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優(yōu)秀幼兒演講稿

時(shí)間:2021-12-17 14:55:09 演講 我要投稿

優(yōu)秀幼兒演講稿范文集錦6篇

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,我們都可能會(huì)用到演講稿,相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的優(yōu)秀幼兒演講稿6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀幼兒演講稿范文集錦6篇

優(yōu)秀幼兒演講稿 篇1

  我家寶寶今年5歲了,讀中班,這幾年相信每位家長(zhǎng)多少都會(huì)有自己的一些育兒方面的心得,以下我的是一些育兒心得,歸納為五點(diǎn):

  一、 了解寶寶的個(gè)性,培養(yǎng)開(kāi)朗大方的性格

  每個(gè)寶寶的個(gè)性都不一樣,只有了解寶寶的個(gè)性才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服弱點(diǎn)。讓她愛(ài)集體,愛(ài)朋友、愛(ài)家人,懂感恩。在家的時(shí)候,我還是給寶寶相對(duì)大的自由空間的,墻上畫(huà)的、貼的我從不指責(zé)?赡芎芏嗉议L(zhǎng)會(huì)覺(jué)的好好的墻壁被畫(huà)的一塌糊涂,亂七八糟,但這只是在大人的眼中是這樣,可是我認(rèn)為在孩子們的認(rèn)識(shí)里那些有他們的思想在里面,他們會(huì)說(shuō)出那個(gè)是什么,這個(gè)是什么,我覺(jué)的這個(gè)就夠了,墻壁可以再粉刷,但孩子們的童真只有一次。但這并不是意味孩子們做什么都不制止,他們還很小,很多事情都不知道對(duì)和錯(cuò),我們做為家長(zhǎng)就得引導(dǎo)他們哪些可以做,哪些不能做,我們可以以游戲、故事的方式去引導(dǎo)他們,讓他們自己做出選擇哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,而不是發(fā)號(hào)時(shí)令的命令他們?nèi)プ觥?/p>

  二、 以身作則,培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣和健康的思想

  寶寶的行為很多是從父母這邊學(xué)到的,所以我們很看中這塊,尤其注重自己的言行舉止。寶寶很小的時(shí)候,我們就讓她把垃圾要扔到垃圾筒里,F(xiàn)在長(zhǎng)大了,更是自己的事情要自己完成,如果需要我們幫助也要主動(dòng)來(lái)尋求幫助而不是坐在那里哭鬧,哭

  鬧在我們家是行不通的,久而久之寶寶遇到不稱(chēng)心的事她也就不會(huì)亂發(fā)脾氣,無(wú)理取鬧了,她自己會(huì)想辦法解決或者叫我們幫忙,當(dāng)然我們也很樂(lè)意幫助她。從小我們也讓她懂得什么叫分享,很多家長(zhǎng)對(duì)會(huì)把最好吃的,最好玩的留給寶寶,他們的出發(fā)點(diǎn)是愛(ài)寶寶,希望寶寶過(guò)的開(kāi)心,快樂(lè),但是這樣做恰恰造就了孩子以自我為中心的性格。在我們家我們從來(lái)不把好東西特意留給孩子吃,我們要讓她知道不是所有的好事都是她的,若大人們留給她,要讓她懂的感恩,爸爸媽媽沒(méi)有義務(wù)把好東西留給她。對(duì)于寶寶的提問(wèn),我們要認(rèn)真的回答,不能敷衍了事。寶寶都是天真又好奇的,她總是會(huì)不斷的提出各種奇妙的問(wèn)題,我們一定要認(rèn)真的回答,不能蒙騙寶寶。一旦寶寶建立了錯(cuò)誤的觀念,就要費(fèi)很大的力氣才能糾正過(guò)來(lái)。所以對(duì)寶寶的問(wèn)題絕對(duì)不能隨口應(yīng)付,不管是多小的寶寶,只要我們耐心的跟她講道理,多少他們都會(huì)理解一些的。

  三、 灌輸正確的道德觀念,誠(chéng)實(shí)做人敢于擔(dān)當(dāng),堅(jiān)持軟性硬性教育

  寶寶撒謊家長(zhǎng)不容忽視,最初寶寶在一些小事上偶然說(shuō)謊時(shí),切記不能一笑了之,否則在實(shí)際行動(dòng)中就鼓勵(lì)了這種行為。通過(guò)身邊的事和故事來(lái)跟她們闡明撒謊的危害。在生活和學(xué)習(xí)方面,我們就得軟硬并施:軟我們要跟她從朋友做起,要做她的好朋友,將自己變成大小孩,讓她喜歡你,信任你而不是怕你。我們休息時(shí)會(huì)和寶寶一起聊天、一起做游戲、一起看動(dòng)畫(huà)片、一起去野外玩,對(duì)待事物也要讓她發(fā)表她自己的觀點(diǎn),也要尊重她的

