書山有路學(xué)生演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在發(fā)展不斷提速的社會中，越來越多人會去使用演講稿，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編收集整理的書山有路學(xué)生演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書山有路學(xué)生演講稿1
xx丁字橋幼兒園“職工書屋”建設(shè)工作學(xué)習(xí)交流我園為了全面推進“職工書屋”建設(shè)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、爭做學(xué)習(xí)型教工為目標(biāo)，從幼兒園實際出發(fā)，從教職工需求出發(fā)于20xx開始多次改造了“丁幼職工書屋”。職工書屋是職工讀書活動的有效載體，幼兒園職工能通過讀書平臺在提高自身素質(zhì)的同時，營造更加濃郁的教書育人的良好氛圍。
一、基礎(chǔ)建設(shè)得到保障
我園教職工書屋建設(shè)，得到了幼兒園黨政工領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持，每年提供足夠的資金用于購置圖書和改善教職工閱覽條件。20xx年暑期要求老師購買兩本自己喜愛的圖書在假期里閱讀并寫出讀后感，開學(xué)后報銷所購買書籍的發(fā)票，并上交書籍供老師們閱讀。
我園的職工書屋建于20xx年，職工書屋與幼兒的備課室是共用一間活動室，由于沒有獨立的空間互相干擾，不能專心看書，幼兒園行政在工會的要求下對職工書屋進行了改造。把辦公室門前采光好的一塊空地作為職工書屋，這樣老師們可以互不干擾又可以互相學(xué)習(xí)。職工書屋為大家營造了一個家的氛圍，寬敞明亮、溫馨舒適。有桌椅、沙發(fā)、茶幾、花束、可愛的小擺設(shè)等。又為大家營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，職工書屋擺放了書柜、書架，同時提供各類雜志、書籍、報紙等。如果需要用電腦，也備有插頭，使用起來非常方便、快捷。我園把已創(chuàng)建的職工書屋作為教職工讀書、看書、休閑、交流的好場所。每天午休的時間由專人教師負(fù)責(zé)書屋內(nèi)書籍的借閱登記工作，通過借書登
記教職工還能把在書屋來不及閱讀的書籍借回家，讓大家有足夠的`時間來享受、閱讀自己喜歡的書籍，鼓舞著大家在知識海洋中尋找快樂、享受快樂！
二、軟件的支持：
我園職工書屋有專人負(fù)責(zé)管理，負(fù)責(zé)圖書借閱，操作流程規(guī)范。將不同的雜志、書籍、報紙等進行整理和歸類。雜志、書籍每月整理，報紙做到每天整理。如果要借閱各類雜志、書籍，要進行相關(guān)的登記。
因為有軟件的支持，圖書分類合理、保管妥善、全天開放。所以，我們的書屋從開辦至今一直是井井有條、規(guī)范有序，圖書借閱利用率高。
三、開展讀書專題活動：
職工書屋不僅是大家閱讀、溝通的場所，工會還在書屋組織了多項活動，如：每年的讀書、評書、薦書活動，大家讀完書后，寫自己的心得體會，同時將自己認(rèn)為“值得一讀”的好書推薦給大家。今年，我們還開展了“讀正能量的書”活動，大家互相閱讀同事推薦的好書，體驗著書海給我們帶來的快樂、收獲和感動。
教職工書屋隨時為為教師開放，供教師使用。教師們把書屋當(dāng)成職工之家，工作之余下下棋聊聊天喝喝咖啡，有時還可以接待家長。這樣一來，雖然是一間書屋，卻發(fā)揮了它的多種功能，使不同的人群都獲益。
四、對未來的憧憬：
要充分認(rèn)識書屋建設(shè)的重要性。通過開展各類讀書活動，引導(dǎo)教職工“愛讀書，讀好書”，真正做到“教職工書屋教職工建，建好書屋為教職工”。同時，拓寬思路，教職工書屋要結(jié)合教職工的興趣和愛好，積極開展各種教職工喜聞樂見的文化活動。
總之，幼兒園的發(fā)展離不開“教職工書屋”的發(fā)展，應(yīng)創(chuàng)建具有鮮明幼兒園特色文化，為我園的進一步發(fā)展而努力奮斗！
書山有路學(xué)生演講稿2
“少年智，則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球”我們正直青春年少，風(fēng)華正茂，肩負(fù)祖國的希望。各位都有滿腔愛國情，遠(yuǎn)大報國志。報效祖國是需要一個過程的，我們必須走好每一步。我想這
第一步，便是要做好學(xué)生的本職工作——學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的動力從何而來？首先是目標(biāo)。我自己對這一理念體會頗深。
回想初一，我并不拔尖。連續(xù)兩次大考都在年級100多名，不算太低，但我并不滿意。我想不通，一樣的披星戴月，一樣的早出晚歸，一樣的年輕，一樣的活力，而且我也很努力，休息時間也絕不必別人多，可我為什么只落個141名？放到區(qū)里呢？市里呢？這令我一度很自卑，很頹廢。但后來，我終于想到我很早以前的誓言“為中華之騰飛而讀書”，我終于有了前進的力量，我不能辜負(fù)了我的夢想！為了這個夢想，刻苦，勤奮，長此以往，我才取得了今日優(yōu)異且穩(wěn)定的成績。同學(xué)們，我們都不能忘記我們從童年開始的夢想，長大之后的理想，它們是人生的指向標(biāo)，給我們無窮的推動力！
向著目標(biāo)奮斗的過程中，挫折是不可避免的。拿現(xiàn)在來說，升學(xué)迫在眉睫，中考近在眼前，卷子書本堆成一座座山，肩上還壓著各方的壓力。很多同學(xué)，包括我，常常會睡倒在課桌前，醒來揉著惺忪睡眼還不得不埋頭書海。于是乎我們開始不停地抱怨，一味地卻無意義地指責(zé)中國人口，抱怨教育體系。不過我認(rèn)為，既然這些都是無可改變的事實，那么就找找自身原因：是自己毅力不足、心態(tài)不佳、還是方法不當(dāng)。
