最美教師演講稿(集合15篇)
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在不斷進步的時代,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧,以下是小編為大家收集的最美教師演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
最美教師演講稿1
全國最美的老師!這是多么感人的一幕。∽陔娨暀C前,被“全國最美老師”的直播感動得熱淚盈眶,心久久不能平靜。在一個群山環(huán)抱、山路縱橫的偏僻山村,有一所小學(xué)。在緩緩升起的國旗下,一群大小不一、隊伍整齊的孩子在向國旗敬禮。他們是誰?原來他們是農(nóng)村留守兒童,是他們村里的老師。教學(xué)條件簡單,生活條件簡單。老師沒有退縮,用人民教師的責(zé)任感向打工仔的孩子獻上了崇高的愛。老師每天在家面對孩子期待父母的歸來,想著,看著照片里的父母,慈愛的笑容,一群孩子,生病的時候多么想擁抱父母,有的孩子經(jīng)常躲在被窩里哭,有的孩子拿著紅獎狀,卻沒有人和他分享。這些孩子,一個人在家,感到與年齡不符的孤獨。老師看著他的眼睛,心里焦急。如何分享孩子的孤獨和悲傷?老師叫來了孩子們,親昵地對他們說:“我們在樹林里種了一棵‘許愿樹’。把你的心聲告訴小樹,讓小樹把你的愿望和心理的話帶給他們在春風(fēng)的父母。學(xué)生們非常認(rèn)真。有些挖洞,有些挑水,有些種樹。一個孩子天真地說:“我怕小樹活不了。老師安慰學(xué)生。孩子們非常溫柔地聽著,笑了。他們笑得多甜!老師在廣闊的田野里播種希望,養(yǎng)育偉大的童心,像母親一樣給予稚嫩的生命和愛的營養(yǎng)。在鄉(xiāng)村的.教室里,為渴望飛翔的童心,插上夢想的翅膀。
“!那是我媽的愛!”一首優(yōu)美的山歌從山林里傳來。原來是個美少女,伸開喉嚨大聲唱歌。!老師在孩子心中有多像媽媽。把你生命中最美好的部分,灑在山村的教育上,這就是你最大的幸福。愛,讓孩子散發(fā)出簡單的芬芳,快樂的你和農(nóng)民的孩子一起在藍天白云下編織金色的夢!
最美教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同事以及親愛的同學(xué)們:
大家好!
有人說:教師應(yīng)是一位愛心、寬容的支持者、關(guān)懷者。
也有人說:教師應(yīng)是一位民主平等的參與者、促進者。
還有人說:孩子是教師的一面鏡子。
開學(xué)已經(jīng)快一個月了,可是幼兒的表現(xiàn)還不是很好,沒有達到預(yù)期的效果和水平,看到自己的小朋友“不長進”,強制幼兒學(xué)會傾聽已成為每日的功課。
這天,放學(xué)了,明權(quán)的媽媽走過來跟我說:“老師,我家明權(quán)回家跟我說‘不知道我們老師最近怎么了,我們一不聽話就會批評我們。’”于是,我向家長解釋了。放完學(xué)后,我的思緒又飄到明權(quán)媽媽所說的話了。是呀,當(dāng)孩子發(fā)生了一點不聽話的現(xiàn)象時,我都會批評他們一頓,當(dāng)他們大吵大鬧、安靜不下來時我又對他們批評一頓……想著想著,還真委屈了這些孩子們。
我們做老師的不是應(yīng)該由慈愛威重的師長權(quán)威成為民主互動的良師益友嗎?
我們應(yīng)當(dāng)是由“師”向“人”的復(fù)歸,由“人”向“師”的提升。
俗語說:“師愛如春雨,滋潤幼苗心”,只有在平時多跟幼兒溝通,了解他們的'想法,滿足他們合理的需求,理解幼兒的一些做法,給他們予正確的引導(dǎo),這樣,他們才能更快的成長起來,他們開心,老師也寬心,何樂而不為呢?
最美教師演講稿3
“緊張的早晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上倦怠的周末”,人們經(jīng)常這樣來形容教師的生活,正如一首歌中也曾唱道:“靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前,徹夜明亮……”。的確,教師工作是辛勞的,但教師職業(yè)卻是崇高的,它關(guān)系到國家的未來,關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展,因此,在我成為人民教師的那一天起,就暗下決心,決不能愧對“教師”這神圣的名稱。
還記得初為人師的'我第一次登上三尺講臺時,內(nèi)心布滿了激動和自豪,但是面對連五線譜都不熟悉的學(xué)生,面對簡陋的教學(xué)環(huán)境,我開始懷疑我的選擇,但是教師的職責(zé)再一次喚醒我,越是這樣的學(xué)生,不就越需要老師來教會他們做人,教會他們知識,使他們成為社會上有用的人才嗎?
