閱讀經(jīng)典主題的演講比賽稿大全6篇

閱讀經(jīng)典主題的演講比賽稿1

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　自古以來(lái)，中國(guó)歷史上已創(chuàng)造出許多經(jīng)典名著，如馳名中外的四大名著；《千家詩(shī)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》等，都是歷史殿堂中璀璨的明珠。那么，你知道孔子寫的《論語(yǔ)》嗎？自打宋朝以來(lái)，中國(guó)就有“半部論語(yǔ)治天下”之說(shuō)。當(dāng)我看完《論語(yǔ)》后，看了還想看，可謂愛(ài)不釋手。細(xì)細(xì)回味，感觸頗深。《論語(yǔ)》全書20篇500章，內(nèi)容豐富，就像一座豐富多彩的礦藏，即使隨意采掘，也會(huì)有很多收獲。世紀(jì)之交時(shí)，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在法國(guó)巴黎宣言：“如果人類要在21世紀(jì)生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧”。

　　由此可見(jiàn)孔子的思想對(duì)世界產(chǎn)生的巨大影響！《論語(yǔ)》中子貢曰：“夫子溫良、恭、儉、讓以得之”。意思就是子貢說(shuō)：“先生靠他的溫和、善良、恭敬、儉樸、謙遜的道德修養(yǎng)力量，感召別人，從而獲取知識(shí)”。溫良、恭、儉、讓這些品德全都匯到孔子這位賢人身上了。作為學(xué)生，我們首先要學(xué)習(xí)孔子的優(yōu)良品德，提升修養(yǎng)，因?yàn)檫@是做人的根本！子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”。意思就是孔子說(shuō)：“顏回這個(gè)人真是太賢良了！一竹筐飯，一瓢子水，住在狹窄簡(jiǎn)陋的巷子里，別人都無(wú)法忍受這種痛苦，顏回卻不改內(nèi)心的快樂(lè)，顏回這個(gè)人實(shí)在是太賢良了！”。顏回是孔子弟子中“安貧樂(lè)道”的典范。他把對(duì)君子德行的追求珍藏在心中，窮不為苦，雖貧猶樂(lè)。

　　孔子贊譽(yù)他長(zhǎng)期不背離仁，在孔門子弟德行排行榜上，他位居第一。我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，身處在優(yōu)越的家庭環(huán)境中，大部分人都缺少顏回這種精神。我們應(yīng)該多實(shí)踐，多鍛煉，增強(qiáng)吃苦精神。一個(gè)人只有具備了吃苦耐勞的精神，才會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的.意志力，才能到達(dá)成功的彼岸！子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。這是孔子在說(shuō)：“只是讀書而不深入思考，就會(huì)受蒙蔽；只是冥思苦想而不認(rèn)真讀書，就會(huì)越來(lái)越糊涂”�？鬃犹岢�在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到最佳效果。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，效率高，才是學(xué)習(xí)的最高境界。古人尚且如此，何況我們作為新時(shí)代的學(xué)生更應(yīng)該如此，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步。《論語(yǔ)》不愧是我國(guó)古代文學(xué)歷史上的瑰寶！

　　它讓我們?cè)谧x的過(guò)程中感悟到以前的圣賢先哲的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，吸取了豐富的精神食糧。正是這種美德，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，社會(huì)才會(huì)這么和諧，美好。所以，今天我們小學(xué)生從《論語(yǔ)》中領(lǐng)悟到做人的基本道理和品德，發(fā)揚(yáng)光大孔子思想的精華，明天一定會(huì)成為對(duì)國(guó)家有用的人，一定會(huì)成為社會(huì)的棟梁！

閱讀經(jīng)典主題的演講比賽稿2

親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：

　　下午好，隨著春天溫暖的陽(yáng)光和喜悅，今天我們?cè)谶@里舉辦了“龍頭鎮(zhèn)中心學(xué)校教師閱讀演講比賽”。首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)今天的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，并祝愿今天的老師們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)！

　　閱讀使人們進(jìn)步，閱讀改變生活，閱讀實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。為了全面提高教師素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)普通話的廣泛應(yīng)用，豐富校園生活，我校舉辦了教師閱讀演講比賽，希望通過(guò)這次演講比賽，我們能一起享受閱讀的魅力，談?wù)摾硐耄�照亮生活！現(xiàn)在我宣布，龍頭鎮(zhèn)中心學(xué)校教師閱讀演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始了！

　　1)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好，我是郭亮，今天我演講的題目是…謝謝大家。

　　2)書，是幸福的源泉，是她，給我?guī)��?lái)幸福，給我?guī)��?lái)滿足。讀書，真好！接下來(lái)，2號(hào)參賽教師荀遠(yuǎn)東先生將為您演講“快樂(lè)閱讀”

