不同的方法。對(duì)小學(xué)低段學(xué)生適宜較多采用講故事、看圖片、做游戲、演示、表演、形象化的講述等方法；而對(duì)高段學(xué)生則可多用討論交流、對(duì)比辨析、自主發(fā)現(xiàn)、邏輯推理等方法。所以，教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，探討教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程其實(shí)就是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行量體裁衣的過(guò)程，這也是因材施教原則的具體體現(xiàn)。
3、要考慮教學(xué)設(shè)備的可能性。教學(xué)設(shè)計(jì)要從實(shí)現(xiàn)的可能性上進(jìn)行充分考證。決定教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的可能性的主要因素是教學(xué)設(shè)備。聲音、圖畫(huà)、幻燈、動(dòng)畫(huà)、視頻、教具演示、實(shí)物展示以及多媒體合成教學(xué)，不同的信息載體其表現(xiàn)形式不同，使用效果更是差異很大。但是，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，并不是教師能想到的就能做到，因?yàn)檫@些硬件設(shè)備建設(shè)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)揮著決定性的制約作用。以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用為例，當(dāng)西部的小學(xué)生在教室里聽(tīng)老師放錄音機(jī)的時(shí)候，北京的小學(xué)生已經(jīng)在大屏幕上享受著多媒體教學(xué)的先進(jìn)性。不是西部的老師想不到比錄音機(jī)更加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，而是西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，制約了電腦的普及速度，所以我們當(dāng)時(shí)只能用錄音機(jī)給學(xué)生播放示范朗讀或給朗讀伴音。現(xiàn)在，情況發(fā)生了根本性的變化，隨著資訊傳媒的飛速發(fā)展和多媒體教學(xué)的不斷普及，教學(xué)設(shè)計(jì)迎來(lái)了非常廣闊的發(fā)展空間和充滿(mǎn)個(gè)性的展示形式，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)設(shè)備，地區(qū)之間硬件上的.根本性差異正逐步消失，差距更多地體現(xiàn)在教師是否具備對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用能力和應(yīng)用水平上。因此，我們必須以開(kāi)放的心態(tài)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)嶄新的教學(xué)理念，掌握先進(jìn)的教育技術(shù)，以積極適應(yīng)日新月異的教育發(fā)展新形勢(shì)。
4、要考慮如何選擇教學(xué)方法。每一種教學(xué)方法都有自身的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，教學(xué)設(shè)計(jì)中要選擇發(fā)揮各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處，優(yōu)化組合各種教學(xué)方法之間的互補(bǔ)與配合，在一堂課內(nèi)形成適合教師，適合學(xué)生，恰當(dāng)高效的教學(xué)方法體系。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何選擇教學(xué)方法？
1）要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)
語(yǔ)文學(xué)科是以語(yǔ)言教育和言語(yǔ)訓(xùn)練為主，以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力為主要任務(wù)的基礎(chǔ)工具學(xué)科。但它又不是一般的工具，人們憑借它思維，運(yùn)用它交際，依靠它傳播文化，利用它建設(shè)精神文明與民族文化。特點(diǎn)是事物本質(zhì)屬性的反映，是以事物區(qū)別另一事物的根本點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科之所以與眾不同，在于它間接地將品德情感教育滲透到教學(xué)過(guò)程中，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言、美好的形象、真摯的感情、引人入勝的故事，引起學(xué)生的共鳴，從而起到潛移默化地熏陶人、感染人的作用。為體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的這以性質(zhì)和特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要適當(dāng)?shù)夭捎美首x法、講讀法、情境法等。
2）要適應(yīng)教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的需要
小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容非常豐富，可謂"縱橫八萬(wàn)里，上下五千年".從文體上說(shuō)，有記敘文、說(shuō)明文、詩(shī)歌、童話(huà)、寓言等。就記敘文來(lái)說(shuō)，還可分為記人、敘事、寫(xiě)景、狀物四種。這樣，選擇教學(xué)方法就要考慮教材的內(nèi)容、體裁特點(diǎn)等。此外，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的每節(jié)課都要體現(xiàn)總的教學(xué)要求的具體的教學(xué)要求，必須采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如脫離了教學(xué)要求，教學(xué)方法就失去了服務(wù)的針對(duì)性。
3）要適合學(xué)生身心特點(diǎn)和素質(zhì)發(fā)展
小學(xué)聲的身體發(fā)育和心理發(fā)展過(guò)程是我們選擇教學(xué)方法時(shí)要考慮的因素。如小學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意力不夠持久、不夠穩(wěn)定，思維的具體性較強(qiáng)，理解能力弱，缺少感性經(jīng)驗(yàn)。我們就多選用直觀、談話(huà)等教學(xué)方法，并且要不斷更新變換，保持運(yùn)用教學(xué)方法的新穎性。中高年級(jí)學(xué)生有了一定的理解能力，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，可以選用"導(dǎo)讀法"、"談話(huà)法"等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。此外，教學(xué)方法的選擇還要有利于學(xué)生方方面面的素養(yǎng)得到發(fā)展，要以能獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力、發(fā)展學(xué)生為目的，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
4）要考慮教師的水平與特長(zhǎng)
教學(xué)方法的選擇取決于教師的教學(xué)法水平。一般說(shuō)來(lái)，教師往往使用那些掌握得比較好的教學(xué)方法。例如，年輕教師寧肯多些事業(yè)講讀法，較少使用談話(huà)法。一個(gè)教師對(duì)教學(xué)方法掌握得越多，他就越能找出最適應(yīng)特定教學(xué)情景下的方法。教學(xué)方法的選擇還取決于教師的個(gè)性特點(diǎn)，教師本身的特性允許他可以著重運(yùn)用某些方法。如李吉林的情境法、丁有寬的讀寫(xiě)結(jié)合法。
5、要考慮教材的恰當(dāng)處理。教學(xué)設(shè)計(jì)之前，教師要讀懂教材，理清文本結(jié)構(gòu)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，研判教學(xué)詳略，設(shè)定講授次序，并進(jìn)行必要的補(bǔ)白，讓文本更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，更易于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
處理教材的常用方法
1）、尾部切入，逆向教學(xué)。課文千變?nèi)f化，教法也應(yīng)千變?nèi)f化。有的課文在結(jié)尾處有明顯的點(diǎn)明課題，點(diǎn)明文章中心的句子，俗稱(chēng)"文眼",我們可以以此為突破口，從尾部切入，抓住中心句"逆向行駛"展開(kāi)教學(xué)，往往會(huì)收到很好的教學(xué)效果。
2）、削枝減葉，只抓重點(diǎn)。很多課文雖然洋洋千字，但關(guān)鍵的重點(diǎn)的語(yǔ)句卻只有其中幾個(gè)小節(jié)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師不要做"推土機(jī)",而要做"打樁機(jī)".推土機(jī)推得面廣量大，卻雜亂不堪；打樁機(jī)雖然只對(duì)準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，但打得深，鉆得透。教學(xué)時(shí)我們就是要善于抓住主干，削枝減葉，化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)語(yǔ)句重錘猛敲，不是重點(diǎn)語(yǔ)段則點(diǎn)到為止，做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。
3）、抓住核心，瞻前顧后。許多課文中往往會(huì)出現(xiàn)事件矛盾的焦點(diǎn)核心，抓住這個(gè)核心問(wèn)題，便可牽一發(fā)而動(dòng)全身。我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要抓得住核心問(wèn)題，瞻前顧后地教，看似散漫，其實(shí)都是為最終解決焦點(diǎn)問(wèn)題。
4）、一線(xiàn)串珠，形散神聚。散文創(chuàng)作十分講究"形散神聚",行文可以自由隨意，但始終得緊緊圍繞文章的一根主線(xiàn)，這是文章的"神"之所在。課堂教學(xué)也應(yīng)該學(xué)習(xí)散文創(chuàng)作的這種手法，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以靈活多變，隨意而靈動(dòng)，但是必須有一根主線(xiàn)把各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)串聯(lián)起來(lái)，使整節(jié)課成為一個(gè)有機(jī)的教學(xué)過(guò)程。這根線(xiàn)也就是課文的中心思想。
5）、單元整合，事半功倍。新教材課文多，閱讀量大，常常令教師趕路一樣的趕得急匆匆的，還要擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)。其實(shí)，教材的編寫(xiě)者是有其獨(dú)特的思路的，往往是一個(gè)單元的五篇課文都圍繞著一個(gè)主題。我們?cè)谔幚斫滩牡臅r(shí)候，完全可以嘗試把一個(gè)單元的課文整合起來(lái)教，給學(xué)生一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，教師也可以減輕教學(xué)的負(fù)擔(dān)。
6、要精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)。提問(wèn)是教師控制課堂的重要手段。設(shè)計(jì)中要精心準(zhǔn)備問(wèn)題，預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種傾向，明確教學(xué)過(guò)程的努力方向和運(yùn)行目標(biāo)，發(fā)揮課堂提問(wèn)的導(dǎo)向作用、啟迪作用和檢測(cè)作用，利用課堂提問(wèn)激發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生深度參與教學(xué)過(guò)程，調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，為有效駕馭課堂做充分準(zhǔn)備。
7、要考慮教學(xué)輔助設(shè)施的制作和運(yùn)用。為使教學(xué)設(shè)計(jì)意圖能全面實(shí)現(xiàn)，我們往往需要準(zhǔn)備一些生字卡片、教學(xué)掛圖、幻燈片、聲音資料、圖片資料、影音資料，還要經(jīng)常合成多媒體課件，認(rèn)真策劃板書(shū)設(shè)計(jì)等等，這些輔助教學(xué)設(shè)施承擔(dān)著非常重要的作用，可以化難為易，化靜為動(dòng)，化繁為簡(jiǎn)，化抽象為形象，極大地提高教學(xué)效率。
當(dāng)然，教學(xué)設(shè)計(jì)中需要考慮的因素還很多，以上7點(diǎn)只是常用的比較重要的因素，有代表性地簡(jiǎn)單提一提，只是為了引起大家的重視和關(guān)注。
可見(jiàn)，制約教學(xué)活動(dòng)的因素紛繁復(fù)雜，教學(xué)設(shè)計(jì)中要進(jìn)行綜合考慮，關(guān)鍵在于如何優(yōu)化組合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到最優(yōu)化的效果，也就是實(shí)現(xiàn)最有效的教學(xué)。例如教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法層出不窮，各式各樣，但不存在一種放之四海而皆準(zhǔn)的好方法，也不存在一種百無(wú)一用的壞方法。任何教學(xué)方法都有它的適用對(duì)象，包括適合的教學(xué)內(nèi)容和適合的學(xué)生。任何課堂，都必須根據(jù)授課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。春秋時(shí)期大教育家孔子所說(shuō)的"因材施教"就是包含有這個(gè)意思，現(xiàn)在，我們把它簡(jiǎn)單地概括成一句話(huà)，那就是――---"教有法而無(wú)定法".課堂教學(xué)各種制約因素的復(fù)雜性和多面性，決定了課堂教學(xué)過(guò)程的多變性和創(chuàng)造性。不同的老師對(duì)同一節(jié)課有不同的認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)，即使同一個(gè)老師在不同的時(shí)間對(duì)同一節(jié)課也有不同的認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)。因?yàn)槔蠋煴救艘苍诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和發(fā)展，所以，老師對(duì)課的認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化，老師對(duì)課的評(píng)價(jià)也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富和價(jià)值觀的變化而變化。因此，可以高度概括地說(shuō)――---"課有境而無(wú)止境".
