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開學(xué)工作會議教師代表發(fā)言稿
在當(dāng)下社會,我們都可能會用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?以下是小編收集整理的開學(xué)工作會議教師代表發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
開學(xué)工作會議教師代表發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
上午好!
承蒙校領(lǐng)導(dǎo)信任,給我這次交流發(fā)言的機(jī)會。經(jīng)過了一個(gè)暑假的休整,我們又回到了熟悉的工作崗位上,給我的感覺是既親切又有壓力。感覺親切是又可以見到朝夕相處的同事和學(xué)生,感覺壓力大是因?yàn)槲覀円呀?jīng)進(jìn)入初三階段,這一年是最關(guān)鍵的一年,是打響攻堅(jiān)戰(zhàn)的一年。說實(shí)話,站在這里心里真的很忐忑,因?yàn)榍皫讓脤W(xué)生在我們xx的全體師生的共同努力下,取得了一個(gè)又一個(gè)的輝煌成績,改寫了xx歷史上一座又一座的里程碑,今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們初三年級的目標(biāo)是爭取全市前4名。
工作至今,我送走了3屆畢業(yè)生,給我的感覺是每年的畢業(yè)生都有各自的特點(diǎn)。我們這一屆初三年級學(xué)生的特點(diǎn)是基礎(chǔ)比較薄弱,尖子生不太多,后進(jìn)生又比較多。從前兩年的學(xué)習(xí)情況來看,這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生的相互競爭的意識比較強(qiáng),學(xué)生之間趕學(xué)幫超的氛圍比較濃,存在問題是部分學(xué)生學(xué)習(xí)還缺乏主動性,兩極分化比較嚴(yán)重,部分學(xué)生偏科現(xiàn)象比較厲害。
所以,雖然我們所有初三年級的老師在前兩年的教學(xué)中都兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫的懈怠,我們在全市的排名也在一步步的提高,但是與學(xué)校目標(biāo)還有一定的距離,我們應(yīng)該客觀而清醒地意識到這一點(diǎn)。如何通過一年的努力來改變現(xiàn)狀,我想說說我的幾點(diǎn)想法,純粹是一己之見,不當(dāng)之處敬請批評指正。
第一,正班風(fēng),強(qiáng)學(xué)風(fēng),努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
從初一年紀(jì)開始我們就把形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)作為班級管理的一項(xiàng)重要工作來抓,但是兩年下來,我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生還沒有養(yǎng)成尊重老師、專心聽講、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,還沒有樹立正確的.學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度。所以,我們要繼續(xù)抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在班級層面上,任課教師特別是班主任老師要和學(xué)生坦誠相待,要利用班會、午間等可能時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行必要和及時(shí)的疏導(dǎo)。對優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生要不斷鼓勵,幫助他們樹立更高的目標(biāo),對問題學(xué)生要明確他們的階段性目標(biāo),并認(rèn)真對照落實(shí)。在學(xué)校層面上,要盡早召開初三畢業(yè)生動員大會,要樹立典型,弘揚(yáng)先進(jìn),樹立獎勵機(jī)制。同時(shí),要盡早開好初三年級家長學(xué)校,爭取家長的理解和配合,同時(shí)教給家長正確的家教方法,密切注意孩子的思想動態(tài),及時(shí)和班主任和任課老師進(jìn)行聯(lián)系。同時(shí),我們還可以針對優(yōu)等生和雙差生建立實(shí)在的家校聯(lián)系機(jī)制,形成有效的合力。
第二,重合作,細(xì)指導(dǎo),努力做好均衡發(fā)展工作。
