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讀書(shū)演講稿

時(shí)間:2021-06-11 19:03:34 演講 我要投稿

讀書(shū)演講稿范文匯編8篇

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在當(dāng)下社會(huì),用到演講稿的地方越來(lái)越多,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編收集整理的讀書(shū)演講稿8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀書(shū)演講稿范文匯編8篇

讀書(shū)演講稿 篇1

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):

  大家下午好:

  如果說(shuō)人類(lèi)的物質(zhì)禮貌能夠經(jīng)過(guò)建筑、工具等形態(tài)保存和延續(xù),那么人類(lèi)的精神禮貌又如何保存和延續(xù)呢?一個(gè)剛剛誕生的新生兒,他的精神世界充其量只相當(dāng)于人類(lèi)的童年,在他生長(zhǎng)的過(guò)程中,精神世界又是如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時(shí)俱進(jìn)呢?

  在必須意義上說(shuō),一個(gè)人的精神發(fā)育史,就是一個(gè)人的閱讀史,而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平,在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。讀書(shū)是傳承禮貌的橋梁,是延續(xù)文化的中介。充實(shí)而有意義的人生,應(yīng)當(dāng)伴隨著讀書(shū)而發(fā)展。

  古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,一個(gè)人的言行舉止、音容笑貌,無(wú)一不體現(xiàn)了個(gè)人的氣質(zhì)、內(nèi)涵和素養(yǎng)。

  從三國(guó)時(shí)期,吳國(guó)的呂蒙“手不釋卷”,到晉代時(shí)期,祖逖、劉琨的“聞雞起舞”;從孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”,到著名詩(shī)人李白的“鐵杵磨成針”,我們看到的,是一種對(duì)于知識(shí)執(zhí)著追求的信念,一種不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。

  讀書(shū)學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣,一種讓人的心靈不斷得到升華,氣質(zhì)不斷得到提高的良好習(xí)慣。

  讀一本好書(shū),就像擁有一對(duì)純潔的羽翼,讓我們?cè)谖膶W(xué)的天空自由翱翔;讀一本好書(shū),就像聽(tīng)一曲激昂的樂(lè)章,讓我們?cè)谏畹穆猛局谐錆M自信;讀一本好書(shū),更像揮舞一支神奇的魔法棒,讓我們的情操更加高尚,在成長(zhǎng)的道路上越走越自信。

  綜觀世界各國(guó),凡是崇尚讀書(shū)的民族,大多是生命力頑強(qiáng)的民族。全世界讀書(shū)最多的民族——猶太族,平均每人每年讀書(shū)64本。酷愛(ài)讀書(shū),使猶太人在亡國(guó)兩千年之后,又重新復(fù)國(guó);酷愛(ài)讀書(shū),使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛(ài)因斯坦和門(mén)德?tīng)査傻葻o(wú)數(shù)杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家;酷愛(ài)讀書(shū),使猶太人不僅僅在全世界的富豪中名列前茅,并且在歷屆諾貝爾獎(jiǎng)得主中也有驚人比例。

  閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但它能夠改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松奈锵,但它能夠改變(nèi)松臍庀?閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但它能夠改變?nèi)松慕K點(diǎn)。

讀書(shū)演講稿 篇2

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!今天我演講的題目是《讀書(shū)點(diǎn)亮心靈》。

  午后的陽(yáng)光輕輕撫摸著大地,青的草,綠的樹(shù),勾勒出人與自然的和諧相依。湖水旁,樹(shù)蔭下,一位少年手捧書(shū)卷,靜若止水,心中,卻分明有泉水叮咚……

  望著這幅美麗的畫(huà)卷,我的心中又一次回響起這句話:讀書(shū)點(diǎn)亮心靈。

  是啊,讀書(shū)點(diǎn)亮心靈。世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)!钡拇_,讀書(shū)可以拓展人的視野,可以點(diǎn)亮心靈的燈。