于是,我就細(xì)心觀察每位學(xué)生,因材施教,我大膽改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團結(jié)、友好的新型師生關(guān)系,終于,學(xué)生們喜歡上了我,喜歡上了這門學(xué)科。我的鋼琴課先后被評為省、市級優(yōu)質(zhì)課,我撰寫的鋼琴論文也多次在國家、省、市的論文比賽中獲獎,課間在與學(xué)生的聊天中,從無數(shù)個童心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中,感受到他們對知識的渴求和成才的渴望。
在我所教的幼師班里,有位叫孟欣的學(xué)生非常好學(xué),她的理想就是考入高等的音樂學(xué)府,但是她的家境卻十分困難,買不起鋼琴,望著孩子求知的目光我決定天天晚上帶她到我家里來練琴,不知犧牲了多少個休息日,不知錯過了多少次與家人團聚的機會,也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽,終于,在三年后的八月,一個陽光燦爛的日子,當(dāng)她拿著沈陽音樂學(xué)院的錄取通知書氣喘吁吁地跑到我面前激動得說不出話時,我卻比她先流出了幸福的淚水,我也再一次感到人民教師的無私奉獻帶給我的無限欣慰和自豪。
教師尊重學(xué)生就是要公正、平等的對待他們,曾經(jīng)在音樂班有個男生,平時上課時不愛練琴,檢琴時經(jīng)常不及格,可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好,我給了他一個高分,而且當(dāng)全班同學(xué)的面表揚了他,課下他對我說:“王教師,那天你表揚我,我一晚上沒睡覺。”望著他那認(rèn)真的樣子,我想笑又憋住了,說:“希望你再接再勵,堅持下去!薄爸x謝您,王老師!闭f完做了個鬼臉跑開了,我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后,他有了明顯的變化,上課時認(rèn)真練琴,還經(jīng)常向我提出問題,于是我就經(jīng)常鼓勵他,給他講育童學(xué)琴的故事,最后,由一名后進生逐步成長為一名好學(xué)生,還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績,這也使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要!花朵需要陽光的哺育,孩子需要母親的呵護,學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛和尊重。
現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘。他說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生!闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情地賦予我的學(xué)生,論財產(chǎn),我兩袖清風(fēng),一無所有,但我卻富有,我擁有無數(shù)學(xué)生對我的愛的回報。每年元旦、春節(jié)那紛紛揚揚的明信片就是最好的證實,這筆無價之寶,又哪里是金錢所能買到的呢?
“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻給這神圣的事業(yè),用雙手彈奏出最美的樂章。
最美教師演講稿4
我們的數(shù)學(xué)老師,班主任劉老師,把青春獻給了教育,把知識傳播給了下一代,把所有的愛都獻給了學(xué)生。她很認(rèn)真,愛她小時候的生活,愛她的學(xué)校,愛她的家。她是我們心中最美的老師。
那天眼角濕了。
暑假期間,劉小姐做了腿部手術(shù),日子一天天過去。開學(xué)那天,我們都知道劉老師病了,不能來上課了。自學(xué)五年的老師變了,心里有一種說不出的難過。
但唯一的安慰是:楊老師告訴我們只是代課,沒有新老師。時間過得好快,一個星期過去了。當(dāng)我們聽到劉老師要來的時候,我們又興奮又擔(dān)心,在教室門口等著!皠⒗蠋焷砹!”張嘉戈喊道。劉小姐的笑臉略顯蒼白,搖搖晃晃地向我們走來。我們被劉小姐包圍著,關(guān)切地看著,問著。
“劉老師來了!”
“你好些了嗎?”
“劉先生,你好……”
“劉小姐,你能不能……”
劉先生慈祥地看著我們,笑著回答我們:“我好多了!薄拔铱梢詧猿稚险n!蹦翘焐险n,劉老師的聲音不高,但還是那么清晰。我們異常安靜,聽得非常仔細(xì)。眾所周知,劉燦小姐不會長久的。但是她堅持站起來給我們講課。看著劉先生,他時而微微蹙眉,時而用一只手按住受傷的腿按著桌角,時而額頭滲出汗珠。我知道這是因為她又累又痛,但他還是堅持,堅持.看到這一幕,眼角都濕了。就這樣,她直到下課才坐下,坐下后繼續(xù)給我們寫作業(yè)。
我深深的知道,劉老師怕我們不適應(yīng)代課老師的'講課模式,上課會落后,所以在她身體恢復(fù)之前就來上班了,所以堅持給我們講課。不是給我們的?赡軇⑾壬在家里休息。