　　3)感謝荀先生的精彩演講。書籍是知識(shí)的寶庫(kù)，是力量的源泉，是她，開(kāi)闊了我的視野，釋放了我的青春，豐富了我的生活，豐富了我的生活。下面邀請(qǐng)3號(hào)參賽教師婁艷麗先生為大家演講“讀書，創(chuàng)造美好的人生背景”

　　4)感謝婁先生精彩的演講。古人有句話說(shuō):三天不讀書，就覺(jué)得面目可恨，語(yǔ)言枯燥。讓我們以書為友，以書為鑒，讓一縷書香陪伴你我。下面請(qǐng)4號(hào)參賽老師林宇先生為大家演講“書香伴我行”

　　5)感謝林先生的精彩演講。書是清茶，品不盡其中的茶香；書是咖啡，嘗不到味道；書是音樂(lè)，欣賞不到其中的`美。接下來(lái)，5號(hào)參賽教師葉福琴先生將為您演講“結(jié)緣書香，滋潤(rùn)生命”

　　6)感謝葉先生的精彩演講�！白x歷史使人明智，讀詩(shī)使人聰明，數(shù)學(xué)使人細(xì)致，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯�！弊屛覀兒褪ト司墼谝黄穑瑑A聽(tīng)教誨，悲歡離合。最后，讓我們邀請(qǐng)劉桂芬先生為您演講“兩個(gè)半教育家的啟示”

　　7)感謝劉老師的精彩演講，讓我們以熱烈的掌聲送給六位參賽老師。

　　結(jié)尾

　　今天，我們?cè)谶@里與書見(jiàn)面，與書見(jiàn)面，一起分享閱讀的快樂(lè)！明天，我們將繼續(xù)以書為朋友，陪伴書籍，用閱讀積累智慧，用閱讀照亮生活。現(xiàn)在，我宣布，龍頭鎮(zhèn)中心學(xué)校教師閱讀演講比賽已經(jīng)結(jié)束。謝謝你！

閱讀經(jīng)典主題的演講比賽稿3

　　開(kāi)場(chǎng)串詞：

　　(張)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，

　　(劉)老師:

　　(合)大家下午好！

　�。▌ⅲ┰谶@涼爽的秋風(fēng)中，我們迎來(lái)了金色的十月。十月是一個(gè)收獲的季節(jié)。在這樣一個(gè)有意義的季節(jié)，蓬萊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師閱讀活動(dòng)也迎來(lái)了收獲的季節(jié)。

　　(張)書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！秾W(xué)記》說(shuō):“是固教，然后是固教，然后是固教。

　　知道困難，學(xué)會(huì)知道缺點(diǎn)�！皩�(duì)我們的老師來(lái)說(shuō)，要學(xué)的東西太多了。

　�。▌ⅲ┯腥苏f(shuō)，要給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)該有一桶水。這是有道理的，但如果不再加一桶水，就會(huì)用盡。因此，教師不僅要有一桶水，還要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”�！皢�(wèn)渠哪得這么清楚，為有源頭活水”。

　　（張）因此，在教學(xué)中，書籍是無(wú)言的老師，閱讀是教學(xué)中最大的樂(lè)趣，閱讀與“教學(xué)風(fēng)格、強(qiáng)素質(zhì)、教師能力”相結(jié)合，使閱讀成為每個(gè)老師的`習(xí)慣，在閱讀中與大師交談，在閱讀中與哲學(xué)家交流，我們老師的形象會(huì)更厚、更優(yōu)雅。

　　（劉）今天，我們就在這里，聚在一起，分享閱讀和收獲的喜悅。

　　(合)實(shí)驗(yàn)二中教師閱讀演講比賽，現(xiàn)在開(kāi)始。

　　結(jié)束語(yǔ)串詞：

　�。▌ⅲ┙裉欤�我們聚集在這里，感受到書香的芬芳，感受到閱讀的樂(lè)趣，感受到不同的呼吸。

　�。◤垼┳屛覀冇涀〗裉斓男迈r感覺(jué)。在享受閱讀樂(lè)趣的同時(shí)，我們不斷提高知識(shí)水平，為實(shí)驗(yàn)二中教育輝煌的明天增添了豐富多彩的一筆。

　　(合)實(shí)驗(yàn)二中教師閱讀演講比賽到此結(jié)束，謝謝大家！

閱讀經(jīng)典主題的演講比賽稿4

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”當(dāng)我第一次讀《三字經(jīng)》的時(shí)候，我的老師告訴我，《三字經(jīng)》是國(guó)學(xué)經(jīng)典，里面的每一句話都是我們一生受用不盡的財(cái)富。

　　如今，我也站在了講臺(tái)上，把老師當(dāng)年告訴我的話，告訴我的學(xué)生。從一年級(jí)到如今的三年級(jí)，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高，讀書的聲音由稚嫩變得清脆，對(duì)經(jīng)典的理解也豐富起來(lái)。