  想法。硬就是基本的生活習(xí)慣一定要有規(guī)律,做為大人講話一定要說(shuō)話算話,答應(yīng)孩子的也一定要盡量遵守,F(xiàn)在的孩子都是從小爺爺奶奶慣著,吃飯喂著,哪怕到現(xiàn)在讀幼兒園了每天還要大人喂著才肯吃,而且一吃就是一兩個(gè)小時(shí)。之前看過(guò)一個(gè)文章介紹國(guó)外一位媽媽對(duì)待她自己孩子的事,孩子貪玩不吃飯,過(guò)了飯點(diǎn)媽媽就把飯菜全部收掉,等孩子肚子餓了想吃的時(shí)候媽媽跟他講過(guò)了飯點(diǎn)了,最后那孩子就是餓著肚子過(guò)了一晚上,等第二天吃飯,不需要媽媽叫她吃飯,她自己會(huì)跑到位子上坐好了,我試用過(guò),這個(gè)方法很管用。這個(gè)方法我自己認(rèn)為還能讓寶寶懂的什么叫機(jī)會(huì),讓她知道機(jī)會(huì)過(guò)了就沒(méi)有了。

  四、 抽空多陪陪孩子,感受寶寶的內(nèi)心世界,營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境

  寶寶的心靈是敏感的,我們要盡量抽出時(shí)間多陪寶寶,要做到每天要和寶寶交流,講會(huì)故事書(shū),做些她高興的事,才能讓寶寶們感受到無(wú)比的滿足,在愛(ài)中健康成長(zhǎng)。

  我們大多數(shù)父母都會(huì)在家愛(ài)擺為人父母的架子,對(duì)寶寶呼來(lái)喝去,常用命令的語(yǔ)氣跟他們講:“不許看電視!”“今天不許出去玩!”這樣會(huì)讓寶寶產(chǎn)生抵觸情緒,從而不能對(duì)你坦誠(chéng)相待。隨著寶寶越長(zhǎng)越大,我們更不能打罵寶寶,而應(yīng)該用平和的語(yǔ)氣和尊重的態(tài)度。這一點(diǎn)我做的也不到位,有時(shí)候?qū)殞殞医滩宦?tīng)時(shí)我就會(huì)罵她,這樣的直接后果就是她對(duì)你有所害怕,對(duì)你有所隱瞞了。所以這一點(diǎn)做為家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該要注意,我們與其用命令的方式對(duì)他們指手畫(huà)腳倒不如蹲下來(lái)和他們好好說(shuō)話,這樣他們

  就更容易接受。幼兒園家長(zhǎng)育兒心得演講稿

  五、 不要施加過(guò)高的壓力,適度發(fā)揮寶寶的稟賦

  寶寶的發(fā)展要遵循天性,不能任意抹殺寶寶的創(chuàng)造欲望和玩樂(lè)心態(tài),要給予寶寶自由的空間,讓寶寶自由的發(fā)展。而有些父母為了使自己的寶寶比別人家的寶寶成長(zhǎng)迅速一些,無(wú)視寶寶的興趣,強(qiáng)制讓他們上一些培訓(xùn)班,特長(zhǎng)班,這樣使的寶寶有了一種逼迫感,挫傷了寶寶的積極性,其實(shí)這是得不嘗失的,一定要根據(jù)自己寶寶的愛(ài)好給他們相對(duì)自由的空間。幼兒園階段我們并不要求寶寶會(huì)認(rèn)識(shí)多少字,能背多少古詩(shī),會(huì)多少英文單詞,加減能算到哪里,我們的任務(wù)就是要讓寶寶們?cè)谟變簣@時(shí)期過(guò)的開(kāi)心,快樂(lè),養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這個(gè)就要求家庭教育和幼兒園教育相結(jié)合。

  隨著孩子的不斷成長(zhǎng),父母和學(xué)校在教育方面遇到的問(wèn)題和心得也會(huì)越來(lái)越多。以上是我初為父母的一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人心得,相信很多父母還有許多育兒方面的心得,期待下次的交流。

優(yōu)秀幼兒演講稿 篇2

各位評(píng)委,各位老師,大家好:

  今天由我這個(gè)剛到炊事班的小徒弟來(lái)給大家講講各位師傅對(duì)工作的熱愛(ài)。

  先夸夸咱們的葛師傅------葛桂蘭-----葛班長(zhǎng)。身為班長(zhǎng),積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),認(rèn)真做好出入庫(kù)工作。嚴(yán)格按照食譜,合理安排好孩子們的一日三餐,葛師傅苦心鉆研業(yè)務(wù),人不但長(zhǎng)得漂亮,而且,妙手生花,揪出來(lái)的劑子又大又圓,捏出來(lái)的小動(dòng)物活靈活現(xiàn)?茨前装着峙秩侨讼矏(ài)的小青蛙,娃娃魚(yú),真想一口把它們吃下去。葛師傅真不愧是炊事班的:大師。

  再夸夸我們的樊改聯(lián)----樊師傅。每當(dāng)聞到烤箱里散發(fā)出那誘人的味道時(shí),我就知道樊師傅又再做蛋糕了。那金燦燦咧開(kāi)小嘴的蛋糕,仿佛是要你來(lái)親親它。我.就忍不住嘗了一小塊,那濃濃的奶香,雞蛋香在舌尖回蕩,樊師傅利用自己的業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)制作蛋糕的。每次打奶油都是慢慢彎下那受病痛折磨的老腰。美味是用心靈創(chuàng)造的。俗話說(shuō):“人美蛋糕美,人甜蛋糕甜。人香蛋糕更香”。

  三夸我們的陳雪娥----陳師傅。菜切得細(xì),餡調(diào)的香。干起活來(lái)“嘿哈,嘿哈”,切起菜來(lái)“當(dāng)當(dāng).當(dāng)當(dāng)”,為了調(diào)好餡,一遍又一遍把餡打得啪啪響。為了給小班切好菜,鋒利的刀刃劃破手指,鮮血順著指縫“滴嗒滴嗒”往下淌。葛師傅說(shuō)“阿陳,你歇著吧”。只聽(tīng)陳師傅高喊一聲“沒(méi)關(guān)系,我能行”?茨潜粻t火映紅地臉龐,不由得贊嘆一聲:真不愧是炊事班的花木蘭,女金剛。

