亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

教育的演講稿

時(shí)間:2022-10-22 19:05:04 演講稿 我要投稿

關(guān)于教育的演講稿集合八篇

  使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在充滿活力,日益開放的今天,我們使用上演講稿的情況與日俱增,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?下面是小編收集整理的教育的演講稿10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于教育的演講稿集合八篇

教育的演講稿 篇1

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家早上好!今天我國(guó)旗下講話的題目是“學(xué)法懂法,從我做起”。 我們每天的學(xué)習(xí)、生活都要遵守基本的規(guī)矩,各項(xiàng)法律法規(guī)規(guī)范著我們行為,如升國(guó)旗時(shí),《國(guó)旗法》對(duì)我們的行為要求就有約束;在上課、學(xué)習(xí)方面,《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就對(duì)我們有所要求;在回家過(guò)馬路時(shí),《道路交通法》就對(duì)我們的.行為進(jìn)行了規(guī)范;在扔廢品和紙屑時(shí),《環(huán)境保護(hù)法》、《愛(ài)國(guó)衛(wèi)生條例》、等也都作了相應(yīng)的規(guī)定;在外出春游、秋游等活動(dòng)時(shí),《消防安全法》在防火以及其他人身安全方面作出了具體要求;在學(xué)生上網(wǎng)方面,《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》都作了明確規(guī)定。一句話,我們的學(xué)習(xí)生活中處處涉及到法。

  我們所處的是一個(gè)信息時(shí)代,同學(xué)們可以通過(guò)多種途徑接收到各種新鮮的事物,其中有健康的,也有一些不健康的東西,我們是否能分辨得清楚?同學(xué)們是否想過(guò)我們?nèi)粘5囊谎砸恍卸急仨毷艿椒杉s束,法律是至高無(wú)上的,是不可侵犯的,誰(shuí)違犯了法律就必定受到法律的懲罰。要保護(hù)好自己的生命安全和切身利益,就要學(xué)法、懂法、守法,只有遵紀(jì)守法了,才能保護(hù)好自己。

  生命無(wú)疑是可貴的,她帶給我們激情與活力。同樣,它給了我們展示一切才能的機(jī)會(huì),讓我們的生活可以絢麗多彩。為此,我要向全

  校同學(xué)發(fā)出倡議,我們要?jiǎng)?chuàng)建守法校園,保校園寧?kù)o,讓我們生活在平安和諧的環(huán)境中。希望全體同學(xué)都能把知法懂法作為我們學(xué)習(xí)、生活的第一準(zhǔn)則。在以后的生活中增強(qiáng)法制觀念,提高防范意識(shí),最后祝愿大家在一個(gè)安全有序的環(huán)境下釋放出自己的生命價(jià)值!

  謝謝!

教育的演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們:

  大家好!能有機(jī)會(huì)參加這次演講,我感到無(wú)比榮幸和自豪。我演講的題目是:用“愛(ài)”譜寫教育的旋律。

  我的演講想從一個(gè)故事開始:有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師,主考官問(wèn)她:“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)?”她是這么回答的:“其實(shí)從小我就心高氣傲,我立下志向,長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)偉人,可后來(lái)發(fā)現(xiàn),我缺少偉人氣質(zhì),沒(méi)有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì);于是我又決定不做偉人,希望能做一名偉人的妻子,可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無(wú)聞的女人的支持,而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春,永遠(yuǎn)沒(méi)有自己獨(dú)立的舞臺(tái);不行,我得有自己的追求,我得實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最后我決定了我的選擇,那就是做偉人的老師!”

  她的回答很高妙,特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻,給了我很大的啟迪:原來(lái)如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生,這就是教師職業(yè)的偉大!我與女孩不同的是:我從小就立志當(dāng)老師,從小就幻想在充滿愛(ài)的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福,在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。

  從登上講臺(tái)的第一天起,我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn),潛心研究學(xué)生的心理,認(rèn)真?zhèn)浜谩⒅v好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中,我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時(shí),我還積極參與課題研究,積極撰寫教學(xué)論文,并取得了一定的成績(jī)。

  除了教學(xué),我還長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐,使我深深懂得了:作為一名班主任老師,光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要做一個(gè)真正受家長(zhǎng)歡迎、受學(xué)生愛(ài)戴的老師,不只要知識(shí)水平高、業(yè)務(wù)精,更重要的是把愛(ài)心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的.進(jìn)步和發(fā)展,我經(jīng)常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著,為了組織管理好班級(jí)我常常是早來(lái)晚走,把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況,暑假里,我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學(xué)生,及時(shí)掌握他們的思想變化,對(duì)學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。