  我們伴隨著母親的諄諄教誨在無(wú)聲無(wú)息地成長(zhǎng),而書(shū),又像一盞盞明燈,指引我們開(kāi)啟一扇又一扇知識(shí)的大門(mén)。我們?cè)跁?shū)海中遨游,我們從書(shū)中品味和思索,我們從書(shū)中感悟人生的道理……

  曾經(jīng)讀到過(guò)這樣一本書(shū),一個(gè)叫小樹(shù)的作者,寫(xiě)下了這樣一個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事:

  他的爸爸曾經(jīng)很窮,35歲了取不起媳婦;他的媽媽曾經(jīng)是一個(gè)流浪到他們村的瘋子,奶奶看瘋子模樣還好,就領(lǐng)回家做了媳婦。于是便有了小樹(shù)。生下小樹(shù)的第二年,奶奶因瘋娘接二連三出去闖禍,更主要的是她已經(jīng)完成了傳宗接代的任務(wù),便破例讓她抱了抱孩子,給她吃了一頓飽飯之后將其趕出家門(mén)。5年中,瘋娘在哪兒流浪,如何流浪,沒(méi)有人能說(shuō)得清,只知道,5年后,瘋娘又出現(xiàn)在他們的村頭,她依然蓬頭垢面但手里拿著一只氣球望著一群孩子傻笑,嘴里喃喃地叫著:小樹(shù),小樹(shù)……她不知道哪個(gè)是她的孩子,但一直記著她的孩子叫小樹(shù)!5年了,她又回來(lái)了,回來(lái)看小樹(shù)!回來(lái)看她的孩子。∫粋(gè)瘋子,她是如何走過(guò)離鄉(xiāng)5年的路,她又是如何找到了回鄉(xiāng)的路!讀到這里,我為母愛(ài)而深深感動(dòng)!

  瘋娘的行為感動(dòng)了已經(jīng)年邁的奶奶,她被留了下來(lái)。然而,兒子小樹(shù)卻從來(lái)沒(méi)有給媽媽好臉色看。因?yàn)樗偅驗(yàn)樗屗谕瑢W(xué)中間抬不起頭來(lái)。于是,兒子面前,她總是怯怯的,而當(dāng)別人欺負(fù)她的兒子的時(shí)候,瘋娘卻爆發(fā)出不可思議的力量,她把欺負(fù)她兒子的孩子扔到水塘里,為此,她也遭到丈夫的毒打……

  小樹(shù)長(zhǎng)大了,然而,當(dāng)小樹(shù)讀懂了母愛(ài),當(dāng)小樹(shù)知道感恩母愛(ài),當(dāng)小樹(shù)蘸著淚水寫(xiě)下那篇文章的時(shí)候,瘋娘卻已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界……

  瘋娘之死,是為讀高中的兒子去摘峭壁上的鮮野桃而跌下了深深的懸崖……

  瘋娘被找到的時(shí)候,靜靜地躺在谷底,周邊是一些散落的桃子,她手里還緊緊攥著一個(gè),身上的血早就凝固成了沉重的黑色……

  20xx年8月7日,在母親下葬后的第100天,大學(xué)燙金的錄取通知書(shū)穿過(guò)瘋瘋娘所走過(guò)的路,穿過(guò)那幾株野桃樹(shù),穿過(guò)村前的稻場(chǎng),徑直“飛”進(jìn)了家門(mén)。兒子把這份遲到的書(shū)信插在母親冷寂的墳頭,一遍又一遍地呼喊著:“娘啊,我苦命的娘……”

  作者蘸著淚水寫(xiě)下這篇文章,以樸實(shí)的文字表達(dá)了感人至深的母愛(ài)。作者的媽媽只是一個(gè)瘋子,但是,把作者生下以后,她不單單是瘋子,她是母親。一個(gè)深?lèi)?ài)著自己的兒子的母親,一個(gè)普普通通的母親。在被婆家趕出之后的5年來(lái),她始終沒(méi)忘記自己的孩子,沒(méi)忘記在5年后相遇的第一天把找到的氣球送給她只抱過(guò)不到三分鐘的孩子!而瘋娘之死,最終還是為了兒子!……母愛(ài),是何等的偉大!何等的感人至深!

