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語(yǔ)文學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2023-03-13 09:36:42 演講稿 我要投稿
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語(yǔ)文學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

  在生活中,發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的語(yǔ)文學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

語(yǔ)文學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng):

  下午好,首先,非常感謝大家在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期對(duì)我的理解和支持,非常抱歉上次段考家長(zhǎng)會(huì),由于我個(gè)人身體的原因不能及時(shí)和大家溝通和交流,今天借此機(jī)會(huì)和大家聊聊孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

  荀子在《天論》中有這樣的一段話。君子敬其在己者,而不慕其在天者,是以日進(jìn)也。小人錯(cuò)其在己者,而慕其在天者,是以日退也。這段話的大概意思是,任何事分兩種,一種“在己”,一種“在天”。前一種是通過(guò)我們的努力可以改變的事情;后一種則是我們能力范圍之外,再努力都只能是徒勞的事情。

  家長(zhǎng)、老師、孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都應(yīng)該各司其職,我們先要做好自己,才能更好地幫助別人。三個(gè)方面和大家聊聊:交流——融合——提升

  一、交流

 。1)我們的孩子為什么學(xué)語(yǔ)文?

  孩子從小就開始接觸語(yǔ)文,語(yǔ)文課天天都上。書包中的語(yǔ)文書,書里一些漂亮的文章,以及每周所要寫的作文,就構(gòu)成同學(xué)們心中的“語(yǔ)文”了。這是狹義的語(yǔ)文。語(yǔ)文就是語(yǔ)言和文學(xué),就是聽說(shuō)讀寫。其實(shí)語(yǔ)文包羅萬(wàn)象。大家是否想過(guò),我讓我的孩子學(xué)語(yǔ)文,是為了什么?“因?yàn)榭荚囈颊Z(yǔ)文,語(yǔ)文分值初中120分、高中150分、未來(lái)幾年后會(huì)升到180分!蹦侨绻锌、高考不考語(yǔ)文,你還學(xué)嗎?我們不能用功利的眼光看待這門學(xué)科,因?yàn)楣⒉皇钦Z(yǔ)文的特性。

  首先,語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,是眾多學(xué)科的基礎(chǔ)性學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,孩子們能識(shí)字、會(huì)交流。能看得懂題目,能聽得懂別人的言外之意。

  其次,語(yǔ)文具有人文性特征。有一句名言是這么說(shuō)的:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈!闭Z(yǔ)文就是打開人心靈的一門學(xué)科。我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中,通過(guò)文學(xué)作品的賞析,逐漸培養(yǎng)他們做一個(gè)善良的人、純粹的人、勇敢的人、懂得思考的人、做一個(gè)心胸寬廣的人。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力、思考能力、探究能力、內(nèi)省能力等。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)涉及到生活的方方面面,所以我們家長(zhǎng)要明確,孩子學(xué)語(yǔ)文,不是為了那區(qū)區(qū)的100多分,而是為了孩子以后能與他人更好地溝通,更過(guò)上優(yōu)質(zhì)的生活。

 。2)如何正確看待中學(xué)語(yǔ)文?

  小學(xué)語(yǔ)文與中學(xué)語(yǔ)文的區(qū)別,一言以蔽之,小學(xué)在于知識(shí)積累,中學(xué)在于知識(shí)應(yīng)用。

  1、能力要求的改變。

  小學(xué)語(yǔ)文講授的是拼音、字詞、句子、簡(jiǎn)單修辭,簡(jiǎn)短的文章等最基礎(chǔ)的漢語(yǔ)知識(shí)。初中語(yǔ)文注重的是理解、分析、欣賞與綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

  2、教學(xué)方法的改變。

  在教方面,小學(xué)教師講課速度較慢,課堂容量較小,重點(diǎn)的知識(shí)會(huì)反復(fù)講練。作業(yè)也批改得比較細(xì)致,保證學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都過(guò)關(guān)。學(xué)生平時(shí)只要專心聽課,按要求完成作業(yè),一般費(fèi)力不多就能取得好成績(jī)。而初中課時(shí)緊張,教師講課速度快,課堂容量大,這就要求學(xué)生能夠認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)。在學(xué)方面,升入初中后,語(yǔ)文的課前預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)以及廣泛的課外知識(shí)的攝取就成為自覺自主的事情了。所以,自覺自主是孩子們初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主旋律,如果還坐等老師的各個(gè)把關(guān),那孩子們的中學(xué)語(yǔ)文就會(huì)非常吃力。

  二、融合

  作為家長(zhǎng)的你,能為孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做些什么?

  1、轉(zhuǎn)變觀念,重視語(yǔ)文。

  家長(zhǎng)們都知道語(yǔ)文成績(jī)的提高不是立竿見影的,也不是下一兩天功夫就能見成效的,所以你們寧愿花很多補(bǔ)課費(fèi)在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)上,也不會(huì)花點(diǎn)時(shí)間讓孩子多讀點(diǎn)書。所謂“厚積而薄發(fā)”,如果積累的過(guò)程的都沒有,結(jié)果可想而知。家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)注孩子這次成績(jī)的同時(shí),也應(yīng)該關(guān)注一下孩子平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,督促孩子把功夫下在平時(shí),相信有付出才會(huì)有收獲。

  2、彼此信任——樹立語(yǔ)文老師的威信。

  信任既是無(wú)形的力量,也是無(wú)形的財(cái)富。各位家長(zhǎng),如果您希望您的孩子愛語(yǔ)文,就不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)我的不是,您要在孩子面前選擇相信我,樹立我的威信,孩子才會(huì)敬畏這門學(xué)科,才不會(huì)怠慢語(yǔ)文課,而最終受益的是您的孩子。而我能做的,就是將我所知,毫無(wú)保留地教給您的孩子。我會(huì)努力,不斷提升自己的教學(xué)能力。