  我們班劉××同學(xué)自幼失去母親,家庭貧困,我就自己掏錢給她買學(xué)習(xí)用具,像母親一樣加倍的關(guān)心她,愛(ài)護(hù)她,幫助她,使這個(gè)沒(méi)有母愛(ài)的孩子得到了母愛(ài)的溫暖。20××年,義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的第二天,我沒(méi)有在家休息,而是堅(jiān)持上了7節(jié)課,累的我頭暈?zāi)垦#晌覉?jiān)持下來(lái)了,我真的舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課。可是,由于過(guò)度勞累,我失音了,面對(duì)自己心愛(ài)的學(xué)生就是說(shuō)不出話來(lái)。盡管這樣,我還是沒(méi)有請(qǐng)一天假,白天在班上守著學(xué)生看書,他們有問(wèn)題我就寫在黑板上,只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了,他們說(shuō):“老師,您就休息幾天吧,我們能行的。你要是累垮了誰(shuí)來(lái)關(guān)心我們啊!

  十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受,其中最深刻的體會(huì)就是:一是把微笑送給每一位學(xué)生,微笑的力量是無(wú)窮的,每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生身心感到愉快,智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

  我的演講完畢,謝謝大家!

教育的演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們:

  似淡雅的香茗,勝陳年的烈酒,體現(xiàn)著一種對(duì)美的追求和趨從。無(wú)論是“作為人文學(xué)的教育學(xué)”,“教育即解放“,還是“真誠(chéng)的言說(shuō)”,均在一個(gè)個(gè)看似輕松的話題中高揚(yáng)著對(duì)人的終極關(guān)懷。它像一盞明燈,為我的教育導(dǎo)航。

  書中每一篇文章都給我啟發(fā),但令我印象最深刻的是:教育就是服務(wù)!這短短六個(gè)字其實(shí)就在告訴我們,我們的教育就應(yīng)該為學(xué)生服務(wù),為了全體學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。當(dāng)我們站在三尺講臺(tái)上,傳業(yè)授道解惑之時(shí),是否洞察到了每一位學(xué)生的需要。教育并不單單只是知識(shí)的傳遞,人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。所以,我們教師要以自身的真實(shí)展現(xiàn)來(lái)感染身邊的學(xué)生。簡(jiǎn)單地說(shuō),你要學(xué)生有愛(ài),教師先得愛(ài)學(xué)生;你要學(xué)生有容人之量,教師先得對(duì)學(xué)生寬容;你讓學(xué)生懂得幫助他人,教師就得給予學(xué)生更多的溫暖。當(dāng)孩子從你的身上感受到溫暖、真誠(chéng)、仁慈、寬容的時(shí)候,他的心中也開始對(duì)人性的光明有所了解和感悟,俗話說(shuō):“近朱者赤”,應(yīng)該也適用于教師和學(xué)生之間的相處吧。從字里行間我們可以感受到作者對(duì)教育思考的深刻性,從他的言論中透露著對(duì)教育的人性化追求。是的,我們的教育就是“以人為本”的教育,但我們又常常在不知不覺(jué)中忽略了這一點(diǎn)。知識(shí)的灌輸往往過(guò)重地成了主角,而缺少了對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng)。正如書中序中寫到的“教育的任務(wù)首先不在于教會(huì)受教育者多少知識(shí)和本領(lǐng),它最基本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活中的真誠(chéng)、善良和魅力,教他們用一顆真誠(chéng)的心去融入社會(huì)、理解他人、關(guān)愛(ài)生命。”作為教師的我們應(yīng)盡力去挖掘?qū)W生身上“真、善、美”的本質(zhì)。

  在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的整個(gè)過(guò)程中,教師是不可缺少的引導(dǎo)者。遇到一位好的教師往往會(huì)使這位學(xué)生終身受益?梢(jiàn)教師對(duì)學(xué)生的影響何等重要,這就對(duì)我們廣大的教師提出了更高的要求。書中提到了教師需要做到的“六個(gè)學(xué)會(huì)”:學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。雖只有少少的二十四個(gè)字作為概括,但卻包含了對(duì)教師耐心、寬容、責(zé)任、為人、處事等素質(zhì)的眾多要求,這也成為了我們衡量自己的專業(yè)成長(zhǎng)是否成熟的標(biāo)尺。

