小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿(精選25篇)
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿的寫法比較靈活,結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 1
家長朋友們:
晚上好:
非常感謝家長朋友們抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì),在此,我首先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段,成為一名小學(xué)生,開始了一段新的人生旅程!也感謝各位家長對我們學(xué)校的信任,將孩子送到這里來,讓我們能與孩子們共同成長!在這短短的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,雖然我沒來得及與你們一一交流,但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機(jī)會(huì)走到一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活,作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個(gè)人的名義,向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達(dá)我深深的謝意,感謝大家對我工作的支持,對學(xué)校工作的支持。
我深知,這些燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好的憧憬,我一定會(huì)竭盡所能地做好本職工作,為孩子們的未來鋪設(shè)一個(gè)穩(wěn)健的起飛平臺(tái)!
接下來,就以下幾個(gè)方面跟家長們進(jìn)行溝通和說明:
一、一年級學(xué)生特點(diǎn)
孩子們初入小學(xué),面對的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過這方面的訓(xùn)練,但實(shí)際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別。學(xué)生在心理和生活上會(huì)感到很不適應(yīng)。
1、時(shí)間緊湊、心理緊張
2、作息要求嚴(yán)格,生活相對受約束
3、學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大
二、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問題
那么多的第一次在等待著他們,孩子進(jìn)入一年級首先感到的是新鮮、好奇,學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的,這要給他們一個(gè)適應(yīng)的過程,縮短這個(gè)過程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境,需要家長與學(xué)校共同努力,家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致才能取得理想的教育教學(xué)效果,所以,相關(guān)的一些工作還希望家長朋友們密切配合。這里提幾點(diǎn)建議,供大家參考。
1、關(guān)注孩子的情緒(喜、怒、哀、樂)
進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)學(xué)期很重要,是學(xué)生最不適應(yīng)的一段時(shí)間,是最不穩(wěn)定的一段時(shí)間,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。
這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)(激勵(lì))、需要理解、需要幫助,更需要規(guī)范,而這些需求和渴望,孩子會(huì)通過不同的方式反映出來,等待家長去解讀,如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高,交流中知道是今天沒有找到一起玩的小伙伴,你就可以與他探討原因,鼓勵(lì)他可以主動(dòng)走進(jìn)其他小朋友,或把幫助別人作為一件快樂的事情,你就可以得到更多的快樂等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾,也應(yīng)堅(jiān)持從正面引導(dǎo),找出解決途徑,盡量不要一味護(hù)短或簡單批評。得到老師表揚(yáng)、作業(yè)得優(yōu)等等家長一了解到就要及時(shí)肯定,表揚(yáng),讓其嘗到成功的喜悅。作為家長要善于觀察孩子情緒和興趣的變化,耐心傾聽孩子的聲音(聽他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、老師、伙伴、校園,知道對什么最感興趣,和誰最好,最喜歡哪位老師),從而了解孩子在校的情況,進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。
這時(shí)的引導(dǎo)對他們的一生有極大的影響,如果這時(shí)我們家長放棄了這個(gè)機(jī)會(huì),因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏,或把這種責(zé)任委托他人,那將是一種遺憾。
孩子進(jìn)入一年級,邁入小學(xué)的校門,就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí),家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內(nèi)容,在漫長的學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤其重要,結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我在這里就這一方面想補(bǔ)充幾點(diǎn):
1)、首先與老師保持聯(lián)系,了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量,以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
2)、設(shè)置一張時(shí)間表,包括開始和結(jié)束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候,因?yàn)檫@時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成,不要等到星期天晚上再寫。
3)、鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫助,配合老師完成部分作業(yè),例如:聽寫生字、聽算練習(xí)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。
4)、給孩子制定一個(gè)規(guī)矩,在完成作業(yè)之前,不允許看電視與玩耍等。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。
5)、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,比如光線明亮、環(huán)境安靜無噪音,這樣有利于孩子集中注意力。家長在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,盡量不要看電視。家長看書,孩子寫作業(yè)和家長看電視、聊天、打撲克等,孩子寫作業(yè)的效果是絕對不同的,這既是一個(gè)環(huán)境營造的問題,也體現(xiàn)了榜樣的力量。
6)、在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候,要及時(shí)表揚(yáng),并注意表揚(yáng)要具體、直接。比如:“今天聽寫了20個(gè)生詞,你答對了19個(gè),比昨天有進(jìn)步了!
7)、當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了,家長發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),不要輕易地給孩子指出與改正錯(cuò)誤,更不要明確給出正確答案,那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應(yīng)該讓孩子自己檢查,找出錯(cuò)誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)家長再予以啟發(fā)引導(dǎo),盡量避免直接指正。
8)、不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學(xué)問作業(yè)的習(xí)慣,孩子問過一次,就會(huì)問第二次、第三次這樣會(huì)造成孩子沒有責(zé)任心。
9)、允許孩子在寫完作業(yè)的過程中有片刻的休息時(shí)間,喝水、上廁所,但不能養(yǎng)成邊做作業(yè),邊吃零食的壞習(xí)慣。
10)、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)一年級,特別是最初階段,取消了回家的筆頭作業(yè),但您可以讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品,或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算,這其實(shí)也是幫助孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注意你對孩子的評價(jià)(評價(jià)是一種導(dǎo)向,評價(jià)不能急功近利)
現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識和技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展。因此,對孩子學(xué)習(xí)的評價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績,不應(yīng)該片面追求高分,要給孩子科學(xué)的評價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評價(jià)起著導(dǎo)向作用,會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成:
關(guān)注身邊的小事,抓住時(shí)機(jī),適時(shí)指導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)(家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成共識,目標(biāo)要一致。)
一)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢:
我們應(yīng)認(rèn)識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性,既保護(hù)了身體健康發(fā)育又保護(hù)了視力.課文讀錯(cuò)了可以重讀,字寫錯(cuò)了可以重寫,而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的.因此,要從孩子入學(xué)的第一天起,就對讀寫姿勢給予規(guī)范要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到一絲不茍,持之以恒.家長了解這些就可在家對孩子監(jiān)督指導(dǎo).正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書,姿勢不對不動(dòng)筆。
2、學(xué)會(huì)整理書包
教會(huì)孩子整理書包,堅(jiān)持讓孩子自己整理,培養(yǎng)責(zé)任意識——只能指導(dǎo),不要替代。整理書包是學(xué)生的事,是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識的有效途徑,整理書包的過程是一個(gè)(反)思考的過程,也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過程(今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng),所有的準(zhǔn)備做好了沒有),也是培
養(yǎng)良好習(xí)慣的過程。家長要投入點(diǎn)時(shí)間,督促孩子認(rèn)真執(zhí)行,一旦形成習(xí)慣,孩子受益,大人也省心.以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書又落在家里了,交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫完了忘裝書包里了-------整理書包也大有學(xué)問,所有的文具、書放進(jìn)書包時(shí),要按一定的順序。
3、愛惜學(xué)習(xí)用品
教育學(xué)生應(yīng)愛護(hù)自己的文具、書本、鉛筆盒要保持干凈,課本應(yīng)盡量包上書皮,書皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫上名字,只寫學(xué)校、科目、班級、姓名即可,力求簡潔大方。注意作業(yè)紙面整潔,不亂涂抹,經(jīng)常給橡皮洗澡。
二)、行為習(xí)慣
1、講文明懂禮貌教育學(xué)生見到老師要問好,可別小看這一聲好,行動(dòng)上爭取主動(dòng),在同學(xué)中樹立威信,有效增強(qiáng)自信心,能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來。
2、按時(shí)休息,家長要控制好孩子的休息時(shí)間,最主要是晚上的休息時(shí)間,不能讓其貪玩晚睡,特別是周日到周四的晚上,一定讓孩子在八點(diǎn)鐘就睡,因?yàn)橐粋(gè)學(xué)習(xí)日,不管是腦力還是體力,對他們都是不輕松的,保證十小時(shí)的睡眠很重要。
4、吃好早餐,以往起的晚,還是到幼兒園吃早餐,現(xiàn)在要早睡早起,吃好早餐,并且還要吃好吃飽,才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗,保證身體的健康生長發(fā)育,絕對不要不吃早餐就上學(xué),或隨便帶點(diǎn)零食路上湊合,家長帶好頭,孩子會(huì)緊隨其后,不等不靠,也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。
習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程,要求高、任務(wù)重、時(shí)間長、見效慢,只要做個(gè)有心人,要有耐心、有方法,最后一定會(huì)如意的。
三、下面我想結(jié)合我所執(zhí)教的學(xué)科特點(diǎn)講幾點(diǎn):
學(xué)科要求和訓(xùn)練重點(diǎn):
我所執(zhí)教的語文學(xué)科是人教版義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材,這是一套以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)建設(shè)的的小學(xué)語文教材。
一年級上冊教材有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“漢語拼音”“識字”“課文”四個(gè)部分組成,類型不多,結(jié)構(gòu)簡明,眉目清楚。同時(shí)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,減輕了學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時(shí),切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。
本冊教材目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出!芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點(diǎn)是掌握正確地讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展!皾h語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母,韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。“課文”的重點(diǎn)是識字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí),有關(guān)讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的聯(lián)系設(shè)計(jì)等都明確具體,操作性強(qiáng),利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
提及這些是為了讓家長了解孩子在本學(xué)期語文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到心中有數(shù),便于在家與孩子進(jìn)行交流。
首先,可以每天詢問一下孩子今天在學(xué)校學(xué)了些什么,讓孩子做小老師給你們進(jìn)行講解,開始的拼音教學(xué),我們就會(huì)有大量的兒歌、故事等等輔助教學(xué),孩子說起來一定興味盎然,即復(fù)習(xí)了已知,又鍛煉了孩子的口語能力,語言組織能力和條理性。
其次,針對其年齡特點(diǎn),豐富多樣的教學(xué)手段必不可少,拼音識字過程中,掛圖、卡片的作用極為重要,家長不妨也親自動(dòng)手為孩子制作一套寫有拼音字母或生字的小卡片,當(dāng)然,現(xiàn)在書店也都有配套出售的,清晰工整?扇绻议L愿同學(xué)生一同剪剪、裁裁、寫寫、描描親手將孩子今日所學(xué)的內(nèi)容(幾個(gè)拼音字母、幾個(gè)生字)制成卡片,溫習(xí)鞏固,我相信孩子一定很高興、也很感激你,這既是一個(gè)學(xué)習(xí)過程,也不失一個(gè)很好的'親子活動(dòng)。
第三,及時(shí)購買課外書。在學(xué)習(xí)過程中,隨著拼音的學(xué)習(xí),可適當(dāng)給孩子添加拼音讀物,
隨著識字量的加大,各種有益的少兒讀物要隨時(shí)給孩子補(bǔ)充,可作為獎(jiǎng)勵(lì)、作為禮物,不要書買來就不管了,久而久之,孩子也就會(huì)收到書,卻不讀書,只是一味的堆砌,不珍惜。一次不要太多,一兩本即可,注意隨時(shí)與孩子交流書上的內(nèi)容,讓孩子真正受益,增強(qiáng)讀書的樂趣。
解釋的幾個(gè)問題:
關(guān)于座位
每一屆學(xué)生的家長里,總有幾個(gè)直接或間接地要求老師讓他的孩子坐在前面點(diǎn),理由是孩子管不住自己。其實(shí)上課是否專心,同學(xué)是否友愛,你為一個(gè)孩子操心的,也是教師為了全班的安定團(tuán)結(jié)而操心的!每一個(gè)孩子上課下課的表現(xiàn),我比你們還在意呢!所以你們的過分擔(dān)心,其實(shí)是對教師的不放心。〖议L的心情我可以理解,但如果你從另一個(gè)角度去思考這個(gè)問題,你就不會(huì)對孩子的座位那么過敏了。孩子如果在你認(rèn)為不是很有利的外部環(huán)境下能安心學(xué)習(xí),是不是說明他具有了比其他孩子更好的抗干擾的能力呢,這不是一件值得慶幸的事嗎?所以不管孩子坐在哪里,只要他能安心學(xué)習(xí),你又擔(dān)心什么呢?
關(guān)于班干部的安排:
為了讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校這個(gè)大的集體中受到鍛煉,我把每個(gè)孩子都安排為班干部,讓孩子們在自我管理、自我教育中成長,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主人翁意識。
最后給大家講一則寓言故事
教育學(xué)家威廉、坎寧安說過這樣一個(gè)寓言:
一個(gè)人正在沙漠里散步,突然,一個(gè)聲音對他說:“撿一些卵石放在你的口袋里吧,明天你會(huì)又高興又后悔的!
這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。
第二天,當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí),他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石,而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興,不一會(huì)兒,他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石,后悔的是,自己沒有多拿一些。
教育也是這個(gè)道理。家長今天怎樣教育孩子,明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣,你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣,明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí),作為家長的你,會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣,又是高興,又是后悔。高興的是,你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣,后悔的是,你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣。所以,為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢?明天,這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富,讓他幸福一生。以上,是我談了自己的幾點(diǎn)想法,不當(dāng)之處還請各位家長批評指正。衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流,更加愉快的合作和真誠的友誼。在這新年即將到來之際,祝各位家長朋友新年快樂!
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 2
各位家長:
大家好!
首先,請?jiān)试S我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),感謝你們對我們班級工作的大力支持。我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長,你才感到快慰。作為語文老師,接下來我就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流一下。
一、生字開啟知識寶庫大門的鑰匙
二年級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字,相對于一年級來說,孩子們需要認(rèn)識和掌握的生字越來越多,越來越難寫,二年級的識字量比較大,學(xué)生容易反生,學(xué)了后面忘前面,必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時(shí),好多看拼音寫字字不會(huì)寫,可能是確實(shí)不會(huì)忘了,還有一種可能就是學(xué)過的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋(gè)字可以組很多詞,而他只在一個(gè)詞里見過,把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后,老師都會(huì)抽寫生字,家長如果有時(shí)間的話,在孩子學(xué)完每課生字后,也及時(shí)聽寫,幫助復(fù)習(xí),再加深記憶,這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶,學(xué)生才會(huì)記得牢固。
二、閱讀開啟知識寶庫大門的鑰匙
二年級在一年級學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫句子,閱讀量大的孩子語言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好,寫句子時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢,學(xué)校安排的課程中,每周也都有一節(jié)閱讀課。家長在家也要鼓勵(lì)孩子看課外書,我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書,并督促他每天閱讀幾頁,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對于書中人物的言語、行動(dòng),小孩也會(huì)思考為什么這么說這么做,思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。
三、朗讀背誦開啟知識寶庫大門的鑰匙
每周一、三、五早上是我們的晨誦自習(xí),我們會(huì)領(lǐng)著孩子讀本冊的課文,家長在家可以教孩子背一些簡單的古詩,吃過晚飯后,可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行背誦的小比賽,激發(fā)孩子背誦的興趣。關(guān)于朗讀,一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍,第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎?杜佳一告訴我說:老師,昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時(shí)聽了我很欣慰,非常感謝杜佳一媽媽對孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說的是家長如果有時(shí)間的話,晚上可以陪孩子一起讀讀書,這樣既可以拉近與孩子的距離,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,又提高了孩子讀書的.興趣。
四、鞏固練習(xí)開啟知識寶庫大門的鑰匙
學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題:一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面?傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè),或者甚者干脆不寫,這樣的情況時(shí)有發(fā)生?赡苡屑议L感到不理解:我天天都問他的呀,怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以,當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候,不能簡單地問:作業(yè)寫好啦?這時(shí),有一些有惰性的孩子就會(huì)回答:我寫好了!而實(shí)際上呢,他可能一個(gè)字也沒有寫。此問,是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。而對于老師布置的軟性的作業(yè),一定要給予足夠的重視。背課文,熟讀課文,背古詩,大量的閱讀,查找資料等等。
五、今后的語文學(xué)習(xí)方式。
我們課堂上以講授新知為主,也就是以課本為主。練習(xí)冊主要是在課下自己完成,來到學(xué)校后老師再有針對性的進(jìn)行講解。所以語文的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下,也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn),請根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn),有針對性適當(dāng)輔導(dǎo),畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子必須回家要內(nèi)化,不斷重復(fù)鞏固。往高年級走,難度會(huì)越來越大,要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來越來明顯的體現(xiàn),如果現(xiàn)在就忽視,那將來肯定會(huì)掉隊(duì)的,希望我們家長要引以為重視。
總之,我們的目標(biāo)是一致的,都是為了孩子能有一個(gè)美好的明天。我相信只有我們互通有無,密切聯(lián)系,我們才能更好的一路相扶相攜,走向最終的目標(biāo)。
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 3
各位家長:
大家好!非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流!我真的很感動(dòng),同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo),我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
隨著時(shí)間的流逝,我們的孩子們漸漸地長大了,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評價(jià)。所以我們應(yīng)該認(rèn)識到,六年級應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。下面我就結(jié)合這個(gè)班語文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh:
我們班的語文學(xué)習(xí)從各方面情況來看,總體是不錯(cuò)的,班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語文教師,我和他們共同度過了很多的時(shí)光,每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象,每個(gè)學(xué)生不同的性格類型,學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里,和他們在一起我收獲的最多的就是感動(dòng)。
六年級了,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)又比五年級更高了,重點(diǎn)放在了分析上面。這個(gè)語文基礎(chǔ)相當(dāng)來說已經(jīng)不錯(cuò)了。但是語文閱讀和作文這兩個(gè)方面是最薄弱的,可以看出學(xué)生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長們多注意學(xué)生這方面的培養(yǎng)。
以上是我在語文教學(xué)工作中的'一些基本情況,當(dāng)然還需要家長朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點(diǎn)和家長們共同來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。
1、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時(shí)向老師反映,這樣家校配合能教育好孩子。
2、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞、句都是這樣積累下來的,有些家長常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文,其實(shí)就是少看書,少背書的原因
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。
4、開學(xué)到現(xiàn)在,單從語文方面來講學(xué)生作業(yè)完成不盡人意,在學(xué)校都能按時(shí)完成,但回家的作業(yè)上,周一檢查就有十個(gè)人沒有完成作業(yè)。所以請家長們注意,孩子在家中做作業(yè)的時(shí)候多關(guān)注點(diǎn)書寫以及坐姿。
教育子女是一項(xiàng)浩大的工程,更是一項(xiàng)艱巨的工程,需要愛心,需要用心,需要細(xì)心,更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,也希望你們的孩子都能成人,成才。千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來,感謝各位家長對學(xué)校工作的大力支持。
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 4
各位家長:
你們好!
