【實(shí)用】師德演講稿范文錦集十篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們都可能會(huì)用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的師德演講稿10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！今天我演講的題目是《“愛與責(zé)任”共鑄師魂》
很高興在這個(gè)春意盎然、百花爭(zhēng)艷的季節(jié)里，與各位一起探討關(guān)于“師德”這個(gè)話題，剛才聽了前面很多老師的精彩演說，我內(nèi)心無限感慨，使我對(duì)“師德”這個(gè)詞有了更深的理解。
我曾聽這樣一首詩：“我驕傲，我是一名老師！我用心血滋潤，只要我的幼苗能長成參天大樹 。我不悔粉筆灰染白我的雙鬢 只要我的希望能把他們的前路照亮。我寧愿把自己化作灰塵�！�
這首詩讓我一瞬間淚流滿面，正是因?yàn)檫@種讓我潸然淚下的情愫，我踏上了由愛心與責(zé)任匯成的三尺講臺(tái)。
帶著美好的憧憬，從師范學(xué)校踏入教學(xué)這塊熱土，一晃已經(jīng)兩年了，盡管教齡不是很長，卻也有人生風(fēng)景在游走，歲月如流在穿梭的感嘆。這兩年，我過的并不是輕松的生活，因?yàn)槲页３ＳX得自己在疲于奔命，努力了，學(xué)生還沒學(xué)好；天暗了，事情還沒有做完；雪化了，理想還沒實(shí)現(xiàn)······但現(xiàn)在，我卻從這種困惑中走了出來，因?yàn)槲抑溃鳛橐幻蠋�，最重要的便是一個(gè)“德”字。
師德的表現(xiàn)是多方面的：汶川地震中，譚千秋老師用生命呵護(hù)學(xué)生是師德；艱苦條件下，馬佰軍老師毅然用馬車接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)27年是師德；張麗莉老師不顧個(gè)人生命安危救學(xué)生于危險(xiǎn)之處是師德；平凡日子里，老師耐心的給學(xué)生講解每一道題是師德；學(xué)生貪玩時(shí)，老師的一句真心的督促也是師德…… 我認(rèn)為所謂的“師德”便是作為教師的品行、品質(zhì)。師德最重要的兩點(diǎn)就是愛心與責(zé)任。
小時(shí)候，我們總是用崇拜的目光望著講臺(tái)上的老師，都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師，我知道，教師在孩子們心目中的神圣地位，不僅是一個(gè)知識(shí)的傳授者，更是言行舉止、行為習(xí)慣的引導(dǎo)者。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一步，平時(shí)，遇到學(xué)生值日不情愿，我會(huì)拿起掃把和他們一起掃；有時(shí)候班上有碎紙片，我會(huì)上前撿起；有的同學(xué)有進(jìn)步了，我會(huì)向他們伸出大拇指祝福，還有，撿起學(xué)生掉在地上的鋼筆；扶起不慎跌倒的學(xué)生等等，因?yàn)槲疑钚胚@樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想用我對(duì)他們的言傳身教來感染他們，用我對(duì)他們的幫助來傳遞學(xué)生之間互助。
記得剛走上講臺(tái)的那一刻，我的心中躊躇滿志，可是，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截，作業(yè)本上一頁頁馬馬虎虎的字，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉叉，記錄不交作業(yè)的名單，那個(gè)女生的名字，一次次出現(xiàn)，我剛走上講臺(tái)還沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這樣不交作業(yè)的現(xiàn)象，我也是毫無辦法，但我從沒有責(zé)罵過她，沒有懲罰過她，只是讓她盡快把作業(yè)補(bǔ)上。突然有一天，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)都能按時(shí)上交了，而且字體非常工整，我實(shí)在是不理解她的進(jìn)步為什么這么大，她就告訴我說：“老師。因?yàn)槲蚁矚g你�！边@句話讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)，以后，每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，退步時(shí)，違紀(jì)時(shí)，我總是告訴自己：對(duì)孩子多一些寬容和理解，少一些責(zé)罵和苛求，讓他們?cè)趷鄣闹敢马樌靶�，用愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。
師德是什么？——師德就是敬業(yè)愛崗、默默耕耘，以實(shí)際行動(dòng)為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。作為一名青年教師，我力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作、上好每一堂課。因?yàn)槲仪宄刂�，這就是教師的職責(zé)，這才是一名教師應(yīng)有的形象。 師德是什么？——師德就是甘為人梯、無私奉獻(xiàn)，把自己的知識(shí)和本領(lǐng)毫無保留地傳授給學(xué)生。作為一名青年教師，我時(shí)常給學(xué)生帶來不一樣的課堂，教他們演講，教他們開辯論會(huì)，教他們唱歌。
師德是什么？——師德就是關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，把希望的種子播入學(xué)生的心靈，使它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。作為一名青年教師，我并不曾因班上的差生多而氣餒，在課堂上我盡量讓他們重拾信心，讓他們敢于發(fā)言，讓他們愛上學(xué)習(xí)。
