關(guān)愛學(xué)生演講稿14篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。隨著社會一步步向前發(fā)展,演講稿對我們的作用越來越大,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的關(guān)愛學(xué)生演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇1
著名教育家陶行知先生有這樣一句話:“真教育是心心相印的活動。”夏丐尊先生也說過:“沒有愛就沒有教育。
如何真正關(guān)愛學(xué)生,每個人也許有著不同的闡釋。但不要以為,燃燒自己,就一定能溫暖別人、照亮別人。你給學(xué)生一枝花,學(xué)生不一定能感受到春天的溫暖;你給學(xué)生一塊冰,學(xué)生卻會感覺到冬天的嚴(yán)寒。讓我們牢記克魯普斯卡婭的話:“光愛還不夠,必須善于愛!
首先,要善于尊重信任學(xué)生。
蘇霍姆林斯基這樣告訴我們,“教育的核心,就其本質(zhì)來說,就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感。”尊重就是一種愛,真正的愛不能沒有尊重。很難想象,一個無視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴(yán)的教師,會是一個熱愛學(xué)生的教師。一個善于愛的教師,他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心,像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的尊嚴(yán)。一個善于愛的教師,他一定懂得尊重學(xué)生的個性。德國著名詩人海涅說過:“每個人就是一個世界,這個世界是隨他而生,隨他而滅的!秉S沙如海,找不到兩顆完全相似的沙粒;綠葉如云,找不到兩片完全一樣的葉片;人海茫茫,沒有兩個完全相同的學(xué)生。每個學(xué)生都以自己獨特的形象出現(xiàn)在老師面前,沒有個性的學(xué)生是不存在的。我們有責(zé)任了解學(xué)學(xué)生的個性,尊重學(xué)生的個性,發(fā)展學(xué)生的個性。
其次,,要善于關(guān)心愛護學(xué)生。
學(xué)生的`心靈是最敏感的,他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時,他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護自己!傲_林塔爾效應(yīng)”告訴我們:只要教師真心愛學(xué)生,并讓他們感受到這種愛,他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博愛,愛每一個學(xué)生,不管他成績是高是低,不管他品質(zhì)是好是壞,因為教育的目的是使學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)到知識。怎么去愛呢?一個關(guān)切的眼神,一句鼓勵的話語,一張小小的紙條,都能將愛傳遞。有學(xué)生感冒了,我摸摸他的額頭;天氣變冷了,我提醒他們穿厚一點;勞動口渴了,我給他們提來開水;學(xué)生遇到困難、挫折了,我用紙條與他們交流。愛,就在這樣平平常常的小事中傳遞著。
再次,要善于理解寬容學(xué)生。
曾經(jīng)看看一部影片《男人上路》,我深受啟發(fā)。故事中離異家庭的孩子沾染了很多惡習(xí),父母、老師對其叛逆的行為不是正確引導(dǎo),總是橫加指責(zé)。其父決定把他帶到身邊(新疆)教育,期間,一位同行尋找親人的小學(xué)老師說了這么一句話:“處于成長期的孩子,就猶如一棵小樹,如果小樹歪了,需要你扶一下;如果小樹一直是向上長的,你就大可不必苛求于他,把剩下的一切交給陽光和雨露吧。
作為教師,你不能對孩子的錯誤聽而不聞視而不見,你也不必為學(xué)生的過錯
大動肝火小題大作。善于愛的教師會小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣,學(xué)生即便做錯了事,也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,感受到的卻仍然是教師深切的愛。
記得莎士比亞曾經(jīng)說過:“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世!蔽覀儫o法延伸生命的長度,但我堅信,只要我們對教育癡心不改,對學(xué)生播撒愛的雨露,就一定能拓展我們生命的寬度!老師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝,用無私的愛譜寫幸福的人生吧!
關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
我們都知道萬物離不開陽光的普照,有了陽光,花兒才能綻放,有了陽光,萬物才能生長,所以有了陽光,才有了燦爛的世界。在我們生活中,愛,就像陽光一樣,溫暖了我們孤獨的心,照亮了我們前行的路。今天,我演講的題目是《愛是永遠(yuǎn)的陽光》。
作為一名教師,站在三尺講臺上,日復(fù)一日,年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識,我們傾其所有,我們不求回報,我們放棄奢華,我們選擇平淡,這一切似乎十分平淡,也十分平凡。然而正是這平淡的工作中,我們千千萬萬的教師,通過自己的努力,培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光,風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的,每灑下一顆汗珠,就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印,就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
作為一名教師,愛心是教育的靈魂,沒有了愛,教育就蕩然無存。愛心給我動力,愛心給孩子呵護,愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心,讓我們每一個人遠(yuǎn)離黑暗,不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中,許許多多的老師,為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻,甚至不惜獻出自己年輕的生命。在我剛畢業(yè)的時候,一位老教師曾說過:“每一個孩子,都是一個天使,無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,他們的眼神都在渴盼,渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田,教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向,教師的愛像一把大掃帚,能掃去學(xué)生心靈上的塵土!闭f得多好啊!那么,我們?yōu)槭裁催要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子,教師是太陽,愛心就是陽光,如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的.學(xué)生是花朵,我愿做護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁。
每當(dāng)提起愛,我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們,曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心。記得教過一個小女孩,現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了,想想他能堅持下來是多么的不輕易啊!她那時沒完沒了地哭,哭了一、兩個月,摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事??為了能留住這個孩子,我們使出渾身解術(shù),她也不買你的帳。有一天,她竟哭著說:“老師,我爸媽是我親身父母啊。”我孩子氣的小聲嘟囔了一句:“那我也不是后老師呀!”她“噗”的一笑,又很有節(jié)奏的哭了起來,我真的很心疼孩子,好說歹說她就是哭,沒招了!我索性說了一聲:“完了,氣死我了。”就趴在桌子上一動不動了。誰知她竟跑上前來,一邊給我揉胸口,一邊搬腦袋,并大哭道:“老師,我的好老師,你可別死!我再也不哭了??”太陽出來了!辦公室的老師都禁不住笑出聲來。慢慢的,孩子開始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我,表達她的誠意,讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞,從而讓我對孩子更生憐愛之情。
女孩的例子,充分說明一點,是責(zé)任讓我傾注了愛。
作為教師是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的猶如一滴露珠;真的很普通,普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡,在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語,沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小,但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心,讓無力者有力,讓悲觀者前行,讓往前走的人兒繼續(xù)走,讓幸福的人兒更幸福;而我們,在不停的為自己——加油!