  曾經(jīng),我和我的許多同齡人一樣,過(guò)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子,不知道理解父母,不知道感恩父母之愛(ài),把一切都看做是理所當(dāng)然的擁有。

  我的媽媽曾經(jīng)是一名外企職員,但她一直非常喜歡孩子,喜歡教育事業(yè)。在年過(guò)四旬企業(yè)倒閉之后,她根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好辦起了作文輔導(dǎo)班和功課補(bǔ)習(xí)班。從此,每天放學(xué)后和休息日,我家充滿了吵吵鬧鬧的孩子不說(shuō),媽媽把全部精力都放在那些孩子身上。于是,她選擇的事業(yè)遭到我的極力反對(duì),我嫌家里亂,我嫌她沒(méi)有時(shí)間陪我?傊,我曾一度大鬧情緒。讀了《瘋娘》這個(gè)故事,我的心靈受到極大的震憾!我似乎一下子長(zhǎng)大了,我想了很多很多。是啊,天下有哪個(gè)母親不愛(ài)自己的孩子,有哪個(gè)母親不是把自己的孩子看得比自己的生命還重呢?媽媽選擇了這個(gè)職業(yè),除了是她的愛(ài)好,也是為了生計(jì)。如果沒(méi)有她每天的辛勤勞動(dòng),哪有我的衣食住行?更何況,現(xiàn)在想想,媽媽根本不是不管我,而是一直在努力補(bǔ)償我,比如:上了一上午的課,她顧不上休息,利用中午有限的時(shí)間陪我去吃肯德基,拉著我的手去海邊散步談心……媽媽所做的這一切,不都是在補(bǔ)償我嗎?可我,當(dāng)時(shí)為什么意識(shí)不到呢?現(xiàn)在想想,心里真是慚愧。而正是讀書(shū),讓我懂得了感恩母愛(ài),讓我的心靈找到了家園!

  讀書(shū)能讓自己的心靈更加高遠(yuǎn)。書(shū)加惠于人的不僅是知識(shí)的增廣,而且還有精神的感化與陶冶。同學(xué)們!在祖國(guó)和平的藍(lán)天下,在我們美麗的校園中,我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,能心無(wú)旁鶩,夜以繼日的遨游書(shū)海,向書(shū)山攀登。我們要珍惜自己的美好年華,我們要在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí),博覽群書(shū),用書(shū)香裝點(diǎn)自己的青春,用知識(shí)豐滿自己的羽翼!從書(shū)中學(xué)習(xí)做人的道理!讓讀書(shū)點(diǎn)亮心靈!

讀書(shū)演講稿 篇3

  老師們、同學(xué)們:早上好!

  我今天講話的題目是:“你今天讀書(shū)了嗎”。聽(tīng)到這個(gè)題目,同學(xué)們可能會(huì)覺(jué)得好笑:我們是學(xué)生,不是天天都在讀書(shū)嗎?其實(shí)問(wèn)題并非如此簡(jiǎn)單。當(dāng)今國(guó)人讀書(shū)量的減少和一些人常年不讀書(shū)的現(xiàn)狀,十分令人憂慮。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明,有閱讀習(xí)慣的國(guó)人只占總?cè)丝诘?%,并且國(guó)人閱讀率還面臨持續(xù)走低的趨勢(shì)。以我的觀察,在同學(xué)們之中,除了上課的教科書(shū)以外,熱愛(ài)讀書(shū)的人數(shù)似乎并不是很多。不少人所看的書(shū),不是一些品質(zhì)不高、文學(xué)性、藝術(shù)性較差、缺少內(nèi)涵的穿越、漫畫(huà)書(shū),就是一些無(wú)病呻吟、虛假矯情、缺乏真實(shí)感人力量的言情小說(shuō)。有的人所看的書(shū),與自己的年齡不相稱(chēng),呈幼稚化的趨勢(shì),起不到增知益智、開(kāi)拓視野、修身養(yǎng)性的作用。不可否認(rèn),隨著生活節(jié)奏的加快,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,讓人難以有閑暇讀書(shū),而電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的興起,更是沖淡了人們對(duì)讀書(shū)的興趣。在場(chǎng)的每位同學(xué),能否屈指算一算,自己在每個(gè)學(xué)期、每一年里,認(rèn)真研讀了幾本課外書(shū)?這些書(shū)給自己以哪些啟迪?情況恐怕不容樂(lè)觀。

