【精華】四年級(jí)演講稿范文8篇
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編整理的四年級(jí)演講稿8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)演講稿 篇1
大家暑假一定發(fā)生過(guò)很多有趣的事,我也不例外,我印象最深的一件就是和爸爸媽媽搶電視看。
暑假的第一天開(kāi)始了,我早早地起了床,洗漱完畢,準(zhǔn)備吃桌上熱氣騰騰的.早飯,就在這時(shí),出門鍛煉的爸爸媽媽回來(lái)了,媽媽開(kāi)心地說(shuō):“我們今天都不用上班上學(xué),吃完飯后我們就去看電視吧!”我一聽(tīng)可以看電視,趕緊拍手叫好,可我眼珠子一轉(zhuǎn)想:爸爸喜歡看新聞,媽媽喜歡看電視劇,我喜歡看日漫,看誰(shuí)先吃完誰(shuí)先看吧!馬上狼吞虎咽地吃了起來(lái),正在我埋頭吃著難吃的面條時(shí),爸爸突然不見(jiàn)了,我一扭頭,爸爸已經(jīng)拿起遙控器在調(diào)臺(tái),我十分不服,放下筷子沖了過(guò)去,一下把爸爸手上的遙控器奪了過(guò)來(lái),爸爸一點(diǎn)也不甘心,一把將我抱住,一只胳膊緊緊夾住我,另一只手又奪走了遙控器。我掙脫了爸爸,一邊跳,一邊想把遙控器奪過(guò)來(lái)。就這樣爭(zhēng)了半天,也沒(méi)弄出個(gè)一二三來(lái),眼看這也不是辦法,我靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“我們可以用猜拳的方法!卑职忠宦(tīng),也覺(jué)得不錯(cuò),舉雙手雙腳贊成,加入搶電視陣營(yíng)的媽媽也只好同意!笆^、剪刀、布!币!我贏了,我高興得一蹦三尺高,原來(lái)我出了布,爸爸媽媽同時(shí)出了石頭。第二局開(kāi)始,看爸爸媽媽哪個(gè)爭(zhēng)到第二名,“石頭、剪刀、布,石頭、剪刀、布……”不知平了多少局后,結(jié)果終于出來(lái)了,爸爸出了剪刀,媽媽出了布,爸爸樂(lè)得像個(gè)小孩一樣在地上打滾。媽媽一臉不情愿,但還是愿賭服輸。爸爸媽媽在一旁看著我,我調(diào)出日漫,津津有味地看起來(lái)。爸爸媽媽在一旁看書(shū),我看完之后,爸爸看起了新聞,過(guò)了一會(huì)兒,媽媽又看起了電視劇,就這樣,我們有條不紊且心滿意足地把電視看完了。
這可真是一個(gè)有趣的暑假的開(kāi)始啊!
四年級(jí)演講稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
每個(gè)人都有自己喜歡做的事:跳舞、打電腦、唱歌、踢球……然而,我卻只鐘愛(ài)閱讀。笛卡爾說(shuō)得好:“讀一本好書(shū),就像在與高尚的人在談話”,從小我就愛(ài)博覽群書(shū),只要手里一有書(shū),我就會(huì)忘了一切,完全陶醉在書(shū)的海洋中了。
書(shū)是我的第一啟蒙老師,讀書(shū)是我的第一大愛(ài)好!在我小的時(shí)候,是書(shū)告訴了我什么是“真”、“善”、“美”。我也常常會(huì)為大冬天還穿著薄衣衫的賣火柴的小女孩而傷心:為被濫殺無(wú)辜的狼群、被毀滅的美麗草原而憤怒、為被白雪公主因巧復(fù)活而被活活氣死的皇后拍手叫好:違背十指都釘上了竹簽也不吭一聲的`江姐而感動(dòng)……在閱讀茫茫書(shū)茫茫書(shū)海中,我當(dāng)讓也會(huì)被不同的書(shū)所打動(dòng)。
有一次,我買了本《老人與!,一直在潛心鉆讀。吃飯了,媽媽喊我下來(lái)吃,喊破了喉嚨也不見(jiàn)我下來(lái),便上來(lái)親自上來(lái),只見(jiàn)我雙手捧書(shū)正津津有味看著呢,頓時(shí)石化。上廁所時(shí),我也要舉著書(shū)上,細(xì)心揣摩,過(guò)了好久,也不出來(lái),讓在就等在外面的父母等急了,直敲門,過(guò)了一會(huì)我才被吵醒。
只要被人一問(wèn)我看過(guò)什么書(shū),我便會(huì)滔滔不絕:《苦兒流浪記》、《紅樓夢(mèng)》、《老人與!、《家》……都是我的掌上明珠,當(dāng)看到緊張時(shí)間是我的心都提起來(lái)了,當(dāng)危險(xiǎn)過(guò)后的喜悅來(lái)臨蓋過(guò)緊張時(shí),我也會(huì)歡呼起來(lái)!
