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124全國法制宣傳日主題演講稿優(yōu)秀
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124全國法制宣傳日主題演講稿優(yōu)秀1
今年12月4日是第九個全國法制宣傳日為了更好、更深入地開展“五五”普法工作,促進依法治校工作,增強全師教職員工和學生的法律意識和法制觀念,特制定本年度12.4法制宣傳日活動計劃。
一、活動主題:弘揚法制精神,構建和諧校園,服務科學發(fā)展。
二、指導思想:
在上級主管部門的正確領導下,緊密結合學校實際,緊緊圍繞穩(wěn)定社會大局,構建和諧校園,保障師生生命和學校財產安全,維護學校正常教學秩序的宗旨,堅持“安全第一,預防為主”的方針,強化校園治安綜合治理及安全工作責任制,加強法制學習,全面推進“五五”普法和依法治校進程,廣泛地動員全體師生積極參與法制安全學習工作,創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
三、活動時間:
“12·4”全國法制宣傳日系列活動將從11月下旬開始到12月中旬結束。
四、組織領導
。ㄒ唬┏闪㈩I導小組:
組長:黃文斌(校長)全面負責
組員:汪建良(黨委書記)張春(工會主席)負責教職工的普法學習工作
慈森林(副校長)負責學生的法制宣傳學習工作
項文盛(法制副校長)張禮平(政教主任)法制宣傳學習工作
邵國英(教務主任)洪艷(團總支副書記)配合做好法制宣傳學習工作
班主任做好本班學生的法制宣傳學習工作
法制宣傳活動由校長室直接領導,由政教處具體負責,黨支部、團支部、工會協(xié)助。
。ǘ┲饕蝿眨悍e極開展法制宣傳教育“五個一”活動。
一是加強對老師法制教育,組織教職工學習有關《義務教育法》、《未成年人保護法》《道路交通安全法》等相關法規(guī),掌握必要的教育法律法規(guī)知識。
二是上好一堂法制班會課,各班班主任要開展一次法制專題的班會課,要求有學習材料、心得體會。
三是各班出刊一期普法教育專欄或板報角。學校宣傳櫥窗出刊普法教育專欄;
四是組織一次法律知識競賽。學校將在12月4日后,組織學校師生開展法律知識競賽或考試,促進師生學法活動的深入開展。
五是召開家長會,對家長進行法制宣傳;
除此以外,學校將利用學校、家庭、社區(qū)資源及網絡等媒體,創(chuàng)新法制宣傳教育的方法和形式,提高法制宣傳教育的針對性和實效性。
(三)具體分工:
1、由校長室負責制定活動方案,黨支部負責材料的.收集與整理。具體負責教職工的學習與法律知識競賽或考試。
2、由政教處負責學生法制宣傳、學習與督促工作。負責活動的?偨Y與上報工作。教導處協(xié)辦。
3、由總務處負責校園安全環(huán)境的創(chuàng)建工作
124全國法制宣傳日主題演講稿優(yōu)秀2
我校根據實際,制定其法制教育宣傳日活動方案。
一、指導思想:
以十八大的重要思想為指導,貫徹落實上級文件精神,全面推進我校普法、學法、守法工作的深入開展,切實加強青少年法制教育力度,以六五普法為契機,加強領導、整合力量,建立健全青少年法制宣傳教育長效保障機制,務求宣傳教育活動取得時效。促進我校學生健康成長,培養(yǎng)和造就社會主義的“四有”新人。
二、教育內容:
此次青少年法制教育宣傳日的主要宣傳內容是《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國交通安全法》等有關法律法規(guī)。
三、活動時間:
從11月下旬開始到12月中旬結束。
四、活動原則:
加強青少年法制教育是貫徹依法治國方略,推進依法治校進程的一項重要基礎性工作,是青少年健康成長不可缺少的重要條件,是保護青少年合法權益的治本之策,是社會治安綜合治理和維護社會穩(wěn)定的迫切需要。強調法制宣傳教育要堅持分級負責、分類施教的原則,重點加強在校特殊家庭學生,問題學生的法制教育。因為據統(tǒng)計,在違法犯罪的青少年中有很大一部分的人是處于家庭生活不完整的`狀態(tài)中,而且據調查有大部分的學生認為自己法律知識的來源與家庭教育無關,也就是說,家長在與孩子的溝通中沒有涉及法律的知識。家風不正、父母行為不軌、教育方式簡單粗暴,家庭暴力等是導致青少年違法犯罪的主要原因。
五、具體工作安排:
。ㄒ唬⒎ㄖ平逃麄髟聠觾x式
時間:20xx年11月28日
地點:學校操場
范圍:全校師生
形式:升旗儀式國旗下講話
安排:鄧華校長宣布20xx年南昌現代外國語學校法制安全教育宣傳月開始;值周教師以法制教育為主要內容的國旗下講話。
。ǘ、主題班會法制教育講座
時間:20xx年12月1日
地點:圖書館三樓會議室
范圍:全校師生
形式:知識講座
安排:由政教處主任張曉軍主持,法制副校長周校長講有關法制教育內容。
。ㄈ、圖案展、宣傳資料發(fā)放、設立法制教育專欄、校園廣播站宣傳
(四)、法制教育宣傳日總結
六、具體要求
(一)、各班級班主任要高度重視青少年法制教育工作,結合法制教育學宣傳月加強對學生法制觀念的教育,認真開展好這次活動。
。ǘ、在開展活動同時,各班級要及時向德育處匯報開展情況。
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