  閱讀是成長(zhǎng)的基石,讀書(shū)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,是提高個(gè)人文化素質(zhì)和全民文化素質(zhì)的大事!耙粋(gè)人的精神發(fā)育史,實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;而一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平! 歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō):“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人!弊x書(shū)足以怡情,足以喝彩,足以長(zhǎng)才,使人開(kāi)茅塞,除鄙見(jiàn),得新知,養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界,書(shū)中有著永世不朽的精神,雖然滄海桑田,物換星移,但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以,熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣,熱愛(ài)讀書(shū),閱讀撼人 心弦的高貴作品,親灸偉大性靈的教化,吸收超越生老病死的智慧精華,讓目光投向更廣闊的時(shí)空,讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái),已知和未知。 朱熹在《觀書(shū)有感》中說(shuō)道:“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!蓖瑢W(xué)們,讓我們暢飲這“源頭活水”,只有有了它,你們的心中才能“天光云影”共徘徊,才能談古論今,才能“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

  可以說(shuō),要想在當(dāng)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,就必須讀書(shū)。閱讀是精彩人生的開(kāi)始。不知同學(xué)們的生活中,是否還有讀書(shū)的位置?還有沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)讀書(shū)?有哪些書(shū)影響了自己成長(zhǎng)的進(jìn)程?是否真正把讀書(shū)當(dāng)成了生命的一部分?作為你們的一個(gè)朋友,一個(gè)也喜歡讀書(shū)的人,我想,有書(shū)讀是一種幸福,有好書(shū)讀更是一種幸福,在明媚的春光里讀一本好書(shū)更是一種愜意的生活。愿我們十四中的學(xué)生都能過(guò)上這種幸福的生活。熱愛(ài)讀書(shū)吧,書(shū)籍將給你帶來(lái)快樂(lè)!

  我的講話完了,謝謝大家。

讀書(shū)演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師同學(xué)們:

  你們好!

  古人說(shuō):“破萬(wàn)卷,下筆如有神。”的確, ,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識(shí);,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;,還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑,讓我們莊嚴(yán)思考,可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng),讓我們勇于創(chuàng)造!在書(shū)的世界里,可以領(lǐng)略廣闊的天地,欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng),品詩(shī)詞歌賦;可以回味古老的悠長(zhǎng),眺望未來(lái)的瑰麗!

  熱愛(ài)是中華民族的傳統(tǒng),中華民族歷來(lái)提倡“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。中華上下五千年光輝燦爛的'文明,正是通過(guò)歷代優(yōu)秀的不朽的書(shū)籍,才得以薪火相傳!博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!

讀書(shū)演講稿 篇5

  從贈(zèng)書(shū)儀式上收到了領(lǐng)導(dǎo)親筆簽名后送給我們的心靈讀本,屬于我的一本特別讀本是威爾。鮑溫的《不抱怨的人生》。工作之余,輕輕的翻開(kāi)這本書(shū),淡淡的書(shū)香,扉頁(yè)上的勸學(xué)之言,引領(lǐng)著我和作者在人生心靈之旅上一路同行。

