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學校競聘演講稿

時間:2021-08-07 09:02:58 演講稿 我要投稿

學校競聘演講稿三篇

  演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在不斷進步的社會中,越來越多人會去使用演講稿,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編為大家收集的學校競聘演講稿3篇,歡迎閱讀與收藏。

學校競聘演講稿三篇

學校競聘演講稿 篇1

  尊敬的各位領導、各位同仁:

  大家好!我叫xx,今年xx歲,原任xxxx教務處主任兼管黨務工作,現(xiàn)就競聘教務處副主任職位闡述理由表明態(tài)度。

  我xxxx年2月從xxxxxx師范畢業(yè)后,分配到xx中學任語文教師至xxxx年。XX年內每年皆擔任班主任, 其中有普通初中班,職業(yè)高中班,職業(yè)中專班。xxxx年起,響應學校號召,第一批改行教專業(yè)課。受學校委派,外出進修,先后獲得中文大專和大學文憑及中式烹調師職業(yè)資格證書。同樣每年皆擔任班主任工作。xxxx年起擔任xxxx專業(yè)教研組組長至xxxxx年。xxxx年起進教務處任教科組組長,負責學校省級“xx”規(guī)劃立項課題——《產(chǎn)教結合模式研究》的結題工作,xxxx年任學校教科室主任,除分管學校教研、教科研日常工作外,完成了市級立項課題—— 《xxxx》的立項與結題工作。任職期間,學校榮獲xxxx省和xxxx市教育科學研究先進單位,個人先后被評為老xx區(qū)、新xx區(qū)首屆教育科學研究帶頭人。xxxx年起任教務處主任兼教科室主任、社會培訓處副主任(主持工作)。

  本人在任現(xiàn)職期間,十分重視青年教師的培養(yǎng)(當時學校兩年時間新來了40名大學生擔任新教師)。能率先垂范,身體力行,組織新老教師結對幫扶,每學期都開展豐富多彩行之有效的教研、教科研活動,促進了大批青年教師快速成長。目前這批青年教師大多數(shù)已成為教學骨干。本人除了獲得成功快樂和欣慰外,還被評為區(qū)教師繼續(xù)教育先進工作者。

  俗話說:身教勝于言教,本人在教學工作中兢兢業(yè)業(yè),肯吃苦,善鉆研,教學成果顯著,擔任xxxx專業(yè)教師期間,文武雙全,產(chǎn)教結合,教研相長。與他人合作編寫實用教材《教學菜譜》、《xxxx英語》,供全市xxxx專業(yè)學生使用,擔任文秘專業(yè)教師期間,學生高考成績學科均分均超省市平均線,學生中有多人考入本?圃盒I钤臁

  本人在教育教學及其研究的管理過程中,雖以穩(wěn)細著稱,也不乏開拓創(chuàng)新之舉。xxxx年我擔任駕駛班班主任時,結合班級工作實際,嘗試班級管理“千分制”,使班級榮獲xxxx市先進集體稱號,此舉經(jīng)驗和論文在1987年xxxx市首屆教育教學管理研討會上交流,論文被評為優(yōu)秀等級。xxxx年在《xxxx原料加工技術》課程教學中,首創(chuàng)刀工訓練《三字經(jīng)》規(guī)范要求,獲全市同行廣泛好評,學生訓練水平也名列全市前列。在文秘專業(yè)《應用文寫作》教學過程中,通過全班同學每日公文寫作接力活動培養(yǎng)學生學習興趣,提高學生專業(yè)能力,其經(jīng)驗介紹式論文,獲xxxx市優(yōu)秀論文評比貳等獎。

  作為學校中心工作的管理者,我的理念是“教務就是服務,管理需要科學”,“規(guī)范壓倒一切,細節(jié)決定成敗”,基于以上認識和強列的責任意識,我力求使自己做到“敢抓會管”,既把握關鍵和重點,又注重規(guī)范和細節(jié),嚴而不厲,公平對事,善意待人,一心為公,不計名利。善于調動師生的教學積極性,自覺有良好的群眾基矗

  作為一名受黨教育培養(yǎng)多年的黨員干部,理應積極擁護、認真對待此次競聘上崗活動。若組織認為我“廉頗雖老、尚能飯矣”,“我將一如既往并加倍努力,全心全意為師生服務,規(guī)范管理,開拓創(chuàng)新,為全面提高學校的教育教學質量和辦學水平貢獻自己的聰明才智。決不辜負領導和同志的期望。若競聘不上,我也不抱怨、不氣餒,同樣認真工作,仍然發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

  我的演講完畢,謝謝大家!