讓我們每一位教師都能把陽光帶給學(xué)生,都能把愛心帶給學(xué)生,都能讓未來更充滿希望,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇3
尊敬的各位老師:
大家好!我演講的題目是《關(guān)愛學(xué)生》。
疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!人世間,擁有最多熱愛別人孩子機會的職業(yè),就是教師。溫家寶總理說:“沒有對孩子的愛,就沒有教育?梢哉f,老師是蠟燭,在孩子們心里點燃希望,并且照亮他們的一生”。是的,關(guān)心、愛護學(xué)生是教師的天職,愛為師德之本,無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,只有這樣,才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。
一、用愛心去溫暖學(xué)生
“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師,對學(xué)生的愛必須一視同仁。對于調(diào)皮生,我從來就沒有放棄他們,任其破罐子破甩,而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣,孩子們才會敞開心扉認(rèn)同你,快樂地融合到集體當(dāng)中去,充分地扮演主人公的角色,才能創(chuàng)造一個融洽的'、溫暖的、團結(jié)的集體。師愛的細(xì)膩和多樣,沒有哪一種職業(yè)可以相比,特別在一個幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家,多樣化的師愛,潤澤著祖國的每一寸土地。盡管有的同學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn),但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛說話的學(xué)生漸漸地來到了我的身邊,開始主動講話了。我認(rèn)為,學(xué)生的要求不是很高,只要教師肯主動的了解學(xué)生的心理,適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c時間去接近學(xué)生,在師生關(guān)系方面,一定會做到事半功倍。在課下,我也經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱,與他們共站在同一條線上,共同來渡過難關(guān),享受榮譽。傾聽學(xué)生的心聲,讓他們感到教師是一個熱情和藹的人,一個平易近人的人,一個可以信賴的人。
二、用真心去感化學(xué)生
師愛還必須要有耐心,這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實踐才能成功。學(xué)困生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極,往往是今天變好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù),難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,需要堅持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作,最大限度地調(diào)動他們的積極性。學(xué)困生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時,會獲得精神上的愉快,從而促進自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找學(xué)困生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當(dāng)他們有了點滴進步,就及時給予肯定表揚,讓其產(chǎn)生“成功感”,培養(yǎng)自信心。我們班有一位學(xué)生,經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n,學(xué)習(xí)成績較差,不愛完成作業(yè)。對于這樣的學(xué)生,我給了他特別的關(guān)注,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動積極,于是就選他當(dāng)勞動委員,以作班干部來樹立他對自己的信心。他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),每天的清潔掃除,都主動留下來管理,并幫助別人打掃。在他的帶動下,班上的衛(wèi)生搞得很好。我常利用課余時間耐心地輔導(dǎo),鼓勵他在學(xué)習(xí)上的每一個小小的進步。
三、用行動去引導(dǎo)學(xué)生
教師必須以身作則,時時處處注意自己的言行,以良好的形象做好學(xué)生的表率,在潛移默化中用自己的榜樣力量對學(xué)生進行教育,促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。平時,凡是要求學(xué)生做到的,教師本人也應(yīng)該做到,要充分展現(xiàn)教師在各個方面的素質(zhì),用實際行動從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可,讓學(xué)生心服口服。不僅要有愛的情感,愛的行動,還要有愛的能力和愛的藝術(shù),把自己的情感融入到課堂實踐中去,用教師特有的語言和行動去喚起學(xué)生的熱情,產(chǎn)生共鳴,激發(fā)學(xué)生的熱情。
愛是成功教育的原動力,師愛是師德的靈魂。為師者應(yīng)該熱愛、關(guān)心、善待每一個孩子,以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不能讓任何一個孩子成為遺憾。
我的演講完了,謝謝大家!
關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇4
教育影響著一代代人的成長。而熱愛學(xué)生正是教育的靈魂,是教師的基本要求。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子!钡拇_,愛是一種情感交流,當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時,就會激起孩子對你情感的回報,從而樂于接受你所給予的一切。筆者在多年來的教育教學(xué)過程中,注重從以下幾方面做起。
一、時時處處以身作則,在學(xué)生中樹立威信
教育學(xué)家加里寧說過:“教師的世界觀、他的品格、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會這樣那樣地影響全體學(xué)生。如果教師很有威信的話,那么,這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上留下痕跡!弊鳛橐幻處煟朐趯W(xué)生中樹立很高的威信,必須具有良好的品德、高尚的師德、淵博的知識和精湛的教學(xué)藝術(shù)。
1、平時注意自己的言行舉止。因為學(xué)生的模仿能力是很強的。他可以模仿教師某一優(yōu)雅的動作、某一神態(tài)、語音,甚至于穿著習(xí)慣等。同時,也會模仿其不太優(yōu)雅的舉止。如吸鼻涕的動作、批評學(xué)生的語氣、晃頭、聳肩、吸煙等。因此,教師的一言一行、一舉一動,應(yīng)處處為學(xué)生起表率作用。
2、尊重每一個學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生。教育根植于愛,尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的前提,也是教師自身修養(yǎng)的一個重要方面。時刻把學(xué)生當(dāng)作我們的朋友,以感情為紐帶,讓學(xué)生體會到你在關(guān)心他、愛護他。這樣,學(xué)生就會尊重你、親近你,從而對你所教的科目感興趣,你的教學(xué)任務(wù)也就能順利完成。對于比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,不冷嘲熱諷,不在全班同學(xué)面前大批特批,更不能體罰或變相體罰。最好是多鼓勵,多使用體諒性、引導(dǎo)性的話語通過個別教育,達到使其進步的目的。因為每個學(xué)生身上都有閃光點,都有其可愛的一面!敖馃o足金,人無完人”,更何況十幾歲的孩子呢?其實,教師每一次贊許的點頭、期待的目光、會心的微笑、親切的撫摸,都表現(xiàn)出了對學(xué)生的愛,更會使學(xué)生受到激勵和鼓舞。
3、改革課堂教學(xué)方法,激活課堂氣氛。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該由知識的傳授者向?qū)W習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進者轉(zhuǎn)變,在知識的海洋里給學(xué)生指點迷津!皫煾狄M門,修行在個人”也就是這個道理。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,使其由被動的知識接受者向積極的學(xué)習(xí)實踐者、主動探究者和自主發(fā)展者轉(zhuǎn)變。同時,多給學(xué)生介紹一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段和途徑。“善學(xué)者師逸而功倍”,“不善學(xué)者師勤而功半”。對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從盲目的學(xué)習(xí)狀態(tài)走到自覺的、科學(xué)的軌道上來有助于學(xué)生卓有成地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因為社會的發(fā)展對教育者的要求已不僅是“學(xué)到了什么”,更重要的是“學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)”。陶行知先生說過:“教是為了不教,不教是為了培養(yǎng)學(xué)生有一輩子自學(xué)的能力!
