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一次的演講作文9篇[優(yōu)秀]
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的一次的演講作文9篇,歡迎大家分享。
一次的演講作文 篇1
今天是5月24日,今天對于我來說是個難忘的日子,今天我們學(xué)校舉辦了一次演講會,是請一位北京的一個教授來演講的。一開始我在心里想:“這是什么破演講啊,我保證不會哭!
可是當演講到感謝父母的時候我哭了,我掉眼淚了。
教授讓我們閉上眼睛回想你是怎么對你們的父母的,而你們的.父母又是怎么對你的。我閉上了眼睛,在我的腦海里浮現(xiàn)了我呵斥我的父母,我對他們的不敬,我的心就有了些酸痛,我但是感到我的眼睛火熱熱的,突然有一股暖流從我的眼里流出。“那是什么??是眼淚嗎?”這句話在我的心理不停地反復(fù)的響著。終于我忍不住悄悄的哭了,這是我第一次當著那么多人的面哭,我管不了那么多了。我愛你爸爸我愛你爸爸我愛你爸爸我愛你媽媽我愛你媽媽!
后來教授讓我們面向父母大聲的喊出:“我愛你們父母!我愛你們父母!你們辛苦了!”我們后來去擁抱我們的父母,我大聲的說出了我的心里話:“爸爸我以后再也不惹你生氣了,我會好好學(xué)習(xí)的”
我相信我一定會做到!
一次的演講作文 篇2
高中語文新課程改革實施以來,因其內(nèi)容多,時間緊,而在一線教師中間引起了很大的爭議。這固然與教材本身的內(nèi)容設(shè)置有關(guān),也與教師對新教材的不適應(yīng)相關(guān),但我想,最主要的還在于教師的教學(xué)觀念。我們習(xí)慣了面面俱到,習(xí)慣了手把手的教,如果讓我們精簡課堂內(nèi)容,我們總會習(xí)慣性的問一聲:這行嗎?在新課程的教學(xué)實踐中,我著力在探索的就是:這能行,其中的一種做法就是重視自讀課文的開發(fā)和利用。下面結(jié)合公開課《記梁任公先生的一次演講》(自讀課文)談?wù)勎业恼J識。
現(xiàn)在有這樣的觀點:一種認為在進行每一篇課文的教學(xué)目標的預(yù)設(shè)之前,應(yīng)該至少有單元目標的預(yù)設(shè),也就是說,每一單元的學(xué)習(xí)重難點不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及,而應(yīng)該分散到每一篇課文能中,既相互呼應(yīng),又各有側(cè)重,最終構(gòu)成一個相對獨立的知識結(jié)構(gòu)。另一種觀點認為,教材中有的篇目可以少上或不上,學(xué)生完全自學(xué)即可。這兩種做法都是為了相對減少教學(xué)內(nèi)容的容量,從而保證課堂教學(xué)的節(jié)奏和學(xué)生參與的時間。但是,第一種做法沒有把講讀課文和自讀課文區(qū)分開來,第二種做法又忽視了教材編排的科學(xué)性,如果按照這兩種做法來看,教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢?那么,如何使用好自讀課文呢?