首先,對各位家長的到來表示歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心,對我們學(xué)校工作的支持,對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢?因?yàn)槲矣X得家長會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來參加家長會(huì),也就是對他們的關(guān)心,對他們的愛,他們會(huì)感到很驕傲。這次家長會(huì)主要的主要目的是想借期中考試,與各位家長朋友交流孩子近期的表現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通。本次期中考試大多數(shù)學(xué)生考出了自己平時(shí)的水平,有些學(xué)生還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因:
1、考試時(shí)不夠?qū)W,沒能夠認(rèn)真檢查。
2、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí),要求掌握的生字的記的不牢。
3、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng)。我們不能一味的注重分?jǐn)?shù),而要更多地關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
下面我先來與大家交流班內(nèi)的情況:自從升入二年級以來,學(xué)生各方面有了較大的進(jìn)步。盡管咱班是全鎮(zhèn)人數(shù)最多的班級,但是每次考試都居全鎮(zhèn)前茅,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。在本次期中考試中,全鎮(zhèn)二年級三百多人,有三個(gè)同學(xué)語文滿分,咱班就占兩位一個(gè)是吳加鑫同學(xué),一個(gè)是陳中正同學(xué)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)使家長越來越省心,孩子學(xué)習(xí)越來越輕松。,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,90%的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺,來到學(xué)習(xí)能自覺學(xué)習(xí)。特別是早晨,盡管天氣越來越冷,但是同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情非常高漲,特別是吳加鑫、王亞奇同學(xué)能夠自覺帶同學(xué)們背古詩或者是預(yù)習(xí)課文。中午吃完飯后,學(xué)生來到教室,能自覺地讀課外書,有的學(xué)生默讀,有的學(xué)生輕聲讀,當(dāng)時(shí)我看在眼里,樂在心里。學(xué)生讀書的熱情,簡直就如辛勤的蜜蜂趴在五彩繽紛的'鮮花上。這只是學(xué)生進(jìn)步的一個(gè)縮影,我相信學(xué)生和好書交朋友,一定會(huì)受益匪淺。我就班級同學(xué)們的具體表現(xiàn)與大家談?wù)劊?/p>
學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真的有:
在書法比賽中優(yōu)秀的同學(xué):
寫話內(nèi)容具體、語句流暢,錯(cuò)別字較少的有:
平時(shí)辦手抄報(bào)圖文并茂的有:
熱愛勞動(dòng)的同學(xué):
積極參加體育鍛煉的同學(xué):
樂于奉獻(xiàn)的同學(xué)有:
自覺遵守紀(jì)律的有:
其實(shí),同學(xué)們的智商相差無幾,他們的成績差別就差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有些同學(xué)很聰明,但是上課精力不集中,不會(huì)聽課,所以成績提高較慢。如果這些同學(xué)能夠認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成每一次家庭作業(yè),他們的成績一定能有很大的提高。周俊行劉書航郭德義劉書含韓新宇崔博文
優(yōu)秀學(xué)生家長代表發(fā)言:
進(jìn)步最快的學(xué)生家長發(fā)言:
升入二年級進(jìn)步最快的的有:郭慶文王祥瑞特別是王祥瑞記得去年剛上一年級的時(shí)候,這個(gè)孩子上課非常吃力,在第一次月考中考的很不理想,但是后來,家長在家對孩子學(xué)習(xí)得知識查缺補(bǔ)漏,認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固,孩子上課愛動(dòng)腦筋,積極舉手發(fā)言,成績提高很快,從班里的50多名,進(jìn)步到全班的前7名,你想家長和孩子得付出多大的努力,從這個(gè)例子看出,孩子的學(xué)習(xí)潛力很大,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候,做家長的應(yīng)及時(shí)幫助孩子渡過難關(guān),而不是說孩子太笨了,或者說孩子不是學(xué)習(xí)的料,諷刺挖苦孩子,只能打消孩子的熱情。類似進(jìn)步快的學(xué)生還有任曉正馬宇軒胡文秀劉子欣張?zhí)鹛。盡管趙佳樂考試的成績不理想,但是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了較大進(jìn)步,以前聽不懂老師講課,現(xiàn)在在課堂上善于表現(xiàn),上課舉手特別積極,寫字寫的越來越好。靜等花開,相信孩子只要有了學(xué)習(xí)語文的熱情,一定會(huì)越來越喜歡學(xué)習(xí)。我曾讀過一本書《管好自己就能飛》,書中說,一流的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng),老師說到哪里,他們就能做到哪里,二流的學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng),家長管的緊,他們的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升,一旦家長忙碌,稍一放松,成績就一落千丈,三流的學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng),老師說,這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出,當(dāng)面答應(yīng)得好好的,回家之后,家長管不聽回家作業(yè)寫得一團(tuán)糟,字體潦草,錯(cuò)誤較多。
我覺得家長和我有一樣的感受,孩子升入二年級比以前省心多了,同樣的道理,孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,我們就會(huì)越來越省心!
下面,我主要就學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和大家做簡單交流。良好的習(xí)慣是成功的保證。因此,我們強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等。
在西方教育界有這樣一句話:“思想引導(dǎo)行為,行為變成習(xí)慣,習(xí)慣塑造品格,品格決定命運(yùn)”,可見“良好的習(xí)慣對于一個(gè)人的成長,乃至一生的幸福起著決定意義的作用”。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子!
。1)、作業(yè)的習(xí)慣:做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任,請家長朋友督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。目前存在
的問題是:有些孩子的家庭作業(yè)不能完成,書寫比較馬虎,錯(cuò)誤多。每天都有新的任務(wù),當(dāng)您的孩子還在補(bǔ)做前一天的作業(yè)或改正前一天的錯(cuò)題時(shí),別的孩子已經(jīng)開始當(dāng)天的新任務(wù)了。所以,我真誠地希望各位家長能擠出寶貴的時(shí)間,輔導(dǎo)孩子作業(yè),把每次作業(yè)都當(dāng)成考試,讓孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識,少寫錯(cuò)題,盡量做到當(dāng)日所學(xué)當(dāng)日過關(guān)。
。2)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣:
有些孩子課堂上讀課文結(jié)結(jié)巴巴,發(fā)言不積極,發(fā)言質(zhì)量不高,甚至吞吞吐吐,不知所言。這都是因?yàn)楹⒆記]有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。怎么預(yù)習(xí)呢?我給了孩子一個(gè)明確的方向:讀課文,圈生字讀生字,標(biāo)自然段。
。3)、閱讀的習(xí)慣:
多讀書,想學(xué)好語文必須要多讀書,不僅包括語文書,更為重要的是多讀課外書,這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力,增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后,可以讓孩子用自己的話說一說,他有什么收獲,這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。
孩子閱讀的興趣和習(xí)慣不是與生俱來的,需要后天的培養(yǎng)。為此,我建議家長為孩子買兩、三本有益的課外讀物。課外讀物不是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。
也許您的孩子還沒有很好的閱讀習(xí)慣與能力,也許您的孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立自覺地進(jìn)行閱讀了,但我還是希望您每天能抽出一些時(shí)間來陪孩子讀書,您可以讀書給孩子聽,可以聽孩子讀,可以和孩子一起讀,還可以和孩子一起討論閱讀的內(nèi)容。相信有您每天的“伴讀”,孩子的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣一定會(huì)與日俱增。
(4)、寫日記的習(xí)慣
讀得多了,孩子有了對語言的感覺,就會(huì)有想寫的欲望,寫起話來就會(huì)得心應(yīng)手。我們剛剛學(xué)習(xí)了寫日記,以后,我會(huì)要求他們每周寫兩篇日記,這并不多。有些孩子的日記可能會(huì)寫得很好,這與家長的輔導(dǎo)是分不開的,希望家長朋友一如既往地監(jiān)管、督促。語文字詞句的學(xué)習(xí)
是為寫作打基礎(chǔ)的,長時(shí)間堅(jiān)持寫日記,孩子的習(xí)作水平會(huì)在不知不覺中得到很大提高,那時(shí)孩子會(huì)感受到寫作的成功與快樂。
最后送給家長四句話,希望和大家共同學(xué)習(xí):
第一句話:教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識,最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)去引導(dǎo)孩子。
第二句話:教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí),我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽孩子,不能用大人眼光來看孩子。
第三句話:教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子,只有您認(rèn)真對待孩子的學(xué)習(xí),他才會(huì)重視。
第四句話:教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。
各位家長,是啊,每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),每一個(gè)學(xué)生都會(huì)開出美麗的花朵,有的開得早,有的開的晚,我們有用心去澆灌,用心去培育,相信孩子們能有出色的表現(xiàn)。相信有付出就有收獲!你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們共同努力!以上是我個(gè)人的一些觀點(diǎn),說的不妥的地方,懇請家長們批評指正。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。
謝謝大家!
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長:
大家晚上好!
感謝你們在百忙之中來參加我們的家長會(huì),說明你們對孩子們都是很關(guān)心的。也非常感謝你們能配合我們的工作,準(zhǔn)時(shí)來參加這次的家長會(huì)。我是一(3)班的本主任,也是語文老師,這個(gè)學(xué)期才接手過來教他們的。
召開這次家長會(huì)的目的:
為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育,家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。便于家長輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。我們的努力+您的關(guān)愛=孩子的成功
一、本班基本情況:
1、首先跟大家介紹本班的基本情況,本班有38人,男生23人,女生15人,我剛接手這個(gè)班的時(shí)候紀(jì)律不是很好,通過兩個(gè)多月的管理孩子們的紀(jì)律,不好的習(xí)慣都有了改善,比如之前有很多同學(xué)都老愛遲到,他遲到的原因不是因?yàn)樗麖募依飦淼耐聿胚t到,而是早就從家里來上學(xué)了,但是在路上邊走邊玩或者在校門口外面逗留,現(xiàn)在都沒有了,基本上第一備鈴聲響都到齊了。
2、再一個(gè)是作業(yè)方面,一年級的作業(yè)都是在課堂上完成的,之前有差不多一半人的作業(yè)是當(dāng)堂一節(jié)課是寫不完的,現(xiàn)在基本上都能完成。說到這個(gè)作業(yè)我特別感謝黃起健的媽媽,之前黃起健的作業(yè)時(shí)基本上都不能獨(dú)立地完成的,我又不敢留他下來太長時(shí)間,留他下來太晚了怕安全問題,上次家訪本來是要去家里家訪的,但是由于時(shí)間的關(guān)系沒能夠每個(gè)同學(xué)都能家訪到,這也是我做不到位的地方,但是他媽媽聽到別的同學(xué)跟他說他孩子的作業(yè)不完成被老師懲罰,他知道了以后就及時(shí)馬上給我打電話問孩子在校的情況,而且在家還輔導(dǎo)他寫作業(yè)練字,由于他的配合,他孩子的作業(yè)現(xiàn)在都能夠在課堂上獨(dú)立完成了。我們班上,有好多個(gè)學(xué)生的作業(yè),都很不錯(cuò),比如:柏中舜、郎慶慶、李高、王文娜、麥秋正、黃家樂、鐘啟光等等好多同學(xué)作業(yè)都寫得很工整的,所以我希望家長們在家的時(shí)候多抽點(diǎn)時(shí)間抓一下他們寫字練字,這樣來到學(xué)校字寫得快,作業(yè)也能夠更快地獨(dú)立完成,在學(xué)校靠老師在家靠父母,我們互相配合,孩子才有更大的進(jìn)步.
二、學(xué)生的管理情況:
我主要是以表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方式來提高孩子的積極性和上進(jìn)心,班上貼有比一比誰最棒和作業(yè)認(rèn)真的好孩子都是表揚(yáng)的方式,這個(gè)比一比誰最棒是比如作業(yè)認(rèn)真的、上課認(rèn)真的、總之就是那個(gè)同學(xué)哪方面表現(xiàn)好的就畫上一個(gè)笑臉,得到五個(gè)笑臉了以后就得到一個(gè)蘋果得到一個(gè)蘋果了就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉貼貼紙,你別說在我們大人看來是沒什么的東西,但是孩子們就很喜歡,就想得到,都很積極比賽看誰得的多,誰就是最棒的,誰就是最厲害的,通過這樣的方式很多同學(xué)都認(rèn)真多啦!無論是排隊(duì)做操、衛(wèi)生管理、還是上課的都認(rèn)真起來了。
三、跟大家聊聊孩子的習(xí)慣。
一些家長最擔(dān)心的是孩子的成績是否優(yōu)秀,卻對習(xí)慣不夠重視,其實(shí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活“至關(guān)重要的第一步”?梢哉f,現(xiàn)在孩子養(yǎng)成好的或壞的習(xí)慣,會(huì)影響孩子的一生,重點(diǎn)來,說說學(xué)習(xí)習(xí)慣吧
1、首先是寫的習(xí)慣,大家都知道,現(xiàn)在的教材對學(xué)生的要求很高,就寫字來說,要注意格式之外,還要把字寫美觀。像我們現(xiàn)在寫的拼音,既要讓字母頂住格子,又不能沖出格子,難度很大。一年級的拼音也是很重要的,小學(xué)六年級畢業(yè)考還有看拼音寫詞語,而學(xué)拼音只有一年級這段時(shí)間,你落下了,就永遠(yuǎn)落下了,想補(bǔ)都很難。所以希望家長在家也要多監(jiān)督他們的.拼音和認(rèn)字,考試的時(shí)候都會(huì)有讀拼音寫漢字的。你不懂讀品拼音怎么會(huì)寫字呢!得讓他們多讀多背,就像我們學(xué)校每天放學(xué)回家都讓學(xué)生背三字經(jīng)和弟子規(guī)這些都是講做人的道理,多讀就有益。
2、在這里我還要提醒家長們的是注意您孩子的寫字姿勢,寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字,嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。孩子剛握筆,肯定不習(xí)慣,老師在學(xué)校時(shí)刻提醒著他們,可是回到家的姿勢就必要由家長來監(jiān)督。比如:教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!像有些同學(xué)作業(yè)本是擦得臟臟的,
3、再一個(gè)是孩子們“做錯(cuò)了事不要緊,關(guān)鍵是下次別再犯同樣的錯(cuò)誤,更不要養(yǎng)成了不好的習(xí)慣!毙W(xué)階段,學(xué)習(xí)還不是第一位的,主要任務(wù)是培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣:認(rèn)真聽課的習(xí)慣,獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,經(jīng)常讀書的習(xí)慣,按時(shí)作息的習(xí)慣,獨(dú)立處理一些小事情的習(xí)慣,主動(dòng)關(guān)心集體的習(xí)慣,熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣……如果這些好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,他們將受益終生,這也是我們做家長所希望的。所以,請家長們針對自己孩子的情況,抓好子女在家的行為習(xí)慣,促其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
每個(gè)孩子身上都藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友,多一點(diǎn)溝通交流,少一點(diǎn)打罵,多一點(diǎn)信任理解,少一點(diǎn)猜疑,那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。(下面我們來看看)
做一個(gè)心理健康的孩子。
一、不要過分關(guān)心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自我為中心,認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他,結(jié)果成為自高自大的人。
二、不要溺愛孩子。要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。
三、不要太親近孩子。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子同同齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍,這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。
四、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來,強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情,只會(huì)打擊他們的自信心。
五、不要對孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理,或?qū)е路纯埂埍、說謊離家出走等異常行為。
六、不要欺騙和無謂的恐嚇孩子。嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性。
七、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評或嘲笑孩子。這樣會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理,損害孩子的自尊心。
八、不要過分夸獎(jiǎng)孩子。孩子做事取得了成績,略表贊許即可,過分夸贊會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。
九、不要對孩子喜怒無常。這樣會(huì)使孩子敏感多疑、情緒不穩(wěn)、膽小畏縮。
十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。幫助孩子解決困難,而不是代替他們解決困難。應(yīng)教會(huì)孩子分析問題、解決問題的方法。
一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生。這也是我們努力的目標(biāo),讓我們一切努力吧!今晚我就講這么多,謝謝大家!
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 6
各位家長:
大家好!非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì)。一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望。今天,我們大家坐在一起,就是希望孩子們在未來的學(xué)習(xí)道路上,能走得更加順暢。有人說:“四年級決定孩子的一生!笨梢姡@個(gè)階段非常重要。確實(shí),四年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要階段,是學(xué)習(xí)成績開始分化的時(shí)期。這一階段,如果教育得法,將會(huì)使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會(huì)使孩子的學(xué)業(yè)取得成功。家長一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。下面,我主要從語文學(xué)科情況分析:
低年級時(shí),孩子們一般都能考90分以上,沒有太大差別,上四年級以后,成績就會(huì)開始出現(xiàn)較大的差距。低年級內(nèi)容簡單,語文重識字寫字,偏重記憶能力的考察,再加上科目少,學(xué)習(xí)輕松,所以看不出孩子學(xué)習(xí)能力的差距,三、四年級內(nèi)容明顯加深,特別是現(xiàn)在,就說語文考試,閱讀和作文的比例超過50分。低年級考100分不稀奇,但四年級語文考95分以上,就相當(dāng)不容易了。
造成成績分化的原因:
1、內(nèi)容趨向復(fù)雜化。
2、家長可能覺得孩子已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活,便不再像低年級時(shí)那樣操心了。
3、—些孩子思想松懈,對自己放松要求。
4、孩子的基礎(chǔ)打得不扎實(shí)。
針對這些原因,我們要采取一些對策:
1、重視起來,更加重視。
老師、家長要告訴學(xué)生中年級段的重要性,使他明白其中的利害關(guān)系。同時(shí),家長要多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助,只要家長重視,并能夠正確引導(dǎo),孩子就會(huì)順利度過這一時(shí)期。而且這一年保持了良好成績的話,小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。語文方面,四年級和六年級考試的模式相似,只是內(nèi)容要深一點(diǎn),面要廣一點(diǎn)。相反,如果成績滑下去了,那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí),以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來越困難。所以,如果現(xiàn)在孩子的.成績偶爾下滑是正常的,關(guān)鍵在于我們要重視起來,并正確幫助他們順利學(xué)好這一年。
2、根據(jù)失分原因,想想辦法。有些家長,可能在孩子關(guān)晚學(xué)或得知孩子的考試成績不理想時(shí),會(huì)對孩子大聲訓(xùn)斥。在這里,我想說的是,你先了解一下原因,再做出反應(yīng)。是粗心?是該背、該積累的知識沒有背熟?還是閱讀題不會(huì)分析?作文寫得不夠具體、生動(dòng)?