書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)只必不可少,他是有生命的,向作者一樣活躍。同學(xué)們,你們也像我一樣喜歡看書(shū)吧,因?yàn)闀?shū)是人類進(jìn)步的臺(tái)階!
四年級(jí)演講稿 篇3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
人的一生只有一條生命,我們應(yīng)該好好珍惜它。危險(xiǎn)就在身邊,哪怕一個(gè)不起眼的火星,也是致命的在貴州的某個(gè)地方,有戶人家的朋友結(jié)婚,由于天氣十分寒冷,有五個(gè)小孩,跑到了一個(gè)廢棄的小房子里,這個(gè)房子里,只有一個(gè)出風(fēng)口,這五個(gè)小孩,就點(diǎn)燃了房子里的有水分的草,馬上,這個(gè)小房子里全是黑煙,這五個(gè)小孩全被毒死了。
馬林爾也說(shuō)過(guò):“一個(gè)好人的生命等于別人的兩倍,因?yàn)樗炎约旱囊簧粼趧e人的記憶里。”是啊!那些在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的英雄們,他們的生命不是那么短暫的,而是長(zhǎng)久的,他們也會(huì)永遠(yuǎn)地活在這個(gè)世界上,他們活了幾個(gè)世紀(jì)了,他們也會(huì)永遠(yuǎn)活在這個(gè)世界上,在這個(gè)世界活著的人也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們的,有限的生命我們也可以變?yōu)闊o(wú)限的生命。
只要我們熱愛(ài)生命,我們就可以得到我們所想要的東西。只要我們不荒廢自己的生命,這樣的生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是有意義的。這樣的生命也是長(zhǎng)久的。
生命,一個(gè)再熟悉不過(guò)的字眼,像一位力量強(qiáng)大的巫師,讓人思考,讓人觀察,讓人傾聽(tīng),卻又如同一棵弱不禁風(fēng)的小草,那么脆弱,稍不注意就被連根拔起,可是但你當(dāng)坐在明亮的教室里,你是否想過(guò)生命的可貴,當(dāng)你嬉戲打鬧時(shí),你有曾想過(guò)事情的`后果嗎?
一念之差,一個(gè)鮮活的生命就會(huì)從這個(gè)美麗的星球上消失,留下的是親人永遠(yuǎn)的傷痛與回憶。生命如此的脆弱,如此的不堪一擊,我們無(wú)視生命的存在,往往就會(huì)留下慘痛的教訓(xùn)。所以我們要注意安全,熱愛(ài)生命!