  四夸我們的梅艷榮,梅師傅。經(jīng)驗(yàn)豐富,慈眉善目,有求必應(yīng),有問(wèn)必答。你知不知道,炒葉菜為什么要放糖嗎?你知不知道,包子怎樣捏出十八個(gè)折嗎?你知不知道,四喜丸子為什么要放雞蛋嗎?你知不知道,怎樣和好烙餅面嗎?我們的梅師傅和的是盆光滑,面光滑,手光滑。這些訣竅就是不告訴你。師傅都告訴我這個(gè)小徒弟啦。這就是我們品貌俱佳的梅師傅。不愧是我們炊事班的德藝雙星。

  五夸我們的杜師傅,杜來(lái)云。堅(jiān)持提前上班,推車(chē)運(yùn)菜,搬米搬面,加班加點(diǎn),隨叫隨到。哪里有困難,哪里就有杜師傅的身影,不愧是炊事班的男子漢。話說(shuō),20xx年6月16日下午3點(diǎn)。我們海軍三幼舉辦了首屆“花樣主食品嘗大會(huì)”在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的前提下,在葛班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,齊心協(xié)力,連續(xù)奮戰(zhàn)三天,從早上5點(diǎn)一直到晚上7點(diǎn),飯顧不上吃一口,水喝不上一滴,急得園長(zhǎng)高喊“停下,必須吃飯!必須喝水!”師傅們一次又一次推遲了喝水吃飯的時(shí)間,只見(jiàn)葛師傅一手炒菜拿鏟子,一手切菜拿菜刀。樊師傅忙著又做糖包又做蛋糕。杜師傅放下鏟子摸罩笠,放下罩笠又拿起了勺。品嘗會(huì)成功了,看那滿滿一屋子:

  豆包、糖包、果醬包包羅萬(wàn)向;

  桃酥、核桃酥、梅花酥酥香軟脆;

  肉餅、餡兒餅、蔥油餅秉力和作;

  貓兒朵、炸醬面、雞絲菠菜柳葉面、西紅柿打鹵面面俱到;

  紫米糕、小米糕、千層糕、雙色糕、玉米面糕、果仁蛋糕、師傅的手藝真是高!

  經(jīng)過(guò)營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家和家長(zhǎng)的評(píng)選,師傅門(mén)獲得最佳美味、最佳營(yíng)養(yǎng)、最佳創(chuàng)意、最佳工藝、最佳童趣獎(jiǎng)!園長(zhǎng)們滿意了!師傅們更滿意了!成功的喜悅和驕傲化作淚水在臉上盡情流淌。師傅們,你們辛苦了!正是他們的辛勤付出才使我園兒童的身高、體重、增長(zhǎng)合格綠達(dá)百分之九十以上,血色素、微量元素全部達(dá)標(biāo)。正是他們對(duì)工作的熱愛(ài)溫暖了每一顆童心!

  謝謝大家!

  首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同行光臨我校就高效課堂建設(shè)的問(wèn)題展開(kāi)研討。下面就我校數(shù)學(xué)學(xué)科高效課堂的相關(guān)問(wèn)題談以下三點(diǎn):一是如何編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案?二是如何組織學(xué)生預(yù)習(xí)?三是如何讓學(xué)生愿展示、會(huì)展示?

  先說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題,導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě),眾所周知,導(dǎo)學(xué)案是完整的學(xué)習(xí)方案,導(dǎo)學(xué)案不等于預(yù)習(xí)案,但是可以包括預(yù)習(xí)案。目前我校數(shù)學(xué)組的導(dǎo)學(xué)案由各備課組統(tǒng)一安排,將備課任務(wù)分解到本組教師,按照統(tǒng)一的格式精心編寫(xiě)出導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)以問(wèn)題為核心,體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能,所設(shè)計(jì)的問(wèn)題一般不多也不過(guò)碎,主要是引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考,并且盡量少用一個(gè)一個(gè)填空的方式,避免學(xué)生呢個(gè)照課本內(nèi)容對(duì)號(hào)入座,抑制學(xué)生思維。

  學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)一般會(huì)根據(jù)課型的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的環(huán)節(jié)。大致劃分為,第一個(gè)環(huán)節(jié)為指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀的問(wèn)題,可以作為預(yù)習(xí)案。第二個(gè)環(huán)節(jié)為應(yīng)用拓展,一般設(shè)計(jì)兩三個(gè)核心的問(wèn)題,相當(dāng)于原來(lái)的例題。第三個(gè)環(huán)節(jié)為反饋練習(xí),可以用教材中的配套練習(xí),也可以自己選擇補(bǔ)充一些練習(xí),主要針對(duì)本節(jié)所學(xué)的知識(shí)和方法。第四個(gè)環(huán)節(jié)為課堂小結(jié),回顧本節(jié)所學(xué)西的內(nèi)容,進(jìn)行系統(tǒng)歸納。第五個(gè)環(huán)節(jié)為當(dāng)堂檢測(cè)。