二、用博愛之心,幫助后進生樹立自信
教師要以博愛之心,平等地對待每一位學(xué)生,絕不能以智商高低、成績好壞定優(yōu)劣。對待成績較差的.學(xué)生更應(yīng)寬容,以誠相待,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“亮色”,哪怕是微不足道的,也要及時給予表揚和鼓勵,讓他們覺得付出一份汗水,便會有一份收獲,使其嘗到成功的快樂,從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。我常常提醒學(xué)生:不要讓學(xué)習(xí)成為你背上的一座山,而要讓它成為你生活的一劑調(diào)料。相信自己試試就能行,拼搏就能贏。因為“沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路!薄案冻隹傆谢貓螅鼍妥鲎詈。”我覺得我們教師都應(yīng)該有這樣一個信念:我是最棒的,我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。
三、對學(xué)生要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛
愛不僅僅是無微不至的呵護,更不是隨心所遇的嬌慣、是非不分的放縱。古人云:“教不嚴(yán),師之過!眹(yán)格要求學(xué)生是愛的特殊表現(xiàn),是教師責(zé)任感的體現(xiàn),也是提高教育質(zhì)量的必要手段。在教育過程中,不能過分溺愛優(yōu)生,對優(yōu)生的過錯視而不見,聽之任之,而對犯點小錯的后進生則嚴(yán)而又嚴(yán)。這樣就會使優(yōu)生弱化自控能力,品德滑坡,而后進生則因為老師處理問題的不公平而產(chǎn)生反感、對抗情緒,從而對學(xué)習(xí)及各種活動失去信心。所以,我們要牢記“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn),對學(xué)生嚴(yán)愛相加。
四、給學(xué)生以微笑,給學(xué)生以師愛
記得剛踏上工作崗位那年,我始終微笑著上完每一節(jié)課。第二年,我擔(dān)任班主任,微笑漸漸從臉上消失了。一上課就不由自主地板起了冷面孔,一節(jié)課下來,連我自己都覺得難受。后來,有一個學(xué)生在“和英語老師說說心里話”的信中寫道:“老師,其實你的笑很燦爛,你笑起來更美麗,特別是微笑。為什么不在課堂上把這份燦爛、這份美麗賜給我們呢?”讀罷,我落下了慚愧的淚水。第二天我把微笑重新還給了我可愛的孩子們。試想一下,假如讓我們?nèi)ヂ犚晃焕涿婵椎慕處熤v一節(jié)課,感覺會怎樣呢?答案可想而知了。
微笑的同時,別忘了給學(xué)生以師愛,因為師愛是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙。沒有愛,便不可贏得孩子的心。事實證明,一個被教師所喜愛的學(xué)生常常會充滿信心,朝氣蓬勃,積極向上。英國教育家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光,凡是教育缺乏愛的地方,無論學(xué)生的品格還是智慧,都不可能充分或自由地發(fā)展!睂τ诠聝、單親學(xué)生以及在生活上有困難的學(xué)生,我們應(yīng)該把特別的愛給這些特別的學(xué)生。要從生活、學(xué)習(xí)等方面給予更多的關(guān)心、愛護和幫助,要細(xì)致入微地觀察他們的情緒變化,并在一定的時間和場合給他們多一些寬容和理解,允許他們在特定的情況下有一些“自由行動”,甚至可以在某些方面暫時降低一些要求。
總之,教育也是一門藝術(shù)。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng),對學(xué)生付出真愛,才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責(zé)任心,才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。于漪老師說得好:“對教師來說,力量的源泉就是對學(xué)生的愛。愛學(xué)生才會愛事業(yè),才會對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情,才會充滿獻身精神。”在漫長的教育生涯中,我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學(xué)生,才能為祖國的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬,我們的民族也才能屹立于世界民族之林?/p>
關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇5
各位老師:
下午好!
我是一名80后高中教師,在一些60、70后眼里,“80后”大多是獨生子女,我們顛覆傳統(tǒng),理想、信念淡薄,自私,較為懶散;也是超前一族,有個性、有激情,與時代接軌,敢于突破條框束縛。當(dāng)這樣的老師站上三尺講臺,會是怎樣的一個場景?
而我的學(xué)生——一群90后孩子,社會對他們的評價是“心智成人化,行為幼稚化,做事極端化”,被譽為自私、任性的“新型人類”,我們的相遇豈不是火星撞上了金星!教學(xué)是兵與賊的角逐,是智與勇的戰(zhàn)斗,是獨生子女與獨生子女的廝殺,還是一個尋求和諧的過程呢?
大學(xué)剛畢業(yè)就教高中,我真的很高興,學(xué)生們比我小不了幾歲,看著他們就像看到不久前的自己。起初我以學(xué)姐的身份對待他們,時刻都站在他們的角度為他們著想,尊重他們。因為容易溝通,很快我就和學(xué)生“打成一片”。但是慢慢地,我失去了本應(yīng)該屬于自己的角色——一個教師作為管理者和引導(dǎo)者的角色。上課鈴聲響了,學(xué)生說要去衛(wèi)生間,問原因,答曰:“下課玩瘋了,忘了上廁所。”面對如此坦誠的答案,我啞口無言,我迷茫了,我是該欣慰于學(xué)生對我的毫不忌諱,還是該反省自己的威信全無?
我苦苦思索如何定位,如何在師長與朋友之間轉(zhuǎn)換自己的角色。找資料、研究學(xué)情、聯(lián)系實際情況,我確定了自己的三條法則:把威信捧在手上、把真心映在臉上、把問題擺在臺面上。
把威信捧在手上!皩W(xué)高為師”,作為教師必須要有扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的.教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法以及終身學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在信息時代做好老師,自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍,不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。我的學(xué)生有一些比較厭學(xué),這倒不是因為他們天生懶散或自暴自棄,他們可以一兩個星期看完一整套的《大秦帝國》;也不是因為他們沒有學(xué)習(xí)欲望,當(dāng)講到一些人物典故時,他們聽得津津有味。我發(fā)現(xiàn)原來我教的不是他們想要的,我開始思考如何提高他的積極性,如何激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力和成就感。我嘗試把課堂分為三部分教師設(shè)問激學(xué)、學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)成果分享,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生抬頭率高了?粗麄?yōu)橐粋問題爭得面紅耳赤,我很愧疚:為什么我不能早早地相信他們呢!下課鈴聲響了,一學(xué)生小聲嘀咕:“這節(jié)課好快呀!”我很欣慰。不斷反思自己,積極進取,成為學(xué)生認(rèn)可的老師,才真正有了威信!
把真心映在臉上。我的脾氣不好,時常因為學(xué)生的一些違紀(jì)行為動怒。我的學(xué)生也正是意氣風(fēng)發(fā)的時期,我們總是從課堂上爭執(zhí)到課堂下,有學(xué)生盛怒甚至立誓再也不參與我的“專制獨裁統(tǒng)治”,可一兩天過后又會嬉皮笑臉地對我說:“老師,我覺得這個你講得很沒道理······”我理解不了十七八歲的他們每天離不開零食,就如同他們接受不了我年紀(jì)輕輕的我總是對他們嘮叨個沒完。但這不影響我們成為好朋友,我們時常吵鬧卻又時常嬉笑,我愿意把最真實的一面展現(xiàn)在他們面前,樂意接受他們對我評頭論足,把真心映在臉上和他們一起探尋成長的秘密!一起追逐美好!
把問題擺在臺面上。一平時與我關(guān)系十分要好的學(xué)生戀愛了,還酸溜溜地對我說:“云姐,你不會做封建家長棒打鴛鴦吧?”我只是莞爾一笑。我知道“棒打”的結(jié)果只會是不受監(jiān)控,十七八歲的感情,怎會因為制止或“叫家長”而終結(jié),他們需要的是引導(dǎo)。我與他暢談十七八歲的青蔥歲月,交流我們的愛情觀,暢想理想與未來,在人生價值中思考情感以及正確處理的方式、方法。我相信他們對純凈與美好的追求,不亞于成人!