(1)如果是基礎(chǔ)不扎實(shí),家長可以考慮針對孩子的簿弱環(huán)節(jié)補(bǔ)課,防止孩子越拉越遠(yuǎn),最后沒有辦法跟上其他同學(xué)。
。2)、因?yàn)樗枷胨尚福瑢ψ约罕容^放松,如背誦、積累的題目失分,這是很不應(yīng)該的。語文、英語要積累的知識較多,這就需要家長的多多配合了,希望你在孩子背誦時(shí)嚴(yán)格要求,每一次的背誦要背熟,再簽名。平時(shí),多花些時(shí)間陪孩子,多做一些溝通和交流。在教育孩子時(shí),也要注意方式方法,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時(shí),我們要及時(shí)督促,嚴(yán)格教育。同時(shí),也要看到他的進(jìn)步,多表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
。3)不會(huì)審題,閱讀題失分多,是孩子成績不理想的一個(gè)重要原因。所以,要教孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,但是,并不是認(rèn)真看書、寫作業(yè),就等于會(huì)動(dòng)腦筋。低年級的學(xué)習(xí),記憶模仿性內(nèi)容較多,孩子憑機(jī)械記憶,照搬照抄,也能得到好分?jǐn)?shù)。但現(xiàn)在,即使在那些要求記憶、模仿的學(xué)習(xí)內(nèi)容里,也蘊(yùn)含了大量需要孩子開動(dòng)腦筋的因素。如果孩子沒有注意到這一點(diǎn),還是采用死記硬背的方式學(xué)習(xí),那么現(xiàn)在,隨著這些因素所占比例的增加,以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,孩子的學(xué)習(xí)成績就可能會(huì)每況愈下了。
。4)、作文有困難怎么辦?其實(shí),作文寫得好不好,和方法指導(dǎo)有一定的關(guān)系,但最主要的還是豐富的語言積累。積累從何而來,看書!教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。當(dāng)然,學(xué)生聽,說,讀,寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功,要持之以恒。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩文,閱讀經(jīng)典名著,對于一次考試也許沒有幫助,但等到將來初中高中,一個(gè)只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百篇詩詞、上百本名著的孩子,誰更有潛力?當(dāng)然,看書應(yīng)當(dāng)有所選擇,盡量是符合興趣,文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學(xué)生,我們鼓勵(lì)看一些校園文學(xué),知識類的書籍,少年版名著名篇,中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。
去年,我教六年級畢業(yè)班,一些孩子在去報(bào)名初中學(xué)校時(shí)碰到了一些情況,在這里我也順便說一下。比如:有的孩子有偏科的現(xiàn)象,或者是某一階段學(xué)習(xí)不努力,有一門課成績單上的成績沒有達(dá)到優(yōu)秀,在報(bào)一些初中學(xué)校的時(shí)候,直接被拒絕了。所以,家長要關(guān)注孩子每一階段的學(xué)習(xí)情況。雖然,學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是為了升學(xué)。但這也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。
最后,談?wù)勥@兩個(gè)月來這個(gè)班級一些其他方面的情況。
這學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在,我對我們班級學(xué)生的總體表現(xiàn)評價(jià)是:大多數(shù)學(xué)生比較乖巧聽話,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,特別是作業(yè)書寫都很整潔,早上老師沒來教室時(shí),一部分孩子已經(jīng)在看課外書了,會(huì)自主學(xué)習(xí)。打掃衛(wèi)生認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任意識比較強(qiáng)。
但問題同時(shí)也是存在的,主要問題有:
1、少數(shù)學(xué)生比較貪玩、學(xué)習(xí)被動(dòng),比如作業(yè)不會(huì)主動(dòng)上交,背誦等口頭作業(yè)馬馬虎虎,拖到放學(xué)還背不出。
2、聽課習(xí)慣有待提高,包括聽和講兩個(gè)方面。聽要專注,和老師有交流。同學(xué)講的時(shí)候,要判斷對錯(cuò),要思考,要取長補(bǔ)短。這一點(diǎn)比較欠缺。另外,普遍膽子小,上課發(fā)言不積極。
3、部分孩子自理能力要提高,自己的學(xué)習(xí)用品管不牢,作業(yè)本交沒交不知道,不會(huì)收拾東西。這些習(xí)慣應(yīng)該在一、二年級時(shí)就要培養(yǎng)好的。這個(gè)可能跟家長平時(shí)扶的太牢了有關(guān)。我們要關(guān)心孩子,但有些地方該放手還是要放手,在放手之前,你要先教會(huì)他。據(jù)說一種做法堅(jiān)持21天,就會(huì)變成習(xí)慣。
4、各位家長,學(xué)生的成長和發(fā)展,離不開教師的辛勤勞動(dòng),也離不開家長的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。我相信只要老師、家長、孩子這三股繩擰到一起,一定能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、有健全的人格,讓我們共同努力吧!最后再次感謝各位家長能抽出寶貴的時(shí)間來參加家長會(huì)。
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 7
家長們:
晚上好!
先自我介紹一下。我是五班的語文老師——也是一名新班主任。我叫劉京聞。剛從畢業(yè)班下來接手這個(gè)班。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長會(huì)。今晚,為了共同的目標(biāo),我們走到了一起。我相信只要我們密切合作,我們就能很好地教育我們的孩子。
班級的大致情況陳金林剛剛介紹過,我就不多言了。我們知道五年級是小學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子的身體和心理都會(huì)或多或少的發(fā)生變化。很多家長當(dāng)著我的面抱怨現(xiàn)在的孩子不好教,不知道怎么做好。今晚我想借此機(jī)會(huì)和你談?wù)劇?/p>
調(diào)查顯示,由于父母對孩子的期望越來越高,容易產(chǎn)生四種變態(tài)心理,對孩子的健康成長影響很大。
第一,比較心理學(xué)。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較,卻看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。他們總是批評指責(zé)自己的孩子,希望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優(yōu)秀。這樣做,很容易讓你的孩子自卑嫉妒,逐漸失去自信。
第二,心理補(bǔ)償。有些父母感到非常遺憾,因?yàn)樗麄兡贻p時(shí)沒有一個(gè)好的閱讀環(huán)境。因此,他們經(jīng)常把未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上,而不管他們的具體情況如何。結(jié)果,他們的孩子有逆反心理;有些父母小時(shí)候生活條件很差,現(xiàn)在給孩子無微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇,讓孩子變得依賴,缺乏獨(dú)立生活的能力。
第三,放縱。有些家長,在“早嬌縱,順其自然”的思想控制下,往往對孩子的品行、愛好、興趣、社交等視而不見,一味縱容、溺愛。溺愛經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶身上。當(dāng)他們遇到任何問題時(shí),都會(huì)有老黃傘支撐。從長遠(yuǎn)來看,孩子們會(huì)養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。
第四,嚴(yán)格的心理。一些家長將嚴(yán)格的要求解釋為不斷的批評和斥責(zé),甚至強(qiáng)迫孩子把每天的休息娛樂時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。這樣,孩子整天生活在恐慌和緊張中,學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。
父母只有克服以上四種心理誤區(qū),根據(jù)孩子的特點(diǎn)對癥下藥,教育孩子,孩子才能健康成長。那么父母如何克服心理誤區(qū)呢?我覺得可以從以下幾個(gè)方面考慮。
第一,要以平和的心態(tài)看待孩子,看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后,一個(gè)學(xué)生的家長交流了孩子的學(xué)習(xí)情況。他不停地訴說孩子的缺點(diǎn):學(xué)習(xí)不認(rèn)真,急躁,粗心,做題粗心,成績總是上不去,不肯聽父母的話……總之,在他眼里,孩子是沒用的。
在成長的過程中,孩子就像一杯水,沒有灌滿。我們不能總是看到“一半是空的”。重要的是看到已經(jīng)有一半的水了,不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚥患案窬屯耆穸ê⒆印?/p>
每個(gè)人都想被鼓掌,被表揚(yáng),尤其是孩子。每個(gè)孩子都有做好孩子的欲望,所以家庭教育要讓孩子覺得“我是個(gè)好孩子”。事實(shí)上,我們應(yīng)該更加寬容和欣賞有缺點(diǎn)的孩子,從發(fā)展的角度看待他們,幫助孩子分析落后的原因,并提出應(yīng)對策略。你會(huì)發(fā)現(xiàn)“那個(gè)杯子里的水越來越多”。當(dāng)然,僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會(huì)促進(jìn)孩子的進(jìn)步,還會(huì)滋生孩子的一些壞習(xí)慣。雖然表揚(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的有效手段,但它不是在任何場合、任何時(shí)間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的基礎(chǔ)上及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì),是促進(jìn)孩子健康成長的“添加劑”。只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。
第二,給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
在某大學(xué),曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事,一位即將畢業(yè)的物理系高材生,因成績出類撥萃,被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻一口回絕,說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信:他根本無法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中,他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。
很顯然,這位大學(xué)生是在父母的`過分保護(hù)下成長起來的。所謂過分保護(hù),是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替,像老母雞護(hù)小雞兒一樣,始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下,不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切,將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。過分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展,產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了,起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理;第二是社會(huì)化困難,社交無能,無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷,缺乏自信心,自卑;第四是容易產(chǎn)生消極情緒,陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感,責(zé)任心淡漠,報(bào)復(fù)心較重,甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為;第六是性心理不成熟,對父母過分依賴,使愛心固定在父母身上,對其他任何人也不愛。
在發(fā)達(dá)國家的家庭時(shí)里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識勞動(dòng)的價(jià)值,讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車,到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟,也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號:“要花錢自己掙!”
德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,家長從不包辦代替。德國的法律還規(guī)定,孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù),比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時(shí)候,就給他們灌輸一種思想:“不給別人添麻煩!辈⒃谌粘I钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行,不論多么小的孩子,都要無一例外地背一個(gè)小背包。父母說:“這是他們自己的東西,應(yīng)該自己來背。”大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍,就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗,在商店售貨,照顧老人,做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。
第三,真正關(guān)愛孩子
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩子,可是經(jīng)過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛。
。ㄒ唬、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感。
2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂中積累了詞匯,豈不一舉兩得
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步,上街購物,有條件的帶孩子出去旅游,參觀。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相到交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
。ǘ涯銗蹞崴徒o孩子
當(dāng)孩子獲得成功時(shí),把你的親吻送給孩子,那將是對他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對他最好的鼓勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會(huì)覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
。ㄈ涯愕男湃嗡徒o孩子
根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當(dāng)參與你的工作,他們會(huì)對你有所幫助,并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。
當(dāng)你把你的時(shí)間、你的愛撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí),你就會(huì)是一位成功的家長。
借此機(jī)會(huì),我還想向各位家長提一些建議。
1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。
2、請督促孩子多背書,除略讀課文外,都要求背誦。背完后請?jiān)谡n題后簽名。
3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。(我的電話號碼是xxxxxxxx)
5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)
總之,我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才!謝謝大家的關(guān)臨。
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 8
各位家長:
你們好,我是語文蔣老師。有緣與你們一起,成為孩子成長道路上的培育者。作為老師,我不會(huì)單純用學(xué)習(xí)成績來評價(jià)學(xué)生,因?yàn)閭(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績是綜合結(jié)果,與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭支持、教師期望等都有關(guān)。但反之,學(xué)習(xí)成績卻影響到一個(gè)孩子自信心的建立、綜合能力與素養(yǎng)的提升,也關(guān)系到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、人際交往,可以說依舊是十分重要的。
如果你要問我我注重的是什么?我看的是學(xué)習(xí)習(xí)慣與性格養(yǎng)成。學(xué)生的發(fā)展無非是“成人”與“成才”的問題,“成人”是“成才”的基礎(chǔ)和保障,一個(gè)孩子的成長離不開家庭學(xué)校社會(huì)三方的合力,都說老師是太陽下最光輝的職業(yè),我也是盡己所能,與各位家長起助力孩子學(xué)有所得、快樂成長,F(xiàn)在的學(xué)校教育注國材施救,所以這也需要家長和老師多溝通以增進(jìn)了解,形成教育合力。
小學(xué)階段的基礎(chǔ)性教育是孩子習(xí)慣養(yǎng)成、人格塑造的關(guān)鍵期。根據(jù)"埃里克森人格發(fā)展階段論”,小學(xué)階段的勤奮學(xué)習(xí)有助于孩子形成高自尊感,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,為更高階段的學(xué)習(xí)做鋪墊。但是,我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,在成績的背后要進(jìn)行正確的“歸因”,分析每次考試后的得失,并幫助孩子改進(jìn)。
在平時(shí)的交流中,要多站在孩子的角度思考問題,根據(jù)“馬斯洛的需求層次理論”,聯(lián)系到孩子的學(xué)習(xí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子外顯的學(xué)習(xí)行為和成績,都有內(nèi)在原因,我想,現(xiàn)在我家庭的生活條件都在提高,基本的生活需求都可以滿足孩子,但除此之外,關(guān)愛感與歸屬感也是必不可少的。
我建議在遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,踐行最近發(fā)展區(qū)",讓孩子“跳跳、夠得到!苯,我發(fā)現(xiàn)我們班有些小朋友容易寫作業(yè)拖拉、丟三落四、上課注意力不集中,導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績4/5落后,這直接影響了孩子自信心的建立,長此以往還會(huì)讓孩子有“習(xí)得性無助"感,惡性循環(huán)。
其實(shí),這大多是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良造成的,在孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)之前,建議家長做好監(jiān)督工作,具體建議:
1、同孩子一起制定一份具體明確、科學(xué)合理,并具有一定靈活空間的“作息時(shí)間表”。
2、教會(huì)孩子自己整理書包,做好次日上學(xué)的準(zhǔn)備工作。
3、同孩子一起制定一份獎(jiǎng)懲分明、科學(xué)可行的“家規(guī)"。放學(xué)到家,建議家長讓孩子自己清洗餐具,收拾好第二天的餐包,稍作休息,吃些小點(diǎn)心,緊接著開始寫作業(yè)(建議飯前學(xué)習(xí),飯后學(xué)習(xí)效率通常會(huì)降低,因?yàn)槌缘轿咐锏氖澄镄枰枰,大腦會(huì)處于供血不足的狀態(tài))。
家長可以在房門上貼上放學(xué)回來必做事項(xiàng)順序,如:
1、清洗餐具,準(zhǔn)備好明天的飯包。
2、吃些點(diǎn)心,稍作休息。
3、開始作業(yè)。制定“作息時(shí)間表”,要注意切分任務(wù)塊,明確時(shí)間,并留有一定空間,比如作業(yè)結(jié)束得早留有游戲或看電視的`時(shí)間,結(jié)束遲取消休息時(shí)間。將功課、拓展、特長培養(yǎng)、休息合理地安排好,并讓孩子逐步習(xí)慣既定作息表,培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。
同時(shí),寫作業(yè)的書桌要干凈整潔,房間較少有分散注意力的玩具,家中整潔的環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子的秩序感,也能增加注意力集中時(shí)間。整理書包遵循“三理"的原則:按備忘錄理作業(yè);按課表理書;理文具和生活用品(水壺、紙巾、運(yùn)動(dòng)鞋等)。
可以將第二天要交的作業(yè)放在書包的最外層,這樣次日到?梢钥焖俳蛔鳂I(yè),進(jìn)入早讀、學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議家長每天檢查孩子作業(yè)完成情況,不僅是口頭詢問,要確保作業(yè)保質(zhì)保量完成后再在備忘錄打勾。對于表達(dá)能力較弱、總是聽不懂記不住老師要求的孩子,建議每天聽新聞,進(jìn)行復(fù)述,家長逐步提高問題難度:“誰在干什么?“誰在哪里干什么?“發(fā)生了一件怎樣的事?”“你的想法是什么?”教育界有句話:“教”是為了“不教”,我認(rèn)為,家長的“陪”也是句話:“教”是為了“不教”,我認(rèn)為,家長的“陪”也為了“不陪”。既然關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與成長,就要進(jìn)個(gè)高質(zhì)量的陪伴與監(jiān)督,要求孩子養(yǎng)成的習(xí)慣我們家t與老師要以身作則。希望每位家長都和孩子一起制定一份科學(xué)的“作息時(shí)間表”,有疑問之處可以一起拐討,也可以與我分享是否合理。
有家長問如何提升閱讀和寫話,我個(gè)人認(rèn)為:重視基礎(chǔ),以課本為基石,在此基礎(chǔ)上改編、拓展、延伸。(即能夠靈活運(yùn)用課本上的好詞好句,化為2有)在此基礎(chǔ)上,可適度做練習(xí),但是在精不在多,切不可消磨孩子學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)為主,閱讀題做完,分析好,把好詞好句積累下來。
(刷題目的:了解題型、學(xué)習(xí)答題規(guī)范、積累詞句)平時(shí)的積累本,不要敷衍了事,也不要形式主義,確保寫上去的都很熟悉,可以反復(fù)讀一讀,說一說,作為寫話的素材庫。平時(shí)我們和孩子交流的時(shí)候要避免太口頭化,盡量使用書面語言,要注重邏輯和條理。保質(zhì)保量,持之以恒。
語文學(xué)習(xí),任重道遠(yuǎn),在生活中處處皆語文,不要急功近利,用發(fā)展的眼光看孩子。語文學(xué)好好處多多,批判性思維能力、分析問題解決問題的能力、好習(xí)慣好態(tài)度,有助于各科學(xué)習(xí),更有助于未來發(fā)展。
感謝各位家長在百忙之中抽空前來參會(huì),時(shí)間有限,來日方長。
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 9
尊敬的各位家長:
大家好!
感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間,來參加這次家長會(huì),這既是各位對自己孩子的關(guān)心,也是對我們工作的支持。作為班主任,我是非常期待這次家長會(huì)的。也很愿意與家長交流,可惜的是平時(shí)難得有機(jī)會(huì)。今天就此機(jī)會(huì),和大家聊一聊。
一、匯報(bào)班級基本情況
我們班共有六十名孩子,開學(xué)初接手這個(gè)班時(shí),感到很有壓力。因?yàn)檫@個(gè)班五年級時(shí)基礎(chǔ)不是太好,不少同學(xué)的自我約束力較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,這就需要在六年級下大功夫,來改變這種局面!