  希望我們能讓我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,帶走的不應(yīng)該只有知識(shí),更重要的是對(duì)理想的追求。雖然夢(mèng)和理想,理想和現(xiàn)實(shí)之間還有距離,但只要他們帶走的不僅是知識(shí)的蠟燭,還有理想的圣火,我們的理想之舟就一定能夠在深藍(lán)色的知識(shí)海洋中,破浪前行,駛向希望的彼岸。

  讀書的過(guò)程是與讀者對(duì)話的過(guò)程。在閱讀的過(guò)程中,我無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到肖川博士那質(zhì)樸與豪放、靈性與率真、睿智與寬厚集與一身的學(xué)者風(fēng)范,還有他那顆對(duì)教育事業(yè)無(wú)限無(wú)限熱愛(ài)的赤子之心。在這里,我真正體會(huì)到什么是詩(shī)意教育,也渴望著自己去發(fā)現(xiàn)、去體味教育中那如詩(shī)如畫的意境。

  我相信,在閱讀本書的`過(guò)程中,如果能夠依據(jù)書中的教育理念,結(jié)合自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)現(xiàn)實(shí)中的很多問(wèn)題會(huì)隨著閱讀、交流與溝通迎刃而解,進(jìn)而樹立起自己的教育理想與信念。雖然夢(mèng)和理想,理想和現(xiàn)實(shí)之間還有距離。但讀了這些文字,你會(huì)憧憬著幸福的教育生活,心靈沐浴在思想圣潔的光輝中,自由地舞蹈。

  教育是一個(gè)人文的世界,書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任,而不是防范與責(zé)罰!蔽艺J(rèn)為兩者之間有一個(gè)很大的差別,前者的教育目標(biāo)更長(zhǎng)遠(yuǎn),看重的是學(xué)生今后的成長(zhǎng)的道路;后者也許只看到眼前的利益,只為了學(xué)生的成績(jī)好一點(diǎn)。這樣只求眼前分?jǐn)?shù)的教學(xué)是永遠(yuǎn)也不會(huì)是最有效的教學(xué)。許多的教育工作者學(xué)者都指出教育的真諦在于愛(ài),教育的目標(biāo)是在于人的發(fā)展。我想,這本書中給給予了我們更多的教育理念和思想,讓我們?cè)诠ぷ髦鄬?duì)自己的實(shí)踐作一點(diǎn)思考,我想只有有了思考,才會(huì)有進(jìn)步,才會(huì)有收獲!

教育的演講稿 篇4

親愛(ài)的老師,同學(xué)們:

  大家好!

  文明是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一種高尚的品質(zhì)。講文明可以看出一個(gè)人的道德素質(zhì),表現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家的豐富內(nèi)涵。講文明的人名垂千古,受到人們的愛(ài)戴;不講文明的`人遺臭萬(wàn)年,遭到人們的譴責(zé)。

  在現(xiàn)實(shí)生活中有不計(jì)其數(shù)的文明人,但給我影響較深的有兩個(gè)。

  一個(gè)是我的叔叔,他為了讓周圍的人受到文明教育,便以自己的實(shí)際行動(dòng)教育大家講文明。瞧!那邊俯下身子、彎著腰認(rèn)真拾起塑料袋的人就是我的叔叔。他不怕臟,不怕嘲笑,每天堅(jiān)持在街上撿垃圾,對(duì)此,常有些人嘲笑我的叔叔。但我的叔叔聽后不但不生氣,還語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“勞動(dòng)是一種美德,是光榮的,你們會(huì)嘲笑我,是因?yàn)槟銈冞沒(méi)有親身體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。如果我們大家都能一道行動(dòng)起來(lái),不亂扔垃圾,不隨地吐痰,大地哪還有一點(diǎn)骯臟?地球哪還有一絲傷痕呢?”在場(chǎng)的人聽了我叔叔的話,都自嘆不如,并決定向叔叔學(xué)習(xí),我也佩服得五體投地。從此,我亂扔垃圾的壞習(xí)慣改掉了,保護(hù)環(huán)境的行為誕生了。