學校競聘演講稿 篇2

尊敬的各位領導、各位評委:

  大家好!

  我首先感謝領導、同事們的信任和支持,給我這個機會參加競職演講。我叫___,___年9月開始負責___中心小學德育工作。

  今天,我競聘的職位是___中心小學德育主任。

  現(xiàn)在,我想向大家談談我兩年任期內的工作總目標:牢固樹立質量意識,在校長的領導下,認真地履行德育主任的工作職責,力爭取得實實在在的成績。兩年重點工作:班主任隊伍出特色,年級文化見實效。

  班主任隊伍建設:一是突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用,每個年級安排一至兩名骨干班主任教師,開展結對子活動。并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、研討等活動,促進班主任間的相互學習,教師競聘演講稿互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道,學習搜集各種先進的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。

  二是通過學校搭建平臺,推廣部分班主任的特色管理。目前,學校個別班主任在班級管理上有新招、有特色、有實效,比如,低年級的“我給家長支一招”,高年級的“手抄報記錄我成長的足跡”等,教師競聘演講稿教育效果很好,這些已取得成果的班級特色管理方法,老師們可以學習借鑒,也可以再創(chuàng)新,通過學校搭建的平臺,以點帶面,以個體帶動群體,推動學校整體班主任隊伍建設。

  年級文化建設:經(jīng)過一學期的建設,我校班級文化逐漸形成,各班環(huán)境育人氛圍較強,做到了精心、精致,在班級文化建設的基礎上,抓年級組建設,突出年級文化氛圍的渲染,強調年級組作用的發(fā)揮,強化年級整體意識,以此構建年級(學校)評價體系,將“三個好習慣”的養(yǎng)成教育落到實處。

  下面介紹兩年任期內的專題工作:培養(yǎng)良好習慣,塑造美好人生。

  著名教育家關鴻羽曾指出:“教育就是培養(yǎng)習慣”。在小學階段,孩子養(yǎng)成教育的成敗直接關系著他今后的人生之路,所以,在本學期,我校經(jīng)過反復分析研究,將學生的養(yǎng)成教育目標定在培養(yǎng)“三個好習慣”上,即身心健康好習慣、為人處事好習慣、自主學習好習慣。

  我們認為,健康的身體和心理,是人生存的基石,是人一生中奮斗的本錢;良好的人際關系,是人成功路上不可缺少的重要條件;學會自主學習,是人生存的本領。此三類好習慣含概了養(yǎng)成教育的全部內容。教師競聘演講稿因此,我校將學生教育培養(yǎng)目標定位為“培養(yǎng)良好習慣,塑造美好人生”。所以,在今后的一段時間內,我校會將工作定位在培養(yǎng)學生良好行為習慣上,所有的工作都以“三個好習慣”為主線,貫穿起所有的活動,滲透到學生點滴的生活中,力爭在兩年內,有一個質的飛躍。

  下面就這一專題工作介紹如下兩方面內容:如何開展;預期成果。

  將如何開展:

  一、以年級文化為依托,進行養(yǎng)成教育;

  強調年級組作用的發(fā)揮,工作的開展以年級文化為依托,做到組內策劃,組內管理,組內實施,組內評價。學校每學期制定總目標,將目標的具體實施過程、方法等下放給各年級,各年級組根據(jù)學生的年齡、心理特點以及該年級的整體情況,確定該年級本學期的養(yǎng)成教育目標,各班可根據(jù)本班實際情況增加分目標,并相應地開展年級、班級活動。教師競聘演講稿每學期開學初,將學校教育目標通知家長:孩子在這一年齡段應該養(yǎng)成的好習慣有哪些,學校將如何重點培養(yǎng),家長應怎樣配合。這樣一來,學校清楚,家長了解,家校合作,朝著共同的目標努力,到了學年末,各年級經(jīng)過考查測試(觀察法、問卷法、座談法等),確定孩子們是否達到培養(yǎng)目標,并告知家長。在這一過程中,各年級組要開展相應的活動,并且利用?、家委會等方式與家長溝通,建立相互的聯(lián)系,確保在培養(yǎng)孩子的目標上達到統(tǒng)一,方法上達到一致。