80后教師撞上90后學(xué)生,不一定水火不容,可以是唇槍舌劍、面紅耳赤地爭辯,是民主平等、共同進步地和諧!在這里近三年,感觸很多,這都將是我巨大的人生財富!我要感謝我的學(xué)生,他們給予我這位青年教師許多理解和支持!關(guān)愛學(xué)生,立德樹人,其實這過程中被塑造的又豈止是學(xué)生!
四度春風(fēng)化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月,粉筆無言寫春秋。紀(jì)伯倫有句名言:“生命的確是黑暗的,除非有了激勵;一切的激勵都是盲目的,除非有了知識;一切知識都是徒然的,除非有了夢想!”也說:“‘三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂!裉斓膶W(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。”在此我愿意向大家道出我深藏的教育夢想,并且代表所有的80后老師宣誓:我要做一名有活力,有個性的老師,做一名大膽創(chuàng)新,不斷進取的老師,忠誠人民的教育事業(yè),學(xué)為人師,行為示范,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),教書育人,淡泊名利,志存高遠(yuǎn),為教育奉獻全部的智慧和力量!
關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇6
各位評委、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《關(guān)愛學(xué)生從我做起》。
作為一名教師,我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,工作中有歡笑,也有眼淚,但我都從沒有退縮,不輕言放棄。
一、關(guān)愛每一名學(xué)生,要充滿愛心、忠誠教育。
"沒有愛心就沒有教育",教師的愛心能"春風(fēng)化雨,潤物無聲。"教師的愛無私而又偉大,他不會因為班級里某一個學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)差;品德的好劣;家庭的貧富而對其另眼相看,而應(yīng)該一視同仁的對待每一個學(xué)生。他關(guān)心愛護班級集體里每一位學(xué)生的成長進步,應(yīng)努力成為學(xué)生的良師益友,
最終成為學(xué)生健康成長的引路人和指導(dǎo)者。
二、關(guān)愛每一名學(xué)生,要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。
尊重學(xué)生是基礎(chǔ),信任學(xué)生是表現(xiàn)。有尊重才能信任,信任是尊重的表現(xiàn)。推心置腹,以誠相見,充分信任學(xué)生,是師愛的具體表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生感到教師對他們的信任時,他們便涌起一種自豪感和喜悅,便會對老師產(chǎn)生更強烈的信任,從而促進師生關(guān)系的和諧。在教育實踐中,對于品行端正,學(xué)業(yè)上進的學(xué)生,或者對于那些犯過錯誤,成績不好的學(xué)生,教師都應(yīng)給他們以充分的信任。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r,教師要及時給予肯定,鼓勵他們再接再厲,把更重要的任務(wù)交給他們。
三、關(guān)愛每一名學(xué)生,要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。
俄國教育家烏申斯基認(rèn)為:"如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人,那么他首先應(yīng)該在多方面了解學(xué)生。"由此看出,全面了解學(xué)生是熱愛學(xué)生的起點,是尊重學(xué)生,對學(xué)生進行教育的前提條件,沒有了解的愛是盲目的愛,沒有了解的教育是毫無價值、無的放矢的教育。
四、關(guān)愛每一名學(xué)生,要一把鑰匙開一把鎖。
我們也常說:"一把鑰匙開一把鎖"。一個班級有幾十名學(xué)生,無論這個和那個不同的學(xué)生,還是同一個學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段,其學(xué)習(xí)的矛盾都很復(fù)雜。教師要十分重視對每名學(xué)生的特殊性的分析,才能指引學(xué)生健康成長。分析每名學(xué)生的特殊性,應(yīng)從學(xué)習(xí)發(fā)展過程的特殊性、學(xué)習(xí)的.各個方面的特殊性、學(xué)習(xí)方式的特殊性等幾個方面進行研究。
五、關(guān)愛每一名學(xué)生,要從學(xué)習(xí)困難的學(xué)生抓起。
同一個班的學(xué)生,在老師和教材完全相同的條件下,也會出現(xiàn)學(xué)習(xí)順利、一般、困難的情況。從某種意義上說,教育是特別為那些發(fā)展不那么自主的人而存在的。相對于那些智力好、學(xué)習(xí)順利的學(xué)生而言,教育的價值并不那么凸顯。相反,對于發(fā)展暫時困難的人來說,教育才真正扮演了"教育"的角色。教師及時的介入,恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),微小的點撥,都會成為改變?nèi)诵闹堑膹姶罅α。關(guān)注、關(guān)愛每一位學(xué)生,將師愛灑向每一位學(xué)生的心田,讓每一位同學(xué)感受到這份愛,特別是那些中等生及后進生,為他們提供展現(xiàn)自己成功的空間,給他們創(chuàng)造施展個人才能的條件,讓他們嘗到成功的喜悅,看到贊許的目光。以人為本已成為當(dāng)今世界教育的重要目標(biāo)和共同趨向。以人為本的核心是尊重人,愛護人,相信人和培養(yǎng)人。尤其對于一名教師,以人為本DD以學(xué)生為本尤為重要,只有讓學(xué)生覺得自是被尊重的、被愛護的、被關(guān)愛的,才能使他們積極配合老師的工作。
關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
我是七年級七班的沙菲亞。我今天演講的題目是《愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)》。
翻開人生的畫卷,我們走到了今天。在集美中學(xué),我們在一起了!我們見過!我們認(rèn)識!同學(xué)們,愛我們的學(xué)校!
看:我們的教學(xué)大樓,寬敞明亮!我們的廣場,平整潔凈!我們的花園,香氣怡人!我們即將落成的宿舍樓,舒適溫馨!我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,綠樹成蔭、花香四溢,進入校園,就像走進花園,讓人們心情無比舒暢。
我們的學(xué)校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)。我校如今有21個教學(xué)班,1300多位學(xué)生,100多位教師,教育教學(xué)質(zhì)量位居全市前茅,學(xué)校向高一級重點中學(xué)輸送幾十名優(yōu)秀畢業(yè)生,我校已經(jīng)成為培養(yǎng)人才的基地。我校的學(xué)生具有勇于拼搏、樂觀進取的品質(zhì),這是學(xué)校多年來形成的優(yōu)—良傳統(tǒng),也—是我們集美辦學(xué)特色的積淀!我相信,這些優(yōu)良的品質(zhì)一定可以的我們身上得到傳承,可以得到進一步發(fā)揚光大,就像源遠(yuǎn)流長的江河一樣,生生不息!在全體師生的共同努力下,我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。
同學(xué)們,愛我們的老師吧!我們的老師,具有淵博的知識,他們勤于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),我們的老師愛崗敬業(yè),勤于探討科學(xué)的教學(xué)方法。我們的老師在業(yè)務(wù)方面精益求精,具有較高的教學(xué)能力和水平。我們不少學(xué)科的成績一直位居全市前茅就是最好的證明。我們的老師
關(guān)心我們的健康和安全,關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活,我們的老師真誠的希望我們快樂、健康、成長、成才。老師愛我們,就像關(guān)心疼愛自己的孩子、關(guān)心疼愛自己的弟弟、妹妹。我們的.老師長年默默耕耘在三尺講臺,不計個人的名利和得失。我們的老師就是紅燭,他們?nèi)紵俗约,照亮我們?/p>
同學(xué)們,我們是幸運的!在這里我代表大家由衷地說一聲:“老師,您辛苦了!老師,我們愛您!”同學(xué)們,愛我們的同學(xué)吧!我們來自四面八方,我們相聚在一起,這是一種緣分。同學(xué)之情猶如手足。
我們在這里共同成長,共度人生最純真、最無邪的青春時光!在這個大家庭里,我們是好同學(xué),好伙伴,好朋友,我們更是兄弟姐妹!我們互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重、互相學(xué)習(xí)。我們的友誼是真誠無私的,我們的胸懷是寬廣美麗的。
我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。我們要愛惜自己,有意義的過好每一天。請記。何覀兪窍嘤H相愛的一家人!