  《不抱怨的人生》又譯作《不抱怨的世界》,書(shū)的作者威爾。鮑溫,是美國(guó)最受尊崇的心靈導(dǎo)師之一。他發(fā)起的不抱怨運(yùn)動(dòng),改變了無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。該書(shū)暢銷(xiāo)80個(gè)國(guó)家,是一本世界級(jí)的勵(lì)志巨作,形塑過(guò)許多偉大的心靈,被譽(yù)為我們這個(gè)時(shí)代的靈魂圣經(jīng)!書(shū)中倡導(dǎo)的不要抱怨,而是要堅(jiān)守夢(mèng)想,積極向上,知足常樂(lè)、相信真情、感恩萬(wàn)物、珍愛(ài)生命等理念和情感,正是我們現(xiàn)代人所需要的。整本書(shū)讀完,掩卷而思,感觸良多,作為一個(gè)年輕人,我常常為生活、工作中的不順而苦惱,而抱怨,可是這本書(shū)告訴我,停止抱怨,才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,才能獲得幸福!

  人生的路上,并不是一路陽(yáng)光的,它總是充滿了挫折和坎坷,面對(duì)困難,抱怨并不是出路,逃避并不是辦法,只有積極的面對(duì),不斷調(diào)整心態(tài),才能迎難而上,一往無(wú)前。讀完這本書(shū),我對(duì)一些簡(jiǎn)單的詞匯有了更深的理解,譬如寬容、譬如堅(jiān)守、譬如感恩;讀完這本書(shū),我對(duì)世界有了更多的感知,我能看到的世界,不在于我足之所及,而在于我心之所思;讀完這本書(shū),我對(duì)自己有了更高的要求,不抱怨、不批評(píng)、不責(zé)備,做個(gè)愛(ài)笑的人,做個(gè)寬容的人,做個(gè)進(jìn)取的人。

  從今天起,不再抱怨,做個(gè)愛(ài)笑的人吧!生活在這個(gè)世界上,會(huì)有很多煩惱。但是痛苦或是快樂(lè),取決于你的內(nèi)心。書(shū)中講了兩個(gè)女人的故事,一個(gè)天生麗質(zhì),一個(gè)相貌平平,前者嫁給了富豪,生活富庶,可她整天疑心重重,久而久之心病成魔,她成了一支凋謝的玫瑰。后者嫁給了工人,日子清苦,可她天生樂(lè)觀,每天笑臉盈盈,日久天長(zhǎng),她反而比年輕時(shí)更漂亮。就是這兩張臉,向我們生動(dòng)的詮釋了什么叫相由心生。生活其實(shí)就是一面鏡子,你給它笑臉,它會(huì)還你一個(gè)溫暖的笑臉,你給它哭臉,它會(huì)毫不客氣的貼回到你臉上。一段時(shí)間,我就是那張哭臉,當(dāng)工作任務(wù)繁重時(shí),當(dāng)人際關(guān)系受阻時(shí),當(dāng)生活遭遇不順時(shí),我都會(huì)把自己的喜怒哀樂(lè)寫(xiě)在臉上,不斷的抱怨,告訴別人我不愿意,不開(kāi)心,不幸福。但是慢慢的我發(fā)現(xiàn),抱怨只會(huì)讓事情更糟糕,讓他人更反感,讓自己更郁悶。不能改變的,就坦然接受它。心態(tài)變了,人也輕松了。工作不順時(shí),我笑著請(qǐng)教他人,問(wèn)題解決了;遭受誤解時(shí),我笑著與人溝通,心結(jié)打開(kāi)了;生活郁悶時(shí),我笑著面對(duì),云開(kāi)霧散了。生活告訴我,沒(méi)人會(huì)拒絕一張愛(ài)笑的臉。相對(duì)無(wú)休止的抱怨,微笑更能架起一座通往幸福的橋。