  3、多陪著孩子讀讀書,營(yíng)造書香氛圍。

  現(xiàn)在很多孩子沉不下心讀書,就是一個(gè)很大的缺失。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一種書香氛圍,也可以用多種方式鼓勵(lì)孩子讀書,比如陪孩子同讀一本書等等。而不是低著頭玩兒手機(jī)。

  讀什么書?名著只讀四大名著是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,考慮到促進(jìn)孩子的寫作以及引發(fā)孩子讀書興趣,除看名著外,平時(shí)也應(yīng)讓孩子多看些散文。只要是孩子喜歡的作家文集都可以讀,像龍應(yīng)臺(tái)、劉墉、林清玄、周國(guó)平、梁衡、朱自清、曹文軒、余秋雨??這些作家寫的散文孩子們比較容易接受就會(huì)愿意去讀,雖然對(duì)于初一的孩子來(lái)說(shuō)有些讀起來(lái)還比較吃力,但慢慢就會(huì)好的。讀完之后一定讓孩子有所收獲——摘抄好段落好語(yǔ)句,為自己留下點(diǎn)東西。如果哪天時(shí)間緊,抽點(diǎn)時(shí)間看看《讀者》《格言》《意林》這類雜志的小美文也是很好的。適當(dāng)?shù)目匆幌伦魑臅系臐M分作文應(yīng)該是有必要的,學(xué)習(xí)一下別人的高分技巧,但最重要的是化為自己的東西,千萬(wàn)不能照搬?傊,一定要陪著孩子擠時(shí)間勤讀書,多讀書,時(shí)間長(zhǎng)了,差距就拉開了。

  三、提升

  語(yǔ)文試卷我已經(jīng)發(fā)到孩子的手中,現(xiàn)在應(yīng)該就在您的手邊吧。請(qǐng)您仔細(xì)看看孩子們的語(yǔ)文試卷,您能看出什么問題嗎?這次語(yǔ)文試題并不難,但是想考個(gè)高分不容易,一方面,是因?yàn)榭碱}本身的考點(diǎn)非常細(xì),每個(gè)題目需要認(rèn)真回答才能拿到滿分。另一方面,這次是桂林市統(tǒng)一改卷,改得非常得嚴(yán)格,所以,我們不僅僅要看分?jǐn)?shù),而且要看分?jǐn)?shù)背后的東西。

  1、基礎(chǔ)題看學(xué)習(xí)習(xí)慣

  五個(gè)選擇題,看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果在這些題目上都出錯(cuò),說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)還是不夠?qū)W,有很多點(diǎn)都是我考前一天專門強(qiáng)調(diào)過(guò)的。我不教基礎(chǔ)知識(shí),但我重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查,所以我重視學(xué)生的積累、聽寫、作業(yè)、試卷。有的孩子不注重知識(shí)的落實(shí),會(huì)背不會(huì)寫,會(huì)寫寫不對(duì)。講過(guò)的、糾正過(guò)的再次出錯(cuò)。根源就在于“懶”。這部分的學(xué)生必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多背多記,重視課堂,堅(jiān)決不做“小懶人”。

  2、閱讀理解和作文看學(xué)習(xí)能力

  “讀”和“練”缺一不可。

  閱讀理解和作文完全是可以練出高分的。作文的素材不是主要靠作文書積累的,那是別人的東西。素材的`積累主要靠平時(shí)自己用心地捕捉生活點(diǎn)滴,及時(shí)記錄,比如我們的周末隨筆、周末積累、大作文、小作文。有心的同學(xué)會(huì)重視這部分的內(nèi)容,寫過(guò)的作文還應(yīng)該反復(fù)修改,改中會(huì)有很大的提高。

  關(guān)于練的另一個(gè)重要方面就是“現(xiàn)代文閱讀”。閱讀理解的文章是有很多,但是選文的類型還是有限的,我們?cè)谥v練習(xí)的時(shí)候,不會(huì)拘泥于這篇閱讀理解,而是將審題角度、答題思路、回答步驟教給孩子們,有心的孩子寫一篇閱讀理解有一篇的效果,應(yīng)付差事的孩子就很難有大的進(jìn)步。

  關(guān)于彈性作業(yè)。語(yǔ)文有好多的彈性作業(yè),這些恰恰拉開了孩子間的差距。同樣寫讀書筆記、做現(xiàn)代文練習(xí)、寫隨筆、搜集文言短文,有的同學(xué)按要求用心完成,有的同學(xué)是沒下多大功夫草草了事,日復(fù)一日,收獲自然不一樣;A(chǔ)作業(yè)需要重視,彈性作業(yè)更馬虎不得。這些彈性作業(yè)還請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩叶嗔粜模荒茏尯⒆咏o自己打折扣。

  3、心態(tài)調(diào)整,時(shí)刻保持樂觀心態(tài),在反思中進(jìn)步。

  學(xué)習(xí)的目的絕不僅僅是為了分?jǐn)?shù),只要把這個(gè)觀點(diǎn)弄清楚了,學(xué)習(xí)上的壓力就不會(huì)那么大了。所以樂觀的心態(tài)要時(shí)刻保持,考好了,不驕不躁,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),考不好了,不沮喪不猶豫,沉下心來(lái)反思,在反思中找到知識(shí)的漏洞,趕緊補(bǔ)起來(lái)。相信下次的進(jìn)步就是飛躍式的。

  啰哩啰嗦說(shuō)了這么多,如果有一點(diǎn)您聽進(jìn)去了,就足夠了?傊,我們大家聚在一起就是為了孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí),為了孩子的未來(lái)。

  最后,我布置一下寒假語(yǔ)文作業(yè)。

語(yǔ)文學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

  大家好!