今天,我們相聚在集美這個溫暖的大家庭里,學(xué)校得天獨厚的優(yōu)勢,讓我們深為自己是集美的一員而自豪;“今日我以集美為榮”,“明日我要集美以我為傲”!如果說我的童年就像一串貝殼,那么我在集美的生活一定是其中最美的一枚。在這里,我學(xué)會了做人,學(xué)會了求知。我愛我的學(xué)校,因為他引領(lǐng)我快—樂—成—長!我愛我的老師,因為他們指導(dǎo)我走向成才!我愛我們同學(xué),因為他們幫助我走向成熟!
謝謝大家!
關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇8
各位老師,大家好:
我演講的題目是《關(guān)愛學(xué)生真情奉獻》。記得我剛參加工作時,校長常常對我說:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水!比欢,在知識經(jīng)濟的時代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)根本功。“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們?傊嚐o止境,只有不斷學(xué)習(xí),不斷進取,才能不辜負(fù)老師這一偉大而神圣的職業(yè);才能無愧于廣闊莘莘學(xué)子;才能無悔于人生!
我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會開展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
從感情上來說,每一個生活在集體中的人,都希望得到他人的關(guān)心和幫助,這是人之常情。學(xué)生更希望得到老師的關(guān)心和幫助。老師關(guān)心學(xué)生,可以讓學(xué)生在感情上真切地感受到老師的愛,這是讓學(xué)生理解師愛的最直接、最簡單的方法。這里所說的關(guān)心學(xué)生,不僅僅是指學(xué)生生病時送水送藥,更多的是了解學(xué)生,乃至了解學(xué)生的狀況,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想,分享他們的快樂,分擔(dān)他們的苦痛,排解他們的憂愁。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步并及時表揚他們,鼓勵他們。關(guān)注他們的生活,及時發(fā)現(xiàn)他們的問題。他們的問題是多種多樣的,如學(xué)習(xí)遇到困難,由于家庭成員的糾紛而終日焦慮不安,等等。老師要及時有效地幫助他們,使學(xué)生切實地、詳細(xì)地感受到老師的愛。從而在感情上拉近師生的間隔。真誠的師愛是學(xué)生積極進取的一種動力。有這樣一位學(xué)生突然遭受了家庭變故,看到她非常迷茫地坐在自己的座位上發(fā)愣,我不知該怎樣表達對她的關(guān)愛,當(dāng)我走過詢問她的時候,我看到了她淚水,模糊的雙眼中多了一份堅毅,我知道我的愛給了她一份堅強、一份勇氣,以及一份動力。從此之后,每篇課文她都是第一個找我背,學(xué)習(xí)上進步了很多,也漸漸恢復(fù)了活潑開朗的天性。我知道我的這份關(guān)愛不僅給了她,也影響了很多學(xué)生,學(xué)生們的關(guān)心、友愛使她感到這“大家庭”的溫暖,激起她學(xué)習(xí)的信心和擺脫困難的勇氣,我還知道,她會把這份“愛心”再接著傳遞下去的。要熱愛每一個學(xué)生,讓師愛的陽光充盈每個學(xué)生的心田,讓師愛的清泉流入每個學(xué)生的心問。對于那些聰明伶俐、活潑可愛、成績優(yōu)秀的學(xué)生來說,師愛是很自然的、情不自禁的。有了師愛,他們猶如沐浴在陽光雨露下的花朵,開放得更加鮮艷。那些學(xué)困生,他們其實更渴望師愛,這時的師愛猶如雪中送炭、倦時濃茶、久早的禾苗逢甘霖,給學(xué)困生師愛,價值不亞于給優(yōu)秀生。
學(xué)生最需要教師的愛,需要與人交往,需要得到教師的'尊重和理解。因此,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不尋常表現(xiàn)時,千萬不要操之過急,要與他們進展心與心的交流,尊重他們的想法或成果,根據(jù)他們的不同特點和個性心理需求,耐心地啟迪、誘導(dǎo)他們,并時刻提醒自己“他們畢竟還是孩子,不成熟是他們的表現(xiàn)。”漸漸地,他們便會親近你,信任你,尊敬你。倘假設(shè)你一直用過去那種傳統(tǒng)的讓孩子心無旁騖地學(xué)習(xí)的思想管教他們,那你的教育必將失敗。多關(guān)心保護他們,常贈予他們“一個信任的目光,一個善意的微笑,一句鼓勵的話語,一次贊許的點頭,一次友好地握手……”盡量把愛灑向每一位學(xué)生的心田!作為現(xiàn)代教師應(yīng)該與時俱進,不斷加強職后繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),使自己具有時代的活水,能為具有不同個性的學(xué)生的終生開展出一鎬之力。大家都清楚,現(xiàn)在的學(xué)生不僅喜歡自己的老師有豐富的閱歷、廣博的知識,還希望教師能曉知古今中外、天文地理、文學(xué)時事、體育名人……希望老師能言、善辨、談古論今,且嚴(yán)肅而不失活潑,莊重而不缺幽默,更希望老師能與他們有共同的興趣愛好,有童心、童趣,不僅能在課堂上給予他們一個展示的舞臺,允許他們大膽質(zhì)疑,互相爭論,發(fā)表自己的觀點,而且能帶他們在課余做游戲,講故事、討論關(guān)于世界、關(guān)于動物等的知識,使他們有自己真正的開展空間。由此,教師只有不斷地學(xué)習(xí)、反思、實踐,提高自身素養(yǎng),確立終身學(xué)習(xí)的思想,轉(zhuǎn)變自己的角色,才能適應(yīng)教育改革的需要,成為符合時代要求的現(xiàn)代教師。如果我們讓孩子生活在批評中,他便學(xué)會譴責(zé);讓孩子生活在鼓勵中,他便學(xué)會自信;讓孩子生活在受歡送的環(huán)境中,他便學(xué)會鐘愛別人;讓孩子生活在羞辱中,他便學(xué)會自卑……這充分說明育人的重要。我們應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代優(yōu)勢,加強運用和穩(wěn)固、提高,把自己從粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式中解脫出來,使課堂教學(xué)由靜態(tài)的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂的動態(tài)傳播,把學(xué)生帶進一個個富有生機活力的、有趣的知識王國里,帶他們走進豐富、有趣的多媒體課件中,給予他們一種美的享受,美的體驗,讓優(yōu)秀的教學(xué)資源更好地為我們的教學(xué)效勞,使教師的專業(yè)水平和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的運用嚴(yán)密結(jié)合?傊,我們應(yīng)做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校;熱愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系;面向全體,促進學(xué)生全面開展;身正為范,塑造人格魅力。應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題,不斷提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)時代需要,完成教書育人的重任。
關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇9
各位老師:
下午好!
