關(guān)于教師師德演講稿范文7篇
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在不斷進步的社會中,越來越多地方需要用到演講稿,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的教師師德演講稿7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師師德演講稿 篇1
大家好,我叫劉xx,來自金水區(qū)利智學(xué)校。我演講的題目是“特別的愛給特別的你”。
世上最美麗的人,是心中充滿愛的人;世上最美麗的時刻,是心中充滿愛的時刻;世上最美麗的光芒,是人心中那道愛的光芒。為什么我的眼睛放射著光芒——因為我扎根在特殊教育這片沃土,把最寶貴的青春奉獻在這三尺講臺,把特別愛的給了那些特殊的孩子。我們學(xué)校是金水區(qū)唯一一所特殊教育學(xué)校,老師們每天面對一群這樣的孩子:他們有的大腦受損、目光呆滯;有的走路蹣跚、說話不清;更有的閉口不語,神智恍惚。雖然如此,我告訴自己,微笑與陽光應(yīng)該蕩漾在每一個孩子的臉上,我們也在盡最大的努力,讓每一個生活在這里的天使,都能沐浴到愛的陽光、愛的雨露。這讓我感到自己肩上的的責任更加重大,教育他們要比教育普通孩子付出更多的艱辛。這是發(fā)生在我們學(xué)校的真實的故事,真實的令你覺得不可思議,相信聽完這三個故事你會覺得驚恐、哀嘆、可憐。
記得那是20xx年一個周二的語言課,我正在矯正一凡發(fā)e的音,他是一個多動癥的孩子,情緒有時候不穩(wěn)定,他剛開始學(xué)得也有模有樣,當我輕輕伸手想要拉他嘴巴向兩側(cè)咧開時,他竟然揮手照著我的臉就是一巴掌,當時懷孕的我對突如其來的襲擊沒有半點防備,一個趔趄差點摔倒,我愣住了,臉上火辣辣的疼,捂著臉我感到特別的委屈,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)但還是不爭氣的流了下來。此時我想發(fā)火教訓(xùn)一下這個已經(jīng)十二歲的男孩,但是再看看其他上課的孩子我忍住了,他們都是些思維不健全的孩子,是沒有任何理性和自控能力的智障孩子,我怎么能向他們發(fā)火,況且我真發(fā)火還不知道他會出現(xiàn)怎樣的更過激行為。我盡量壓抑著自己平復(fù)著心情對大家說,現(xiàn)在我來看看誰能發(fā)好e這個音……下課后當我把自己挨打這件事情告訴同事時,他們安慰我說上周韋老師在九年級上音樂課,一個孩子非要跑出教室,韋老師想要阻止他的時候,他竟然一腳把老師跺出了教室,多恐怖,要是跺到你身上孩子非沒了不可,以后上課一定要注意察言觀色,特別是對有暴力傾向的自閉癥孩子?謶至r襲滿全身,心想教這樣一群孩子以后可得小心。
還有更讓人驚心的事情發(fā)生,我校七年級的學(xué)生孔壯,是一名自閉癥患者,情緒穩(wěn)定時都來學(xué)校上課,若有亂吼發(fā)脾氣,或者自殘行為時老師會讓孩子在家調(diào)整,就是在家的某一天,媽媽有急事出去,爸爸在家照顧他,結(jié)果回來后卻發(fā)現(xiàn)他卻從13樓的窗戶跳下,當場死亡。老師們聽到這個消息內(nèi)心真的是五味陳雜?蓢@孩子小小年紀就結(jié)束了生命,又慶幸幸虧這事沒有發(fā)生在學(xué)校。
我校的大部分孩子由于沒有自控能力,情緒很不穩(wěn)定,有時候外界的一點響動就會使他們的心理就會產(chǎn)生巨大波動造成嚴重后果。20xx年10月的某天上午,大課間過后孩子們正在操場上喝奶,不知誰一腳踩在空奶盒上,“嘭”的一聲響,把周圍的人嚇了一跳,還沒緩過神來,只見七年級的學(xué)生任佳華拿起花壇里的一塊碎磚跑到一輛黑色的汽車前猛砸……周圍的人驚呆了,幾個反應(yīng)快的老師迅速的跑過去抱住任佳華。孩子慢慢平復(fù)下來,在場的人無不驚出一身冷汗,幸虧是砸汽車,要是砸到哪個孩子可怎么辦?就是在這樣的環(huán)境下,每一位老師不斷應(yīng)對著突發(fā)事件,不斷成長,完善著自己,使我們變得更加寬容,更加有耐心;蛟S普通學(xué)校的老師一年內(nèi)也不會遇到幾次給孩子擦鼻涕,清洗拉有大便的衣褲,但在我們這樣的特殊學(xué)校,這種事情每天都會不止一次的發(fā)生,我們習以為常,依然用雙手輕輕為孩子擦去污垢,盡著自己的職責。
