工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會(huì)，發(fā)言稿使用的情況越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
各位校長(zhǎng)、班主任老師：
大家好！
今天，我們召開這個(gè)班主任安全管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，說實(shí)了既是一次培訓(xùn)會(huì)，又是一次研討會(huì)，目的就是要研究分析我校目前班級(jí)安全管理的現(xiàn)狀，探索出班級(jí)安全管理的更好的途徑和方法，最大限度的發(fā)揮好班主任在學(xué)校安全管理中的重要作用，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建市級(jí)平安和諧校園的奮斗目標(biāo)。近幾年來，我校的安全工作在大家的共同努力下，取得了顯著的成效，為我校教育教學(xué)工作的正常開展起到了保駕護(hù)航的作用。在這里由衷的謝謝大家。剛才，我們聽了三位班主任老師的班級(jí)安全管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，他們?cè)诎嗉?jí)安全管理中的一些做法值得大家學(xué)習(xí)、借鑒。大家都知道，如今的學(xué)校安全工作已提高到史無前有的高度，已經(jīng)是學(xué)校工作的重要組成部分，安全工作已成為學(xué)校一切工作的前提、保障。只有學(xué)生安全，學(xué)校才會(huì)和諧，學(xué)校也才會(huì)發(fā)展。學(xué)校出了安全事故，我們的所有工作都是徒勞，弄不好還會(huì)被追究責(zé)任。所以我們的班主任安全管理至關(guān)重要。我認(rèn)為決定班主任工作好壞的決定性因素不在你的水平有多高，能力有多強(qiáng)，而在于你的工作態(tài)度，工作責(zé)任心上。態(tài)度決定一切。只要具有好的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心，恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒�，就能做好班主任安全管理工作。下面，我圍繞工作態(tài)度、責(zé)任心、工作方法與大家交流三個(gè)方面的問題，說的不對(duì)的地方敬請(qǐng)大家批評(píng)指正：
一、首先要端正態(tài)度，從骨子里認(rèn)清班主任工作，增強(qiáng)做好班主任工作的使命感。
肯定的講班主任的工作是艱辛的，是平凡的，但也是光榮的，也是偉大的。沒當(dāng)過班主任的老師是不完整的老師。班級(jí)是學(xué)校的組成部分，班主任是班級(jí)管理的最高長(zhǎng)官。我們學(xué)校要安全，首先學(xué)校的每個(gè)班級(jí)必須安全，班級(jí)不安全，學(xué)校何談安全？這就是說沒有班級(jí)的安全就沒有學(xué)校的安全。從這一角度講，班主任是確保學(xué)校安全的重要角色。另外，班主任是連接學(xué)生，學(xué)校，教師和家長(zhǎng)之間的橋梁和紐帶，在學(xué)校工作中，扮演著前臺(tái)主角的作用。因此，班主任的工作舉足輕重，至關(guān)重要。如果沒有班主任，班級(jí)管理就是一句空話，學(xué)校教育教學(xué)工作就沒有實(shí)施的基礎(chǔ)。學(xué)生沒有具體的管理就是一盤散沙。再一個(gè)，在學(xué)生心目中，班主任是首席教師，是尊嚴(yán)，也是依賴；是導(dǎo)師，也是朋友；是楷模，也是引路者。學(xué)生可能不聽家長(zhǎng)的，但他最聽班主任的話。要做好班主任工作的卻非常操心受累。但學(xué)生日后走向社會(huì)，班主任是他記憶中最深的人，是他終生難忘的人。（評(píng)職晉級(jí)）因此，班主任工作又是最光榮、最偉大的！要從這個(gè)層面認(rèn)識(shí)這份工作，真正樹起做好班主任的決心與信心，以此來決定我們的工作態(tài)度。真正做到班級(jí)安全管理一絲不茍，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)于教育勤于管理。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作辦法，永不懈怠的做好班級(jí)安全管理工作。
二、認(rèn)清形勢(shì)，明確責(zé)任，切實(shí)履行好安全管理職責(zé)
大家都知道，班主任是班級(jí)安全管理的第一責(zé)任人，對(duì)本班的安全管理負(fù)總責(zé)。哪個(gè)班級(jí)出現(xiàn)安全事故，其班主任難辭其咎，負(fù)有不可推卸的責(zé)任。責(zé)任追究是殘酷的。我們必須算好三個(gè)帳。經(jīng)濟(jì)賬、良心賬、政治賬。班主任在學(xué)校安全管理工作中起著重要作用。所以我們要從保障學(xué)生生命安全、身體健全的角度，本著對(duì)自己、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的精神，一絲不茍、全心全意、細(xì)致入微的做好班級(jí)的安全管理工作。安全工作要想全做細(xì)，真正把安全工作放在一切工作的首位來抓，并且要做好各種記載。真正做到：“放在心上，講在口上，寫在紙上，落實(shí)在行動(dòng)上！”
班主任安全管理職責(zé)。有三：教育、管理、保護(hù)。其最主要的是教育和管理。（詳見班級(jí)管理細(xì)則）
三、班主任安全工作的一些方法：
班主任主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理，教育和管理也需要講究一定的方法，這里介紹幾種常用的'方法，僅供參考：
1、抓隊(duì)伍。就是班主任抓班干部，班干部抓小組長(zhǎng)和路隊(duì)長(zhǎng)，一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)向一級(jí)負(fù)責(zé)的網(wǎng)狀管理方法。
2、正面引導(dǎo)法，就是通過班會(huì)、安全教育課、每日提醒等形式，組織學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》、《制度》等，向?qū)W生告知學(xué)校、班級(jí)在安全方面的規(guī)定和要求，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
3、快樂教育法，把安全教育的內(nèi)容，編寫成兒歌、順口溜、快板、三字經(jīng)等形式。教給學(xué)生，讓學(xué)生入耳、入腦、入心，從而變成學(xué)生的自覺行動(dòng)�；蛲ㄟ^有趣的故事會(huì)、演講會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)等形式，寓教于樂，從而達(dá)到教育目的。
4、警示教育法：平時(shí)注意收集各種安全案例，及時(shí)通報(bào)給學(xué)生，以達(dá)到警示教育的目的。
5、監(jiān)督舉報(bào)法：班級(jí)制定安全隱患監(jiān)督舉報(bào)制度，讓學(xué)生之間互相監(jiān)督，及時(shí)向老師或班干部舉報(bào)本班違反安全管理規(guī)定的人和事。班上對(duì)舉報(bào)者給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、眼線管理法：對(duì)學(xué)生在校外的行為。如：是否下河洗澡；是否違反交規(guī)，在車行道上追逐打鬧；是否在野外玩火等，通過暗中的眼線，得到情報(bào)，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，杜絕不安全事故的發(fā)生。
7、重點(diǎn)措施法。就是對(duì)違反安全管理規(guī)定要求，屢教不改的，班上通過班會(huì)課，進(jìn)行典型分析，同學(xué)幫助等，使其改正。
8、預(yù)防教育法。是為了預(yù)防某些方面的安全隱患，而事先進(jìn)行的一些有目的性、針對(duì)性的教育措施。
大家一定還有不少很好的方法，要不斷的積累和完善，要相互借鑒，相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
總之，我們學(xué)校的班主任隊(duì)伍是一支征善戰(zhàn)、敢打敢拼值得信賴的隊(duì)伍，是一支歷經(jīng)考驗(yàn)、功勞卓著的隊(duì)伍，相信本次會(huì)后，我校的班級(jí)安全管理工作更有起色，更有成效。我深信，把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。我更堅(jiān)信，我們?cè)谧魑唬寄馨寻嘀魅喂ぷ鬟@件在外人看似簡(jiǎn)單而又平凡的事情做得不簡(jiǎn)單、不平凡！
謝謝大家！
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
古人道：天才在于積累，聰明在于勤奮，天才只占千分之三，而那三人生下時(shí)只有百分之一的靈感。那百分之九十九要用自己的汗水去填滿，那樣，才是一個(gè)完整無缺的天才。沒有一個(gè)人生下來就是神童，天才，即使一個(gè)天才，也要好好努力。
相信大家都聽過愛因斯坦這個(gè)的科學(xué)家，他生前發(fā)明很多東西，愛因斯坦死后，人們把他的.頭剖開去研究，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)他的腦和平常人一樣，人們豁然開朗。原來大多數(shù)人腦都是一樣的。看來凡是成名的人物都是和后天的努力是分不開的。
下面我和同學(xué)們交流一下我的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不可缺少的是積累和勤奮。每天早上，我早早的起床，洗涮完畢，來到教室讀書。早飯后復(fù)習(xí)功課，并預(yù)習(xí)新課。當(dāng)然在預(yù)習(xí)新課時(shí)難免會(huì)遇到一些困難。把這些題做上記號(hào)，上午上課時(shí)認(rèn)真聽講，把問題拿出來相互題并鞏固新知。下午讀書積累好詞佳句。這樣既提高了我的閱讀能力，增強(qiáng)了寫作水平。在平時(shí)只有注意溫故而知新，知識(shí)才能扎實(shí)，如果我們不去復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，那樣就容易忘記，俗話說，三天不念口生，三天不坐手生。這是請(qǐng)同學(xué)們注意復(fù)習(xí)的名言警句。
同學(xué)們一定要珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，正如課文中說得那樣，假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！
