【精品】教育演講稿模板合集五篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。現(xiàn)如今，演講稿使用的情況越來越多，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編整理的教育演講稿6篇，希望能夠幫助到大家。
教育演講稿 篇1
親愛的老師、同學(xué)們：
文明其實很簡單!
有時它只是一張紙的厚度：公園里，有很多人，老人在練太極拳，青年人在跑步，兒童在放風(fēng)箏。這時小明的風(fēng)箏刮到了樹上，他很著急，便找來媽媽。媽媽一看，發(fā)現(xiàn)樹下有一把連椅。小明剛要踩上去，媽媽連忙攔住他，說：“你如果踩上去，椅子上就會留下泥土，如果別人坐上會弄臟衣服的，這樣很不文明”。說完媽媽在連椅上鋪了一張紙，讓小明踩上去……這就是文明。
有時她只是一個小小的動作：上電梯時，有許多人擠在一起，一位阿姨抱著寶寶，小寶寶正在睡覺。這時小剛媽媽的手機像湊熱鬧似的'“叮零零”的響起來，小剛媽媽拿起電話接起來，這回可跟往常不一樣，她是用一只手擋住話筒，然后悄悄說，生怕驚醒了寶寶……這就是文明。
有時他只是一個小小的幫助：馬路上，有一位叔叔正騎著三輪車運水果，路過一個陡坡，奮力蹬著，忽然覺得輕了許多，回過頭看，原來是一個大哥哥在后面推了一把。他們會心地笑了……這就是文明。
有時它只是零的距離：一個公司的樓外，有一個不起眼的垃圾桶，旁邊有一個牛奶盒，小紅路過這里，她用手輕輕地將牛奶盒扔進了垃圾桶……這就是文明。
有時只是一個謙讓：公交車上，一位老人緩緩的走上來，她看了看沒有座位了，這時一位年輕人主動起來給老人讓座……這就是文明。
文明無處不在，只要你心中有文明，你就是文明人，我們的社會就是一個文明的社會。
教育演講稿 篇2
案例背景：
在幼兒園中，很多小朋友都非常愛“美”。特別是當(dāng)新衣服買來時很多幼兒都急著要穿到幼兒園去，想讓小朋友看看自己的新衣服是那么的漂亮，喜歡老師表揚表揚他。但是有些家長一味地寵著孩子，他想怎樣就怎樣，面對這種情況我們該怎樣更好的與孩子交流、溝通呢？
案例描述：
五一回來，衡衡有點不情愿地走進教室，我一看他的臉就猜到他肯定是心里不好受。這時我就過去問他怎么了，他不離我而且轉(zhuǎn)身自己去玩了。他媽媽見此情形就過來跟我說：“五一休息時給他買來一雙新涼鞋 ，在家里每天都穿。昨晚樓下一位阿姨夸他鞋子漂亮，他聽進了。今天非要穿到幼兒園來，跟他講了一早上他都不要聽還哭了一頓所以現(xiàn)在心情一直不好，我也不知道該怎么辦了。這時我就又跟衡衡去交流，他仍舊不離我但是不象剛才轉(zhuǎn)身去玩了。但是還是在聽我講話的，因為他愛講道理所以我還是抱著試試的態(tài)度與他溝通。結(jié)果他愿意與我交流，我很高興。我蹲下來問他為什么不高興，他告訴我因為他想穿新鞋子可媽媽不讓他穿所以哭了。這時我對他說：“衡衡，你知道媽媽為什么不讓你穿嗎？因為現(xiàn)在天氣還有點冷，而且太陽公公也沒有出來，你看老師、小朋友都沒有穿涼鞋。如果你現(xiàn)在就穿的話很容易感冒的，萬一衡衡感冒了，那就要上醫(yī)院打針了 那就又要花媽媽錢了對嗎？”他回答的很好而且心情也又點舒暢了。然后我又問他，爸爸媽錢是辛辛苦苦賺來的對嗎？他遲疑了一會兒對著我笑了笑，他媽媽看到此情景也放心地去上班了。我也為衡衡聽懂了我的意思明白了我的道理而高興。
案例分析：
現(xiàn)在家庭中普遍都是獨生子女，而且家境也都比較富裕。又很多家長一味的寵著自己的孩子，把他們作為掌上明珠捧著，祖輩家長特別明顯。所以現(xiàn)在孩子都有不同程度的愛“美”心理這是其中的一個原因。盡管這種心理是在特定情況下能起積極作用的，但是從長遠來看，它會給幼兒心理健康和個性發(fā)展帶來消極影響。家長、教師應(yīng)該以正確的態(tài)度看待幼兒的愛“美”心理。采取正確、合理的方法來引導(dǎo)幼兒，特別是對于那些非正常愛漂亮的孩子。幼兒愛“美”心理形成的`原因主要可以從教師、家長和幼兒自身的特點來看。教師的夸獎很有可能促使幼兒愛“美”心理的動因，因為這個年齡段的幼兒判別能力不強，有些家長過分溺愛孩子，當(dāng)孩子提出物質(zhì)要求時總是一味地滿足孩子。沒有教育孩子該怎么做，也沒有采用正確的方法來引導(dǎo)孩子，促使幼兒愛“美”心理的形成。有些幼兒自身愛“美”，教師、家長就要更加注意用正確的方法引導(dǎo)孩子的這種心理，導(dǎo)致對孩子今后的發(fā)展所帶來的不利因素。
此時，教師、家長怎樣才能起到很好的效果，就起到關(guān)鍵的作用。
案例反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，就要尊重孩子的天性。所以早期教育重視發(fā)現(xiàn)、保護和引導(dǎo)他天性中固有的品質(zhì)�！边�指出：“只有家園聯(lián)系才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能充分利用已有的這些資源，最大限度地發(fā)揮其作用，形成教育合力，促進兒童發(fā)展。
1、發(fā)展的趨勢去關(guān)注孩子小步遞進的過程，抓住 發(fā)展的尋常時刻，學(xué)會了解行為的發(fā)展意義。