四年級(jí)演講稿 篇4
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
文明誠(chéng)信是一種美德,是一種做人的基本素質(zhì),它好似一股清澈的甘泉,流遍人們的心田。
從小,父母就教育我們做一個(gè)文明誠(chéng)信的人。文明,就是自己的'一言一行都要道德規(guī)范,誠(chéng)信,就是答應(yīng)別人的事要盡全力做到?蛇有不少學(xué)生把這話當(dāng)成耳旁風(fēng)。升入小學(xué),老師教給我們?nèi)湓挘赫f(shuō)文明話,做文明事,當(dāng)文明人?梢(jiàn),文明誠(chéng)信對(duì)我們多么重要,但這決不是老生常談,所以,我們要以實(shí)際行動(dòng)動(dòng)去證實(shí)它。
我在《小學(xué)生作文大全》上面,看到一位同學(xué)寫(xiě)的《今天,無(wú)人監(jiān)考》一文,給我留下了很深的印象。文中提到作者的同學(xué)們?cè)诶蠋煕](méi)有監(jiān)考的情況下,自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律,堅(jiān)持做到文明誠(chéng)信,這種精神讓我十分敬佩。
我們的語(yǔ)文課本上曾出現(xiàn)過(guò)這樣 一篇文章,相信大家都不陌生:一個(gè)國(guó)王,為了挑選繼承人,分給每個(gè)孩子一;ㄗ,看誰(shuí)能把花種出來(lái)。到了那天,所有的孩子都抱著一盆鮮艷的花來(lái)了,惟有那個(gè)孩子的花盆空無(wú)一物。不用說(shuō),那個(gè)沒(méi)有種出花的孩子當(dāng)了國(guó)王,因?yàn)閲?guó)王分的種子是煮過(guò)的,是不可能種出花來(lái)的。這個(gè)故事對(duì)我的影響很大,它告訴我們只有誠(chéng)實(shí)做人,靠本事吃飯,才能贏得別人的尊重和信任。
有一次,在一次小測(cè)驗(yàn)后,老師看錯(cuò)了,多給我打了兩分。我想自己可真幸運(yùn),竟能不費(fèi)力氣得了兩分。我正沾沾自喜,突然想起了《無(wú)人監(jiān)考》中的小作者和他的同學(xué)們。是呀,我得這兩分有什么用呢?得這兩分,只不過(guò)成績(jī)比別人好些,又不代表我的學(xué)習(xí)比別人好。這不是文明誠(chéng)信!想到這里,我勇敢地向老師走去,要求老師幫我把分?jǐn)?shù)改過(guò)來(lái)。
這次的小測(cè)驗(yàn)盡管比別人差些,但它讓我學(xué)會(huì)了一種比分?jǐn)?shù)更重要的東西——文明誠(chéng)信的品質(zhì)。
我曾讀過(guò)盧勤阿姨一篇名叫《誠(chéng)信是真——給孩子一個(gè)誠(chéng)信的世界》的文章。其中“品格勝于分?jǐn)?shù)”,“品格不能打折”以及“習(xí)慣、為人處事、道德品德不能馬虎,品格才是支撐孩子一生一世的關(guān)鍵”等,都給我留下了很深的印象。只有把文明誠(chéng)信刻在我們的心里,才能在人生的十字路口上把握好方向。
四年級(jí)演講稿 篇5
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
我演講的題目是《伸出你的雙手,共建文明校園》。
親愛(ài)的同學(xué)們,溫暖的春風(fēng)吹拂著我們美麗的校園,鮮艷的紅領(lǐng)巾在胸前飄舞。
當(dāng)你踏著光潔的地板走進(jìn)教室的時(shí)候,你是否會(huì)想起那位經(jīng)常手拿拖把,埋頭辛苦拖地飛同學(xué);當(dāng)你在操場(chǎng)上與朋友盡情嬉戲的時(shí)候;你是否看見(jiàn)學(xué)校老師栽培草坪的背影;當(dāng)你在干凈、整潔的.校園里散步的時(shí)候,你是否感覺(jué)到那位拖垃圾車?yán)蠣敔數(shù)钠D辛。
我們知道,春天是美好的,可我們更應(yīng)該知道春天的校園是純潔文明的呀!
在這么美麗的校園里,當(dāng)你看見(jiàn)春風(fēng)中隨風(fēng)飄動(dòng)的紙盒紙屑,潔白的墻壁上那一串串的腳印,操場(chǎng)上干枯果皮,灰蒙蒙的糖紙,你能不伸出雙手嗎?我想,同學(xué)們都是喜歡我們的校園的,所以,我們每一位紅領(lǐng)巾都應(yīng)該伸出雙手。
同學(xué)們,美麗的校園不僅僅只需要?jiǎng)e人的付出,更需要你我的文明舉動(dòng)。
文明是風(fēng),它可以吹拂每一位同學(xué)的心;文明是花,它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們,讓我們?cè)诖禾鞂庫(kù)o的早晨里,在四月明媚的陽(yáng)光下宣誓:從小事做起,從身邊做起,伸出你的雙手,共建美好校園,爭(zhēng)做文明學(xué)生!