今天，我和大家交流的題目就是――---課無(wú)止境。
下面，我就蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第11課《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》第二課時(shí)的準(zhǔn)備過(guò)程與實(shí)施過(guò)程和大家進(jìn)行交流。因?yàn)檎n無(wú)止境，所以希望通過(guò)我的課堂能夠引起大家的廣泛爭(zhēng)鳴。由于個(gè)人才疏學(xué)淺，能力有限，一些觀點(diǎn)和做法難免有偏頗或不當(dāng)之處，希望大家海涵，并請(qǐng)大家批評(píng)指正，幫助我不斷地進(jìn)步和提高。
因?yàn)閭湔n的成效最終要在上課中體現(xiàn)出來(lái)，課堂中的各種設(shè)計(jì)也都是有備而來(lái)，所以，我把備課與上課結(jié)合起來(lái)說(shuō)，便于和大家溝通。
下面我先給大家簡(jiǎn)介一下本課的基本情況。《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》這篇課文是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第四單元中的一篇講讀課文。本單元以"情"為主題選編了4篇課文，集中反映了人和人之間幾種非常典型的情感關(guān)系，課文內(nèi)容情感氛圍很濃�！队肋h(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文主要通過(guò)對(duì)抗擊非典英雄---葉欣感人事跡的描述，贊揚(yáng)葉欣臨危不懼、舍己為人、身先士卒的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。2003年4月16日，《健康報(bào)》發(fā)表了《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士――追記廣東省中醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)葉欣》的通訊，講述了葉欣護(hù)士長(zhǎng)的感人事跡�！队肋h(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文就來(lái)自于這篇通訊。課文的具體內(nèi)容是這樣的：《/FONT>出示課文內(nèi)容>
根據(jù)單元訓(xùn)練重點(diǎn)和本課教學(xué)任務(wù)，本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)是：
知識(shí)與能力：教會(huì)學(xué)生有感情地朗讀課文，能品讀、感悟重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。
過(guò)程與方法：抓重點(diǎn)詞句，由點(diǎn)到面，輻射全文教學(xué)，在情境創(chuàng)設(shè)中使學(xué)生產(chǎn)生情感，以讀悟情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)葉欣身先士卒、舍己為人、臨危不懼的崇高精神，從中受到感染和教育。
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生理解葉欣是怎樣迎著高風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行高強(qiáng)度、高效率的工作的，并從中體會(huì)葉欣身先士卒、舍己為人、臨危不懼的崇高精神。
下面我們邊看教學(xué)實(shí)錄，邊分析教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)設(shè)計(jì)。即將播放的這個(gè)教學(xué)錄像，是我為參加由陜西省小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)組織的陜西省錄像課大賽準(zhǔn)備的。雖然這節(jié)課在當(dāng)時(shí)的大賽中獲得了一等獎(jiǎng)，但今天重新來(lái)看，仍有一些明顯的失誤和不足，請(qǐng)大家海涵。
一節(jié)課從設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備，從實(shí)施到總結(jié)，有很多重要而明顯的環(huán)節(jié)。下面我們?cè)敿?xì)解讀《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》的課堂實(shí)錄，根據(jù)各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的順序，我將陸續(xù)和大家交流教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、文本補(bǔ)白、教材處理中的詳略和次序、課堂拓展訓(xùn)練、布置課外作業(yè)、教學(xué)反思等六個(gè)方面的問(wèn)題。如果時(shí)間允許的話(huà)，我還可以和大家探討一下關(guān)于教育科研的話(huà)題。
一、組織教學(xué)和導(dǎo)課
從教學(xué)環(huán)節(jié)上來(lái)說(shuō)，剛才這段錄像包括了兩個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)是組織教學(xué)，一個(gè)是導(dǎo)入新課。
組織教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生集中注意力，激活學(xué)生大腦的興奮灶，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，它主要是學(xué)生學(xué)習(xí)前的一個(gè)心理準(zhǔn)備過(guò)程，在教學(xué)中具有發(fā)動(dòng)功能和凝聚功能，是一個(gè)很重要的教學(xué)起始環(huán)節(jié)。我聽(tīng)過(guò)許多教育名家講課，他們有的采取談話(huà)交流法，拉近和學(xué)生的心理距離，獲得學(xué)生的認(rèn)同感；有的采取猜謎語(yǔ)的形式，打消學(xué)生的陌生感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；有的是講故事，把學(xué)生帶入一定的情境之中，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)烘托氛圍；有的是師生共同做游戲，帶動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程；有的是讓學(xué)生欣賞一段視頻，塑造濃郁的教學(xué)情境。無(wú)論這些教學(xué)名家采取哪種方式組織教學(xué)，殊途同歸，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是組織教學(xué)和導(dǎo)入新課合二為一，組織教學(xué)的同時(shí)就在滲透將要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)的進(jìn)程自然而然，不留痕跡。而我們往往輕視了這一教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，教師大多不親自參與組織教學(xué)，只是委托文體委員帶領(lǐng)大家集體唱歌，簡(jiǎn)單地提醒學(xué)生：上課了，應(yīng)該注意聽(tīng)講了，不能再想課間活動(dòng)中的事情了。最重要的是我們課前唱的歌與即將進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容之間沒(méi)有任何聯(lián)系，我們只是為了組織而進(jìn)行組織。這就是我們和教育名家的差距。
我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的組織教學(xué)時(shí)，主要考慮到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都在于對(duì)葉欣的崇高精神的理解與感悟，是對(duì)學(xué)生情感世界和價(jià)值觀念的熏陶與引導(dǎo)，是必須在感動(dòng)和共鳴中才能完成的教學(xué)任務(wù)�？紤]到小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維水平正處在具體形象思維的發(fā)展階段，已經(jīng)具備一定的想象能力和理解能力，加之他們?cè)诘谝徽n時(shí)已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容有所了解，所以，我就決定采取和學(xué)生一起欣賞《白衣天使》這首歌，作為這節(jié)課的起始環(huán)節(jié)，承擔(dān)組織教學(xué)的重任，期望能夠通過(guò)優(yōu)美的旋律、感人的歌詞，喚起學(xué)生對(duì)葉欣的緬懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)白衣戰(zhàn)士崇高精神和無(wú)畏情懷的敬佩之情。
事實(shí)證明這種選擇是正確的。面對(duì)葉欣遺像，學(xué)生在旋律中回憶著課文內(nèi)容，在歌詞中感悟著葉欣精神，在藝術(shù)美的陶醉中迸發(fā)出了繼續(xù)學(xué)習(xí)的高漲熱情，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)期待。這樣，本節(jié)課課前的歌曲欣賞就不再僅僅是組織教學(xué)了，它同時(shí)也自然而然地完成了另一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)――--導(dǎo)入新課。
導(dǎo)課是為學(xué)生的學(xué)習(xí)做鋪墊，就像給飛機(jī)修跑道一樣，修不好就會(huì)影響飛機(jī)的起飛。導(dǎo)課設(shè)計(jì)不好，教學(xué)就沒(méi)有良好的開(kāi)端，學(xué)生就沒(méi)有良好的心理準(zhǔn)備，就會(huì)延長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境的時(shí)間，從而降低了教學(xué)效率。好的導(dǎo)課既能降低教學(xué)難度，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；既能承上啟下，幫助學(xué)生建立起知識(shí)之間的聯(lián)系，也能喚起學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的自覺(jué)性和主動(dòng)性。我們?cè)S多老師在日常教學(xué)中大多采取復(fù)習(xí)法導(dǎo)入，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，反而讓學(xué)生產(chǎn)生了緊張感和壓力感，還沒(méi)開(kāi)始學(xué)習(xí)就有點(diǎn)恐懼。也有的老師采取做游戲、猜謎語(yǔ)、講故事等形式進(jìn)行導(dǎo)課，但由于和組織教學(xué)截然分開(kāi)，缺乏邏輯上的聯(lián)系，因而浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間，降低了教學(xué)效率。所以，我建議大家多思考，或者模仿也可以，學(xué)習(xí)教育名家的做法，把組織教學(xué)和導(dǎo)入新課融合起來(lái)，合二為一，讓我們的課堂更簡(jiǎn)潔、更自然、更高效。這也是有效教學(xué)給我們提出的努力方向。
二、文本補(bǔ)白
接下來(lái)，我主要和大家說(shuō)說(shuō)文本補(bǔ)白的設(shè)計(jì)與操作。
教材文本因?yàn)樗囆g(shù)、體裁、篇幅等因素的影響，內(nèi)容上往往有許多跳躍和省略，需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程匯總進(jìn)行合理的想象和補(bǔ)充。這些被跳躍和省略了的內(nèi)容就是文本中的留白；把這些跳躍和省略了的內(nèi)容想象和補(bǔ)充出來(lái)，就是對(duì)文本的補(bǔ)白。
必要而合理的補(bǔ)白能夠化抽象為形象，化模糊為鮮明，降低教學(xué)難度，給學(xué)生提供相應(yīng)的知識(shí)背景，為學(xué)生準(zhǔn)確理解文本意圖創(chuàng)造條件。當(dāng)然，多余的補(bǔ)白反而會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，也不利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，壓制學(xué)生思維水平的提高。
常見(jiàn)的課堂補(bǔ)白形式主要有：1、布置課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自學(xué)相關(guān)知識(shí)，了解有關(guān)背景常識(shí)；2、教師做好課前準(zhǔn)備，在課堂上給學(xué)生講解；3、教師在課堂上直接用多媒體設(shè)備，現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充；4、讓學(xué)生自由想象，全班交流，在討論的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)。
那么，文本補(bǔ)白到底應(yīng)該補(bǔ)充哪些內(nèi)容？我們說(shuō)，就內(nèi)容而言，文本補(bǔ)白主要補(bǔ)充學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境的差異、生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏、理解水平的限制以及民族習(xí)俗等原因，在文本的理解上有困難的內(nèi)容。比如讓黃土高原上的小學(xué)生學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》一課，學(xué)生缺乏必要的感性認(rèn)識(shí)，我們就必須給學(xué)生介紹傣族的民族傳統(tǒng)和風(fēng)土人情，否則，學(xué)生就無(wú)法把重大的節(jié)日歡慶和潑水這么一種行為聯(lián)系起來(lái)，就無(wú)法理解和感悟其中的歡樂(lè)與隆重，教師也就難以完成教學(xué)目標(biāo)。
文本補(bǔ)白什么時(shí)候進(jìn)行最恰當(dāng)呢？補(bǔ)白的時(shí)機(jī)沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，這要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)確定，既可以課前集中補(bǔ)充，讓學(xué)文在特殊的背景之下進(jìn)行；也可以按課文順序，到需要理解某些特定詞義的時(shí)候隨機(jī)進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充；還可以在升華課文主題時(shí)強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充，渲染氛圍。
我在準(zhǔn)備本節(jié)課時(shí)，考慮到"非典"流行時(shí)班上的學(xué)生當(dāng)時(shí)只有三、四歲，對(duì)"非典"情境印象不全，理解不深，因此有必要進(jìn)行一定的補(bǔ)白。但四年級(jí)學(xué)生的思維正處于形象思維占主導(dǎo)地位，具備相應(yīng)的理解能力和感悟能力，因此，補(bǔ)白不必過(guò)分詳細(xì)，只要粗略而形象地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)具有代表性的一些場(chǎng)景，學(xué)生就完全可以明白當(dāng)時(shí)人人自危、草木皆兵的緊張氣氛。所以，我就精選了幾張有代表性的照片，加上老師的旁白解說(shuō)，再配合一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以期喚醒學(xué)生對(duì)幼年時(shí)所經(jīng)歷的那個(gè)特殊時(shí)期的回憶，還原人們當(dāng)時(shí)的生活現(xiàn)狀，激活學(xué)生對(duì)"薩斯"病毒的恐懼，為幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)葉欣精神塑造氛圍，渲染氣氛，奠定認(rèn)識(shí)上和情感上的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，圖片本身由于畫(huà)面清晰，色彩鮮明，主題集中，具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，很容易引起學(xué)生情感上的波動(dòng)和認(rèn)識(shí)上的共鳴。