  伴隨著新年的鐘聲,踏著歡慶的鼓點(diǎn),我們又一次相聚在五二班這個(gè)溫馨的大家庭。一年又一年,人依舊,物依然,非常感謝您對(duì)我工作的支持與配合。正因?yàn)橛辛四闹С峙c配合,我們的各項(xiàng)工作才能順順利利,圓圓滿滿。今天為了孩子的成長(zhǎng),我們?cè)僖淮蔚南嗑,希望在你我的攜手下,孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)能得到進(jìn)一步的提升。

  一、分析學(xué)情,有的放矢

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我們孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高,主要表現(xiàn)在:

  1、基礎(chǔ)方面:從上期最后一次考試來(lái)看,孩子的基礎(chǔ)比較扎實(shí),積累也在豐厚。

  2、閱讀方面:孩子掌握了一定的閱讀方法和做題的技巧,大部分孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)書籍的選擇也越來(lái)越廣泛,很多孩子都開始接觸一些經(jīng)典的名著。

  3、作文方面:有相當(dāng)一部分孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立自主地完成習(xí)作,且表達(dá)順暢,有一定的深度,進(jìn)步較為顯著。

  當(dāng)然,回頭看看我和孩子走過(guò)的足跡,有得也有失:

  1、一小部分孩子沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,卷面還不夠美觀整潔。

  2、課外的積累還不夠豐富,閱讀能力有待提高。

  3、作文方面:一小部分學(xué)生由于課外閱讀量小,缺乏積累,因此視野不夠開闊,選材略顯狹隘。由于積累的缺乏,使部分學(xué)生的表達(dá)略顯吃力,語(yǔ)言過(guò)于平淡,不夠生動(dòng)具體。針對(duì)上期出現(xiàn)的問題,結(jié)合本冊(cè)教材的教學(xué)重難點(diǎn),我對(duì)下期的語(yǔ)文教學(xué)有如下設(shè)想,也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們多提寶貴建議。

  二、結(jié)合要點(diǎn),制定措施

  1、夯實(shí)雙基,加強(qiáng)訓(xùn)練(識(shí)字)

  到了高年級(jí),識(shí)字寫字仍然是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù),本學(xué)期要求學(xué)生認(rèn)字150個(gè),寫字230個(gè);要求學(xué)生獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞,教師僅對(duì)一些易讀錯(cuò)的字、容易寫錯(cuò)的字、難寫的字給予指導(dǎo);板書示范不容易寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu),要求學(xué)生把字寫規(guī)范,寫美觀。堅(jiān)持寫好讀書摘錄筆記,達(dá)到錯(cuò)別字率不能大于1%的要求。

  具體的措施:

  主要做好三方面的工作:

 、倮斫。在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)及句子,并做好相關(guān)筆記。

  ②積累運(yùn)用。在理解的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式,積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ),精彩的句段,培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣,并能在寫作和交際時(shí)加以運(yùn)用。

 、奂訌(qiáng)預(yù)習(xí)檢測(cè),保證質(zhì)量。

  2、重視閱讀,培養(yǎng)能力

  閱讀一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅能提高孩子的思維能力,拓展孩子的視野,還能有效地提高孩子的寫作水平及寫作技巧。本冊(cè)教材共有10個(gè)單元,26篇主體課文,13篇拓展閱讀課文,背誦的課文及片段共10篇,語(yǔ)文天地的古詩(shī)和名言警句等;堅(jiān)持寫好批注筆記和提綱筆記;重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的四方面的閱讀能力:寫心得筆記、掌握一些基本的說(shuō)明方法、發(fā)散思維的訓(xùn)練和聯(lián)系社會(huì)背景深入開掘人物的思想感情。

  具體措施:

 。1)課內(nèi)多積累

  厚積才能薄發(fā),積累的過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程,通過(guò)朗讀、背誦,積累好詞佳句,積累好的篇章,豐富學(xué)生的語(yǔ)言,從而內(nèi)化為學(xué)生的思想,也為習(xí)作和口語(yǔ)交際打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持寫好摘錄筆記和批注筆記!笆谥贼~,不如授之以漁”,在日常教學(xué)中,結(jié)合教材的金鑰匙,有意識(shí)地教給學(xué)生更多的閱讀方法和技巧,為自主閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 。2)課外多讀書

  “讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說(shuō)”的.儲(chǔ)備、“寫”的基礎(chǔ)。要鼓勵(lì)學(xué)生以課本為依托,向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書、讀整本書,做好讀書筆記,寫好讀后感,希望家長(zhǎng)朋友在家里也能及時(shí)督促孩子多讀書。多留心生活中的語(yǔ)文,多積累方方面面的語(yǔ)文知識(shí)。堅(jiān)持每天閱讀積累優(yōu)美的片段,寫好每周一次的讀書筆記,定期開展閱讀交流會(huì)、朗誦會(huì)、演講等讀書交流活動(dòng),通過(guò)師生共讀,生生共讀來(lái)激發(fā)孩子閱讀的興趣,為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍,如果您有時(shí)間,我建議親子共讀。

  孩子已經(jīng)上五年級(jí),應(yīng)該有選擇性地讀一些課外書籍,家長(zhǎng)朋友在孩子選書的時(shí)候,可以選擇一些名著,使孩子多與經(jīng)典接觸。本期我們的共讀書目是《夏洛的網(wǎng)》、《三國(guó)演義》,推薦書目是《綠山墻的安妮》、《草房子》、《你也能當(dāng)發(fā)明家》、《湯姆叔叔的小屋》、《寄小讀者》,家長(zhǎng)朋友可以做以參考。本期,我校的閱讀考級(jí)活動(dòng)仍將繼續(xù)進(jìn)行,這在很大程度上也會(huì)促進(jìn)孩子們的閱讀興趣。我們的目標(biāo)是“建設(shè)書香班級(jí),爭(zhēng)做書香達(dá)人”,我們會(huì)在學(xué)期末評(píng)選出我們班的“書香達(dá)人”。