相信只要你努力，你會(huì)比天才要好。
偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，又一份勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累，從少到多奇跡就會(huì)創(chuàng)造出來。
我的發(fā)言完畢謝謝大家！
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
同志們：
本學(xué)期以來各年級(jí)、各備課組采取了很多措施，取得了很好的效果，希望在以后的教學(xué)管理中相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并要求教務(wù)處繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)，為年級(jí)教學(xué)管理多出良策，力爭(zhēng)期末統(tǒng)考各年級(jí)、各備課組考出更加優(yōu)異的成績(jī)。
各年級(jí)、各備課組所做的工作和取得的成績(jī)是值得肯定的，我對(duì)今后的工作提三點(diǎn)要求：
一是要求各年級(jí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的“三間管理”（時(shí)間、心間、空間），增強(qiáng)時(shí)間觀念、堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，充分創(chuàng)造一切有利條件，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中去；
二是要求不同年級(jí)的備課組之間要加強(qiáng)交流與合作，互通有無，經(jīng)驗(yàn)共享，拓寬前進(jìn)大道；
三是要求各備課組要進(jìn)一步完善備課組活動(dòng)，加強(qiáng)“考點(diǎn)研討”和“教學(xué)亮點(diǎn)展示”，進(jìn)一步發(fā)揮集體的力量。
通過此次大會(huì)，我們各年級(jí)、各備課組總結(jié)交流了經(jīng)驗(yàn)，也找出了不足和問題，更明確了今后努力的'方向。下一步，我們將進(jìn)一步樹立“質(zhì)量強(qiáng)�！钡囊庾R(shí)，以更加飽滿的工作熱情投入到今后的工作中去，真抓實(shí)干，共同努力，力爭(zhēng)在期末考試中再上新的臺(tái)階。
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
古人道：天才在于積累，聰明在于勤奮，天才只占千分之三，而那三人生下時(shí)只有百分之一的靈感。那百分之九十九要用自己的汗水去填滿，那樣，才是一個(gè)完整無缺的天才。沒有一個(gè)人生下來就是神童，天才，即使一個(gè)天才，也要好好努力。
相信大家都聽過愛因斯坦這個(gè)的科學(xué)家，他生前發(fā)明很多東西，愛因斯坦死后，人們把他的頭剖開去研究，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)他的腦和平常人一樣，人們豁然開朗。原來大多數(shù)人腦都是一樣的�？磥矸彩浅擅娜宋锒际呛秃筇斓呐κ欠植婚_的。
下面我和同學(xué)們交流一下我的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不可缺少的是積累和勤奮。每天早上，我早早的起床，洗涮完畢，來到教室讀書。早飯后復(fù)習(xí)功課，并預(yù)習(xí)新課。當(dāng)然在預(yù)習(xí)新課時(shí)難免會(huì)遇到一些困難。把這些題做上記號(hào)，上午上課時(shí)認(rèn)真聽講，把問題拿出來相互題并鞏固新知。下午讀書積累好詞佳句。這樣既提高了我的閱讀能力，增強(qiáng)了寫作水平。在平時(shí)只有注意溫故而知新，知識(shí)才能扎實(shí)，如果我們不去復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，那樣就容易忘記，俗話說，三天不念口生，三天不坐手生。這是請(qǐng)同學(xué)們注意復(fù)習(xí)的.名言警句。
同學(xué)們一定要珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，正如課文中說得那樣，假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！
相信只要你努力，你會(huì)比天才要好。
偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，又一份勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累，從少到多奇跡就會(huì)創(chuàng)造出來。
我的發(fā)言完畢謝謝大家！
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
落實(shí)管理法
——抓常規(guī)，抓落實(shí)，把落實(shí)進(jìn)行到底！
記得以前一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。
多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的注重習(xí)慣培養(yǎng)的優(yōu)秀班主任。
回顧這幾年的班主任工作，雖然不敢說是嘔心瀝血，但也算是兢兢業(yè)業(yè)�；貞洸⒄磉@些年的班級(jí)管理工作，主要有以下幾點(diǎn)：
一、重視細(xì)節(jié)，點(diǎn)滴滲透習(xí)慣養(yǎng)成事無巨細(xì)，細(xì)微之處見差異，環(huán)境是塑造人的搖籃。一個(gè)良好的班級(jí)要高度重視細(xì)節(jié)問題，而且越早越好，尤其是在剛剛?cè)雽W(xué)就要進(jìn)行。
1、研究學(xué)生，穩(wěn)定思想，有效利用班級(jí)文化因勢(shì)利導(dǎo)。良好的班級(jí)文化就是無聲的語言，訴說著上進(jìn)、守紀(jì)、尊師、團(tuán)結(jié)的道理，做好班級(jí)文化工作，可以在熏陶感染學(xué)生的同時(shí)增加班級(jí)的美感和“家”的溫馨感。每接手一個(gè)新的班級(jí)，我就以最快的速度將教室改造、美化。如：
在06級(jí)新生報(bào)道后，我發(fā)現(xiàn)有些孩子缺少自信，做事縮手縮腳，而且對(duì)于班級(jí)正規(guī)管理心存顧慮，唯恐得罪人，部分同學(xué)說話則特別沖，充滿火藥味，于是我就在教室黑板上方張貼了“壯底氣、樹正氣、講和氣”的班級(jí)口號(hào)；在教室南墻上貼上班級(jí)的勵(lì)志語：“育靈氣、長(zhǎng)霸氣”，當(dāng)然此處的“霸氣”是指學(xué)習(xí)上的霸氣，絕非生活上的霸道；后黑板左、右面張貼了班級(jí)課堂宣言和學(xué)習(xí)寄語，北面設(shè)立了“書法競(jìng)賽”“美文欣賞”等欄目，用以激勵(lì)全班。而學(xué)生自發(fā)裝飾班級(jí)則更增加了班級(jí)家一般溫馨的氛圍。（展示圖片）
在09屆初三分班后，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有“拉幫結(jié)派”的現(xiàn)象、和外班學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等現(xiàn)象，對(duì)此現(xiàn)象，我就在黑板上方張貼了初三（10）班班風(fēng)：陽光、熱情、自信。引導(dǎo)學(xué)生不要一直沉迷于過去的同學(xué)老師，應(yīng)以積極的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生也不要一直沉悶在初三學(xué)習(xí)的緊張壓力中，以自信的心態(tài)讓生活充滿陽光，充滿色彩，積極熱情的應(yīng)對(duì)周圍的一切。既注意避免直接的批評(píng)換回的逆反心理，又注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良思想情緒，一針見血地指出來，做到有的放矢，進(jìn)行對(duì)事不對(duì)人，警示性的引導(dǎo)教育，把影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
2、明確分工，責(zé)任明確，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
整潔優(yōu)雅的環(huán)境同樣塑造人，潛移默化地影響人，更影響人的心理發(fā)展。在邋遢的教室里培養(yǎng)不出果敢、高效、充滿活力的人才，只能滋生懶惰、低效、骯臟的產(chǎn)物，而且一旦這種壞習(xí)慣形成，極容易繼續(xù)蔓延，影響著一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣；而整潔本身有利于人的心情舒暢和身體健康，培養(yǎng)勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)的良好習(xí)慣。于是在教室環(huán)境整理方面我細(xì)化到人，做到責(zé)任明確。（值日表）
除了值日外，我班還具體的將窗簾拉放，燈具的開關(guān)，物品的擺放等方方面面具體到了個(gè)人，責(zé)任明確，各司其職。
通過以上做法，班級(jí)學(xué)生的精神面貌和環(huán)境衛(wèi)生都有了較大的改觀：很多同學(xué)的言行舉止文明多了，部分同學(xué)由原來的自卑，萎靡，膽小怕事逐漸變得開朗、熱情、自信起來；亂丟瓜皮果殼的少了，隨手隨手撿拾一片垃圾的多了，主動(dòng)關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)燈的多了，好人好事也多了起來了，各項(xiàng)工作也在處于良性發(fā)展態(tài)勢(shì)。
二、抓常規(guī)，抓落實(shí)，收放結(jié)合，引導(dǎo)班級(jí)自能運(yùn)作