　　記得我第一次把三字經(jīng)寫在黑板上，教他們背誦時(shí)，他們有的閉著眼搖著頭學(xué)著古人，看起來(lái)有模有樣。《三字經(jīng)》通俗易記、朗朗上口，聰明的他們總是很快就能背的滾瓜爛熟。但是我也會(huì)產(chǎn)生一種擔(dān)憂，他們何時(shí)能真正理解其中的含義呢？拔苗助長(zhǎng)是不可取的，但在他們自然成長(zhǎng)的過(guò)程中需要有人引導(dǎo)，方能成長(zhǎng)地更茁壯。于是，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我第一件事不是批評(píng)他們，而是引經(jīng)據(jù)典地引導(dǎo)他們明白自己的錯(cuò)誤。當(dāng)我引導(dǎo)吵架的兩個(gè)學(xué)生說(shuō)出“融四歲，能讓梨，悌于長(zhǎng)，宜先知”的時(shí)候，看著他們漲紅的臉，就知道他們已經(jīng)知道了羞愧和錯(cuò)誤，這種價(jià)值觀的引導(dǎo)比就事論事更有意義。

　　《三字經(jīng)》中，除了仁義誠(chéng)敬孝，還包含了中國(guó)傳統(tǒng)的文學(xué)、哲學(xué)、天文、地理等文化。讀到如“赤道下，溫暖極”這樣的句子時(shí)，會(huì)有學(xué)生疑惑：赤道時(shí)什么？在給他們通俗的講解，是對(duì)他們積極發(fā)問(wèn)的一種鼓勵(lì)，也是對(duì)他們視野的一種開(kāi)闊。我也會(huì)很欣慰于這類學(xué)生有了讀書中的思考過(guò)程，而不是死記硬背。讀到“地所生，有草木。此植物，遍水陸”時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們想到廣袤的田野、茂密的樹(shù)林、繞堤的水田，告訴他們自然風(fēng)光的美好，激勵(lì)起他們對(duì)生命和自然的熱愛(ài)。讀到“曰江河，曰淮濟(jì)”時(shí)，我會(huì)告訴他們中國(guó)有多少河流，黃河是怎樣的，長(zhǎng)江是怎樣的，讓他們領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山有多么的`壯闊。

　　在我成長(zhǎng)的歲月里，《三字經(jīng)》曾給我很大的影響。里面的每一句話，都深深刻在我的腦海中，尤其是那句“蔡文姬，能辨琴”，還有之后那句“彼女子，且聰敏”，曾激勵(lì)我要成為蔡文姬那樣有才學(xué)的女子。由于對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，畢業(yè)后的我選擇做了一名語(yǔ)文老師。在講臺(tái)上站立的日子，看著臺(tái)下每一個(gè)對(duì)知識(shí)渴求的面孔，總會(huì)想起我當(dāng)年求學(xué)的時(shí)光。

　　《三字經(jīng)》讀了一代又一代，精華的文字流淌了一千年，影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)少年。少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)，少年強(qiáng)不僅指知識(shí)能力要強(qiáng)，還有心智思想方面要強(qiáng)。《三字經(jīng)》是少年心智成長(zhǎng)路上一堂重要的課，上好課是我作為語(yǔ)文老師的使命，而接過(guò)上一輩教師的粉筆，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)的經(jīng)典與文明，卻是我要終身奉行的使命。

閱讀經(jīng)典主題的演講比賽稿5

尊敬的老師、各位評(píng)委：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國(guó)學(xué)經(jīng)典”。

　　我從來(lái)不知道，在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽教會(huì)的第一首古詩(shī)就是漢語(yǔ)言的精華；我也不知道，獨(dú)自玩耍時(shí)，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來(lái)也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來(lái)，在老師那里，我知道了詩(shī)詞歌賦的對(duì)仗工整，詞采艷麗；知道了古風(fēng)古韻的'情思格律、平仄平收；知道了論語(yǔ)的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子；老師，為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。

　　這些言簡(jiǎn)意豐，言少意深的文字深深地影響著我：

　　小時(shí)候，當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地將自己的橡皮遞過(guò)去；當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來(lái)；當(dāng)我的繪畫作品得獎(jiǎng)時(shí)，我會(huì)說(shuō)出來(lái)和好友分享。因?yàn)槲抑�道“�?zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。