在設(shè)計(jì)這段補(bǔ)白時(shí)，我曾想主要依靠統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明"非典"的肆虐，但考慮到單純的數(shù)據(jù)過(guò)分抽象就放棄了；我也曾想播放一段人們抗擊"非典"的視頻，但考慮到視頻耗時(shí)太長(zhǎng)，信息量有限，容易掛一漏萬(wàn)，造成誤解，也放棄了；我還曾想讀幾段當(dāng)時(shí)的新聞報(bào)道，但因?yàn)樾侣剤?bào)道缺乏必要的直觀性和形象性，最終也放棄了；我也曾經(jīng)試圖在這里忽略這個(gè)社會(huì)背景，想在攻克教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解葉欣精神時(shí)一并介紹，但考慮那種臨時(shí)抱佛腳的做法信息滯后，不利于學(xué)生對(duì)葉欣形象的全面認(rèn)識(shí)，更不利于學(xué)生對(duì)課文整體的把握，特別是無(wú)法讓學(xué)生形成必要的心理準(zhǔn)備，所以也否定了。最終，我就選擇了典型圖片加旁白解釋的方式來(lái)補(bǔ)白。
實(shí)踐證明，這些圖片的集中展出和老師畫(huà)龍點(diǎn)睛的解釋?zhuān)谒新?tīng)課學(xué)生的思想上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震動(dòng)。通過(guò)補(bǔ)白，"非典"成了學(xué)生讀課文，想問(wèn)題，談看法的思想基礎(chǔ)和社會(huì)背景，學(xué)生的情感變化被"薩斯"病毒的肆虐所激怒，學(xué)生的感情世界被葉欣舍己為人、堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏、率先士卒的英雄行為和高貴品質(zhì)所吸引、所感動(dòng)、所震撼。學(xué)生在后續(xù)學(xué)文中，總是沉浸在一種特設(shè)的課堂氛圍中，為教學(xué)重點(diǎn)的強(qiáng)化和難點(diǎn)的攻克，創(chuàng)設(shè)了非常有利的環(huán)境。
總體來(lái)看，恰當(dāng)?shù)奈谋狙a(bǔ)白發(fā)揮了不可替代的重要作用，明顯提高了教學(xué)效率。
三、教材處理中的詳略
好了，結(jié)合剛才這段教學(xué)實(shí)錄，我下來(lái)和大家交流一下關(guān)于教材的處理技巧。
教材是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，老師一定要吃透精神，理清結(jié)構(gòu)，分析出內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確把握教材意圖，這樣才能在教學(xué)過(guò)程中胸有成竹，自由取舍，游刃有余。
教材作為一種靜態(tài)的信息載體，在使用過(guò)程中必然要融入教師個(gè)人的理解和把握。這是因?yàn)闀r(shí)代在變化，學(xué)生在變化，教學(xué)條件在變化，我們自身的綜合素質(zhì)也在變化，所以，動(dòng)態(tài)的教學(xué)環(huán)境中要使用靜態(tài)的教材，就必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>
實(shí)踐證明，恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩�，能有效提高教學(xué)效率，更有助于強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，還可以設(shè)置教學(xué)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
到底應(yīng)該如何處理教材呢？我認(rèn)為，教材處理有三個(gè)基本的著力點(diǎn)：一是詳略；二是次序；三是補(bǔ)白。關(guān)于補(bǔ)白，上面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，后面還有涉及。這里我先和大家探討一下教材詳略的處理。
這里說(shuō)的詳略，指的是確定教材中哪些內(nèi)容需要詳細(xì)講授，哪些內(nèi)容可以粗略帶過(guò)。需要詳細(xì)講授的部分往往是教材的重點(diǎn)，事關(guān)學(xué)生對(duì)課文意圖的把握，事關(guān)教學(xué)難點(diǎn)的突破，事關(guān)課文中心思想的體現(xiàn)。而只需略講的內(nèi)容只是一些過(guò)渡和修飾，或者是一些基本情況的交代，不影響對(duì)課文中心思想的理解和領(lǐng)會(huì)。教材中篇幅長(zhǎng)的內(nèi)容不一定需要詳細(xì)講授，篇幅短的內(nèi)容也不一定就可以粗略帶過(guò)。確定教材詳略，必須圍繞教學(xué)目標(biāo)而定，同時(shí)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教材詳略的處理反映了教師對(duì)教材的理解，也體現(xiàn)著教師教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處，當(dāng)然也制約著教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程。我們可以說(shuō)，對(duì)教材的處理是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心；對(duì)教材詳略的確定，是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，詳略處理沒(méi)有固定的模式。同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的老師有不同的詳略處理，我們可以借鑒、學(xué)習(xí)別人的精妙之處，體會(huì)不同處理帶來(lái)的不同效果。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴我，研讀教育名家關(guān)于教材處理中的藝術(shù)，關(guān)注教材處理與教學(xué)設(shè)計(jì)之間的制約關(guān)系，對(duì)于提高自己的教育素養(yǎng)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和促進(jìn)作用。
在綜合各種因素后，我從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，多次通讀全文，體會(huì)教材內(nèi)容，把握重點(diǎn)語(yǔ)段，最終確定了教材的詳略：對(duì)第1、2、3自然段采取復(fù)習(xí)鞏固和課件展示的方式一點(diǎn)而過(guò)，略去不講；對(duì)課文體現(xiàn)葉欣精神的4、5、6自然段花費(fèi)大量時(shí)間，析詞解句，反復(fù)朗讀，深刻體會(huì)，教材處理詳略得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)主次分明，教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)突出，收到了突破難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)的功效；對(duì)課文情感濃烈的7、8、9自然段，主要采取添加提示語(yǔ)引讀的方法，不斷提升學(xué)生的情感體驗(yàn)，把教學(xué)氛圍掀向高潮。
之所以確定這樣的詳略，是因?yàn)�，我認(rèn)為，課文第五自然段中的"高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高效率"這九個(gè)字是本課的關(guān)鍵，是理解葉欣精神的突破口和著力點(diǎn)，是把握文本意圖的核心所在，它既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。通覽全文，我發(fā)現(xiàn)四、五、六自然段其實(shí)就是從不同的角度來(lái)闡述、來(lái)體現(xiàn)這九個(gè)字所反映的內(nèi)容。只要真正讀懂了特殊背景下葉欣如何以具體行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)這九個(gè)字，就能深刻理解葉欣的"高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高效率"到底意味著什么，就能感悟出葉欣舍己為人、堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏、率先士卒的英雄行為和高貴品質(zhì)，也就很容易理解葉欣犧牲后人們的傷心和悲痛�？梢�(jiàn)，這九個(gè)字是全文的靈魂，是全文的綱目，是文本意圖的高度濃縮。抓住了這九個(gè)字，就能實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。所以我把第四、五、六自然段作為詳細(xì)講授內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，又把"高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高效率"作為關(guān)鍵詞句精心打磨，不惜花費(fèi)大量時(shí)間，想方設(shè)法讓學(xué)生獲得身臨其境的感悟。
在聽(tīng)評(píng)新任教師講課時(shí)，總能發(fā)現(xiàn)他們對(duì)教材的詳略處理不當(dāng)，抓不準(zhǔn)甚至抓不住文本的重點(diǎn)段和關(guān)鍵詞，導(dǎo)致平均分配教學(xué)時(shí)間，花費(fèi)了不少精力，但教學(xué)重點(diǎn)鞏固得不到位，教學(xué)難點(diǎn)突破得不徹底，學(xué)生的理解不深刻，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成也比較勉強(qiáng)。
四、教材處理中的次序
看到這里，我想和大家簡(jiǎn)單交流一下教材處理中的次序問(wèn)題。
所謂的次序就是教師運(yùn)用文本的順序。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們可以按照文本順序一段一段地往下講；也可以根據(jù)需要先中間，后兩邊，選擇著來(lái)講；還可以根據(jù)獨(dú)特的設(shè)計(jì)，從課文的后面往前講。當(dāng)然，是不是有必要調(diào)整文本順序，如何進(jìn)行必要而恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，采取哪一種方式最好，我們要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定。今天說(shuō)這個(gè)話(huà)題，只是提醒大家大可不必拘泥于文本本身，不能被教材限制了思維，更不能被教材順序控制了教學(xué)設(shè)計(jì)。只要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，只要所有的變化和創(chuàng)新都為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，就能實(shí)現(xiàn)"萬(wàn)變不離其宗"的自由和超越，我們就能進(jìn)入教學(xué)設(shè)計(jì)中的自由王國(guó)。
《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一課文本本身采用了倒敘的手法來(lái)記敘，我覺(jué)得便于給學(xué)生造成懸念，富有吸引力，所以教學(xué)中就沒(méi)有必要再調(diào)整文本的教學(xué)次序。但是在詳細(xì)講述的部分（即課文4、5、6自然段），為了適當(dāng)提高教學(xué)難度，讓學(xué)生在獨(dú)立思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在分析辨別中獲得成就感，我采取擴(kuò)展中心句的方法，局部調(diào)整了文本的學(xué)習(xí)次序。在教學(xué)反映葉欣"高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高效率"的工作特點(diǎn)時(shí)，先學(xué)第6自然段，再學(xué)第4自然段，后學(xué)第5自然段。這樣的處理，不拘泥教材順序，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的需要，大膽調(diào)整課文自然段順序，使其更符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，從而達(dá)到教起來(lái)新穎，學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單，達(dá)成目標(biāo)更容易的理想效果。這種學(xué)習(xí)次序上的適度調(diào)整，鍛煉了學(xué)生的思維能力、概括能力和表達(dá)能力，比平鋪直敘地按文本順序教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，也教給了學(xué)生抓關(guān)鍵詞句深刻領(lǐng)會(huì)文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)然，如果我們的日常教學(xué)忽視了教材次序的調(diào)整，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)就容易陷入平淡和枯燥，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；如果我們的調(diào)整幅度過(guò)大，超出了學(xué)生的領(lǐng)悟水平，教學(xué)過(guò)程就難以把握，學(xué)生就會(huì)丈二和尚摸不著頭腦，感到雜亂無(wú)章，難以理解。如何把握這個(gè)度，恰如其分地調(diào)整文本次序，有待于大家在教學(xué)實(shí)踐中不斷地嘗試和總結(jié)。
五、課堂拓展訓(xùn)練
看完這段實(shí)況錄像，我要和大家交流的是關(guān)于課堂拓展訓(xùn)練的話(huà)題。
所謂拓展訓(xùn)練，簡(jiǎn)而言之，就是拓展教材內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生能力。從內(nèi)容上看，這也屬于文本補(bǔ)白的一種形式。但它的主要作用還是訓(xùn)練學(xué)生的能力，是通過(guò)拓展內(nèi)容來(lái)訓(xùn)練能力，拓展只是訓(xùn)練的必要條件。
拓展訓(xùn)練不僅完善了文本的表述，深化了文本意圖，更重要的是開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)視野，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。拓展訓(xùn)練作為教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其主要功能在于檢測(cè)和鞏固教學(xué)效果，升華文本的中心思想，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，鍛煉學(xué)生的綜合能力、表達(dá)能力和鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣和能力等。這是語(yǔ)文教學(xué)之所以能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的關(guān)鍵所在，應(yīng)該引起我們的重視和關(guān)注。