記得我們?nèi)タ磩⒗蠋煹臅r候,她總是跟我們說:教不會的同學(xué),背背書上的定義,沒事的時候多看看數(shù)學(xué)書,問會不會。代課老師講的很快,有些細(xì)節(jié)你可能聽不懂。還有,我看了六年級的數(shù)學(xué)書,不算太難。你要認(rèn)真聽,跟著老師的思路走。耶穌基督!劉老師生病時還在想我們,這是任何老師都做不到的。我們都說母愛是世界上最偉大最無私的愛,但我覺得這種愛并不遜色于母愛。長大后,無論走到哪里,都會永遠記得她的感受;無論我們走到哪里,我們都會永遠記得她的話。無論我們走到哪里,我們都會永遠記得她的愛,無論我們走到哪里,我們都會永遠是她的一朵花。
劉先生無私奉獻的精神,愛崗敬業(yè)的品格,像孩子一樣熱愛生命的態(tài)度,是我的目標(biāo)。劉老師是我心中最美的老師。
最美教師演講稿5
親愛的老師們,親愛的學(xué)生們:
大家好!我今天演講的題目是《最美的眼神》。
最美的樣子是什么?什么樣的人眼睛好看?我從小就在尋找這兩個問題的答案,直到后來,我才漸漸明白…
我小的時候父母很忙,沒有時間陪我,所以我總是沒有安全感。當(dāng)我成為一名真正的小學(xué)生時,膽怯仍然困擾著我。我記得我媽總是匆匆忙忙的說我懦弱,但那時候我不知道什么是懦弱。在學(xué)校,沒有朋友,只有我坐在座位上,下課后看書;上課時,我總是靜靜地聽老師講課,從來不敢大膽舉手。有多少次我下定決心要改變自己?然而,當(dāng)機會來臨時,我總是缺乏勇氣和自信。我知道我可以,但是我就是沒有勇氣舉手。
老師似乎注意到了這一點。有一次上課,老師叫我回答問題。我從座位上站起來,好像做錯了什么,低著頭,臉漲得滾燙,心跳加速,手發(fā)冷,腿微微顫抖,一句話也說不出來,眼淚就要出來了。老師沒有批評我,而是給了我鼓勵的眼神,讓我坐下。
下課后老師經(jīng)常鼓勵我,告訴我要有信心,要相信自己能做好,上課要主動舉手回答問題,要努力爭取勝利。老師的眼里流露出鼓勵和肯定。當(dāng)我看著老師的眼睛時,我突然覺得眼睛真的很美。我會認(rèn)真的看著老師的眼睛,點點頭。
現(xiàn)在終于明白,最美麗的眼睛是老師在我遇到困難時鼓勵我的眼睛,只有那些心里有愛,無私奉獻,不求回報的人才有這樣美麗的眼睛,那個人就是老師。
每條路都有起點;每條河都有它的源頭;每一個建筑都有它的基礎(chǔ);大家都有老師陪著!感動你我的真情實感,是老師的說教和教導(dǎo),是老師的教導(dǎo)和規(guī)勸;是老師的批評和憤怒,是老師的`關(guān)心和引導(dǎo)。
老師一生默默奉獻,不求回報,換來的是知識的傳承和道德的延續(xù)!
你用文字播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤。
感謝老師,你不需要華麗的辭藻,因為整個社會對老師的感激,不是用文字和言語可以表達的。
謝謝老師!
最美教師演講稿6
如果學(xué)生是草,那么老師就是勤勤懇懇的園丁,一絲不茍地給草澆水,讓草有充足的水分,茁壯成長。
王老師是我小學(xué)生涯的第一任班主任。在學(xué)?吹酵趵蠋,我是敬畏的,不在學(xué)校的時候,她是善良的阿姨。不長也不短的頭發(fā),大大的嘴巴,一雙大大的眼睛,旁邊還有一些魚尾紋。他們外表普通,但在我心里,王老師很漂亮。
上課的時候,王老師用很高的聲音給我們認(rèn)真講課,講了一個很難的問題,我剛好能講。全班鴉雀無聲,沒有人舉手。王老師掃視著班級的每個角落,就像她的眼睛在看著我一樣。王老師好像明白我會問那個問題,說:“沒人舉手,我隨便點!小草也請你回答。同學(xué)們的禮物都聚集在我身上。當(dāng)我開始說第一個字的時候,心里的鹿在跳著“咚咚咚咚”,讓我忘了說什么。全班都笑了。我假裝沒聽見。其實我看到了,聽到了。不僅我的耳朵聽到了,我的臉也聽到了,所以我臉紅了;我的眼睛看到了,所以眼淚在我的眼睛里打轉(zhuǎn),我的指甲聽到了,我的皮膚、骨骼和血液聽到了!王老師沒有笑,而是轉(zhuǎn)向全班,嚴(yán)厲地對他們說:“你們仔細(xì)想想,當(dāng)你們回答不出來的時候,別人嘲笑你們,你們會怎么樣?"“然后他轉(zhuǎn)向我說:“繼續(xù)回答!蔽宸昼姾,我終于用我最輕最小的聲音說完了。我講完后,王老師也對我說:“以后要大膽答題。”當(dāng)時我很感激王老師。這是我覺得王老師是我心中最美的老師的第一個原因。
有一天,因為我爸媽放學(xué)很久都沒來接我,王老師就把我接回去給她做作業(yè)。那天中午,是陰天。過了一會兒,開始下毛毛雨了。過了一會兒,就變成了傾盆大雨。我心里抱怨,“早上還是晴天,F(xiàn)在怎么會下這么大的雨?該死!”想著想著,不小心踩進了水坑,鞋子襪子,連腳都濕了。我吃飽了,一路蹣跚著去王老師家?粗_濕濕的,不知道該怎么辦。王老師看見了,一言不發(fā)地走進了房間。我以為老師放過我了。正想著要不要脫鞋,王老師拿著一雙嶄新的.襪子走了出來,對我說:“這是我女兒豆豆的。她只是太大了。請先穿上!”然后他說:“啊,這雙鞋——。以后再說吧。你先穿上拖鞋,小心著涼!”我溜走了,有這么好的老師,我覺得無比幸福。這是我認(rèn)為王先生是最漂亮的老師的第二個原因。
最美的老師不是最美的老師,而是像王老師一樣關(guān)心同學(xué)的好老師。在我心目中,王老師是“最美”的老師。
最美教師演講稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
您們好!