  另一個(gè)文明人是一個(gè)小孩。那是在一次乘車中,有一位殘疾老人與我站立一旁,我多想給老爺爺讓個(gè)座,可我心有余而力不足。而那些力足的大人哪注意這些,就在老爺爺站立不住的千鈞一發(fā)之時(shí),一個(gè)清脆的聲音在我耳邊蕩漾:“爺爺,請(qǐng)到這邊坐吧!”童心竟是那么文明、善良!大人目睹這一幕,羞愧得抬不起頭來(lái),不過(guò)在他們的內(nèi)心深處,有了激勵(lì)自己的某些道理。我雖然不知道那小弟弟的名字,但他的美好品質(zhì)卻永遠(yuǎn)印在我的腦海里,鞭策我向前駛?cè)ァ?/p>

  公共汽車的大門上寫著“先下后上”,每當(dāng)汽車還沒(méi)有站住腳跟時(shí),一些假文盲硬一擁而入。這種表現(xiàn)不但會(huì)惹人厭惡,還回給祖國(guó)蒙羞。

  讓我們手拉手,心連心,共同努力爭(zhēng)做文明人,做一個(gè)文明杰出的中國(guó)人。這樣,山會(huì)更綠,水會(huì)更清,祖國(guó)一定會(huì)更加美好!

  我的演講完畢。

  謝謝大家!

教育的演講稿 篇5

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家早上好!

  我今天在這國(guó)旗下要講三個(gè)主題:一、成才先成人,愛(ài)國(guó)先愛(ài)校;二、學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)忍讓;三、弘揚(yáng)中華美德,做守法小公民。

  先講第一個(gè)主題:成才先成人,愛(ài)國(guó)先愛(ài)校。

  同學(xué)們,文明習(xí)慣和愛(ài)心無(wú)處不在,想要成才先要做好人,要愛(ài)國(guó)先愛(ài)校園這個(gè)大家庭。我們必須而且應(yīng)該從小事做起,嚴(yán)格要求,長(zhǎng)期堅(jiān)持,千萬(wàn)不能把一些不文明的言談舉止看作小事,因?yàn)樗碇粋(gè)人的文化素養(yǎng),標(biāo)志著一個(gè)民族的健康程度,影響著一個(gè)地區(qū)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,影響著一個(gè)人的發(fā)展和幸福,在學(xué)校也體現(xiàn)著它的辦學(xué)水平。最后,我希望大家能從小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣吧,讓我們積極投身到十月份的文明禮貌教育中去,說(shuō)文明話做文明人,辦文明事,真正做到愛(ài)他人、愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)。

  講第二個(gè)問(wèn)題:學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)忍讓。

  首先,我們要對(duì)自己的父母感恩。我們?cè)?jīng)感激過(guò)許多相識(shí)或不相識(shí)得人,我們?cè)?jīng)為一件件的事情而心存感激,但我們誰(shuí)曾對(duì)自己的媽媽由衷地說(shuō)過(guò)一聲“謝謝你”呢?媽媽的溫暖就像陽(yáng)光,沐浴其中,我們卻從沒(méi)想到過(guò)感激,媽媽的慈愛(ài)就像最細(xì)碎而晶瑩的鹽粒,我們一日三餐安然品味著她的`芳香,卻在菜肴里從沒(méi)有看到過(guò)鹽粒的光芒。母愛(ài)默默地滋養(yǎng)著我們,我們卻從來(lái)不曾留意她那純美的晶瑩。感恩世界,感恩一切,就讓我們從感恩母愛(ài)開始吧。因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命,更把我們養(yǎng)育成人。

  講第三個(gè)問(wèn)題:弘揚(yáng)中華美德,做守法小公民。

  校園是神圣的知識(shí)殿堂,我們從這里汲取豐富的知識(shí),校園,還是無(wú)憂的天地,我們?cè)谶@個(gè)搖籃里健康成長(zhǎng),校園,更是一個(gè)大家庭,我們都是這個(gè)幸福大家庭的一員,因此,在這樣優(yōu)越的條件下,更應(yīng)愛(ài)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)。試想,如果出入門時(shí)不出示或佩戴學(xué)生卡,就會(huì)給社會(huì)不良分子帶來(lái)可乘之機(jī),他們一旦進(jìn)入校園,將會(huì)給同學(xué)們的校內(nèi)安全帶來(lái)巨大威脅。試想,如果校園內(nèi)普遍存在打架斗毆等現(xiàn)象,擾亂正常秩序,我們?cè)谶@樣的環(huán)境中,生活和學(xué)習(xí)的直來(lái)能夠?qū)o(wú)法得到保障。由此看來(lái),校規(guī)校紀(jì)如同莊嚴(yán)的法律,我們不僅要正式,更要維護(hù)和遵守,只有這樣,才能為我們更好的人生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民應(yīng)盡的道德和法律責(zé)任,作為文明學(xué)生,我們更應(yīng)承擔(dān)這一神圣責(zé)任!那就是付之以行動(dòng),從校園內(nèi)做起,從小事做起,做一個(gè)守法小公民。