 。3)與經(jīng)典同行

  認(rèn)真扎實(shí)地開展好“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),本期我們的經(jīng)典誦讀內(nèi)容還是《道德經(jīng)》和《千字文》,我會(huì)安排專門的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),要求人人過(guò)關(guān),并及時(shí)給予評(píng)價(jià),豐厚孩子的文化底蘊(yùn)。

  3、習(xí)作教學(xué),常抓不懈

  教材在寫作教學(xué)方面的一貫思路是:

  ①始終認(rèn)為使學(xué)生愿意寫、有的寫是寫作第一位的要素。

  ②學(xué)生是在寫作實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)寫作的,所謂“寫作實(shí)踐”,一是多看,二是多練。“多看”包括觀察和閱讀,“多練”包括練筆和修改。

  本冊(cè)寫作方面的教學(xué)要點(diǎn)是:

 、倮^續(xù)練習(xí)給習(xí)作寫評(píng)語(yǔ)。

 、趯W(xué)習(xí)習(xí)作方法。全學(xué)期的習(xí)作練筆次數(shù)不少于30次。

  具體措施:

 。1)教學(xué)中,重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境,強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀相結(jié)合,與活動(dòng)相結(jié)合,與日記相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生能夠在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá),安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆,引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法,并且針對(duì)寫作效果評(píng)出榜上有名和奧斯卡,希望家長(zhǎng)們及時(shí)關(guān)注孩子的習(xí)作情況,以肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,千萬(wàn)不可打消孩子的習(xí)作積極性。

 。2)堅(jiān)持自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。一篇習(xí)作,首先自己進(jìn)行評(píng)價(jià),然后同學(xué)評(píng)改,并在小組內(nèi)進(jìn)行傳閱,評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作,集體公布結(jié)果及推薦理由。最后在班級(jí)內(nèi)宣讀優(yōu)秀習(xí)作,并將習(xí)作張貼在教室,供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。孩子們?cè)谠u(píng)改自己習(xí)作和他人習(xí)作的過(guò)程中,不僅提高了修改能力,同時(shí)也極大地提高了習(xí)作水平。本期,我們還會(huì)堅(jiān)持,將它做得更好。

  4、綜合學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)

  綜合性學(xué)習(xí)是孩子語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,是聽說(shuō)讀寫能力的整體體現(xiàn)。本冊(cè)教材共安排了3個(gè)綜合活動(dòng),重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的對(duì)方意識(shí)、傾聽別人意見、并能根據(jù)對(duì)方的發(fā)言及態(tài)度調(diào)整自己的看法和發(fā)言;提倡小組合作學(xué)習(xí),提高小組交流質(zhì)量。

  具體措施:

 。1)安排專門的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),創(chuàng)設(shè)各種情境,模擬借書、購(gòu)物、當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)小記者,討論、辯論、講演等,進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí);建議家長(zhǎng)朋友多和孩子聊天,為孩子提供交際的語(yǔ)境,使孩子敢于表達(dá),樂于表達(dá)。

 。2)堅(jiān)持開展每天的課前三分鐘演講,繼續(xù)開展我們的“口才炫亮童年”活動(dòng),讓每個(gè)孩子都擁有一副金口才。

  我想說(shuō)的是,學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開水,不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的,語(yǔ)文知識(shí)重在積累,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好的憧憬,作為孩子的語(yǔ)文老師,我會(huì)盡我所能,將每一節(jié)課上得活潑生動(dòng),把每一篇課文變成香甜可口的可樂,使孩子們每一天都能學(xué)有所獲,共享語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣!

  最后,謝謝您的專注聆聽,也希望您能對(duì)我的語(yǔ)文教學(xué)提出一些寶貴的建議!

語(yǔ)文學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng):

  語(yǔ)文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營(yíng)養(yǎng);是喚起良知、增加善念的召喚;語(yǔ)文是鮮花,悅目而幽香;所以我們說(shuō)語(yǔ)文很重要。它不僅是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活的工具,而且還負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明;語(yǔ)文學(xué)科不僅是工具性學(xué)科,而且對(duì)形成一個(gè)人的品格一個(gè)人的底蘊(yùn)、培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和今后終身教育的能力具有重要的奠基作用。

  語(yǔ)文是一門學(xué)科,也是一門藝術(shù)。語(yǔ)文陪伴著我們代代人,真實(shí)地記錄了一個(gè)又一個(gè)腳印。正因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)文,我們的智慧火花才會(huì)閃現(xiàn),我們創(chuàng)作的熱情才會(huì)激昂。語(yǔ)文在生活中,不斷地讓我們體驗(yàn),給我們啟迪。作為語(yǔ)文老師,今天我就要和大家談?wù)勎覀冊(cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中的一些做法。

  語(yǔ)文教學(xué)是很繁瑣的,它涵蓋了天文地理,人文歷史,它集聽、說(shuō)、讀、寫于一身。所以針對(duì)語(yǔ)文這一情況我們?cè)诮虒W(xué)中提出了的三個(gè)“不要”的'要求,即“不要煩,不要敷衍,不要放棄”。為了更好地讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,我們做出了很多努力。

  首先我說(shuō)一下課堂上的語(yǔ)文教學(xué)。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。是的,要想上好一節(jié)四十分鐘的語(yǔ)文課我們要做很多準(zhǔn)備:我們要精心備課,我們要為孩子查找他們想要知道的資料,我們要花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間制作圖文并茂的課件,我們要準(zhǔn)備多樣的課堂活動(dòng);在課堂上又可以看到我們忙碌的身影,一篇文章怎么讓孩子加深印象呢?讓孩子們演演話劇吧,讓孩子玩?zhèn)趣味游戲吧,讓孩子來(lái)個(gè)記憶大賽吧,要想在語(yǔ)文課堂達(dá)到事半功倍的效果我們必須這樣做。有時(shí)我們會(huì)為準(zhǔn)備一節(jié)“好課”成宿成宿的睡不了覺。