  目前我們存在的困惑是,導(dǎo)學(xué)案全部由一個(gè)人主備不太現(xiàn)實(shí),分給眾人,卻由于個(gè)人對(duì)教材的理解不同,導(dǎo)致導(dǎo)學(xué)案缺乏連續(xù)性。

  再說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題,如何組織學(xué)生預(yù)習(xí)。目前我們采取的預(yù)習(xí)方式是在上課前大約用5到10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)閱讀教材,然后對(duì)照教材完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)問(wèn)題,而后組內(nèi)交流,全班展示。

  最后說(shuō)說(shuō)學(xué)生展示的問(wèn)題。在課改之初,常會(huì)遇到“啟而不發(fā)、導(dǎo)而不行、互而不動(dòng)”的現(xiàn)象,并且有些展示也會(huì)“照本宣科”,根本不會(huì)發(fā)揮,為解決這些問(wèn)題,我們做了以下四個(gè)方面的工作;一是營(yíng)造環(huán)境讓學(xué)生經(jīng)常展示,也就是常給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),在練習(xí)中逐步學(xué)會(huì)展示;二是方法指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)展示,才開(kāi)始有些同學(xué)膽小,緊張,害怕,所以會(huì)出現(xiàn)聲音小、語(yǔ)無(wú)倫次、背對(duì)其他同學(xué)等不夠自然的現(xiàn)象,對(duì)于這些問(wèn)題都需要教師在發(fā)現(xiàn)后及時(shí)提出指導(dǎo)性意見(jiàn),鼓勵(lì)聲音大一些讓別人都能聽(tīng)見(jiàn)。三是評(píng)價(jià)激勵(lì)讓學(xué)生樂(lè)于展示,對(duì)于展示好的及時(shí)給于表?yè)P(yáng),對(duì)于積極主動(dòng)展示的也及時(shí)給予贊揚(yáng)。四是充分準(zhǔn)備讓學(xué)生有料展示,在展示之前一定給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備,切記剛剛提出問(wèn)題就要求學(xué)生進(jìn)行展示,因?yàn)檎故静皇菣z查,而是一種互相學(xué)習(xí)的方式。

  以上是我對(duì)新課改“高效課堂”的粗淺認(rèn)識(shí),不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

  時(shí)光如流,一轉(zhuǎn)眼,我從事幼兒教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)十多年了。在幼兒園這片沃土中,,我和孩子們朝夕相處,共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣孩子們也用他們天真,坦率,真誠(chéng)的愛(ài)感染著我,促使我一直奮斗在幼教的行業(yè)中。在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。

  回想當(dāng)初,只是因?yàn)橄矚g小孩,我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個(gè)崗位。開(kāi)始,我是帶著無(wú)限的遐想和憧憬來(lái)到孩子們中間的,可很快這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽:⒆觽兊某臭[聲和沒(méi)完沒(méi)了的告狀,判不清的案情,小孩子們的吃喝拉撒。特別是我?guī)“鄷r(shí),我從家長(zhǎng)手中接過(guò)哭鬧的孩子,哄呀,逗呀,可他們依舊哭鬧。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上,劃破了我的襪子。突然,“嘩”的一聲,一個(gè)孩子吐了,正巧,吐在我的新衣服上,一股酸臭味撲鼻而來(lái)。一種迷茫和退縮感涌了上來(lái)。我覺(jué)得我的選擇錯(cuò)了,我動(dòng)搖了。

  可慢慢的,慢慢的,我發(fā)現(xiàn)我與孩子門(mén)在這吵鬧聲中結(jié)下了深厚的感情,當(dāng)我沉默時(shí),孩子們會(huì)搖我的手,兩眼望這我說(shuō);“蔣老師,是我們?nèi)悄闵鷼饬藛?我們是好孩子,不惹你生氣?/p>

  記得上一次語(yǔ)言課,故事講了一半,我就再也說(shuō)不出話好了,我不停的咳嗽,這時(shí)班上最調(diào)皮的一個(gè)小男孩走了過(guò)來(lái)說(shuō);“蔣老師你坐,休息一會(huì)兒!逼渌男∨笥岩矅诉^(guò)來(lái)問(wèn);“蔣老師你怎么了?蔣老師你怎么了?第二天早晨,我剛走進(jìn)教師,班里的孩子紛紛從懷里掏出胖大海,西瓜霜,金嗓子,稚聲稚氣地叫個(gè)不停;“老師,快吃我的胖大!崩蠋熢囋囂鸬奈鞴纤,老師,還有我的金嗓子。望這眼前的情景,我的眼睛濕潤(rùn)了。我真的被孩子們的天真童心所感化了,這時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)我的選擇是對(duì)的。這是一個(gè)普通而光榮的職業(yè)。也就在這時(shí),我才真正理解到這一行中的內(nèi)涵,我慶幸我堅(jiān)定了我的選擇。