我校這一屆初三共6個(gè)班級,240多名學(xué)生,可以說是生生有差異,班班有不同。如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量,我覺得搞好合作是關(guān)鍵也是前提。因此,各班任課老師要進(jìn)一步的互相協(xié)調(diào),我們可以以班為單位,課任教師共同分析班級中存在的問題,商討對策,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,盡可能地關(guān)注到學(xué)生各學(xué)科發(fā)展的均衡性和整體性。同時(shí),我們要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè),利用備課組時(shí)間好好地討論教學(xué)中的疑難問題,找到解決問題的方法,把好的方法推廣、運(yùn)用到整個(gè)備課組中,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,真正實(shí)現(xiàn)平行班的均衡發(fā)展。當(dāng)然,我們還要注意因此施教,可以適當(dāng)分層教學(xué),針對不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識掌握情況,適當(dāng)分層確定教學(xué)內(nèi)容。
第三,精練習(xí),速矯正,努力做好檢測反饋工作。
作業(yè)、練習(xí)是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的必要手段,我們要進(jìn)一步端正思想,做到心中有本、目中有人,不搞題海戰(zhàn)術(shù),不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),要認(rèn)真分析研究近幾年的中考命題,精選每一次的作業(yè)題、練習(xí)題,保證作業(yè)、試卷貼近本校學(xué)生,貼近本班學(xué)情。各備課組單元練習(xí)測試在平行班級之間要盡量做到統(tǒng)一時(shí)間,及時(shí)批閱,快速矯正,在作業(yè)和練習(xí)的批改上力求做到有改必評、有差必補(bǔ),教師要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的跟蹤與分析,盡可能體現(xiàn)作業(yè)和練習(xí)的有效性。同時(shí),每次測評結(jié)束,備課組要做好試卷的分析和查漏補(bǔ)缺工作,做到課課清、章章清,上一個(gè)內(nèi)容的缺漏絕對不留到下一個(gè)去。
第四,減壓力,樂身心,努力做好心理疏導(dǎo)工作。
在繁忙的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的心理疏導(dǎo)也對于任教初三年級的我們來說也是不容忽視的。很多血的教訓(xùn)告訴我們,在巨大的學(xué)習(xí)壓力下,學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,會做出一些喪失理智的事情,這就要求我們教師防患于未然。因此,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們要給學(xué)生傾注更多的愛心,要關(guān)心他們的思想動態(tài),要適時(shí)組織一些愉悅身心的文體活動,讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余放松一下。在這里,我也建議我們學(xué)校的心理咨詢室能很好地利用起來,為有煩惱的學(xué)生進(jìn)行一對一的心理輔導(dǎo)。同時(shí),還可以組織開展一些專門的針對初三年級學(xué)生的心理講座,對他們進(jìn)行一些專業(yè)的心理指導(dǎo)。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,新的征程已經(jīng)開始,沖鋒的號角已經(jīng)吹響,帶領(lǐng)這一屆的初三年級學(xué)生打一場勝仗,這是我現(xiàn)在最真實(shí)的想法。我想只要有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持,有我們新加入的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,有我們初三年級全體老師的同心同德、奮力拼搏,我們的理想就一定會實(shí)現(xiàn)!
謝謝大家!
最后祝大家新的學(xué)期身體健康、工作順利、萬事如意!
開學(xué)工作會議教師代表發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家早上好。