  XXX小學(xué)

  20xx年xx月

教育的演講稿 篇6

  我認(rèn)為:教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展,在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與技能的同時(shí),實(shí)現(xiàn)和發(fā)展人的本性,人的尊嚴(yán),人的潛能,追求人的全面和諧發(fā)展。

  給教育一點(diǎn)“閑暇”,就是讓教育回歸生活世界,回歸兒童的生活。

  傳統(tǒng)教育把學(xué)生固定在“書本世界”或“科學(xué)世界”里。教育與人的“生活世界”分離,難以體現(xiàn)教育全部的生活意義和生命價(jià)值。我們要讓“教科書是孩子們的世界”變成“世界是孩子們的教科書”;讓以“知識(shí)為本位”的教育變?yōu)椤耙匀藶楸镜慕逃薄?/p>

  給教育一點(diǎn)“閑暇”,就是給孩子們一點(diǎn)自由的空間,自主、探究地學(xué)習(xí)。

  傳統(tǒng)的課堂是填鴨式的、趕進(jìn)度的、滿堂灌式的。教師是主角,學(xué)生是配角;教師是訓(xùn)導(dǎo)者,學(xué)生是被動(dòng)的接受者;給教育一點(diǎn)“閑暇”,首先是我們教師角色的轉(zhuǎn)變,要成為課堂的引領(lǐng)者和參與者。從重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變;從“齊步走”向根據(jù)差異因材施教轉(zhuǎn)變;從“重結(jié)果”向“重過(guò)程”轉(zhuǎn)變;從封閉式的教學(xué)組織形式向開發(fā)式轉(zhuǎn)變;用情感教學(xué)代替惟智教學(xué);把學(xué)生從學(xué)習(xí)的機(jī)器中解放出來(lái),給學(xué)生一點(diǎn)自由的空間,真正成為學(xué)習(xí)的主人。放手讓學(xué)生去思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí)。

  我的美術(shù)課堂是開放的、愉悅的、“閑暇”的。

  在教學(xué)中,我探索了一條有個(gè)性的教學(xué)方法:積極創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相連的美術(shù)環(huán)境和課程資源,引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美。蹬下身子與學(xué)生對(duì)話,一起去分析、觀察、交流......讓學(xué)生產(chǎn)生“美術(shù)課堂是蔚藍(lán)的大海,我是一條小魚,在里面快樂(lè)地、閑暇地、自由地游著的”愉悅。

  我經(jīng)常我引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次地去思考,開放的課堂有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力, 在造型與設(shè)計(jì)活動(dòng)中,我充分尊重兒童的個(gè)性,即可以用寫實(shí)的.手法,又可以夸張變形,在色彩上可以客觀地去體現(xiàn),也可按主觀意識(shí)去表現(xiàn)。學(xué)生們創(chuàng)造出的作品風(fēng)格各異,令人耳目一新。

  我還經(jīng)常用講故事、聽音樂(lè)、做游戲、師生共同表演地形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,在“閑暇”中去發(fā)現(xiàn)、探討、創(chuàng)造......

  特別是低年級(jí)的小學(xué)生,在玩泥巴、橡皮泥、撕撕剪剪畫畫中,培養(yǎng)了手、腦、眼的協(xié)調(diào)發(fā)展;在游戲、表演中學(xué)會(huì)了合作、探究;在想象中發(fā)散了思維,挖掘了潛能;在欣賞中,提高了審美能力,陶冶了情操;使美術(shù)學(xué)科的審美、啟智、輔德、怡情等多元功能得到全面體現(xiàn)。

  美術(shù)教育具有美育所強(qiáng)調(diào)的“卷入式參與”:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,在潛移默化中陶冶性情、提升人格。讓充滿“閑暇”的美術(shù)課堂成為了學(xué)生“賞心樂(lè)學(xué)之所,奇思妙想之處”。

  老師們,每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的生命,一幅精彩的畫卷,一篇生動(dòng)的樂(lè)章。多給教育一點(diǎn)“閑暇”吧,讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人!多給教育一點(diǎn)“閑暇”吧,讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),將來(lái)成為科學(xué)與藝術(shù)雙翼的人才!