  “熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”所以在語(yǔ)文教學(xué)中我們特別注重孩子的朗讀、朗誦。在課堂上我們會(huì)采用齊讀、對(duì)讀,開火車的形式讀,讓孩子們?cè)谧x的過(guò)程當(dāng)中獲得最直接的情感體驗(yàn)。說(shuō)到了誦讀,我們自然想到了積累二字,積累方能體悟其意韻之美、形式之美和音韻之美,方能產(chǎn)生豐富的意會(huì),形成敏銳的語(yǔ)感。所以語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中讀書必不可少的。

  接下來(lái)我要說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文實(shí)踐課,我們剛才說(shuō)到:語(yǔ)文學(xué)科不僅是工具性學(xué)科,而且對(duì)形成一個(gè)人的品格一個(gè)人的底蘊(yùn)、培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和今后終身教育的能力具有重要的奠基作用。所以我們很注重孩子們的口語(yǔ)交際能力。我們這學(xué)期開展的活動(dòng)有開學(xué)第一課——相信自己我們可以更優(yōu)秀、我是最棒小老師、遠(yuǎn)志記憶大會(huì)——打開你的記憶之門、大膽說(shuō)出你的夢(mèng)等主題活動(dòng)。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一大批善于表達(dá)、敢于表達(dá)的同學(xué)。是的,我們舉辦這樣的活動(dòng),目的只有一個(gè),那就是讓孩子在輕松愉悅的氣氛當(dāng)中感受中國(guó)漢語(yǔ)的精妙,讓他們愛上語(yǔ)文,愛上表達(dá)。

  最后說(shuō)一下我們的語(yǔ)文每日常規(guī)。家庭作業(yè)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中必不可少的環(huán)節(jié)。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,也是加強(qiáng)記憶的最好方法。根據(jù)心理學(xué)當(dāng)中的艾賓浩斯遺忘曲線,我們布置作業(yè)也是非常的科學(xué)化、合理化、多樣化,聽說(shuō)讀寫完全涵蓋其中。每天讀什么、背什么、寫什么,每項(xiàng)目標(biāo)都清清楚楚?傊覀儠(huì)根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)合理布置作業(yè)。

  語(yǔ)文并不只是一本書,也不只是一段話,而是生活。每天人們的口語(yǔ)交流,報(bào)紙上的各類信息,電視上鋪天蓋地的廣告,還僅僅是生活中的一小部分的語(yǔ)文。語(yǔ)文是上下幾千年,縱橫千萬(wàn)里的記錄者,語(yǔ)文是生活的真實(shí)縮影。小學(xué)語(yǔ)文至關(guān)重要,相信,只要學(xué)校、老師、家庭共同努力,將來(lái)您的孩子必然會(huì)有很大的收獲!

語(yǔ)文學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

  各位家長(zhǎng),進(jìn)行了兩個(gè)環(huán)節(jié)之后,我們還要來(lái)交流一下大家最關(guān)注的孩子在校學(xué)習(xí)情況。作為班主任又兼語(yǔ)文老師,我想著重從以下兩個(gè)方面作簡(jiǎn)要的交流。

  一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  開學(xué)已近三個(gè)月,五一班同學(xué)仍然能保持低中年級(jí)的良好班風(fēng)班貌,總體上熱情活潑,關(guān)心集體,積極參與活動(dòng),尊師守紀(jì),認(rèn)真學(xué)習(xí),是個(gè)勤奮向上的班集體。但是在一些方面也出現(xiàn)了滑坡。表現(xiàn)在以下幾個(gè)習(xí)慣中。

  1、聽課習(xí)慣

  大家都知道,專心聽講,是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。而現(xiàn)在的課堂上,注意力集中聽完整堂課的同學(xué)并不多,貌似專注,其實(shí)早已分心。手里的小動(dòng)作也比較多,學(xué)習(xí)用具都可以成為玩具,可以折疊的尺子總是甩來(lái)甩去,分分合合,時(shí)不時(shí)地掉在地上,發(fā)出噼噼啪啪的聲音。好好的橡皮也被尺子切割得四分五裂,粉身碎骨,然后用手在課桌上蹭來(lái)蹭去,玩橡皮屑。還有一些同學(xué)特別喜歡咬手指,剝手上的皮。最明顯的變化是由于現(xiàn)在的課桌是三個(gè)一排四個(gè)一排,一個(gè)同學(xué)在下面做小動(dòng)作,能吸引整個(gè)一排的同桌。而且講話情況嚴(yán)重,動(dòng)不動(dòng)就湊到一起。雖然已經(jīng)五年級(jí),但幼稚好動(dòng)的同學(xué)特別多,自控能力比較差。有一位同學(xué)的家長(zhǎng)在聯(lián)系手冊(cè)上反映,數(shù)學(xué)題一道都不會(huì)做,明顯就是沒聽講。往后,學(xué)生的專注聽課還需花大力氣整改,否則,將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量。請(qǐng)家長(zhǎng)警鐘長(zhǎng)敲。