拓展訓(xùn)練在語(yǔ)文課堂上的常見(jiàn)方式主要有以下幾種：
1、補(bǔ)充和文本相似的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，以進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)知識(shí)，擴(kuò)展能力訓(xùn)練。常見(jiàn)于組詞、造句、習(xí)作等教學(xué)中。
2、變換文本中的關(guān)鍵要素進(jìn)行訓(xùn)練，例如變換時(shí)間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果等，讓學(xué)生展開(kāi)合理的想象，主要是為了訓(xùn)練學(xué)生的開(kāi)放性思維，教給學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的方法。
3、補(bǔ)充文本中沒(méi)有但又和文本密切聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，主要是為了豐富文本，增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力，給學(xué)生展現(xiàn)更加全面、更加細(xì)膩、更具有感染力的教學(xué)內(nèi)容，這是對(duì)文本的必要補(bǔ)充和延伸，目的在于進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，升華主題。
我在本節(jié)課的拓展訓(xùn)練中就采用了第三種形式，通過(guò)補(bǔ)充網(wǎng)上紀(jì)念館里的相關(guān)內(nèi)容，來(lái)進(jìn)一步展現(xiàn)人們對(duì)葉欣的懷念，讓學(xué)生的感悟表白和網(wǎng)友的留言相互照應(yīng)，形成共鳴，推動(dòng)學(xué)生感情的不斷升華，同時(shí)也從側(cè)面映襯出葉欣精神的高貴和偉大。
其實(shí)，拓展訓(xùn)練在數(shù)學(xué)課堂上也經(jīng)常使用，例題講完后老師出示的形變練習(xí)題就是典型的拓展訓(xùn)練。
六、關(guān)于課外作業(yè)的布置
我還想和大家說(shuō)說(shuō)課后作業(yè)布置的問(wèn)題。因?yàn)橐欢螘r(shí)間，社會(huì)各界對(duì)小學(xué)生的家庭作業(yè)有很多議論，其中不乏對(duì)作業(yè)量太大的批評(píng)。這也迫使我們很有必要從課后作業(yè)的性質(zhì)、目的、意義及其可能性上冷靜地來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。
課外作業(yè)是課堂教學(xué)的有益延續(xù)和必要補(bǔ)充，它不僅承擔(dān)著深化和鞏固課堂教學(xué)效果的重要作用，而且是培養(yǎng)興趣愛(ài)好，拓展知識(shí)視野，鍛煉技能技巧的有效途徑。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課外作業(yè)必須突破以往單調(diào)重復(fù)的"題海戰(zhàn)術(shù)"模式和千篇一律的"一刀切"要求，充分體現(xiàn)個(gè)性色彩，在促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮其不可替代的重要作用。
這是我設(shè)計(jì)的《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》的課后作業(yè)，剛才的錄像中沒(méi)有反映出來(lái)。下面，我就課后作業(yè)的布置，和大家交流兩個(gè)問(wèn)題，這些觀點(diǎn)我曾經(jīng)在《咸陽(yáng)教研》上以論文的形式發(fā)表過(guò)，可能有的老師已經(jīng)閱讀過(guò)。
�。ㄒ唬┍M量布置個(gè)性化作業(yè)。新課程改革精神落實(shí)的一個(gè)重要工具就是課外作業(yè)。個(gè)性化教學(xué)要求教師根據(jù)學(xué)生不同的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、能力傾向，布置不同類(lèi)型的課外作業(yè)，達(dá)到殊途同歸的效果，盡量避免千篇一律的作業(yè)，在作業(yè)類(lèi)型、數(shù)量、難度等方面要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)揮作業(yè)在鞏固課堂內(nèi)容、拓展知識(shí)視野、激發(fā)學(xué)生興趣愛(ài)好、培養(yǎng)學(xué)生健全個(gè)性等方面的獨(dú)特功能。
為此，我給學(xué)生布置的作業(yè)往往因人而異，從類(lèi)型上看，有閱讀課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)查找資料、默寫(xiě)生字生詞、 日記 作文、查字典、畫(huà)畫(huà)、唱歌、計(jì)算、講故事、游覽觀察等，題目不單純是課后的范例，更多的是針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的個(gè)性化作業(yè)；從難度上看，有認(rèn)真聽(tīng)課就能完成的、有需要自主思考才能完成的、有通過(guò)收集資料才能完成的；從性質(zhì)上看，有基本達(dá)到教學(xué)計(jì)劃要求的、有知識(shí)拓展和能力提高的、有鞏固課堂講授效果的、有補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的、有強(qiáng)化基本能力訓(xùn)練的；從時(shí)限上看，有當(dāng)天完成的、有周內(nèi)完成的、有為特定節(jié)日早做準(zhǔn)備的。但無(wú)論一個(gè)學(xué)生面臨什么樣的作業(yè)，肯定是他喜歡的作業(yè)形式，肯定是他稍做努力就能完成的，肯定能在作業(yè)中體驗(yàn)到成功的喜悅和自信。
�。ǘ┬抡n標(biāo)下的課外作業(yè)類(lèi)型（8種）
1、閱覽型作業(yè)。廣泛閱讀是新課標(biāo)的顯著特點(diǎn)之一。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中除明確要求學(xué)生九年內(nèi)背誦240篇古今優(yōu)秀詩(shī)文外，還要求九年課外閱讀總量必須達(dá)到400萬(wàn)字以上，并要涉及11個(gè)類(lèi)別的讀物。這種既有量的限定，又有質(zhì)的要求，就充分體現(xiàn)了閱覽型作業(yè)在落實(shí)新課改精神中的重要作用。因此，教師必須有計(jì)劃，有步驟地給學(xué)生布置一定量的課外閱覽作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生充分挖掘和正確利用書(shū)籍、報(bào)刊雜志、影碟、磁帶、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒資源，完成閱覽任務(wù)，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，鍛煉思維，既不可誤以為閱覽是浪費(fèi)光陰而棄之不顧，也不可因害怕學(xué)生誤入歧途而因噎廢食。
2、實(shí)踐型作業(yè)。學(xué)以致用，以用促學(xué)是新課標(biāo)的基本要求。課外作業(yè)應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起這一訓(xùn)練任務(wù)，充分體現(xiàn)作業(yè)中的實(shí)踐性色彩。實(shí)踐型作業(yè)根據(jù)其承擔(dān)的訓(xùn)練任務(wù)不同可分為三種：一是重在應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)操作能力，解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如給電視機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)防塵罩并標(biāo)示尺寸等；二是了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，加速個(gè)人社會(huì)化進(jìn)程。如記錄父母的成長(zhǎng)故事；采訪(fǎng)社區(qū)干部，了解貧困戶(hù)的生活狀況等；三是走進(jìn)自然，了解自然，保護(hù)自然。如在調(diào)查的基礎(chǔ)上形成社區(qū)環(huán)保方案；提出家庭節(jié)水措施等。
3、創(chuàng)新型作業(yè)。通過(guò)小發(fā)明、小改革、小實(shí)驗(yàn)及一題多解、一詞多句等形式，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力和創(chuàng)造思維品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)三個(gè)超越；超越課堂，在社會(huì)生活中汲取知識(shí)；超越教材，敢于提出獨(dú)特見(jiàn)解；超越自我，不斷挖掘自身潛力，弘揚(yáng)鮮明個(gè)性。
4、開(kāi)放型作業(yè)。只有目標(biāo)要求，沒(méi)有具體內(nèi)容及方式的限制，讓學(xué)生各隨其好，自主選擇，達(dá)到殊途同歸的教育目的，以此激發(fā)、培養(yǎng)并拓展學(xué)生的興趣與愛(ài)好。如看圖自由寫(xiě)話(huà)；在元旦來(lái)臨之際，讓學(xué)生以自己喜歡的方式向父母祝福新年快樂(lè)等。
5、綜合型作業(yè)。完成作業(yè)需要多學(xué)科知識(shí)并用，知識(shí)技能并重。這種類(lèi)型的作業(yè)可以幫助學(xué)生構(gòu)建豐富而完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力框架，激活各類(lèi)知識(shí)之間的廣泛聯(lián)系和互補(bǔ)，促使學(xué)生全面發(fā)展。如設(shè)計(jì)一次主題班會(huì)的活動(dòng)方案；以詩(shī)歌、舞蹈、繪畫(huà)、童話(huà)等形式再現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容等。
6、合作型作業(yè)。需要學(xué)生與學(xué)伴、家長(zhǎng)合作完成的作業(yè)，不僅可以溫習(xí)、鞏固知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力，提高情商，促進(jìn)非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展。如以小組為單位承辦小小新聞發(fā)布會(huì)；組建班內(nèi)圖書(shū)角、衛(wèi)生角管理小組；家長(zhǎng)與孩子聽(tīng)說(shuō)互動(dòng)練習(xí)等。
7、常規(guī)型作業(yè)。其核心任務(wù)是復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，預(yù)習(xí)新知識(shí)，題目多為課堂練習(xí)的重復(fù)、翻版或變形，以運(yùn)用新近所學(xué)知識(shí)在家內(nèi)獨(dú)立完成為特點(diǎn)，是最基本最傳統(tǒng)最常用的課外作業(yè)類(lèi)型，教師多以各種同步教輔書(shū)為藍(lán)本按教學(xué)進(jìn)度布置。
8、自選型作業(yè)。教師同時(shí)出示幾組難度不同的練習(xí)題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自主選做，充分體現(xiàn)了課外作業(yè)要求上的靈活多樣性。這種類(lèi)型的作業(yè)一方面可以激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我的勇氣和斗志，另一方面也可使不同程度的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的熱情和信心。
七、教學(xué)反思
好了，關(guān)于課堂教學(xué)過(guò)程，我就說(shuō)這么多。最后再和大家探討一下關(guān)于教學(xué)反思的問(wèn)題。
所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的有效手段，教育名家的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們，教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。實(shí)踐證明，很多優(yōu)秀教師不僅能從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，而且能夠通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。可以說(shuō)這是對(duì)教學(xué)反思的深化和拓展。
春秋時(shí)期的大教育家孔子說(shuō)過(guò)："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"教學(xué)也一樣，只有不斷地總結(jié)自己的得失，知曉自己的優(yōu)劣，才能明確努力的方向；只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，并借人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能促使自己不斷走向完善和成熟，也才能獲得有效的進(jìn)步和提高。這就是教學(xué)反思的價(jià)值。
就教學(xué)過(guò)程而言，教學(xué)反思的主要內(nèi)容包括以下方面：
1.對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思：是否體現(xiàn)了新課標(biāo)要求。
2.對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思：是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3.對(duì)教學(xué)理論的反思：是否符合教與學(xué)的基本規(guī)律。
4.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與反思：各類(lèi)學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。
5.對(duì)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃情況的反思：改變計(jì)劃的原因和方法是否有效，采用別的活動(dòng)和方法是否更有效。
6.對(duì)改進(jìn)措施的反思：教學(xué)計(jì)劃怎樣修改會(huì)更有效。
教學(xué)反思的常見(jiàn)形式是寫(xiě)"反思日記".反思日記的主要內(nèi)容有：
1、寫(xiě)成功之處。即將教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄�、條理分明的板書(shū)；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到光輝頂點(diǎn)。
2、寫(xiě)不足之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。
3、寫(xiě)教學(xué)機(jī)智。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
4、寫(xiě)學(xué)生創(chuàng)新。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有"創(chuàng)新的火花"在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來(lái)，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。
5、寫(xiě)再教設(shè)計(jì)。一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出"再教設(shè)計(jì)",這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