在幼兒園中我們要學(xué)會分析孩子行為的尋常時刻，了解每一個孩子的發(fā)展水平，認知特點、智慧策略，以便提高教育的針對性。兒童的發(fā)展具有個體差異，不同的兒童具有不同的身心發(fā)展特點，不同的優(yōu)點和缺點。教師應(yīng)具有全面、正確的兒童發(fā)展的知識和了解兒童發(fā)展的能力，積極、適宜地把握兒童發(fā)展進程及其特點，努力支持和幫助兒童的學(xué)習(xí)和成長，為每一個兒童的長遠發(fā)展在早期奠定良好的基礎(chǔ)。
2、關(guān)注個別差異，滿足發(fā)展中的不同需要，促進每個幼兒的發(fā)展。
提供自由表現(xiàn)的機會，支持、鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感，理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
3、家園合作是幼兒教育現(xiàn)實的需要。
對幼兒來說家長最重要的不是對幼兒進行“什么是對，什么是錯，”的道德說教，而是幫助幼兒認清自己到底需要做什么，以及選擇一種既能使對方感受到被尊重并接受自己的方式。
教育演講稿 篇3
我國已故著名教育 家陶行知先生說：“人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人�！蹦敲�，作為現(xiàn)代教育 如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應(yīng)注意選擇好每一個”創(chuàng)造之地”，把握好每一個“創(chuàng)造之時”來造就一個“創(chuàng)造之人”。小學(xué)思品課是實施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，實施創(chuàng)造教育 是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育 與傳統(tǒng)教育 的區(qū)別，進行了思品課中實施創(chuàng)造教育 的教改實驗的探索。
一、“抓綱務(wù)本”，按時代要求，扣學(xué)科特點，確定教學(xué)目標內(nèi)容。 創(chuàng)造教育 與傳統(tǒng)教育 不同之一在于教育 目標的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進行共產(chǎn)主義思想品德教育 的一門課程。 本學(xué)科以”五愛”為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感，提高學(xué)生的道德認識，指導(dǎo)行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育 來說，“以情明理，情理交融，注重能力”這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識積累，強調(diào)知識結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強調(diào)培養(yǎng)能力、強調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育 的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標，從而在思品教學(xué)中實施創(chuàng)造教育 。
例如：低段教材要重視啟發(fā)學(xué)生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的`習(xí)慣。中段要透過文字、結(jié)合圖畫的理解，教會學(xué)生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)別，激勵學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習(xí)。高段則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應(yīng)受到全社會的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標，學(xué)生”五愛”的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程，體現(xiàn)了學(xué)生變機械接受、機械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
教育演講稿 篇4
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家下午好！我是五年級228班的寧。我演講的題目是《誠信是金》。
中國被稱為“文明古國、禮儀之邦”。
禮貌和誠實自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會道德的重要內(nèi)容。它包含兩個內(nèi)容：“禮”和“誠”�！袄蠲鳌钡囊馑际俏拿骱屠斫舛Y儀，如愛護公共財產(chǎn)和遵守交通規(guī)則�！罢\實”