十幾年的特教生涯使我明白,要培養(yǎng)這些智障的孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生活,就要付出比教正常孩子千倍萬倍的努力,我們用最無私的付出換來孩子,家長和社會各界的尊重,我們當之無愧。
語文課上,他們咬不清字、說不清話,我就輔導(dǎo)他們看著的我的口型一遍又一遍練習,有時學(xué)生發(fā)音過猛,唾沫噴到我臉上,但我從來沒有責怪孩子,而是一個勁的鼓勵,孩子,嘴巴張大,雙唇緊閉,用勁呼氣,不錯孩子,加油,我們再來!一次一次的矯正發(fā)音,一個一個的輪流練習,慢慢使他們發(fā)音正確,書寫規(guī)范,但是好難,即使每次都堅持練習,或許仍舊有孩子不能掌握。寫字課上,我們班的八個學(xué)生,只有一個學(xué)生會自己寫字,剩下的學(xué)生都需要老師手握手的一筆一畫指導(dǎo)書寫,一節(jié)課下來腰都累得直不起來,但只要看到學(xué)生能把筆畫描正確,逐漸寫出漂亮的生字時,感覺一切的付出都是值得的。能在不舒服的時候,聽到孩子們說,老師多喝水;能在教師節(jié)聽到孩子說老師節(jié)日快樂,那時候感覺自己好偉大,這種滿足或許常人不曾體會,但我倍感珍惜。
生活課上,創(chuàng)設(shè)情景手把手教他們學(xué)穿衣、學(xué)系扣、學(xué)洗臉、學(xué)刷牙、學(xué)做飯,鍛煉一雙靈巧的手,為他們以后的獨立生活打下良好的基礎(chǔ)。別人眼中的“傻孩子、笨孩子”在這里一天天學(xué)會自立自強,在他們舉步維艱時投給他們信任和微笑,哪怕有點滴進步,我都會及時送上贊揚的目光、鼓勵的話語、、親切的撫摸,在我的微笑、贊揚聲中他們一天天自信起來。
作為一名特殊教育工作者,由于孩子的情況特殊,所以家長的配合顯得格外重要。班上孩子雖然很少,但需要老師和家長去做得并不少,比如,語文上認識了衣服,學(xué)會了認讀和書寫,那么生活課本上也會出現(xiàn)相應(yīng)的生活知識,包括認識各種季節(jié)的衣服,學(xué)習穿脫衣服等,程度好點的孩子課堂上能夠掌握,但是大部分都需要家長每天輔導(dǎo),使其在生活中逐步認識各種衣服,學(xué)會穿脫衣服,慢慢地還要學(xué)習清洗、整理衣服等,這些瑣碎的知識對正常孩子很簡單,但是對我們這樣的孩子來說,掌握一個詞語,學(xué)會一項生活技能,真是很難,多數(shù)家長都會理解并且密切配合,但我們班的妍妍家長卻不重視,更看不起老師,感覺不就是一個傻孩子的老師嗎,能教出什么來。通過將近一年的接觸,我能細心觀察孩子的情緒變化,有幾次癲癇病發(fā)病的征兆,我準確判斷,及早聯(lián)系家長,使孩子的病情及時得到控制,家長很是感動。加上家長的溺愛,孩子脾氣大,小毛病多,在平時我也注重糾正和教育,家長看到了孩子諸多的進步,更是相信了老師的真誠,知道老師對孩子是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,從那以后,妍妍的家長對我和學(xué)校的工作給予了極大的支持和理解,還經(jīng)常為學(xué)校的貧困孩子捐款捐物,我倍感欣慰。
寒來暑往,風雨17年,我不曾為我的早出晚歸而后悔,也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因為在默默的耕耘中,我體驗到了人生最大的幸福,如今,十七年的陪伴、十七年的照料、十七年輔導(dǎo)著這群特殊的孩子,他們的成長已經(jīng)成了我生活的重要組成部分,我由一個未諳世事的女孩成長為一個受到家長尊重,孩子喜愛的教師。我愿繼續(xù)用我溫暖的雙手洗去他們身上的臟污;用我寬容的心包容他們一次次無心的過失;用我的愛心和耐心陪伴孩子們一起學(xué)習,一起生活,一起面對。是他們讓我有機會能夠奉獻自己的一切,是他們的缺陷讓我看到了自己的富足,是他們讓我對生活充滿欣慰,對生命充滿感激。
如果說責任是樹,那么愛就是藤,我知道這份不需要理由的.愛與責任會一直伴我如影隨形,陪伴我在以后的日子里守護在這些孩子的身邊,拉緊他們的手,不拋棄,不放棄,把特別的愛給這些特別的孩子,讓愛的溫暖撒滿每一個角落。
教師師德演講稿 篇2