全班六十名同學(xué),在語文學(xué)習(xí)上同學(xué)們表現(xiàn)得千差萬別。
第一次周考:90分以上的沒有,85—89分10人,84—60分42人,不及格8人。第一次月考:90分以上的12人,85—89分16人,84—60分29人,不及格3人。期中考試:90人以上27人,85—89分13人,84—60分15人,不及格1人(27分)。從以上幾次大型考試中不難發(fā)現(xiàn),兩個(gè)月以來我們班大多數(shù)的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的改變,上課認(rèn)真聽講,作業(yè)質(zhì)量較高,成績穩(wěn)中有升。這也讓我們倍感欣慰,當(dāng)然,成績的取得離不開孩子自身的努力,也離不開各位家長的辛勤付出。
下面重點(diǎn)表揚(yáng)這兩個(gè)月來表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生:
(1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。
嵇祥軒、徐子涵、余點(diǎn)、李佳懌、周子悅、馬寧靜、湯雨峂、蔣新怡、熊芝樂等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓老師省心的,他們在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
(2)表揚(yáng)聽講專心,發(fā)言積極的同學(xué)。
李星池、王翔、郜晨陽、王涵、相越、王威、陸葉等同學(xué)。
(3)書寫認(rèn)真、字跡漂亮的同學(xué)。劉致言、蔣新怡、吳佳晉、李佳懌、余點(diǎn)、胡佳、尹升、周子悅、等同學(xué)。
(4)學(xué)習(xí)進(jìn)步大,成績提高快的同學(xué):耿新浩、孫正、楊豐如、劉卜寧、邵林豪、成沁璇、惠小川、鄭東升、李星池、俞雅靜、尹升、劉晉羽、管蕭、王顥霖、嵇子文、鄭元慶、郜晨陽等同學(xué)。
當(dāng)然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)總不寫(汪勝);有的常忘記做(楊云智、王藝):還有部分學(xué)生寫字太潦草,沒有恒心、耐心。會(huì)后,家長們也可以相互交流,學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法。
二、簡單回顧期中考試情況。
(一)試卷評議。
1、檢測全面。試題包括了從語文基礎(chǔ)知識到閱讀能力、寫作能力的檢測,涉及拼音認(rèn)讀書寫字詞、成語積累、按課文內(nèi)容填空、課外閱讀、習(xí)作等方面的知識,檢測學(xué)生書寫、詞句的運(yùn)用、思維和閱讀能力,較為全面地考察學(xué)生的語文能力。
2、題型靈活。題目豐富,重視了學(xué)以致用的檢測。
3、體現(xiàn)自主。主要表現(xiàn)在作文的題目可選范圍比較大,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可說,便于表達(dá),題目中的提示準(zhǔn)確到位,能較好地開啟學(xué)生作文思路。
4、難易適中。從試題的難易度看,分配還是比較合理的:比較容易的題占60%,中等題占22%,難題占18%。
(二)卷面分析。
好的方面:
1、掌握生字詞較扎實(shí)。說明學(xué)生對生字詞的掌握是比較牢固的。
2、課內(nèi)詞語積累情況較好。
3、學(xué)生對課文內(nèi)容較熟悉。所以做按課文內(nèi)容填空題出錯(cuò)少,大部分學(xué)生能將平時(shí)的積累準(zhǔn)確運(yùn)用,可見學(xué)生平時(shí)做到了對重點(diǎn)課文的多讀多背多延伸。
4、書寫較為工整。有10同學(xué)沒有被扣寫字分。
不足之處:
1、好的書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。卷面整體看不夠美觀整潔,字寫得不端正的和涂改的較多
2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累,遇到這類題目,學(xué)生丟分嚴(yán)重。
3、閱讀能力有待提高。主要表現(xiàn)為理解、概括、表達(dá)能力相對薄弱。這次月考的閱讀題出得很靈活,很多題目都需要學(xué)生能用概括、通順的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己對題目的解答,有一定難度,這也恰恰是學(xué)生的弱項(xiàng),因此扣分較多。
4、作文中的不足。小部分學(xué)生由于課外閱讀量小,缺乏積累,因此視野不夠開闊,選材略顯狹隘。由于積累的缺乏,使部分學(xué)生的表達(dá)略顯吃力,語言過于平淡,不夠生動(dòng)具體。部分學(xué)生的錯(cuò)別字和病句的情況較令人擔(dān)憂,行文無法做到文從字順,表達(dá)吃力,“貧富”差距較明顯,被扣3分以上的有近10人。
三、本學(xué)期學(xué)習(xí)語文方面的要求
1、寫好字
寫好字的重要性,不用我說,各位家長也清楚,同等水平的學(xué)生因?yàn)樽趾门c差,總分出入10分以上是很正常的。本學(xué)期,學(xué)校重點(diǎn)抓學(xué)生寫字水平的提高,下周鋼筆字測試,下下周毛筆字測試。以后還要不定期檢測。
其實(shí),練一手好字可以受益終生。我們對學(xué)生的要求就是寫好每一個(gè)字,不管是家庭作業(yè),還是課堂作業(yè),都要把字寫好。請各位家長也注意您孩子在家的寫字姿勢和寫字質(zhì)量,盡量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字,寫字前要仔細(xì)看后才能下筆,這樣也能保證以后寫鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀整潔。
2、讀好書
課外閱讀對語文學(xué)習(xí)來說,豐常重要。眾所周知,語文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級的升高,閱讀的文章越來越深刻,思考的角度要多元化。而我們五年級,剛好是中高年級閱讀分析的`分水嶺,因此,五年級語文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會(huì)越來越大。我相信家長們都知道閱讀很重要,也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢?有一位特級教師說過:語文根本不需要教,當(dāng)他們能夠有一定的識字量時(shí),博覽群書,自然而然,他的語感就產(chǎn)生了,理解能力就提高了,寫起作文來也會(huì)心應(yīng)手了。因此,督促孩子讀書,讓他們愛讀書,養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣,仍舊是五年級重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書,孩子自由閱讀的時(shí)間是無窮的。在這方面,希望家長們能廣開書源,幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍,遠(yuǎn)離不健康的、無聊的書籍。
3、作好文
提起作文,孩子是眉頭直皺,家長們也是憂心忡忡。為了提高寫作能力,讓孩子在雙休日多寫作文,可能負(fù)擔(dān)比較重,而且效果也不一定很好,關(guān)鍵還是針對平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo),要求每位學(xué)生必須完成。五年級要求他們掌握方法,會(huì)謀局布篇,而這又是一篇文章的關(guān)鍵:搭框架,所以就請家長要稍微指導(dǎo)一下,打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦,您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下,列出提綱,改一改錯(cuò)別字,而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出去走走,讓他開開眼界,見見世面,寫作文時(shí)有話可說,有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流,看到遇到什么事讓他說一說,聽聽他的意見,口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,寫作文也會(huì)有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,又不加重負(fù)擔(dān),又有效。
總之,我將和各位家長一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。在孩子的成功里,將有各位家長共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有六(14)班學(xué)生早日成才!
最后借次此機(jī)會(huì)向家長們表示衷心的感謝。
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長:
大家好!
感謝各位對我班工作的大力支持,能從百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì),說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。二一班有一群聰明?蓯鄣暮⒆樱M管他們會(huì)給我?guī)砺闊。帶來憂愁。甚至帶來鬧怒,但帶給我更多的是歡喜和欣慰,再次向你們表示感謝!
作為二一班的語文老師,接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流。
在語文學(xué)習(xí)方面,二年級的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級了,識字量大,閱讀知識增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢,我就把我個(gè)人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。
1、期中考試情況。
90分以上的有xx個(gè)同學(xué),80分以上的有xx個(gè),70分以上的有xx個(gè)。我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn),分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學(xué)習(xí)方式有問題,是臨考心理欠佳,還是不太懂……分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表揚(yáng),樹立起自信,讓他自強(qiáng)不息。再一個(gè)就是比較,能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。
2、關(guān)于課堂方面。
課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過,那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué),這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)P穆犞v。但也有幾個(gè)同學(xué),不會(huì)聽課,老是要老師來提醒,這樣學(xué)習(xí)成績必然就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽,那他的成績怎么會(huì)提高呢3.注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績我想各位家長都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作為家長要注重孩子的學(xué)習(xí)過程,正確看待孩子的考試成績。
下面請?jiān)试S我冒昧地給我們家長提幾點(diǎn)要求。
1、監(jiān)督孩子做作業(yè)。
家長主要做好以下四方面工作:
1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。
3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時(shí)簽字
建議每位家長每天能拿出十分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注,也有助于我們家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,對有個(gè)別問題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字情況,規(guī)范的書寫對低年級的學(xué)生很重要,如果從現(xiàn)在不抓緊要求,以后就很難改過來了。
2、了解、重視孩子的心理健康教育。
對孩子可能出現(xiàn)的心理障礙,如自卑。應(yīng)“預(yù)防為主,及早發(fā)現(xiàn),對癥治療,長期跟蹤”,家校聯(lián)合,共商幫助孩子的方法。家長之間、家長和教師之間也可經(jīng)常交流,但有必要提醒的是,也不可“談虎色
變”,只有我們的心理“健康”了,孩子們才可能“健康”.為了孩子們能更好的發(fā)展,我想對各位家長提出幾點(diǎn)建議:
(1)要善于學(xué)習(xí)育兒知識,提高家教水平
(2)要多了解孩子,及時(shí)于孩子溝通。
(3)要有良好的素質(zhì),做孩子的榜樣。
(4)創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長的家庭環(huán)境:讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家。建立良好的親子關(guān)系。
(5關(guān)心愛撫孩子;讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主讓孩子感到快樂做孩子的.朋友
(6)引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)
(7)督促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣
為了孩子全面發(fā)展,健康成長,光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,在此我真誠地歡迎各位家長來學(xué)校或者打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們愿意從一點(diǎn)一滴做起,請和我們一樣:無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記住“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”
各位家長朋友,孩子的教育工作是瑣碎的,繁重的,我們在工作中,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請家長們批評指出,如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí),有令您不滿意之處,請您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長多提寶貴意見。
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 11
各位家長:
晚上好!
感謝你們在百忙之中,抽空來參加這個(gè)家長會(huì)。今天晚上,為了共同的目標(biāo),我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班里半學(xué)期以來的單元考試情況如下:85.9、83.6、84、82.7、85.6。從考試成績來看,孩子們的學(xué)習(xí)基本上沒有太大變化,說明在學(xué)校和家庭的共同努力下,一切都在平穩(wěn)前進(jìn)。接下來,就本學(xué)期的情況和需要注意的事項(xiàng),向家長們做一個(gè)反饋。
一、五年級語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
五年級作為小學(xué)第三學(xué)段的起點(diǎn),承擔(dān)著重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果說第一學(xué)段重在字詞句的教學(xué),第二學(xué)段也就是三四年級重在段的教學(xué),那么第三學(xué)段則重在篇的教學(xué)。本學(xué)段教學(xué)存在以下特點(diǎn):
1.延續(xù)中段教學(xué)的基礎(chǔ)知識,繼續(xù)學(xué)習(xí)分段、研讀重點(diǎn)段落;
2.以體會(huì)文章的思想感情為重點(diǎn),在理解感悟中揣摩感悟?qū)懽鞣椒?
3.讀書方式方面注重默讀,一般不采用朗讀;4.在讀寫遷移中,學(xué)會(huì)整體有序地運(yùn)用多種表達(dá)方式寫好寫人或記事文體。這一學(xué)段的教學(xué),既是在整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)總的`提升,又是為中學(xué)階段培養(yǎng)孩子個(gè)性化的閱讀奠定基礎(chǔ),因此,對于孩子的長足發(fā)展起著非常重要的作用。
二、本學(xué)期作業(yè)變化
本學(xué)期的作業(yè)情況主要如下:
1.常規(guī)作業(yè)。包括常規(guī)課堂作業(yè)和常規(guī)家庭作業(yè)。常規(guī)課堂作業(yè)包括:練習(xí)冊、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫、聽寫和默寫,常規(guī)家庭作業(yè)包括新課程新練習(xí)、家庭抄寫、聽寫和默寫、朗讀、背誦、小練筆、周記、資料收集與處理。其中,家庭抄寫、聽默寫是為學(xué)校抄寫、聽默寫打下基礎(chǔ),在多次鞏固的基礎(chǔ)上,力爭讓每一個(gè)都能在常用字詞的學(xué)習(xí)上過關(guān)。而周記則是作為課堂作文的一個(gè)補(bǔ)充,通常情況下你,課堂作文內(nèi)容都比較單一,寫法也比較一致,為的是讓學(xué)生掌握基本的寫法;而周記則圍繞三大主題:生活周記、讀書周記和班級故事周記,其實(shí)還包括課堂上并沒有訓(xùn)練的單元作文主題展開,從而讓學(xué)生獲得基本寫作訓(xùn)練之外的更為自由的寫作訓(xùn)練。
2.非常規(guī)作業(yè)。本學(xué)期的非常規(guī)作業(yè)主要圍繞兩次綜合性學(xué)習(xí)展開,形勢比較靈活,詳見媒體那作業(yè)布置。
三、需要家長配合的事項(xiàng)
1.每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。每次的作業(yè)情況我都會(huì)做一個(gè)統(tǒng)計(jì),通過歷次統(tǒng)計(jì)可以看出有的孩子的作業(yè)情況是不太理想的,
2.請督促孩子多背書,凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、成語意思都必須過關(guān)。背完后請?jiān)谡n題后簽名。
3.加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的督促。孩子的學(xué)習(xí)主要靠三個(gè)階段:課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。其中有兩個(gè)階段都是在家里完成的。預(yù)習(xí)是利用已經(jīng)掌握的語文學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程,能為上課學(xué)習(xí)提供一個(gè)基礎(chǔ)。有的小孩預(yù)習(xí)了之后,課堂上是空空如也。這非常不利于他上課展開有質(zhì)量的思考。復(fù)習(xí)的主要方法就是做作業(yè),通過作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固、查漏補(bǔ)缺。因此,這兩項(xiàng)工作都需要家長付出努力。
4.課外閱讀需要家長共同努力。一個(gè)孩子,如果完全沒有閱讀量,光是靠課堂上一個(gè)學(xué)期三十二篇課文,要想讓他語文能力獲得提升,是很難做到的。因此,我們布置了每天至少40分鐘的課外閱讀,要求除了讀書之外,可以采取和家長探討、做讀書筆記等方法,來提高閱讀的質(zhì)量。
5.定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。
5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、幫孩子投稿等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
總之,我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才!謝謝大家的關(guān)臨
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 12
各位家長:
你們好,我是語文蔣老師。有緣與你們一起,成為孩子成長道路上的培育者。作為老師,我不會(huì)單純用學(xué)習(xí)成績來評價(jià)學(xué)生,因?yàn)閭(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績是綜合結(jié)果,與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭支持、教師期望等都有關(guān)。但反之,學(xué)習(xí)成績卻影響到一個(gè)孩子自信心的建立、綜合能力與素養(yǎng)的提升,也關(guān)系到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、人際交往,可以說依舊是十分重要的。
如果你要問我我注重的是什么?我看的是學(xué)習(xí)習(xí)慣與性格養(yǎng)成。學(xué)生的發(fā)展無非是“成人”與“成才”的問題,“成人”是“成才”的基礎(chǔ)和保障,一個(gè)孩子的成長離不開家庭學(xué)校社會(huì)三方的合力,都說老師是太陽下最光輝的職業(yè),我也是盡己所能,與各位家長起助力孩子學(xué)有所得、快樂成長。現(xiàn)在的學(xué)校教育注國材施救,所以這也需要家長和老師多溝通以增進(jìn)了解,形成教育合力。
小學(xué)階段的基礎(chǔ)性教育是孩子習(xí)慣養(yǎng)成、人格塑造的關(guān)鍵期。根據(jù)"埃里克森人格發(fā)展階段論”,小學(xué)階段的.勤奮學(xué)習(xí)有助于孩子形成高自尊感,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,為更高階段的學(xué)習(xí)做鋪墊。但是,我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,在成績的背后要進(jìn)行正確的“歸因”,分析每次考試后的得失,并幫助孩子改進(jìn)。
在平時(shí)的交流中,要多站在孩子的角度思考問題,根據(jù)“馬斯洛的需求層次理論”,聯(lián)系到孩子的學(xué)習(xí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子外顯的學(xué)習(xí)行為和成績,都有內(nèi)在原因,我想,現(xiàn)在我家庭的生活條件都在提高,基本的生活需求都可以滿足孩子,但除此之外,關(guān)愛感與歸屬感也是必不可少的。
我建議在遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,踐行最近發(fā)展區(qū)",讓孩子“跳跳、夠得到。”近期,我發(fā)現(xiàn)我們班有些小朋友容易寫作業(yè)拖拉、丟三落四、上課注意力不集中,導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績4/5落后,這直接影響了孩子自信心的建立,長此以往還會(huì)讓孩子有“習(xí)得性無助"感,惡性循環(huán)。
其實(shí),這大多是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良造成的,在孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)之前,建議家長做好監(jiān)督工作,具體建議:
1、同孩子一起制定一份具體明確、科學(xué)合理,并具有一定靈活空間的“作息時(shí)間表”。
2、教會(huì)孩子自己整理書包,做好次日上學(xué)的準(zhǔn)備工作。
3、同孩子一起制定一份獎(jiǎng)懲分明、科學(xué)可行的“家規(guī)"。放學(xué)到家,建議家長讓孩子自己清洗餐具,收拾好第二天的餐包,稍作休息,吃些小點(diǎn)心,緊接著開始寫作業(yè)(建議飯前學(xué)習(xí),飯后學(xué)習(xí)效率通常會(huì)降低,因?yàn)槌缘轿咐锏氖澄镄枰,而消化需要血液,大腦會(huì)處于供血不足的狀態(tài))。
家長可以在房門上貼上放學(xué)回來必做事項(xiàng)順序,如:
1、清洗餐具,準(zhǔn)備好明天的飯包。
2、吃些點(diǎn)心,稍作休息。
3、開始作業(yè)。制定“作息時(shí)間表”,要注意切分任務(wù)塊,明確時(shí)間,并留有一定空間,比如作業(yè)結(jié)束得早留有游戲或看電視的時(shí)間,結(jié)束遲取消休息時(shí)間。將功課、拓展、特長培養(yǎng)、休息合理地安排好,并讓孩子逐步習(xí)慣既定作息表,培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。
同時(shí),寫作業(yè)的書桌要干凈整潔,房間較少有分散注意力的玩具,家中整潔的環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子的秩序感,也能增加注意力集中時(shí)間。整理書包遵循“三理"的原則:按備忘錄理作業(yè);按課表理書;理文具和生活用品(水壺、紙巾、運(yùn)動(dòng)鞋等)。
可以將第二天要交的作業(yè)放在書包的最外層,這樣次日到?梢钥焖俳蛔鳂I(yè),進(jìn)入早讀、學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議家長每天檢查孩子作業(yè)完成情況,不僅是口頭詢問,要確保作業(yè)保質(zhì)保量完成后再在備忘錄打勾。對于表達(dá)能力較弱、總是聽不懂記不住老師要求的孩子,建議每天聽新聞,進(jìn)行復(fù)述,家長逐步提高問題難度:“誰在干什么?“誰在哪里干什么?“發(fā)生了一件怎樣的事?”“你的想法是什么?”教育界有句話:“教”是為了“不教”,我認(rèn)為,家長的“陪”也是句話:“教”是為了“不教”,我認(rèn)為,家長的“陪”也為了“不陪”。既然關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與成長,就要進(jìn)個(gè)高質(zhì)量的陪伴與監(jiān)督,要求孩子養(yǎng)成的習(xí)慣我們家t與老師要以身作則。希望每位家長都和孩子一起制定一份科學(xué)的“作息時(shí)間表”,有疑問之處可以一起拐討,也可以與我分享是否合理。
有家長問如何提升閱讀和寫話,我個(gè)人認(rèn)為:重視基礎(chǔ),以課本為基石,在此基礎(chǔ)上改編、拓展、延伸。(即能夠靈活運(yùn)用課本上的好詞好句,化為2有)在此基礎(chǔ)上,可適度做練習(xí),但是在精不在多,切不可消磨孩子學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)為主,閱讀題做完,分析好,把好詞好句積累下來。
。ㄋ㈩}目的:了解題型、學(xué)習(xí)答題規(guī)范、積累詞句)平時(shí)的積累本,不要敷衍了事,也不要形式主義,確保寫上去的都很熟悉,可以反復(fù)讀一讀,說一說,作為寫話的素材庫。平時(shí)我們和孩子交流的時(shí)候要避免太口頭化,盡量使用書面語言,要注重邏輯和條理。保質(zhì)保量,持之以恒。
語文學(xué)習(xí),任重道遠(yuǎn),在生活中處處皆語文,不要急功近利,用發(fā)展的眼光看孩子。語文學(xué)好好處多多,批判性思維能力、分析問題解決問題的能力、好習(xí)慣好態(tài)度,有助于各科學(xué)習(xí),更有助于未來發(fā)展。
感謝各位家長在百忙之中抽空前來參會(huì),時(shí)間有限,來日方長。
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 13
各位家長:
大家好!非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流!由此我們也知道你們十分關(guān)心自己的子女。同樣是為了這個(gè)共同的目標(biāo),我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),我們應(yīng)該認(rèn)識到,六年級應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。本學(xué)期我擔(dān)任六一班的語文和英語兩個(gè)科目,下面我就我所掌握的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh:
我們班的語文和英語學(xué)習(xí)從各方面情況來看,總體是不錯(cuò)的。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下和班主任牛老師的管理下,班級的教育教學(xué)秩序井然,班級濃厚的學(xué)習(xí)氣氛正在逐步形成,學(xué)生上課的紀(jì)律性日漸加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面都已步入正軌。
六年級是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié),知識結(jié)構(gòu)上重在總結(jié)和復(fù)習(xí),當(dāng)然學(xué)生到這各階段,互相之間的差距已經(jīng)很大了。有的學(xué)生一點(diǎn)就會(huì),一講就通,有的學(xué)生學(xué)起來就比較困難。老師上課需要照顧大多數(shù)學(xué)生,必然會(huì)有一部分學(xué)生照顧不到,比如基礎(chǔ)好的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校學(xué)得東西太簡單,基礎(chǔ)差的很多學(xué)不會(huì)。這就需要家長在家里過關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),多為孩子一些指導(dǎo)和幫助。
六年級這個(gè)年齡段的大多數(shù)學(xué)生的性格和習(xí)慣已經(jīng)基本形成,但一些不好的方面還學(xué)要家長和學(xué)校配合共同幫助學(xué)生糾正。比如有的同學(xué)愛說愛笑如李玉萌、李曉丹,課堂上也情不自禁,不僅影響自己也影響其他人;上課愛打瞌睡如王玉萌同學(xué),一天說幾次仍一如既往;上課思想不專心,作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成的有李豪杰、李浩、牛文凱等。當(dāng)然也有不斷轉(zhuǎn)變的,鄺善濤同學(xué)英語基礎(chǔ)差,不喜歡學(xué)英語,我就讓他每半天背一個(gè)單詞,降低要求后他很輕松的就完成了,有時(shí)還主動(dòng)課下找我背,每次都不止一個(gè),但這樣的要求放在其他學(xué)生身上就不行;李旭輝同學(xué)有時(shí)上課思想老不專心,作業(yè)經(jīng)常完不成,我就讓他站在我旁邊,那一次課堂上發(fā)言非常積極,并且準(zhǔn)確率非常高。當(dāng)然班里邊還有很多這樣的學(xué)生,在課堂上老師不可能一一顧及,放學(xué)回家后更難管理,所以必須要家長你的配合和督促。
在這里,我也提幾點(diǎn)和家長們共同來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。
1、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時(shí)向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子
2、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)學(xué)生多讀一些課外書,有些家長常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文,其實(shí)就是少看書,少背書的原因;督促學(xué)生寫好日記;每天檢查學(xué)生的作業(yè)。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。
有一句話我覺得很有道理“播下行為,收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣,收獲性格;播下性格,收獲命運(yùn)。”可見“良好的習(xí)慣對于一個(gè)人的成長,乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的'習(xí)慣讓孩子終身受益,不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子!