  十年過(guò)去了,我在摔摔打打中成熟了,我懂得了一名幼兒教師應(yīng)樹(shù)立正確的兒童觀,教育觀,應(yīng)有一顆愛(ài)孩子的心。孩子的成長(zhǎng)需要愛(ài),為教師必須要有一顆博大的愛(ài)心,照這每一個(gè)孩子,讓他們感到溫暖。老師在孩子們的心中是神圣的,偉大的,每當(dāng)和孩子們做游戲時(shí),他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的拉著我的手,為能夠被老師拉著而感到高興,還要把這高興的事在晚上和媽媽說(shuō);“今天老師拉我的手了,老師喜歡我!”孩子純真的童心是多么寶貴。在孩子中間,那種放松,無(wú)拘無(wú)束,融洽的氣氛是多么吸引我,那些共同玩耍是賴皮,有趣的游戲,時(shí)而天真,時(shí)而深沉的交談,有常令我以無(wú)窮的回味。而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)所體驗(yàn)的那種成功感,是其他任何工作都無(wú)法比擬的。于是,我便漸漸愛(ài)上這分職業(yè)而不能自拔。這種愛(ài)是我最好的老師,這種愛(ài),更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的,是這愛(ài),使我對(duì)這種工作更加成熟,更加能心應(yīng)手,孩子們也在愛(ài)中融化了,久而久子,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心飲神會(huì)。當(dāng)我幸勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了。猛然間,我找到了自身的價(jià)值,幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣,偉大。我每天和孩子們同手,同玩,同歡笑,被童趣所感染著,我的心也在凈化著,我更加不后悔我的選擇。

  每一天,我都要面對(duì)各種各樣的孩子,然而每個(gè)孩子就像是一本書(shū),要想讀懂他們就要細(xì)細(xì)品位,耐心的翻看,我將為讀懂這本書(shū)而無(wú)怨無(wú)悔。

優(yōu)秀幼兒演講稿 篇3

  說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

  我們電教組的老師也給我鼓勁,給了我很大的信心。四月份,市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng),且時(shí)間很緊張,要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù),加上我是新手上路,需要邊琢磨邊制作,可以說(shuō)那兩天我?guī)缀鯖](méi)睡。最后四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng)?粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙,我們電教組老師開(kāi)心的樣子,我也覺(jué)的我的付出得到了回報(bào)。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤(pán),我們電教組老師一起商量、策劃!拔逡弧狈偶倨咛,我在家整整琢磨了七天,終于制作好了星星班的電子光盤(pán)。確實(shí)我為dv拍攝、制作放棄了休息時(shí)間,常常琢磨到深夜。但我得到了許多:自己知識(shí)的增長(zhǎng),小朋友的歡笑,同事的贊同,幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài),我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,我體會(huì)到合作的愉快,領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。

  因此,師德 ——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。

優(yōu)秀幼兒演講稿 篇4

  案例背景:

  在幼兒園中,很多小朋友都非常愛(ài)“美”。特別是當(dāng)新衣服買(mǎi)來(lái)時(shí)很多幼兒都急著要穿到幼兒園去,想讓小朋友看看自己的新衣服是那么的漂亮,喜歡老師表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。但是有些家長(zhǎng)一味地寵著孩子,他想怎樣就怎樣,面對(duì)這種情況我們?cè)撛鯓痈玫呐c孩子交流、溝通呢?

  案例描述:

  五一回來(lái),衡衡有點(diǎn)不情愿地走進(jìn)教室,我一看他的臉就猜到他肯定是心里不好受。這時(shí)我就過(guò)去問(wèn)他怎么了,他不離我而且轉(zhuǎn)身自己去玩了。他媽媽見(jiàn)此情形就過(guò)來(lái)跟我說(shuō):“五一休息時(shí)給他買(mǎi)來(lái)一雙新涼鞋 ,在家里每天都穿。昨晚樓下一位阿姨夸他鞋子漂亮,他聽(tīng)進(jìn)了。今天非要穿到幼兒園來(lái),跟他講了一早上他都不要聽(tīng)還哭了一頓所以現(xiàn)在心情一直不好,我也不知道該怎么辦了。這時(shí)我就又跟衡衡去交流,他仍舊不離我但是不象剛才轉(zhuǎn)身去玩了。但是還是在聽(tīng)我講話的,因?yàn)樗麗?ài)講道理所以我還是抱著試試的態(tài)度與他溝通。結(jié)果他愿意與我交流,我很高興。我蹲下來(lái)問(wèn)他為什么不高興,他告訴我因?yàn)樗氪┬滦涌蓩寢尣蛔屗┧钥蘖。這時(shí)我對(duì)他說(shuō):“衡衡,你知道媽媽為什么不讓你穿嗎?因?yàn)楝F(xiàn)在天氣還有點(diǎn)冷,而且太陽(yáng)公公也沒(méi)有出來(lái),你看老師、小朋友都沒(méi)有穿涼鞋。如果你現(xiàn)在就穿的話很容易感冒的,萬(wàn)一衡衡感冒了,那就要上醫(yī)院打針了 那就又要花媽媽錢(qián)了對(duì)嗎?”他回答的很好而且心情也又點(diǎn)舒暢了。然后我又問(wèn)他,爸爸媽錢(qián)是辛辛苦苦賺來(lái)的對(duì)嗎?他遲疑了一會(huì)兒對(duì)著我笑了笑,他媽媽看到此情景也放心地去上班了。我也為衡衡聽(tīng)懂了我的意思明白了我的道理而高興。

  案例分析:

