教育演講稿

時間：2021-06-13 09:58:46 演講我要投稿

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【必備】教育演講稿范文五篇

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在日常生活和工作中，用到演講稿的地方越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的教育演講稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】教育演講稿范文五篇

教育演講稿篇1

親愛的同學們，

　　每當你走進校園，你是否注意到，在假山的石縫中，傲然生長著一株綠色的植物。它沒有溫室中的花朵鮮艷美麗，葉子因為長期缺水失去了光澤，葉尖也變得枯黃。也許你要說它不美，但我卻贊嘆它的堅強！夏季，驕陽似火，它經(jīng)受烈日炙烤，狂風勁吹；冬天，地凍天寒，它頂著冰刀雪劍，朔風凜冽。但它依然傲然的、堅強的挺立著，生長著，迎接每一天的日出，送走每一天的晚霞。雖然我不知道它的名字，但我不得不敬佩它的堅強！

　　親愛的同學們，每當你在操場上嬉戲玩耍，你是否留意你的腳下那一簇簇的小草？經(jīng)歷了幾場秋霜和一場大雪，小草一片片地枯萎，在我們反復踐踏下，枯葉凋零，莖稈折斷，只留下短短的一截，但它們的根依然深深地扎在泥土里。等到春天，看吧，它們又奇跡般重新煥發(fā)了生機！甚至在水泥操場、柏油跑道的裂縫里，也會這兒一簇、那兒一根鉆出魔鬼般的生命！無需等到春天，你沿著籃球場與下水道的邊緣走一圈，留心觀察，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，即便是在這數(shù)九寒冬的臘月，依然有一簇簇綠色的小草頑強的、執(zhí)著的、不服輸?shù)厣L著，為這料峭的寒冬增添了一份春意！雖然它們是那樣的渺小和卑微，以至于你不留心就難以發(fā)現(xiàn)，但我卻不得不敬佩它們的偉大！

教育演講稿篇2

大家好：

　　一座橋梁，要有橋墩為之作柱，否則難以流通千車萬人；一枝紅玫瑰，要有根莖為之作柱，否則難以飄香于情人節(jié)；一座高樓，大家看（手指室內(nèi)三根大柱），同樣要有支柱，否則，難以拔地而起。而我們?nèi)耍哂猩鐣䦟傩缘娜�，其支柱是什么呢？是人的精神。魯迅說過，人是要有點精神的。

　　在他的小說里，人是不能沒有靈魂的，一旦失去靈魂是要進行“招魂”的�？梢姡粋€人的精神是何等的重要。

　　與人交往，要有誠信精神，與人共事，要有協(xié)作精神；面對邪惡，要有斗爭的精神，面對失敗，要有東山再起的精神，面對我們的工作和我們的事業(yè)，我認為首先要有敬業(yè)精神。

　　說到這，我想談一下，我一個疑惑的最終答案。

　　以前從報紙、電視上，了解到中國有很多洋教堂，里面有外國的洋教徒。

　　我當時想，外國人信仰上帝，到中國干什么，不為政治目的，也不燒殺搶掠，而且對中國人還很友好。

　　在座的各位，你們說為什么？

教育演講稿篇3

　　今天下午放學后，利用周三大教研時間，進行了班主任經(jīng)驗交流會，對自己不成熟的教育故事進行了分享，獻丑了。

　　用愛教育，做幸福的班主任

　　前幾天看了一個電視節(jié)目，說的是一個專門照顧孤兒的機構叫xx助學中心，其中當看到xx助學中心的王媽媽為了助學中心的孩子們而不能照顧自己的孩子時，我在感動之余問我自己：“我能像助學中心的老師那樣愛自己的學生勝過愛自己的孩子嗎？”我的答案是：“不能。”孩子是我?guī)У竭@個世界的，是我最親近的人，我愛她勝過愛我自己。然后我又退一步想：“我能像愛自己的孩子一樣愛我的學生嗎？”我想了半天，答案是：“也不能�！蔽伊私庾约旱暮⒆�，我能進入我孩子的心靈，而面對40個孩子，我不可能想了解自己的孩子一樣去了解我的每一個學生。但是我想我最起碼應該做到：在面對我的學生的時時刻刻，我應該想到：“如果是我的孩子，我希望她遇到一個怎樣的老師，我希望老師怎樣對待我的孩子，我就怎樣對待我的學生。教育的真諦是愛，只有有愛的教育，才有生命力。只有愛自己的`學生，你才會有幸福的感覺。