尊敬的各位評委,各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:
大家下午好!
今天我演講的題目是《安于三尺講臺,用愛在教育夢中書寫師德》
4年前的這個時候,我,身著職業(yè)裝,腳蹬高跟鞋,每天忙著奔波于公司的各部門之間,上傳下達各種文件,安排各項會議,偶爾還得陪著應(yīng)酬,拿著對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說,還不錯的薪水,日子忙碌也看似充實,卻似乎缺少了些什么。每當空閑的時候,我總在思考,這是我想要的嗎?內(nèi)心得不到肯定的聲音。
三個月后,我辭掉了工作,9月,有緣結(jié)識于麻高,從此,踏上了教書育人的道路,4年教育路,讓我找到了最初內(nèi)心想要的那份安寧。讓我更加深刻的理解了大學(xué)教學(xué)樓門口的8個大字:身正為師,德高為范。
提到教師,人們自然就會想到三尺講臺,有人這樣戲謔的稱教師行業(yè):說它一身正氣,兩袖清風,三尺講臺,四(視)死如歸。也許有些夸張的成分,但是在這狹小的三尺空間里,卻激蕩著多少人民教師最崇高的師德。他們用青春熱血甚至生命守衛(wèi)著這一方凈土。
張麗莉,面對如脫韁野馬般的汽車沖向一群柔弱無助的孩子們,她毅然將安全“推”給了他們,自己卻永遠地失去了健全的雙腿,這樣一個普通的女子,用她的青春和熱血譜寫了一首動人的篇章,她有一種舍己的大愛,譜寫著對人們教育的責任與忠誠,她的大愛灑滿了中國的每一寸土地,也春風化雨般影響著我,鞭策著我,
4年前,我踏上了這小小的三尺講臺,成了麻高的一名普通教師,4年來,我始終以愛為本,用自己的一言一行在教育夢中踐行師德,記得著名教育家歐陽代娜說過:教育是愛的事業(yè),用愛才能點燃學(xué)生的心靈。從踏上講臺的第一天起,從與學(xué)生們一雙雙渴求知識的眼神相碰撞的那一刻起,我明白了,“教師”這就是我所尋找的夢。
教師這個行業(yè),外表看似光鮮。在外人眼里,我們拿著不錯的工資,每天上2,3節(jié)課,是個輕松的活兒,只有我們老師自己心里清楚,老師是一個多么辛苦,是一個需要付出多少心力的行業(yè),當學(xué)生生病的時候我們要噓寒問暖,當學(xué)生煩惱的時候我們要充當心理醫(yī)生------而我們麻高的老師更是如此!曾有人戲說麻高是典型的611工程,又何止如此呢?記得當班主任的時候,那年冬天,天寒地凍,學(xué)生半夜生病,生活老師一個電話,得立刻帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生,試問麻高有多少的班主任,深夜了仍然忙碌在寢室,叮囑孩子們打掃好衛(wèi)生,蓋好被子,甚至凌晨1,2點了,只要學(xué)生有需要,就立刻出現(xiàn)在學(xué)生面前。雖然辛苦雖然勞累,但每當我們看到學(xué)生從最初的懵懂無知到后來的成熟懂事,看到學(xué)生們一天天進步一天天成長又何嘗不覺得欣慰呢,這就是老師,平淡的生活中踐行著身上的責任與使命,踐行著教育的夢想。
猶記得初站講臺時兩股戰(zhàn);也記得剛接班主任時的徹夜不眠;還有學(xué)生犯錯時我的“恨鐵不成鋼”。而今三年過去,這一屆學(xué)生即將畢業(yè),當看到他們在周記里寫到:老師,謝謝你三年來的陪伴,是你,讓我們從什么都不懂的小屁孩成長為一個小大人。學(xué)會了獨立生活,學(xué)會了面對困難和煩惱,學(xué)會了尊重他人。當聽到他們說因為照畢業(yè)照我的未及時出現(xiàn)而愿意交錢重照時------
那一刻,我笑了,感動了,我知道,其實作為一名教師,學(xué)生的收獲就是對我自己最好的回報,
當然,我只是一名普普通通的教師,我也成就不了驚天動地的事業(yè),我只知道,作為一名教師,就要愛學(xué)生,就要為學(xué)生,出現(xiàn)在學(xué)生最需要的地方,第一時間給學(xué)生最無私的幫助,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我想,這就是最基本的師德,