所以我們一定要(1)、培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書的習(xí)慣。(2)培養(yǎng)孩子做家務(wù)事的習(xí)慣。(3)做孩子的榜樣。
教育孩子的同時(shí),您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師,要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學(xué)習(xí)增長知識,可自己卻不讀書又不看報(bào),整夜打麻將,連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有;有的家長要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視,孩子的好習(xí)慣如何養(yǎng)成?無論好的榜樣或壞的榜樣都會(huì)在孩子的心目中產(chǎn)生影響。如果父母嚴(yán)格要求自己,做孩子的表率,努力培養(yǎng)孩子的良好品德和習(xí)慣,就會(huì)為孩子的美好前程創(chuàng)造條件。
教育子女是一項(xiàng)浩大的工程,更是一項(xiàng)艱巨的工程,需要愛心,需要用心,需要細(xì)心,更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,也希望你們的孩子都能成人,成才。謝謝大家!
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 14
各位家長:
大家好!非常感謝大家在能百忙之中來參加我們的家長會(huì),來和我們教師一起交流!相信我們只要緊密地配合,就一定能教育好我們的孩子。
隨著時(shí)間的流逝,我們的孩子們漸漸地長大了。一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級,是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績的好壞,即將關(guān)系到孩子到怎樣的一個(gè)新的環(huán)境中受到新的挑戰(zhàn)、新的評價(jià)。下面我就結(jié)合這個(gè)班語文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>
我們班的語文學(xué)習(xí)從各方面情況來看,總體是不錯(cuò)的。班級學(xué)習(xí)氣氛較濃厚,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下,我們班教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽。學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷地進(jìn)步。作為他們的語文教師,我和他們共同度過了很多的時(shí)光,每一個(gè)學(xué)生在我的'心中都留有深刻的印象,每個(gè)學(xué)生不同的性格類型,學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深地印在我的腦海里。
不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級的孩子,會(huì)因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成績。俗話說:“一份耕耘,一份收獲!”我們平時(shí)的耕耘,只是不斷地積累的過程,當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候,我們的收獲會(huì)更多。不耕耘肯定沒有收獲!所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分,在班里排第幾名,而是要看他盡到了努力沒有。
說到看書,或許每天看一點(diǎn),很多孩子都能做到,但每天背一點(diǎn)只有個(gè)別學(xué)生能堅(jiān)持;每周寫一點(diǎn),這是老師布置的,大部分同學(xué)做得很好,能按老師的要求實(shí)地觀察,認(rèn)真習(xí)作。
這些內(nèi)容緊扣課文,只要時(shí)間允許,老師會(huì)幫他們進(jìn)行復(fù)習(xí),但對于個(gè)別基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)的同學(xué),家長肯定要在家督促、加強(qiáng)鞏固。否則就很難跟上大家。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來讀短文,有的同學(xué)短文還沒有讀懂就開始做相關(guān)的習(xí)題,這怎么能做對呢?要求學(xué)生必須審清題目,明確要求,如只要求寫一件事的,不能寫兩件事。寫作對象要搞清楚,如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂的星期天》等等。選材要新,主題明確、詳略分明、語言通順流暢,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號等等。應(yīng)用文要注意格式。比如最近寫建議書,課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過了,學(xué)生也認(rèn)為懂了,但在具體操作中又有錯(cuò)。
在這里,我提幾點(diǎn)建議,和家長們共同來促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)。
1、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,其實(shí),據(jù)我的了解,有好幾個(gè)男同學(xué),上課搗亂,不聽講,成績差。
要跟孩子走得近些,了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況。
2、關(guān)注孩子的背課文情況及一些優(yōu)秀的文章。
詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文,其實(shí)就是少看書,少背書的原因。
千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”我再一次感謝大家的到來,感謝各位家長對我工作的大力支持。
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 15
家長們:
感謝大家在百忙之中光臨。幾年來,我一直有這么一個(gè)想法:按照自己的教學(xué)設(shè)想帶一屆學(xué)生,一直帶到小學(xué)畢業(yè),以驗(yàn)證自己的教學(xué)設(shè)想是否可行。當(dāng)然,這離不開各位家長的支持與配合,需要各位家長按我設(shè)想的語文學(xué)習(xí)的家庭輔導(dǎo)方法去配合。盡管這種想法一直不成熟,但是,我想,沒有實(shí)踐就一直不會(huì)成熟。所以,今天就倉促地請來了大家,談?wù)勎疫@個(gè)不成熟的想法中的一部分內(nèi)容:小學(xué)語文學(xué)習(xí)家庭輔導(dǎo)。
要談這個(gè)問題,必須先說一下小學(xué)語文的重要性。盡管在許多人的眼中,小學(xué)語文教育幾乎是一種特殊的掃盲教育,但我還是要說,小學(xué)語文很重要。當(dāng)然,我這樣說有王婆賣瓜的嫌疑,但我還是要賣一回。
我經(jīng)常遇到這樣的事:左鄰右舍帶著孩子去讓我給孩子講不會(huì)做的應(yīng)用題。而孩子不會(huì)做的原因,我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)是不理解題意。這雖然有現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排質(zhì)量不高,題意表達(dá)含糊或表達(dá)方式不符合學(xué)生實(shí)際的原因,但孩子語文水平發(fā)展滯后,語言理解能力太低,也是孩子不理解題意的更主要的原因。語文能力的低下,已經(jīng)影響了孩子對其他學(xué)科的學(xué)習(xí),這正應(yīng)了“語文是百科之母”的名言。
拋開這句話不講,結(jié)合我們自身的實(shí)際想一下,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),作為一個(gè)不從事特殊工作的普通人,我們在日常生活中用得最多的知識,或者說和生活實(shí)際聯(lián)系最密切的知識,來自何處呢?肯定不是來自我們讀中學(xué)或大學(xué)時(shí)學(xué)的微積分、函數(shù),化學(xué)反應(yīng)或“關(guān)關(guān)雎鳩”之類的知識,而是來自小學(xué)的語文和數(shù)學(xué)教科書。這表明,小學(xué)語文給予我們的知識,已經(jīng)像我們身體的一個(gè)重要器官或空氣與水一樣,成了我們一生中不可或缺的東西。
因此,姑且不論小學(xué)語文學(xué)習(xí)對一個(gè)孩子以后繼續(xù)學(xué)習(xí)的奠基作用,僅就生活實(shí)際來看,學(xué)好小學(xué)語文也是十分必需的。
那么,怎樣學(xué)好小學(xué)語文呢?按照最新的教育理念,家長是教育伙伴。在教學(xué)實(shí)際中,我也越來越深刻地感悟到了這一點(diǎn)。因此,今天把大家請來了。請大家做好我的教育伙伴。
那么,怎樣在小學(xué)語文學(xué)習(xí)方面做好教育伙伴呢?換言之,在家庭中該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文呢?我把自己幾年來的思考談出來與大家交流,請各位批評指正。
有人曾這樣給語文學(xué)科下定義:在小學(xué)階段,語文指語言和文字;在中學(xué)階段,語文指語言和文章;在大學(xué)階段,語文指語感和文學(xué)。拋開中學(xué)和大學(xué),僅就小學(xué)而言,我個(gè)人認(rèn)為,這種定義是貼切的。
從某種意義上講,小學(xué)語文實(shí)際上也就是認(rèn)字式的特殊掃盲教育,及初步感知祖國語言的教育。語文的基礎(chǔ)源于識字。因此,小學(xué)語文教育中的識字教育十分重要。近些年來,錯(cuò)別字現(xiàn)象在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中的泛濫,我認(rèn)為,這和這些年小學(xué)語文教育過于講究所謂的課堂教學(xué)藝術(shù),過于好高騖遠(yuǎn)而輕視乃至忽視了識字教學(xué)有關(guān)。但就識字教學(xué)的特點(diǎn)與目前的實(shí)際來看,識字教育完全由教師來完成是不現(xiàn)實(shí)的。以我的工作為例,每周只有五節(jié)語文課,一學(xué)期除去復(fù)習(xí)、假期,實(shí)際上課也就是16周左右,也就是說,一學(xué)期只有80節(jié)左右的語文上課時(shí)間。而一學(xué)期需要完成的教學(xué)任務(wù)是多少呢?36篇課文,10個(gè)單元練習(xí),共計(jì)46課。這46課中,每課指導(dǎo)學(xué)生識字的時(shí)間平均按半節(jié)課計(jì)算,一學(xué)期下來,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字就需要23節(jié)課時(shí)間。這樣,一學(xué)期80節(jié)的語文教學(xué)時(shí)間便只剩下了57節(jié)。用57節(jié)課的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完46篇課文,這種學(xué)習(xí)顯然太匆忙;這種匆忙學(xué)習(xí),顯然不利于學(xué)生較好地初步感知祖國的語言。但也沒有辦法,時(shí)間是客觀的,就這么一點(diǎn)。
通過以上分析,大家也一定聽出來了:在課堂上,教師只有指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字的時(shí)間,而沒有指導(dǎo)學(xué)生掌握生字的時(shí)間,掌握生字的時(shí)間只有放在了課外。那么,在課外怎樣掌握生字呢?仍以我的工作為例,這一學(xué)期中,課本要求學(xué)生掌握467個(gè)生字。教師絞盡腦汁,想方設(shè)法地給每個(gè)生字編個(gè)記憶口訣,來幫助學(xué)生掌握這些生字?這顯然還沒有直接記467個(gè)字來得快。說到這里,我就忍不住要抨擊一種流行的所謂的“專家”支招了。這些年,一喊素質(zhì)教育,一喊減負(fù),社會(huì)各界異口同聲地要求教師布置作業(yè)要精而少,要杜絕機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)。我認(rèn)為,如果這種提法僅僅針對小學(xué)語文和數(shù)學(xué)作業(yè),它顯然是缺乏理性與偏頗的。試想,小學(xué)階段需要掌握的兩三千個(gè)生字,除了極少的有記憶技巧外,其余的除了機(jī)械重復(fù),還有什么辦法能夠讓學(xué)生掌握?同樣的,最基本的加減乘除的數(shù)學(xué)計(jì)算能力,除了機(jī)械重復(fù)的練習(xí),還有什么辦法能讓學(xué)生掌握?