幸福是什么?對于饑餓的人,幸福是一張烙餅;對于忙碌的人,幸福是一個難得的休假;對于愛美的人,幸福是一件漂亮的衣服;那么教師的幸福是什么?教師的幸?梢允呛蛯W(xué)生開心地游戲,是家長的認(rèn)同,是領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,是一堂成功的課,是一篇獲獎的論文,是一張遠(yuǎn)方學(xué)子捎來的賀卡,是很多很多沒被發(fā)現(xiàn)的欣喜,但教師最大的幸福應(yīng)該是得到學(xué)生的尊敬和愛戴。要得到學(xué)生的尊敬和愛戴,你只有先去愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師最寶貴的品質(zhì)。
1966年,美國心理學(xué)家羅森塔爾帶著他的.助手來到了一所鄉(xiāng)村小學(xué),他們對18個班進行了一次煞有其事的“智力測驗”。測完之后,他并沒有看測驗結(jié)果,而是在名單中堆積抽出20%的學(xué)生,并告訴老師說這些孩子在測驗中得分很高,他們很有潛力,將來可能比其他學(xué)生更有出息。名單中有些學(xué)生在老師的預(yù)料之中,有些則不然,甚至是水平教差的學(xué)生。對此,羅森塔爾解釋說:“請注意,我講的是他們的發(fā)展,而非現(xiàn)在的情況!崩蠋熥罱K解除了疑慮,認(rèn)定這20%的學(xué)生的確是可教之材。羅森塔爾反復(fù)叮嚀老師不要將這些學(xué)生的情況外傳,只準(zhǔn)老師自己知道。
8個月之后,羅森塔爾再次來到這所學(xué)校,對18個班進行了復(fù)試,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他先前給老師的名單上的學(xué)生成績真的有了顯著進步,而且情感健康,性格更為活潑開朗,好奇心、求知欲都很強,敢于在課堂上等公開場合發(fā)表意見,與老師的關(guān)系也特別融洽。
為什么會發(fā)生這樣的奇跡?因為老師們相信了專家的結(jié)論,相信那些被指定的孩子有前途,于是對他們另眼相看,對他們寄予了更高的期望,投入了更大的熱情,比如經(jīng)常以贊許的目光注視他們,有了一點成績就給予充分了鼓勵,經(jīng)常上課點他們起來回答問題,對他們的提問給予更耐心的回答等。另一方面,學(xué)生從老師對自己的重視、鼓勵、愛護中,增強了自信心與自尊心,提升了對自身的期望,因而激發(fā)了強烈的學(xué)習(xí)動機,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,學(xué)生的成績也就一步步地朝著老師期望的方向提高。
這就是心理學(xué)上著名的羅森塔爾效應(yīng),說明積極的期望能促使人們向好的方向發(fā)展,而消極的期望使人向壞的方向發(fā)展。所以說,教師愛學(xué)生才能教好學(xué)生。
作為教師如何愛國?我認(rèn)為,熱愛自己的學(xué)生,做好自己的本職工作就是愛國!讓我們把愛國熱情轉(zhuǎn)化為精神動力,熱愛學(xué)生,搞好教學(xué),為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻!
關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇10
各位老師:
下午好!
古人云:“若水三千,不止一瓢”!一名好的教師,一名優(yōu)秀的人民教師,一名受人愛戴的模范教師,不僅要具備學(xué)富五車的淵博知識,大海般廣闊的胸懷,還必須具備犧牲、果敢,奉獻與赤誠般的堅韌意志,時刻把教育事業(yè)放在首位;作為教師,我們不僅要有深厚的知識根底,還要有強烈的責(zé)任心,對學(xué)生的愛心和上課的激情;更要具備愛崗敬業(yè)的精神。
首先,我認(rèn)為教育是一種常做常新的事業(yè),教育無止境,教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新不斷前行的充滿新奇的路途,我們作為青年教師,要善于反思,完善自己的工作,要跟上時代的步伐,積極的更新知識,更新觀念,不斷的'提高自己的綜合能力,遵循學(xué)生成長的規(guī)律創(chuàng)造性的工作;二是把職業(yè)看成“事業(yè)”,把課堂視為生命活動的一個場所,進行全身心的投入————投入理想,信念,投入人格,情感;投入個性,熱情,真正做到教書育人,敬業(yè)愛崗。如果說一名教師,僅僅是只做到不傳授錯誤知識這一點,他只能算是完成了教師最基本的任務(wù),但離我們所崇尚的敬業(yè)而言,還相差甚遠(yuǎn);作為教師,還必須具有保羅萬象的愛心,因為教育是愛的事業(yè),如果一名教師僅僅熱愛教育,那么,他只能是一名好教師,如果一名教師能夠關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生,公正的對待學(xué)生,把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一名好教師。
熱愛一名學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而放棄一個學(xué)生無異是毀壞一個學(xué)生,師愛是師德之魂,這種愛出自教師的職責(zé),學(xué)生一旦體會到這種情感,就會“親其師”,從而“信其道”,教師只有全身心的愛學(xué)生,只有發(fā)自內(nèi)心的愛,才能贏得學(xué)生的愛,愛是相互的。記得有一次,我班劉巖在上課當(dāng)中,突然拿出一個大大的蘋果放在了講桌上,其他同學(xué)都笑了,我剛準(zhǔn)備批評他擾亂課堂紀(jì)律時,他害羞的說:“老師,蘋果是送給您的,我聽到了你沙啞的聲音,我想您是想吃蘋果了,我就把奶奶給我的蘋果送給你吧!边@時,我眼眶濕潤了,心想,多可愛的孩子呀!我一定要交好他們。有人曾說,表達師愛,不是寫在紙上,說在嘴上,要用自己的言行來實踐;老師對學(xué)生要滿腔熱情的愛,做到師愛蕩漾,師愛蕩漾追求自然和諧。細(xì)雨潤物,講求真切,每當(dāng)看到他們的表現(xiàn),我從內(nèi)心感到欣慰,正是因為有了愛,所以才有了夢想,師德之體現(xiàn)無疑就是愛之體現(xiàn)。
做一個名副其實的人民教師就是自覺養(yǎng)成良好的師德師風(fēng),愛崗敬業(yè),言傳身教,感染學(xué)生,思想育人,榜樣帶頭,真正培養(yǎng)有用之人。讓"愛"的雨露,滋潤學(xué)生的心田,捷爾任斯基說過:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!钡拇_,教育的秘訣就是“愛”,教育的捷徑就是愛之路。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種情,更是一種能觸及靈魂的教育過程。一滴水可以折射出太陽的光芒,無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋,靈魂的工程師們總是從一點一滴開始,用心血和汗水托起明天的太陽!多年以后,我將收獲春天。因為每個孩子都是春天里的天使,我愿留下這美好的一頁,這將是我的財富。愿我的學(xué)生都能實現(xiàn)他們的愿望,因為他們的愿望就是我的愿望。
關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇11
xxx:
在高老師“神秘消失”兩天后的數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們焦急不安地望著教室門口。踏著一陣急促的上課鈴聲,眾目睽睽之下,一個熟悉的身影終于出現(xiàn)在講臺上。
是高老師!幾天沒見,她顯得滿臉疲憊,嘴唇干燥。她用力在黑板上寫下當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容,嘴巴一張一合說著什么,我這個坐在前排的學(xué)生,竟然沒有聽清楚。高老師低頭使勁清了清嗓子,吃力地重復(fù)了一遍,我才勉強聽清。高老師平日洪亮的嗓音去哪了?取而代之的是她沙啞無力的聲音。見同學(xué)們一臉疑惑,高老師苦笑著向我們說明了原因,她對自己的聲音感到抱歉,中途還不停地咳嗽,感覺整個人都憔悴了許多。