可見(jiàn)，通過(guò)不斷地反思，不斷地總結(jié)；不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地改進(jìn)，最終，我們的教學(xué)水平就必然會(huì)有一個(gè)大的發(fā)展和大的提高。
通過(guò)剛才的錄像，讓我們先從四點(diǎn)集體反思一下這節(jié)課的長(zhǎng)處：
1、審視教學(xué)理念，本課的最大特點(diǎn)是變"教教材"為"用教材教",最大化地實(shí)現(xiàn)了教材的工具功能。在巧妙處理教材，運(yùn)用教材的同時(shí)，充分落實(shí)大語(yǔ)文教育觀念。通過(guò)有效及合理補(bǔ)充相關(guān)教學(xué)資料，采取以讀為主，讀中悟情的方法，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，體現(xiàn)文道統(tǒng)一的基本原則。積極倡導(dǎo)自主探究的學(xué)習(xí)方式，并力求人人參與，全面發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)健全人格創(chuàng)設(shè)條件和平臺(tái)。
2、就教法設(shè)計(jì)而言，三種方法選擇恰當(dāng)，組合完美。情境教學(xué)法：采用多媒體課件聲畫(huà)同步的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)身臨其境的教學(xué)情境；運(yùn)用富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，渲染濃郁的情感氛圍，寓情于境；換位思考法：引導(dǎo)學(xué)生從病人、從家屬、從他人、從自身等多種角色體會(huì)葉欣言行的感染力和影響力，從而深刻領(lǐng)會(huì)葉欣精神；朗讀感悟法：運(yùn)用默讀、速讀、細(xì)讀、添加提示語(yǔ)引讀等方式，讓學(xué)生在讀中悟情，在悟中明理，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
3、就學(xué)法指導(dǎo)而言，三種形式合理高效。讀一讀，找一找：帶問(wèn)題閱讀，找出重點(diǎn)詞句；讀一讀，想一想：反復(fù)朗讀，深刻體會(huì)葉欣精神；讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：把讀悟出的獨(dú)特感受說(shuō)出來(lái)交流，深化學(xué)習(xí)效果。
4、三點(diǎn)成功之處：①通過(guò)調(diào)整教材、取舍教材和超越教材，讓教材在藝術(shù)處理中充滿(mǎn)活力。②以讀為主，培養(yǎng)語(yǔ)感；析詞解句，領(lǐng)會(huì)精神；讀說(shuō)結(jié)合，升華情感；讓課堂在教學(xué)互動(dòng)中體現(xiàn)語(yǔ)文特色。③用音畫(huà)創(chuàng)設(shè)情景，用語(yǔ)言渲染氛圍，借朗讀升華情感，讓課堂處處充滿(mǎn)濃濃的情感，讓課堂時(shí)時(shí)充滿(mǎn)生命的張力。
下面讓我們也從四點(diǎn)反思一下這節(jié)課的不足之處：
今天以審視的目光重新判斷這節(jié)課，我們不難發(fā)現(xiàn)一些明顯的不足。雖然當(dāng)時(shí)我盡了自己最大的努力，認(rèn)為把這節(jié)課已經(jīng)準(zhǔn)備得很完美了。但是現(xiàn)在，時(shí)過(guò)境遷，我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教材也有了新的理解，反思這節(jié)課的教學(xué)，就很容易發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。
1、課堂空白太多，銜接不緊湊，降低了教學(xué)效率。主要表現(xiàn)在板書(shū)時(shí)沒(méi)有給學(xué)生留有思考題，學(xué)生舉著小手在等我板書(shū)，這就不符合有效教學(xué)的要求，需要改進(jìn)。
2、課堂氣氛生動(dòng)而不活潑，學(xué)生表情壓抑，不是常態(tài)下的學(xué)習(xí)情形。這不利于培養(yǎng)學(xué)生的健全個(gè)性，學(xué)生肯定感到學(xué)起來(lái)比較累，這種狀態(tài)也很不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。原因可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)有許多聽(tīng)課老師，現(xiàn)場(chǎng)有攝像機(jī)，學(xué)生刻意地比較拘謹(jǐn)。再有沒(méi)有其他的原因，特別是有沒(méi)有教學(xué)設(shè)計(jì)上的缺陷而導(dǎo)致的，還需要我進(jìn)一步的深入分析。
3、學(xué)生的課堂回答缺少爭(zhēng)鳴。平時(shí)喜歡發(fā)表不同意見(jiàn)的學(xué)生、喜歡胡思亂想的學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，他們這些活躍分子在鏡頭前表現(xiàn)"失常",全部都規(guī)規(guī)矩矩地順著別人的話(huà)說(shuō)，說(shuō)沒(méi)有爭(zhēng)議的答案，說(shuō)老師期望的答案，導(dǎo)致課堂上沒(méi)有了爭(zhēng)鳴，沒(méi)有了辯論，全班學(xué)生也就喪失了學(xué)習(xí)和理解中的個(gè)性，千人一面，眾口一詞，教學(xué)過(guò)程沒(méi)有活力。他們可能是因?yàn)樵阡浵瘢室馐諝毩俗约浩綍r(shí)自認(rèn)為是搗亂的言行，殊不知那些另類(lèi)的答案在教學(xué)中最有價(jià)值。再有沒(méi)有其他的原因，也需要進(jìn)一步的反思。
4、成功只是個(gè)瞬間概念。如果說(shuō)這節(jié)課在當(dāng)時(shí)是比較成功的，那么成功只屬于過(guò)去，它是個(gè)瞬間概念，不具有持久性。如果讓我現(xiàn)在再給學(xué)生教學(xué)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》，那么這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就無(wú)法直接使用，必須修改。一方面需要修正前面提到的那些問(wèn)題；另一方面，因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，現(xiàn)在的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生大腦中對(duì)"薩斯"病毒，對(duì)抗擊"非典"根本就沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，沒(méi)有任何直觀印象，所以，文本的補(bǔ)白就需要更加細(xì)致和具體，單靠幾張照片是難以達(dá)到設(shè)計(jì)目的的。
我認(rèn)為，這就是教學(xué)反思的價(jià)值，它能幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足；這也就是教學(xué)反思的力量，它能推動(dòng)我們不斷地進(jìn)步和提高。日積月累，我們就能從這些教學(xué)反思中學(xué)得教學(xué)藝術(shù)，也能從這些教學(xué)反思中提煉出教育論文，還可以在教學(xué)反思的引導(dǎo)下，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
各位老師，同志們，綜上所述我們知道，教有法而無(wú)定法，課有境而無(wú)止境，以上的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)和總結(jié)，今天斗膽說(shuō)出來(lái)，主要是希望能夠拋磚引玉，引起爭(zhēng)鳴。也希望每位老師能夠立足課堂，研究課堂，優(yōu)化課堂，讓自己的課堂成為孩子健康成長(zhǎng)的精神樂(lè)園。更希望在以后的教育教學(xué)中能夠得到大家的鼓勵(lì)、幫助和支持。
謝謝大家！！
暑假演講稿9
尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的孩子們：
大家好！
孩子們要畢業(yè)了，要邁入到小學(xué)繼續(xù)的求學(xué)，作為老師，真的挺舍不得你們的，陪伴著你們?nèi)辏粗銈兂砷L(zhǎng)，看著你們從哭哭啼啼的樣子到而今有禮貌，懂得知識(shí)，有了更多更好的習(xí)慣，我也是感到特別的高興，你們成長(zhǎng)了，同時(shí)也是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，而今要畢業(yè)，也是祝愿孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)之中繼續(xù)的去努力，去取得更好的成績(jī)。
三年，見(jiàn)證著你們的成長(zhǎng)，看到你們努力的樣子，可愛(ài)的樣子，我們老師所付出的努力也是特別值得的，同時(shí)在這過(guò)程之中，我們也是看到孩子們成長(zhǎng)之中遇到的問(wèn)題，一一的去解決去做好，同時(shí)也是特別的感謝家長(zhǎng)們予以的配合，教學(xué)不是我們老師的事情，而是需要大家一起都作出努力才行的，特別是習(xí)慣的養(yǎng)成，其實(shí)一直以來(lái)孩子們?cè)趯W(xué)校都是做的很好的，而正是有了家長(zhǎng)們?cè)诩依锏谋O(jiān)督，才能持續(xù)下去，這個(gè)學(xué)期也是在家是有很長(zhǎng)的.一個(gè)時(shí)間，看到孩子們回到幼兒園之后，依舊有好的習(xí)慣，這真的是家長(zhǎng)們的功勞，同時(shí)也是我們的孩子對(duì)于自己負(fù)責(zé)，會(huì)主動(dòng)積極的做好。
小學(xué)的學(xué)習(xí)比起在幼兒園辛苦很多，更多的是在教室里面，沒(méi)有了那么多的活動(dòng)，游戲讓孩子們?nèi)ネ妫贿^(guò)我也是相信孩子們是可以在小學(xué)學(xué)好的，之前那么優(yōu)秀的樣子，邁步到新的學(xué)校，也是會(huì)交到新的朋友，希望孩子們繼續(xù)的保持主動(dòng)積極的心態(tài)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)之中或者是在和同學(xué)的交往之中都是如此，有新的成績(jī)。分別總是有些不舍，更何況我們相處了三年的時(shí)間，但是分別同時(shí)也是寄托著我們老師的希望，希望孩子們都是未來(lái)更加光明美好的，而作為你們的老師，我們也是感到很是榮幸，有這么一群優(yōu)秀的學(xué)生，是讓我們老師值得驕傲自豪的。
最后我也是希望家長(zhǎng)們繼續(xù)的監(jiān)督好孩子們，去把好的習(xí)慣繼續(xù)保持下去，小學(xué)的學(xué)習(xí)也是更加的重要，孩子們，要去努力，作為老師，給予你們祝福，今后遇到什么困難，也是要努力的去克服，去想到老師們教導(dǎo)給你們的知識(shí)，去好好的用好，最后衷心的祝愿大家都是開(kāi)心快樂(lè)的，畢業(yè)了，要走了，不舍，但是更多的是高興，是愿你們更好，孩子們，繼續(xù)的努力加油吧。
謝謝！
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
時(shí)間悄悄畫(huà)上了句號(hào)，同學(xué)們也畢業(yè)了。在幼兒園內(nèi)，每個(gè)同學(xué)積極努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)之時(shí)，每個(gè)同學(xué)都取得了好成績(jī)，過(guò)去努力了現(xiàn)在就收到了回報(bào)。雖然在幼兒園中你們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，可是你們的學(xué)業(yè)并沒(méi)有結(jié)束。
在這幾年中，家長(zhǎng)積極配合我們老師工作，一起教育學(xué)生，在畢業(yè)時(shí)學(xué)生們也用優(yōu)異的成績(jī)，告訴我們，努力沒(méi)有白費(fèi)。但漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)只過(guò)了一小段，這只是學(xué)生們走過(guò)的一段路程，他們需要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，需要進(jìn)入初中深造，更是要進(jìn)入高中，跨入大學(xué)校門(mén)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的成就雖然值得高興，但不能放松。
學(xué)習(xí)如逆水行舟，同學(xué)們需要努力學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們也不能放松警惕，走完了幼兒園，就必須要準(zhǔn)備小學(xué)學(xué)習(xí)，不能耽擱時(shí)間，能夠抓緊機(jī)會(huì)一定要及時(shí)的抓住每一分鐘。趁著學(xué)生年紀(jì)小一定要讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，幼兒園所學(xué)到的東西，只能讓他們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)更加容易吸收小學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)需要積累，現(xiàn)在學(xué)到的知識(shí)，依然只是皮毛，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)加深。
學(xué)生就如花朵，在學(xué)校有我們老師呵護(hù)，在家中需要家長(zhǎng)澆水施肥，畢業(yè)后開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們將接受新的老師，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，剛進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生或許會(huì)感覺(jué)害怕，陌生，需要各位家中及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中，學(xué)到知識(shí)，以后進(jìn)入到小學(xué)有問(wèn)題都應(yīng)該及時(shí)與學(xué)校老師溝通，這樣方面教導(dǎo)。
在幼兒園同學(xué)們是最優(yōu)秀的，但是進(jìn)入到小學(xué)，你們將面臨很多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他們也非常優(yōu)秀，如果不想成績(jī)下滑。就一定要抓緊時(shí)間。抓住機(jī)會(huì)，把握好每一分鐘，利用好每一天。有什么不懂的就應(yīng)該詢(xún)問(wèn)老師，小學(xué)的老師和我們幼兒園的老師一樣，都非常和藹，會(huì)為同學(xué)們解答心中的難題。一定要積極主動(dòng)的把不懂的問(wèn)題向老師詢(xún)問(wèn)，爭(zhēng)取得到老師的解答。
在幼兒園內(nèi)，有些同學(xué)活潑開(kāi)朗。有些同學(xué)內(nèi)向安靜，不管你們是什么性格，我都希望你們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)有積極學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)雖苦，但是卻也快樂(lè)，只有吃得苦中苦，才能夠在未來(lái)取得非凡成就，不要甘于平凡，要爭(zhēng)做優(yōu)秀的小學(xué)生，爭(zhēng)取在考試中取得好成績(jī)，未來(lái)就要靠同學(xué)們各自努力或許你們會(huì)到不同的小學(xué)，遇到不同的老師，但是取得如何的成績(jī)卻要看同學(xué)們的努力，我希望你們一直優(yōu)秀，成為最優(yōu)秀的學(xué)生。
謝謝大家！
暑假演講稿10
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