教育的演講稿 篇7

  同學(xué)們:

  中秋節(jié)快到了,這又是一個(gè)家族聚會(huì),汽車聚集,名酒聚會(huì)的日子。難道不是嗎?每年到這個(gè)時(shí)候,爺爺奶奶家的門口就停滿了車,爸爸的,叔叔的,姑姑的。酒桌上,大家為難得一次的聚會(huì)開懷暢飲,互相勸酒,不醉不歸。

  可是,這喧囂的熱鬧之后,卻隱藏著巨大的危險(xiǎn)。你不信?聽了下面這個(gè)故事,你就相信了。

  年僅30歲的孫偉銘,本來(lái)有著幸福的生活,遠(yuǎn)大的前程?墒蔷驮谝淮尉蒲缰,一切都成為泡影,傾家蕩產(chǎn),人財(cái)兩空。

  xx年12的一天中午,在成都市一座酒樓,孫偉銘與父母為親屬祝壽,期間大量飲酒。酒宴之后,沒(méi)有駕駛執(zhí)照的孫偉銘駕車送父母到火車站,之后駕車返回成都市區(qū)。在回市區(qū)的路上,孫偉銘因醉酒,無(wú)法控制汽車,致使先后撞上了正常行使的四輛轎車,造成四人死亡,一人重傷。

  孫偉銘的醉酒駕車行為,給受害者及家屬造成了無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛。他自己呢?

  審判長(zhǎng)認(rèn)為,孫偉銘作為具有完全刑事責(zé)任能力的人,長(zhǎng)期無(wú)證駕駛并多次違反交通法規(guī),反映出其對(duì)交通安全法規(guī)以及公共安全的蔑視;醉酒后,孫偉銘還要駕車,發(fā)生追尾事故后,仍繼續(xù)駕車高速逃逸,說(shuō)明孫偉銘無(wú)視人民群眾的生命、健康和財(cái)產(chǎn)安全,放任危害結(jié)果的發(fā)生,情節(jié)非常惡劣。

  庭審中,孫偉銘多次痛哭。孫偉銘為自己痛哭,哭自己年紀(jì)青青,還有很多美好的事情沒(méi)有看到,就將在高墻中渡過(guò)剩下的幾十年。孫偉銘為父母痛哭,父母含莘茹苦地把他撫養(yǎng)成人,還沒(méi)有得到他一絲回報(bào),現(xiàn)在卻要賣房,借債,為他湊足那100萬(wàn)的經(jīng)濟(jì)賠償費(fèi)。孫偉銘為受害人痛哭,他們的美好人生,都因?yàn)樽约旱淖眈{而改寫。

  可是,法律是無(wú)情地,不會(huì)因?yàn)檠蹨I而原諒。孫偉銘被判無(wú)期徒刑,剝duo政治權(quán)利終身,并賠償五名受害人經(jīng)濟(jì)損失共計(jì)100萬(wàn)。

  孫偉銘的父親一向身體都很好,可是在他案發(fā)后,他的父親長(zhǎng)期高度的焦慮,失眠,奔波,勞累,今年9月被診斷出膀胱癌中晚期?蓱z的老人,兒子命運(yùn)未卜,自己卻又面臨生死之憂?伤诘弥约旱牟∏楹螅谝痪湓捑故牵骸安恢婪ㄔ耗懿荒馨验_庭時(shí)間延到我出院以后,我想去旁聽,想去看看偉銘……”真是可憐開下父母心啊。

  可是我們回頭一想,孫偉銘喝酒的時(shí)候,他父母不是也在場(chǎng)嗎,為什么不阻止他呢?他酒后開車去哪里,不是送父母去車站嗎,他的父母為什么還要他送呢?真是地,早知今日,何必當(dāng)初。

  同學(xué)們,中秋節(jié)的開懷暢飲之后,隱藏著巨大的危險(xiǎn),現(xiàn)在你相信了嗎?