當(dāng)然,今天,孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)是很重,因此,我們有責(zé)任最大限度地減輕學(xué)生做機(jī)械重復(fù)性作業(yè)的量。在保證學(xué)生掌握知識的前提下,就小學(xué)語文生字學(xué)習(xí)來看,怎樣才能既保證學(xué)生掌握生字又減輕其負(fù)擔(dān)呢?我的看法是:每課的生字學(xué)生先要有一定量的機(jī)械的重復(fù)的抄寫。在此基礎(chǔ)上,通過聽寫檢查抄寫的效果。對未掌握的再抄寫,直至掌握。一班七八十個(gè)學(xué)生,再加上前邊說過的原因,這些訓(xùn)練,教師顯然沒有時(shí)間和精力。這就需要各位的配合。也就是說,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生在課堂上識了一課的字,在課外或家中有了一定量的重復(fù)抄寫后,家長應(yīng)通過聽寫檢查孩子對剛識的字的掌握情況。當(dāng)然,聽寫要根據(jù)記憶規(guī)律來進(jìn)行,不可以剛抄寫完就聽寫,而要在隔十幾天后再進(jìn)行。與此同時(shí),家長還要注意糾正孩子不良的寫字習(xí)慣,不能讓孩子出現(xiàn)為了早點(diǎn)完成作業(yè)而寫字潦草應(yīng)付的不良傾向。寫字太重要了,也必須從一個(gè)人的孩子時(shí)代抓起,否則,長大后就晚了。比如我,小時(shí)候字沒寫好,到現(xiàn)在再努力也練不好了。希望各位的孩子長大后,在寫字上不要像我一樣。
我前邊已經(jīng)說過,語文的基礎(chǔ)源于字,準(zhǔn)確掌握一定量的漢字十分重要與必要。因此,在孩子學(xué)習(xí)生字方面。如果您是一位負(fù)責(zé)任的家長,我相信,您一定會(huì)督促孩子完成老師布置的一定量的生字重復(fù)抄寫作業(yè)的,您也一定會(huì)通過聽寫來減輕孩子抄寫生字的負(fù)擔(dān),檢查孩子掌握生字的情況的。(簡單介紹每課生字內(nèi)容包括拼音,組詞,形近字,多音字。)
也只有各位做好了生字學(xué)習(xí)的配合,我才能擠出更多的時(shí)間和精力,在剩余不多的教學(xué)時(shí)間中,最大限度地引導(dǎo)孩子對祖國的語言感知得更好些,把小學(xué)階段應(yīng)該掌握的其他語文知識掌握得更扎實(shí)些。實(shí)際上,在孩子學(xué)習(xí)小學(xué)語文方面,我認(rèn)為,要各位具體做的,也就是督促并配合孩子準(zhǔn)確、牢固地掌握生字這么一件事。其他的,都由老師具體做。
接下來我要談到讀書。大家也已經(jīng)聽出來了,一篇課文,老師只有一節(jié)課多一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),一篇課文所包含的語文知識,也必須在這一節(jié)多一點(diǎn)的時(shí)間內(nèi)講解完畢。因此,熟悉課文,讀課文僅靠這么一點(diǎn)時(shí)間也是不夠的。課外也必須讀。另外,我們現(xiàn)在用的語文教材,還有一套配套的課外閱讀教材,一本書便有七八十篇文章,當(dāng)然也需要孩子讀,當(dāng)然也是課外才有時(shí)間讀。讀語文書,讀配套的課外閱讀教材以熟悉書本,既然只有課外讀的時(shí)間,當(dāng)然也需要各位督促自己的孩子按老師布置的要求去讀。
這是我談的第一層次的讀書:完成學(xué)習(xí)任務(wù)的讀書。我談的第二層次的讀書,就要和語文教學(xué)中的一個(gè)老大難問題——作文,聯(lián)系起來了。
杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神!蔽覀(gè)人對此的體會(huì)非常深刻:沒有讀就沒有寫,不讀就不會(huì)寫。我個(gè)人認(rèn)為,作文沒有技巧,教師即使把現(xiàn)有的寫作知識都一古腦兒地講給了學(xué)生,學(xué)生即使學(xué)習(xí)并完全掌握了這些寫作知識,但是,如果他沒有大量的閱讀積累,他仍然不會(huì)寫作文,至少也是寫不好作文。當(dāng)然,個(gè)別有天賦的除外。也就是說,我個(gè)人認(rèn)為,作文教學(xué),特別是學(xué)生生活閱歷和各種知識積累甚少的義務(wù)教育階段的作文教學(xué),出路只有一條:指導(dǎo)孩子讀書,大量地讀書,當(dāng)然是指完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外的第二層次的讀書。光靠讀讀教材與配套資料,也不可能把作文寫好。
但現(xiàn)在的問題是:誘惑甚至可以說引誘孩子的電子娛樂品太多,比如動(dòng)畫片,碟片,網(wǎng)絡(luò)游戲等。再加上孩子對書籍的認(rèn)識始于教科書,而我們的孩子現(xiàn)在用的教科書的質(zhì)量又太低。這就實(shí)在沒法讓孩子對書籍產(chǎn)生興趣。所以,孩子們基本上沒有讀書的興趣,更別提讀書的習(xí)慣了。可以說,今天的大多數(shù)孩子,把完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后的時(shí)間,基本用在了玩電子娛樂品上。除了被動(dòng)地讀讀教科書,他們基本上不看其他書籍。當(dāng)然,我說的其他書籍不包括現(xiàn)在一哄而上的各種版本的小學(xué)生作文選,不包括配合電視動(dòng)畫片而出的、動(dòng)畫內(nèi)容的、圖文兼有的各種東西,不包括各類的“腦筋急轉(zhuǎn)彎集錦”、“笑話大全”等。我認(rèn)為,現(xiàn)在的孩子們喜歡的這類印在紙上并裝訂成冊的東西,實(shí)在算不上書籍。這個(gè)問題我等會(huì)兒再談。
那么,要想搞好作文教學(xué),我認(rèn)為,必須先從激發(fā)孩子讀書的興趣入手。本來,像《西游記》、《水滸傳》之類的優(yōu)秀小說,是能激發(fā)孩子們的閱讀興趣的。但在電視劇的沖擊下,孩子們對這些書也失去了閱讀興趣。那么,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,只有另辟路徑。
我在新華書店看過一套“雞皮疙瘩系列”叢書,這是一位當(dāng)代美國作家的作品,該書的兩篇序文分別由北京大學(xué)、北京師范大學(xué)的兩位教授撰寫,據(jù)這兩位教授說,這套叢書在美國一上市就備受青少年兒童的青睞,掀起了美國電子時(shí)代以來的第一次少兒讀書高潮。該書一版再版,幾乎是洛陽紙貴。那么,我認(rèn)為,在孩子們普遍對讀書失去興趣時(shí),想讓孩子讀書,不妨先從能吸引孩子的書入手,給孩子試著買“雞皮疙瘩”系列叢書中的那么一本,先激起孩子的閱讀興趣,再引導(dǎo)孩子讀其他書。一旦興趣被激起,孩子自愿離開電子娛樂品,自愿把自己以往用在玩電子娛樂品上的時(shí)間,花在讀其他書上,幾乎是水到渠成的事。
接著剛才的話題談。孩子自己有興趣讀的,我認(rèn)為根本稱不上“書”的其它印刷品不值一提,我僅談?wù)勗S多家長甚至許多小學(xué)語文教師希望并要求孩子讀的各種小學(xué)生作文選。姑且不論各種小學(xué)生作文選急功近利的粗制濫造,僅就內(nèi)容而言,它也揚(yáng)不起孩子讀書遠(yuǎn)行的風(fēng)帆。我曾經(jīng)專門瀏覽過許多各種各樣的所謂的小學(xué)生優(yōu)秀作文選。這些標(biāo)榜著所謂名師專家點(diǎn)評的作文一點(diǎn)通的東西,幾乎千人一面。從作文本身看,絕大多數(shù)作文內(nèi)容假、空,語言成人化嚴(yán)重,寫人敘事狀物可圈點(diǎn)處甚少。從所謂的名師專家點(diǎn)評看,絕大多數(shù)點(diǎn)評語乏味空洞,套話連篇。讀這類東西,對孩子究竟是有益還是有害?即使作文選中的作文確實(shí)不錯(cuò),但試想,同樣是孩子,作文選中的孩子的作文水平,能比我們的孩子高出多少呢?讀很多這樣的作文選究竟能讓我們的孩子提高多少呢?因此,我建議,各位不要再給孩子買一本又一本的作文選了。用花在買作文選上的錢,給孩子多買點(diǎn)經(jīng)典名著,譬如我提過的《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》之類的。甚至是《岳飛傳》、《楊家將》、《隋唐演義》之類的通俗演義小說。洛陽籍著名作家李凖曾說,他走上文學(xué)之路和兒時(shí)讀了許多這類通俗演義小說不無關(guān)系。當(dāng)然,我說的作文選是指買一個(gè)書號臨時(shí)拼湊的所謂“優(yōu)秀作文選”、“作文一點(diǎn)通”之類的,不包括作文期刊。這些定期出版的作文類雜志,確實(shí)是優(yōu)秀的小學(xué)生作文選,也是孩子們展示作文才華的平臺(tái)。這類作文選,我不反對孩子們讀,各位可以通過郵局為孩子訂閱。
盡管據(jù)我列舉的以上這些書拍出的電視劇是越來越多,但是,這些書孩子還是應(yīng)該讀讀的。因?yàn)椋娨晞≈皇歉嬖V孩子故事,而書籍還讓孩子感受了書中的語言。更重要的是,電視劇的畫面太直觀,將孩子的想象力扼殺殆盡,而書籍中描述的無形畫面,則會(huì)激起孩子無盡的遐想,能揚(yáng)起孩子想象的風(fēng)帆。我相信,當(dāng)您的孩子讀過三五本大塊頭的經(jīng)典著作甚至是通俗演義小說后,他的作文肯定會(huì)有明顯的進(jìn)步,他的作文語言一定活潑起來,精彩起來,他的思維與想象也肯定會(huì)靈動(dòng)起來。
讀《水滸傳》之類的經(jīng)典名著,我還要強(qiáng)調(diào)這么一點(diǎn):現(xiàn)在,這類名著有了各種版本的少兒版,我個(gè)人認(rèn)為,讓孩子讀這些書,還是讀原著的.好。因?yàn),這些一哄而上的少兒版,就像我剛才提到的臨時(shí)拼湊的所謂“優(yōu)秀作文選”一樣,多是出于急功近利的商業(yè)目的,多是粗制濫造。尤其是,它的作用類似于電視劇,也只是讓孩子知道了這些名著中的故事,無法讓孩子感受到原著中精彩的語言,也就是無法對孩子進(jìn)行美好的語言熏陶,不利于孩子書面語言能力的健康發(fā)展。另外,我要特別提到中國四大名著之首的《紅樓夢》。我個(gè)人認(rèn)為,無論是原著還是少兒版,《紅樓夢》都不適合孩子閱讀。這部奇書的內(nèi)容多為對生活瑣事的傳神描寫,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的孩子絕對沒有興趣和耐心讀下去。也就是說,我個(gè)人認(rèn)為,目前,各位不必破費(fèi)為孩子買《紅樓夢》或其少兒版。等孩子有了一定的生活閱歷后,再買來讓他讀也不遲。我個(gè)人認(rèn)為,讀《紅樓夢》,至少要到讀高中以后,當(dāng)然,個(gè)別有文學(xué)天賦和早熟的孩子例外。說到這里,我還要順便說一點(diǎn),不買盜版書,絕對不能圖便宜而買盜版書。盜版書的印刷質(zhì)量太低了,別字,不通順的句子,不規(guī)范的句子,可以說是隨處可見,對沒有鑒別能力的孩子來說,這種書對孩子的負(fù)面影響太大了。
接下來,我要談?wù)勗鯓幼x這些書。我個(gè)人認(rèn)為,孩子讀這些書時(shí),一定不能要求他要有良好的閱讀習(xí)慣,譬如,遇到不認(rèn)識的字要查查字典,遇到不理解的詞要查查詞典,要記讀筆記、寫讀后感等。因?yàn),孩子的文字積累太少,如果按這種遇字必查逢詞必究的方法讀書,將嚴(yán)重影響孩子的閱讀速度與閱讀興趣。至于記讀書筆記,寫讀后感,一旦要求孩子寫,讀書就成了負(fù)擔(dān),就會(huì)影響孩子的讀書興趣,讓孩子逆反。水到渠成,當(dāng)孩子讀得按捺不住時(shí),他自然就會(huì)自發(fā)地記筆記,寫感受?傊⒆幼x這些書時(shí),允許他蒙字,允許他追求故事情節(jié),允許他不求甚解。最主要的是,只要孩子讀書就行,只要他讀了,讀多了,他的作文水平一定會(huì)提高,他的語文綜合能力一定會(huì)有大的飛躍。
我前邊還提過一個(gè)問題,我們的孩子現(xiàn)在使用的這套小學(xué)語文教材質(zhì)量不高?梢哉f,這套教材與其配套資料的漏洞,甚至是科學(xué)性的錯(cuò)誤太多了。大的問題有這么幾個(gè):整體上,它選擇的內(nèi)容刻板乏味,離孩子太遠(yuǎn),根本激不起孩子學(xué)習(xí)語文的興趣。在內(nèi)容的編排上,它有明顯的不科學(xué)之處,甚至有明顯的科學(xué)性錯(cuò)誤。它的部分內(nèi)容也有不科學(xué)之處,甚至科學(xué)性錯(cuò)誤。我曾專門寫過一篇批判這套教材與其配套資料的論文,也向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)談過這個(gè)問題,建議不再使用這套教材。但人微言輕,或者是另有原因,我們的孩子仍在用這套質(zhì)量不高的教材。如果哪位對這個(gè)問題有興趣,我這兒有論文底稿,待會(huì)兒您可以拿去看看。如果您認(rèn)為我說的有道理,在機(jī)會(huì)合適時(shí),請您,甚至是請您聯(lián)合些人向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映一下,盡快換掉這套教材,讓我們的孩子能盡早用到優(yōu)秀的教材。
我說了這么多,實(shí)際上也就是這么幾點(diǎn)。
一、孩子在課堂上識了一課的生字后,請各位要督促他完成老師布置的一定量的重復(fù)抄寫,然后聽寫,檢查孩子的生字掌握情況。接下來督促他再抄寫未掌握的生字,直至掌握。同時(shí),還要注意糾正孩子不良的寫字習(xí)慣,使孩子從小就養(yǎng)成認(rèn)真寫字,寫好字的習(xí)慣。當(dāng)然,聽寫要根據(jù)記憶規(guī)律來進(jìn)行,不可以剛抄寫完就聽寫,而要在隔一段時(shí)間之后再進(jìn)行。
二、要督促孩子讀課本,讀與課本配套的課外閱讀教材。
三、以“雞皮疙瘩”系列叢書為引子,先激起孩子的讀書興趣,使孩子愿意離開電子娛樂品,愿意把以往用在玩電子娛樂品上的時(shí)間花在讀書上,然后,為孩子買經(jīng)典名著甚至是通俗演義小說讀。因?yàn),讀是寫的源泉,不讀就不會(huì)寫。讀是解決作文難的惟一辦法。
四、在孩子讀名著時(shí),要允許孩子不求甚解,允許孩子為追求故事情節(jié)而讀書,不能要求孩子有逢不認(rèn)的字就查字典,遇不理解的詞就查詞典的良好閱讀習(xí)慣,更不能強(qiáng)制孩子記讀書筆記,寫讀書感受。讀名著最好讀原作,不要買現(xiàn)在風(fēng)行的少兒版來讀,不要求孩子讀《紅樓夢》。
五、我們的孩子現(xiàn)在用的這套小學(xué)語文教材質(zhì)量不高,希望各位也能向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)呼吁一下,盡早讓孩子們換用優(yōu)秀的教材。
我說了這么多,有不少的廢話,題外話,耽誤了大家的時(shí)間,請大家多包涵。
顧城有這么幾句詩:我沒帶漁具/也沒帶沉沉的疑慮和槍/但我?guī)娜チ?我想/到了海上/魚兒們就會(huì)跟著我游回大陸。最后,我想借這幾句詩來表達(dá)我開這次會(huì)的心情和愿望,不一定合適,讓各位見笑了。
再次感謝大家的光臨,如果各位還有什么需要和我交流的,等會(huì)兒可以留下。
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 16
家長們:
大家好!首先感謝各位對我們工作的大力支持,今天來參加家長會(huì),說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,我們每一位家長都望子成龍、望女成鳳!每一位老師希望自己的學(xué)生有出息。既然家長、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,教育好他們,那么讓我們攜起手來,同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。
考試成績只能作為一個(gè)階段的總結(jié),期中考試我們班六十幾的有兩個(gè),七十幾的有6個(gè),這幾個(gè)孩子上課不聽,平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,所以作為我們老師和家長,我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和習(xí)慣。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、課外閱讀、背誦、寫作等。
下面我就從這幾方面進(jìn)行交流:
上課:是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補(bǔ)的?梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講,但認(rèn)真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。
作業(yè):作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對知識掌握情況的檢測,作業(yè)正確率高,說明對老師講的知識掌握比較好,正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如某些同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績。要想改變態(tài)度,從寫字做起。
課外閱讀:在語文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外!边@不是所課內(nèi)不重要,而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀,所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子,今天少讀一頁書看不出什么變化,明天少讀一頁也看不出,可是天天過去,日積月累,孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí),而讀書贏得的是一世。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師家長說一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的'家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買一些好書。
背誦:學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說:“熟讀唐詩三百首,不會(huì)做來也會(huì)吟!睕]有豐富的語言積累,學(xué)生就說不出精彩的語言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語,古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的語文積累,今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
作文:是語文成績最重要的一個(gè)方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。作文在小學(xué)考試中30分左右,初中60分,高考80分左右,可見,作文在語文中的重要性。關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的。二年級寫話為三年級作文做好基礎(chǔ),課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng),每周兩三次寫話(規(guī)定自定評講表揚(yáng))寫好要求學(xué)生觀察生活,記錄自己的各種發(fā)現(xiàn),記錄的過程就是一個(gè)訓(xùn)練寫作的啟蒙階段,寫作還要有一定的閱讀積累,因此閱讀時(shí)要記錄,要積累。
一、關(guān)于語文學(xué)科的建議。
1、希望能監(jiān)督家庭作業(yè)完成,保證質(zhì)量并簽名。
2、指導(dǎo)孩子讀書看報(bào),勤寫日記,在慢慢熏陶中提高孩子的語文能力。
3、給孩子帶字典,并養(yǎng)成愛查字典的好習(xí)慣。
4、每月測驗(yàn)試卷,希望家長以此作為和孩子交流學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),幫助孩子分析試卷,更要幫孩子樹立信心,找出學(xué)習(xí)中努力的方向。
5、假期里不要對孩子放任自流,要幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。
二、培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議。
1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查?陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。
2、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。
3、抓效率。如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,不能三心二意
4、定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。家長同志們,我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生,您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。
其實(shí),我非常能理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。而且好多家長晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì)忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是非常開心的。
最后,我要說的:教育是一件緩慢美麗的事業(yè),我有足夠的耐心和信心。再次感謝您們的支持,愿我們班向著各位家長希望的方面發(fā)展,愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家。
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 17
尊敬的各位教師、家長們:
你們好!
我是一年級學(xué)生xx的家長。首先感激學(xué)校教師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我站在那里和大家共同討論孩子的成長教育,我感到十分榮幸。孩子的成長離不開學(xué)校這片沃土,離不開園丁的辛勤培育,開學(xué)半個(gè)月來,我們看到了學(xué)校環(huán)境的逐步改善,教師們辛苦的努力,為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境,以及在培養(yǎng)孩子不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹立不錯(cuò)的行為規(guī)范意識方面,教師們付出了非常大的努力和心血。
家長們也都欣喜地看到自己孩子的知識在一天天增長,學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地提升和提升。在此,我代表所有學(xué)生家長向各位教師所做的辛勤勞動(dòng)和無私奉獻(xiàn)表示衷心的感激!孩子剛踏進(jìn)學(xué)校,需要時(shí)間慢慢從心理上去適應(yīng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變和自己主角的轉(zhuǎn)變。而作為一名二年級新生的家長,也是需要時(shí)間去適應(yīng)這所有變化。在這中,肩負(fù)起的職責(zé)和對孩子成長的影響是非常大的,也是深遠(yuǎn)的。因而在此,就孩子的.成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長的體會(huì)。
第一,要著重培養(yǎng)孩子不錯(cuò)的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣是決定孩子將來成敗的關(guān)鍵,而絕不是靠著一時(shí)的考試成績的好壞。因此對父母來說,在家庭教育中,培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神,實(shí)在是重中之重。在生活中,要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識,如到點(diǎn)起床、xx睡覺,孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺,不但僅能讓他們有一個(gè)充足的睡眠,精力充沛的去學(xué)習(xí),并且還能讓孩子樹立時(shí)間觀念,使得生活有條有理,井然有序。還有像不挑食,少吃零食,飲食搭配營養(yǎng)均衡,保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體,才能有更充足的精力去吸收新知識。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),我是這樣做的。
每一天早上起床后,要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過知識,有助于記憶力的鍛煉。放學(xué)回家,首先完成作業(yè),再自己檢查一遍,作業(yè)完成后才能去玩,或看會(huì)動(dòng)畫片,晚上洗完澡以后,有時(shí)預(yù)習(xí)新課,有時(shí)看課外書。從孩子上幼兒園開始,我們就開始著手培養(yǎng)孩子的閱讀能力,開拓思維和開闊眼界。家里買了很多的他感興趣的書籍,像圖畫書、漫畫書、幼兒畫刊、科普讀物之類。開始我們會(huì)陪他一起看,講解給他聽,逐漸孩子認(rèn)識了較多字,能獨(dú)自翻閱,理解能力也逐漸提升,講道理,是非觀念也逐步加強(qiáng)。目前,他最喜歡看的一本書是的青少年心理專家孫云曉先生主編的《成長的期待》,是一本關(guān)于孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)的書。家長們能買來給孩子們看看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的逐漸的過程。家長要有耐心等待孩子的蛻變?粗⒆踊O成蝶的過程是一個(gè)痛苦的過程,也是一份享受的過程。
第二,盡力給孩子創(chuàng)造一個(gè)不錯(cuò)的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo),有必須成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)不錯(cuò)的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等民主的、充滿著愛的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致,行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭執(zhí)、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲,在成長的道路上將飽受挫折。他們?nèi)菀子胁话踩,對他人不信任,容易有傾向,從而導(dǎo)致不受他人的歡迎,被人孤立。
另外,把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們,讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的歡樂和煩惱,這樣孩子會(huì)理解你,有時(shí)他甚至可能會(huì)去安慰你,親子交流在感情上會(huì)產(chǎn)生共鳴,這種幸福感是難以形容的。家長在與孩子進(jìn)行情感交流時(shí),要注意方式,盡量放低姿態(tài),注意傾聽,要有耐心地聽孩子把話說完,適當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)時(shí)機(jī),明確提出自我的一些看法,并且能讓孩子容易理解。換位思考,站在孩子的角度去理解他的所作所為,不輕易去指責(zé)他。告訴他只要努力了、盡心了,哪怕結(jié)果不好,也沒關(guān)系。如果你總是批評,不鼓勵(lì),孩子會(huì)失去信心,封鎖內(nèi)心;想再與其交流,將會(huì)很難。因此家長們必須要注意呵護(hù)好孩子稚嫩的心靈,讓孩子的心靈無陰影、無傷害,每一步都踏踏實(shí)實(shí)、健康自信的成長。
第三,學(xué)生家長要加強(qiáng)自我對愛的能力的學(xué)習(xí)。
愛要學(xué)習(xí)嗎是的,愛是需要學(xué)習(xí)的。愛人或被人愛都是需要能力的。有的家長會(huì)說我們對孩子的愛是滿心滿肺的,這需要質(zhì)疑嗎是的,我們有著對孩子無窮無盡的愛,可是,我們沒有學(xué)會(huì)怎樣把愛正確地施與孩子,這就需要愛人的能力。這種能力來源于家長對孩子的教育心理方面的理論書籍的學(xué)習(xí);來源于家長對孩子行為方式的思索;來源于家長對自我教育孩子方式的反思;以及來源于家長與學(xué)校、家長與教師、家長與家長之間的交流與溝通!家長們需要經(jīng)過學(xué)習(xí),尋找適合自我的教育方式,才能趕上孩子不斷成長的腳步!做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。
以上是我對小學(xué)生家庭教育的一些淺見思考,與各位家長、教師共勉。我們相信,經(jīng)過學(xué)校、教師和家長們的共同努力,我們的孩子會(huì)在家長和教師的愛護(hù)中更加健康歡樂的成長!