事實上,單元目標的預(yù)設(shè)和分散講解確實必不可少,我認為,在講讀課文中,應(yīng)該結(jié)合文本,從三到四個角度來講解同一類型文章的寫作和閱讀技巧,然后在自讀課文中加以運用,這樣既有知識點的積累,也有鑒賞力的訓(xùn)練!队浟喝喂壬囊淮窝葜v》選自語文教材第一模塊第三單元,本單元側(cè)重于寫人記事類文章,在前面的講讀課文的講解中,我已經(jīng)初步培養(yǎng)起學(xué)生圈點勾畫的閱讀習(xí)慣,也講解了寫出人物個性的基本方法,因此,準備在這篇課文的學(xué)習(xí)中,以學(xué)生自學(xué)為先,以課堂交流為主,提高鑒賞水平。布置了相對應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè):
。薄㈤喿x課文,找出有疑問的地方,劃出來,提出問題,并試著自己做一點回答。
2、結(jié)合課后練習(xí)一的范例,在文中做盡可能的圈點勾畫,寫出自己獨到的見解。
和很多自讀課文一樣,本文雖短小精悍,卻是言淺而意深,可供鑒賞學(xué)習(xí)的角度很多。從寫人記事的角度,從演講技巧的角度,從情感熏陶的角度,從品文品人的角度,都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個角度來上,卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價值的實現(xiàn)。因此,結(jié)合文章的'寫作中心“演講”和平時的課堂演講,我又設(shè)計了一個教學(xué)目標:感知演講的基本技能。這一目標滲透在教學(xué)過程中,又與上面的目標相平行,在構(gòu)想中,是希望學(xué)生任意選擇角度進行討論交流,并不要求學(xué)生面面俱到。
這樣,自讀課文就成為學(xué)生閱讀的材料,而不只是教師講解的材料,既是資源共有,也是成果共享,既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性,又保證了學(xué)習(xí)的目的性。當然,既是自讀,在這一過程的實施中,有兩點就很重要:一要保證學(xué)生的預(yù)習(xí)是真正獨立的,而不是從教輔書上抄來的;二要促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,要帶著疑問來上課。我想,這才是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當然,這對教師的要求就在無形中提高了,教師要盡可能透徹的預(yù)讀分析課文,要有很好的應(yīng)變能力和課堂控制能力。
在授課過程中,學(xué)生對文章的細致閱讀帶給了我很多驚喜,也給聽課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動權(quán),正音釋文,分析文本,提出問題,分析問題,解決問題,學(xué)生積極地參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中,在獨立思考和合作探究中體驗著學(xué)習(xí)語文的快樂。
但是,很遺憾的是,從實際效果來看,課堂的節(jié)奏還是快了,學(xué)生提問和釋疑的耗時過長,這雖是本節(jié)課的亮點,卻使很多教學(xué)細節(jié)不能展開,教師成了幻燈片的放映師,沒能留給學(xué)生消化的時間。尤其是學(xué)生演講和點評的環(huán)節(jié),根本是倉促進行,失去了應(yīng)有之義。在課后交流中,很多老師講到了這一問題,認為是否可以把教學(xué)目標再精簡,比如只講人物性格,或只講演講技能。我認為,如果只講一點,那與我對自讀課文的理解又相違背了,看來需要探索的東西還有很多,希望得到各位同仁的指教。
一次的演講作文 篇3
在上個星期五,我們班舉行了競選班長演講比賽,我有幸也能參加這次比賽。賽前我做了充分的準備,真希望通過演講能當上班長。
比賽快開始了,我反復(fù)默讀著演講稿,熟練地讀著。
過了幾分鐘,比賽正式開始了。我們按次序上臺演講,我是最后一個。我想:輪到最后一個也好,恰好借此看看他們是怎么演講的。只見第一個上臺的陳奕穎胸有成竹的演講著,把自己最好的.一面呈現(xiàn)在大家眼前,贏得了一陣熱烈的掌聲。!終于輪到我了!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上臺,身體不由自主地發(fā)抖,手心滲出了冷汗,心里一遍又一邊的提醒自己:不要緊張,不能緊張!我深深地吸了一口氣,然后滔滔不絕地演講了起來。
演講結(jié)束了,同學(xué)們深深地被我的演講打動了,一致贊同我來當班長。我如愿以償?shù)漠斏狭税嚅L,心中默默的感激同學(xué)們。
這第一次演講,我不僅如愿地當上了班長,也使自己得到了一次鍛煉,真是一舉兩得!