　　一、劉xx和我說：“老師，你學習的時候，我想你了�！�

　　劉xx和我說這句話的時候，我正在擦教室外的玻璃，他一直在我旁邊跑來跑去，很高興的樣子，因為我用了他的抹布。

　　劉xx是一個在班內(nèi)被邊緣化的學生，上課不聽講，自己玩自己的，物品擺放很亂，經(jīng)常被學校查到，基于此，平時在班內(nèi)對劉xx多的是指責和批評，雖然極力掩飾，但難免會流露出厭惡的情緒，但孩子說想我了，我很慚愧，確實沒有給孩子多少關愛。

　　說起劉xx的抹布，還有一些曲折。開學初給每個同學安排了衛(wèi)生打掃的任務，劉xx的任務是擦玻璃，需要帶抹布，但是一連好幾天，他都沒帶來，所以少不了批評他。劉xx是一個單親家庭的孩子，平時由奶奶照顧，看他一直帶不來抹布，我也很無奈，于是就在家里帶了一塊抹布，準備給他用，誰知早上剛到教室，劉軍強就拿了一塊竹纖維的抹布很自豪的給我看，我表揚了他，囑咐他好好擦玻璃。

　　今天是周二，下午第三節(jié)集體打掃衛(wèi)生，重點是擦玻璃，作為二年級的學生都不會擦玻璃，越擦越臟，由于抹布沒擰干，玻璃全是水珠干后的斑漬，我就用劉軍強的窗戶給學生示范，對劉xx說：“把你的抹布拿給我用�！眲x的抹布在課桌里，他連忙跑去拿，這時手里有抹布的學生爭先恐后的說：“老師，用我的。”“用我的”我笑著說：“不，我用劉xx的，劉xx的抹布很好。”這時劉xx很自豪的把抹布遞給我。示范后，讓學生擦教室內(nèi)的玻璃，考慮到安全因素，我親自擦教室外的玻璃，由于劉xx的抹布我用著，他負責的玻璃我也擦干凈了，就安排劉xx說給我搬個座位到教室外。放下座位后劉xx并沒有走，而是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，突然對我說：“老師，你學習的時候，我想你了�！�

　　我們應該怎樣對待我們的學生？學習優(yōu)秀，聰明伶俐的學生人見人愛，那些學習有困難的學生，更渴望得到教師的愛，而是我們稍稍的關愛，孩子就會給我們更多的驚喜，上一學期教的學生焦金杰是一個和劉軍強差不多的學生，由于經(jīng)常完不成作業(yè)，批評和訓斥是少不了的，今年不教他了，焦金杰總是主動問老師好，其他的學生做的都不如他做得好�，F(xiàn)在想想，孩子沒完成作業(yè)，好像不是什么了不得的事情，孩子的智力有差別，不可能一刀切，怎樣發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們快樂，讓他們成為教室的一員，而不是邊緣化，那才是完美的教室，讓孩子進入教室時是憧憬和向往，期待今天老師會表揚我嗎？而不是忐忑和恐懼，我做錯了什么，不會挨批評吧。那我們的教室就離完美教室又近了一點。讓越來越多的學生說：“老師，你不在我好想你�！毕胂胝婷溃�

　　二、用孩子的眼睛看待孩子的世界

　　縣里來學校視導，很忙，除去大課間帶操外幾乎沒上班里去，中午的時候碰上張書浩，張書浩神秘的告訴我，“老師，王xx犯事了�！薄胺甘铝�？”我心里有點好笑，問：“犯什么事？”

　　“我也不知道，我聽寫字老師說的�！庇捎谔�，想下午有時間的時候找震宇了解一下情況。正好下午習字時間碰上張老師，問了一下，張老師說，在上午第三節(jié)的寫字課上，王振宇說上廁所，過了有十分鐘還不回來，張老師就到廁所去找，正碰上王振宇把紙簍里的手紙倒到馬桶里。本想下午的時候找王振宇，可是由于下午到縣里開會就沒來得及找。周一到校后，找到王xx，沒提周五的事，讓王振宇反思一下上周表現(xiàn)，有哪些違反紀律的事，他想了半天說：“帶錢到學校，買玩具，喝孫靚穎的水，到草坪上玩”說了很多，我一一做了評價，可是就是不說周五的事，于是我提示說：“在廁所里干啥了？”“在廁所里沖紙玩來。”王振宇說。我注意到他用了一個字“玩”，而不是說把手紙倒進馬桶，于是我問：“你知道手紙為什么放紙簍里嗎？”“不知道�！笔堑�，農(nóng)村的孩子沒見過馬桶，不知道馬桶會堵，他可能只是覺得水流沖下時覺得好玩。就像《窗邊的小豆豆》中的小豆豆，上課時不停的開關課桌蓋，以致影響正常上課，不是因為她故意搗蛋，而只是覺得：“學校真棒！家里桌子的抽斗是這樣拉出來的，可學校的桌子上面有蓋。和垃圾箱的蓋子差不多，只不過更滑稽，什么東西都能收進去，可好玩哩！”我們習慣用成人的是非標準來評價孩子，給孩子帶上道德敗壞的帽子，讓學生感覺自己是個壞人，并慢慢認同自己是個壞人，最終學生可能真的就變成了壞人。