  從今天起,不再抱怨,做個(gè)寬容的人吧!這個(gè)世界,沒(méi)有完美無(wú)缺的人,沒(méi)有十全十美的事。原來(lái),我總是對(duì)自己要求過(guò)高,有時(shí)甚至超過(guò)了自己的實(shí)際能力,所以在達(dá)不到要求的時(shí)候,就會(huì)很失落,抱怨生活的不公,抱怨命運(yùn)的不濟(jì)。對(duì)于周?chē)娜,也用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià),有時(shí)甚至有些吹毛求疵,結(jié)果是自己累,別人也覺(jué)得不快。讀完這本書(shū),我悟出了兩句話:一是學(xué)會(huì)理解而后釋?xiě)。?duì)于他人無(wú)心的傷害,不要糾結(jié)于自己的感受,試著理解他人,也許他有自己的立場(chǎng),有自己的難處或有不可言表的苦衷。在理解的過(guò)程中,完成人性的升華,而不是用抱怨,來(lái)增加彼此的仇恨。二是學(xué)會(huì)放下而后釋然。放下是一種解脫、一種頓悟,放下是心態(tài)的選擇,是生活的智慧。學(xué)會(huì)放下,壓力、煩惱、敵人、痛苦等自會(huì)減少很多。放下時(shí)的割舍是疼痛的,疼痛過(guò)后卻是輕松!就像書(shū)中所言:一份快樂(lè),始于一份釋?xiě),一份幸福,始于一份寬恕。不抱怨,不?jì)較,生活才不會(huì)累!

  從今天起,不再抱怨,做個(gè)進(jìn)取的人吧!進(jìn)取是一種向上的精神,進(jìn)取意味著超越平庸。隨著年齡的增長(zhǎng),我們仿佛少了很多奮斗的激情。對(duì)工作不再有沖勁,不求有功,但求無(wú)過(guò),對(duì)生活不再有幻想,不求激情 ,但求平安。三十歲的人,少了朝氣,多了暮氣,少了靈氣,多了俗氣,少了闖勁,多了惰性。我們開(kāi)始習(xí)慣程式化的工作和生活,稍有改變,我們就會(huì)抱怨。書(shū)中一個(gè)小故事改變了我。他是一個(gè)無(wú)臂少年,可他能靠雙腳自理生活,除了刷牙、洗臉,他還能用腳上網(wǎng)、彈鋼琴、作曲。他叫劉偉,20xx年8月8日,他用十個(gè)腳趾彈奏的優(yōu)美樂(lè)曲助他獲得了上海衛(wèi)視《中國(guó)達(dá)人秀》的總冠軍,也感動(dòng)了所有的觀眾。面對(duì)不幸,他說(shuō):“要么趕緊死,要么精彩的活”。在這樣的聲音面前,任何抱怨都會(huì)無(wú)處發(fā)聲。進(jìn)取與夢(mèng)想相連,心存夢(mèng)想,才能永葆希望;進(jìn)取與信念相連,堅(jiān)守信念才能努力拼搏;進(jìn)取與奮斗相連,進(jìn)取心激勵(lì)下的奮斗使我們更接近成功。

  最后,用書(shū)的作者威爾。鮑溫在序言中的一段話與大家共勉:“你是個(gè)什么樣的人,將在你的世界造成影響力。以往,你的影響力可能是負(fù)面的,因?yàn)槟阌斜г沟膬A向。如今,你在為所有人設(shè)立樂(lè)觀的典范、打造更美好的世界。你是人性大洋中的一道漣漪,在世界引發(fā)著回響!

讀書(shū)演講稿 篇6

  我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)中有知識(shí),有精彩的故事,有大自然的奧秘,有生活中的趣事,有幽默、笑話、漫畫(huà)、腦筋急轉(zhuǎn)彎,還有做人的道理。每當(dāng)我有了一本新書(shū)時(shí),我會(huì)抱著新書(shū),愛(ài)不釋手,然后就看得廢寢忘食。吃飯時(shí),媽媽喊七、八遍,我還舍不得放下自己心愛(ài)的書(shū)。因此,我三天就能看完一本書(shū),有的書(shū)半天就看完了。