我的演講完畢,謝謝大家!
四年級(jí)演講稿 篇6
一、 期中檢測(cè)情況反饋。
1、 學(xué)習(xí)高手榜
2、 書(shū)寫(xiě)高手榜
3、 存在問(wèn)題
、賰蓸O分化:
②總結(jié)原因:
其實(shí)孩子與孩子之間的差異是微小的,但我們看到孩子與孩子這間的差距卻是巨大的。通過(guò)觀察,究其原因,我覺(jué)得主要是以下兩個(gè)方面造成的:
態(tài)度:同樣是作業(yè),態(tài)度端正積極的孩子會(huì)認(rèn)真會(huì)認(rèn)真做完并第一時(shí)間交給老師,如果有錯(cuò)題也是第一時(shí)間訂正并請(qǐng)老師第二次批改。但有的孩子卻需要老師一遍又一遍地督促,這樣不僅老師和孩子都很辛苦,而且見(jiàn)效甚微。所以我經(jīng)常跟孩子們講全力以赴與盡力而為的區(qū)別,我還經(jīng)常告訴孩子們世界上最可怕的事情是比你優(yōu)秀的人比你更努力。
習(xí)慣:
習(xí)慣的好壞決定了孩子們成績(jī)的好壞。所以我們要培養(yǎng)孩子以下習(xí)慣
1、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣
2、自我管理的習(xí)慣
3、每日閱讀的習(xí)慣
二、 關(guān)于語(yǔ)文:
我希望孩子們通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí),不但能掌握博大精深的漢語(yǔ)言文化,還能使他們的心靈得到成長(zhǎng)。
我很喜歡德國(guó)教育家雅斯貝爾斯的一段話:教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂;谶@一出發(fā)點(diǎn),我對(duì)自己的要求是:做一名文質(zhì)彬彬、溫文爾雅的語(yǔ)文教師,努力通過(guò)自己的.言行,去影響孩子們學(xué)習(xí)的興趣,去喚醒孩子們學(xué)習(xí)的欲望。(講故事)
另外我不想做一名嚴(yán)厲老師的原因是(不嚴(yán)厲不代表不嚴(yán)格),我覺(jué)得語(yǔ)文的教和學(xué)都應(yīng)該是輕松和愉快的,而不是老師苦教學(xué)生苦學(xué)出來(lái)的。所以我一不拖堂,二不占課,三不超量布置作業(yè)。
三、 給家長(zhǎng)的建議
1、每天抽出時(shí)間,陪伴孩子完成作業(yè)并督促檢查;
2、多與孩子聊天,多關(guān)注孩子的狀況,特別是多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,少指責(zé),多幫助;
3、陪孩子一起閱讀,為孩子樹(shù)立榜樣;
4、學(xué)習(xí)之余為孩子創(chuàng)造豐富的課余生活;
5、注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
四、結(jié)束語(yǔ)
每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友,多一點(diǎn)溝通與交流,多一點(diǎn)信任與理解,那么我們的每一個(gè)孩子都是奇跡。
最后補(bǔ)充一句:如果奇跡沒(méi)有出現(xiàn),那就去創(chuàng)造一個(gè)。
四年級(jí)演講稿 篇7
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
很久之前,爸爸就買了這本《穿條紋衣服的男孩》,我喜歡這本書(shū),這個(gè)故事。
這是一本很奇妙的書(shū),一個(gè)不可知的懸念貫穿著整個(gè)故事,看過(guò)之后,我被深深地感動(dòng)了。
以二戰(zhàn)時(shí)期,納粹士兵要滅絕猶太人種作為故事的背景,兩個(gè)小男孩作為主人公。一個(gè)是納粹軍官的兒子布魯斯,一個(gè)是猶太男孩希姆爾。他們生活在不同的世界里,孩子的心是純潔的.,在他們的眼里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有種族、沒(méi)有屠殺,有的只是單純的友誼和真摯的情感。
布魯斯每天穿著條紋睡衣去與他的朋友——希姆爾會(huì)合,他們隔著鐵絲網(wǎng)談天論地,交流著自己的新發(fā)現(xiàn)。