解釋過后,高老師認(rèn)真地為我們講解分?jǐn)?shù)問題,她好像忘記了自己的病情,沒有因為自己不舒服而減少工作量,還是一如既往地把她所掌握的小妙招教給我們。發(fā)現(xiàn)疑難問題有的同學(xué)聽不懂,她沒有表現(xiàn)出絲毫厭煩,而是喝了口水,潤了潤嗓子,強打精神仔仔細(xì)細(xì)地再講一遍,直到我們?nèi)柯牰疄橹埂K穆曇綦m然沙啞干澀,可還是那么風(fēng)趣幽默,句句入耳。
又是一陣劇烈的咳嗽,高老師緊皺眉頭,捂著胸口,張著嘴卻說不出話?吹嚼蠋熾y受的樣子,我的心里很不是滋味。我為自己有這樣一個高度責(zé)任感的`老師而自豪。我真想化作一粒仙丹妙藥,為高老師辛勞了半輩子的嗓子送去一絲清爽。
“陳珮瑜,請你回答這個問題!”高老師沙啞的聲音把我拉回了現(xiàn)實。聽到我的準(zhǔn)確回答,高老師臉上露出欣慰的笑容。我這才意識到,回報老師最好的方法,不是昂貴的禮品,而是認(rèn)真聽講并積極回答老師的提問,這才是對高老師最大的尊重,最好的報答!
一名好的教師,一名優(yōu)秀的人民教師,一名受人愛戴的模范教師,不僅要具備學(xué)富五車的淵博知識,大海般廣闊的胸懷,還必須具備犧牲、果敢,奉獻與赤誠般的堅韌意志,時刻把教育事業(yè)放在首位;作為教師,我們不僅要有深厚的知識根底,還要有強烈的責(zé)任心,對學(xué)生的愛心和上課的激情;更要具備愛崗敬業(yè)的精神。
熱愛一名學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而放棄一個學(xué)生無異是毀壞一個學(xué)生,師愛是師德之魂,這種愛出自教師的職責(zé),學(xué)生一旦體會到這種情感,就會“親其師”,從而“信其道”,教師只有全身心的愛學(xué)生,只有發(fā)自內(nèi)心的愛,才能贏得學(xué)生的愛,愛是相互的。記得有一次,我班劉巖在上課當(dāng)中,突然拿出一個大大的蘋果放在了講桌上,其他同學(xué)都笑了,我剛準(zhǔn)備批評他擾亂課堂紀(jì)律時,他害羞的說:“老師,蘋果是送給您的,我聽到了你沙啞的聲音,我想您是想吃蘋果了,我就把奶奶給我的蘋果送給你吧!边@時,我眼眶濕潤了,心想,多可愛的孩子呀!我一定要交好他們。有人曾說,表達師愛,不是寫在紙上,說在嘴上,要用自己的言行來實踐;老師對學(xué)生要滿腔熱情的愛,做到師愛蕩漾,師愛蕩漾追求自然和諧。細(xì)雨潤物,講求真切,每當(dāng)看到他們的表現(xiàn),我從內(nèi)心感到欣慰,正是因為有了愛,所以才有了夢想,師德之體現(xiàn)無疑就是愛之體現(xiàn)。做一個名副其實的人民教師就是自覺養(yǎng)成良好的師德師風(fēng),愛崗敬業(yè),言傳身教,感染學(xué)生,思想育人,榜樣帶頭,真正培養(yǎng)有用之人。讓"愛"的雨露,滋潤學(xué)生的心田,捷爾任斯基說過:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!钡拇_,教育的秘訣就是“愛”,教育的捷徑就是愛之路。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種情,更是一種能觸及靈魂的教育過程。一滴水可以折射出太陽的光芒,無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋,靈魂的工程師們總是從一點一滴開始,用心血和汗水托起明天的太陽!
多年以后,我將收獲春天。因為每個孩子都是春天里的天使,我愿留下這美好的一頁,這將是我的財富。愿我的學(xué)生都能實現(xiàn)他們的愿望,因為他們的愿望就是我的愿望。
關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇12
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的年段。
然而,我是一名年段長,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的年段,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
兩年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著年段長這一平凡而充實的職務(wù)。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進教室,我靜候在年段每個教室旁聆聽學(xué)生們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹夕陽,我目送學(xué)生們安然的離去,充實的.一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看到學(xué)生們伏案攻克一道又一道數(shù)學(xué)難題,我便感到:這就是我人生最大的追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順。召開第一次、第二次藝術(shù)生在校進修動員會的情形仿佛就在昨天。還記得在第一次動員會上傳達藝術(shù)生在校進修這個消息時在座學(xué)生躁動不安的場面,當(dāng)時的我能夠理解學(xué)生為什么躁動不安,第一次動員大會在學(xué)生的不解和我們的不安中就這樣結(jié)束了。但是我非常清楚,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然勇于做出這個決定肯定是經(jīng)過了深思熟慮的,而我能做的就是竭盡所能堅定學(xué)生在校進修的信心。在第二次動員會上,觀看著用藝術(shù)生參加各種比賽與演出的照片做成的《舞動青春、書寫奇跡》的視頻,舞蹈生才知道舞臺上他們自信的微笑予以我們感動,曼妙的舞姿予以我們陶醉;美術(shù)生才領(lǐng)悟他們一直都在描繪青春、書寫奇跡;音樂生才懂得他們將一首首歌曲有血有肉的呈現(xiàn)出來,勾起我們心中最美的回憶;體育生才記起在足球場上,籃球場上他們揮汗如雨,從未放棄努力向前。會后他們平靜了很多,在炎炎夏日高強度的技能訓(xùn)練中,我們的藝術(shù)生穩(wěn)扎穩(wěn)打。剛剛步入高三時,有些學(xué)生很不適應(yīng),有點不求上進,有些自暴自棄,但身為年段長的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
我們年段有9個班主任,他們是居平凡可安詳?shù)脑瑖、任飛;赴潮流能浩蕩的方小飛、何師師;納瑣屑于胸中,化萬物以時日的馮亮、梁曉娟;遇不平則咆哮,處池塘則坦然的趙輝傾、錢元;還有一個號稱“武林萌主”的我。我們9個人都是那么的不服輸,而他們8個人讓我更加懂得了什么才叫“真、善、美”、無私無畏與從不言棄。他們是“善利萬物”的水,當(dāng)其為雨露,則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞,則遮天以蔽日;當(dāng)其為大海,則包容萬物。
年段的每個任課老師,早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。然而他們依然背負(fù)起記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,讓我們崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我們,激勵著我們。
這就是我們年段,一個團結(jié)有愛的年段,一個奮發(fā)向上的年段——高三。
路在腳下,而我們剛剛起步!路在腳下延伸,而我們就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我們都一如既往,絕不退縮。
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我們都會永守心中這盞希望之燈——樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇13
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好!