  現(xiàn)在家庭中普遍都是獨(dú)生子女,而且家境也都比較富裕。又很多家長(zhǎng)一味的寵著自己的孩子,把他們作為掌上明珠捧著,祖輩家長(zhǎng)特別明顯。所以現(xiàn)在孩子都有不同程度的愛(ài)“美”心理這是其中的一個(gè)原因。盡管這種心理是在特定情況下能起積極作用的,但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,它會(huì)給幼兒心理健康和個(gè)性發(fā)展帶來(lái)消極影響。家長(zhǎng)、教師應(yīng)該以正確的態(tài)度看待幼兒的愛(ài)“美”心理。采取正確、合理的方法來(lái)引導(dǎo)幼兒,特別是對(duì)于那些非正常愛(ài)漂亮的孩子。幼兒愛(ài)“美”心理形成的原因主要可以從教師、家長(zhǎng)和幼兒自身的特點(diǎn)來(lái)看。教師的'夸獎(jiǎng)很有可能促使幼兒愛(ài)“美”心理的動(dòng)因,因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒判別能力不強(qiáng),有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子,當(dāng)孩子提出物質(zhì)要求時(shí)總是一味地滿足孩子。沒(méi)有教育孩子該怎么做,也沒(méi)有采用正確的方法來(lái)引導(dǎo)孩子,促使幼兒愛(ài)“美”心理的形成。有些幼兒自身愛(ài)“美”,教師、家長(zhǎng)就要更加注意用正確的方法引導(dǎo)孩子的這種心理,導(dǎo)致對(duì)孩子今后的發(fā)展所帶來(lái)的不利因素。

  此時(shí),教師、家長(zhǎng)怎樣才能起到很好的效果,就起到關(guān)鍵的作用。

  案例反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“要尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,就要尊重孩子的天性。所以早期教育重視發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)他天性中固有的品質(zhì)!边指出:“只有家園聯(lián)系才能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),才能充分利用已有的這些資源,最大限度地發(fā)揮其作用,形成教育合力,促進(jìn)兒童發(fā)展。

  1、發(fā)展的趨勢(shì)去關(guān)注孩子小步遞進(jìn)的過(guò)程,抓住 發(fā)展的尋常時(shí)刻,學(xué)會(huì)了解行為的發(fā)展意義。

  在幼兒園中我們要學(xué)會(huì)分析孩子行為的尋常時(shí)刻,了解每一個(gè)孩子的發(fā)展水平,認(rèn)知特點(diǎn)、智慧策略,以便提高教育的針對(duì)性。兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異,不同的兒童具有不同的身心發(fā)展特點(diǎn),不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師應(yīng)具有全面、正確的兒童發(fā)展的知識(shí)和了解兒童發(fā)展的能力,積極、適宜地把握兒童發(fā)展進(jìn)程及其特點(diǎn),努力支持和幫助兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為每一個(gè)兒童的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展在早期奠定良好的基礎(chǔ)。

  2、關(guān)注個(gè)別差異,滿足發(fā)展中的不同需要,促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。

  提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

  3、家園合作是幼兒教育現(xiàn)實(shí)的需要。

  對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)最重要的不是對(duì)幼兒進(jìn)行“什么是對(duì),什么是錯(cuò),”的道德說(shuō)教,而是幫助幼兒認(rèn)清自己到底需要做什么,以及選擇一種既能使對(duì)方感受到被尊重并接受自己的方式。

優(yōu)秀幼兒演講稿 篇5

各位老師、家長(zhǎng)朋友們:

  大家下午好,我是xxx的媽媽?zhuān)皫滋炖罾蠋熀臀覝贤,說(shuō)xxx的傾聽(tīng)能力和動(dòng)手操作能力比較好,寫(xiě)作業(yè)也很注意書(shū)面清潔,希望我就此談?wù)勱P(guān)于教育孩子的一些心得體會(huì),坦白說(shuō)在這方面我不是專(zhuān)家,更不是虎媽?zhuān)矝](méi)有特地為孩子制定什么特別的培訓(xùn)計(jì)劃,不過(guò)我很榮幸受此邀請(qǐng),也很珍惜這次和各位家長(zhǎng)、老師分享育兒經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),我就隨便說(shuō)說(shuō),與大家交流一下。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友,向悉心呵護(hù)、關(guān)愛(ài)我們孩子的李老師、朱老師和馬老師表示最誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝!

  xxx從小小班就開(kāi)始在名興幼兒園接受教育,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)上大班了,明年更是要向小學(xué)進(jìn)軍,相信每一個(gè)孩子都是家庭的希望,社會(huì)的未來(lái)。對(duì)他們的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任,更是我們家長(zhǎng)的責(zé)任。下面我就在此談幾點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn)(僅供參考,允許個(gè)體存在差異,呵呵):

  一、關(guān)于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理能力

  我們家的情況比較特殊,因?yàn)闆](méi)有老人居住在揚(yáng)州,所以是典型的一家小三口,工作比較忙的時(shí)候我就會(huì)讓小宇自己洗澡,自己洗小內(nèi)褲,玩的玩具也是自己收拾,有時(shí)候我還會(huì)和兒子撒嬌,把自己想的很小,他反而會(huì)向大人一樣給你意見(jiàn)。

  有一次晚上,我和他抱怨:媽媽真累,又安排新課了,我要看好多好多的書(shū),晚上估計(jì)要很晚才能睡覺(jué)了。小宇給我的回復(fù)是:媽媽?zhuān)悄阍趺床辉琰c(diǎn)看書(shū),早點(diǎn)把書(shū)看完,就可以早點(diǎn)睡覺(jué)了。我很驚訝同時(shí)也很高興他這樣的回答,我想他既然能這樣說(shuō)我,那他自己遇到類(lèi)似的事情應(yīng)該就會(huì)及早做準(zhǔn)備。