時(shí)間過的飛快,一轉(zhuǎn)眼美好的暑假即將過去,新的學(xué)期即將來臨;叵肴ツ甑倪@個(gè)時(shí)候,作為新教師代表在臺上發(fā)言,今年很榮幸又能坐在這里。一年的xx學(xué)校的生活給我留下深刻印象,我想用兩個(gè)詞來概括:感激、盡力。
感激。有人說:“懷著感恩的心情去生活,學(xué)會了感恩,你才會體會到幸福,你才會體會到快樂!蔽乙苍囍鴮W(xué)會感恩。
在教學(xué)中,我要特別感激同組的黃xx老師和黃xx老師。作為不是很專業(yè)的歷史老師,在教學(xué)中總是會遇到這樣那樣的問題,黃xx老師做為組長,毫不吝嗇的把他從其他學(xué)校爭取到的寶貴資料與我共享,從這些歷史資料和課件中,我學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀教師的思路,和好的教學(xué)方法,為我的成長提供了很好的平臺;平時(shí)在教學(xué)中,我遇到過很多棘手的問題,他都能很輕松的用很簡單的方式給我講解,有時(shí)真的很佩服。我也特別感謝黃xx老師,作為長者,她一點(diǎn)也沒有老教師的架子,平易近人,而且工作一絲不茍。從她身上不僅學(xué)到了知識也學(xué)習(xí)到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,當(dāng)我不懂怎么教學(xué)的時(shí)候,她能毫無保留的很耐心的把自己積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)、方法手把手的教我,尤其到初三最后做綜合卷的時(shí)候,我在上課之前都爭取去先聽黃老師講一遍,然后跟學(xué)生傳授,我覺得她分析的透徹、精辟、而且很強(qiáng)調(diào)能力方法。我想沒有你們的幫助,就不會有我的專業(yè)迅速成長。
在班主任的工作中,其實(shí)我真的沒有做多少,很幸運(yùn),我有這樣的搭班老師。語文老師陸老師,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),很講究原則,學(xué)生該做什么,什么時(shí)候做,做在哪里要求很嚴(yán)格,班級大部分同學(xué)都能積極對待;數(shù)學(xué)吳老師,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在每次大考期間,數(shù)學(xué)外語加了很多課,有時(shí)候老師一上四節(jié)課,有時(shí)我覺得他們真的辛苦,有幾次我問吳老師,說:“我來幫你看看班級吧,”吳老師說,“沒事,我來”。沒事,我來,很簡單,但是可以看出老師的責(zé)任心和工作態(tài)度,聽了這樣的話我經(jīng)常感動。我們班數(shù)學(xué)差生比較多,很多次我放學(xué)走的時(shí)候已經(jīng)六點(diǎn)半,但是我們的數(shù)學(xué)老師還在補(bǔ)差,辦公室還有同學(xué),真的很感激;英語老師崔老師,問我們班同學(xué)喜歡什么,很多同學(xué)會說,我最喜歡英語老師,因?yàn)槔蠋熥鹬乩斫馑麄,教學(xué)中特別重視學(xué)生能力的培養(yǎng),也不忘記經(jīng)常教學(xué)生英文歌曲等,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。英語老師做我的對面,在班級管理中,我也經(jīng)常把我的困惑向這位大姐討教,經(jīng)常會身受啟發(fā)。班級還有其他的任課老師,都很努力的教學(xué),感謝大家的付出。
我還要感謝所有幫助過我的同事,很多很多。以前在鄉(xiāng)下,有老師勸我說,市區(qū)不要去,老師的'人際關(guān)系很難相處,但是實(shí)際證明并不是這樣的,這里的老師熱情,開朗。在這個(gè)氛圍中,我覺得我在迅速成長。其他學(xué)校我不知道,在這個(gè)學(xué)校我感受到的是團(tuán)結(jié),奮進(jìn),積極向上的團(tuán)體,xx學(xué)校,風(fēng)景這里獨(dú)好!
盡力。馬云說:“我永遠(yuǎn)相信只要永不放棄,我們還是有機(jī)會的。最后,我們還是堅(jiān)信一點(diǎn),這世界上只要有夢想,只要不斷努力,只要不斷學(xué)習(xí),不管你長得如何,不管是這樣,還是那樣,男人的長相往往和他的的才華成反比。今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但絕對大部分是死在明天晚上,所以每個(gè)人不要放棄今天,每天都要盡力去做事!