歡迎大家參加本次家長(zhǎng)會(huì)，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的，一是強(qiáng)調(diào)假期安全工作，每位家長(zhǎng)明確自己身上所肩負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任，確保每個(gè)孩子的人身安全，讓自己的孩子安全、幸福地度過(guò)一個(gè)有意義的暑假。二是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)布置放暑假的有關(guān)事情。
一、假期安全警鐘長(zhǎng)鳴
暑假即將來(lái)到，為使您的孩子渡過(guò)一個(gè)平安、快樂(lè)、文明、健康、有益的暑假，學(xué)校假前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育和遵紀(jì)守法教育，增強(qiáng)其安全意識(shí)和組織紀(jì)律性，確保假期學(xué)生的安全。同時(shí)我們也誠(chéng)摯地希望您切實(shí)擔(dān)負(fù)起孩子監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，保證孩子暑假期間的安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的知識(shí)和本領(lǐng)，為此，我們提出幾點(diǎn)要求，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必配合，具體要求如下：
1、按照國(guó)家教育局要求，家長(zhǎng)與孩子一起登錄山東學(xué)校安全教育平臺(tái)，觀看暑期安全教育系列活動(dòng)。
2、教育子女增強(qiáng)“安全第一”意識(shí)，學(xué)會(huì)一些自我防范、自我保護(hù)的知識(shí)和本領(lǐng)。
3、嚴(yán)禁孩子到池塘洗澡、戲水或玩耍。要重點(diǎn)教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時(shí)避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。
4、注意交通安全。
5、要防止壞人的侵害。
6、要注意防止觸電和雷擊。
7、防食物中毒。
8、不準(zhǔn)進(jìn)行不安全的游戲。
9、不去網(wǎng)吧上網(wǎng)，不玩無(wú)益的網(wǎng)絡(luò)游戲。
二、結(jié)合期末考試情況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)
�。ㄒ唬┈F(xiàn)狀分析
1、學(xué)習(xí)方面：
知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非�；A(chǔ)的知識(shí)，拼音，生字，詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，試卷上更多的是一些比較"活"的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字，拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，英語(yǔ)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分，有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文，數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說(shuō)如果你真有這種想法那就錯(cuò)了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的`去學(xué)習(xí)，是"我要學(xué)"，而不是"要我學(xué)。"因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)："今天老師沒(méi)布置作業(yè)。"那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，"今天沒(méi)有作業(yè)"這句話(huà)是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖�，所以�?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。
2、心理方面：
很多事情都似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)以一點(diǎn)帶動(dòng)全面，培養(yǎng)孩子的自信心在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是方法不當(dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題
3、思想意識(shí)：
思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的："我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的"口風(fēng)"必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
（二）幾點(diǎn)建議
1、幫助孩子制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、給孩子樹(shù)立自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。
3、對(duì)子女多一點(diǎn)關(guān)心。
4、與老師多一點(diǎn)交流溝通。
在接觸中我們發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)是過(guò)分依賴(lài)學(xué)校、依賴(lài)?yán)蠋煟J(rèn)為孩子進(jìn)了校門(mén)就是學(xué)校的事，就是老師的事；還有些家長(zhǎng)則不信任老師，我行我素。我覺(jué)得這兩種現(xiàn)象都不好，首先，大家要相信我們的老師，有能力教好你們的子女！其次，我們作為家長(zhǎng)要配合學(xué)校和老師，家長(zhǎng)要真正地關(guān)心孩子，不能以工作忙為借口，將孩子托付給老人。要經(jīng)常來(lái)學(xué)校向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，同時(shí)向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，這樣才能達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
總之，假期中給孩子形成一個(gè)好的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)要求孩子做到“四個(gè)一”。
1、設(shè)立一個(gè)孩子能達(dá)到的目標(biāo)。
2、培養(yǎng)孩子的良好意識(shí)。
3、制訂一份切實(shí)可行的暑假計(jì)劃。
4、形成一種習(xí)慣。
三、家訪(fǎng)工作
繼續(xù)進(jìn)行家訪(fǎng)，希望家長(zhǎng)積極配合，共同培養(yǎng)孩子的好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。為孩子以后的成長(zhǎng)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、學(xué)生互助小組
假期中學(xué)校開(kāi)展互助小組活動(dòng)及最美校外之星評(píng)選活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流、分享，相互學(xué)習(xí)與監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成健全的人格，希望家長(zhǎng)做好配合與安全監(jiān)督，并及時(shí)將孩子獲得照片發(fā)送至學(xué)校學(xué)工處郵箱fcsxtsw@163.com或班主任老師的郵箱，發(fā)送照片時(shí)，要簡(jiǎn)單注明孩子班級(jí)、姓名及活動(dòng)內(nèi)容，以便我們開(kāi)學(xué)后進(jìn)行最美校外之星的評(píng)選。
五、創(chuàng)建文明城市工作
當(dāng)前我市正在積極創(chuàng)辦國(guó)家文明城市，這是利市利民的好事，給我們帶來(lái)了切實(shí)的實(shí)惠，希望各位家長(zhǎng)積極行動(dòng)起來(lái)配合這次創(chuàng)建文明城的活動(dòng)。改掉生活中一些陋習(xí)，給孩子做一個(gè)好榜樣。
各位家長(zhǎng)，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。
我們學(xué)校的學(xué)生需要家長(zhǎng)的關(guān)心，需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，平時(shí)你們也可以多跟我們聯(lián)系，以及時(shí)的了解和溝通您的孩子的一些情況，以更好的達(dá)到教育的目的。總的來(lái)說(shuō)，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了我們的學(xué)生——您的孩子能更好的成長(zhǎng)！
感謝家長(zhǎng)同志們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧！
暑假演講稿11
老師們、同學(xué)們：
早上好。時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了。本周二我們即將迎來(lái)緊張的期末考試。爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)，高高興興地回家過(guò)年，是大家共同的心愿，希望同學(xué)們充分利用好剩下的一天時(shí)間，理清思路，調(diào)整好心態(tài)，以最佳的狀態(tài)迎接期末考試。
在緊張迎考的同時(shí)，我們?nèi)匀徊灰鲆暟踩ぷ�。暑假是同學(xué)們走出校門(mén)、觀察社會(huì)，關(guān)心家庭、學(xué)會(huì)生活，鍛煉本領(lǐng)、增強(qiáng)素質(zhì)的大好時(shí)機(jī)。度過(guò)一個(gè)平安、健康、充實(shí)、愉快而有意義的暑假，是我們共同的心愿，也是我們共同的責(zé)任。
現(xiàn)就期末和暑假的安全工作強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
1、放假前，各班應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的課間管理工作，禁止打鬧，所有同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)好自己的情緒，處理好同學(xué)的關(guān)系，不要因各種小事引發(fā)同學(xué)之間的矛盾，引響學(xué)習(xí)。各班應(yīng)對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行全面的安全與法制教育，特別要做好交通、外出游玩、飲食衛(wèi)生、消防等安全教育，每位師生要做禁放煙花爆竹的踐行者、宣傳者、監(jiān)督者。讓我們小手拉大手，共護(hù)淄博藍(lán)。
2、嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不闖紅燈，不在公路上嬉戲游玩。
3、注意飲食衛(wèi)生，不吃沒(méi)有健康保障的'食品，不買(mǎi)街上無(wú)證無(wú)照商販出售的食品，不吃來(lái)歷不明的可疑食物，以防止食物中毒事故發(fā)生。
4、禁止進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等娛樂(lè)場(chǎng)所、禁止賭博，不參與封建迷信活動(dòng)等。
5、節(jié)假日學(xué)生外出游玩等活動(dòng)，要有家長(zhǎng)帶領(lǐng)或征得家長(zhǎng)同意，并要切實(shí)注意游玩安全，不到安全無(wú)保障的危險(xiǎn)區(qū)域、地點(diǎn)游玩。外出時(shí)，要做到讓家長(zhǎng)知去向、知活動(dòng)內(nèi)容、知同伴、知聯(lián)系方式。
6、防滑冰溺水安全。冬季氣溫較低，外出時(shí)要注意防滑，避免摔傷；不要私自或結(jié)伴到結(jié)冰的河面溜冰、玩耍，不要在結(jié)冰的場(chǎng)地上推搡追逐、嬉戲打鬧，防止溺水事故的發(fā)生；若不慎發(fā)生溺水事故，要及時(shí)向附近的成年人大聲呼救，同行的未成年學(xué)生、同伴不得自行貿(mào)然施救，避免因盲目施救造成更大傷亡。
7、消防安全。遠(yuǎn)離易燃易爆物品，不能玩火。中小學(xué)生不要參與火災(zāi)撲救�；馂�(zāi)逃生不要乘坐電梯。
最后，預(yù)祝同學(xué)們?nèi)〉檬罴俚拈_(kāi)門(mén)紅，在期末考試中取得滿(mǎn)意的成績(jī)，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。
謝謝大家！
暑假演講稿12
同學(xué)們：
暑假，馬上來(lái)了。怎樣度過(guò)漫長(zhǎng)的暑假，老師，早就操碎了心。老師有幾句話(huà)，叮囑同學(xué)們。
一、起居有節(jié)
起床和休息都要有規(guī)律，不睡懶覺(jué)，也不過(guò)度熬夜;保持良好的生活習(xí)慣和生活節(jié)奏!睡懶覺(jué)最浪費(fèi)時(shí)間。暑期前幾天，你很可能起不來(lái)。不要緊，給自己放三天假，然后保持早起的習(xí)慣。如果你天天7點(diǎn)起床，你的父母會(huì)覺(jué)得你是最有出息的兒子，最有出息的姑娘。記�。呵趭^的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的'奴隸。
二、完成作業(yè)
暑假里你每天得安排學(xué)習(xí)時(shí)間。完成老師布置的暑期作業(yè)，或整理復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，也可以預(yù)習(xí)下學(xué)年要學(xué)的課程。認(rèn)真做了，新學(xué)年來(lái)了你會(huì)慶幸自己的明智!很多情況下，開(kāi)學(xué)的前兩個(gè)星期非常痛苦，你會(huì)發(fā)現(xiàn)腦子成了一團(tuán)漿糊，連最簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做了。因?yàn)榇竽X用進(jìn)廢退，這是法國(guó)生物學(xué)家拉馬克說(shuō)的。復(fù)習(xí)是自主的學(xué)習(xí)行為，練習(xí)是復(fù)習(xí)的重要手段。要始終保持大腦思維活力，你就需要多讀課本，勤寫(xiě)作業(yè)，研究自己喜歡的事物，解決自己的疑難問(wèn)題。記�。菏罴俸荛L(zhǎng)，暑假很短，前緊后松，先快后慢。
三、開(kāi)卷有益
這個(gè)假期，你可以靜下心來(lái)讀自己喜歡的書(shū)，去書(shū)店，去圖書(shū)館。文史哲，理化生，每天讀50頁(yè)，一個(gè)星期可以讀一本書(shū)。一個(gè)假期可以讀5本書(shū)。“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親�！边@是明代著名民族英雄于謙的詩(shī)句。他將書(shū)卷比作多情的老朋友，從早到晚形影相隨、愁苦與共，讀書(shū)不倦、樂(lè)在其中。同學(xué)們記住：學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，核心競(jìng)爭(zhēng)力，是閱讀涵養(yǎng)出來(lái)的。
四、行萬(wàn)里路
暑假跟父母去旅游或獨(dú)自參加夏令營(yíng)，游覽祖國(guó)名山大川，既開(kāi)闊眼界，也陶冶情操。不管是愛(ài)國(guó)主義紅色經(jīng)典之旅，還是感受人文歷史的名勝古跡游，不管是增進(jìn)子女和父母感情的親子游，還是培養(yǎng)獨(dú)立自主能力的夏令營(yíng)，都足以讓你度過(guò)一個(gè)難忘的暑假。沒(méi)有條件遠(yuǎn)行，家鄉(xiāng)的青山秀水足可流連。四方山牛頭山山山可愛(ài)，百二河馬家河河河有名。同學(xué)們記�。航Y(jié)伴而行，安全第一。