1、班級(jí)管理：在班級(jí)管理的過程中，我開始逐步讓班級(jí)自行管理與發(fā)展，班主任不再死釘在崗位上，而更多的是依靠學(xué)生的自我管理，班干部課代表充分發(fā)揮其沖鋒帶頭作用，讓每一個(gè)學(xué)生真正發(fā)揮主人翁作用，讓班級(jí)的事務(wù)成為每一個(gè)人義不容辭的職責(zé)。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的管理和組織工作，協(xié)調(diào)管理全班均衡分成的18個(gè)小組，尤其是18個(gè)小組的組長(zhǎng)，而小組長(zhǎng)則是直接管理所在小組的組員。每天的執(zhí)勤班長(zhǎng)則具體負(fù)責(zé)記錄班級(jí)每天的具體情況，并做好相應(yīng)的班級(jí)小組及個(gè)人量化。（量化表格）班主任只需翻看執(zhí)勤記錄就可以了解班里的有關(guān)情況。班干部和組長(zhǎng)心心相通的，有問題大家齊抓共管，有責(zé)任層層落實(shí)，他們的工作積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，許多管理方案都是他們經(jīng)過集體討論出爐的，這樣就有效的鍛煉了班干隊(duì)伍，讓他們想方設(shè)法把本班級(jí)的事務(wù)處理妥當(dāng)。信任班干，收放結(jié)合，往往收獲著意外的驚喜。
2、作業(yè)常規(guī)：作業(yè)的收查一直是困擾老師和學(xué)生的一個(gè)最苦惱的問題：老師焦頭爛額，學(xué)生心有怨氣。更有甚者，總會(huì)有些學(xué)生渾水摸魚：課上不聽講了，偷偷摸摸抄補(bǔ)作業(yè)，課堂效率無從談起；課下趁機(jī)趕緊溜走，逃避科代表收作業(yè)，你喊我叫xxx，教室吵吵嚷嚷，不得安寧。怎樣解決作業(yè)的問題，把老師和課代表從收查作業(yè)的苦海中解脫出來，我不知?jiǎng)佑昧硕嗌倌X筋，試驗(yàn)了多少方法，可總不盡人意。開始是以座次收，后來是以小組收，可總是耽誤上課時(shí)間。就在去年，我在依然堅(jiān)持劃分學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上，改為由兩位執(zhí)勤班長(zhǎng)門口監(jiān)督，以小組為單位個(gè)人上交�？勺鳂I(yè)的分揀工作又耽誤了不少時(shí)間。今年我又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，具體做法如下：
班主任首先做好安排，1、把全班同學(xué)按座次編為1——73號(hào)；
并分為
1、2、3、4四大列。
2、在教室走廊張貼各科上交作業(yè)的位置及列次。
3、學(xué)生家庭作業(yè)完成后，在家就按語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物的順序從上到下依次順好放在固定的一本書里。早晨到校從走廊北側(cè)上樓時(shí)就把作業(yè)拿在手中，然后按固定的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物的順序放在自己所屬列的位置，在放好生物作業(yè)后恰好到了教室門口，不許走回頭路。
4、每科科代表均為五人，其中成績(jī)優(yōu)異的一人為首席科代表，其余四人各負(fù)責(zé)一列作業(yè)的整理與檢查，即把作業(yè)按序號(hào)從小到大依次排列，查出空號(hào)并粗略檢查作業(yè)質(zhì)量，然后匯總給首席科代表，在作業(yè)記錄本上記錄未交作業(yè)名單及初步檢查結(jié)果。
5、首席科代表負(fù)責(zé)匯報(bào)給執(zhí)勤班長(zhǎng)相應(yīng)加減分?jǐn)?shù)并及時(shí)上報(bào)老師，便于教師詳細(xì)查閱。
此種作業(yè)收查方法，剛開始的時(shí)候，總有部分學(xué)生要么蹲在教室走廊從書包里翻找作業(yè)，要么放錯(cuò)了列的位置，要么放亂了各科順序，檢查的科代表也總是記錄的不夠準(zhǔn)確，需要班主任老師耐心地監(jiān)督指導(dǎo)，大約一周左右，學(xué)生就開始步入正軌，作業(yè)的收查也有了初步成效：
1、教室不亂了，一進(jìn)教室就開始常規(guī)學(xué)習(xí)，便于管理。
2、作業(yè)上交及時(shí)了，學(xué)生沒有了抄補(bǔ)時(shí)間，不必再為個(gè)別同學(xué)拖延。
3、作業(yè)情況便于掌握了，誰交誰不交，作業(yè)是否完成，作業(yè)質(zhì)量如
何等一目了然。
4、減輕了老師科代表的負(fù)擔(dān)，不再整天圍著作業(yè)轉(zhuǎn)了。
如此做法不僅解決了作業(yè)的收查問題，而且還有效地培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)（科代表），團(tuán)體意識(shí)（小組捆綁量化），進(jìn)取意識(shí)（個(gè)人量化評(píng)比），可以說是一種省時(shí)省力、快速有效的作業(yè)收集與初步檢查的好方法。
三、用心溝通，收獲著育人的快樂
1、信任、寬容、呵護(hù)、鼓勵(lì)的原則。
班主任的工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，需要班主任真正關(guān)注學(xué)生的心理。如學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中了，學(xué)生說臟話的毛病難以改正了，學(xué)生看不健康的書籍或錄像了，學(xué)生對(duì)有殘疾或有心理行為障礙的同學(xué)進(jìn)行侮辱性的攻擊了??看似瑣事、小事，實(shí)際上都蘊(yùn)藏著許多不確定的變數(shù)，若處理不好，很容易使矛盾激化，沖突升級(jí)；作為班主任的我們應(yīng)如何去處理好這些棘手事，確實(shí)需要我們學(xué)會(huì)研究學(xué)生的心理，樹立“心育”理念：用信任、寬容、鼓勵(lì)去呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)，能設(shè)身處地地?fù)Q位思考，理解學(xué)生的苦惱，民主認(rèn)真地傾聽學(xué)生的聲音，在有原則的寬松環(huán)境下育人，盡可能避免“暴風(fēng)驟雨”式的打擊批評(píng)，而宜更多的給予“和風(fēng)細(xì)雨”式的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，矯治學(xué)生不良心理；用自己的高尚的涵養(yǎng)和人格做學(xué)生的榜
樣，在持之以恒的德育工作中與學(xué)生心連心，從而在交流中感化學(xué)生，塑造學(xué)生。
本學(xué)期，我在與學(xué)生交往的過程中時(shí)時(shí)重視對(duì)學(xué)生開展以心換心的教育，不把學(xué)生一時(shí)的對(duì)錯(cuò)放在心上，而把學(xué)生向善的道德引導(dǎo)工作放在重要位置�！吧碚秊榉丁保視r(shí)常身先士卒，自覺做學(xué)生的楷模，隨手撿起一片紙、閑暇之余拿起笤帚，拿起拖把，或者順手給老師們擦干凈講桌等，讓學(xué)生以班主任為看齊的位置。一個(gè)學(xué)期以來，我的班級(jí)出現(xiàn)了學(xué)生爭(zhēng)相做班干、爭(zhēng)相干累活的`可喜局面。
2、正視差異，多元發(fā)展班級(jí)潛能
陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！蔽覀円_引導(dǎo)學(xué)生，他們都能在我們的愛心中成才。而如果理解為“所有的學(xué)生都能成績(jī)好”那就是錯(cuò)誤的！這犯了忽視實(shí)際差異而強(qiáng)調(diào)教育萬能的主觀主義錯(cuò)誤，因?yàn)槊總�(gè)人都有其智力發(fā)展的強(qiáng)項(xiàng)，同樣有其弱項(xiàng)，而非一朝一夕就可以通過教育來激發(fā)其各種潛能的！
班級(jí)注定要有各種類型的人，這樣組成了真實(shí)而豐富多彩的人的世界。只有善待學(xué)困生，關(guān)心中等生，發(fā)展優(yōu)秀生，善于做學(xué)生有效學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生閃光點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)者和向?qū)W生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，才能真正與學(xué)生做到心心相印。
3、“亦師亦友”，注重師生的情感交流，努力從情感上接近、體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，公布自己的手機(jī)號(hào)碼，家庭電話，號(hào)，電子郵箱等，便于學(xué)生以任何方式和我交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的“親”和“愛”。在教導(dǎo)與交流的過程中，使學(xué)生對(duì)我“既親近又崇敬”，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，使教學(xué)管理工作上達(dá)到了事半功倍的效果。
“共育共管”。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在及時(shí)反饋學(xué)生在校情況的同時(shí)了解他們回家后的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與家長(zhǎng)一起糾正壞毛病，培養(yǎng)好習(xí)慣。
四、工作著，美麗著，用魅力征服學(xué)生。
當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付
出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋�(gè)美麗的世界！工作著是美麗的。
盡管我管理的班級(jí)在許多方面并非盡善盡美，但是我認(rèn)為我做到了一個(gè)引導(dǎo)者的角色，不回避失誤和尷尬，不推脫不足和欠缺，班級(jí)的一個(gè)個(gè)鮮活的生命以他們的青春靜靜的綻放在美麗的相約而幸福著，我心滿意足了。
我更相信：有美麗的邂逅，有心與心的溝通，有實(shí)中深厚的文化底蘊(yùn)，我們可愛的班級(jí)還能在這里飛翔，還會(huì)健康地越飛越高??
五、今后工作中努力的方向：
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，提升工作能力。
2、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
3、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，使家校達(dá)到共同的教育目的。
4、注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
5、做個(gè)善于反思的教師。
以上雖然是自己不太成熟的做法，但凝聚著我的心血。我想：在今后的工作中多點(diǎn)兒理性思考，因地制宜、因材施教，本著一顆關(guān)愛孩子的心，教育教學(xué)工作才因此而璀璨!