一次的演講作文 篇4
當我毅然決然的站起來時,我知道我又過于沖動了。因為我沒料到我最后是一種怎樣糟糕的演講。
我盡是在周六寫好作業(yè)和稿子,怎奈我這個人性情不好,總在擔(dān)心,一夜未眠,怎么都睡不好。第二天早晨更是沒精神,勉勉強強起了床,稿子也是半熟不熟的。就這樣混了一上午,午飯一吃包一提就出門坐車去學(xué)校。
公交上也沒閑著,把稿子拿出來讀了又讀,好不容易把思緒理清了,也才只有幾分熟。糟了糟了,自習(xí)一下就要到了。我硬是強裝鎮(zhèn)定,熬到了最后一刻。
就當我上臺兩分鐘,剛講了幾句時,心里早已熟練的開場白一個接一個跳到了門外,做了個鬼臉拍拍衣服,什么也沒發(fā)生過……
就在那一瞬間,我的大腦正在飛速運轉(zhuǎn)著,絞盡腦汁才連上一句話,卻一下子把我所要講的內(nèi)容全扯到了一邊。
亂了,亂了,我已分不清哪些講了哪些沒講,胡亂地說了一堆,卻都不是我所要表達的了。實在亂的不行了,才草草引上準備好的一個小故事,連設(shè)計好的互動一下子也不知道飛哪去了。
這是我唯一記得的部分了,手心里全是汗,拿著備用的.稿子的左手也不知不覺抬了起來。瞄了一眼卻也什么沒看到,嘴里的話也更不知道是什么了,最后繞得打了個磕巴。真是糟糕透了。
結(jié)尾是什么我一字都不清楚,仿佛結(jié)尾我又于開頭一部分講重了。遺傳話就咕咕地跑出來,扇著小翅膀,飛在臺下的四十四人的耳邊。
怎么開始怎么結(jié)束我是糊涂不清的。短短的幾分鐘記憶就永久性的遺忘一樣,深深的埋在心底。很深,很深……
真是糟糕透了,唉!
點評:小作者語言簡潔、凝練,雖無華麗的詞藻,卻將參加演講比賽的整個狀態(tài)、內(nèi)心的感受描繪得真真切切,緊緊的抓住了讀者的心。
一次的演講作文 篇5
在人漫長的一生當中,有許多的第一次,它給我們留下了難忘的經(jīng)歷,當然我也不例外。而我最難忘的是哪的一次演講比賽。
記得在六年級時,學(xué)校舉辦了第一屆演講比賽,也許是我的普通話說的很好的緣故吧,同學(xué)們一致選舉我為代表班級參加這次比賽。同學(xué)們對我是知人知面不知心那!別看我平時愛出風(fēng)頭,可是這么重大的場合,而且又關(guān)系到班上的集體榮譽,我怎么行呢?你說這不是趕鴨子上架嗎?不行,得找老師換人。
當我找到老師,連珠炮似的向老師陳述理由時,老師打斷了我,說:“看你說的這幾句話,有條有理的,口才不錯嘛!一定有參加比賽的資格,老師相信你!本瓦@樣,我被駁回上訴,維持原判,唉!我只好打腫臉—充胖子,硬著臉皮上陣了。
越是盼著時間來得慢點,時間來得越快。到了比賽的.那天,我懷著忐忑不安的心情來到了候場區(qū)。比賽開始了,前面的選手一個比一個講得好,一個比一個講得精彩,此起彼伏的掌聲震得我人心惶惶!跋旅嬗姓堃演x同學(xué)上場!”這時我才猛然醒悟過來。當我昂首走向演講臺時,成千上萬雙目光向我射來,當我看到老師鼓勵的目光時,馬上調(diào)整了一下心態(tài),開始了我的演講。“同學(xué)們”當這一句話出口時,所有的焦慮和不安全被拋到了九霄云外。我越說越起興,越說越投入,不知不覺的加上了動作。當我一氣呵成時,臺下爆發(fā)出空前熱烈的掌聲!