　　三、捉蝸牛，逮螞蚱

　　有一天午休時到班里轉(zhuǎn)了一圈，高媛告狀說：老師誰誰誰到那個水泥柱子那兒去捉螞蚱，我拿眼看了一下被點到名字的幾個同學，一臉的犯罪感，經(jīng)過核實，又有幾個同學被揪出來，我狠狠的教育了他們一番，學校規(guī)定、自身安全，道貌岸然的講了一番道理，學生也表示做錯了，再也不去了，我感到很滿意。又過了幾天，又有學生告狀說：有的學生到土地里去找蝸牛，又被我訓了一頓，從此班內(nèi)太平。過后我反思自己的行為，他們在驚奇的主動地探索自然，認識這個世界，被我以安全為理由扼殺了學生的探索行為，其實還有一個私心，那就是學生捉螞蚱、逮蝸牛的行為會把大量的泥土帶到教室，破壞教室衛(wèi)生。這個理由多么的蒼白，和學生的探索行為比起來，教室的衛(wèi)生臟一點、學生的個人衛(wèi)生臟一點是多么的不重要。教室衛(wèi)生臟了打造一下就好了，個人衛(wèi)生臟一點洗一洗就可以了，俗話說一歲年紀一歲心，孩子的好奇心過了這個年齡就再也不會回來了。學生主動去探索時被我制止了，等到學生的好奇心被抹殺了，不想研究了，我們又在科學課上讓學生去研究蝸牛，學習螞蚱。我都干了什么？

　　更重要的是我沒問孩子們：螞蚱蝸牛去哪兒了！

　　我們常�？吹教煺鏌o邪的孩童欣賞昆蟲之間廝殺，欣賞蚯蚓被裁成兩截之后的掙扎，欣賞受傷后的蝙蝠無助的顫抖我錯失了一個多么好的生命教育的機會，學生捉螞蚱，逮蝸牛，逮完后做了什么？逮的螞蚱蝸牛是怎么處理的？我都沒有過問，只是簡單粗暴地制止，螞蚱是美麗的，仔細觀察，螞蚱的腿簡直是無與倫比的藝術品，蝸牛是美麗的，蝸牛的殼是大自然的杰作，這些我都沒有引導學生去發(fā)現(xiàn)，更重要的是沒有問學生這些螞蚱蝸牛的去向，應該讓學生認識到螞蚱也好、蝸牛也好，都是一種生命，所有的生命都應該得到尊重，你揪掉螞蚱的一條腿，就像有人砍掉你的一條腿一樣都會疼，我們觀察完后應該把他們放回他們生活的棲息地，讓他們自由地生活。這讓我想起了很多報道：虐貓事件、虐熊事件、弒母事件太多太多對生命的漠視，甚而是一不如意就舍棄自己的生命，我們試想一個連螞蚱都不忍傷害的孩子還會不珍惜自己的生命嗎？前幾年在中國地理雜志上看到一組蚊子吸血過程的圖片，作者說：“我為這段視頻深深著迷。我曾經(jīng)在書上讀到，蚊子的口器可以在皮膚中移動。能親眼看到這一情景太棒了。因為蚊子的口器可以像針一樣刺入皮膚，所以你會覺得它是一個堅硬的結(jié)構，但實際上，它柔軟易彎，還可以控制彎曲的方向和角度。昆蟲的身體結(jié)構真令人著迷！”這就是對生命的敬重，按照人類的說法，對人類有益的是益蟲，對人類有害的是害蟲。但是對于大自然，或者其他生物那就完全不同了。世界上沒有絕對的害蟲！站在人類的角度看，打不死、除不盡、春風吹又生的蟑螂是廚房或雜物間的�？�，是人們的一塊心病。但是