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
同學(xué)們：
大家好，今天我的發(fā)言確有“班門弄斧”之嫌，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，我的發(fā)言包括三方面內(nèi)容：一、思想理念是班級(jí)管理的靈魂；二、做個(gè)“智慧型”的班主任；三、修身養(yǎng)性方能成就自我。
一、理念是班級(jí)管理的靈魂
有人說，管理有三種境界：低水平的管理是人管人，中等水平的是制度管人，高水平的管理是文化管人。這里的文化就是理念，是一個(gè)人的管班思想。管好一個(gè)班首先要思考用什么樣的理念去引領(lǐng)所有孩子的成長(zhǎng)并做好長(zhǎng)期規(guī)劃。
我同時(shí)給學(xué)生寫下八個(gè)字：“獨(dú)立、自理、友愛、合作”，引領(lǐng)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)體會(huì)八個(gè)字的含義，何為獨(dú)立？怎樣自理？為什么要友愛？怎樣與人合作？
二、做個(gè)“智慧型”的班主任
齊凱主任說過：要做個(gè)“智慧型”的老師，我想這里的智慧是一個(gè)教育者應(yīng)具備的眼光、胸懷、理念，我今天說做個(gè)“智慧型”班主任，就是如何盡好一個(gè)教育者責(zé)任的`同時(shí)，處理好各項(xiàng)事務(wù)。因此我寫下這段做個(gè)干活的班主任。
三、修身養(yǎng)性方能成就自我
用熱愛去工作“用志不紛，乃凝于神”，孔子說：“素其位而行，不愿乎其外”，朱子亦說：“主一不適便是敬”，這就是對(duì)工作的尊敬，工作的有不是不可敬的，人類一面為工作而生活，一面為生活而工作，我確實(shí)需要它，同時(shí)我又確實(shí)熱愛它。
有了熱愛就有了全身心的投入，就有了全身心的投入，就有了實(shí)實(shí)在在的快樂。
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同事：
我的分享有以下五個(gè)內(nèi)容：
1、作為一名合格的職業(yè)經(jīng)理人，我們需要善于創(chuàng)造價(jià)值，持續(xù)地創(chuàng)造好事才是我們最大的價(jià)值所在。我曾在東本昌源店擔(dān)任銷售顧問，在加入中匯后，通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)提高，成功實(shí)現(xiàn)了在沃爾沃、廣汽本田等公司的職業(yè)發(fā)展。這些經(jīng)歷讓我更加深刻地意識(shí)到，只有不斷地追求進(jìn)步、持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值，才能成為一名真正優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人。
2、養(yǎng)成健康的工作習(xí)慣對(duì)于團(tuán)隊(duì)的成功至關(guān)重要。良好的作息習(xí)慣包括早睡早起和適度的身體鍛煉，是保證精力充沛和工作效率高效的基礎(chǔ)。除此之外，作為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，需要善于發(fā)現(xiàn)問題并提供積極有效的解決方案和支持，每日反思總結(jié)自己的工作表現(xiàn)，不斷提升自我。駱駝商隊(duì)的故事告訴我們，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的信心和希望能夠?yàn)檎麄�(gè)團(tuán)隊(duì)注入動(dòng)力，帶來成功的勝利。
3、如何制定團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和績(jī)效措施？（適合自己的才是最好的，不要盲目照抄別人的'，董事長(zhǎng)說過要會(huì)分錢，我的理解是財(cái)聚人散，財(cái)散人聚，經(jīng)理人要想著給團(tuán)隊(duì)謀福利，特別是中層部門經(jīng)理，人心聚，泰山移）張瑞敏在（未知）一書中說到，員工的素質(zhì)差不是你的錯(cuò)，但是你接手后不能提高員工的素養(yǎng)就是你的能力問題了，比如：我來到萬豪店的流程規(guī)范，5S衛(wèi)生和儀容儀表著裝問題已有較好改善
4、作為一名職業(yè)經(jīng)理人，我們需要具備堅(jiān)定決心和勇氣，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成既定目標(biāo)�；貞浧鹪�(jīng)的困難和挫折，我深刻體會(huì)到，不是看到希望才努力，而是要在面對(duì)問題和困難時(shí)，努力到自己看到希望為止。去年8月份，萬豪店還虧損了100多萬，但我向團(tuán)隊(duì)傳遞了我的信仰和決心，最終我們克服了困難，完成了既定目標(biāo)。12年前，我從外地來到菏澤工作，中匯公司成為了我的家。感恩公司，感恩所有的同事給予了我無私的支持和幫助。三位老板給予了我這個(gè)平臺(tái)，讓我實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。我始終記得，一個(gè)人的成功背后，離不開團(tuán)隊(duì)的配合和支持。我將一直秉持著這個(gè)信念，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)奮斗，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
我的一句話：你要努力行，而且還得有人看到你的行動(dòng)；這些人也得是行動(dòng)派；最后，那些表揚(yáng)你的人的背后也必須有一群能干的人支持他們。謝謝。
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
我很榮幸能夠和大家坐在一起，向大家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。說到經(jīng)驗(yàn)，我想了很久，實(shí)在想不出什么好的經(jīng)驗(yàn)，在這里就和大家交流一下我平時(shí)的想法和做法。
我們班現(xiàn)有42人，男生29人，將近占了總?cè)藬?shù)的70%。班級(jí)大，人數(shù)多，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，加上原來差生不少，調(diào)皮生又多，這些無疑給班級(jí)管理帶來了很大的難度，也向我提出了更高的要求。面對(duì)這種班情，我應(yīng)該如何進(jìn)行協(xié)調(diào)和整合？又如何進(jìn)行教育和引領(lǐng)？我不停地嘗試和變革，不停地總結(jié)和升級(jí)，有成功，也有失敗，過程比較艱難曲折，結(jié)果沒有讓我失望。下面，我從紅藍(lán)分的運(yùn)用、班干部的培養(yǎng)、書香班級(jí)的建設(shè)、系列活動(dòng)的開展四個(gè)方面談?wù)勎易鬟^的一些嘗試和探索。
一、 紅藍(lán)分的運(yùn)用
1、 制定標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化條目。
在學(xué)校紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，我制定了符合本班實(shí)際情況的紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)，也就是“量身定做”。標(biāo)準(zhǔn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、儀表、就餐、就寢、路隊(duì)、做操等幾個(gè)大項(xiàng)，每個(gè)大項(xiàng)又進(jìn)行細(xì)化，對(duì)細(xì)化之后的條目“明碼標(biāo)價(jià)”，也就是每個(gè)小條目按照一個(gè)什么分值執(zhí)行，這樣就可以使紅藍(lán)分在操作過程中有據(jù)可依、可循、可查，而不是空口無憑。同時(shí)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也能成為學(xué)生在校的一個(gè)行為規(guī)范和準(zhǔn)則。制定紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)之后，我再隔三差五地組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、 老師引領(lǐng)，人人參與。
紅藍(lán)分的實(shí)施，需要班主任大力引領(lǐng)，不是一個(gè)人唱獨(dú)角戲；科任和生活老師密切配合，不是袖手旁觀；全班同學(xué)積極參與，不是置之不理。只有師生齊參與，才能強(qiáng)化紅藍(lán)分意識(shí)，營(yíng)造紅藍(lán)分氛圍。如果說紅藍(lán)分是一朵鮮花，那么這種意識(shí)和氛圍就是肥沃的土壤。
3、 把握分寸，防止極端。
在實(shí)施的過程中，該加多少分？又該減多少分？這個(gè)分寸不太好把握，但又必須準(zhǔn)確把握。加多了，紅藍(lán)分就像人民幣一樣貶值；減多了，一下子又把學(xué)生打入十八層地獄，讓學(xué)生產(chǎn)生絕望之感，會(huì)破罐子破摔。一般情況下，我加1—3分，減2—5分，也就是紅分稍微少一點(diǎn)，藍(lán)分稍微多一點(diǎn)，二者互相制約，防止紅藍(lán)分走兩個(gè)極端。
4、 堅(jiān)持不懈，注重連貫。
打一個(gè)比方：一個(gè)人感冒了，需要吃三天藥，他吃了兩天，感覺好很多了，于是停止服藥，結(jié)果舊病復(fù)發(fā)，看病又得重新開始。紅藍(lán)分大概也是這樣，要堅(jiān)持不懈，注重連貫——天天實(shí)施，一周一小結(jié)，一月一大結(jié)，一期一總結(jié)。如果不堅(jiān)持，會(huì)前功盡棄。堅(jiān)持當(dāng)然是辛苦的，甚至是痛苦的，但最終會(huì)收獲令人驚喜的結(jié)果。
5、 獎(jiǎng)罰分明，剛?cè)岵?jì)。
獎(jiǎng)罰也是十分必要的，對(duì)于獲得藍(lán)分的同學(xué)，我要對(duì)他進(jìn)行談話教育、批評(píng)教育，引導(dǎo)他自我反思，督促他揚(yáng)長(zhǎng)避短，鼓勵(lì)他迎頭趕上，從而獲得進(jìn)步，慢慢轉(zhuǎn)型。對(duì)于獲得紅分的同學(xué)，則進(jìn)行排名，按照30%的比例評(píng)選每周、每月的“紅分標(biāo)兵”，并進(jìn)行口頭表揚(yáng)、張貼表揚(yáng)、電視表揚(yáng)、網(wǎng)站表揚(yáng)、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣獎(jiǎng)罰分明，剛?cè)岵?jì)，多管齊下，力度才夠，紅藍(lán)分就發(fā)揮出了它應(yīng)有的'作用。
二、 班干部的培養(yǎng)
1、 看準(zhǔn)選好
“鳥無翅不飛，蛇無頭不走”，班干部就是一個(gè)班級(jí)騰飛的“翅”，就是一個(gè)班級(jí)前進(jìn)的“頭”，他們的作用非同小可，所以選好班干部至關(guān)重要。有的學(xué)生活潑、外向，有的學(xué)生沉默、內(nèi)向，我在前者中選拔有魄力、有能力的學(xué)生做管理型班干部，他們的主要任務(wù)是組織、管理、協(xié)調(diào)和帶領(lǐng)；在后者中選拔細(xì)心、耐心的學(xué)生做實(shí)干型班干部，他們的主要任務(wù)是做一些零碎的班級(jí)內(nèi)務(wù)。這樣做，可以人盡其材，“英雄”就有了用武之地，許多學(xué)生便能得到鍛煉和提高。傳統(tǒng)的做法是優(yōu)秀的學(xué)生做班干部，一做就是好多年，這樣的世襲和壟斷，不利于其他學(xué)生的發(fā)展，不利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。
2、 加強(qiáng)培訓(xùn)
對(duì)于班干部，我一教二扶三放四督促。一教，說的就是班干部培訓(xùn)，我手把手地教他做什么，怎樣做。久而久之，他們的業(yè)務(wù)能力就會(huì)越來越強(qiáng)，甚至還能自己創(chuàng)新。
3、 樹立威信
威信，無威而不信。班主任的威信很重要，班干部的威信同樣重要，要不學(xué)生就會(huì)各拿各的號(hào)，各吹各的調(diào)，沒法統(tǒng)一，一盤散沙。威信如何樹立？關(guān)鍵要靠班干部自己，班主任責(zé)無旁貸地助其一臂之力。作為班主任，我經(jīng)常教育和引導(dǎo)班干部在學(xué)習(xí)、言行上力爭(zhēng)做到最好，起到帶頭作用，發(fā)揮榜樣力量。只要是榜樣和權(quán)威，別人就會(huì)信服、聽從、模仿和跟隨。對(duì)于班干部，我多加表揚(yáng)，大力支持，就是有時(shí)沒有做好，不當(dāng)眾批評(píng)，而是事后個(gè)別談話教育。
4、 實(shí)行輪換
為什么要實(shí)行輪換？情況有兩種：一是個(gè)別班干部工作態(tài)度不端正，責(zé)任心不夠強(qiáng)，在多次教育后不見好轉(zhuǎn)，要換；二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高，那么就可以退居二線休息一下，讓其他同學(xué)也去顯一顯身手，煉一煉能力。這兩種情況，我更注重第二種。舉一個(gè)例子，我班寧宇翔剛從老家轉(zhuǎn)過來的時(shí)候，特別內(nèi)向、膽小、戀家，每次周日下午返校時(shí)哭得淚雨滂沱，拉著他爸爸不肯放，記得當(dāng)時(shí)肖老師也幫著解圍。他爸爸很心酸，我也很頭痛。這樣下去，他不能學(xué)習(xí)，我不能工作，其他同學(xué)也大受影響，怎么辦？我便找他談話，安慰和鼓勵(lì)他；悄悄地安排其他同學(xué)主動(dòng)找他玩，在學(xué)習(xí)和生活上幫助他。后來，他有一些好轉(zhuǎn)了，我又安排他做“窗長(zhǎng)”——晚上放學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)閉教室的窗戶。他忘記關(guān)窗戶了，我就提醒他；及時(shí)關(guān)窗戶了，我就表揚(yáng)他，說他做事認(rèn)真細(xì)致。慢慢地，他做得越來越好，基本上不要我操心關(guān)窗戶這件事了。同時(shí)，他臉上也有了笑容，和同學(xué)們打成一片，漸漸地融入班集體。也許他認(rèn)為老師重視他，也許他認(rèn)為當(dāng)好窗長(zhǎng)是一種榮耀，關(guān)好窗戶是一種成就……個(gè)中原因我不得而知，但最終的結(jié)果令我欣慰。一年之后，我找到他，說：“這一年來，你關(guān)窗戶關(guān)得很好，老師非常滿意，現(xiàn)在讓你休息一下。”他笑了，很高興。事后，我又安排像他一樣沉默、內(nèi)向的鄧偉鵬、李博倫接任這個(gè)職位，當(dāng)然也是希望他們倆從中獲得轉(zhuǎn)變。
5、 評(píng)先評(píng)優(yōu)