純潔的友誼把兩個(gè)孩子緊緊地連在了一起。這兩個(gè)只是隔著鐵絲網(wǎng)聊天的男孩,用他們天真的雙眼、稚嫩的語(yǔ)言,控訴著可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)。
作者用細(xì)膩的筆觸,成功地塑造了兩個(gè)完全不同的人物形象。由于生活環(huán)境的不同,決定了布魯斯的單純開(kāi)朗、好奇心強(qiáng)、天真爛漫、求知欲望強(qiáng)的性格,而導(dǎo)致最后悲劇的發(fā)生。猶太男孩希姆爾,因?yàn)槭艿郊{粹士兵的壓迫,眼神里充滿了憂郁,使小小的他萌生了恨意。
兩個(gè)人物的鮮明對(duì)比,讓我們看到了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子們帶來(lái)的傷害與疑問(wèn)。
現(xiàn)在,我們都生活在和平年代,戰(zhàn)爭(zhēng)早已遠(yuǎn)離了我們,但人生的苦難并非全部來(lái)自戰(zhàn)爭(zhēng),生活中的挫折也會(huì)給我們帶來(lái)傷害。
但是,只要我們正確地面對(duì),勇敢地承擔(dān)。你會(huì)發(fā)現(xiàn),我們會(huì)比想象中更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。
這是一本反省戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū),更是一部反思人性的杰作,最黑暗的環(huán)境中仍有希望和光明,最邪惡的環(huán)境中仍有溫暖和正義。
請(qǐng)閱讀這本書(shū),我相信你一定也會(huì)經(jīng)受一次精神上的洗禮。
四年級(jí)演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:
現(xiàn)在我欣慰地告訴大家,這就是——
誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)
5年前,當(dāng)我即將大學(xué)畢業(yè),正式開(kāi)始誠(chéng)信人生時(shí),一個(gè)名叫徐本禹的同齡人的故事讓我對(duì)未來(lái)的誠(chéng)信人生做了一次深刻的審視。
徐本禹是一個(gè)一個(gè)已經(jīng)考上經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生的大學(xué)生,他說(shuō)他要到偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教2年,他說(shuō)到做到。從繁華的城市,走進(jìn)大山深處。他用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀扛住了傾頹的教室,扛住了貧窮和孤獨(dú),扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。他承諾他至少要陪大山的孩子兩年的時(shí)光,也許一個(gè)人的誠(chéng)信與信仰的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光,但徐本禹點(diǎn)亮的愛(ài)火把,刺痛了我們的眼睛,感動(dòng)了中國(guó)。當(dāng)徐本禹誠(chéng)信和信仰之光閃耀在中華大地的時(shí)候,有誰(shuí)能拒絕它的方向?當(dāng)徐本禹的誠(chéng)信信仰之光燃燒在每個(gè)人的心中的時(shí)候,有誰(shuí)能拒絕它的溫暖?
帶著這種誠(chéng)信和信仰的力量、溫暖,我走進(jìn)了吉林農(nóng)信社的大門。這是一個(gè)非誠(chéng)信無(wú)以立足,非誠(chéng)信無(wú)以立命,非誠(chéng)信無(wú)以立業(yè)的農(nóng)村金融事業(yè)。五年的摸爬滾打讓我對(duì)金融誠(chéng)信有了真正意義上的認(rèn)識(shí)。誠(chéng)信已不只是一個(gè)華麗的詞語(yǔ),它是一個(gè)人永恒的追求,是一種使命,一種責(zé)任!