  二、以特色活動為載體,印下孩子成長足跡;

  活動不求轟轟烈烈,但求潤物細無聲。我校兩屆一年級都針對孩子不懂關愛他人的缺點,開展了“我愛爸爸媽媽”主題系列活動,讓孩子們由先學會愛父母,過度到愛他人、愛集體,活動效果非常好,得到了家長們的一致好評。受此活動啟發(fā):每一個年級的孩子都會有他們這一年齡段、這一時段的特點,共性問題比較明顯,如果以年級為單位,針對“三個好習慣”開展相應的特色活動,一來老師們能集中智慧,將活動設計得有聲有色,二來特色活動的開展,會更具針對性、實效性。

  所以,在今后兩年內,各年級將有針對性地挖掘本年級學生的共性問題,設計相應的特色活動,教師競聘演講稿將培養(yǎng)學生良好習慣的目標落到實處。通過活動,讓學校的教育成果真正成為孩子的精神文化,滲透到他們的內心世界,指導他們的思想和行為。

  此后,每一個年級根據(jù)孩子的特點,將這一特色活動不斷修改、完善,使“三個好習慣”的教育針對性更強,效果更好。

  當我慨嘆老教師們深入淺出攝人心靈的優(yōu)秀課堂時,曾經(jīng)我總會安慰自己:那是經(jīng)驗的積累,教齡長了自然會達到那個地步。我只是一個新手,不可能有那種效果的。

  今天,我終于明白,沒有不斷的學習,沒有不停的思考,沒有及時的總結,沒有有效的積累,沒有適時的創(chuàng)新,就不會有豐富的靈魂!而沒有豐富靈魂的教師,就不可能培育出靈魂豐富的孩子!

  很感謝南雅中學的各位領導給我這樣一個難得的學習機會;感謝青年教師研究會為我提供了一個展示自我、鍛煉自我和提升自我的舞臺。我來參加這次競聘主要是想和大家來分享一下我的幾點粗淺的認識。

  一、我所認識的青年教師研究會

  數(shù)年前,孫校長提出了“陽光的學生,智慧的教師,和諧的校園”的學校發(fā)展三維目標, “智慧教師”聯(lián)通著“陽光學生”和“和諧校園”。沒有一流的教師,就沒有一流的教學,也就培養(yǎng)不出一流的'學生,從而也不可能建立一所一流的學校。在這所活力四溢、激情張揚的年輕學校,青年教師是教師隊伍的戰(zhàn)略生力軍,是學校優(yōu)秀的中老年教師的當然接班人,所以,加強青年教師的培養(yǎng),促進青年教師的快速成長,就成為學校教師隊伍建設的重要基礎,這也是我們“青年教師研究會”的價值和意義所在。從青年教師研究會這個名稱來看,我認為相當有深意,也就是說青年教師要注重教育學習和研究,而青年教師研究會正是學校實施“13510”工程的重要平臺。作為學校青年教師成長進步的搖籃,研究會成立七年,為培養(yǎng)出了一大批教育教學能手和管理骨干,贏得了學生和家長的高度認可,已經(jīng)成為南雅的知名品牌,并產(chǎn)生了強烈的社會反響。所以,如果能夠成為新一屆研究會的會長,我將感到無限榮光,并深感責任重大!