班干部的工作做得怎么樣？需要一個(gè)評(píng)價(jià)，分出三六九等。怎樣評(píng)價(jià)？我每月舉行一次班干部評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)，組織全班同學(xué)評(píng)出本月的“最佳班干部”。這實(shí)際上就是一種輿論監(jiān)督，這種輿論監(jiān)督是一個(gè)壓力，壓力之下就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，班干部的工作也就做得更好，更細(xì)，更精。
三、 書香班級(jí)的建設(shè)
1、 書香班級(jí)建設(shè)之一——豐富書柜
2、 書香班級(jí)建設(shè)之二——豐富墻壁
3、 書香班級(jí)建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站
4、 書香班級(jí)建設(shè)之四——作文成集
5、 書香班級(jí)建設(shè)之五——班報(bào)籌劃
在這里，我想講一下“書香班級(jí)建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站”。這個(gè)學(xué)期，我在班級(jí)網(wǎng)站上加大力度，在內(nèi)容上力求豐富，在形式上力爭(zhēng)新穎，做到常換常新，幾乎是一二天就更新一次。其實(shí)，平時(shí)的教學(xué)工作、班級(jí)管理工作就忙累得喘不過氣來了，我可以不下大功夫去開發(fā)班級(jí)網(wǎng)站，但我還是擠時(shí)間花精力去做了。我是認(rèn)為學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、班主任需要讓家長(zhǎng)全面了解，在了解中給予理解，在理解中給予支持。那么，班級(jí)網(wǎng)站就是一個(gè)很好的宣傳窗口，就是一根很好的聯(lián)結(jié)紐帶，把那頭的家長(zhǎng)和這頭的學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起，筑起一座家校的橋梁�，F(xiàn)在，家長(zhǎng)有空就會(huì)登錄班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)注，學(xué)生周末回家也會(huì)登錄班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的學(xué)生和家長(zhǎng)還要發(fā)表評(píng)論。有時(shí)一天就有一百多人次登錄班級(jí)網(wǎng)站，目前總登錄人次突破一萬。在這里，我也特別邀請(qǐng)諸位光臨指導(dǎo)。
四、 系列活動(dòng)的開展
本學(xué)期，我們班還開展了學(xué)習(xí)幫扶、生日祝福、作業(yè)展覽、學(xué)習(xí)比賽、書法比賽、作文比賽、擦桌子比賽、系紅領(lǐng)巾比賽、對(duì)桌椅撿垃圾比賽、推椅子收桌面比賽等一系列班級(jí)活動(dòng)，這些活動(dòng)有的是一次性的，有的是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。無論哪種活動(dòng)，最好是簡(jiǎn)單易行，而又有實(shí)效。通過舉行這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，讓更多的學(xué)生獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生從中得到鍛煉和提高。
我常常對(duì)自己說，失敗了，你也許會(huì)失望，但是不去嘗試，很有可能就會(huì)失敗！今后，我還會(huì)不停地去嘗試，在嘗試在摸索，在摸索中前進(jìn)。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
古人道：天才在于積累，聰明在于勤奮，天才只占千分之三，而那三人生下時(shí)只有百分之一的靈感。那百分之九十九要用自己的汗水去填滿，那樣，才是一個(gè)完整無缺的天才。沒有一個(gè)人生下來就是神童，天才，即使一個(gè)天才，也要好好努力。
相信大家都聽過愛因斯坦這個(gè)的科學(xué)家，他生前發(fā)明很多東西，愛因斯坦死后，人們把他的'頭剖開去研究，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)他的腦和平常人一樣，人們豁然開朗。原來大多數(shù)人腦都是一樣的。看來凡是成名的人物都是和后天的努力是分不開的。
下面我和同學(xué)們交流一下我的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不可缺少的是積累和勤奮。每天早上，我早早的起床，洗涮完畢，來到教室讀書。早飯后復(fù)習(xí)功課，并預(yù)習(xí)新課。當(dāng)然在預(yù)習(xí)新課時(shí)難免會(huì)遇到一些困難。把這些題做上記號(hào)，上午上課時(shí)認(rèn)真聽講，把問題拿出來相互題并鞏固新知。下午讀書積累好詞佳句。這樣既提高了我的閱讀能力，增強(qiáng)了寫作水平。在平時(shí)只有注意溫故而知新，知識(shí)才能扎實(shí)，如果我們不去復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，那樣就容易忘記，俗話說，三天不念口生，三天不坐手生。這是請(qǐng)同學(xué)們注意復(fù)習(xí)的名言警句。
同學(xué)們一定要珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，正如課文中說得那樣，假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！
相信只要你努力，你會(huì)比天才要好。
偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，又一份勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累，從少到多奇跡就會(huì)創(chuàng)造出來。
我的發(fā)言完畢謝謝大家！
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
今天來參加“如何處理班與隊(duì)的關(guān)系”這個(gè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，說實(shí)話心里感到特別的慚愧。因?yàn)楫?dāng)學(xué)校布置召開這次交流會(huì)的主題時(shí)，我才開始考慮：少先隊(duì)活動(dòng)有什么意義，他在隊(duì)員中及班級(jí)中發(fā)揮著什么作用，作為一名輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么等問題。再回過頭來反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)自參加工作以來，我從來沒有認(rèn)真組織過一次中隊(duì)會(huì)，也沒有思考過作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該如何開展這項(xiàng)工作，更沒有認(rèn)真考慮過班與隊(duì)的關(guān)系。可以說，在這幾年的班主任工作中，自己的班級(jí)管理一直是班隊(duì)混為一體，一直是重班輕隊(duì)甚至是有班無隊(duì)的狀態(tài)。所以今天我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，希望從在座的各位老師這里學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。
接到通知的這幾天里，我也查閱了一些資料。
通過查閱資料，我了解到：少先隊(duì)是少年兒童自己的組織，少先隊(duì)員是組織的主人。少先隊(duì)員自己管理自己，自己教育自己，通過開展各種有意義的活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的能力，不斷增長(zhǎng)才干。少先隊(duì)在少年兒童教育事業(yè)中起著一種特殊的、不可替代的作用，它是學(xué)校教育的得力助手，配合學(xué)校引導(dǎo)少年兒童樹立遠(yuǎn)大的革命理想，培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性，促進(jìn)廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。少先隊(duì)工作的核心就是要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的主體作用。
通過查閱資料，我了解到：班會(huì)和隊(duì)會(huì)的出發(fā)點(diǎn)不同。班會(huì)召開的出發(fā)點(diǎn)是針對(duì)班級(jí)體中出現(xiàn)的問題而通過班會(huì)希望對(duì)這些問題加以解決，因此，班會(huì)在召開選擇的時(shí)機(jī)可以是隨機(jī)的，問題出現(xiàn)了就可以馬上召開班會(huì)解決，也可以進(jìn)行醞釀等待更好的機(jī)會(huì)，班會(huì)的召開取決于班主任，也就是說班會(huì)是班主任領(lǐng)導(dǎo)、主導(dǎo)下以學(xué)生為主體的一種集體活動(dòng)，班主任在班會(huì)活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)、主導(dǎo)地位非常重要。隊(duì)會(huì)的召開則完全是由少先隊(duì)員自發(fā)組織、開展的集體活動(dòng)，少先隊(duì)三個(gè)教育功能中其中一條就是隊(duì)員的自我教育功能，因此隊(duì)會(huì)應(yīng)該是少先隊(duì)員集體創(chuàng)作的活動(dòng)，隊(duì)會(huì)是通過確定主題，經(jīng)過廣大隊(duì)員充分準(zhǔn)備，認(rèn)真組織才能召開的。隊(duì)會(huì)的主題、內(nèi)容、形式都是隊(duì)員自己編導(dǎo)、自己表演，符合隊(duì)員的興趣和愿望，娛樂性和觀賞性應(yīng)該強(qiáng)于班會(huì)。在隊(duì)會(huì)中，中隊(duì)長(zhǎng)是指揮者，有充分的.獨(dú)立自主和發(fā)揮創(chuàng)造的空間。輔導(dǎo)員的作用只在參加、指導(dǎo)、幫助，不起主導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)作用。
通過查閱資料，我還了解到作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)該是少先隊(duì)員親密的朋友和領(lǐng)導(dǎo)者；應(yīng)熟悉少先隊(duì)業(yè)務(wù)，對(duì)隊(duì)的性質(zhì)、隊(duì)旗、標(biāo)志、儀式、隊(duì)禮、呼號(hào)、作風(fēng)等基本知識(shí)都有一個(gè)深刻的理解；還要結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部工作計(jì)劃和總結(jié)，針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際情況，每學(xué)期初制定好本中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)期末做好總結(jié)工作；做好發(fā)展隊(duì)員、學(xué)習(xí)隊(duì)章隊(duì)史、中隊(duì)委改選、獎(jiǎng)勵(lì)處分等工作，
雖然班與隊(duì)有區(qū)別，但我認(rèn)為班與隊(duì)并不矛盾，而是相輔相成的。在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)班與隊(duì)的相關(guān)知識(shí)，在工作實(shí)踐中除了經(jīng)常召開班會(huì)之外，還要積極組織多種形式的中隊(duì)會(huì)，讓班與隊(duì)和諧發(fā)展，共創(chuàng)美好班級(jí)。
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
各位老師，同學(xué)們：
大家好。
我是五年五班的xx，在眾多的學(xué)習(xí)科目中，我覺得自己較擅長(zhǎng)的是語文學(xué)科，在班級(jí)語文成績(jī)可以說是名列前茅�？晌艺Z文為什么會(huì)如此之好呢？我的經(jīng)驗(yàn)是什么樣的呢？今天，我就給大家介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與大家共享我認(rèn)為不錯(cuò)的方法，希望在今后的'學(xué)習(xí)中跟大家共同進(jìn)步。
一、課堂：
1、認(rèn)真聽講，不溜號(hào)，緊跟老師思路思考、理解。
2、積極舉手發(fā)言，參與課堂師生互動(dòng)。比如閱讀課文、解釋詞意、分析段落大意等。這樣既能鍛煉自己的口語表達(dá)能力，又能增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能及時(shí)向老師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)效果。
二、課間：
抓緊空閑時(shí)間，把老師上課所講的內(nèi)容在腦子里反復(fù)整理和消化理解，鞏固課堂聽課內(nèi)容。
三、課后：
回家認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，并及時(shí)檢查糾錯(cuò)，我覺得這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我是這樣做的：準(zhǔn)備一本自己非常喜愛的漂亮本子，把曾經(jīng)錯(cuò)過的題記載在上面，每次考試前都認(rèn)真看一遍，這樣自己就能注意這些容易錯(cuò)的題，考試如果出現(xiàn)的話，也會(huì)盡量避免錯(cuò)誤。另外，我也做一點(diǎn)課后練習(xí)卷，既鞏固課堂知識(shí)，又可以多見一些題型，補(bǔ)充書本習(xí)題有限的不足。
四、課外：
要多讀對(duì)兒童有益的課外讀物，增強(qiáng)閱讀水平，積累課外知識(shí)，不要局限于課內(nèi)老師所講的內(nèi)容，要全方面學(xué)習(xí)，認(rèn)真背誦課外知識(shí)，這樣才能全方面學(xué)習(xí)與發(fā)展，提高語文學(xué)習(xí)水平。
哈哈，這些經(jīng)驗(yàn)并不難吧！只要我們肯去做，就一定能做到！
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
大家好！今天很高興與“主任們”歡聚一堂，分享交流彼此的教育故事。說真的，學(xué)校通知我作為班主任代表分享自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的，經(jīng)驗(yàn)真的談不上，跟在座的有些在黃山特校默默耕耘了十幾年甚至是二十幾年的班主任相比，我是關(guān)公面前耍大刀——自不量力。在特校工作的七年里，在與班上那十個(gè)孩子七年相處中，孩子們帶給我的感動(dòng)與驚喜讓我覺得班主任工作是一項(xiàng)有意義的工作，一項(xiàng)累并快樂著的工作，它不僅僅是瑣碎，它還有愛、思考和智慧。我們?cè)谂c孩子們的朝夕相處中，在與他們的斗智斗勇中，他們的一言一行，一顰一笑，都為班主任工作注入更多的活力，也為班主任積累了大量的教育素材，這些素材給班主任工作提供了豐富的教育資源，也豐盈了班主任的整個(gè)教育生涯。
