精選師德演講稿范文合集6篇
演講稿是一種實用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在我們平凡的日常里,我們使用上演講稿的情況與日俱增,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編為大家整理的師德演講稿6篇,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;
大家好!我演講的題目是‘做一名學(xué)生心目中的好老師’,一九xx年我畢業(yè)于菏澤師范學(xué)校,踏上講臺揮舞教鞭已有十三年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。這次的班主任培訓(xùn)讓我收獲很多,特別是聽了王嘯教授的講座,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,師德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
這次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽了專家老師精彩的報告,他們的風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習(xí)。閱讀專題講義、案例故事、擴(kuò)展資料,我找到了自己的差距。與同行們互動研討,我茅塞頓開。今天我突然明白了,不要再覺得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的工資太低,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認(rèn)為要當(dāng)一名好老師,需要做到一下幾個方面。
首先,要愛崗敬業(yè)。
熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得無私無畏!教師對學(xué)生的愛,就是“師愛”。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂,是師德最好的體現(xiàn)。
其次,要有高度的責(zé)任心。
這是最起碼的職業(yè)道德。我教書十多年體會最深的就是這一點。我一直奉行著這樣一個原則:只要是我的學(xué)生,我就要為他負(fù)責(zé)。不讓一個孩子掉隊,我始終是這樣做的,我在教學(xué)中很關(guān)愛差生。耐心地開導(dǎo)他、幫助他,及時鼓勵他,讓他增強(qiáng)自信心,那他就會由差生轉(zhuǎn)化成一名優(yōu)生。我已轉(zhuǎn)化了很多這樣的學(xué)生。給每一位學(xué)生平等的教育和關(guān)愛。盡心盡力將每個學(xué)生培養(yǎng)成才。愛生如愛子,不圖名利,甘于奉獻(xiàn)。默默無聞地耕耘在平凡的崗位上。正因為成為了學(xué)生的良師益友,所以學(xué)生非常喜歡我的課。
再次,要刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
業(yè)務(wù)水平是教師的生命,“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水!边@是人們通常對老師提出的要求。教師的知識需要不斷更新,并不是"一桶水"就夠了,應(yīng)該具有源源不斷的"活水"。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對老師也就沒有尊敬可言,對教師任教的學(xué)科也不會有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開拓,更新自己的知識。
以上是我對師德的一些體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的教學(xué)水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做一名學(xué)生心目中的好老師。
我的演講完畢,
謝謝大家
師德演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。
1997年,我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,由學(xué)生踏上三尺講臺,開始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼,七年過去了,這三尺講臺和我接下了不解之緣。它,給了我尊嚴(yán);她,成了我的依靠;它,也是我的支撐點。誰想到,久而久之,我在講臺上,學(xué)生在講臺下,一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開。是教改的春風(fēng),是新課程的理念讓我深思,我想,我得放棄心愛的講臺了。
然而,談何容易,失去了講臺,很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前,一切的一切,我得從頭練起。
慢慢地,我習(xí)慣了上課沒有講臺的環(huán)境,為了避免課堂上的慌亂,上課前,我不得不認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計教案。
以后,走進(jìn)教室,我成竹在胸了,不看教材,不望教案,也能瀟灑地上課了。此時此刻,我看到學(xué)生敬佩的眼神,心里高興極了。
失去了講臺的依靠,讓我自由地漫步在學(xué)生中,愉快地活動在學(xué)生中。我聽到了他們在說什么,看到了他們在寫什么,也知道了他們在想什么。這時候,我發(fā)現(xiàn),那張張稚氣的臉是那么的可愛。學(xué)生也常和我講心里話了,此刻,我們的情更濃了,愛更深了。
放棄了講臺,走到了臺下,給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟,講臺,其實是一座山,我在山的這邊,學(xué)生在山的那邊,放棄了講臺,就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,我終于走到了山的那邊!
現(xiàn)在,我時常告誡自己,追求不可漫無邊際,理想要一步一個腳印。的確,有攀不盡的科研高峰,有覽不完的歷史長河。作為新世紀(jì)的一名教師,回首工余飯后,雛鳳新飛,跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,應(yīng)做潛龍奮起,嘔心瀝血步蟾宮!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇3
曾經(jīng)讀過這樣一首詩:
我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……這首詩點燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想!