我很喜歡雨果的一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè),因為葉的事業(yè)是平凡而又謙遜的!鄙蠈W(xué)時,我特別崇拜傳業(yè)授道解惑的老師。抱著圓夢的意念,20xx年9月,我踏上三尺講臺,成了陳堡中心小學(xué)的一片默默無聞的綠葉。
我們常說:“先成人,后成才!”可見成人比成才更為重要!記得一個新的學(xué)年,我接手一個新班,遇到了一個撒謊成性,壞毛病特別多的`一位小男孩,叫姚呂慶。語數(shù)英作業(yè)從來沒有一次能夠完整地完成。每天他都會編造各式各樣的謊話來蒙騙老師和同學(xué)。他的謊話隨口就來,貌似真誠讓你無法辨別真假。他每天都忙著在學(xué)習(xí)上和老師、父母、同學(xué)“斗智斗勇”。有段時間,我真的對他很無語,束手無策!他媽媽對我說:“我最大的夢想就是我們家姚呂慶不撒謊,老師,您要幫我圓夢嗎?”我回這位媽媽三個字一個標(biāo)點符號,那就是:我努力!后來,我讀到了《如何與孩子“斗智斗勇”》這篇文章,很有意思,其策略有點像共產(chǎn)黨地下黨與特務(wù)“斗智斗勇”。我受到了啟發(fā),一個人的力量是有限的,全體學(xué)生的力量是無窮的。我自掏腰包獎勵那些在上課與下課監(jiān)督并幫助他、陪伴他的學(xué)生。在他沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,他是“不自由”的。在這樣強大的陣勢重壓之下,一段時間后,他的作業(yè)基本能完成,也不需要每天絞盡腦汁編謊話了。有時還檢舉其他不做作業(yè)說謊的同學(xué)呢。他媽媽拉著我的手很感激地說:“老師,你幫我圓夢了!謝謝!”
我不想用哲人那些華麗的辭藻來裝點自己的人生,更不敢奢望自己以魏書生為目標(biāo),在教育事業(yè)上開創(chuàng)一片新天地。只想以此做到——立德樹人,立教圓夢!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
最美教師演講稿8
朋友們,你們知道世界上最美麗的事業(yè)是什么嗎?最美麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè)。幼教事業(yè)是花的事業(yè),是果的事業(yè),我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻給幼教。這個美麗的事業(yè)。
小時侯,我曾有過很多很多的夢,想當(dāng)解放軍、想當(dāng)音樂家、相當(dāng)教師。在我心目中,我崇拜解放軍,那颯颯英姿,矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣。我羨慕音樂家,音樂能喚起人們積極向上的情感,激發(fā)對美的追求與向往。我敬仰教師,因為教師是人類靈魂的工程師,他們給人以智慧與力量,引導(dǎo)人們走向知識的海洋。
中學(xué)畢業(yè)時,我考取了幼兒師范學(xué)院,剛從有幼師畢業(yè)的我充滿幻想,滿懷激情的跨進了幼兒院,迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼睛。我微笑著走進孩子門的中間,帶著他們唱歌、跳舞、講故事,成了一個快樂的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業(yè),看著孩子門蹦蹦跳跳的活潑身影,聽著他們銀鈴般的笑聲。我完全望了自己,不知不覺的容入到那純真無暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福,心中充滿了陽光充滿了希望,覺得一切都是那么的美好。然而,我畢竟太年輕、太幼稚了,外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨使我覺得自己選錯了專業(yè),情緒開始低落,熱情開始消失。
此時,恰逢教師節(jié),我收到了孩子精心制作的賀卡,從這些精美的賀卡中,我仿佛看到了孩子們天真的眼神,領(lǐng)會到了孩子們真心的期盼。我終于明白了,我終于明白了為什么那些年進花甲的老人,原本可以在家享受天倫之樂,可是,他們卻放棄了這些清閑的日子,繼續(xù)為幼教事業(yè)奔波、勞碌,他們的心是如此的年輕如此的富有激情。想想自己這么年輕就失去了對工作的激情。想到這里,我擺脫了猶豫、找回了自信,重染了熱情。
這兩年的時間里,我深深的體會到當(dāng)教師的快樂。其中有一件小事,拉進了我和孩子的距離,使我覺得應(yīng)該在這片純真的土地上辛勤耕耘,將我心中的愛播撒在孩子們的.心中。一天中午,我給孩子們梳完辮子,正準(zhǔn)備走,恰巧頭上的皮筋斷開了,頭發(fā)像瀑布一樣飄下來。我正準(zhǔn)備拿起梳子梳理一下,一群孩子擁過來說:“張老師,你每天給我梳頭很辛苦的,今天讓我們給你梳吧!”我生怕孩子們把我的頭發(fā)弄臟、弄亂,可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我。于是,我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發(fā)。孩子們竟然邊給我梳頭邊說:“張老師,我給你梳高辮子”。另一些孩子說:“張老師,我給你梳低辮子”。孩子們叫著笑著一雙雙小手再我頭上撫摸著,這是在給我梳辮子嗎?“不!”這是孩子的心已經(jīng)和我的心聯(lián)合在一起了,當(dāng)時的我感到多么的幸福、多么的歡樂。我完全沉浸在孩子們的歡樂、幸福之中。一個孩子悄悄的對著我的耳朵說:“張老師,你真好下次我還給你梳頭。聽了孩子們的話我的心能不熱呼呼的嗎?此時此刻,我深深的體驗到當(dāng)教師的快樂。
這兩年的時間,是我從事美麗事業(yè)的開始,是我實現(xiàn)人生價值的最初一步,我越來越感到幼教事業(yè)是非常美麗的,而這美麗,是我和孩子們在心靈交融中體驗到的。
花的事業(yè)是美麗的,果的事業(yè)也是美麗的,假如,沒有綠葉的襯托。還會這么美麗嗎?我愿做一片綠葉,把自己的一生,奉獻給最美麗的孩子們。
謝謝大家!