  二、自身的一些特點

  我選擇來參加這次競聘,主要基于以下三方面考慮:

  1、我有熱愛教育的心。教育關乎國家未來,教育關于家族興衰,教育更關乎孩子的靈魂成長,如果我能夠對我的學生的思想有所啟發(fā),對學生的行為有所激勵,對學生的發(fā)展有所幫助,我將在教育這一方熱土上灑下我的追求我的愛,并深刻地感覺到生命的價值。

  2、我熱愛學習與思考?鬃诱f,“學而不厭、誨人不倦”,這就是教師的重要品質。前者是后者的條件,沒有學而不厭就難以做到誨人不倦。學習使人博大,思考使人精深,博大精深則是我所理想的教師境界。

  3、我有吃苦耐勞的精神。我在工作中能夠不怕困難,勇挑重擔。無論在哪一個年級,無論是上級的安排還是同事的請求或者是學生的要求,我都會盡全力去幫忙。授人玫瑰,手有余香,我始終認為在一個集體中能夠被人需要是一件很幸福的事情。

  三、我的一些工作想法

  各位領導、老師,如果我競聘成功,我會繼續(xù)做好本職工作,愛崗敬業(yè),并在學校領導和同事的指導下,努力建設好青年教師研究會。

  首先,我覺得青年教師研究會是一個以研究作為關鍵詞的組織,研究會可以在推動教育教學和管理理論研究方面做出更大的貢獻。我們可以總結經(jīng)驗,學習交流,推出一批有分量的教研教改成果。早稻田大學有一個辦學宗旨:學術的獨立,學術的活用,造就模范國民。沒有辦學宗旨,沒有高瞻遠矚的目標設定,沒有對自己想做些什么的清晰思考,沒有方向,就沒有目標,靈魂從一開始就已經(jīng)有缺失,就不能奢談其他。

  第二,決定一所學校優(yōu)劣的主要不是歷史,不是生源,不是資金投入,不是地理位置,甚至主要也不是什么大師,而是管理制度和辦學宗旨,青年教師研究會應該介入對學校管理制度和辦學宗旨的研究和踐行。

  第三,青年教師研究會可以更像一個家。家是生命的港灣,能賦予人的安全感、歸屬感和幸福感。青研會不僅要深入開展教學名師的傳幫帶,促進青年教師們獲得專業(yè)發(fā)展,提高青年教師從教治學的業(yè)務能力,而且,青研會還應當利用其青春活力開展豐富多彩的交往活動。所有成員同舟共濟、榮辱與共、相濡以沫,在這里,我們愉快地工作、學習和生活,教于斯、學于斯,詩意地棲居于斯。

  請賦予我一根魔棒,我將苦心焦思,找到一個又一個支點,在前三任會長的成功經(jīng)驗基礎上,繼續(xù)發(fā)揚青研會的成功之處,以青春的熱情、以認真負責、肯鉆肯干的態(tài)度來進一步鍛煉自己,與所有青年教師一道,在求真務實中認識自己,在拼搏奉獻中實現(xiàn)價值,爭取打造一個學習型和創(chuàng)新型團隊,把青年教師研究會的影響力推向一個新的高度。

  讓我們一起努力,使教育充滿思想,使思想充滿智慧,使我們的教育生活充滿人性的光輝,使我們的心靈蕩漾在博大、豐富、深邃、光明和溫暖的教育天地之中——終于有一天,我們的年華會老去,可我們的思想會在足跡中閃光,并將照亮前行的路。

  謝謝!

學校競聘演講稿 篇3

尊敬的學院領導、學校領導:

  早上好!今天,我懷揣著一份激動、一份自信,走上了競聘的平臺,競聘學校的教學管理崗位。

  本人**年畢業(yè)于**師范大學生物技術系本科,現(xiàn)正積極報考**師范大學教育碩士學位。

  自**年參加工作以來,在學校領導的關心培養(yǎng)和教研員的悉心指導下,已逐步成長為一名具有師德水平,具有較為扎實的專業(yè)知識基礎和實踐能力的教育工作者。近三年來由于學校的栽培和自身的努力,獲得了**區(qū)教育系統(tǒng)“青年崗位能手”稱號,榮獲“**杯”生物學科評優(yōu)大賽二等獎,參與了《**市生命科學課程標準解讀》內容的編寫工作,撰寫的論文也分獲全國、市級比賽二等獎。

  我認為,教學管理工作是學校正常教學秩序的保證,是學校培養(yǎng)“勤于思考,敏于學習,勇于實踐,善于總結,樂于奉獻”的教育人才、優(yōu)化課程改革,落實課堂教學的有效載體。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識和教育理論以外,還應具有與崗位相適應的組織能力,分解、解決問題的能力,決策、調控、自控能力及熟練的現(xiàn)代技術手段,能做到平等負責地落實每一項學校工作,協(xié)調各項活動,明確服務意識,以共同的目標團結人,以有效的管理激勵人,以自身的行動帶動人。