現(xiàn)在我知道了,在這個世界上人最大的困難就是自己。有一句民言說得好:沒有比人更高的山,沒有比腳跟長的路、只有不斷地去超越自我,改變自我,就能走上一個新的臺階,邁入一個新的境界。
一次的演講作文 篇6
我是一個十分膽小的小男孩,我從不敢對陌生人說話,更別說當著四十多個同學(xué)的面演講。但在上個學(xué)期一次班干部競選,一次演講的嘗試讓我有了勇氣。
上個學(xué)期的開學(xué),老師說要競選班干部,不過不是他選,而是同學(xué)們自己選。每個同學(xué)都要上講臺做一至三分鐘的演講,然后由大家投票。我聽到這個消息,立刻害怕了,心想:怎么辦?我真的要上臺演講嗎?我還是請假吧!但有什么理由呢?最后,我想沒辦法了,只有拼了!這是我第一次要演講,我不知道要怎么準備。我就隨便想了幾句話應(yīng)付一下。
第二天,班主任要我們一個個上臺講話,我就是第二個,好緊張!第一位同學(xué)講完了,到我了!我的.心里一直在對自己說:“下面的人是木瓜,是木瓜……”但這樣一說,我突然更緊張了。我哆哆嗦嗦走上講臺,拿出演講稿,我的臉突然像個紅蘋果了,同學(xué)們的眼光一齊投向我,我十分緊張,開始我只敢低下頭,念了幾個字:“大家好,這次我想競選學(xué)習(xí)委員……”。老師突然帶頭鼓起掌來,同學(xué)們也鼓起了掌,在掌聲中,我慢慢有了勇氣,我勇敢地抬起了頭,有感情地說起來:“我學(xué)習(xí)成績還算可以,我可幫老師收作業(yè)、布置作業(yè)……希望大家信任我,我能當好這個學(xué)習(xí)委員,謝謝大家!”我鞠了一躬。突然,從每個座位上瀑發(fā)出雷鳴般的掌聲,有個同學(xué)大聲說:“呂澤霖,我支持你!”我笑了起來。
經(jīng)過那次演講,我當上了學(xué)習(xí)委員,我很開心。如果沒有那一次嘗試,我不會像現(xiàn)在在班里那樣跟大家相處得那么好,如果沒有老師帶頭的掌聲,我不會像現(xiàn)在一樣有勇氣了、活潑開朗了。我真得很感謝那次嘗試,讓我感動在大眾面前演講并困難,也讓我從一個膽小的小男孩變成一個開朗的大男生!
一次的演講作文 篇7
望著桌上的這張演講稿,密密麻麻的英語單詞讓我緊張不安,完了完了,還有10分鐘英語課就要開始了,得站在全班面前演講,這還是第一次,從小到大,我就有怯場的毛病,連上課發(fā)言我都會緊張,這次演講……
哆哆嗦嗦地走上講臺,望著身旁含笑的英語老師,我反而覺得恐怖;臺下的同學(xué)端正地坐著,三十幾只眼睛直射著我,與平日說笑的他們完全相反,讓我覺得好陌生。
幾秒種的靜默后,老師打了一個手勢,我不得不張開了嘴。我的手無力地放在講臺上,凍的冰冷,臉上卻緊張的發(fā)熱。我的眼睛盯在演講稿上,頭不敢抬一下,嘴巴機械地念著那些英語單詞——演講稿我早已讀的滾瓜爛熟,可站在講臺上,卻又是另一番模樣。
我的大腦一片空白,才讀完兩段,可我卻覺得已過了一個世紀。抬起頭來喘氣,順便看看臺下的表情——老師不是說要“動起來”嗎?就是通過眼神交流吧!同桌——那個小矮個兒正專心致志于自己手上的一堆爛膠帶,拜托,你至少得給我一點尊重吧!我算是體會到了老師上課的感覺了。
就這樣煎熬著,我硬著頭皮讀完了剩下的幾段。我如釋重負地喘了口氣,等待著一點掌聲的安慰。剛要轉(zhuǎn)身回座位,可老師又把我拉了回來:“提問呀!”她那鼓勵的眼神,讓我找回了一點自信。局促不安的問完第一個問題,我并不期望有人舉手——我讀的`很糟糕,他們聽懂了嗎?可是,臺下的表現(xiàn)卻讓我吃了一驚,一排排手齊刷刷地舉了起來——包括那個不認真的同桌!我有些吃驚,更多的是喜悅,這表明了我的成功!接下來的兩個問題我問得流暢多了,我的信心也更足了。
當我回到座位時,我的耳邊響起了響亮的掌聲——雖不能說是經(jīng)久不息,對我來說,卻是一種莫大的鼓勵……“你好多了啊……”同桌笑了,手里依然還是那團膠帶……
這是我的第一次演講,也是我人生的一個轉(zhuǎn)折,我從此有了自信,我忘不了這一次演講。
一次的演講作文 篇8
在人生的道路上,我享受過成功的喜悅,也品嘗過失敗的辛酸。回想生活中的酸甜苦辣,失敗的時候總有一句話伴隨在我的耳邊——從哪兒跌倒,從哪兒爬起來。
“下面請董虎威同學(xué)上臺演講!敝鞒秩苏f。
我的心一下蹦到了嗓子眼,心里像十五個吊桶打水——七上八下:怎么這么快就輪到我了?