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 18
各位:
大家午時(shí)好!
我是六(1)xx,歡迎各位家長能參加這次學(xué)校組織的家長會(huì),對你們的到來表示真誠的歡迎和萬分的感激,在成長的道路上期待你們更多的關(guān)注,也十分感激你含辛茹苦付出的心血,在此我代表六年級所有同學(xué)向真誠的表示:您們辛苦了!
很高興在家門口這么優(yōu)秀的學(xué)校就讀,很高興在學(xué)校能到教師的關(guān)心幫忙,很高興在班級我們同學(xué)們相處很融洽,很高興我能在教師的指導(dǎo)下取得優(yōu)異的成績,在此我也想對領(lǐng)導(dǎo)、教師說聲:多謝你們!
我喜歡看書,也有一個(gè)當(dāng)作家的夢想,我為這個(gè)夢想一向在努力,全家人為了我這個(gè)夢想都在全力以赴的支持。爸爸出門工作掙錢養(yǎng)家,媽媽帶我和弟弟,給我們做飯、送我們上學(xué)、陪我們做作業(yè)、你們的.辛苦女兒牢記在心,我會(huì)用優(yōu)異的成績、完美的人生回報(bào)你們!
陪伴我們最多的還是教師,您們教我們知識,告訴我們做人的道理,你們的辛勤付出,你們的教育智慧會(huì)影響我們一生,我會(huì)用自己的努力實(shí)現(xiàn)做夢想!
在人生成長的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校一向在幫忙我們實(shí)現(xiàn)成才的夢想,豐富多彩的活動(dòng)我們樂于參與,我們想享受著童年的歡樂,我們有成功也有失敗,成功的結(jié)果我們不停止奮斗,失敗的教訓(xùn)會(huì)激勵(lì)我們負(fù)重前行,請領(lǐng)導(dǎo)放心:我們會(huì)用自己的努力,讓中學(xué)的教育之花綻放在沙河兩岸,傳遞大江南北!
最終請家長放心,我們在那里生活、學(xué)習(xí)都有規(guī)律,我們的成績也有了必須的提升,相信我們會(huì)努力的,相信我們會(huì)有一個(gè)完美未來的!
再次感激爸爸媽媽、領(lǐng)導(dǎo)教師!我的發(fā)言完畢,多謝大家!
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 19
各位家長:
大家好,感謝大家百忙中抽空來參加家長會(huì),下面我就本班學(xué)生語文方面學(xué)習(xí)情況和大家談一談。
本班共47名學(xué)生。絕大部分學(xué)生還是比較自覺的,像我們班的語文課xx、xx同學(xué),不但自身學(xué)習(xí)認(rèn)真,踏踏實(shí)實(shí)地、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù),還能幫助老師做好班級管理工作;我們的xxx等同學(xué)的上課表現(xiàn)都有較大進(jìn)步,有些同學(xué)以前是不大發(fā)言的,現(xiàn)在不但能認(rèn)真聽講,而且基本上每節(jié)課都能積極發(fā)言,說出自身的見解;本班的xx等一些同學(xué)字跡端正,每次批改他們的作業(yè),都會(huì)給人一種美的享受。俗話說“態(tài)度決定一切!蔽医(jīng)常跟學(xué)生們說,在語文上,看你的字寫得如何,就可以看出你的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否,事實(shí)上也確實(shí)如此,很多老師都會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn):字寫得端正的學(xué)生,相比寫得馬虎潦草的學(xué)生的成績要好一些。我們班有好多同學(xué)寫的字不錯(cuò),但也有一部分學(xué)生常常馬虎了事,不管是作業(yè)本,還是卷子,拿來一看,龍飛鳳舞,有的上面還沾有油漬,這樣的作業(yè)本,誰看了都不會(huì)舒服。
不錯(cuò)的習(xí)慣是成功的一半。除了端正字跡,其他的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要。例如認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。每天布置的作業(yè)都是老師根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行的知識的鞏固練習(xí),溫故才能知新。但有一部分偶爾會(huì)犯懶,少寫或不寫作業(yè),例如xx等。對于這一點(diǎn),我要懇請我們的家長朋友們,我們現(xiàn)在都開通了校信通,每天老師都會(huì)把作業(yè)發(fā)到各位的手機(jī)上,如果你的孩子有作業(yè)不完成的現(xiàn)象,請你一定要堅(jiān)持對著校信通檢查孩子的作業(yè)完成與否、字跡端正不端正。并提醒他們整理好書包,為第二天的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。另外,因?yàn)檎Z文學(xué)科的背誦、默寫任務(wù)較多,說實(shí)話,語文課一個(gè)星期就六節(jié)課,再加上兩個(gè)早讀、一個(gè)中午的時(shí)間,對于語文來說實(shí)在是太少了,因此我有很多時(shí)候都是把背誦、默寫的作業(yè)布置學(xué)生回家完成的,那這個(gè)時(shí)候就更要發(fā)揮我們家長的作用了,你督促他背誦完,在背誦內(nèi)容旁邊寫上“已背”并簽字,或者看著孩子認(rèn)真默寫,并幫他批好,讓孩子按要求改好,這不但能起到督促作用,而且還是個(gè)非常難得的增進(jìn)感情的機(jī)會(huì),何樂而不為呢?我知道家長們都很忙,但每天抽出半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來給孩子是應(yīng)該的,大家認(rèn)為呢?
還要跟家長們說的'是關(guān)于孩子們的閱讀寫作能力的培養(yǎng)。語文的最終目的就是要教孩子學(xué)會(huì)說話、作文,那我們家長在這方面可以給孩子什么幫助呢?很重要的一點(diǎn)是要教會(huì)孩子怎么讀書。每天預(yù)習(xí)、溫習(xí)功課很重要,每天保證有一定的閱讀量也很重要。孩子如果不愛看書,這是很糟糕的事。作為家長,如果能和孩子一起看看有益的課外書,一起討論下書中的內(nèi)容,或者幫助孩子選擇一些好書,這都是有幫助的。會(huì)讀書、會(huì)復(fù)述故事、能說出自身的感受,這就是會(huì)閱讀。另外,多讀些作文書對孩子的幫助也較大,“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”嘛,哪怕天天背幾句好句子,到寫的時(shí)候就能用上了。
總之,孩子的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是學(xué)校一頭的事,希望家長們能重視自身孩子的學(xué)習(xí),與學(xué)校一起,為他們的成長而努力。希望能經(jīng)常聯(lián)系,這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的問題,也能及時(shí)采取措施,幫助到我們的孩子。
再次感謝各位的到來,謝謝。
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 20
各位家長:
晚上好!
感謝你們在百忙之中,抽空來參加這個(gè)家長會(huì)。今天晚上,為了共同的目標(biāo),我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班里半學(xué)期以來的單元考試情況如下:85.9、83.6、84、82.7、85.6。從考試成績來看,孩子們的學(xué)習(xí)基本上沒有太大變化,說明在學(xué)校和家庭的共同努力下,一切都在平穩(wěn)前進(jìn)。接下來,就本學(xué)期的情況和需要注意的事項(xiàng),向家長們做一個(gè)反饋。
一、五年級語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
五年級作為小學(xué)第三學(xué)段的起點(diǎn),承擔(dān)著重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果說第一學(xué)段重在字詞句的教學(xué),第二學(xué)段也就是三四年級重在段的教學(xué),那么第三學(xué)段則重在篇的教學(xué)。本學(xué)段教學(xué)存在以下特點(diǎn):
1.延續(xù)中段教學(xué)的基礎(chǔ)知識,繼續(xù)學(xué)習(xí)分段、研讀重點(diǎn)段落;
2.以體會(huì)文章的思想感情為重點(diǎn),在理解感悟中揣摩感悟?qū)懽鞣椒?
3.讀書方式方面注重默讀,一般不采用朗讀;
4.在讀寫遷移中,學(xué)會(huì)整體有序地運(yùn)用多種表達(dá)方式寫好寫人或記事文體。這一學(xué)段的教學(xué),既是在整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)總的提升,又是為中學(xué)階段培養(yǎng)孩子個(gè)性化的閱讀奠定基礎(chǔ),因此,對于孩子的長足發(fā)展起著非常重要的作用。
二、本學(xué)期作業(yè)變化
本學(xué)期的作業(yè)情況主要如下:
1.常規(guī)作業(yè)。包括常規(guī)課堂作業(yè)和常規(guī)家庭作業(yè)。常規(guī)課堂作業(yè)包括:練習(xí)冊、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫、聽寫和默寫,常規(guī)家庭作業(yè)包括新課程新練習(xí)、家庭抄寫、聽寫和默寫、朗讀、背誦、小練筆、周記、資料收集與處理。其中,家庭抄寫、聽默寫是為學(xué)校抄寫、聽默寫打下基礎(chǔ),在多次鞏固的基礎(chǔ)上,力爭讓每一個(gè)都能在常用字詞的學(xué)習(xí)上過關(guān)。而周記則是作為課堂作文的一個(gè)補(bǔ)充,通常情況下你,課堂作文內(nèi)容都比較單一,寫法也比較一致,為的是讓學(xué)生掌握基本的寫法;而周記則圍繞三大主題:生活周記、讀書周記和班級故事周記,其實(shí)還包括課堂上并沒有訓(xùn)練的單元作文主題展開,從而讓學(xué)生獲得基本寫作訓(xùn)練之外的更為自由的寫作訓(xùn)練。
2.非常規(guī)作業(yè)。本學(xué)期的非常規(guī)作業(yè)主要圍繞兩次綜合性學(xué)習(xí)展開,形勢比較靈活,詳見媒體那作業(yè)布置。
三、需要家長配合的事項(xiàng)
1.每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。每次的作業(yè)情況我都會(huì)做一個(gè)統(tǒng)計(jì),通過歷次統(tǒng)計(jì)可以看出有的.孩子的作業(yè)情況是不太理想的,
2.請督促孩子多背書,凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、成語意思都必須過關(guān)。背完后請?jiān)谡n題后簽名。
3.加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的督促。孩子的學(xué)習(xí)主要靠三個(gè)階段:課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。其中有兩個(gè)階段都是在家里完成的。預(yù)習(xí)是利用已經(jīng)掌握的語文學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程,能為上課學(xué)習(xí)提供一個(gè)基礎(chǔ)。有的小孩預(yù)習(xí)了之后,課堂上是空空如也。這非常不利于他上課展開有質(zhì)量的思考。復(fù)習(xí)的主要方法就是做作業(yè),通過作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固、查漏補(bǔ)缺。因此,這兩項(xiàng)工作都需要家長付出努力。
4.課外閱讀需要家長共同努力。一個(gè)孩子,如果完全沒有閱讀量,光是靠課堂上一個(gè)學(xué)期三十二篇課文,要想讓他語文能力獲得提升,是很難做到的。因此,我們布置了每天至少40分鐘的課外閱讀,要求除了讀書之外,可以采取和家長探討、做讀書筆記等方法,來提高閱讀的質(zhì)量。
5.定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。
5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、幫孩子投稿等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
總之,我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才!謝謝大家的關(guān)臨
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 21
尊敬的各位家長:
你們好!很高興和大家見面,也很期待和大家的交流。
我想家長們參加這次家長會(huì)的主要目的,一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)情況,再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二年級的語文老師,我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長進(jìn)行交流。
一、語文學(xué)習(xí)方面
二年級的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級了,識字量大,閱讀知識增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢,我就把第一次單元檢測的情況和各位家長說一下,90分—99分這個(gè)層次的有人,80—89分的有人,70—79分的有人,60—69分的有人,不及格的人數(shù)達(dá)人。值得表揚(yáng)的是車傲雪、樂雨霏、余宏滿、許順祥等一些同學(xué),他們的進(jìn)步很大,尤其是車傲雪同學(xué),進(jìn)步非常大。由剛進(jìn)一年級時(shí)的不及格到現(xiàn)在的90多分,并且每次測驗(yàn)都能保持在90分左右。
當(dāng)然,我們不能把分?jǐn)?shù)作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn),分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學(xué)習(xí)方式有問題,是臨考心理欠佳,還是……
作為家長,我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開始表揚(yáng)的頻率要高。比如某些同學(xué),盡管分?jǐn)?shù)考的不高,但跟上次測試成績相比,有很大的進(jìn)步,這種孩子的成績就值得肯定、應(yīng)該去表揚(yáng)。我們班踏步走、退步了的同學(xué)是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不用心,還是方法不妥?分析找出原因后再對癥下藥,等他慢慢變化,有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),家長們便可以借助于老師的口吻,去表揚(yáng)孩子,讓孩子樹立起自信。我前段時(shí)間結(jié)合我們班學(xué)生的實(shí)際情況寫了一篇文章叫做《贊美是一種藝術(shù)》放在我的教學(xué)博客上,每個(gè)人都喜歡聽到別人的贊美,因?yàn)檎l都希望別人能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。小孩子更是如此。然而贊美是一種藝術(shù),是一種認(rèn)可,也是一種鼓勵(lì)。恰當(dāng)?shù)厝ベ澝、鼓?lì)、表揚(yáng)我們的孩子,會(huì)對他們產(chǎn)生你意想不到的影響。所以家長們,當(dāng)你們看到孩子們成績下降時(shí),不要一味的去批評他們,大家都知道批評指責(zé)會(huì)讓孩子們喪失自尊和自信,我們要和老師多溝通、了解孩子的問題出在哪,一起幫他們進(jìn)步。當(dāng)看到孩子有進(jìn)步時(shí),我們不要吝嗇對他們的贊美。再來說說橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下,找出差距和不足,具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子,成績一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。
二、關(guān)于課堂方面
課堂四十分鐘是非常重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地在參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過,那些成績稍弱的同學(xué)往往在課堂上注意力不夠集中,這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí),實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)P穆犞v。如果在課堂上總是需要老師來提醒,這樣學(xué)習(xí)成績必然會(huì)受到影響。那他的成績怎么會(huì)提高呢?平常上課聽講認(rèn)真、積極動(dòng)腦思考問題,并且能積極舉手發(fā)言的`同學(xué)有很多,像吳俊洋、車傲雪、胡奧華、楊雨晴、趙鈺潔、李永淳、王鑫、陳傲雪、王鑫悅、丁華鑫、鄒鈺婷等,值得特別表揚(yáng)的是丁華鑫和鄒鈺婷,最近上課聽講認(rèn)真、作業(yè)都能按時(shí)交了、回答問題也很積極并且正確率很高,比起之前進(jìn)步很大。在我的眼中我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都很聰明、有禮貌、有才藝,熱愛班集體。我相信如果那些上課愛說話、愛走神的同學(xué)上課稍微用點(diǎn)心,那他們的進(jìn)步肯定也會(huì)很大。
三、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績
我想各位家長都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作為家長要注重孩子的學(xué)習(xí)過程,正確看待孩子的考試成績。
下面請?jiān)试S我冒昧地給家長們提幾點(diǎn)要求。由于大部分的學(xué)生都是留守兒童,均由爺爺奶奶照顧,一般我們布置的家庭作業(yè)都是在周末,所以請家長們盡量做到以下幾點(diǎn):
1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè),杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)的情況發(fā)生。
3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。
4、幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
如果有父母在家照顧的小孩或是走讀的學(xué)生建議每位家長每天能拿出十分鐘時(shí)間來檢查一下孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容?梢宰屗院桶职謰寢尫窒斫裉煸趯W(xué)校收獲到了什么的方式來回顧總結(jié)一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不明白的地方再由家長輔導(dǎo)。
這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注,也有助于家長們及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,如有個(gè)別問題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字情況,規(guī)范的書寫對低年級的學(xué)生很重要,如果從現(xiàn)在不抓緊要求,以后就很難改過來了,我們班大部分同學(xué)的字都寫得很漂亮,如楊慧玲、涂貝貝、龔源、王鑫、李永淳、陳傲雪、胡奧華、李閆蓉、趙鈺潔等等。
今年開學(xué)后書寫有進(jìn)步的同學(xué)有周玲玲、車傲雪、敖耀南、許順祥、孫佳穎,最近這兩個(gè)星期書寫有進(jìn)步的有許朝陽、林心慧、趙應(yīng)博,希望書寫漂亮的同學(xué)能一直保持下去,有進(jìn)步的同學(xué)繼續(xù)努力,書寫上退步了的同學(xué)要加油,爭取寫的更好!
總之,我們的目標(biāo)是一致的,都是為了孩子們能有一個(gè)美好的明天。教育是一件緩慢美麗的事業(yè),我有足夠的耐心和信心。也感謝您們的支持,愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展,愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。今天我先說這么多,希望以后常和大家交流。謝謝大家!
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 22
各位家長:
晚上好!
首先非常感謝大家抽空來校參加這次家長學(xué)校活動(dòng),歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家平時(shí)對我工作的支持。平時(shí)我們接觸得非常少,有些家長可能到今天為止都沒有跟我交流過。所以,今天我想通過這次家長學(xué);顒(dòng),讓你了解一下你的孩子在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,使每位學(xué)生在下半學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長。下面,我把作為語文教師教學(xué)的一些做法向各位家長作簡要的介紹。
一、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語言的積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,養(yǎng)成自覺讀書,喜歡讀書的習(xí)慣,注重學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長期以來,語文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講,學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記,辛辛苦苦地練,以講讀為中心,要講讀為中心,要講深講透,不留“盲點(diǎn)”。隨著新課程的實(shí)施,教材的面貌發(fā)生了很大變化,迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不僅沒有可能,而且沒有必要。但是語文課也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)?抓住這一點(diǎn),我門在教學(xué)中,嘗試去改進(jìn),以學(xué)生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí),不一味地老師灌輸,學(xué)生接受主張研究性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。
改變學(xué)習(xí)方式,就是要由過去的接受習(xí)得的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),改變學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識的過程。
接著就語文教學(xué)簡單談一下整個(gè)五年級的情況。
學(xué)習(xí)方面:知識學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語文課為例來講,一----四年級的時(shí)候呢我們主要是一些非;A(chǔ)的知識,拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫記,一般不成問題,但是,現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識以外,作業(yè)本上有更多比較“活”的題,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題,學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開始練習(xí)寫作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫作也就困難了,因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言,如果積累少了,寫作文時(shí)就沒話說,這就要辛苦我們各位家長,要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級,順利過渡再到高年級。因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長面前說:今天老師沒布置作業(yè),或者說:“在校已經(jīng)做好了。”這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來越想學(xué),成績越來越好,而有的孩子越來越差,除了孩子的主觀原因以外,相應(yīng)的還要我們家長多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績搞上去。在這里我還得告訴大家,我們學(xué)校非常重視教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)在我要說的是家長必須重視家庭教育。
家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步進(jìn)入正道,教育孩子是我們教師的.責(zé)任,也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望,在剩下的這半學(xué)期里,我希望家長朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:
1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾,由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u,但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒,面對成績差的孩子家長不應(yīng)該放棄,應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。
2、教育孩子遵守紀(jì)律,家有家法、校有校規(guī),班級也有班級的紀(jì)律,常言道,沒規(guī)矩就不成方圓,這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績的保證,學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要,要教育孩子明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步,假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅對自己是一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的孩子來說是一種傷害,對于我們班級是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。針對學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通,我們的班級學(xué)生比較多,我們老師和家長的聯(lián)系不是很頻繁,我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學(xué)生,要做到真正的效果,家長朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系,了解孩子的在校情況,以做到及時(shí)教育,有個(gè)別的孩子家長老師兩頭瞞,自己落得消遙自在,結(jié)果可想而知,假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德,為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才,使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展,我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系,在課堂上,老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題,讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮,希望在座的家長與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長能做到以下幾點(diǎn):
。1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見及建議;
(2)、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);
。3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;
。4)、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在)。
(5)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長必須檢查作業(yè),簽好名字,對孩子來講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨裕绻议L只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。因此,家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
為了孩子們的健康成長,我們走到一起來了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家!