作為一名農(nóng)信員工,我的誠(chéng)信就是獻(xiàn)身吉林農(nóng)信,并為之奮斗終身。在“至誠(chéng)至善,自律自強(qiáng)”的企業(yè)精神感召下,熔鑄忠誠(chéng)于農(nóng)信事業(yè)、踐行理想于企業(yè)發(fā)展、付諸努力于提升農(nóng)信的公眾影響力,這就是我的一名新一輩農(nóng)信人的人生誠(chéng)信。
我在這里,我接受了企業(yè)誠(chéng)信文化洗禮,目睹了農(nóng)村信用社誠(chéng)信品牌地位的攀升,體會(huì)到了誠(chéng)信服務(wù)的最高境界。
什么是吉林農(nóng)信的誠(chéng)信呢?
誠(chéng)信就是愛(ài)崗敬業(yè),做好本職工作。媽媽一手抱著啼哭的嬰兒,一手還在忙著打算盤記賬,支持她的是一種愛(ài)崗敬業(yè)的誠(chéng)信;信貸員為了收回一筆貸款,不惜翻山越嶺上百次,支持她的是對(duì)職業(yè)忠誠(chéng)的誠(chéng)信;主任一手打著點(diǎn)滴,一手還在做著利潤(rùn)計(jì)劃,支持他的是一種鞠躬盡瘁的誠(chéng)信。
作為第一批宣傳企業(yè)文化的種子教官,我很榮幸,也深知自己的一言一行不僅僅代表我個(gè)人,而是整個(gè)農(nóng)信的企業(yè)形象。真誠(chéng)微笑的面對(duì)每一位客戶并不難,難的是持之以恒。然而,農(nóng)信人做到了。
李紅軍,是郊區(qū)聯(lián)社鐵廠信用社的一名信貸員。他擔(dān)任信貸員16年,管理貸款余額3450萬(wàn)元。16年來(lái),他胸懷三農(nóng),立足誠(chéng)信。年年超額完成任務(wù)。去年,累計(jì)發(fā)放貸款4300多萬(wàn)元,累計(jì)收回到期貸款4280萬(wàn)元,其中:清收不良貸款10萬(wàn)元,貸款收回率100%;全年收回貸款利息340萬(wàn)元,利息收回率100%。三年完成利息收入近千萬(wàn)。
姚福波,年僅17歲的他就踏進(jìn)了農(nóng)信大門。憑借著自身的毅力和向上的精神,很快脫穎而出, 20xx年,他已經(jīng)是信用社的`一名主任。角色的轉(zhuǎn)換,要求他率先垂范,說(shuō)到做到。他提倡調(diào)查研究,深入實(shí)際,他親自帶領(lǐng)信貸人員,深入村屯、走訪企業(yè),走遍了鐵廠鎮(zhèn)和環(huán)通鄉(xiāng)7個(gè)村36個(gè)屯,敲開(kāi)了萬(wàn)戶農(nóng)家的大門。春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。去年末,環(huán)城信用社各項(xiàng)貸款余額達(dá)到3億多元。
作為信用社主任,他卻舍棄了許多。作為兒子,孱弱的母親生病后無(wú)法第一時(shí)間看見(jiàn)他的身影;作為丈夫,滿臉疲憊的妻子只能在深夜聽(tīng)見(jiàn)他回家的聲音;作為父親,哭鬧的孩子要爸爸的時(shí)候,他只能在電話的另一邊進(jìn)行撫慰。
如果說(shuō),家是我們心靈歸屬的港灣,那么工作就是我們充盈生命的平臺(tái)。每一個(gè)崗位都是一片充滿生命力的土地,關(guān)鍵在于耕種它的人撒下什么樣的種子。只要我們堅(jiān)信自己的選擇,善始善終,都會(huì)在各自的崗位上收獲事業(yè)的春天。成敗不在于大小,只在于你是否已經(jīng)竭盡所能。誠(chéng)信是金,前程似錦;誠(chéng)信無(wú)價(jià),贏得天下。讓我們高高舉起“至誠(chéng)至善,自律自強(qiáng)”這面精神旗幟,不斷弘揚(yáng)企業(yè)誠(chéng)信精神,讓吉林農(nóng)信這支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)在誠(chéng)信寬廣美麗的大路上越走越好!
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