我現(xiàn)在擔(dān)任的是培九年級(jí)的班主任，擔(dān)任這個(gè)班的班主任已有七年的時(shí)間，在這七年的時(shí)間里，我從最初的茫然無措到現(xiàn)在的沉著應(yīng)對(duì)，從面對(duì)學(xué)生層出不窮的問題行為時(shí)的心塞吐血到如今的平和放松。經(jīng)驗(yàn)上的積累，心態(tài)上的轉(zhuǎn)變是在與學(xué)生無數(shù)次的斗智斗勇中練就的，也是在班主任工作的摸爬滾打中，在與學(xué)生痛并快樂的周旋中讓我可以用辯證的思維審視班主任工作，享受著班主任工作帶給我的滿足感和幸福感。
班主任是班級(jí)管理中的靈魂人物，班規(guī)的建立，班風(fēng)的形成都以班主任的意識(shí)為導(dǎo)向。一名優(yōu)秀的班主任能將班級(jí)凝聚成一團(tuán)火具有燎原之勢(shì)；也能將班級(jí)束成一道光光芒萬丈。班主任也是學(xué)生除卻父母之外更為親近的人。今天，我就結(jié)合我自身的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)班主任工作的一些心得體會(huì)，說得不妥當(dāng)?shù)牡胤�，還請(qǐng)各位“主任們”批評(píng)指正。
第一，我認(rèn)為班主任工作當(dāng)中愛是基礎(chǔ)。泰戈?duì)栍芯涿允沁@樣說的：指責(zé)別人容易，認(rèn)識(shí)自己最難，愛最偉大。我覺得我們培智班的班主任都是很偉大的，因?yàn)槭裁矗恳驗(yàn)閻�。有句諺語說：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛難看的孩子才是真正的愛”。智障孩子可能就是那一群“難看”的孩子。如果不是因?yàn)閻郏覀儾粫?huì)彎下身軀為他們擤鼻涕；不會(huì)蹲下身子為他們提褲子；如果不是因?yàn)閻郏覀兠鎸?duì)他們的吐沫橫飛、口水直流的惡心形象時(shí)不會(huì)面不改色；如果不是因?yàn)閻郏覀儾粫?huì)在孩子們漫無邊際的話語中感受到一絲樂趣。愛他們的殘缺，愛他們的笨拙，愛他們身上一切“難看”的特質(zhì)。愛，讓我們面對(duì)這些智力不全的孩子有了更多的包容，愛，也讓我們沉下心來靜靜等待智障孩子們遲來的進(jìn)步，愛，讓這份艱難的特教事業(yè)閃閃發(fā)光。
第二、在班主任工作中責(zé)任是使命。將責(zé)任歸為使命，說明班主任在班級(jí)管理當(dāng)中的重要性。班主任是作為班級(jí)管理中的第一責(zé)任人，我們不僅要在人身安全上為孩子們保駕護(hù)航，更重要的是幫助他們養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，盡自己所能教會(huì)他們一些生活技能，幫他們塑造一個(gè)相對(duì)完整的人格，享有作為“人”生活在這個(gè)世界上的權(quán)利。他們不會(huì)為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造什么價(jià)值，反而，他們會(huì)是這個(gè)社會(huì)的負(fù)擔(dān)，班主任的責(zé)任是想盡辦法不讓他們成為社會(huì)的禍害，讓他們安靜地守候自己的一方天地，好好地活著。
第三、在班主任工作中嚴(yán)格是底線。俗話說“嚴(yán)師出高徒”。我們作為培智班的班主任，學(xué)生素質(zhì)有限，出高徒的可能性很小。但嚴(yán)格要求學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是和正常孩子一樣的，大到為人處事，小到行為習(xí)慣，一樣不能落下。別看智障孩子的思維能力差，但他們見人下碟，看人下菜的能力并不差，看見慈眉善目，輕言細(xì)語的班主任，他們也會(huì)來勁，也會(huì)有上房揭瓦的氣勢(shì)。這時(shí)候班主任要有威嚴(yán)，威嚴(yán)不僅僅有“兇”，還要有方式方法，逮到一次就狠狠教育一次的效果，既要讓孩子們心里愛戴著你，還要表面上畏懼著你，那么我們的班級(jí)管理就成功了一半。所以低年級(jí)的班級(jí)管理是很辛苦的，班主任要事無巨細(xì)，面面俱到，還要樹立威信，守住學(xué)生。不過話又說回頭，低年級(jí)的費(fèi)心也是為了高年級(jí)的省心，低年級(jí)的狀況百出也是在不斷考驗(yàn)著班主任的帶班能力。班主任守住嚴(yán)格的.底線，奮戰(zhàn)三年，方能收獲一片寧靜的天地。
第四、在班主任工作中細(xì)心是發(fā)現(xiàn)�！疤煜码y事必作于易，天下大事必作于細(xì)�！卑嘀魅喂ぷ魇聼o巨細(xì)，繁雜瑣碎，很多班級(jí)事務(wù)都在考驗(yàn)著班主任的細(xì)心程度。學(xué)生一旦有頭疼腦熱，情緒變化或是有行為上的出其不意，班主任都要有所察覺。細(xì)心的班主任會(huì)將班級(jí)中存在的很多不穩(wěn)定因素扼殺在萌芽之中，以免造成后患。班主任工作雖然稱不上什么浩大的工作，卻也是件件細(xì)小的工作組成。細(xì)小的工作做好，才能在細(xì)微之處見識(shí)班主任的精神，在細(xì)節(jié)之處彰顯班主任的水平。
第五、在班主任工作中記錄是成長(zhǎng)。班級(jí)中每天都在上演著不同的教育故事，作為班主任，不用手中的筆記錄下這些生動(dòng)的故事，實(shí)在是一件很遺憾的事情。我們所熟知的在班主任工作上有所建樹的教育專家，其成功的訣竅之一就是堅(jiān)持筆耕。而記錄也是班主任專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。帶班六年，我也曾斷斷續(xù)續(xù)記錄下幾十篇班級(jí)工作隨筆，為班級(jí)工作積累了一些素材，也為孩子們記錄了一些精彩的畫面，日后每每讀起，心中總是流淌著一種無與倫比的感動(dòng)。記得有人深刻地指出：當(dāng)今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認(rèn)識(shí)到，要避免色澤黯淡的“人生”，最可行的辦法就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實(shí)和成長(zhǎng)——讀書、反思和記錄。作為班主任，想要自己的教育人生不再黯淡，就請(qǐng)拿起手中的筆記錄下一個(gè)個(gè)鮮活的生命，激發(fā)內(nèi)心積存已有的力量，有朝一日，蓬勃而出，拔節(jié)成長(zhǎng)。
班主任工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作。它繁瑣但不復(fù)雜；它基層但不低端，只要有愛，有智慧，有方法，有行動(dòng)，班主任工作一樣做得有聲有色。我們要做最好的班主任，什么是最好呢？李鎮(zhèn)西老師在《做最好的班主任》一書中有寫道：做最好的班主任，什么是“最好”，通俗地講，最好就是老師與學(xué)生之間難舍難分。我們爭(zhēng)取做一個(gè)與學(xué)生之間難舍難分的好班主任。
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好！
今天站在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。我并不覺得我自己是一個(gè)優(yōu)秀的教師，因?yàn)閮?yōu)秀教師的標(biāo)尺很多，而我很多都沒有達(dá)到，但是我正在努力成為一個(gè)讓學(xué)生快樂并充實(shí)的人！要說心得，那就是在xx學(xué)校任教的五年多時(shí)間，讓我有了如下幾點(diǎn)感受：
一：課堂上爭(zhēng)取觀眾。
看到過很多的教育名詞，其實(shí)我覺得黑貓、白貓能抓到耗子就是好貓，作為教師，在課堂上更多的吸引觀眾是重中之重。
在課堂中，如果能用親昵的稱呼，來拉近與學(xué)生的距離，緩解學(xué)生對(duì)我們的戒備、厭煩或敵視的態(tài)度，那么，學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)成朋友，亦或是親人。如某同學(xué)犯了錯(cuò)誤需要單獨(dú)點(diǎn)名，我會(huì)以昵稱或同學(xué)們起的無傷大雅的小綽號(hào)作為開場(chǎng)白，不需要任何的語言，在同學(xué)們的嬉笑聲中，他自己就會(huì)漲紅了雙臉，真的是此時(shí)無聲勝有聲了。在這樣輕松愉快的課堂中，孩子們掌握知識(shí)就會(huì)更主動(dòng)了。
二：作業(yè)靈活，不拘泥于形式。
激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
�。ǘ┳鲆粋�(gè)“以情育人”的班主任
我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，帶著濃濃的感情去工作，把自己真正融入學(xué)生們中間，多理解他們。這樣他們?cè)敢獍寻嘀魅萎?dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想�！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心�！睂�(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我樂在其中！
�。ㄈ耙陨鸀橛选�，賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生
一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，只有接近他們，以學(xué)生為朋友，才能了解他們、熟悉他們。在了解熟悉的.基礎(chǔ)上才能更好地教育他們，引導(dǎo)他們成人成材。另外，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性，力求在平凡、普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)潛力。
�。ㄋ模┳龊寐�(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
作為班主任要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)、愛好來引導(dǎo)他們，激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)。
上述幾點(diǎn)是我在班級(jí)管理方面一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)，說出來與大家切磋交流。我在工作中也存在許多不足之處，希望在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。
二、教學(xué)工作方面：
在教學(xué)中我努力踐行學(xué)�！�10+30”的課堂教學(xué)模式，特別強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考，叫他們敢想敢說，質(zhì)疑問難，有自己的見解。要求學(xué)生做到三個(gè)“大”，即發(fā)言大膽，說話大聲，態(tài)度大方；四個(gè)“于”，即樂于讀說，勤于思考，善于質(zhì)疑，長(zhǎng)于評(píng)價(jià)。
上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，我都反復(fù)推敲。板書演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明；上課要關(guān)心每位學(xué)生，要使絕大多數(shù)都能真懂；在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，要體現(xiàn)出“因材施教”；要使每位學(xué)生學(xué)有所得；要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間；一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，這些都是我牢記在心的信條。教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流與互動(dòng)、展示與評(píng)價(jià)”。我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。并在每節(jié)課后寫好“教學(xué)反思”，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。在課堂上我還注重鼓舞每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
人們常常把教師比作蠟燭、春蠶，這充分說明了這個(gè)職業(yè)的平凡和偉大。我也深知要將學(xué)生培養(yǎng)好，還有許多許多細(xì)致的工作需要做，因此我努力工作，大膽探索，勇于實(shí)踐。我知道，只有經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，探索適應(yīng)新形勢(shì)新環(huán)境下學(xué)情、教情的教學(xué)方法，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷創(chuàng)新工作方式方法，提高工作效率，取得更大的成績(jī)。我雖然取得了一些成績(jī)，但我清醒地認(rèn)識(shí)到這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助。成績(jī)只代表過去，未來正待開拓！在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)再接再勵(lì)，再創(chuàng)佳績(jī)！
我的發(fā)言完畢，有不妥之處，敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正，謝謝大家！
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
各位班主任：
大家好!
今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流、培訓(xùn)會(huì)，表達(dá)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個(gè)會(huì)議，給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛剛,聽了八位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，效勞學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行�?dòng)楷模一句話，班主任工作艱巨而辛苦，崇高而偉大。下面，我就班主任工作談三點(diǎn)意見，與大家共勉。
一、要正確認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性