　　站在蟑螂的角度看，他們只是循著食物氣息生存，哪里陰暗潮濕有垃圾就去哪里，用報紙、用拖鞋、用殺蟲劑將他們趕盡殺絕的人類，也是它們的頭號敵人。這些道理我都可以在捉螞蚱事件中傳輸給學生，可是我錯過了，怎么辦？補，亡羊補牢，我決定待到來年春暖花開日開一次主題班會，就捉螞蚱事件展開討論，我還要找一個陽光明媚的午后，和孩子們一起去尋找螞蚱、蝸牛、蜻蜓的秘密。

教育演講稿篇4

尊敬的xxx：

　　今年是“五五”普法的第一年，為切實加強我市教育系統(tǒng)普法和依法治教工作，根據(jù)國家和省、市“五五”普法規(guī)劃工作部署，特制定本年度工作要點。

　　一、指導思想

　　以教育部《關于加強教育法制工作的意見》和省市教育法制工作精神為指導，以普法依法治教工作為重點，認真貫徹執(zhí)行省教育廳《關于全面推進依法治校的決定》，緊緊圍繞局中心工作，強化推進措施，創(chuàng)新工作思路，開創(chuàng)教育法制工作新局面。

　　二、重點工作

　　1、開展教育系統(tǒng)全員普法教育活動，抓好“五五”普法啟動工作。

　　各校要認真貫徹落實上級關于“五五”普法規(guī)劃的要求，加強學校領導干部、教職工和學生的法制宣傳教育力度。特別是要加強對學生的法制教育，把權利與義務、知識與實踐作為法制教育的重點內(nèi)容，培養(yǎng)學生的權利意識和守法精神，教育和引導青少年學生樹立正確的權利觀和義務觀。

　　各校要認真執(zhí)行普法學習與考核制度，做到普法有教材、有記錄、有講稿、有筆記、有心得。重點學習《現(xiàn)行教育法規(guī)與政策選編》、《教師法治教育讀本》和新頒布的法律法規(guī)。在普法的方式方法、時間內(nèi)容和人員對象上，要突出針對性、強化實效性。要通過各種渠道，采取有效方法，將法制宣傳教育的對象延伸到學生家長。要制定出切實可行的普法依法治校工作計劃，抓好“五五”普法啟動工作和各項任務的落實。

　　2、繼續(xù)開展依法治校示范校和先進校創(chuàng)建工作，推進省廳《決定》、《標準》的實施。

　　“五五”普法期間，各校要繼續(xù)認真貫徹實施省教育廳《關于全面推進依法治校的決定》和《關于依法治校的建設標準》，逐步推進學校章程的實施，積極開展省市（縣）級依法治校示范校、先進校的創(chuàng)建工作。要建立依法治校組織機構，完善規(guī)章制度，明確崗位責任，堅持季度例會制度，確定工作重點，認真完成依法治校示范校、先進校的創(chuàng)建工作。

　　3、加強法制課教學工作，提高法制教育質(zhì)量。

　　各校要落實法制教育“四落實”要求，開展法制課教學達標評優(yōu)活動。加強法制教育課堂教學，深化教育教學研究，提高任課教師教學基本功和課堂教學能力水平，突出法制課教學的針對性和實效性，切實提高法制課教學水平和教育質(zhì)量。

　　4、深入開展十項常規(guī)活動，增強法制教育實效。

　　各校要根據(jù)實際，積極開展法制教育常規(guī)活動。活動包括：板報（墻刊、校刊、廣播、電視）開設法制專欄；組織大型普法講座；舉行法律知識競賽；召開法制主題班團隊會；舉辦青少年模擬法庭；開展師生法制演講或征文；舉辦普法書畫競賽；組織學生參觀法制教育基地；評選學法知法守法用法優(yōu)秀學生；開展普法教育宣傳月、周、日活動（3月份為我系統(tǒng)法制教育宣傳活動月，9月份開學第一周為普法宣傳周，12月4日為全國法制宣傳日。）

　　5、加強學生傷害事故預防工作，確保師生安全和學校穩(wěn)定。

　　各校要高度重視安全穩(wěn)定工作，制定工作措施，抓好責任落實，做到防患于未然。要加強對學生及家長的政策法規(guī)宣傳教育，提高家長的監(jiān)護意識和學生自我保護意識。建立學生傷害事故預防協(xié)議制度，使各方責權明確，保護學校合法利益，正確妥善處理學生傷害事故。要加大對體罰、變相體罰學生行為的查處力度，依據(jù)有關規(guī)定對責任人嚴肅處分。要認真執(zhí)行學生傷害事故逐級報告制度，及時上報情況。