最美教師演講稿9
寶豐縣周莊鎮(zhèn)實驗小學(xué)的一名編外美術(shù)書法教師王升高,雖然右手和右腿殘疾,但是卻身板硬朗,精神矍鑠,布滿皺紋的臉上始終洋溢著微笑,恬淡而安詳。王升高1937年出生,1958年初中畢業(yè)后參加教育工作,隨后轉(zhuǎn)為國家正式教師,1962年國家困難時期“三下放”,王升高被下放回家務(wù)農(nóng),期間斷斷續(xù)續(xù)被聘為民辦教師,xx年到周莊鎮(zhèn)一中(現(xiàn)改為周莊鎮(zhèn)實驗小學(xué))做了一名編外教師,這一干就是20xx年,王升高老師的工資也從開始的每月40元漲到現(xiàn)在每月230元。一周24節(jié)美術(shù)課,同時兼做教務(wù)處查課等日常工作,每月230元的工資,我們很難想象,是什么支撐著一個年逾古稀的老人,幾十年如一日,不圖回報地堅守在這三尺講臺。我試圖從他的生活里尋求答案。他坐在我對面娓娓道來,始終掛在臉上的恬淡微笑傳遞給我們的是對生活的滿足,對事業(yè)的熱愛。
他有人生不幸:從小身體殘疾,妻子英年早逝,一個人含辛茹苦養(yǎng)育五個子女。但是他的家庭卻又是幸福的:五個子女相繼成家立業(yè),大兒子是事業(yè)有成的國家干部,二兒子是實力雄厚的商人,家庭經(jīng)濟富裕,兒女們個個孝順有加。王升高很有感慨地說:“把孩子教育好了,你的下半輩子就會很幸福!”但是,他周圍也有一些孩子因為缺乏教育,愚昧無知,庸碌不賢,他們的父母享受不到人生晚年的幸福。在幾十年鄉(xiāng)村教學(xué)生涯中,他目睹了許多因教育缺失而導(dǎo)致的無知、愚昧的現(xiàn)實,也見證了一個個知識改變命運的實例,也許正是基于這樣的人生經(jīng)歷,更堅定了王升高對教育的熱愛,并愿意為之奉獻自己的一生,無怨無悔。
因為愛教育,面對每月230元工資,他從來就沒有什么怨言,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次要給他漲工資,都被他婉言謝絕了。他說:“我不計較錢多少,我不是為了錢!彼沁@樣理解幸福的:“把學(xué)生教育好就會有幸福的好心情”。
因為愛學(xué)生,本該在家頤養(yǎng)天年、盡享受天倫之樂的他,一天不到學(xué)校,一天見不著學(xué)生心里就空落落的。有好多人勸他,年齡大了,還當(dāng)什么孩子王,在家享享清福多好啊。可他卻不為所動,一如既往地忙碌在校園里。除了學(xué)校辦公室之外,家也是學(xué)生們經(jīng)常光顧的教學(xué)驛站,不管節(jié)假日,只要有人來問,他總是百問不厭,學(xué)生們常說,王老師的教導(dǎo)就像炎炎夏日里忽然吹來的涼風(fēng),讓人很舒暢。
他盡自己最大的努力,讓他的學(xué)生在接受教育時,一個也不能少。多年來,他接觸很多對學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生,他登門勸說,不厭其煩,循循善誘,遇到家庭困難的學(xué)生他就自己掏錢買一些學(xué)習(xí)用品,資助他們,幫他們樹立信心,給他們以溫暖關(guān)懷,直到學(xué)生重新回到校園。這么多年來,經(jīng)他勸說,重返校園的學(xué)生有100多位。
他常說,教育摻不得半點假,需要教師時時處處留心。課余時間他總是畫一些富有教育意義的圖案送給學(xué)生,有成績優(yōu)秀的學(xué)生,也有表現(xiàn)不好的學(xué)生,他會利用這樣的機會去鼓勵他們再接再厲。所以,王升高老師和學(xué)生的關(guān)系很近,校園里總是有很多學(xué)生圍著他,他到那里笑聲就會傳染到那里,學(xué)生們都叫他“爺爺教師”。這時候是他感覺最幸福的時候,他說:“能把親情送給學(xué)生,把溫暖送給學(xué)生,把善良送給學(xué)生是他最大的幸福”。
王升高老師是教美術(shù)的,他對自己的專業(yè)精益求精。為了畫好老虎,他曾三次自費到民權(quán)縣畫虎村登門求教。不要以為一位編外教師的美術(shù)功底一般,他展示給我們的一幅幅作品,栩栩如生,絲毫不亞于專業(yè)畫家的畫作,特別是他畫的老虎,威風(fēng)凜凜,生動傳神。
我們有幸聽了王升高老師一節(jié)課。他上課和其他老師不同,先用幾句激勵性的語言作為開場白,隨后,用自制的教具給學(xué)生上了一堂動手課,只見他熟練地用左手在黑板上畫著人物的頭像,寥寥幾筆,人物豐滿傳神,學(xué)生們聚精會神,學(xué)的有板有眼,一堂課寓教于樂,沒有滿堂灌,更沒有散養(yǎng)式的放任自流,而是用通俗易懂的'語言引導(dǎo)、指導(dǎo),用嫻熟的專業(yè)示范,當(dāng)下課鈴聲響的時候,圓滿完成教學(xué)任務(wù),百分之九十五的學(xué)生制作的有模有樣。
除了教學(xué),學(xué)校每次舉辦文藝節(jié)目,都少不了他的身影,就這樣,他在樂呵呵中工作,在樂呵呵中生活,在樂呵呵中奉獻,沒有世俗的煩惱,沒有權(quán)利的憂傷,既美了別人,又美了自己。