我緩慢地走向主席臺,每一步都感覺到危險向我逼近?墒俏覠o法停止自己的腳步,有那么多同學(xué)的期待,有那么多評委的目光,盡管這是我的第一次登臺演講。
站在講臺上,我看到了黑壓壓的人群。評委的目光,老師的鼓勵,同學(xué)的掌聲,這使我更加緊張了。
“大家好,我……我的名字叫董虎威!苯Y(jié)結(jié)巴巴中我開始了我的演講。
開場白就十分不順利,中間的'演講想不起來了。望著臺下,我心急如焚。同學(xué)們把稿子遞給我,鼓勵我勇敢地講下去。我顫顫巍巍地拿起稿子,一口氣把稿子讀完了。沒有激昂的語言,沒有蓬勃的氣勢,我清楚地知道:我失敗了。
回到教室,我誰也不想理,一個人愣愣地坐在自己的椅子上。不知不覺中,我的眼里噙滿了淚水,我咬住嘴唇,強忍著不讓眼淚流出來。正在這時,有人拍了拍我的肩膀;仡^一看,李老師正關(guān)切地望著我:“沒關(guān)系,從哪兒跌倒,從哪兒爬起來”。
那次糟糕的演講讓我明白:從哪兒跌倒,從哪兒爬起來。
一次的演講作文 篇9
今天,對我來說,是一個非常特殊的日子,因為我在今天又邁出了一個“第一次”。
一大早,我就來到了學(xué)校,跟以往一樣,坐下來讀書。直到早自習(xí)的時候,班主任陶老師對我說:“聽袁老師說,你有一篇好文章,是有關(guān)環(huán)保的。你快點準備一下,等會升旗時去演講!蔽乙宦,頓時傻了眼,要知道,我的朗讀水平可不怎么樣。這次難道要輪到我“出丑”嗎?這時,陶老師把我拉到教室外面,讓我朗讀這篇文章,當我讀到第二段的時候,心里開始緊張起來,慢慢的,緊張的程度增加了,讀起來有點不順。最后,我的心完全被“緊張”所覆蓋了。陶老師聽出了我有些緊張,于是就說:“你不要緊張,畢竟是“第一次嘛!”經(jīng)陶老師一鼓勵,我的心中的`大石慢慢有些下降了。
突然,喇叭里響起了做廣播體操的聲音。頓時,整個校園都轟動,同學(xué)們排好了隊伍,整整齊齊地來到了操場上,而我也來到了校長室門口,等待我的是即將開始的國旗下講話。時間一分一秒的過著,我一句一句不斷地對自己說:“這有什么緊張的,只不過是演講而已,放輕松點。”忽然,“石璞”兩字把我從寂靜的深淵里拉了回來,我走上去,拿起話筒,就在開始演講的那一刻,我的再一次被“緊張”征服了,怎么辦呢?旁邊沒有了開導(dǎo)我的陶老師,我只好故作鎮(zhèn)定往下讀。讀著讀著,我的心開始放松,讀起來順口多了?偹阋蛔忠痪浒盐恼伦x完了,最后還不忘加了一句“謝謝,同學(xué)們!”聽到了同學(xué)們鼓掌的聲音,我的那顆懸著的心才放了下來。
顯然,今天的“第一次”演講并不完美,那是因為平時缺少準備。俗話說:“萬事開頭難”,相信有了第一次也會有第二次,第三次,讓我好好準備,努力做到一次比一次進步,一次比一次完美。
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