　　因?yàn)閺男∠矚g誦讀經(jīng)典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都夸獎(jiǎng)我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當(dāng)同學(xué)們?cè)谙抡n盡情嬉戲的時(shí)候，我會(huì)捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著；當(dāng)他們因?yàn)橐患�小事而�?zhēng)得面紅耳赤時(shí)，我會(huì)笑著去勸慰他們；當(dāng)他們因?yàn)槲矣螒蜃龅貌缓枚�埋怨斥�?zé)我時(shí)，我會(huì)一笑置之；當(dāng)他們有了困難而需要幫助時(shí)，我會(huì)挺身而出，毫不猶豫。因?yàn)槲也粫?huì)忘記：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”的點(diǎn)睛之筆。當(dāng)村里的孩子們守在熒屏前時(shí)，我會(huì)神游于故事中的精彩世界，當(dāng)天色已晚，月光朦朧時(shí)，我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　因?yàn)橄矚g讀書，在無(wú)意中我的積累量多了起來(lái)。精彩紛層的語(yǔ)文課堂，總是我施展才華的好地方。當(dāng)老師提問(wèn)“花有重開(kāi)日”的下一句時(shí)，我會(huì)脫口而出“人無(wú)再少年”。不得不令其他同學(xué)瞠目結(jié)舌。他們哪里知道，在課余時(shí)間，我早已把《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《百家姓》等當(dāng)成了我最好的伙伴！~

　　與經(jīng)典為友，伴幸福同行，經(jīng)典是我成長(zhǎng)的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩(shī)文，接受經(jīng)典的熏陶吧！

閱讀經(jīng)典主題的演講比賽稿6

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　面對(duì)著書店里的各種“解讀”、“心得“、戲說(shuō)”，我不禁有一種毛發(fā)直豎的感覺(jué)。我們的名著怎么了？我們的經(jīng)典怎么就這么輕易地被帶到了手術(shù)臺(tái)上被解剖得支離破碎？

　　在我的印象里，《三國(guó)》里的曹操就是一個(gè)奸臣的代表，可如今被當(dāng)代的學(xué)者們連連翻案，曹操也不是兒時(shí)《三國(guó)演義》里的曹操了，成了現(xiàn)代人眼中的英雄、明主。在我的印象里《西游記》講的就是師徒四人西天取經(jīng)這件傳奇而又富有浪漫主義色彩的壯舉，可是隨著各種版本的當(dāng)代西游記的出現(xiàn)，兒時(shí)的純真仿佛被殘酷地掠奪了一般。

　　我認(rèn)為，經(jīng)典也是有專利的，我們無(wú)權(quán)“戲說(shuō)”，無(wú)權(quán)“惡搞”。在我眼中，名著是一鍋鍋原汁原味的美羹，任何的佐料加進(jìn)去，都會(huì)破壞其原有的天然的醇香；在我眼中，名著是供我的心靈在這喧嘩塵世棲息的一方凈土，任何對(duì)它的'改造或擴(kuò)建都是對(duì)圣地的褻瀆�；蛟S歷史上真實(shí)的曹操是英明的，是寬大的，但那不是《三國(guó)演義》里的曹孟德，《三國(guó)》中塑造的最成功的人物莫過(guò)于曹操，而把經(jīng)典中的曹操與歷史上的曹操混為一談是可笑的。我認(rèn)為每一部小說(shuō)都是一個(gè)世界，作者便是創(chuàng)世神，當(dāng)《三國(guó)》里的曹操變成能臣的時(shí)候，那么那個(gè)有血有肉活靈活現(xiàn)的奸臣曹操便被我們殺死了。

　　閱讀經(jīng)典，有時(shí)不需與時(shí)代同行。找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，躲在城市的某個(gè)角落，把自己化入名著里，或成為狼煙四起時(shí)的戰(zhàn)士，或成為盛世大族的公子，或成為街頭淪落的乞丐，或與孔子促膝而談，或與曹操爭(zhēng)雄天下，攜悟空之手遨游天庭，隨蘇秦之后縱橫天下。

　　閱讀經(jīng)典，無(wú)需與時(shí)代同行，一本經(jīng)典便是那個(gè)時(shí)候的經(jīng)典，難道你還能從《三國(guó)》里讀出馬克思主義？《三國(guó)》即成，再無(wú)《三國(guó)》，名著即在，它自己便成了我們民族最寶貴的財(cái)富。一本名著就是一處非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，打開(kāi)它，我們便走進(jìn)了作者的世界，在這里，我們是過(guò)客，沒(méi)有時(shí)間空間的限制，我們?cè)趲浊�年的歷史里游覽，我們?cè)诳~緲的三界里馳騁，我們已不屬于我們自己的時(shí)代，說(shuō)何與時(shí)代同行？

　　放下歷史的知識(shí)，放下所謂時(shí)代的智慧，帶上一種敬畏的心態(tài)，少一些“雞湯”式的褻瀆，從現(xiàn)在起，進(jìn)入那些偉大的時(shí)代……

　　閱讀經(jīng)典，無(wú)需與時(shí)代同行。

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