  正因?yàn)槲蚁矚g讀書(shū),爸爸媽媽就不停地給我買(mǎi)書(shū)。有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《環(huán)游世界八十天》、《青少年百科知識(shí)大全》、《史記故事》等等,F(xiàn)在,我的書(shū)裝了滿滿幾柜子。爸爸媽媽為了讓我讀更多的書(shū),就在新華書(shū)店讀者俱樂(lè)部給我辦了一張會(huì)員卡,我隨時(shí)都可以去那里借書(shū)看。每次我去借書(shū),就覺(jué)得自己像在知識(shí)的海洋里遨游,書(shū)太好看了,我拿了這本,又想拿另一本。為了盡快看另一本書(shū),我就把看書(shū)的速度放快。

  我愛(ài)讀書(shū),我從書(shū)中學(xué)到許多知識(shí),不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上名列前茅,而且文章也越寫(xiě)越好,我上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,作文在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表過(guò)呢!

  讀書(shū)是我最高興的一件事,我讀書(shū),我快樂(lè)。

  在日常生活中,只要你善于發(fā)現(xiàn),就能體味到很多的樂(lè)趣,如我們最喜歡的跳繩、游泳、打乒乓球、看電影……既娛樂(lè)了我們的身心,又強(qiáng)健了我們的體魄,其實(shí)除了這些以外,在我們的生活中,還有一個(gè)最大的樂(lè)趣,它只能用心去感悟,才能使人感到愉悅,那就是——讀書(shū)。

  有一次,我吃過(guò)晚飯又去圖書(shū)館看書(shū),我一進(jìn)去就被一本有趣的謎語(yǔ)書(shū)吸引了,我忍不住拿在手里津津有味地讀起來(lái):兄弟七八個(gè),圍著柱子坐,聽(tīng)說(shuō)要分家,衣服都扯破(打一食物),這是什么食物,我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),我搜腸刮肚,絞盡腦汁也沒(méi)想出答案。

  哎,回家問(wèn)爸爸吧,我放下書(shū),準(zhǔn)備再去翻閱其他的書(shū)籍。突然,我看見(jiàn)旁邊一位顧客一邊談話,一邊剝著酸甜可口的橘子,于是,我若有所思地說(shuō):“橘子,一定是橘子!蔽遗d高采烈地跑回家,對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我給你講個(gè)謎語(yǔ),是我剛才在書(shū)店的謎語(yǔ)書(shū)上學(xué)到的!

  爸爸笑瞇瞇地說(shuō):“別賣(mài)關(guān)子,快說(shuō)!蔽野阎i面給爸爸說(shuō)了,爸爸笑呵呵地說(shuō):“這個(gè)簡(jiǎn)單的很,我們幾乎每天都在吃!薄安粚(duì),今天都沒(méi)吃。”爸爸愣了一下,說(shuō):“明明剛才吃晚飯,媽媽在菜里面放了嘛!遍僮釉趺磿(huì)放在菜里面?難道是我猜錯(cuò)了?我又把謎面在心里讀了一遍,是呀,橘子沒(méi)有中間的小圓柱,那是什么呢?“

  孩子,讀書(shū)不要只讀字面,還需要深入的理解和體會(huì)其中的含義才行!弊詈笤诎职值奶崾鞠拢也耪嬲恼业搅酥i底——大蒜。

  是呀,讀書(shū)是一種樂(lè)趣,它能開(kāi)發(fā)我們的智力,能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒(méi)有書(shū)籍,就好象沒(méi)有陽(yáng)光,智慧了沒(méi)有書(shū)籍,就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,讓我們?cè)跁?shū)的世界里快樂(lè)地飛翔吧!

讀書(shū)演講稿 篇7

老師和學(xué)生:

  大家好!