兩年前,帶著這份激情與夢想,我踏上了三尺講臺,開始了手持三寸粉筆,畫出天地方圓,寫盡學(xué)海茫茫的教師之路。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,那是天下最甜美的`果實。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,有時當(dāng)我挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我認(rèn)真投入對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。于是我開始板著臉,做出一副嚴(yán)肅的樣子,想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。可是我同時也發(fā)現(xiàn),學(xué)生見了我繞著走,上課回答問題總是低著頭,一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來,是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”:與學(xué)生溝通,用心去愛他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。以后,班會、運動會、歌詠比賽、拔河賽……班級、學(xué)校舉辦的大小活動成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個學(xué)生身上尋找閃光點,盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。將心比心,以心換心。不以你的真摯之情,誠摯之心是不會換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。
一次,上晚自習(xí),我剛坐到講臺上,一位男生緩緩走上來,遞給我一張紙條,上面寫著:對不起,我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“下午上課你給我們講,說兔子是robot,我當(dāng)時大喊了一聲‘是rabbit’,下課同學(xué)們都說我看你把老師說的,臉?biāo)⒌镁图t了,紅得象蘋果。我向你道歉!币粫r間,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說:“老師早忘這事了,幫老師糾正錯誤不是好事嗎?老師應(yīng)該感謝你才是。老師再有說錯的地方,歡迎你大膽提出來,好嗎?”霎時間,我分明看到他眼中的驚詫和欣喜,演講稿《愛與責(zé)任師德演講稿范文精選4篇》。這樣的事還有很多很多,這些孩子表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。是啊,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意你的關(guān)懷。身為教師的我們一定不能忽略了 “師德”中的一個字——愛。 不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。 回顧兩年多的從教歷程,我還深深地感到,要做一個學(xué)生需要并喜歡的老師,必須時刻注意修養(yǎng)師德,以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的,我首先做到,業(yè)余時間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),大量翻閱教育雜志,不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野,在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的,也是艱辛的,這里沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸?墒俏覀冇械氖牵簩逃聵I(yè)的熱愛和忠誠,是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一路長途點綴得花香彌漫,使穿枝扶葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。
也許,我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或躊躇滿志時,在他們的夜空中,有這樣一抹光亮陪他們。讓我們用愛與責(zé)任鑄就師德的光輝吧!
師德演講稿 篇4
記得小時候,父親問我:“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時候,我的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土…….”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生,長大后,當(dāng)我?guī)е@青春的*踏入實小校門時,當(dāng)我開始成長為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。
俗話說:“教學(xué)是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。實小早已是一所一流的學(xué)校,社會各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗為實小發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個班主任兼兩個班的課,有多少老師的孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時刻卻無暇照顧,然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問候時,艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。
有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的白楊樹可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,”燃燒自己,照亮了別人”就是蠟燭的精神?梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在實小找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。
師德演講稿 篇5
愛心細(xì)心,耐心關(guān)心我將古往今來的教育分為三種類型,即家長型,就是專制,在古代奉行的就是師徒如父子,棍棒底下出好兵;第二種是柳長型,或者說是放任型,這種情況在文革期間最常見,既提倡尊師愛生,也提倡向老師寫大字報,但更多的是放任孩子自然成長;第三種是民主型,當(dāng)今的孩子都是獨生子,他們是爸爸媽媽的心肝,爺爺奶奶的寵兒,他們要的是民主,自由,其實要的是隨心所欲,作為一個班主任,采用怎樣的教育模式,帶好這個班呢?其實,任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點,師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會輕松愉快,有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的,則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績也難以提高。如何在工作中體現(xiàn)民主型呢?我個人認(rèn)為要做到四個方面:愛心,,細(xì)心,耐心,關(guān)心。