  如果我能有幸踏上教學管理的崗位,我將樹立以人為本,以教師和學生的共同發(fā)展為本的理念,向骨干教師學習專業(yè)理論,向部門領導學習管理經(jīng)驗,進一步提高自身的教育理論水平、業(yè)務素質和教學管理水平,思考可行可檢的工作策略,做好教導主任的助手,深入了解每一位教師的優(yōu)點和長處,發(fā)揮團隊的最大合力。

  新課改下的教師需要新的觀念、新的教學理念、新的教育理論來武裝自己,因此倡導自我發(fā)展,讓教師做好終身學習的主人是教學管理中不可忽視的一項常規(guī)工作。教師自我發(fā)展的秘訣之一就是提高教師理論素養(yǎng),普及教科研方法,使教師能善用理論去研究理論,善用理論去拓展實踐;教師自我發(fā)展的秘訣之二是熟讀善用《課程標準》和《課程標準解讀》,前者通過對于學科總體目標和具體目標的規(guī)劃,體現(xiàn)了學科課程的價值追求和課程理念。后者通過細致入微、淺顯易懂的語言描述,將原本晦澀難懂的學術語言和學科目標以形象、具體的方式加以表達,更有利于教師對于課堂教學的把握;教師自我發(fā)展的秘訣之三則是力爭在上好每一堂“家常課”的過程中加強自我反思、學習和改進。在課堂教學“實戰(zhàn)”中,每一位教師都能從中積累豐富的教學經(jīng)驗,生成在書本上無法找到的教學智慧,這些東西都是教師專業(yè)發(fā)展、教學能力提升的關鍵性因素,都需要教師個體細細體驗、默默領會的,是別人難以教會的,屬于教師個體性知識、實踐性知識的范疇。

  通過理論層面的學習,讓教師逐步認識到提高常態(tài)課的有效性,對提高教學效率和教學質量將起著舉足輕重的作用。

  課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地,教師必須“在教學中學會教學”,因此化理念為行為,倡導“做中學”就顯得至關重要了。通過教研組集中培訓(主要是明確前段或他人的研究成果,如調動“教苑報”的潛在優(yōu)勢)——有針對性的集體備課——個人的課堂實踐——基于跟蹤調研下的小范圍互動探討與改進——公開示范課(或改變評價方式,嘗試多元化的評價體系),在個體與團隊的互動中提升教師有效教學和因材施教的能力,改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學方式,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

  網(wǎng)絡媒體的作用亦不可忽視,既能豐富教學手段、活躍課堂氛圍、增強教學實效性,又可提高教師有效應用信息的能力與增強教師獲得有效專業(yè)支持的機會。面對“家校互動”平臺的潛在優(yōu)勢,組織有能力的教師制作個人教學網(wǎng)頁,展示自己的科研成果,獲取他人的評價和建議,增進與學生、家長、教師的溝通與交流。

  校本研修無疑是學校教學管理中最有效的一個方法。通過教師群體圍繞課堂教學不斷改進實踐與探索,將來源于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學主戰(zhàn)場中。

  就我;凇白晕曳此、同伴互助和專業(yè)引領”的校本研修模式而言,雖然“合作伙伴”的研修模式使我們受益匪淺,但可以看到第一輪的合作伙伴并未覆蓋到全體教師,因此在第二輪的“合作伙伴”項目申報上,老師們更多地把眼光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報項目上,以期達到教學研究的最大合力。所以我認為我校的校本研修更應該傾向同伴互助,因為同伴之間的互助,對于教學管

  管理而言,是最為實用的方法,它不拘形式,又能兼顧教師本身的自尊心及自信心,重要的是激發(fā)教師的研究積極性,張揚和發(fā)揮教師的主體意識,建立在此基礎上的“專業(yè)引領”則會投射出更奪目的光芒。

  與此同時,我們還可以進一步深化與兄弟學校的教育教學交流活動,用心做好每一次教研,精心策劃、全員參與、全程管理,提升自己努力成為優(yōu)質教育“點”的同時盡可能發(fā)揮“鏈”的輻射作用

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