班主任是班級(jí)的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承當(dāng)著非常榮耀的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要表達(dá)在以下三個(gè)角色上：
首先，班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。對(duì)于引領(lǐng)者，我的理解就是如學(xué)生跑步，你在前面帶路，學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位引領(lǐng)者。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣，就是對(duì)學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛，對(duì)全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長(zhǎng)，無不關(guān)心，無不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)。一名不稱職的老師，影響的是一門學(xué)科的教學(xué);而一名不稱職的班主任，影響的將是學(xué)生全面健康的開展。因此說，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實(shí)作用。在學(xué)校，再好的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊(duì)伍來實(shí)施和落實(shí)，也就等于是空談。這個(gè)執(zhí)行隊(duì)伍的先頭部隊(duì)就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師，共同落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。如果說一所學(xué)校有了開展，首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊(duì)伍。因此說，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級(jí)教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。正是基于這一點(diǎn)，學(xué)校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者，上面千條線，下面一根針，各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。因此，這支隊(duì)伍素質(zhì)的上下，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否上水平、上臺(tái)階。為了進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，各班主任應(yīng)諾必行，行必果，切實(shí)做好本責(zé)工作。
第三，班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。
大家都有共識(shí)，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解，對(duì)學(xué)校教師群體的了解，都是通過班主任這個(gè)窗口，因?yàn)榘嘀魅问羌议L(zhǎng)最早接觸和接觸最多的人�？梢哉f，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象，是一所學(xué)校的代言人。同時(shí)，許多重要工作都要靠班主任與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、落實(shí)。
二、正確對(duì)待班主任工作面臨的問題
當(dāng)前教育處于一個(gè)變革的時(shí)代，教育開展日新月異，我們面對(duì)的學(xué)生、家庭、社會(huì)都發(fā)生著很大的變化。特別是黨的十八屆三中全會(huì)提出，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。改良美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。因此，對(duì)班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)生對(duì)于班主任工作要求更高。
我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生大局部都是21世紀(jì)后(中學(xué)之前)，他們接受新事物很快，具有很強(qiáng)的叛逆心理，不再盡信師，唯師是聽。他們大多為留守兒童，缺少關(guān)愛;有的為獨(dú)生子女，處在養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境中，使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格，養(yǎng)成教育欠缺，這與班集體要強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神形成了強(qiáng)烈的沖突。而此時(shí)的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個(gè)很大的難題。
第二、家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的期望值更高。
望子成龍，望女成鳳，依然是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)兒女最殷切的期望，是家長(zhǎng)求才永恒的主題。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，都想選一個(gè)好班級(jí)，其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個(gè)人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)好的班集體具有積極向上的班級(jí)精神(如：我是某某班代言人，我驕傲，我自豪;我是小光盤族入室那么靜，入座那么學(xué)靜是思考，動(dòng)是創(chuàng)新，動(dòng)靜結(jié)合，打造明天等等)，一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量，對(duì)于開展他們的智力、能力和個(gè)性，促使他們身心和諧、健康開展都有著十分重要的意義(這個(gè)作為我們當(dāng)老師的'應(yīng)該理解最深)。這種對(duì)子女未來寄予的遠(yuǎn)大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說每一位家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。
第三，環(huán)境對(duì)班主任工作影響更大。
當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，對(duì)于學(xué)校管理，尤其是對(duì)學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如唯金錢(即拜金主義)現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、進(jìn)網(wǎng)吧、厭學(xué)逃學(xué)、與不良青年鬼混、不堪挫折等等。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，班主任如何加強(qiáng)教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。
三、對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)要求
第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻(xiàn)。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時(shí)，班主任工作也是甘甜的、奉獻(xiàn)的、偉大的。因?yàn)�，教師生涯中有了班主任的�?jīng)歷，有了與學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時(shí)，就要選擇一份職責(zé)，就要選擇一份付出。心理學(xué)家馬斯洛曾說：心假設(shè)改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的人生跟著改變。所以，班級(jí)能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正，各項(xiàng)工作井井有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級(jí)工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個(gè)爛攤子。因此要當(dāng)好一名班主任，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，克服職業(yè)倦怠消極思想，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。其次，班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心，就壓制不住急躁，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個(gè)特殊的群體，能競(jìng)聘為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責(zé)任心強(qiáng)的佼佼者�？梢哉f，班主任就是教師的模范和標(biāo)尺，這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級(jí)管理，致力于學(xué)生教育。
第二、要提高師德，凝煉人格。
高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者那么不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。
第三、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。
以班規(guī)標(biāo)準(zhǔn)言行，以情感凝聚眾心是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會(huì)向老師敞開內(nèi)心世界，才會(huì)樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，開發(fā)學(xué)生的潛能，構(gòu)建和諧班集體，創(chuàng)立學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，發(fā)現(xiàn)天生我材必有用的平臺(tái)(如中學(xué)的畢業(yè)杯籃球賽，就是幫容易失學(xué)的學(xué)生找到、發(fā)揮他的長(zhǎng)處，從而留校學(xué)習(xí)的一種好方法)。
第四，提高素質(zhì)，講究藝術(shù)。
在班級(jí)管理過程中，班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，需要淵博的學(xué)識(shí)。班主任的學(xué)識(shí)越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強(qiáng)，在學(xué)生中威信就越高，學(xué)生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。班主任知識(shí)淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學(xué)生才會(huì)感覺到聽君一席話，勝讀十年書。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)，文理兼通，博聞強(qiáng)識(shí)。從某種意義上說，班主任要成為全才、雜家。班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí)，其形象感人的語言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開藝術(shù)二字，所以，我們?cè)诠ぷ髦幸獎(jiǎng)?chuàng)新工作思路，要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化，變刻板說教為潛移默化。
阿基米德說：給我一根杠桿和一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)地球。現(xiàn)在，學(xué)校給了我們班主任這根杠桿，給了我們班級(jí)這個(gè)支點(diǎn)，就看我們能否把質(zhì)量這個(gè)
地球撬動(dòng)起來，圍繞學(xué)校立德樹人，提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心轉(zhuǎn)動(dòng);能否在沿河系眾多星系中凸顯運(yùn)動(dòng)點(diǎn)(即開展點(diǎn))和閃光點(diǎn)。
今后學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作專業(yè)化培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)--反思--研究--總結(jié)--實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是要精心讀好幾本書，反思就是要反思工作中遇到的問題，研究就是帶著這些問題用研究的眼光和方法審視自己的教學(xué)行為，尋求解決問題的方法，總結(jié)就是總結(jié)班主任的經(jīng)驗(yàn)，改良班主任教育工作的實(shí)踐，提升班主任專業(yè)化素養(yǎng)。
各位班主任老師，同志們，對(duì)于教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。對(duì)于班主任而言，關(guān)愛是工作的靈魂，寬容是工作的根底，執(zhí)著是工作的動(dòng)力。希望我們將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關(guān)愛、仁慈的寬容、堅(jiān)決的執(zhí)著相融合，努力在教育這個(gè)大舞臺(tái)上、在土地坳教育這個(gè)這個(gè)大家園中，演奏出美妙的樂章。真正做到讓學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校開展，社會(huì)滿意的土地坳教育!謝謝!