一愛心
愛心,是師德教育的核心。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥。”老師對學(xué)生的愛,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,進(jìn)而把這種愛
遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,愛護(hù),小舟就會擱淺,用任何努力也無法使它移動。為了體現(xiàn)這種愛,當(dāng)他們做錯了時,我不是責(zé)怪,而是用媽媽的口氣和他們分析和談話,使他們感覺到我們之間沒有代溝,我們能成為無話不談的好朋友。,為了體現(xiàn)這種愛,在去年,我們班的兩名女生遇到一個在風(fēng)雪中不能回家求救的女孩,一名女生決定將她帶回家,一名女生認(rèn)為是騙子,爭執(zhí)不下向我報告了這事,我既不能讓我的學(xué)生受騙,又不能讓我的學(xué)生遇到有人求救不聞不問沒有愛心,更不能讓風(fēng)雪中的女孩孤立無援,于是我放下手中的教學(xué)任務(wù),處理好了在風(fēng)雪中不能回家的女孩,在學(xué)生面前展現(xiàn)了愛心,讓學(xué)生覺得愛充滿人間。
二細(xì)心
班主任是一個特殊的職位,在承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)同時,又是學(xué)校管理最基礎(chǔ)的落實者,擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)的三個重要責(zé)任。因此,班主任工作需要細(xì)心,觀察他們的言行舉止,甚至面色,了解他們的內(nèi)心世界,他們想的是什么?要的是什么?忽視一分鐘,甚至一秒鐘,就會造成嚴(yán)重的后果,去年我班的熊俊因為覺得自己已經(jīng)盡心盡力的學(xué)習(xí),但成績還是提不起來,覺得對不起父母,對不起老師,對不起自己,胡思亂想,以致面色蠟黃。我細(xì)心的觀察到這種情況,猜想他是不是病了,問他原因,和他談心。最初他心理負(fù)擔(dān)很重,既沒回家也不上學(xué),而是把自己關(guān)在租住的房子里,不吃不喝。我找和他玩得好的同學(xué)開道他,自己也天天找他談話,一個星期后,在我的真誠感動下,他終于放下了思想包袱,現(xiàn)在的他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真,而且還是我管理班級的得力助手,
三耐心
作為一個老師,一個班主任,就是學(xué)生在校的父母,無論孩子怎么調(diào)皮,怎么無用,父母是不會嫌棄孩子,放棄孩子的。雖然我常說“人都會犯錯誤,犯一個又一個的錯誤沒什么,犯同一個錯誤,那就是無可救藥,”但人非圣賢,誰能無過?他們畢竟是孩子,總會犯一個又一個的錯誤,怎么辦?因此當(dāng)學(xué)生做錯事時,要耐心開導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威脅恐嚇,也就是說不到萬不得已不要請家長,學(xué)生最反對的是請家長,他們認(rèn)為自己的事情自己能解決。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好,或沒有按要求去做,不能讓學(xué)生寫上十遍、二十遍,而應(yīng)該單獨找他談話,耐心地幫他找出原因。當(dāng)然,耐心中要體現(xiàn)嚴(yán)愛結(jié)合,要幫助他們分清權(quán)利,責(zé)任,義務(wù),明確奮斗的目標(biāo)而不是無原則的妥協(xié)、姑息和遷就。比如原來我們班的班長,在在政教處已經(jīng)很有名了,他們多次要我撤換,但我總沒有,不是袒護(hù),包庇,那時我想如果撤換了,那他就會破罐子破摔,那他就完了,我耐心的教育他,開導(dǎo)他,但他仍然時常的違紀(jì)違規(guī),于是我不再姑息和遷就,果斷地撤換了班長。即使這樣,我仍然沒有放棄對他的開導(dǎo)和教育后來在有一次的談心中,他說他誰都不怕就怕我,我說我沒在班上發(fā)過脾氣呀,他說 因為你對我們既有耐心又堅持原則 。嚴(yán)中有愛的教育,贏得了他的尊重和愛戴,他從此轉(zhuǎn)變了很多。
四關(guān)心
有位教育家做了這樣一個實驗:把一個班的30名學(xué)生分成了3組,每組10人。在以后的教育過程中,對第一組的學(xué)生經(jīng)常表揚、鼓勵;對第二組的學(xué)生經(jīng)常批評;對第三組的學(xué)生則不聞不問。幾個月后,第一組的學(xué)生進(jìn)步很大,第二組的學(xué)生有一些進(jìn)步而三組的學(xué)生原地踏步,有的甚至在倒退。
這個實驗帶給我們的啟示是:漠視學(xué)生是可怕的;學(xué)生需要關(guān)注;學(xué)生需要正確的關(guān)注。
在工作中我們不僅要關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生,而且要關(guān)注差生,我們知道;每個班最難管理的是差生,他們有的是在不知不覺中犯下了錯誤,有的是想引起老師和同學(xué)的關(guān)注,也就說是想出風(fēng)頭,對于差生,那怕只是簡單的問候,他們會感到莫大的安慰,認(rèn)為老師并沒有嫌棄他,并沒有遺棄他,在以后的日子里努力改正自己的壞毛病。
也許是真誠,也許是關(guān)愛,在我的努力之下,我們班的師生關(guān)系融洽,學(xué)生的積極性和熱情也有所提高,學(xué)習(xí)成績也取得很大進(jìn)步,去年的期中期末考試中均取得第一名的好成績。
師德演講稿 篇6
語言,你傾聽它就溫暖——想一想,它就在李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘里;
愛,是一種精神,你執(zhí)著它就堅強(qiáng)——比一比,它就在劉秀芳老師帶病工作的日日夜夜里……
身邊的同事們就是這樣無時無刻不在感動著我;周圍的孩子也是無時無刻不在提醒著我:教育是愛的事業(yè)!
我喜歡走在路上,聽學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為幼小的音符譜曲,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生……
大病初愈,重返校園,我收到了一盒塵封的卡片,上面寫滿了祝福,那是去年教師節(jié)孩子們親手做的。看著那精美的設(shè)計和稚嫩的筆觸,我沉浸在幸福里,久久不能自拔……這一刻,我不再羨慕建筑師,因為再出色的建筑師也永遠(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音。
我為什么要做教師?我無數(shù)次地問自己:
是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批改我們不認(rèn)真的作文!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國!是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著。是因為我深深懂得愛是老師最美麗的語言啊。
捧著一顆真誠的心播撒愛的陽光,我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,帶著希望上路,懷著憧憬登程,不管風(fēng)雨,不管泥濘,將愛的聲音傳遞下去……
聽,我的耳邊又響起了那首小詩:“有一首歌最為動人……”
春風(fēng)又送來了那熟悉的旋律:“……長大后,我就成了你……”
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