就是誠實守信，言行一致。
孔子說：“人不信，不知道自己能做什么�！彼磉_了誠實的重要性。“沒有真誠，就沒有美德；沒有信仰，事情很難實現(xiàn)”。下面，我給大家講兩個關(guān)于誠信的故事。
春秋戰(zhàn)國時期，秦國商鞅主持變法。當(dāng)時正值戰(zhàn)亂之中，商鞅為了樹立威望，促進改革，下令在都城南門外豎起一塊三尺長的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰能把這塊木頭搬到北門，賞十二兩。圍觀的人不相信有這么好的事情，所以沒人去嘗試。于是，商鞅把賞金提高到50兩。獎賞下會有勇敢的人。終于有人站起來，把木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅此舉在人民心中樹立了威信，改革得以推進。新法使秦國逐漸強大，最終統(tǒng)一了中國。
而且還在商鞅“樹為信”的地方，上演了一場“打王侯之戰(zhàn)”的鬧劇。
為了博取妃子的歡心，周幽王下令在首都附近的20多個烽火臺上點燃烽火——，這是邊境警報的'信號，只有外敵入侵需要救援時才能點燃。結(jié)果，王子們看到篝火，就領(lǐng)著士兵們向篝火奔去。當(dāng)所有人都意識到這是國王對妻子微笑的詭計時，他們都憤怒地離開了。五年后，敵人大舉進攻周，幽王又燃起篝火，群臣卻沒有來三三三五四，誰也不想第二次上當(dāng)。結(jié)果，王友被迫自殺。
一個“立樹取信”，一個承諾；一個皇帝不信，玩“狼來了”的游戲。結(jié)果前者改革成功，國家富強。后者，給自己帶來恥辱，死了。可見，誠信是一個國家、一個社會、一個民族生存的必要條件。
國家誠信就繁榮，人民誠信就安居樂業(yè)。誠實是金。無論你的信用或能力如何，只要你能講誠信，你就是對社會有用的人。
但是，我們身邊誠信缺失的情況時有發(fā)生：虛假廣告橫行天下；劣質(zhì)商品充斥市場；考生作弊嚴重；“豆腐渣”工程造成了無數(shù)人間悲劇.所以在社會主義文明高度發(fā)達的今天，很難看到人與人相處時的真情流露，誠信的品質(zhì)尤為重要。
同學(xué)們，我們要有更多的真誠，信任，踏上誠信的凈土，澆灌出生命中最美的花朵�！白鹬睾托攀爻兄Z，人就會親近；狡猾詭詐，人必遠矣�！�。愿我們所有人在人生的道路上都帶著誠信的心，從我和小事做起，讓誠信的品質(zhì)像金子一樣發(fā)光！
教育演講稿 篇5
大家好，我叫***，是十二中學(xué)的一名老師，同時也是一位老班主任了。就在前幾天，我在一個教師的論壇里看到這樣一句話：上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子惡棍，這輩子班主任。下面的回帖大多是一片嚎啕大哭的表情。我覺得這既是老師們的一種自我解嘲，也是某種程度上教師工作的寫實。真的，教師這個職業(yè)，尤其是班主任工作，很多時候是煎熬、折磨、枯燥、無味的，不僅如此，學(xué)生們也不快樂。這樣一來，流淚眼看流淚眼，斷腸人對斷腸人就成了教室里常見的景觀了。
可是我們?yōu)槭裁床慌Φ匕芽鞓穾нM教室，帶給學(xué)生和自己呢？我今天要跟大家分享的，就是做一個有情趣的班主任。
我理解的情趣是情調(diào)和趣味。各位老師，想象一下我們的教室：白墻三面、黑板一張，色彩單調(diào)，像個病房——這樣的教室里沒有情調(diào)。所以每個學(xué)年一開始，我都會和同學(xué)們布置教室。種點花草、掛些圖畫，讓教室里多一些生活的氣息和溫馨的味道。我也特別重視細節(jié)的美觀。比如說每個教室里都會張貼的座位表、值日表、課程表——慘白的一張張大紙印著密密麻麻的黑字，真的是有礙觀瞻。我們班級里的每一張表都經(jīng)過設(shè)計、配圖和彩色打印，貼在教室里像一張張美麗的圖畫。當(dāng)然，我們的布置絕不流于花哨，而是努力營造一種清新、健康、雅致的風(fēng)味。同學(xué)們都非常喜歡這些改變，我也覺得置身這樣的.環(huán)境，內(nèi)心里似乎也愉悅了一些。
趣味也是我在班級工作里追求的目標。我們班每個月都會出一期報紙。這份報紙印刷精美、內(nèi)容原創(chuàng)，形式多樣。除了借此傳遞班級理念，傳播正能量，我們也努力去愉悅同學(xué)�？梢哉f這是一份好玩的報紙。它經(jīng)常發(fā)表一些有關(guān)班級趣事的文章，畫一些善意調(diào)侃的漫畫，或者把我的照片PS出一些喜感的味道。同學(xué)們很喜歡這樣風(fēng)格的報紙，每個月末，大家都會期盼新一期報紙的出版。同學(xué)們被報紙上的內(nèi)容逗得哈哈大笑的時候，也是我心中最快樂的時光。
讓我高興的是，情趣的理念已經(jīng)深植同學(xué)們的腦海。前一陣子，班級里劃分小組，我建議同學(xué)們給自己的小組起個名字，結(jié)果我們班級就有光宗耀祖、基因重組、如來佛祖和開山鼻祖，不僅如此，每個組還給自己設(shè)計了別致的標志。為此，我感到愉悅，也感到欣慰。
蘇霍姆林斯基說過：培養(yǎng)情趣，這是個性形成過程中的一個極其復(fù)雜、細膩的問題。我愿意在追求趣味的道路上和我的學(xué)生們結(jié)伴前行！
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