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
就班主任工作，我以自己的實(shí)際做法為例，想和大家交流三個(gè)方面的問題。
一、班級(jí)激情讀背氛圍不濃怎么辦？
1、做通思想工作。給學(xué)生講清楚，激情讀背不是有口無心的隨便讀讀，而是全神貫注地強(qiáng)記。給學(xué)生展示一流名校湖南長(zhǎng)郡中學(xué)各科背記知識(shí)手冊(cè)，包括數(shù)理化生；播放衡水中學(xué)等名校學(xué)子激情讀背的視頻，讓他們認(rèn)同背記的重要性。告訴他們，很多知識(shí)，強(qiáng)記、背下來，精準(zhǔn)表述，才能拿到分。有些時(shí)候，只讀不背誦，效果等于零。
2、安排具體讀背任務(wù)。在學(xué)生讀背時(shí)，老師抽查通報(bào)，倒逼他們高效背記。可以從背誦語文和英語滿分作文開始，容易檢查，每周背誦一篇，每天檢查一段，一周就可以形成激情誦讀的氛圍。堅(jiān)持21天，只要一到那個(gè)時(shí)間點(diǎn)，根本停不下來。
3、給班里前十名和兩語尖子生開會(huì)，讓他們?cè)诩で檎b讀中發(fā)揮帶頭作用，榜樣的力量是無窮的。建議讀書時(shí)由一名值日班長(zhǎng)站在講臺(tái)大聲誦讀引領(lǐng)，另一名不定時(shí)巡查，制止讀書時(shí)說閑話行為，同時(shí)監(jiān)督規(guī)定站立時(shí)間偷懶坐下的學(xué)生。下午13：45—14：00，可安排集體誦讀，如果放任或安排做題，大多數(shù)學(xué)生精神不振，有的來回走動(dòng)，時(shí)間都浪費(fèi)了。
二、學(xué)生在最后160天很焦慮怎么辦？
1、讓學(xué)生寫出每周計(jì)劃，每日計(jì)劃，限時(shí)完成。養(yǎng)成超前規(guī)劃的好習(xí)慣，不至于火燒眉毛顧眼前，事事拖延被動(dòng)，特別焦慮。很多學(xué)生焦慮都是因?yàn)椴蛔鳛�，假作為，想得到。立即行�?dòng)是治愈的良藥，班級(jí)每天要組織檢查作業(yè)，檢查預(yù)習(xí)，檢查講過試卷的批注等，及時(shí)通報(bào)，推著他往前奔跑。他每天忙碌而充實(shí)，就沒有時(shí)間焦慮。
2、焦慮很多時(shí)候還源于自認(rèn)為目標(biāo)沒有達(dá)到，付出沒有價(jià)值。要告訴學(xué)生，所有努力都不會(huì)白費(fèi)。掌握好方法，付出肯定會(huì)有回報(bào)，不在此處，定在他處。努力最差的結(jié)局，不是沒有收獲，而是大器晚成。我會(huì)經(jīng)常給他們舉我學(xué)生、我同學(xué)及親戚的真實(shí)例子，告訴他們堅(jiān)持和半途而廢的巨大差距，讓他們看到付出的隱形回報(bào)，堅(jiān)信付出的價(jià)值。我們班主任也要有一雙慧眼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心地賞識(shí)他、表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。
3、班主任要樂觀積極，不因成績(jī)起伏而焦慮。要胸懷寬廣，沉穩(wěn)淡定，讓學(xué)生感覺你很權(quán)威，你就是他的靠山。班主任要以父母之心對(duì)待學(xué)生，既嚴(yán)格又溫和，對(duì)犯過錯(cuò)誤的學(xué)生，不帶成見，懲罰后一如既往地關(guān)愛他，幫助他，讓學(xué)生進(jìn)入班級(jí)有歸屬感。不要?jiǎng)硬粍?dòng)因?yàn)樾∈略诎嗬锕_發(fā)脾氣，屬于學(xué)生個(gè)性問題，私下解決，不搞連坐，不因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差對(duì)其冷嘲熱諷。要管控好自己的.情緒，要讓學(xué)生感覺到你有長(zhǎng)者風(fēng)范，度量大，有智慧，是他們做人做事的榜樣。
4、鼓勵(lì)學(xué)生寫高三沖刺日記，可以用密碼本，只給自己看。定期安排專門時(shí)間給班主任寫信，最少一頁，班主任看完后就需要幫助的問題及時(shí)和學(xué)生溝通，必要的可以回信，也不要很長(zhǎng)，甚至可以給他抄幾句你特別喜歡的話贈(zèng)給他，減壓效果也很好。
5、精心挑選勵(lì)志歌曲。要和同學(xué)商量，既積極向上，又要有時(shí)代特色。把歌詞印發(fā)成學(xué)案，全班同學(xué)下午14：00跟著班級(jí)多媒體伴奏大聲齊唱，緩解焦慮。
三、害怕學(xué)生脆弱不敢懲罰怎么辦？
1、做通思想工作。告訴學(xué)生，人非圣賢孰能無過，過而能改，善莫大焉。古代皇帝還要下罪己詔，平時(shí)做的文言文《通鑒紀(jì)事本末》中會(huì)出現(xiàn)唐太宗經(jīng)常在魏征面前認(rèn)錯(cuò)的情況，有的企事業(yè)單位還給不作為、慢作為的部門授黑旗，并要表態(tài)發(fā)言。這些認(rèn)錯(cuò)態(tài)度和懲罰不僅沒有讓他們的形象受損，反而讓我們看到了他們直面錯(cuò)誤的勇氣、實(shí)事求是不掩飾的真誠(chéng)和講規(guī)矩及時(shí)糾偏的鮮明立場(chǎng)。敢作為，勇于擔(dān)當(dāng)，過而能改，這也是成為強(qiáng)者的必由之路。想通了，學(xué)生才愿意認(rèn)錯(cuò)并接受懲罰，從而自我改變和提升。
2、選一位諍友，建議同寢室搭配，寫出彼此的優(yōu)缺點(diǎn)，坦誠(chéng)相見，相互監(jiān)督。相互約定內(nèi)容，違約者要受懲罰。
3、懲罰方式要實(shí)現(xiàn)共贏。比如：懲罰學(xué)生連續(xù)一周檢查作業(yè)并寫出每日督查通報(bào)、查一周的課前三分鐘遲到、查一周的跑操問題、查一周的宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、在6：00前統(tǒng)計(jì)并書寫早起到班讀書前十名學(xué)生名單、罰抄《朱子家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》等并給同學(xué)們逐字翻譯。
老師們，茁壯成長(zhǎng)的幼苗需要光，而我們就應(yīng)該成為光。教育的藝術(shù)在于激勵(lì)、鼓舞和喚醒，教育也需要等待。在學(xué)生的求學(xué)經(jīng)歷中，我們都應(yīng)該要求自己成為他們學(xué)業(yè)和靈魂的導(dǎo)師，做好這一切，需要愛和智慧。參加工作以來，我收到學(xué)生給我寫的信有1200多封，很多信在開頭或者結(jié)尾都有“程老師，很榮幸成為您的學(xué)生！”這句話，我很感動(dòng)，也很欣慰，這是他們給予我最高的褒揚(yáng)。
謝謝大家！
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