我的家人有很多,有爺爺奶奶,有爸爸媽媽,還有哥哥姐姐。他們都很愛我,我是在他們的關(guān)愛中成長的。
我時常都感覺自己很幸福,因為我有很多愛著我的家人,他們在生活中給了我很多的溫暖。在我生病的時候,我的家人們一個比一個著急,他們都在擔(dān)心著我。等到我病好了之后,我的爺爺奶奶朝著我噓寒問暖,我的爸爸媽媽問著我想吃什么,我的哥哥姐姐也都瞧著我,問我還有哪兒不舒服的。在關(guān)愛中成長,這就是一件幸福的事,更何況我的家人給予我的關(guān)愛是如此之多。
在平常的生活中,我的家人們之間的相處很是溫暖。本來,在日常生活里我的家里就夠熱鬧了,一到節(jié)假日的時候,我的家里就更不消說。最小的我鬧得最歡,很多時候,在我的帶領(lǐng)之下,比我大不了多少的姐姐也會隨著我一起鬧。
我們在家里四處躥著,上蹦下跳。家里就成了我們的游樂場,我們放肆的玩著,往往在我們將家里弄得一團糟的時候,爸爸就站了出來。迫于爸爸的威嚴(yán),我與姐姐一般在見到爸爸的時候,就會露出一副極聽話的模樣。經(jīng)常爸爸見到我與姐姐這假正經(jīng)的'樣子,都會忍不住笑出聲來。只要爸爸一笑了,我與姐姐就知道,接下來爸爸是不會再指責(zé)我們了。果然,爸爸在笑過之后,叫我們將弄亂的地方整理好也就沒有事了。
我的家很和諧,很溫暖。家里的每一個人都互相關(guān)愛著彼此。我在關(guān)愛中成長,我的哥哥姐姐也都在關(guān)愛中成長。我想,小時候的爸爸也是在爺爺奶奶的關(guān)愛之中長大的。我們都在關(guān)愛中成長。
在他們的關(guān)愛之中,我漸漸長大了,在今后的日子里,我也會關(guān)愛著我們的家人。
關(guān)愛學(xué)生演講稿 篇14
下午好,老師們!我的題目是愛就是幸福。
你有沒有因為付出而快樂過?你有沒有因為失去而開心過?我想你一定和我一樣有這種感覺。因為我們從事太陽底下最光榮的事業(yè),因為我們是光榮的人民教師!
作為一名初二的老師,帶著對教學(xué)這個職業(yè)的激情,帶著激情踏上了講臺。就是在這三年里,我覺得自己一直被一種巨大的快樂包圍著。有的是學(xué)生帶來的,也有我們老師強烈的工作欲望感染的。
現(xiàn)在大家似乎都覺得小學(xué)老師的生活不應(yīng)該太輕松。他們既有周末,也有寒暑假,所以他們是孩子之王。其實這些人根本無法理解現(xiàn)代教師工作的特點。教師在工作中花費的時間和精力比其他人多。與一些人的“朝九晚五”的生活相比,說教師的生活朝五晚九并不為過。但是,考慮到教室里一雙雙熱切的眼睛和沒有批改過的作業(yè),怎么能忘記享受呢?為了第二天有一堂好課,我們只能日夜備課,反復(fù)學(xué)習(xí)各種材料和學(xué)習(xí)教案,這樣我們才能更充分地準(zhǔn)備自己,讓學(xué)生更容易理解。蔣是我們辦公室的一名教師,從事教育工作已經(jīng)31年了。幾十年來,老蔣每天早上看起來總是很自信。雖然蔣先生身體不是很好,下課后總是需要趴在桌子上休息一會兒,但每次經(jīng)過他的.班級,總能聽到他慷慨激昂的聲音。每次和老蔣談笑風(fēng)生,都能深深體會到這種無私的工作態(tài)度,這就是愛。當(dāng)我們看到一雙茫然的眼睛變得清澈時,我們就能深深體會到,付出也是一種幸福!意識到我在他們的學(xué)習(xí)和生活中起到了如此巨大的指導(dǎo)作用,我感到由衷的高興,即使我累了,那也沒什么!
誰愛學(xué)生,學(xué)生就更愛他。只有愛學(xué)生的人才能教育好學(xué)生。印象最深的是我們辦公室的兩位班主任周利芳和朱培芬。他們經(jīng)常與學(xué)生交心,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,生活瑣事,諄諄教誨,善于勸導(dǎo),化春風(fēng)為雨,潤物細(xì)無聲。雖然新學(xué)期剛剛開始,但是同學(xué)們都喜歡圍著他們轉(zhuǎn)。剛開始他們不懂,后來漸漸懂了。因為他們心中有愛,所以他們一直用極大的愛和對班上每個學(xué)生的關(guān)心來溫暖每個學(xué)生。我也從他們身上學(xué)到了很多,F(xiàn)在和學(xué)生很親近,建立了一個心和學(xué)生和諧的世界。從我們辦公室的這兩位老師身上,我也找到了一種久違的觸動,這種觸動讓我在自己的觸動中沉淀出對教師這個職業(yè)的激情!認(rèn)識到教師這個職業(yè)是一個以愛為主題的職業(yè),只要你無私地付出你的愛,你一定會收獲更多的愛,認(rèn)識到付出也是一種幸福!
今年9月10日,我度過了教學(xué)生涯中的第三個教師節(jié),手里拿著學(xué)校為我們每位老師準(zhǔn)備的鮮花,戴著期待已久的紅領(lǐng)巾。在同學(xué)們幼稚而真誠的問候中,眼角濕潤的意味泄露了我滿滿的感動。那一刻,我知道我幸福了!
也許,因為你是老師,你會失去很多與家人團聚的機會;也許因為你是老師,你會比別人更早的老去,但正是因為你是老師,你才得到同學(xué)的尊重;因為你是老師,所以你被大家所喜愛。這個時候,你不覺得失去也是一種幸福嗎
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