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,教師修養(yǎng),內(nèi)德為本,師德心則教育心,教育心則民族心,我很榮幸,我從事著太陽底下最光輝的事業(yè),在這樣的三尺講臺上,我突然想到一首詩,艾青,她在《我愛這土地》詩中說的非常好,她說:為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛的深沉。而三尺講臺正是我熱愛的土地,雖然,仍然有人會說,教師這樣的行業(yè),穿的素淡,吃的清淡,出去辦事還得遭人冷淡,但是,我仍愿意“一燈如豆,四壁清輝”,在物欲橫飛的時代,堅守三尺講臺,守住一方熱土,用愛在教育夢中書寫師德,因為我堅信,總有一天,這愛會灑滿人間。
站在這個講臺上,我惶恐、不安,但更多想到的是感謝:感謝命運,讓我成為一名老師,感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事以及所有關(guān)心我的人,讓我平庸的生命,因為教學(xué)而精彩。我特別要感謝我熱愛的學(xué)生們,是他們煥發(fā)出我生命的活力,永葆青春的魅力。最后,我用《感恩的心》結(jié)束我的演講:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己。感恩的心,感謝命運,花開花落我一樣會珍惜。”
教師師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
自1997年走上講臺,算來已有十三個春秋了。十三年來,我一直把傳道放在首位,認真地授業(yè),耐心地解惑,盡量讓每個學(xué)生都能快樂成長。十三年來,我嘗試了各種教育方法,其中有笑有淚,有成功,也有失敗。今天讓我站在這里談師德,什么是師德?在我眼里,高尚的師德就是無愧于心。
風風雨雨,彈指一揮間。我秉著師道至上的精神,兢兢業(yè)業(yè),在這期間,我曾被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任,市優(yōu)秀班主任,還兩次被評為市優(yōu)秀教師。雖然成績算不了什么,但它至少見證了我的為師之道。
有人說“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是師德的無悔寫照;有人說“太陽底下最光輝的事業(yè)”能讓為師者激起萬千豪情,甘當人梯,為教育事業(yè)灑熱血。我說不出什么經(jīng)典的語言,凝聚于心的只有兩個平凡的字,那就是——責任。
“責任”是什么?既然你從事教育事業(yè),不管你愛與不愛,你都要承擔那份來自家長和社會給你的重擔。有了責任,你就得驅(qū)動你的才智去完成這份使命。稚嫩的心靈你有責任去呵護,思維的火花你有責任去點亮,智慧的鑰匙你有責任去啟迪,品格的熔爐你有責任去鑄造。為什么?因為這一切工作都是你的責任。反過來,有了責任,你才能擁有崇高的師德,因為你有責任,教學(xué)藝術(shù)得到了創(chuàng)新,因為你有責任,美麗心靈被你塑造,因為你有責任,師生感情被你浸潤,因為你有責任,師道精神得以延續(xù)。所以說,有高度的責任心就是崇高師德的表現(xiàn)。
我做過一件蠢事,大家想聽一聽么?就在我走上講臺的第一年,我接手了第一個班級,我憑著年輕人的血氣方剛,風風火火地整頓班風,轟轟烈烈地抓學(xué)風,每天從早摸到晚,一個學(xué)期下來,幾乎把每個學(xué)生都訓(xùn)過了。大部分學(xué)生變乖了,變聰明了,只剩下幾個積重難返的中下生。其實,那幾個學(xué)生的品德都不差,只不過是學(xué)習上不如其它學(xué)生聰明,每次考試只有個位數(shù)。就因為這分數(shù),嚴重影響了班級平均分。爭強好勝的我,總不服氣讓自己的班級成績排在全級的最后面,對這幾個學(xué)生可以說是“恨之入骨”,常常諷刺有加,卻從未真正關(guān)心過他們。直到某一天,我才突然醒悟過來,自己沒有很好地因材施教,錯失教育良機。大家想一想,什么樣的責任才是真正的責任?我的理解很簡單,責任就是憑著良心去做事,將心比心去做人。
所以,我要敬告所有的教育工作者,不要在網(wǎng)上摘抄那些華麗的語言來詮釋所謂的師德,更不要違心地掩飾自己所犯下的錯誤。天下沒有天生就有高尚師德的教師,只有師德越來越接近高尚的教師。
教師師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
大家好!
我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自我的話說就是對得起自我的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)當是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,僅有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,才能對自我提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的教師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標,“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的教師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的教師呢?
我覺得,首先,一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一齊建造大廈,教他建筑。”大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時,遇到有的同學(xué)不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一齊掃;有的同學(xué)提高了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)。我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,可是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習差的學(xué)生。好幾次,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不明白,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他此刻的學(xué)習成績所能到達的學(xué)歷,我和他一齊思考,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,最終我對他說:你是一個有期望的孩子,這也是我今日對你說這些話的原因,我期望你繼續(xù)努力別再消沉。
臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下頭,還說了一聲“多謝老師。”在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習、紀律都有了很大的提高。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受教師的關(guān)心和喜愛,當我們應(yīng)對學(xué)生時,尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小提高。
再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應(yīng)當是一位心理學(xué)專家,及時了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基以往說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的歡樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自我也曾是個孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化,不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機器的制造。教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著十分大的作用,一個教師,僅有當他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自我的最大價值。
謝謝大家!