五、體驗(yàn)生活
可以利用暑假打工體驗(yàn)生活。每年都有同學(xué)通過(guò)暑假勞動(dòng)，鍛煉自己，到田間、到商店、到飯館、到工地，體會(huì)父母的艱辛，感知生活的不易。既鍛煉了身體，也磨練了意志，讀到生活這本大書(shū)，會(huì)收益良多�？梢援�(dāng)志愿者，服務(wù)社區(qū)，服務(wù)鄉(xiāng)鄰，為十堰文明建設(shè)盡寶貴的力量�？梢詭椭改缸鲎黾覄�(wù)，打打幫手，交流思想，增進(jìn)親情。向父母報(bào)告在一中的生活情況，報(bào)告一年來(lái)取得的成績(jī)和進(jìn)步，報(bào)告升高二升高三的計(jì)劃，做家庭的開(kāi)心果，做父母的好兒女。同學(xué)們記�。荷顚�(shí)踐，和睦家庭，你們做到這些，就是一中的好學(xué)生! 同學(xué)們，這是一個(gè)看臉的時(shí)代，不一定當(dāng)真，這是一個(gè)看分的時(shí)代，倒一點(diǎn)不假。別人的高考剛剛過(guò)去，你們的高考即將到來(lái)。暑假老師不在你們身邊，你們要做自己的老師。自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。利用暑假韜光養(yǎng)晦，養(yǎng)精蓄銳。做好自己，做強(qiáng)自己。同學(xué)們記住：歲月不待人，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì);今天多努力，明天有實(shí)力
暑假演講稿13
我期盼已久的暑假到底來(lái)臨了，伴隨著暑假的到來(lái)，我們的焦灼和憂(yōu)慮也消散了，就是在那一天我學(xué)到了――做人要誠(chéng)信。
那是一個(gè)周末，爸爸媽媽放假了，但是那天稀奇的熱，我們一家正坐在空調(diào)房里看著電視。突然，媽媽說(shuō)：“這么熱的天不去游泳惋惜了，要不我們?nèi)ビ斡景�？”我們都覺(jué)得是個(gè)好主意，于是心動(dòng)不如行動(dòng)，我們把東西整理了一下便出發(fā)了。
一會(huì)兒就到了，首先映入眼簾的是一片一眼望不到頭的沙灘，原來(lái)就是金燦燦的'，在陽(yáng)光的照射下更是像金子一樣閃閃發(fā)光，海面在太陽(yáng)下也是波光粼粼�？墒潜M管在水中也絲毫不能緩解，還是很熱。于是我們?nèi)バ≠u(mài)部買(mǎi)冰淇淋，吃完后可算是沒(méi)那么熱了。
回到家后，媽媽發(fā)覺(jué)買(mǎi)冰激凌時(shí)多找了兩塊錢(qián)，我便說(shuō)：“這兩塊錢(qián)可以給我嗎？”媽媽說(shuō)：“不能，這是人家的錢(qián)�！蔽矣终f(shuō)：“可是，他已經(jīng)給我們了�！眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“做人要誠(chéng)信，人家做這生意不簡(jiǎn)約，所以要還給他。”媽媽說(shuō)完就頂著烈日出去了，我的鼻子突然酸酸的。
這就是我學(xué)到的道理――做人要誠(chéng)信。
感謝大家！
暑假演講稿14
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！
緊張的一個(gè)學(xué)期接近尾聲了，我們又迎來(lái)了盼望已久的暑假。怎樣過(guò)好這個(gè)長(zhǎng)假呢？我們有太多的設(shè)想與計(jì)劃，我們有太多的欣喜與希望�？墒�，這一切，都是建立在安全的基礎(chǔ)上的。因此在假期中，我們每一個(gè)同學(xué)都必須提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。今天，我在這里要再三重申和提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源！假期一定注意安全，希望大家不僅要記在腦子里，更要落實(shí)到行動(dòng)上。希望同學(xué)們從以下幾個(gè)方面做起：
1、防溺水事故：溺水事故是夏季在安全方面存在的最大隱患，因?yàn)槊磕暝谶@個(gè)季節(jié)里我們的周?chē)紩?huì)發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價(jià)的;而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講，孩子生命的失去往往就意味著一個(gè)幸福家庭的破裂甚至毀滅。今天，我再次重申，絕對(duì)禁止到危險(xiǎn)水域玩水。由于天氣炎熱，這個(gè)問(wèn)題最容易出現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必引起注意，堅(jiān)決做到不在水庫(kù)或深水區(qū)玩耍;不準(zhǔn)與同學(xué)結(jié)伴到無(wú)安全設(shè)施、不熟悉，無(wú)救護(hù)人員的水域游泳。游泳時(shí)一定要有家長(zhǎng)的陪同。
2、要注意交通安全：要遵守交通規(guī)則，嚴(yán)守交通法規(guī)。過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，一停二看三通過(guò)，不攀爬車(chē)輛，不乘坐無(wú)牌照的營(yíng)運(yùn)車(chē)，不準(zhǔn)在公路上嬉戲，嚴(yán)厲禁止未滿(mǎn)12周歲的學(xué)生騎車(chē)上路。
3、要注意飲食衛(wèi)生安全：夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，希望同學(xué)們做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)防“病從口入”。注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果食物，防止食物中毒。
4、其它安全注意事項(xiàng)：不要到施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)房屋、橋梁、公路上游玩。不亂擺弄電器。遠(yuǎn)離高壓電線(xiàn)和配電室。獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開(kāi)門(mén);路上不要理睬陌生人的搭訕。外出或回家時(shí)向父母打招呼。最好不單獨(dú)外出或在夜間單獨(dú)行動(dòng)。未經(jīng)父母同意不得在外留宿。另外，今天我要特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)安全事項(xiàng)：這個(gè)暑假，我們學(xué)校有一個(gè)大的基建工程，那就是我們的氣象站要進(jìn)行拆除重建，到時(shí)候，會(huì)有很多大型車(chē)輛來(lái)往穿梭于我們的校園，因此，今天我特別強(qiáng)調(diào)，這個(gè)暑假，學(xué)校嚴(yán)禁同學(xué)們到校園內(nèi)玩耍，不聽(tīng)勸告，發(fā)生任何安全事故，后果自負(fù)！
5、勞逸結(jié)合，不忘學(xué)習(xí)。認(rèn)真完成好各科假期作業(yè)，積極參加各種社會(huì)公益活動(dòng)。希望同學(xué)們從自己的安全角度出發(fā)，認(rèn)真積極地做好以上幾個(gè)方面 ，最后祝全校師生身體健康，合家幸福，高高興興度假，平平安安返校！
同學(xué)們：
早上好！我們即將結(jié)束一學(xué)期的生活，迎來(lái)大約一個(gè)月的寒假，寒假將至，同時(shí)也將迎來(lái)中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)。為了讓同學(xué)們度過(guò)一個(gè)安全、文明、祥和、愉快而有意義的假期，以嶄新的面貌迎接新學(xué)期，針對(duì)寒假當(dāng)中有關(guān)安全方面的問(wèn)題，對(duì)同學(xué)們提出以下要求：
1、遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
春節(jié)是走親訪(fǎng)友的高峰期，也是各類(lèi)交通安全事故多發(fā)期，希望同學(xué)們?cè)诤倨陂g遵守交通法規(guī)，外出要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，不在馬路上嬉戲。注意乘車(chē)安全，沒(méi)有春運(yùn)證的車(chē)不要乘;無(wú)牌無(wú)照的車(chē)不要乘;擁擠的車(chē)不要乘。若發(fā)生交通事故，要想法及時(shí)通知家長(zhǎng)，并撥打120及時(shí)實(shí)施搶救。
2、正確燃放煙花爆竹。
接近年關(guān)，煙花爆竹大量上市，一些“三無(wú)”劣質(zhì)產(chǎn)品偷偷上市，同學(xué)們?cè)谫?gòu)買(mǎi)時(shí)一定要注意，最好能在家長(zhǎng)的陪同下，在正規(guī)的經(jīng)銷(xiāo)處購(gòu)買(mǎi)。在燃燒鞭炮、焰火時(shí)，要由家長(zhǎng)陪同，要在寬敞地方放，不要對(duì)準(zhǔn)人放，避免造成人員傷亡，嚴(yán)防傷害事故發(fā)生。
3、防火、防氣、防電。
我們每天都可能會(huì)與火、與電、與煤氣打交道，同學(xué)們要了解有關(guān)知識(shí)，在生活中要注意消除水、火、氣、電等存在的隱患，做到不玩火，注意防火，若遇到火警時(shí)要知道及時(shí)撥打119報(bào)警。不玩電，烤火時(shí)要做到人離斷電;注意用氣安全，防煤氣中毒等。
4、監(jiān)控文化生活，嚴(yán)防精神污染。
網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)青少年具有強(qiáng)烈的誘惑力，長(zhǎng)時(shí)間沉溺會(huì)導(dǎo)致人際交往、社會(huì)適應(yīng)能力的下降，會(huì)情緒低落、思維遲緩、孤獨(dú)焦慮、食欲不振、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，甚至犯罪或消極自殺。所以希望同學(xué)們要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，不登錄不健康的網(wǎng)站。也不要涉足營(yíng)業(yè)性電子游戲室、臺(tái)球廳、錄像廳、卡啦ok廳、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所。不參加不健康的娛樂(lè)活動(dòng)，不聽(tīng)、不信、不傳、不參與封建迷信活動(dòng)，堅(jiān)決抵制邪教活動(dòng)。不購(gòu)買(mǎi)、不借閱內(nèi)容不健康的書(shū)刊、報(bào)紙、光碟、錄像帶;不看低級(jí)趣味的電影、電視。多讀健康的書(shū)刊，多看樂(lè)觀的節(jié)目。
5、不到池塘、河灣、水庫(kù)、湖泊嬉水、滑冰，若發(fā)生事故，要大聲呼救。
6、出門(mén)必須和家長(zhǎng)打招呼，并按時(shí)回家。不準(zhǔn)夜間9點(diǎn)以后在外玩耍，夜晚不得單獨(dú)出門(mén)，更不能在外過(guò)夜，徹夜不歸。
7、與陌生人打交道時(shí)，要提高思想警惕，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。遇有緊急情況，要見(jiàn)義巧為，善用智慧取勝，避免力敵不過(guò)反而危害自身現(xiàn)象的發(fā)生。
8、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生，不暴飲、暴食，要合理飲食，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不買(mǎi)“三無(wú)”食品，每個(gè)同學(xué)在假期中要做到不抽煙、不喝酒、不賭博。生活要有規(guī)律，按時(shí)起居，多鍛煉，預(yù)防疾病侵染，提高身體素質(zhì)。
9、同學(xué)們?cè)诩乙獛椭改缸黾覄?wù)和參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，制定好寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成寒假作業(yè)。
10、提倡勤儉節(jié)約，培養(yǎng)良好品德。
寒假期間提倡勤儉節(jié)約，不亂花錢(qián)，學(xué)會(huì)計(jì)劃每天的生活，注意培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。假期期間，要自覺(jué)遵守公民道德，做遵守公民道德的模范，要崇尚科學(xué)、破除迷信、勤儉節(jié)約;要自覺(jué)樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀;要大力倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范;要學(xué)會(huì)尊重人、理解人、關(guān)心人;要增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌意識(shí)，要不斷提高自身道德修養(yǎng);要規(guī)范自己的行為習(xí)慣，培養(yǎng)自己的良好道德品質(zhì)和文明行為。
最后，學(xué)校希望全體同學(xué)在寒假中，能自覺(jué)提高自身的安全素質(zhì)和安全意識(shí)，做到安安全全渡假期，健健康康回學(xué)校。同時(shí)也祝同學(xué)們寒假快樂(lè)、身體健康、家庭幸福、萬(wàn)事如意！
這次中小學(xué)食堂建設(shè)與管理培訓(xùn)會(huì)在我校召開(kāi)，這本身就是是對(duì)我校食堂管理方面的一次大的鞭策和鼓勵(lì)，我們將充分利用這次機(jī)會(huì)，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)食堂建設(shè)和管理工作，努力把我校食堂工作提高到一個(gè)新水平。
民以食為天，食以安為先。飲食衛(wèi)生不僅直接關(guān)系到廣大師生的身體健康和生命安全，而且直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。近年來(lái)，我校采勸抓建設(shè)，健全制度，完善設(shè)施;抓管理，嚴(yán)格把關(guān)，規(guī)范程序;抓隊(duì)伍，注重培訓(xùn)，加強(qiáng)教育，提高員工素質(zhì);抓機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)督”等辦法措施切實(shí)保障了飲食衛(wèi)生安全，基本上做到了學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心。下面，我就武邑鎮(zhèn)一中的食堂工作情況向大家作一簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同聲們批評(píng)指正。
一、學(xué)校食堂建設(shè)情況：
武邑鎮(zhèn)一中食堂于年新建，食堂總建筑面積平方米，分為餐廳、操作間、主副食庫(kù)房、職工更—衣間及宿舍、售飯間、售飯廳等，其中餐廳面積—平米，其它區(qū)域共計(jì)平米�，F(xiàn)有就餐學(xué)生人，食堂生均面積和餐廳生均面積均已達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)�，F(xiàn)有食堂從業(yè)人員人，管理人員人。
二、學(xué)校食堂建設(shè)和管理的幾點(diǎn)做法：
1、加大投入，規(guī)范建設(shè)，從硬件上確保學(xué)校飲食衛(wèi)生安全。
學(xué)校食品衛(wèi)生安全必須以一定的物質(zhì)條件為基礎(chǔ)，沒(méi)有合格的設(shè)施和合格的灶具，學(xué)校食品衛(wèi)生就沒(méi)有根本的保障。近年來(lái)，我校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，先后投入資金萬(wàn)元用于學(xué)校食堂建設(shè)，添置了—等食堂設(shè)施設(shè)備，;餐廳內(nèi)張貼了有利于培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生、文明禮儀、節(jié)約、循序等意識(shí)的標(biāo)語(yǔ)和警示牌，完善了食堂的硬件條件和餐廳文化，使食堂的硬件設(shè)施達(dá)到c級(jí)食堂標(biāo)準(zhǔn)。