學(xué)高為師,德高為范。王升高老師嫻熟的專業(yè)使每一個學(xué)生嘆服,高尚的品德讓每一位同事感動。正如王升高所說,“我有一顆平常心,一顆和學(xué)生一樣的童心,我為教育而活,我為學(xué)生而活,我為平凡的貢獻而活。我雖然已經(jīng)75歲,我為學(xué)生奉獻的路還很長很長。”他獨特的人格魅力為年輕教師做出了表率,于平凡、平靜、平常之中抒寫了一曲教師贊歌。
最美教師演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛老師們:
大家好!今天我演講的題目是《發(fā)自內(nèi)心的使命感》。
提起教師,大家很自然地會想到許多贊美她的比喻:園丁、春雨、蠟燭、人梯、是啊!教師身在三尺講臺,心懷莘莘學(xué)子,為人們啟迪蒙昧的心扉,拓開智慧的泉流;人民教師身居斗室卻毫無怨言,生活儉樸卻誨人不倦。
今天,我們要講的是三位英雄教師的故事。衢江區(qū)第四小學(xué)姜文、陳霞等三位教師勇救學(xué)生一家三口,他們強烈的責(zé)任心和愛心深深地震撼了我,在他們的身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高。一個小時,有時可能一眨眼就過去了。但就在這短短的一個小時里,兩名女教師打電話、沿途尋、敲大門、粘紙條、充話費,也正因為她們的堅持與不放棄最終挽救了3條性命。我感動于她們的執(zhí)著,認(rèn)真、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德。
教育的責(zé)任心,是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感,也是我們工作的源動力。它能促使我們愛生如子,誨生不倦;鉆研業(yè)務(wù),精于教學(xué);發(fā)展學(xué)生,成就自我。
孩子,天真、可愛。他們是一切美好的代名詞;在他們清澈的眼睛里綻放著奇異的光芒,在他們的'心理藏著一個充滿奇光異彩的童話王國。因為如此的純真,不摻雜一絲瑕疵,所以是那么的脆弱。小小的心勾畫著小小的夢想,它們是那么的羞澀,悄悄地左顧右盼,渴望尋找到充滿鼓勵的目光與笑容。翁明沖、翁進城是幸運的,他們在成長中遇到了體會到了溫暖的光,人間大愛。一次人生中永不能忘懷的經(jīng)歷,孩子就像花蕾遇到生命中的那一道光。這時,我們會聽到花開的聲音,而那聲音是那么的動聽“大方無隅,大音稀聲!币粋擁有大愛的人,其愛如水,潤物無形。
孩子的成長需要大人的呵護,不僅要呵護他們的身體,更重要是要呵護他們易碎的心靈。愛是一種思想,體現(xiàn)在每一位教師的一舉手一投足之間,哪怕不經(jīng)意的一個細(xì)小的動作或神態(tài),傳遞的都是有愛或沒有愛的信息.只有最美的心靈才能傳遞出最美的眼神,撒播出最美的愛。學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡,我為自己也是一名教師而感到自豪,雖然我們的教育環(huán)境不經(jīng)相同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。就是你必須有一個滿浸著人間大愛的靈魂。這樣的一個人,才會生長出最有人性的枝蔓,才會漫溢出愛的芳香。
我的演講完畢,謝謝!
最美教師演講稿11
尊敬的xx:
有一首歌是這樣唱的:“長大后,我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你。”我喜歡這首歌,因為它道出了我的心聲——付出是快樂,奉獻是幸福!
這幾年,我從事的都是薄弱園幫扶的工作,有人說我傻,有人說我不值?墒牵瑹o論別人說什么,我都一笑而過。因為,只有我自己知道,究竟為了什么。
我永遠都記得20xx年的那一天。在我遭遇車禍身體康復(fù)回到支教學(xué)校的時候,我被眼前的景象震撼了。對,震撼!這個詞毫不夸張!全校包括幼兒園的孩子都跑了出來,高興地鼓掌,跳躍,六年級的孩子甚至拿出了節(jié)奏樂器課使用的鍋碗瓢盆在那里使勁的敲,一邊敲還一邊喊“汪老師回來咯!汪老師回來咯!”
看著這一幕,我心里頓時被塞的'滿滿的。感動、溫暖,其實,我真的沒做什么,只是把游戲化的音樂課程帶到了孩子身邊,和孩子玩在了一起,就得到了這么多的肯定,就這樣被需要!我,還能為農(nóng)村的孩子多做點什么呢?
終于,這一天變?yōu)榱爽F(xiàn)實。我?guī)头龅某菂^(qū)薄弱園走上規(guī)范化,感覺自己能夠做的更多之后,我提出了去農(nóng)村園的想法。教育局非常支持,特地為我量身定制了32模式。
來到這里,才真正體會到農(nóng)村幼教的差距。硬件條件差,環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)幾乎是空白。一日活動流程不規(guī)范,教學(xué)形式和手段單一。師資短缺,師幼比嚴(yán)重超標(biāo)。教師連軸轉(zhuǎn),職業(yè)倦態(tài)明顯。面對這樣的現(xiàn)狀,我著急地問自己,汪玲,你能做些什么呢?