  2、發(fā)言習(xí)慣

  由于聽講不同,自然也造成了發(fā)言上的差異。發(fā)言情況分三種,一種,時(shí)刻保持熱情,積極發(fā)言,如錢子淵、葉欣茹、沈浩天、王承安、孔晨琪、楊玥、葉一帆、楊祉安、白怡菲等;一種是被羞澀心理左右,缺乏自信,時(shí)刻都低頭無(wú)語(yǔ),很少舉手甚至從不舉手,甘當(dāng)聽眾,被老師請(qǐng)到才無(wú)奈回答,有時(shí)干脆以沉默抗議。更多的一種是,三分鐘的熱度,聽了表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)會(huì)特別積極,可是,這種熱情也許能保持幾天,也許只能一天、一節(jié)課、甚至半節(jié)課。五年級(jí),課堂容量大,難度深,很多問題的答案不是那么顯而易見了,因此,他們也似乎嘗不到甜頭了,課堂上常?吹嚼鋱(chǎng)的現(xiàn)象。積極思維,自主探索的同學(xué)越來(lái)越少,純粹是被動(dòng)接受地學(xué)習(xí),這對(duì)今后的學(xué)習(xí)發(fā)展很不利。事實(shí)上,年級(jí)越高,學(xué)生之間的差距就會(huì)越來(lái)越明顯。而良好的思維習(xí)慣是造成差距的主要因素。

  3、作業(yè)習(xí)慣

  有一批同學(xué)作業(yè)優(yōu)秀,令人賞心悅目。如陳露瑤、李晗昀、楊祉安、錢子淵、姜詒瑛、吳晗悅、張韶元、葉欣茹、陳思琪、白怡菲、吳琦、周梓韞等。但也有一些同學(xué)作業(yè)差錯(cuò)率高,強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn),反復(fù)犯錯(cuò),不往心里去。粗枝大葉,急于求成,浮躁馬虎。而且,本班同學(xué)審題習(xí)慣和能力比較薄弱。期中考試中,有一道題,要求填寫符合句意的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ),好多同學(xué)都填成了一句話。要求結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)句子的意思,只說(shuō)句意,而沒有結(jié)合文章內(nèi)容講,扣一半分。還有一次考試中,先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整,再解釋所填的字,有好多人寫成了成語(yǔ)的意思,費(fèi)力不討好。前半題中講的是高爾基,后半題要求寫一句他的名言,結(jié)果只看到名言沒看到他的兩個(gè)字,隨手寫了一句,五花八門,誰(shuí)的都有,唯獨(dú)高爾基的最少,令人哭笑不得。這樣的例子在平時(shí)的作業(yè)中更是舉不勝舉,不是他們看不懂題,而是沒有仔細(xì)看,不愿意圈關(guān)鍵詞才造成了失誤,非?上。盡管分?jǐn)?shù)不是唯一,但在以分?jǐn)?shù)定高低的中國(guó)教育體制面前,我們不得不把這些習(xí)慣抓在平時(shí)。語(yǔ)練、習(xí)字冊(cè)、一般都是在校完成,回家主要是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),背書家默,請(qǐng)家長(zhǎng)一定要重視,不要隨便簽字。我之所以要在期中以后恢復(fù)筆頭默寫,原因就是自覺性太差了,每次默寫情況非常糟糕,全對(duì)的寥寥無(wú)幾,所以還是要請(qǐng)家長(zhǎng)不厭其煩地協(xié)助。在語(yǔ)文學(xué)科中,基礎(chǔ)知識(shí)還是得常抓不懈,它畢竟是語(yǔ)言大廈的基石。

  二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科

  1、課外閱讀

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。在這個(gè)目標(biāo)引領(lǐng)下,本校建立了富有覓小特色的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)體系:以學(xué)生“愛讀樂寫”為目標(biāo)的語(yǔ)文課程資源開發(fā)和研究,圍繞這個(gè)目標(biāo),全校開展了“經(jīng)典潤(rùn)澤生命,好書伴我成長(zhǎng)”的活動(dòng),讓書香浸潤(rùn)校園,讓閱讀成為一種習(xí)慣。如果把一本語(yǔ)文教材看作語(yǔ)文課程的全部,課程標(biāo)準(zhǔn)提出的小學(xué)六年不少于150萬(wàn)字的課外閱讀量無(wú)法得到保證。因此,現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂,已一改往日老師滔滔不絕地講,學(xué)生辛辛苦苦地記,完全以講讀為中心的方式。事實(shí)上,要想把每篇課文講透徹,不僅沒有可能,而且沒有必要,學(xué)生也完全沒有了自己的理解和獨(dú)特的感悟。語(yǔ)文課,同樣也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì),主張學(xué)生自主感悟,探索學(xué)習(xí),把被動(dòng)接受努力變成主動(dòng)創(chuàng)造,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期,我們還積極嘗試,大膽改革,對(duì)教材進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理,盡量壓縮課時(shí),擠出課內(nèi)時(shí)間, 甚至提煉一個(gè)單元的主題,進(jìn)行單元式備課,把幾篇課文融合在一起教學(xué),從而騰出時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)的課外閱讀,多媒體資料,以擴(kuò)充學(xué)生的見識(shí)和閱讀容量。當(dāng)然,這只是在嘗試當(dāng)中,還沒有完全實(shí)施。在今后的教學(xué)中,會(huì)逐步向這個(gè)方向發(fā)展。

  除了課堂上,我們努力滲透新的教學(xué)理念,課余,師生共讀也成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可缺少的一部分。本學(xué)期,我們共讀了高爾基的《童年》、沈石溪的《狼王夢(mèng)》、還有《成語(yǔ)故事》、《伊索寓言》。并制作了寓言小報(bào)、讀書卡,寫了讀書心得。語(yǔ)文閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,大家充分交流感悟,碰撞觀念、輕松地聊書,這是他們很喜歡的一種方式。班級(jí)里愛讀書的同學(xué)越來(lái)越多了。