在教學(xué)中,由于歷史學(xué)科自身的實(shí)際特點(diǎn),是中考學(xué)科中的小學(xué)科,學(xué)生要花大量的時(shí)間在主課中,所以真的很難抽出多少時(shí)間花在歷史上。所以我盡力在課前認(rèn)真分析教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,盡可能提高課堂效率,上課分三段,第一段鞏固,第二段新課,第三段給時(shí)間背書。盡可能一節(jié)課結(jié)束,大部分學(xué)生掌握應(yīng)掌握的知識。課后一般沒有筆頭作業(yè),作業(yè)一般是記憶基礎(chǔ)知識。上課盡可能采取多種方式提高課堂效率,想辦法讓學(xué)生都能積極參與我的課堂,讓學(xué)生上課都神經(jīng)緊張起來,這樣教學(xué)效果總體還是可以的。
在班主任工作中,班主任是天下最小的官,但是責(zé)任重大。有了自己的孩子以后,我就特別希望老師對我的孩子給予照顧,關(guān)心,所以這也影響到我的班主任態(tài)度,我時(shí)常想,家長也肯定需要我們老師特別關(guān)心每一位孩子。所以我覺得我還算認(rèn)真,能對每位學(xué)生負(fù)責(zé),可能我的嗓門比較大,大家也經(jīng)常聽到我訓(xùn)學(xué)生,其實(shí)罵歸罵,總體對學(xué)生還是蠻好的。平時(shí)我還是比較重視學(xué)生的思想教育工作,現(xiàn)在青春期的孩子,想法很多,做好他們的思想工作很多事情都能事半功倍。我經(jīng)常會利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通,詢問班級的情況,了解班級的動態(tài),好的鼓勵,在班級搞典型,樹立正面形象,不好的及時(shí)跟進(jìn)批評教育幫助其改進(jìn)。
我們班級有位女生叫王進(jìn)京,平時(shí)性格古怪,不多言語,開學(xué)的時(shí)候,學(xué)習(xí)中等偏上,后來通過詢問其他同學(xué)了解到她父親病故、母親單身,帶著兩個(gè)孩子,她剛進(jìn)初中,不是很適應(yīng)新的班集體,我知道這個(gè)情況后,就有時(shí)會在班會課中讀些讀者中看到的自強(qiáng)自立的文章,讓學(xué)生談感受,而且也有空多次找她談心,鼓勵她要好好學(xué)習(xí),如果在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)困難,可以及時(shí)與我夠溝通。有一次放學(xué)的時(shí)候,該女生很難過的找我說,老師我覺得最近我的數(shù)學(xué)學(xué)起來很吃力,很多都聽不懂,我該怎么辦?我首先感謝她信任我,然后就給她支招。后來該生在數(shù)學(xué)老師的幫助下,數(shù)學(xué)進(jìn)步的很快,總體成績上升幅度也大,成績優(yōu)異。在今年5月份,班級出現(xiàn)貼吧事件,就是班級有位同學(xué)在貼吧里罵我,寫了很多對我的不滿,看了他的一系列留言,我氣爆了,氣死了,我想對他們挺好的,竟然還這樣說我,我難過了好幾天,后來想想這樣也不行,這個(gè)事情總要解決。后來我和這位同學(xué)溝通幾次,但是效果不好,可以感受到都是表面功夫,沒有深入他的心。我不甘心,就去家訪三次,多次家訪后我發(fā)現(xiàn)該生是重組家庭,特別缺少母愛,后媽根本不管他,有時(shí)候還要罵他,所以,只要老師罵她,尤其是女教師,她就特別反感,所以后來,我平時(shí)在生活、學(xué)習(xí)中對該生給予更多的關(guān)心和鼓勵,我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)還是有愛心的,愿意為班級付出,只要有機(jī)會,我就找事給他做,讓他在為班級做事中發(fā)泄多余的不良力量,這個(gè)事件以后,我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生明顯學(xué)習(xí)習(xí)慣有好轉(zhuǎn),雖然成績上升不是很快,但有進(jìn)步的。平時(shí)班主任工作事情比較多,比較雜,我經(jīng)常想,盡力去做,認(rèn)真去做,總會有回報(bào)的。
今后我該如何做?我也想用一個(gè)次去概括:就是努力做的更好。
不管班主任管理還是教學(xué),我還有很多做的不夠到位的地方。班級管理中,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,在班級搗亂起了不好的影響,我也沒有找到特別好的方法去應(yīng)對,以至于有老師覺得在班級上課很吃力,影響了上課的情緒;班級有部分女生想著談戀愛,我也很無力;作為年輕的班主任,還有太多要努力,要學(xué)習(xí)的,要改進(jìn)的,要努力的;教學(xué)工作中,由于歷史不是特別專業(yè),所以還需要更努力的去完善自己,希望自己在新學(xué)期能更加努力,在各方面都有進(jìn)步。
也祝大家在新學(xué)期工作愉快!謝謝!
開學(xué)工作會議教師代表發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
新學(xué)期好!