每天來回的路上,我無暇顧及路邊的美景。去的路上,我想的是今天能做些什么,最多能完成什么?回來的路上,我問自己的是,今天做了什么,還有什么沒做好,明天繼續(xù)做什么,還有什么問題需要解決?
就這樣,思路慢慢清晰,目標(biāo)逐漸明確。教室活動空間小,我們把目光投向戶外的廣闊天地!沒有太多資金購買成品教玩具,我們因地制宜自己做!師資力量緊缺,我們發(fā)動家長,開展家長志愿者活動!沒有時間,我?guī)ь^利用周末和老師們一起加班!我們風(fēng)雨無阻,日日兼程!一張張席子和竹匾,變成了民間掛飾,一個個舊鞋盒,變成了大型吊飾風(fēng)箏龍;一段段廢棄的樹木,變成了“梅花樁”;一個個廢舊輪胎,變成了秋千,攀爬架,蕩橋;還有那竹籃子,變成了投擲框;竹梯,變成了獨木橋!更別說那民間游戲區(qū)域,娃娃農(nóng)莊,天然課堂,動物之家……幼兒園煥然一新,生機勃勃!教師們無私奉獻;意氣風(fēng)發(fā)!
6月17日,長風(fēng)中心幼兒園首次承接并成功舉辦了迎江區(qū)三定備課及名師展示課活動。在迎來專家們贊譽和指導(dǎo)的同時,城區(qū)七所幼兒園送來了關(guān)心和溫暖,建立了共建幫扶關(guān)系。
各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,姊妹園的關(guān)心愛護,幼兒園集體的齊心協(xié)力,是我?guī)头雎飞蠄詮姷暮蠖。我付出并快樂著,奉獻并幸福著!我想,只要有這樣的動力,哪怕有一天我老了,也要“鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花”!
領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
新時代對職業(yè)教育有新期盼、新時代對職業(yè)學(xué)校教師有新要求、新時代職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)有的擔(dān)當(dāng):做好人,師德為重,上好課,以生為本,重科研,提升能力。
只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步,只有樂于付出才能抓住幸福教育的尾巴;幸福都是奮斗出來的!讓我們繼續(xù)努力奔跑!做幸福教育的追夢人。
教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng),用一顆真誠、寬容的心溫暖著每一個學(xué)生的心房,積極參與到學(xué)校的課程改革中來,做課程改革的弄潮兒,不斷地革新發(fā)展,矢志走在課程改革的前列;要牢固樹立質(zhì)量意識,努力提高課堂教學(xué)效率。
新學(xué)期、新目標(biāo)、新起點,作為老師我們要立足于創(chuàng)新的工作理念,踏實的工作作風(fēng),務(wù)實的工作舉措,護航學(xué)生幸福發(fā)展,做新時代的好教師,在新征程上書寫新的別樣精彩,為深化幸福教育譜寫濃墨重彩的篇章。
新的學(xué)期已經(jīng)開始,新的藍圖已經(jīng)描繪,新的號角已經(jīng)吹響,新的任務(wù)等待我們完成,新的目標(biāo)等待我們?nèi)崿F(xiàn),讓我們帶著堅毅與勇氣,發(fā)揚追求卓越,奮發(fā)有為的六中精神,不忘初心,牢記使命,努力奔跑,奮力追夢,用六中人的勤勞與智慧,書寫六中新的篇章,鑄造20xx年新的輝煌!
最美教師演講稿12
我們的鐘老師有一雙比星星還要明亮,比湖水還要清澈的大眼睛,我們都喜歡老師這雙既美麗又情感豐富的眼睛。老師的眼睛就像一盞明亮的指路燈,你看,每天早晨,只要這雙水靈靈的大眼睛出現(xiàn)在課堂,課堂里就會書聲瑯瑯;上課時,這雙眼睛又像會說話的小嘴巴,跟隨老師講課的內(nèi)容忽大忽小、忽亮忽暗、忽悲忽喜……同學(xué)們的心境也會隨之起伏、變化,去理解、去感受課文內(nèi)容,去邀游知識的海洋;回答問題時,我們還能從老師的眼睛中找到滿意的答案……
近來,老師的身體欠佳,說不出話來,不能給講課,講做人的道理,講故事新聞了,她那雙亮晶晶的.眼睛蒙上了一層陰云。老師焦急、難過得很。我們很難受,上課更認(rèn)真,作業(yè)更整齊了,就連那幾個調(diào)皮的同學(xué)也顯得懂事了,大家都希望能見到老師那明亮而又美麗的眼睛“多云”轉(zhuǎn)“晴”。單元檢測,同學(xué)們的成績提高了,望著懂事的我們,老師的眼睛“笑了”。
最美教師演講稿13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
在教育孩子們要有理想的時候,幼師不能失去夢想。我慶幸,在最美好的青春年華里用濃濃的師愛營造著一個瑰麗的幼師夢;以不歇的德性追求和孩子們共同體驗著精神成長的豐盈與收獲。當(dāng)他們帶著滿滿的自信邁向未來的人生之路的時候,我感到自己的夢想與他們在一起飛翔。
“愛”讓幼師夢富于色彩。
從教八載,時光荏苒,不變的是對每個學(xué)生的熱愛。愛學(xué)生,愛他們青春的臉龐,愛他們善良的天性,愛他們鮮活的想法,成為了我幼師事業(yè)乃至生命的動力;它讓我能始終以飽滿的激情打敗潛伏的.倦怠,在每一次備課中積淀新的素材,在每一堂課上鼓起新思想的風(fēng)帆,在每一個和學(xué)生交流的場合傳遞給他們鼓勵和信任的力量。正是愛的滲透才使得教育超越單純的知識授受,而成為一種塑造靈魂、塑造生命的實踐。
對學(xué)生的愛讓我的注意力超出課堂,指向每一個擁有“情感接發(fā)器”的生命個體。我記得這些“苦”:為一個身染重病的學(xué)生感到心疼,為一個不善于和室友相處的學(xué)生感到焦急,為一個學(xué)生的無心向?qū)W、終日昏沉而憂心;我也無法忘記這些“甜”,為學(xué)生的多才多藝感到喜悅,為學(xué)生取得各種成績和獎勵感到驕傲,為學(xué)生的成熟與成長感到欣慰。
每個孩子都擁有無比敏感的心靈,他們能近乎精確地感受到老師對他們的付出是多還是少,對他們的情感是誠摯還是淡漠。他們會自覺尊重“有愛幼師”的勞動,熱情與之合作;他們愿意向其袒露內(nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂。
因此,面對孩子們向我投來的求知的眼神,向我傾訴的紙條、短信、QQ、郵件,向我求助的電話,我充滿了一種被信任的快樂和使命感。無論工作有多么瑣碎繁重,不分平日假日,不分白天黑夜,心中總有一種力量在激勵著我,那就是“每個孩子的進步是我不忘的初心”。
正因為愛學(xué)生和學(xué)生的愛,我的幼師夢才富于生命個性的色彩:“紅色”是彼此傳遞的正能量,洋溢的熱情;“藍色”是理性思辨,不一樣的思考角度;“黃色”是青春迷思,理想與現(xiàn)實間的平衡與奮爭;“橙色”是知行合一,篤定前行……原來我的夢是如此密切地和學(xué)生的夢交織在一起,而彼此之間的紐帶,就叫“愛”!
最美教師演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