  需要家長(zhǎng)配合的是親子閱讀。首先,督促孩子讀完本學(xué)期的十本必讀書目。其次,指導(dǎo)孩子選擇有價(jià)值的閱讀書目,也很重要。高年級(jí)的學(xué)生,可以選擇以成長(zhǎng)為主題的故事,讓孩子與故事的主人公一起經(jīng)歷成長(zhǎng)的煩惱與困惑,比如《特別的女生薩哈拉》、《草房子》、《我要做好孩子》、《男生賈里》、《女兒的故事》等,孩子可以學(xué)習(xí)書中的主人公,不斷超越自我,逐漸變得優(yōu)秀起來(lái)。高年級(jí)的.學(xué)生,獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng),有開始想到外面去闖一闖的念頭。這時(shí)候,就可以讓他們閱讀冒險(xiǎn)故事、探索故事,比如《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱遜漂流》……閱讀它們,可以鍛煉學(xué)生的意志,增強(qiáng)他們對(duì)生活磨難的抗擊力。到高年級(jí)后期,他們已逐步具備理性的頭腦,可以開始閱讀《平民總統(tǒng)林肯》《我的一生:安徒生自傳》等。這些人物傳記中的主人公,出身貧寒,但他們堅(jiān)定的意志,卓越的行動(dòng)能力和在困境中依然不氣餒的勇氣,會(huì)成為學(xué)生仰慕的對(duì)象。所謂的“勵(lì)志”,就可以通過(guò)閱讀這樣的人物傳記來(lái)達(dá)到。此外,還有以親近自然、走進(jìn)科學(xué)為主題的書《昆蟲記》,這類既有文學(xué)性又有科學(xué)性的書,值得一讀。建議家長(zhǎng)們犧牲休息和娛樂的時(shí)間,百忙之中抽空陪孩子讀書,聊書。這也正是一些孩子作文中的心聲。作為老師和家長(zhǎng)的我們,應(yīng)該做一個(gè)點(diǎn)燈的人——把一本本有趣的也耐人尋味的書,帶到孩子們的面前,讓他們興致勃勃地閱讀,朦朦朧朧間,我們也點(diǎn)亮了那盞讓人長(zhǎng)大、讓人優(yōu)秀的燈。

  2、作文

  作文,是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的綜合能力體現(xiàn)。光靠教材上的七篇大作,數(shù)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從四年級(jí)開始,我們就進(jìn)行小組循環(huán)日記。本學(xué)期,繼續(xù)延用這種方法。由于進(jìn)行小組評(píng)比,學(xué)生積極性比較高。而且一旦被老師當(dāng)范文朗讀,更是他們驕傲的一件事。于是,我盡量天天抽時(shí)間讀他們寫的好作文。通過(guò)賞析,他們也知道,作文不是無(wú)話可寫,而是沒有留心生活中的點(diǎn)滴小事。我要求他們說(shuō)真話,寫真事,表真情。哪怕是一件微不足道的小事,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)微笑,只要你用心體會(huì),也能寫出一篇文章,而往往這樣的文章是最能打動(dòng)人心的。一年多來(lái),好多同學(xué)的作文有了進(jìn)步:白怡菲、陳思琪的作文筆觸細(xì)膩,情感真摯。王嫣然、錢子淵、周梓韞、陳璐瑤、蔣鴻玥、吳琦等同學(xué)的作文描寫細(xì)致,生動(dòng)感人。楊玥的作文韻味十足,王承安的作文視角獨(dú)到,沈浩天的作文幽默風(fēng)趣,還有很多,不能一一例舉。家長(zhǎng)要做的就是幫助孩子豐富作文題材。作文就是做人,就是生活,只要你注重孩子的內(nèi)在品質(zhì)的修煉,提供一個(gè)豐富多彩的生活世界,多一些親子交流、多一些實(shí)踐活動(dòng)、多一些心靈溝通、多一些外面見聞,孩子的文章自然就會(huì)永不枯竭。

  三、關(guān)于家校配合

  1、語(yǔ)文的配合就是抓好基礎(chǔ),促進(jìn)閱讀,注重豐富寫作素材。

  2、重視聯(lián)系手冊(cè)的使用,天天檢查作業(yè)落實(shí)到位,只簽筆頭作業(yè)的時(shí)間,可以及時(shí)反映情況在手冊(cè)上。

  3、如果對(duì)老師有想法或者是建議意見,歡迎隨時(shí)當(dāng)面溝通。

  4、嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間,尤其是打游戲。

  5、多花一點(diǎn)時(shí)間在孩子身上,成就孩子的未來(lái)是你人生中最偉大的事業(yè)。

語(yǔ)文學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng):

  下午好,非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)槲抑,每位家長(zhǎng)的來(lái)臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注,愿意來(lái)了解老師的要求,了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為老師,我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的溝通和了解,讓我們共同來(lái)關(guān)注教育,關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子,也希望能聆聽各位家長(zhǎng)的建議,以便更好地教育孩子。

  下面,我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。

  從接手這個(gè)班到現(xiàn)在,接近三個(gè)月了。我對(duì)班里的孩子,也基本有了了解。每個(gè)人身上,都有許多的優(yōu)點(diǎn)。有的學(xué)習(xí)認(rèn)真;有的熱愛勞動(dòng),老師交代的事情做得有板有眼;如:有的待人有禮貌,積極參加各種活動(dòng);有的孩子熱愛讀書,涉獵廣泛,知識(shí)面廣;有的孩子心靈手巧,善于小制作;有的孩子很聰明,背誦迅速。

  作為小學(xué)畢業(yè)班,六年級(jí)是非常關(guān)鍵的一年,也是非常復(fù)雜的一年。作為學(xué)生來(lái)講,不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春發(fā)育期的初期,心理、生理等方面都開始發(fā)生變化。孩子們身體迅速發(fā)育,心理上則處于斷乳期,孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定,亟需父母為他們精心導(dǎo)航。他們渴望被理解,被尊重,但是很多問題又羞于啟齒。而孩子們是否能順利度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),就需要我們大家的努力。六年級(jí)的孩子,已經(jīng)有自己的一些主見了,給他們一些限制是必要的,但過(guò)分的限制,在孩子心中反而會(huì)有逆反情緒。和他們開誠(chéng)布公地講一些必要的原則,女孩子多引導(dǎo)她們?nèi)绾胃玫乇Wo(hù)自己,男孩子要多引導(dǎo)他們不去傷害別人也不傷害自己,學(xué)會(huì)容忍和克制。