  在這個(gè)冬天明媚的陽(yáng)光下,這里傳遞著一種快樂(lè),這里有一個(gè)鮮活的主題,這里有一種優(yōu)雅的書(shū)。今天,是一個(gè)特殊的日子,我們將迎來(lái)我們學(xué)校的第七屆讀書(shū)節(jié)。本屆讀書(shū)節(jié)的主題是“讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓書(shū)香滿童年”。

  眾所周知,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想,還是無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué)知識(shí),無(wú)論是精妙絕倫的唐詩(shī)宋詞,還是神奇有趣的傳說(shuō),都是以書(shū)籍的形式流傳下來(lái)的。讀一本好書(shū)就像和許多高尚的人交談。從書(shū)中,我們知道什么是高貴,什么是卑微;什么是愛(ài),什么是陌陌;什么是聰明,什么是愚蠢;什么是強(qiáng),什么是弱;什么是溫柔,什么是粗魯;我們能做什么該做什么不該做什么不能做什么;誰(shuí)值得我們尊敬,敬佩和學(xué)習(xí),我們?cè)摵奘裁,鄙視什么,批判什?.....在書(shū)里,你可以和歷史上最偉大的人物交談,你可以和人類(lèi)最優(yōu)秀的思想交談,閱讀可以幫助我們學(xué)習(xí)最好最標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言。那些作家的優(yōu)秀作品字字都散發(fā)著珍珠般的光澤。

  美好的一天從閱讀開(kāi)始。老師們,同學(xué)們,讓我們一起讀!讓這句話成為我們?nèi)齻(gè)學(xué)校最時(shí)髦的流行語(yǔ)。讓我們?cè)诳鞓?lè)的日子里親近書(shū)本,閱讀經(jīng)典,與大師對(duì)話,為成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。讓我們行動(dòng)起來(lái),讓閱讀成為我們每一個(gè)人的習(xí)慣,用我們朗朗的書(shū)聲裝點(diǎn)學(xué)校,讓我們的校園充滿書(shū)香,讓書(shū)香在我們每一個(gè)人心中蕩漾!

  現(xiàn)在,我宣布:xxx學(xué)校第七屆讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕!

讀書(shū)演講稿 篇8

各位尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家早上好!

  古語(yǔ)說(shuō)得好“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”?梢哉f(shuō),讀書(shū)使人明智,讀書(shū)使人高尚,讀書(shū)使人文明,讀書(shū)是我們每一個(gè)人重要的學(xué)習(xí)方式。

  我們小學(xué)生正處在身心快速發(fā)展的階段,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活將會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。吳老師在這里也希望每一位同學(xué)都能親近書(shū)本,喜愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì)讀書(shū),養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

  那么,就怎樣培養(yǎng)自己良好的讀書(shū)習(xí)慣呢?吳老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  一、我們要養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

  古人說(shuō),“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!焙芏鄷r(shí)候我們都認(rèn)真的去讀了一本書(shū),但是,我們卻缺乏對(duì)其深入的思考。要知道在讀書(shū)中,只有思考才能剔除糟粕;只有思考才能吸收營(yíng)養(yǎng)。

  二、我們要養(yǎng)成邊讀邊做筆記的習(xí)慣。

  教育家徐特立先生曾說(shuō)過(guò):“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)!边@里的“動(dòng)筆墨”包含兩層意思:一是閱讀時(shí)要用符號(hào)在書(shū)上進(jìn)行勾圈點(diǎn)畫(huà);二是經(jīng)常寫(xiě)讀書(shū)筆記。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是非常值得我們借鑒的。

  三、養(yǎng)成閱讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

  一篇文章讀完了,總會(huì)有所感悟,如果把這些點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái),便會(huì)成為我們以后寫(xiě)作的素材。寫(xiě)讀后感的形式很多,可以摘抄文中的精彩語(yǔ)句,可以寫(xiě)出自己對(duì)文章的評(píng)價(jià),不強(qiáng)求要寫(xiě)多少字,只要寫(xiě)就好了。

  高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人。吳老師希望我們每一位同學(xué)都以讀書(shū)為榮,讓我們的校園充滿濃郁的書(shū)香氣息!

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