　　6、加強校園及周邊環(huán)境整治工作，保護教育主體合法權益。

　　各校要認真貫徹落實吉林市教育局《關于加強依法治校凈化育人環(huán)境的暫行規(guī)定》，積極協(xié)同司法和相關行政執(zhí)法部門，嚴厲打擊和查處校園滋事、干擾教育教學的行為，加強校園及周邊環(huán)境治理，減少不良環(huán)境因素對學生的影響，努力創(chuàng)建良好的教育教學秩序和育人環(huán)境。

　　要依法解決校舍、校園、教學實驗用地和其他財產(chǎn)被侵占等問題，堅決保護學校的合法利益。出現(xiàn)重大問題及時上報。

　　7、推進實施學校章程，依法規(guī)范辦學行為。

　　各校要加強對學校章程的學習，嚴格執(zhí)行學校章程和各項管理制度，依法管理學校，規(guī)范辦學行為。要推進學校民主建設，嚴格執(zhí)行校務公開制度，重大決策要經(jīng)領導班子研究，接受群眾監(jiān)督。要切實執(zhí)行并完善校內(nèi)師生申訴制度，認真解決師生反映的問題和提出的意見。

　　8、開展教育法制工作研究，推進普法依法治校工作。

　　各校要根據(jù)各自實際，組織領導和教師開展普法、依法治校工作調(diào)查活動，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，促進工作，優(yōu)秀調(diào)研報告和論文要上報到局法規(guī)科。

　　各校要協(xié)助局加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)街教育執(zhí)法專職干部隊伍建設，落實專職干部普法依法治校工作任務，保證專職干部的辦公條件。專職干部要加強學習，不斷提高自身素質(zhì)、業(yè)務水平和工作能力，在依法治校工作中充分發(fā)揮作用。

　　各校法制工作計劃附具體日程安排，于3月30日之前上報到局政策法規(guī)科。

教育演講稿篇5

各位老師：

　　大家好！

　　很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅，付出和收獲！我今天跟大家分享的題目是《愛的力量》。

　　寒來暑往，歲月如流！從教七年，做班主任六年，我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水，但我收獲的是當教師節(jié)來臨的時候，學生手捧親手做的賀卡和家長送上的鮮花和短信祝福和以前的學生的QQ祝福，與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅！

　　今天，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程！

　　去年，我接任一年級的班主任工作。

　　開學第一天，當我走進這個班，我看到的是57雙眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚、調(diào)皮的眼睛，我把我的愛無私地給了我的學生。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學生知道，為了明天，無論是何時何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時何地都不會絕望，老師就是他們的太陽！在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明！

　　孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學生。

　　我用我的愛溫暖著我的學生。

　　學生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關懷。我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼，而且她還是個住校生，所以我得給她更多的溫暖，每當她不舒服時，我會遞水送藥，家長來了之后感激地說，胡老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。

　　生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是偉大的愛的力量。

　　沒有愛就沒有教育，作為班主任的我們什么事情都得管。

　　王建慧，她的家庭是單親家庭，父母離異，但是由于父母的原因，父親不讓母親看孩子，只要兩人一見面就在孩子跟前吵架，孩子會害怕的哭個不停。記得有一次她的母親來看望她，我出于母愛，讓她與母親悄悄見面，可是說來也巧，他的父親竟然后腳就跟來了，看臉色陰沉沉的，讓人感覺很害怕，當時的我很緊張，真不知道怎么來應付他，但是我還是硬著頭皮撒了謊，然后動情的給她講了一大通孩子沒有母愛，對孩子的情緒發(fā)展的影響，學習的影響，他聽了之后，心情有所好轉(zhuǎn)了，臨走時還拜托我能多照顧點孩子。我答應了，于是從這以后——我用我的寬容原諒了她一次次的錯誤！給了她無私的關心和愛護，即使她星期天遲來一會，衣服穿的比較臟。我都會盡力的幫她，我也會常給她父親和母親發(fā)短信，讓兩人顧全大局，顧及孩子的感受。

　　一個學期下來，她的父母有變化了，為了孩子他們不再一見孩子就在孩子跟前吵架了，父親也同意母親見孩子了。她也適應了，思想有進步了，他的母親來到學校，笑著對我說：“謝謝你，胡老師，你比我更懂我的孩子�。　�

　　“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求”有位詩人說：“教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。應該慶幸，在教育中享受著生命，和學生一起成長，采摘到了一路的幸福體驗�！弊鳛榘嘀魅危泱w驗到了嗎？

　　是啊，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學生身上看到了自己的價值！

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