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 23
各位家長:
下午好!
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學(xué);顒(dòng),歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對我們學(xué)校工作的支持。感謝您對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),我深深知道,那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,如果沒有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào):
上課:是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補(bǔ)的?梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講,但認(rèn)真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。
作業(yè):作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對知識掌握情況的檢測,作業(yè)正確率高,說明對老師講的知識掌握比較好,正確率低就說明上課沒有好好聽講。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績。
作文:是語文成績最重要的一個(gè)方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文,上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。
課外閱讀:在語文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外。”這不是所課內(nèi)不重要,而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
背誦:學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說:“熟讀唐詩三百首,不會(huì)做來也會(huì)吟。”沒有豐富的語言積累,學(xué)生就說不出精彩的語言,就寫不出好的作文。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的語文積累,今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
剛才,我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法,要想孩子取得優(yōu)異的成績,最重要的還是要家長的培養(yǎng)。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任,因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋(gè)班,有幾十個(gè)學(xué)生,我們只能從整個(gè)班出發(fā),去進(jìn)行教育教學(xué)工作,不能很好的注意到個(gè)體,不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個(gè)孩子,而且有一定知識文化,要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識,還是有一定能力的。我們有的家長有時(shí)間打牌,有時(shí)間看電視,有時(shí)間到處閑逛,就是沒時(shí)間陪陪孩子,了解孩子的學(xué)習(xí)情況。比如我是從來不打牌的,每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子,每天的作業(yè)是必須要檢查的,陪陪他一起讀讀書,講講故事,還陪她下下棋,打打球。我覺得這些都是我們家長應(yīng)該做的',不要等到孩子成績差了,考不得好的學(xué)校了,才責(zé)罵孩子不爭氣。那么,我倒要問問你家長,孩子小,不懂事,就需要大人的指導(dǎo)教育,那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里,我要說,孩子成才與否,跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
希望我們的家長以后一定要注意,不能以凌駕于孩子之上,而應(yīng)該真正的與孩子平等對話的形式,才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。為了孩子們的健康成長,我們走到一起來了,為了我們的理想,我們必須一起努力!謝謝大家!
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 24
親愛的家長們:
大家好!我是負(fù)責(zé)教授小學(xué)語文的老師。非常高興能夠在這次家長會(huì)上與各位家長們交流和分享一些關(guān)于語文教育的經(jīng)驗(yàn)和想法。
首先,我想強(qiáng)調(diào)的是閱讀的重要性。閱讀是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力、情感體驗(yàn)和思維能力的重要途徑。通過閱讀,孩子們可以拓寬知識面,培養(yǎng)情感共鳴,增強(qiáng)批判思維能力。因此,我鼓勵(lì)家長們多給孩子們提供閱讀的機(jī)會(huì),既可以是經(jīng)典名著,也可以是各類有益的圖書、報(bào)刊和雜志。
其次,寫作能力的培養(yǎng)也是我非常關(guān)注的問題。寫作能力不僅可以提高孩子們的語言組織和表達(dá)能力,還可以培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。在課堂上,我會(huì)引導(dǎo)孩子們多進(jìn)行寫作練習(xí),并注意給予他們及時(shí)的批改和指導(dǎo)。我也希望家長們能夠在家中多鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行寫作的練習(xí),提供適當(dāng)?shù)闹黝}和寫作素材,以促進(jìn)他們寫作能力的提升。
第三,我認(rèn)為語文教育應(yīng)該注重學(xué)科整合和實(shí)際應(yīng)用。語文是一個(gè)綜合性學(xué)科,與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。我會(huì)盡力在課堂上將語文知識與其他學(xué)科的'知識進(jìn)行整合,讓孩子們在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)也能夠了解其他學(xué)科的知識和應(yīng)用情境。此外,我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,讓他們學(xué)到的語文知識能夠轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中的運(yùn)用。
最后,我希望家長們能夠積極參與到孩子的語文教育中來。家長是孩子最親近的人,你們的陪伴和理解對孩子的語文學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。我鼓勵(lì)家長們在孩子的作文和閱讀上給予充分的支持和鼓勵(lì),與孩子一起探討和分享語文學(xué)習(xí)的樂趣。
感謝各位家長的支持和關(guān)心!我相信通過我們的共同努力,孩子們的語文能力一定會(huì)有所提高。謝謝!
小學(xué)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿 25
各位家長:
下午好!
今天,為了孩子們的健康成長,我們又在此相聚,共同探討一下對孩子進(jìn)行教育的對策。今年作為六年級,我們是最后一次家長會(huì)了,在此感謝六年來大家對學(xué)校工作的支持。
對各位能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì),表示深深的感謝!今天家長會(huì)的議程,一是和家長們匯報(bào)一下六年級開學(xué)以來的班級常規(guī)管理。二是和家長們探討今后學(xué)生的教育問題,特別是畢業(yè)班的學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的一些問題,給大家一些建議。三看看我們學(xué)生的心聲。
隨著時(shí)間的流逝,我們的孩子們漸漸地長大了,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級是孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí),小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評價(jià)。作為小學(xué)畢業(yè)班,六年級是非常關(guān)鍵的一年,也是非常復(fù)雜的一年。作為學(xué)生來講,不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春發(fā)育期的初期,心理、生理等方面都開始發(fā)生變化。孩子們身體迅速發(fā)育,心理上則處于斷乳期,孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定,亟需父母為他們精心導(dǎo)航。他們渴望被理解,被尊重,但是很多問題又羞于啟齒。而孩子們是否能順利度過這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),就需要我們大家的努力。六年級的孩子,已經(jīng)有自己的一些主見了,給他們一些限制是必要的,但過分的限制,在孩子心中反而會(huì)有逆反情緒。和他們開誠布公地講一些必要的原則,女孩子多引導(dǎo)她們?nèi)绾胃玫乇Wo(hù)自己,男孩子要多引導(dǎo)他們不去傷害別人也不傷害自己,這才是我們應(yīng)該做的。
下面我就結(jié)合咱班語文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh:
我們班的語文學(xué)習(xí)從各方面情況來看,總體還不錯(cuò),各方面都有所進(jìn)步。作為學(xué)生的語文教師,我和他們共同度過了四年的時(shí)光,每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象,每個(gè)學(xué)生不同的性格類型,學(xué)習(xí)風(fēng)格也都深深印刻在我腦海里。
對于語文基礎(chǔ)知識中的字詞來說,我是這樣強(qiáng)化的,首先讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)做到課后生字注音組詞,這樣學(xué)生對本課要掌握的生字有了一個(gè)初步的認(rèn)識,其次通過多讀課文,圈讀生詞對要學(xué)的生字有了進(jìn)一步的認(rèn)識,接著在平時(shí)的寫字課上我會(huì)把課后的生字一一教給學(xué)生,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生易錯(cuò)的地方,然后是讓孩子通過寫生字、寫生詞的方法進(jìn)一步識記生字,并且我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤再次強(qiáng)化易錯(cuò)字,最后我還會(huì)經(jīng)常性地組織孩子進(jìn)行課堂聽寫已達(dá)到強(qiáng)化的作用;對于句子來說,我主要是通過學(xué)習(xí)課文時(shí)把句型的轉(zhuǎn)化、改轉(zhuǎn)述句、句子的修辭等滲透進(jìn)去,通過努力,孩子們在語文基礎(chǔ)方面都有了或多或少地提高,所以希望家長繼續(xù)配合學(xué)校的工作督促孩子做好預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)包括很多方面,關(guān)于如何預(yù)習(xí)我在校訊通中不止一次地給家長發(fā)過,不知您是否在意過:預(yù)習(xí)首先就是熟讀課文,為什么要讓孩子熟讀課文,因?yàn)槲覀兌贾懒昙壍恼n文都特別長,所以如果學(xué)生在學(xué)之前沒讀熟,對課文一無所知,那么聽課時(shí)就像在聽天書,所以這一點(diǎn)很重要,望家長一定監(jiān)督好,簽上讀了幾遍,其次課后生字注音組詞,畫不理解的詞進(jìn)行批注,寫出文章的主要內(nèi)容,不理解的句子可以在旁邊打個(gè)問號,以遍第二天老師講課時(shí)認(rèn)真聽,還有一些近義詞、反義詞、多音字的批注,如果把預(yù)習(xí)做好了,孩子第二天學(xué)這一課時(shí)就非常輕松。并且細(xì)心地您會(huì)發(fā)現(xiàn)如果哪天講新課,那一天晚上的作業(yè)一般就是抄生字或畫的詞抄寫聽寫,尤其是聽寫,這一點(diǎn)請您一定要給孩子聽,不要嫌麻煩,你剛開始也許會(huì)覺得麻煩但一旦孩子的字詞掌握的很好,寫作他就不太會(huì)發(fā)愁。在這我要表揚(yáng)一下王文龍的媽媽,因?yàn)槲颐看瘟魧懮~時(shí),她都會(huì)讓孩子寫得遍數(shù)比我留的基本要多一倍,因?yàn)樗钪暮⒆映瓋杀橛洸蛔,而老師留得是針對大部分學(xué)生的,并且她在給她兒子聽寫后,讓孩子錯(cuò)的地方重新寫5遍,結(jié)果長期堅(jiān)持過來,王文龍每次考試中字詞部分幾乎不十分。希望從今天的家長會(huì)過后家長一定要做好孩子的聽寫工作。教育孩子來不得半點(diǎn)懈怠,很多孩子得自覺性交差,但洞察力很強(qiáng),你家長管得嚴(yán)了,他也就不敢松懈了,但她一看家長忙,沒時(shí)間管,他也就自然松懈了,所以孩子就是怕愛較真的家長,更怕愛較真的老師。預(yù)習(xí)雖然重要,復(fù)習(xí)工作也很重要,因?yàn)榭鬃诱f過:“溫故而知新,可以為師矣”,復(fù)習(xí)是對當(dāng)天知識的一個(gè)鞏固,那么如何監(jiān)督好孩子復(fù)習(xí)呢,第一讓孩子回去后把學(xué)過的課文再讀讀,其次,您可以讓孩子復(fù)述今天學(xué)的內(nèi)容以及重點(diǎn)句的理解,以加深記憶。
說完語文基礎(chǔ)知識了,我們再說說語文閱讀和作文這兩個(gè)方面,這兩方面是現(xiàn)在孩子們最薄弱的,也可以看出學(xué)生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長們多注意學(xué)生這方面的培養(yǎng)。而閱讀和作文的提高,不是一朝一夕的事情,它需要慢慢的積累才能最終達(dá)到質(zhì)變。閱讀分析是孩子比較薄弱的項(xiàng)目,如何在閱讀中取的好成績,第一就是要讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
1、我們在家努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)愛讀書的氛圍是非常重要的。
我們可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)書架或書柜,讓孩子養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。如果沒有條件,可以在書桌上騰出一塊地方給孩子放書。其次,孩子讀書的時(shí)候一定要保持室內(nèi)的安靜,如果客廳開著電視,一定要把音量開小一點(diǎn)兒,還要把孩子的房門關(guān)上,保證孩子在安靜、沒有任何干擾的情況下認(rèn)真地讀書。如果能讓孩子經(jīng)常看到家長讀書、看報(bào)的身影最好,因?yàn)椤案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛,而孩子有時(shí)就是家長的影子。孩子會(huì)想:爸爸媽媽都這么大了,為人父母了還在努力地讀書、學(xué)習(xí),我一定要以他們?yōu)榘駱,與書為友,決不落后。
2、與孩子開展討論。閱讀之后的討論,有助于孩子口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),提高寫作能力,討論可以使孩子更明晰是非、善惡,感受好的品格,更深刻地理解生活。我們可以做一個(gè)謙虛的傾聽者,對孩子說:“今天你讀書真投入,媽媽進(jìn)你房間你都沒發(fā)現(xiàn)。你讀的這本書一定很吸引你吧?我也想聽聽書上是怎么寫的'。一會(huì)兒吃完了飯,你能給媽媽讀一讀其中最精彩的段落嗎?”面對你的表揚(yáng)和謙虛,我相信孩子一定會(huì)滿足你的這個(gè)愿望。孩子在讀的時(shí)候,你就可以從聲音是否洪亮、吐字是否清晰、是否抑揚(yáng)頓挫等方面對孩子進(jìn)行針對性地指導(dǎo)。還可以在孩子讀完之后,你也來朗讀一遍,讓孩子給你做點(diǎn)評。讀完以后,家長可以引導(dǎo)孩子講一講對這段文字的理解或?qū)φ緯母邢。還可以問問孩子:作者為什么能寫得這么好?進(jìn)而挖掘到文章的遣詞造句,以及動(dòng)靜結(jié)合、由遠(yuǎn)及近等寫作方法。
3、幫助孩子選擇合適的書籍
我們家長在陪孩子去書店選擇書籍時(shí),可以用心觀察孩子對什么書感興趣。這個(gè)階段的小學(xué)生富于幻想、好奇,有強(qiáng)烈的求知欲。他們喜歡看童話、故事、神話、科幻、偵探……家長可以尊重孩子的意見,買一本他最喜歡的書籍。然后鼓勵(lì)孩子把整本書看完,在孩子讀這本書的過程中,需要家長多關(guān)注、多與孩子交流讀書的心得。當(dāng)孩子讀完這本書后,他就會(huì)有一種收獲感、成就感。抓住這個(gè)時(shí)機(jī),家長適時(shí)地給孩子講一個(gè)名人的故事,讓孩子從小在心里就樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。比如,您可以告訴孩子:你真愛讀書,唐代詩人李白小時(shí)侯也特別喜歡讀書。他寫的詩詞佳句千古流傳,被世人津津樂道。媽媽相信你長大后也會(huì)和他一樣有一番作為的。然后再次帶孩子去書店,給他推薦一套人物傳記類或《聽媽媽講名人的故事》叢書。通過讀這些書,孩子就會(huì)認(rèn)識很多名人,從做人到學(xué)習(xí)都會(huì)潛移默化地受到他們的影響!白x一本好書就是在和一位高尚的人談話”就是這個(gè)道理?傊,家長應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),采用適合他的引導(dǎo)方法,讓孩子從小養(yǎng)成博覽群書的習(xí)慣。兒童看書和看電視獲取的知識效果是不一樣的,雖然大多數(shù)動(dòng)畫片具有很強(qiáng)的知識性,但他們在看書時(shí),是用眼看,用腦子思考,看的書越多,他們的閱讀速度也會(huì)逐漸提高,但看電視卻不會(huì)提高閱讀速度,這是大多數(shù)喜歡看電視的兒童學(xué)習(xí)成績差的一個(gè)重要原因。要海量閱讀各種書籍,我認(rèn)為小學(xué)生在高年級要達(dá)到1000萬字到3000萬字閱讀量,這樣才足以開發(fā)其智力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“讓孩子變得聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,在閱讀!笨傊瑫須馐且粋(gè)孩子最好的氣質(zhì),如果一個(gè)人能在他的幼年時(shí)期就養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣,將有益于他終生的發(fā)展,因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯,是人類永遠(yuǎn)的朋友。
學(xué)生讀的書多了,眼界開闊了,理解力也會(huì)有所提升。那么孩子長期以來孩子做閱讀的能力就會(huì)有所提升。而閱讀量上去了,孩子們的作文水平就會(huì)有所的提高.“讀書破萬卷,下筆如有神”,就是這樣一個(gè)道理;再次對于基礎(chǔ)差的孩子唯一短期內(nèi)能提高作文水平的就是每周背一篇各種類型的作文,背得多了,自然而然也就會(huì)寫了。
而對于每個(gè)單元的作文,我都會(huì)做好課件利用一到兩節(jié)的時(shí)間把要寫得內(nèi)容講解清楚,講作文的當(dāng)天晚上一般作業(yè)就是寫作文草稿,打草稿很重要,您不要想著孩子的作業(yè)一寫完就萬事大吉了,其實(shí)不然,寫完后您要讓孩子讀讀自己的作文并進(jìn)行初步修改,然后如果您有能力你可以幫孩子再修改一次作文,盡量要讓孩子自己寫,不要讓他養(yǎng)成抄作文的習(xí)慣,最開始可能會(huì)有些短,但當(dāng)孩子一次次被肯定后,他就會(huì)喜歡上寫作文。
以上是我對語文教學(xué)工作的一些看法,當(dāng)然還需要家長朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點(diǎn)和家長們共同來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。
1、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時(shí)向老師反映,這樣家校配合才能教育好孩子
2、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞、句都是這樣積累下來的。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不是學(xué)校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。
4、督促好孩子進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
5、作業(yè)監(jiān)督孩子保質(zhì)保量地完成,并且簽上字。
6、督促孩子多看課外書,多寫作。
有的家長可能有點(diǎn)自暴自棄;我的孩子就這個(gè)樣子了,我也沒有辦法了。千萬不要,你應(yīng)該是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾,你放棄了,孩子也會(huì)放棄,你們現(xiàn)在痛苦,以后會(huì)一直痛苦。有一句話是哦這樣說的,只要你想做,哪一天都來得及。
教育子女是一項(xiàng)浩大的工程,更是一項(xiàng)艱巨的工程,需要愛心,需要用心,需要細(xì)心,更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,也希望你們的孩子都能成才。工作再重要也要多與孩子溝通,知道孩子在想些什么,誰管都不如自己管。千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來,感謝各位家長對學(xué)校工作的大力支持。希望工作繁忙的家長,能把工作和孩子兩手抓,你們的松懈很可能就是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差的重要原因,希望你們多陪陪孩子,給孩子在家里的學(xué)習(xí)營造一個(gè)安定的環(huán)境。如果,你碰到了困惑,或是孩子向你傾訴抱怨,你無法解決時(shí),歡迎你和我們溝通,各位家長,學(xué)生的成長和發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開家長的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、有健全的人格,讓我們加強(qiáng)聯(lián)系,共同努力吧。最后再次感謝各位家長能抽出寶貴的時(shí)間來參加家長會(huì)。家長有什么意見隨時(shí)歡迎提出來,如果不好意思說,也可以會(huì)后寫在小紙條讓孩子捎給我,再次謝謝大家!
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