對于“美”,有很多種理解,人之美,有外貌之美,體格之美,心靈之美,那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認(rèn)為想要成為一名合格的,優(yōu)秀的,甚至最美的教師,需要做到以下幾點
一、具有強烈的責(zé)任心作為一名教師,每天面對的是一群天真可愛的孩子,他們的世界純潔如白紙,沒有沾染任何不良習(xí)氣和惡念,作為給他們傳授知識和建造世界觀的教師,在這
時扮演著一個極為重要的角色。因此,我們的心中應(yīng)時刻有一份責(zé)任感,而這份責(zé)任感,我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì),并且要始終踐行于實際工作中。責(zé)任心,是一種態(tài)度,只有對教學(xué)工作心懷強烈的責(zé)任感,才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心,也是一種能力,教學(xué)有能力高低之分,但是只要心中有這份責(zé)任在,盡職盡責(zé)才能盡善盡美。
二、做事要細(xì)心教師每天面對著一個有著數(shù)十人的班級,每個學(xué)生都是一個單獨的個體,有著各自的.問題,有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問題,并且解決問題,讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和時,要仔細(xì)的審閱,并且循循善誘,和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶,取得學(xué)生的信任,為學(xué)生解決困惑,啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上,更加健全,而這也是新時代的教師應(yīng)該關(guān)注一個重要教育內(nèi)容。
三、要有關(guān)愛心學(xué)生年齡小,同時也代表著心理上的不成熟,承受能力較輕。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中,不要對后進生感到厭煩,不要用體罰的方式來處理問題,對學(xué)生遇到的心理問題及時關(guān)注并疏導(dǎo),避免悲劇發(fā)生,讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護,尤其是當(dāng)今社會中存在大量留守兒童,因為缺少父母的關(guān)心和教導(dǎo),教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向,得到愛,懂得回報愛。
四、要有恒心“最美”教師的成功,貴在恒心。對待教學(xué),要時刻準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容,以、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級事務(wù)的時候,不要放過一件小事,要做到多和家長溝通,多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中,會遇到各種不同類型、不同性格的孩子,但是對于一名人民教師而言,沒有壞的學(xué)生,只有不懂得教育的老師。每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點和特長,作為教師,應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵、去關(guān)注,讓孩子和家長都能感受到老師的關(guān)心。
最后,我覺得作為“最美”教師,應(yīng)該從一些小事做起,從現(xiàn)在做起,并且以自己的責(zé)任心,關(guān)心,愛心,恒心來實踐于教學(xué)中,自覺的做好每一件小事。我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
最美教師演講稿15
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,教師的.學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一齊,也遠不如道德重要。
對教師來說,最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間持續(xù)一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,個性是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé)。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,到達教育實踐活動的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代禮貌社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種禮貌的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也就應(yīng)尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料。
師德不僅僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題。個人師德不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,個性是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣?梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風(fēng)正,也可帶動行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。所以,任何時候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之,加強師德師風(fēng)建設(shè),教師透過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學(xué)資料、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐潛力的主體,每一位教師都就應(yīng)以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
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