如果是毅力不足，想一想，這么累，為了什么？為了夢想。為了夢想，我們業(yè)已披荊斬棘，劈波斬浪十幾年，還在乎這一年嗎？努努力，咬咬牙，堅持就是勝利！
如果是心態(tài)不佳，那你是否把學(xué)習(xí)當(dāng)成里一種負(fù)擔(dān)，一項任務(wù)？如果帶著抵觸心理學(xué)習(xí)，潛能便不能較好地發(fā)揮，也不能達到最好的狀態(tài)。如果各位都努力發(fā)掘興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣，把壓力變?yōu)閯恿�，樂以忘憂，那我們之間的學(xué)習(xí)氣氛會更濃，各位可以共同進步，競爭會更激烈，同時帶動自己不斷地進取，這樣的良性循環(huán)不是很帶勁嗎？
我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法不是學(xué)出來的，而是悟出來的。關(guān)鍵要適用與自己。重中之重，還是合理安排各學(xué)科的時間。我們還在接受義務(wù)教育，全是必修課，沒有任何理由偏科。雖然每個人都有自己偏愛的科目，但是均衡發(fā)展才最重要。
文科需要背的內(nèi)容多，那么理解性記憶就是關(guān)鍵了。比如我背解詞之前，首先會用，再背就沒有這么艱難了。英語單詞是根據(jù)發(fā)音背的，背了化合價再組合化學(xué)式就顯得很簡單，背化學(xué)方程式是需要先弄懂原理的。找到竅門，很多東西背一次幾乎就管一輩子了。
相對于文科，理科對我的吸引力更大。覺得學(xué)理的核心還是基本概念和定理。題目萬變不離其宗。解題需要耐心以及鉆研的勁頭，心懷這樣的態(tài)度做一道題或許比像肯鐵餅一樣做一本題要有用得多。既然各位都懂得“格物致知，實驗?zāi)茏鼍妥�，實驗會鉤起學(xué)習(xí)熱情，而且親自嘗試過，結(jié)論記得更明白，更清楚。
無論文理，都要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不能主觀臆斷。另外，應(yīng)該敢于向老師質(zhì)疑，你完全可以提出自己的見解，作學(xué)問不需要多少的顧慮。
最后，祝愿我們都能不斷進步，分?jǐn)?shù)越來越高，頭腦越用越好，來年夏季，給父母，老師，更是給我們自己一個滿意的答復(fù)。
書山有路學(xué)生演講稿3
讀書人都愛書。自古以來，不少名人將自己勤奮讀書的情趣寫成對聯(lián)，用以自勉或互勉。
宋代學(xué)者劉載好學(xué)不倦，知識淵博，他的書齋配掛一副自書對聯(lián)：“夜眠人靜后，早起鳥鳴先”，說明學(xué)習(xí)的勤奮和刻苦。
蘇東坡年輕時自以為已無書不讀，便書一聯(lián)：“識遍天下字，讀盡人間書”。后經(jīng)一老翁指點，改成：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”。
詩人陸游以書為伴，將書齋取名“書巢”，并自題一聯(lián)：“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年”。
民族英雄鄭成功酷愛讀書，他的自勉讀書聯(lián)寓意深刻，頗有韻味：“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書”。
清代一些讀書對聯(lián)各道志趣，清新可讀。咸豐年間學(xué)者王文韶手書一聯(lián)：“好山水游，其人多壽；有詩書氣，生子必才”。
學(xué)者孫星衍寫有一副對聯(lián)：“莫放春秋佳日過，最難風(fēng)雨故人來”。曾有不少人書寫此聯(lián)，張貼于書房，以鞭策自己。
文學(xué)家王士禎愛好讀書寫作，曾自題書齋聯(lián)：“書搜萬卷，讀書求實用；筆剩一枝，下筆尚真情”。
《四庫全書》的總纂紀(jì)曉嵐寫有一副對聯(lián)：“浮沉宦海為鷗鳥；生死書叢似蠹魚”。聯(lián)中把自己比喻成“蛀書蟲”，熱愛讀書由此可見。
現(xiàn)代名人的讀書對聯(lián)獨具情趣。蔡元培步入仕途仍不忘讀書，曾撰寫對聯(lián)懸于書齋：“都無作官意；惟有讀書聲”。
沈鈞儒的書齋也有一聯(lián)：“立志俯存千載想；閑淡無過五分鐘”。他立戒清淡，惜時如金。
魯迅在北京“老虎尾巴”書房西壁掛有一副集屈原《離騷》句聯(lián)：“望崦嵫而勿迫；恐鵜鳥之先鳴”。他在《彷徨》的題詞也引了《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，正好是這一聯(lián)的注腳。
周恩來讀中學(xué)時，撰寫一聯(lián)：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”。把如何交友，怎樣讀書說得明朗透徹。
毛澤東在湖南第一師范學(xué)習(xí)期間，曾寫一聯(lián)：“貴有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒”。把讀書要持之以恒、循序漸進的道理說得透徹明了。
歷史學(xué)家范文瀾在自己書齋中懸有一聯(lián)，用以自勉：“板凳要坐十年冷；文章不寫一句空”。
高雅美妙的讀書對聯(lián)不勝枚舉，常被人們引用的一副：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，出自20世紀(jì)30年代《大公報》一個年輕編輯王蕓生之手。
當(dāng)代作家柯靈，從小愛好讀書，他的書房也掛一副趣聯(lián)：“讀書心細(xì)絲抽繭；練句功深石補天”。
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