  還有一次,我晚上要加班,沒(méi)人帶他,只好把他帶到單位,讓他坐在教室,給他一臺(tái)電腦,放著他愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片(無(wú)聲的那種),下班回家后,我就和他聊天,我問(wèn):媽媽課上的怎么樣啊,你可以給我一點(diǎn)建議嗎?他還真的認(rèn)真思考了一會(huì)兒,給我的回復(fù)是:你講的課我聽(tīng)不懂,不過(guò)你對(duì)學(xué)生太兇了,你為什么不能像我們老師一樣,說(shuō)話溫柔一點(diǎn),然后還模仿溫柔的聲音給我聽(tīng)。我很開(kāi)心,他其實(shí)要表達(dá)的是我對(duì)人說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)不太好,說(shuō)明潛意識(shí)里還是比較注重別人感受的一個(gè)孩子。

  家長(zhǎng)并不是完美的,也沒(méi)有必要在孩子面前處處展現(xiàn)的很優(yōu)秀。我們要敢于在孩子面前展示自己的缺陷;要樂(lè)于接受孩子給我們的建議;要勇于在孩子面前承認(rèn)自己曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤,并學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起。千萬(wàn)不要覺(jué)得自己是家長(zhǎng),所以什么都是對(duì)的,小孩子就應(yīng)該聽(tīng)家長(zhǎng)的,這種無(wú)厘頭的邏輯孩子是沒(méi)辦法理解的,反而會(huì)投射到他們的生活中,讓他成為一個(gè)自大的人,我絕對(duì)相信“小時(shí)候你怎么對(duì)孩子,老了以后,孩子就會(huì)怎么對(duì)你”這句話,他也

  不是故意的,而是生活中你對(duì)他潛移默化的影響。所以為了我們老年生活質(zhì)量的保障,在他們小時(shí)候就提供一個(gè)開(kāi)明輕松的家庭環(huán)境吧。(呵呵,開(kāi)一個(gè)玩笑)

  關(guān)于xx愛(ài)干凈,估計(jì)和我有點(diǎn)關(guān)系,我略微有點(diǎn)潔癖,xx還小的時(shí)候,但凡吃零食,我就讓他到垃圾桶那邊,并習(xí)慣性的吩咐:媽媽剛打掃過(guò)衛(wèi)生,不要吃的掉掉的,到處都是屑子。 以至于現(xiàn)在,只要是吃一些小東西,就主動(dòng)拿紙墊著,要不就自己把垃圾桶拖過(guò)去,有臟東西掉地上就會(huì)主動(dòng)拿紙擦干凈,可能久而久之已經(jīng)變成了一種習(xí)慣,延伸到現(xiàn)在做作業(yè)也特別愛(ài)干凈 。

  其實(shí)要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,我們家長(zhǎng)首先要放低身段。和孩子們相比,我們當(dāng)然強(qiáng)很多,但是不要忘記每一個(gè)大人都曾經(jīng)是小孩子,誰(shuí)也不是一開(kāi)始就會(huì)做事情的。小宇現(xiàn)在6歲,大概3-4歲的時(shí)候就能自己做很多事情,哪怕他做完我再返工,但是讓他體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程很重要。什么都不讓他做,久而久之,他就會(huì)覺(jué)得這不是他的事情,是爺爺奶奶爸爸媽媽的事情,這其實(shí)對(duì)他的獨(dú)立是很不利的。

  二、關(guān)于培養(yǎng)孩子的良好傾聽(tīng)能力

  良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是發(fā)展孩子傾聽(tīng)能力的前提和基本條件。小宇小時(shí)候的傾聽(tīng)習(xí)慣其實(shí)也不是太好,尤其是旅途中,我和他爸爸如果講一些和他沒(méi)有關(guān)系的話題,他就會(huì)插嘴,或者故意打斷,其實(shí)想想孩子在旅途中也挺無(wú)聊的,沒(méi)有玩具、沒(méi)有游戲,再?zèng)]人和他說(shuō)話,難怪他要反抗,我相信凡事辯則明,讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng),首先我們要做一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的爸媽。不要著急發(fā)火,先耐心地聽(tīng)一聽(tīng)孩子的解釋。所以我和兒子約定好,一般坐車(chē)的旅途比較長(zhǎng)的時(shí)候,會(huì)給他帶上玩具或者游戲;在家里,如果爸爸媽媽正在說(shuō)話或者打電話不要打斷我們,請(qǐng)等我們說(shuō)完或者掛掉電話再講事情,兒子很容易理解了,而且追加了一句:那我以后和你們講話的時(shí)候,請(qǐng)你們也不要打斷我。

  OK,事情到這里就算告一段落,這其實(shí)就是一個(gè)“講道理”的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)彼此傾聽(tīng)的過(guò)程。慢慢地,孩子會(huì)體驗(yàn)到傾聽(tīng)的巨大力量,當(dāng)在幼兒園中遇到交往問(wèn)題時(shí),他會(huì)很自然的想到用“對(duì)話” 來(lái)解決。孩子其實(shí)是一面鏡子,我們?cè)趺磳?duì)他,他就會(huì)怎么反饋給我們,我和他溝通的時(shí)候用到了“請(qǐng)”,他很快答復(fù)我的時(shí)候也用到了“請(qǐng)”,這是多么淺顯易見(jiàn)的道理,可是我們大人因?yàn)楣ぷ鞯膲毫透鞣N瑣碎事情的煩惱,總是不愿意花心思思考他們。