  同學(xué)們,你如果不想自己家像孫偉銘家一樣,傾家蕩產(chǎn),人財(cái)兩空,那么,請(qǐng)接受我的倡議:讓我們勸告我們的父母,喝酒不開車,開車不喝酒。

  大家和我一起大聲地說(shuō)三遍:喝酒不開車,開車不喝酒。

  xx年9月一個(gè)集體"橫空出世",這個(gè)嶄新的集體以其獨(dú)特的班級(jí)文化,以其如陽(yáng)光般干凈耀眼的富有感染力的班級(jí)風(fēng)范,以其令人贊嘆的巧妙的想象力,迅速為全校所知,為全校所愛(ài),成為五中一抹亮麗的朝霞。這個(gè)集體就叫高一四班,我們的高一四班,我們癡愛(ài)至深的高一四班!

  "海闊憑魚躍,天高任鳥飛",而那笨重的駱駝似乎只能在土地上緩緩前行。但,面對(duì)風(fēng)沙漫天的千里戈壁,輕靈的魚兒束手無(wú)策,敏捷的`鳥兒也望而卻步。惟有駱駝,惟有駱駝一步一個(gè)腳印地冒著風(fēng)云多變的險(xiǎn)惡天氣穿過(guò)茫茫大漠。我們,高一四班的我們,活得就像戈壁中的駱駝--堅(jiān)韌,勤奮,拼搏不息。沒(méi)有落日般的瑰麗,沒(méi)有流云般的飄逸,但可以有水晶般的清純與透明。沒(méi)有大山般的巍峨,沒(méi)有湖水般的輕柔,但可以有巖石般的堅(jiān)毅與穩(wěn)重。 沒(méi)有大海般的浩瀚,沒(méi)有瀑布般的飛瀉,但可以有泥土般的樸素與隨和。我們,雖沒(méi)有過(guò)于常人的聰明才智,但我們卻有著一顆堅(jiān)韌執(zhí)著,激情昂揚(yáng)的心。你看那上課時(shí),緊盯黑板的一雙雙眼睛,敏銳皎潔閃著我們渴求知識(shí)的光芒;你看那下課后,簇?fù)碇蠋煹囊浑p雙眼睛,清透明亮閃著我們孜孜不倦追求真理的光芒。對(duì)于學(xué)習(xí),我們,從不懈怠;對(duì)于真理,我們,永不止步。

  一根羽毛,或許太過(guò)平常,但組合起來(lái),卻是孔雀艷麗的彩屏。 一粒砂土,或許太過(guò)渺小,但堆積起來(lái),卻是大山的脊梁。在高一四班,你永遠(yuǎn)不用擔(dān)心自己擁有的只是一個(gè)"我"字,因?yàn)樵谀氵M(jìn)入四班,成為四班人的那一瞬間起,你的那一個(gè)"我"字就已被其余的50個(gè)"我"字緊緊包圍,這一個(gè)個(gè)"我"字彼此理解,彼此安慰,彼此相信,彼此支撐,最終幻化成兩個(gè)親切溫暖的字:我們!我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短,互幫互助,決不讓一個(gè)人掉隊(duì)。正是憑著這樣的信念,我們成立了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組。我們?cè)诿刻旆艑W(xué)后,都會(huì)有一位在某一科有所擅長(zhǎng)的同學(xué)充當(dāng)小老師,給這科學(xué)得不好的一些同學(xué)補(bǔ)課,臺(tái)上的老師拿著事先自己精心準(zhǔn)備的講義,有模有樣的認(rèn)真講解,臺(tái)下的同學(xué)聚精會(huì)神地聽講記筆記?恐瑢W(xué)們共同的不懈努力,我們的學(xué)習(xí)小組已經(jīng)步入正軌,小有成效了。這個(gè)奮斗的過(guò)程很辛苦,但我們不卻孤獨(dú),我們一起為個(gè)自的夢(mèng),為我們共同的夢(mèng)努力!

  "恰恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。"我們正是這樣的一群風(fēng)華正茂,意氣風(fēng)發(fā)的青年!我們用蓬勃的朝氣享受生活,我們用燦爛的笑容感染他人!走進(jìn)四班,你也許還帶著疑惑和探尋,但任誰(shuí)再?gòu)乃陌嘧叱鋈サ臅r(shí)候,都會(huì)贊一聲:"這個(gè)班真陽(yáng)光,真有人情味兒!"