2、健全機(jī)制，明確職責(zé)，從制度上確保學(xué)校飲食衛(wèi)生安全。
做好學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，必須健全責(zé)任制，做到責(zé)任到人，責(zé)任到底。所謂責(zé)任到人，就是事事有人管，關(guān)關(guān)有人把，環(huán)環(huán)有人抓;所謂責(zé)任到底，就是每個(gè)人各負(fù)其責(zé)，負(fù)責(zé)到底，出了問(wèn)題，追責(zé)到底。
一是健全機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，膳食處、總務(wù)處等相關(guān)處室人員為成員的學(xué)校食堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各成員在學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作中的具體職責(zé)，建立了例會(huì)制度，定期召開(kāi)會(huì)議，聽(tīng)取學(xué)校食堂工作專(zhuān)題匯報(bào)，了解食堂運(yùn)轉(zhuǎn)情況，研究和制定對(duì)策，解決食堂在食品衛(wèi)生安全方面存在的問(wèn)題。
二是明確職責(zé)。為使責(zé)任落實(shí)到位，學(xué)校建立了食堂管理和安全衛(wèi)生責(zé)任制，明確提出了“專(zhuān)人負(fù)責(zé)，健全制度，經(jīng)常監(jiān)督，及時(shí)整改，杜絕事故”二十字的飲食衛(wèi)生安全管理的總體要求，全面實(shí)施“責(zé)、育、查、會(huì)、報(bào)、獎(jiǎng)、懲”的“七字”管理制度，要求各成員、各處室做到“三個(gè)到位”，即：考慮布置到位、指導(dǎo)督促到位、檢查落實(shí)到位。
每學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校和相關(guān)責(zé)任人員都要分別簽訂“飲食衛(wèi)生安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)”，同時(shí)完善了考核機(jī)制，形成了事事有人管，關(guān)關(guān)有人把，環(huán)環(huán)有人抓的工作格局，實(shí)現(xiàn)了責(zé)任到人，責(zé)任到底。同時(shí)，積極配合衛(wèi)生、防疫、食品藥品監(jiān)督等有關(guān)部門(mén)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂管理工作的監(jiān)督和指導(dǎo)， 對(duì)于存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)制訂詳細(xì)可行的`整改計(jì)劃，盡快整改，達(dá)到要求。
3、完善制度，精細(xì)管理，從程序上確保學(xué)校飲食衛(wèi)生安全。
學(xué)校食堂衛(wèi)生安全工作必須有一套完善的制度和程序做保證，必須通過(guò)一系列切實(shí)有效的措施來(lái)落實(shí)。為此，我校一方面加強(qiáng)宣傳教育，建設(shè)食堂文化，強(qiáng)化師生食品衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)師生文明就餐習(xí)慣。另一方面制定了細(xì)致的學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全管理制度，通過(guò)強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，促進(jìn)管理精細(xì)化。
一是加強(qiáng)宣傳教育，強(qiáng)化師生食品衛(wèi)生意識(shí)。
學(xué)校組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食物中毒事故責(zé)任追究暫行規(guī)定》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》等衛(wèi)生法律法規(guī)，堅(jiān)持用法律法規(guī)指導(dǎo)工作，用規(guī)章制度規(guī)范操作。為提高學(xué)校食堂做從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我校每周都要組織食堂從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)和衛(wèi)生知識(shí)的培訓(xùn)，同時(shí)，積極在廣大師生中開(kāi)展食品衛(wèi)生法律和法規(guī)的有關(guān)知識(shí)的宣傳，舉辦各類(lèi)食品衛(wèi)生講座，召開(kāi)有關(guān)飲食衛(wèi)生安全的主題班會(huì)，豐富了師生食品衛(wèi)生安全知識(shí)，提高廣大師生的自我保護(hù)能力。
二是建設(shè)食堂文化，構(gòu)建文明、衛(wèi)生的用餐環(huán)境。
構(gòu)建一個(gè)文明衛(wèi)生的用餐環(huán)境，有利于養(yǎng)成學(xué)生文明就餐、衛(wèi)生用餐、節(jié)約用餐、有序就餐的習(xí)慣，對(duì)于保證學(xué)校飲食衛(wèi)生安全有著積極的促進(jìn)作用。為此，我們把食堂作為一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要陣地和學(xué)校文化展示的窗口來(lái)進(jìn)行建設(shè)。一是通過(guò)建立學(xué)生食堂衛(wèi)生值周制、文明就餐考核制等，培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的習(xí)慣;二是通過(guò)張貼、懸掛鼓勵(lì)性、警示性標(biāo)語(yǔ)警句，營(yíng)造濃郁的文化氛圍，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的文化熏陶，引導(dǎo)學(xué)生珍惜一粥一飯，尊重勞動(dòng)，遵守秩序，勤儉節(jié)約。
環(huán)境改善了，學(xué)生原來(lái)就餐時(shí)擁擠混亂的現(xiàn)象不見(jiàn)了，餐廳喧鬧吵雜的現(xiàn)象不見(jiàn)了，學(xué)生亂倒剩菜剩飯的現(xiàn)象不見(jiàn)了。取而代之的是“排隊(duì)打飯，安靜就餐，吃盡喝干，自覺(jué)洗碗”的文明就餐景象。學(xué)校食堂已經(jīng)成了教育學(xué)生的重要陣地。
三是實(shí)施精細(xì)化管理，把好食品衛(wèi)生安全每一道關(guān)口。
根據(jù)有關(guān)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全工作法律、法規(guī)要求，我們制定了《采購(gòu)員職責(zé)》、《食堂原料、輔料采購(gòu)制度》、《食堂監(jiān)管員職責(zé)》、《食堂衛(wèi)生個(gè)人衛(wèi)生“四勤七不”》、《飯菜留樣制度》、《食堂管理監(jiān)督辦法》、《食品加工、銷(xiāo)售、飲食業(yè)衛(wèi)生“五四”制度》、《餐具消毒衛(wèi)生制度》、《武邑鎮(zhèn)一中學(xué)校食堂量化管理辦法》、《武邑鎮(zhèn)一中食堂與食品衛(wèi)生安全管理細(xì)則》，《食堂管理人員職責(zé)》和《預(yù)防食物中毒工作預(yù)案》等各類(lèi)人員崗位職責(zé)和各種規(guī)章制度，涵蓋了食品采購(gòu)、貯存、入出庫(kù)驗(yàn)收、清洗、消毒、保潔、加工制作等各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了用人關(guān)、核算關(guān)、衛(wèi)生安全關(guān)、采購(gòu)關(guān)、加工關(guān)、儲(chǔ)藏關(guān)、消毒關(guān)、留樣關(guān)、監(jiān)督考核關(guān)等安全環(huán)節(jié)，并建立健全各類(lèi)管理檔案。我們始終堅(jiān)持從業(yè)人員的年檢制度和食堂管理日檢、周結(jié)、月報(bào)制度，真正強(qiáng)化了學(xué)校食堂常規(guī)管理，使學(xué)校食堂衛(wèi)生安全管理工作步入了規(guī)范化的軌道。
四是加強(qiáng)監(jiān)督檢查，促進(jìn)學(xué)校食堂管理行為規(guī)范化。
首先， 我校建立了對(duì)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全工作定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的督導(dǎo)檢查制度，每月對(duì)食堂飯菜質(zhì)量、衛(wèi)生及從業(yè)人員服務(wù)等各項(xiàng)工作進(jìn)行一次全面考核;每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)校食堂管理專(zhuān)題工作會(huì)，總結(jié)學(xué)校食堂飲食衛(wèi)生安全工作情況，通報(bào)考核結(jié)果，并將考核結(jié)果作為對(duì)管理人員和從業(yè)人員的考核依據(jù)。其次，認(rèn)真聽(tīng)取師生意見(jiàn)，不斷改進(jìn)伙食衛(wèi)生質(zhì)量。我校建立了學(xué)校食堂民主管理委員會(huì)，成員由教師代表和各班生活委員組成，每月開(kāi)展一次對(duì)學(xué)校食堂工作的民主評(píng)議，征求廣大師生對(duì)食堂各項(xiàng)工作的意見(jiàn)，并及時(shí)梳理，制訂整改方案。通過(guò)檢查、考核、評(píng)議，及時(shí)規(guī)范了學(xué)校食堂的管理行為，確保了學(xué)校食品衛(wèi)生安全。
三、學(xué)校食堂工作下一步建設(shè)的兩點(diǎn)想法
一是進(jìn)一步加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，明年購(gòu)置切肉機(jī)、洗碗機(jī)、消毒機(jī)等，規(guī)范統(tǒng)一學(xué)生餐具，方便師生就餐。
二是進(jìn)一步豐富食堂文化，通過(guò)配備廣播、電視設(shè)備，增加學(xué)生獲取信息渠道，同時(shí)，在餐廳西頭建一座舞臺(tái)，作為學(xué)校開(kāi)展大型文體活動(dòng)場(chǎng)所。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：我校的伙食管理還不夠成熟，還有很多不完善、不科學(xué)的地方。我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校的伙食管理會(huì)越來(lái)越科學(xué)，越來(lái)越規(guī)范，我們的工作會(huì)更上一層樓。謝謝大家。
暑假演講稿15
同學(xué)們：
大家上午好！愉快的暑假就要開(kāi)始了，我的心情和你們一樣，心中充滿(mǎn)了歡樂(lè)、期待�；匚兑粚W(xué)期的校園生活，每一天都有我們的努力，每一天都有我們的快樂(lè)，每一天都有我們的收獲，每一天都有我們的成長(zhǎng)！上一學(xué)期，全校師生精神振奮，團(tuán)結(jié)一心，抱著“校興我榮，校衰我恥“的信念，積極投入工作和學(xué)習(xí)，班主任心中時(shí)時(shí)刻刻都裝著學(xué)生，把學(xué)生看得比自己的孩子還重；科任老師用自己的學(xué)識(shí)和人格魅力，去雕琢和感化每一個(gè)學(xué)生。在這里，我代表學(xué)校向辛勤工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的全體老師表示衷心的`感謝！向奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的全體同學(xué)表示熱烈的祝賀！同學(xué)們，我們將暫時(shí)離開(kāi)學(xué)校，回歸社會(huì)和家庭，但我們的教育、我們的活動(dòng)并不會(huì)因暑假的到來(lái)而間斷。為此，我們對(duì)20xx年暑假活動(dòng)做如下安排：
一、時(shí)間安排：
放假、開(kāi)學(xué)時(shí)間：今年暑假?gòu)?月7日開(kāi)始，9月1日上午開(kāi)學(xué)。
二、暑假主題活動(dòng)：
1、認(rèn)真完成暑假作業(yè)——定時(shí)定量、有計(jì)劃地完成。不要一個(gè)星期就做完了，或者等到快開(kāi)學(xué)了才趕著做。除暑假作業(yè)外，還要保質(zhì)保量地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，特別是古詩(shī)詞背誦。根據(jù)人記憶的特點(diǎn)，小學(xué)階段是無(wú)意識(shí)記憶的最佳階段，且記憶保持時(shí)間長(zhǎng)、不易遺忘。所以同學(xué)們一定要珍惜暑假的時(shí)光，多誦讀優(yōu)秀詩(shī)詞，開(kāi)學(xué)時(shí)，我們各班要開(kāi)展一次古詩(shī)詞誦讀比賽，看哪些同學(xué)利用假期背誦得古詩(shī)詞最多。
2、希望大家注意安全，遵守交通規(guī)則，不玩危險(xiǎn)游戲，不私自下河塘、不到水庫(kù)、池塘游泳，不進(jìn)網(wǎng)吧或游戲機(jī)室。
3、出外玩耍時(shí)，要征得父母的同意，外出活動(dòng)時(shí)一定要告訴父母以免父母擔(dān)心；一個(gè)人在家時(shí)不要私自給陌生人開(kāi)門(mén)、不玩火、用電時(shí)要注意用電安全。
4、開(kāi)展“三個(gè)一“活動(dòng)：
�。�1）三、四、五年級(jí)學(xué)生辦一期手抄報(bào)：統(tǒng)一規(guī)格為八開(kāi)素描紙，主題為：快樂(lè)暑假、書(shū)香伴我成長(zhǎng)、感恩親情等。一、二年級(jí)學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)：統(tǒng)一規(guī)格為16開(kāi)繪畫(huà)紙，主題為：暑假生活真快樂(lè)。
�。�2）學(xué)一項(xiàng)特長(zhǎng)：學(xué)一種自己感興趣的技能，如：滑冰、打球、繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、做家務(wù)等，體驗(yàn)成功的喜悅。
�。�3）讀一本好書(shū)：“讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)高尚的人談話(huà)“。開(kāi)展“我與好書(shū)交朋友“活動(dòng)，按照老師推薦的書(shū)目，購(gòu)書(shū)、讀書(shū)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，讓書(shū)香與我們的假期相伴。
希望同學(xué)們無(wú)論走到哪里，都要記住自己是長(zhǎng)樂(lè)路小學(xué)的學(xué)生，每個(gè)動(dòng)作或語(yǔ)言都要體現(xiàn)長(zhǎng)樂(lè)路小學(xué)學(xué)生的文明禮儀，尤其是在假期里，我們更不能忘記我們是一名光榮的少先隊(duì)員，時(shí)刻銘記用自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)樂(lè)路小學(xué)學(xué)子的形象。
在假期里，我們更要自覺(jué)學(xué)習(xí)，高質(zhì)量完成作業(yè)，還要多參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)幫助爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)活，并積極鍛煉身體。
同學(xué)們，讓我們?cè)谟淇斓氖罴僦�，放松我們的身心；放飛我們的理想，鍛煉我們的雙手，磨練我們的意志，增強(qiáng)我們的能力，豐富我們的經(jīng)歷吧！最后，祝愿老師們、同學(xué)們過(guò)一個(gè)充實(shí)、安全、愉快的暑假！
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