教師師德演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪,------我是光榮的人民教師》小的時候,我為自己生長在新中國,長在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學(xué)習,天天向上。
我愛教師這個職業(yè),因為這里揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學(xué)習的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。
我愛教師這個職業(yè),因為教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計師,能設(shè)計出新穎的奇服??我們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
我愛教師這個職業(yè),因為你只要有愛的付出,就會有愛的回報。記得,我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生。那時,他的學(xué)習成績非常好,還是我的課代表,可是他是一個性格倔強、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只要是數(shù)學(xué)老師上課,他不僅不聽,還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實,從自由到到紀律,最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會心的微笑。原來,有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說他不遵守課堂紀律,他覺得委曲。我對他說:“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的紀律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習用具準備好呢?”他小聲說,我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認了錯誤。原來,他父母離異,他跟著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對我說:“謝謝你,老師。
我愛教師這個職業(yè),當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀,送給你飛翔!倍嗖哦嗨、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。 雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時刻襯托著鮮花的美麗。
教師師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老永存。
有一個問題想請?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺對象的首要標準。就我們唐代傳道授業(yè)解惑也。更應(yīng)傳承優(yōu)良的道,和諧之道,做人處世之道。倘若育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品生,用真誠的愛去呵護學(xué)生。
在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻深谷。XX年夏,49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任也需要老由。王老業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老孩子們奉獻出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。
從王老出她對釋了“
說我們神上是充實的。記得崔永元在新聞會客廳里采訪開縣敦好小學(xué)的陳歷春老
:你怎么會心里不失落呢?培養(yǎng)那么多大學(xué)生,同學(xué)都在干別的,都在發(fā)財,自己辛辛苦苦地做一個代課樣的事兒,著上學(xué)。你喜歡這個職業(yè),是嗎?
透過這平靜的回答,陳老欲聾。是的,雖然我們的生活清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我們臺,日復(fù)一日地然而崇高的體現(xiàn)出來。
最后,允許我引用著名天的傳到遙遠的后世!
謝謝大家。
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老就喜歡老一個表揚,我就會高興,激動好幾天。當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老育下,我也成為了一名光榮的人民
努力奮斗,對,的眼睛,我就會感到“老情感、理想、信念匯成的三尺將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人不斷學(xué)習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的我也升華人自己。”
甘愿吃苦,樂于奉獻。這就形成了子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“生送來的賀卡,里面寫著“老生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報,而在于
,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻的
產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的然物外的氣度,為了黨的是
業(yè),三尺己的一生無私奉獻給黨的
小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲,使我充滿了對年初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報考了讀重點高中,上大學(xué),光宗耀祖?……
三年格在三尺凡,但能使我的人生充實,精神愉悅。
的確,平凡。在轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學(xué)家,進行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢;不像服裝設(shè)計說:家有三斗糧,不當孩子王。然而只有真正做過福。是我的學(xué)生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗,是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給
了我勤奮工作的動力。
有人說明天是童話,有人說明天是夢幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓…… 不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)…… 茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎? 起點,在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點,關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。闊的天地里耕耘他們找來了起點;在茫?坪V袚P帆他們找到了起點;在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里,在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點……正是我們的老萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點。