  "求索不止,推陳出新"是四班人的座右銘。我們厭惡陳腐,我們決絕平庸!獨(dú)創(chuàng)的水粉畫板報(bào),精美絕倫,那就是我們對(duì)創(chuàng)新最完美的詮釋;文化墻上一顆顆燦爛的星星,熠熠生輝,那就是我們對(duì)四班最深沉的愛(ài)!

  四班如浩淼大海,匯集了50條歡暢淋漓,奔流不息的河水;四班如蒼茫宇宙,閃爍著50顆燦爛奪目,彼此映照的明星。我們?yōu)樗陌喽鴬^進(jìn),四班因我們而光輝絢爛!

教育的演講稿 篇8

  環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ),越來(lái)越多的事實(shí)證明環(huán)境的惡化給人類的生活帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難。環(huán)境保護(hù)是防治污染,保障人民身心健康,保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展,造福后世子孫的千秋大業(yè)。近年來(lái),隨著環(huán)保宣傳的不斷深入,人們對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)也日益增強(qiáng),已成為全體人民的共識(shí)。

  “環(huán)境保護(hù),教育為本”。環(huán)保教育是提高全體國(guó)民環(huán)保意識(shí)的重要途徑。而要做好環(huán)保教育工作應(yīng)從“娃娃抓起”,從中小學(xué)生著手,從規(guī)范中小學(xué)生的日常行為和培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)抓起。中小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)、觀念意識(shí)逐漸形成的重要時(shí)期,積極開展中小學(xué)環(huán)保教育,注重培養(yǎng)其保護(hù)環(huán)境的態(tài)度和行動(dòng),激發(fā)青少年的愛(ài)護(hù)環(huán)境之情,是提高全民族環(huán)保意識(shí)的基礎(chǔ)工作。

  中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),環(huán)保的好壞取決于他們的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保水平。如果一個(gè)人在中小學(xué)階段就受到良好的環(huán)保教育,那么長(zhǎng)大成人后,當(dāng)他們踏入社會(huì)為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)的時(shí)候,就會(huì)增強(qiáng)自覺(jué)性和減少盲目性。因此,讓環(huán)保教育早日擺上中小學(xué)課堂,增強(qiáng)中小學(xué)生的環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)他們關(guān)注環(huán)保問(wèn)題,讓他們?cè)谑芙逃、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的同時(shí),培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的`高尚情操。使他們自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任,提高環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)法制觀念,落實(shí)環(huán)保行動(dòng),關(guān)注家庭、校園、社會(huì)、國(guó)家及全球的環(huán)境問(wèn)題。

  搞好環(huán)保需要幾代人的不懈努力,要想使我們的城市環(huán)境變得更加優(yōu)雅美麗,清新壯觀,環(huán)保意識(shí)必須從娃娃抓起,環(huán)保教育一定要擺上中小學(xué)的議事日程。建議編寫《中小學(xué)生環(huán)保知識(shí)手冊(cè)》,要求學(xué)校將環(huán)保教育納入地方課程和校本課程。教務(wù)處把環(huán)保教育與學(xué)科知識(shí)滲透列為教研課題之一,各學(xué)科組、教研組探討學(xué)科教學(xué)過(guò)程中如何滲透環(huán)保教育。政教處應(yīng)把環(huán)保教育與德育教育、行為習(xí)慣教育、法制教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、即興演講、黑板報(bào)等方式及小發(fā)明、小制作、小論文等競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。組織學(xué)生到風(fēng)景區(qū)踏青、寫生、撿垃圾,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)生活的情感,增強(qiáng)他們參加環(huán);顒(dòng)的責(zé)任感、使命感和緊迫感。從而將環(huán)保教育從單一的知識(shí)灌輸,擴(kuò)展到知識(shí)、意識(shí)、技能、態(tài)度、參與五個(gè)方面的目標(biāo)發(fā)展。

  環(huán)保教育利在當(dāng)代,功在千秋。環(huán)保教育的行動(dòng)任重而道遠(yuǎn),為了子孫后代,為了人類的生活品質(zhì)。

【教育的演講稿】相關(guān)文章:

教育演講稿06-12

教育的演講稿02-21

教育演講稿06-10

愛(ài)的教育演講稿10-29

理想教育演講稿10-28

教育演講稿范文04-06

教育演講稿范文04-06

感恩教育的演講稿11-09

教育主題演講稿01-17

教育的目的演講稿01-16