  我們六年級(jí)一班這兩次考試,同學(xué)們的成績(jī)進(jìn)步很大。孩子們很高興,我也倍感欣慰。秉承的原則是:教方法、傳習(xí)慣、找規(guī)律。因?yàn)閷W(xué)生大了,我在教學(xué)中經(jīng)常滲透一些初中的學(xué)習(xí)方法,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  對(duì)家長(zhǎng)的要求:

  1、給孩子準(zhǔn)備必需的學(xué)習(xí)用品:比如,好用的鋼筆,至少兩支;現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等工具書;成本的練字紙和信紙;摘抄本;其他雙面膠、透明膠帶、小記事本等。

  2、給孩子一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境:比如,至少要有單獨(dú)的書桌、書架或書櫥;明亮的臺(tái)燈;不受打擾的環(huán)境(孩子做作業(yè)時(shí)不看電視、不玩電腦,不打牌或大聲談笑)。

  3、鼓勵(lì)并陪伴孩子讀書:每天看一點(diǎn),每天背一點(diǎn),每周寫一點(diǎn)。給孩子提高高品位的讀物。不要買一本書讀好幾年。張福麟訂刊物。辦借書卡。

  4、支持孩子學(xué)點(diǎn)特長(zhǎng):比如書法、繪畫、寫作、彈琴、舞蹈等,對(duì)于培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)、性格會(huì)起到潛移默化的作用。男孩做紳士,女孩成淑女。讓孩子高貴、優(yōu)雅、端莊、大氣。梁煒主任對(duì)孩子就舍得投資。宋嘉樹教女是最好的`投資。

  5、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī):不再拘泥于一字一詞。當(dāng)然,基礎(chǔ)必須夯實(shí),這是底線。對(duì)于孩子在學(xué)校的情況,我們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),我認(rèn)為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞,受制于許多方面。不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)的孩子,會(huì)因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成績(jī)。即使是學(xué)習(xí)條件相同,也會(huì)因?yàn)閭(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同,以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績(jī)有好有差。但是,在相同的條件下自己與自己比,越是努力成績(jī)就肯定越好。俗話說(shuō):“一份耕耘,一份收獲!”其實(shí),一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲,我們平時(shí)的耕耘,只是不斷地積累的過(guò)程,當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候,我們的收獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲,但是,不耕耘肯定沒有收獲!所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分,在班里排第幾名,而是要看他盡到了努力沒有。如果孩子沒有盡到努力,說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖,但如果孩子都已經(jīng)盡到努力了,哪怕他的學(xué)習(xí)成績(jī)排在后面,也不必責(zé)怪。

  6、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣:

  有一句話我覺得很有道理“播下行為,收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣,收獲性格;播下性格,收獲命運(yùn)!笨梢姟傲己玫牧(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng),乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子!

  (1)、培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

 。2)培養(yǎng)孩子做家務(wù)事的習(xí)慣。

  (3)讓孩子學(xué)會(huì)與他人相處。

  以上是我就學(xué)生們的思想品德,學(xué)習(xí)教育方法,生理、心理健康輔導(dǎo)等與各位家長(zhǎng)交換了一些意見,供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,我將十分感謝大家,因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑,也是我們學(xué)校和老師的心愿。謝謝大家。

語(yǔ)文學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng):

  你們好!

  首先,我對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛,他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。

  這次家長(zhǎng)會(huì)主要的主要目的是,與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子近期的表現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。新課改下的新教育要求我們不能一味的注重分?jǐn)?shù),而要更多地關(guān)注孩子的全面發(fā)展,比如各位家長(zhǎng)朋友可以看到:有的孩子在美術(shù)、舞蹈方面就很有天賦,可以從這方面著重培養(yǎng)。當(dāng)然,平時(shí)的習(xí)慣是最能看出孩子的一些問題的:1、有的沒有養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,作業(yè)總是拖拖拉拉。2、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng)。

  我希望各位家長(zhǎng)有問題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流,當(dāng)然,我也希望家長(zhǎng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面:

  1、該背的課文、要求會(huì)寫的.字一定要熟練。二年級(jí)字詞教學(xué)是重點(diǎn),請(qǐng)各位家長(zhǎng)每周都要檢查孩子的背書情況,聽寫學(xué)過(guò)的生字。

  2、多讀書。想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書,不僅包括語(yǔ)文書,更為重要的是多讀課外書,這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力,增長(zhǎng)孩子的見識(shí)。孩子讀完課外書以后,可以讓孩子用自己的話說(shuō)一說(shuō),他有什么收獲,這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。

  3、勤練字。字是門面,想寫一手好字是要付出努力的。我們

  每天都要求孩子練一行字,但是有的孩子態(tài)度不認(rèn)真,尤其是周末,甚至出現(xiàn)不練字的現(xiàn)象。

  4、多和老師交流。只有我們互相溝通,才能及時(shí)掌握孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)情況,才能有的放矢地糾正孩子的缺點(diǎn)和不足。

  最后送給家長(zhǎng)四句話,希望和大家共同學(xué)習(xí):

  第一句話:教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識(shí),最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)去引導(dǎo)孩子。

  第二句話:教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí),我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽孩子,不能用大人眼光來(lái)看孩子。

  第三句話:教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子,只有您認(rèn)真對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),他才會(huì)重視。

  第四句話:教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。

  各位家長(zhǎng),你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!

  謝謝大家!

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