輕松愉快的暑假眨眼就過去了,我們又迎來了新的學(xué)期。前天接到尹校電話,讓我交流一下班主任工作心得,我感到非常慚愧;仡欁约旱慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷,我覺得沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我相信在工作中只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié),就可以把不可能變成可能。
上學(xué)年,由于語文老師緊缺,尹校問我愿意嘗試教語文嗎?我想,作為xx的一員,就應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展考慮,我愿化作一顆石子,來為學(xué)校這座巍峨的高山做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。于是我服從領(lǐng)導(dǎo)安排,跨美術(shù)學(xué)科改教二年級語文,并且擔(dān)任班主任,由于語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,所以我對工作從不敢怠慢,每個(gè)字的讀音、書寫筆順,每句話表達(dá)的意思,每篇課文的寓意,我都先深思熟慮,遇到不明白的地方虛心向同軌老師求教,有了她們的幫助,我的教學(xué)工作輕松了許多?粗鴮W(xué)生們一天天的進(jìn)步以及取得的成績,心中無比喜悅。在今后的教學(xué)中我也會更加努力學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。
當(dāng)班主任的確很累,特別是小學(xué)低年級的班主任,有時(shí)感覺很枯燥、很煩人。但看一張張花兒似的笑臉,聽一聲聲春風(fēng)般的問候,參加一個(gè)個(gè)充滿童趣的游戲……又何嘗不是一種愉快的享受呢?于是,我便帶著享受人生的態(tài)度去從事我熱愛的班主任工作,去關(guān)愛眼前的每一名學(xué)生,努力為他們的一生負(fù)責(zé)。今天,我想用我所經(jīng)歷的幾個(gè)小故事來見證我一邊工作一邊享受的教育歷程。
1.好習(xí)慣伴我成長
我渴望我的學(xué)生將來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人,所以,我特別注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。班級的衛(wèi)生工作我都是承包到個(gè)人,所有的孩子都會盡職盡責(zé)地完成自己的保管區(qū)。每次大掃除,我從不進(jìn)行分工,而是鼓勵孩子們自己尋找班級的衛(wèi)生死角,看誰發(fā)現(xiàn)得多,打掃得干凈,如果發(fā)現(xiàn)有搗亂的小朋友,那他就不用干活了,只能坐到教室門口的“涼快椅”上看著大家勞動,這樣孩子們居然更愿意參與到這項(xiàng)為集體服務(wù)的活動中來。每周利用晨會課評一次“衛(wèi)生小隊(duì)”,獲勝隊(duì)員每人可得到一張笑臉,讓學(xué)生不僅學(xué)會了勞動,更學(xué)會尊重勞動成果,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。
2.采用了多種競爭和表揚(yáng)的形式
我在班上開展了“大家照鏡子”活動,每周進(jìn)行一次,對于班上同學(xué)優(yōu)秀的舉動及時(shí)進(jìn)行全班表揚(yáng),多肯定他們的表現(xiàn),給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)放了“表揚(yáng)信”,如:守紀(jì)律、默寫、背書、書寫、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。有時(shí)候我也會獎勵孩子一粒糖一包餅什么的,其實(shí)也不值什么錢,但孩子們特別在意這個(gè)禮物,在意我們的關(guān)注,這也是他們努力學(xué)習(xí)的過程在得到成果的時(shí)候最需要的一份肯定。
3.關(guān)注身邊的大小事,探討做人的道理。
我喜歡用輕松的.談話方式跟我們孩子進(jìn)行交流和探討,有個(gè)孩子在地上發(fā)現(xiàn)了紙團(tuán)馬上報(bào)告我,我鼓勵孩子們就這個(gè)問題開始了探討,最后孩子們總結(jié)出“方法總比問題多”,我們發(fā)現(xiàn)了問題,但一定要尋找處理的辦法,結(jié)果大家搶著把那張紙撿了扔進(jìn)了垃圾桶,從此教室里也少了很多的小“報(bào)告精”。有很多孩子喜歡到教室后面的花壇里去奔跑,我讓孩子們說說我們美麗的校園,交談?wù)J識的花草樹木后,大家一致認(rèn)為后面的花壇就是我們班級的后花園呀,不但自己不去踩了,看見其他班的學(xué)生走進(jìn)去,也會及時(shí)阻止。這些事情看上去雖小,但在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生受到的教育影響是多方面、多方位的。
班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。每天,我與學(xué)生們在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心。新學(xué)期,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使不是最好,但也一定會更好!
高山雖大,沒有石子,不足成山。石子雖小,粒粒聚集,便成了山。學(xué)校的發(fā)展離不開每位老師的努力,作為xx的一員,我愿和所有兄弟姐妹一起努力,讓拼搏與我們的成長相伴,讓做人和學(xué)習(xí)成為我們每日的挑戰(zhàn),成為生活對我們的磨練。讓我們用樂觀與自信去迎接每一天的朝陽,和我們的學(xué)校共同成長進(jìn)步!
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