  其實(shí)我也是個(gè)情緒爆發(fā)體,偶爾也會(huì)把工作情緒帶回家,所幸的是孩子不僅僅是一面鏡子,他們還是一潭清澈的湖水,具有自凈能力,只要?jiǎng)e在家庭生活中注入過(guò)多的自我情緒,讓活水變死水,我相信偶爾的情緒爆發(fā),不會(huì)影響孩子的成長(zhǎng),反而會(huì)讓孩子早一點(diǎn)成熟和

  懂事,理解父母在外工作的不易。

  啰啰嗦嗦說(shuō)了一大堆,其實(shí)xx也有很多缺點(diǎn),每一個(gè)小孩子都不是完美的,家長(zhǎng)也是。像我們班xx媽媽?zhuān)揖陀X(jué)得她很有耐心,心靈手巧,小宇曾經(jīng)和我多次提過(guò):xx媽媽會(huì)做很多手工,還會(huì)做月餅,真好。像xxx小朋友,xx在家也不止一次和我說(shuō)過(guò):媽媽?zhuān)覀儼嘀炝宅槙?huì)認(rèn)識(shí)很多字,我為什么不認(rèn)識(shí)。所以對(duì)于孩子也是,每個(gè)人都有他們的長(zhǎng)處,我想所謂家庭教育,就是善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),把它發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大,并逐步改變他們的缺點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不要企圖一下子就缺點(diǎn)全沒(méi)有了,家長(zhǎng)當(dāng)然要做好榜樣,但是不要太勉強(qiáng),否則太累,反而會(huì)影響家庭生活質(zhì)量,我想對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),快樂(lè)才是最重要的!

  講的比較亂,全是個(gè)人看法,非常感謝大家在此認(rèn)真傾聽(tīng),也再次感謝學(xué)校提供的這次溝通交流機(jī)會(huì),謝謝!

優(yōu)秀幼兒演講稿 篇6

  什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?在我看來(lái),愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,我夢(mèng)想自己能夠能為一名有愛(ài)心、有智慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)的認(rèn)可和喜愛(ài)的教師,F(xiàn)在的我正在努力著,把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實(shí),一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位兩年了,不僅要感嘆時(shí)光的飛逝,歲月如梭。兩年前,我?guī)е鴮?duì)幼兒教育的向往和對(duì)幼兒的喜愛(ài),在期盼中開(kāi)始我的夢(mèng)想之旅,我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇,當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說(shuō)不清,但我唯一能肯定的是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間,每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“早上好”。開(kāi)始一天的工作,每一天都是這么的忙碌,但是忙碌是充實(shí)的,因?yàn)槲以诿β抵蝎@得了許多經(jīng)驗(yàn)。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著,讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō):“當(dāng)一名幼兒教師,每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,又沒(méi)有升學(xué)的壓力,沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開(kāi)開(kāi)心心,平平安安就可以了!逼鋵(shí)并不是這樣,雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個(gè)孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。

  我愛(ài)我的孩子們,對(duì)于孩子,我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們,無(wú)論是乖巧聰明,還是調(diào)皮搗蛋,在我看來(lái),每一個(gè)孩子都是平等的,曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無(wú)形中多愛(ài)他們一切,因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒。而?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng),因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。我們班有一個(gè)叫L的孩子,吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完,在吃飯的時(shí)候,一直可以得到我們的表?yè)P(yáng),然而,不一會(huì)兒,就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了:“老師,L他推我,””沒(méi)有過(guò)多久:“老師,L拿我東西!备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽(lái)!霸趺纯偸荓啊?”當(dāng)我看到他的時(shí)候,他正低著頭等待著我的批評(píng)呢!“L,你干嗎?”這句常說(shuō)的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng),暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想,我可不可以換一種教育方法呢?我把L叫到我的身邊,問(wèn)L:“L剛剛怎么了?”L把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他們搶我的,我就把它們搶回來(lái)了!”我心平氣和地說(shuō):“L,我們和其他的小朋友是不是好朋友?“是!” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”L一個(gè)勁的點(diǎn)頭。“那去玩吧!”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候,驚訝的發(fā)現(xiàn)L正在把掉在地上的書(shū)撿起來(lái)呢!原來(lái)L也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)L很有禮貌,對(duì)音樂(lè)有著很濃厚的興趣。每當(dāng)L有好表現(xiàn)的時(shí)候,我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P(yáng)他。聽(tīng)到表?yè)P(yáng),他很高興!

  通過(guò)這件事情,讓我明白了,其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的,愛(ài)調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師,就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn),多賞識(shí)、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),對(duì)于L,我想應(yīng)該慢慢來(lái),換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子,換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通,相信將來(lái)一定會(huì)有意想不到的效果的!

  “愛(ài)”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。孩子們就像是一群純凈無(wú)瑕的小天使,當(dāng)他們得到片片真情后,同樣也會(huì)無(wú)私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛(ài),我每天都和一群快樂(lè)的天使生活在一起,感受著他們對(duì)我的愛(ài),內(nèi)心感到無(wú)比幸福和快樂(lè)。

  我相信,我的選擇沒(méi)有錯(cuò),我無(wú)悔選擇做一名幼兒教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵。最后用一句話來(lái)結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn),小溪是大海的起點(diǎn),磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧:愛(ài),是教育的起點(diǎn)!讓愛(ài)與責(zé)任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言。

  謝謝大家!

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