親愛的朋友,不要以為起點不重要,“于里之行始于足下”,“萬事從一開始”。不要因為“起點”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清,人生將會留下一路遺憾。
人生的輝煌始于起點;祖國的明天從今天開始。老景秀河山添輝加彩。
我為我們的老懷。
讓我們從起點開始,展現(xiàn)一個美麗的明天。
老人類靈魂的工程人的蠟燭;有人說老我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個,讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠方。
初執(zhí)一副嚴肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動。盡管這已不是
愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃[光。
慢慢地我從用老學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個學(xué)生身上的閃光點,盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老
作上我也對自己提出了嚴格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當成了自己的又一個家! 平時做到主動聽課,精心備課,認真上課,并做好課后的摘記工作。大家都說,你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因為蒸發(fā)而減少,我在業(yè)余還認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué),F(xiàn)有的斷積累,不斷給自己充電,扎扎實實打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學(xué)
我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路。ㄌK錦一小 朱艷娟
被上帝咬過的蘋果
有一個盲人,小時候深為這一缺陷煩惱沮喪,認定這是老天在處罰他,自己這一輩子算完了。后來一位老帝咬過一口的蘋果,都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大,是因為上帝特別喜愛他的芬芳!彼苁芄奈瑁瑥拇税咽骺醋魇巧系鄣溺姁,開始振作起來,向命運挑戰(zhàn)。若干年后,他成了一個著名的盲人推拿被寫進當?shù)氐男W(xué)課本。
個性在日常生活中是個人風采的體現(xiàn),從故事中看到,盲人雖有缺陷。
在學(xué)生面前我是站著上課的老想做一名坐著學(xué)習的學(xué)生。
一個曾經(jīng)的同事說過這樣一句話:“我覺得現(xiàn)在的老是優(yōu)秀的?我看只有那些死去了的句話我是不敢茍同的。
金無足赤,人無完人。優(yōu)秀的老我們這雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。
以這次看身邊的人,就發(fā)現(xiàn)其實優(yōu)秀的老彌漫著這個校園。
鄧校長,一個背井離鄉(xiāng)十余年,獨自帶著兒子堅守工作,卻仍然意氣風發(fā),積極向上的女性。在她的工作狀態(tài)中,我看到了巾幗不讓須眉的正能量。每天起早貪黑,健,管理工作有條不紊。就是這樣一位女性,讓我這個本該也是意氣風發(fā)的年輕人感到自愧不如。什么是,就是
一位看似頑童的青年老樂于溝通和活潑的個性以及出色的進行處罰,讓學(xué)生乖乖聽話卻沒有怨言。沒有架子,活潑的性子讓學(xué)生樂于和他溝通交流,成為學(xué)生的嚴美有加。我覺得周老。什么是通,做學(xué)生的良
碼市中學(xué)的每一個角落。
它可以是一種狀態(tài):是梁主任的雷厲風行;是張主任的風風火火;是蔣麗萍老
動:是劉艾玲老
以是一種風格:是吳友娥老脫,
更是彭陽光老
碼市中學(xué)的每一個老微笑,一句溫存的問候,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老
人都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,但我們習慣了去發(fā)現(xiàn)他人的瑕疵,其實只要我們換一個角度去發(fā)現(xiàn),那么我們收獲的將是滿滿的正能量。發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀老書人是幸福的”的旗幟,讓我們一起努力,攜手采吧!
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教師師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁們:
大家好!
教師是天底下最光輝的事業(yè)。教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。我是一位很普通的教師,平凡的我卻因為我的職業(yè)而不平凡。朝朝暮暮,歲歲年年,奔波在校園小徑,耕耘于三尺講臺,轉(zhuǎn)眼就是二十年。二十年,紅塵俗世,滄海桑田,憔悴了容顏,終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影。
平等、理解、尊重、信賴、民主,這里是校園。生命緣于愛,教育緣于愛,這里讓愛飛揚。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。
比如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則,不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認真對待工作的前提,只有擁有了良好的師德,才可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責,視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。
古人云:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。老師對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等,都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習,也會贏得學(xué)生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學(xué)習的動力,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
時間過去,一年又一年,我所帶的班級年年被評為學(xué)校文明班集體;我所帶的學(xué)科考試成績總是名列榜首。孩子們在進步成長,一個個家庭充滿了希望。我努力過,付出過。我的領(lǐng)導(dǎo),我的同事,我的孩子們,給予了我豐厚的贈予與回報。領(lǐng)導(dǎo)們信任我,同事們喜歡我,孩子們熱愛我。
走出校園,迎接我的又是無數(shù)的笑語盈盈,那兒更多的是我的孩子們和充滿感激之情的家長。我的過去,我無悔。我的未來,我會更加努力。平凡的工作瑣碎,瑣碎的工作,他人眼中平庸,可在一個熱愛本職工作的教育者心中,卻兀自生花。天底下最陽光的事業(yè),回報更是最公平的。
樹立良好的師風需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。今后的工作中,我將加倍努力,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。謝謝大家!
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