教師之嬌，莫過于青出于藍(lán)；教師之過，莫過于誤人子弟。作為教師，我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來，我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我義無返顧，我堅(jiān)信，在教育這片廣闊的天空里，我能打開自己人生嶄新的局面。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的，我們的生命在孩子的身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以實(shí)現(xiàn)，孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽，朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心，家長的放心，祖國的振興，讓我們用愛和責(zé)任共鑄師魂！
最后有一句話送給在座的各位同仁共勉：“腳踏三尺講臺(tái)，手握一根教鞭，播種桃李滿天下；運(yùn)籌一塊黑板，輕揮一支粉筆，書寫青春永不衰�！�
我的演講完畢，謝謝各位的聆聽！
師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天，我站在這里，首先想要告訴大家一個(gè)消息：我，是個(gè)孩子王。
可能大家會(huì)覺得很奇怪，怎么一上來就說這么怪的事呢？因?yàn)槲覟樽约撼蔀橐幻⒆油醵湴�，我急切地想讓大家知道我的心情�。?/p>
是的，我是一名教師，而且是一名幼兒教師，也是人們所說的祖國花朵的園丁，每天看到一張張如花朵般美麗天真的笑臉，我能不為自己的事業(yè)感到高興、驕傲嗎？！
其實(shí)說起來慚愧，因?yàn)槲覍?duì)教育事業(yè)所付出的并不多，我參加工作才一年，但在這一年里我的所獲所得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于師范生崖給予我的教育。
想起我的第一次授課，那情景還歷歷在目。由于跟孩子是第一次接觸，他們并不認(rèn)識(shí)我，看著我這個(gè)陌生人的到來，對(duì)我除了幾分好奇之外，談不上什么師生情。但是當(dāng)我看著那一雙雙圓溜溜天真無邪的眼睛時(shí)，我心里就響起了一把聲音：“孩子們，我們以后肯定能好好相處的，因?yàn)榭茨銈兊牡谝谎畚揖蛺凵狭四銈兗儩嵉男撵`！”我喜歡跟孩子在一起，喜歡跟他們玩耍，因?yàn)楫?dāng)我接近一個(gè)淳樸的心靈我會(huì)覺得自己的心靈也淳樸起來。
投入幼教工作以來，我不僅看到孩子們?cè)诼砷L，我自己也一直在成長著。從第一次不知道怎么安撫剛?cè)雸@的孩子，到現(xiàn)在跟他們
有說有笑，被他們一聲聲“老師”所包圍的快樂是一種飛躍的進(jìn)步。熟悉是個(gè)過程，跟孩子一步步的接觸當(dāng)中，我所獲得的不僅僅是教學(xué)上的進(jìn)步，更重要的是孩子們對(duì)我的信任和愛。當(dāng)?shù)谝淮卧诼飞下牭接行∨笥呀形摇袄蠋煛�，�?dāng)?shù)谝淮温牭叫∨笥颜f“老師我好想你”，當(dāng)?shù)谝淮涡∨笥言谖叶吳穆曊f“我喜歡你”然后在臉頰上用力一吻再一溜煙跑掉的時(shí)候，心里是既喜又驚，原來自己在孩子心中所到達(dá)的地位這么深了！
經(jīng)歷的那一次次繽紛的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)精彩的看課，一節(jié)節(jié)有趣的課程，使我懂得了“愛”字的內(nèi)涵，“教”字的結(jié)構(gòu)，和“長”字的快樂。
我是孩子的老師，更是他們的朋友。教師的確沒有顯赫一時(shí)的地位，也沒有流芳百世的名氣，只有年復(fù)一年的默默耕耘，看著孩子們成長就是我最大的欣慰。
我愿意把自己的辛勤化作一陣春風(fēng)，吹拂孩子成長；我愿意把自己的汗水化作一場(chǎng)春雨，滋潤孩子茁壯；我愿意把自己的愛化作一輪春日，照耀孩子飛翔。
選擇了孩子，就是選擇了與快樂為伴！
選擇了教育孩子，就是選擇了享受成長的快樂！
師德演講稿 篇3
大家好！
我演講的題目是：《嚴(yán)師慈母心》今年我接任了學(xué)校最小的班級(jí)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。并且還擔(dān)任著這群天真活潑的小孩子的班主任，剛開學(xué)幾天孩子對(duì)我還有些生疏，見到我有些規(guī)規(guī)矩矩的。于是，在后來的日子里，我像媽媽一樣的關(guān)心，愛護(hù)他，教育他，讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。課間給他們擦擦臉，梳個(gè)小辮，做個(gè)游戲，漸漸的孩子感覺我像一個(gè)媽媽，有時(shí)還叫老師教成媽媽。正如詩人所說，天下最大的愛是母愛，母愛是水，清洗心靈的水;母愛是山，讓你依靠的山;母愛是風(fēng)，吹散失望的風(fēng);母愛是雷，沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽，也試著做學(xué)生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。
師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。愛，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。
我們班門家寶是一名令人頭痛的同學(xué)，課堂課外都很好動(dòng)，軟硬不吃，苦口婆心他依然我行我素，上課不時(shí)發(fā)出怪音。若上課不動(dòng)時(shí)，那他就是睡起大覺。參加各種活動(dòng)不會(huì)排隊(duì)，不懂課堂規(guī)矩，自理能力差，與人溝通時(shí)，詞不達(dá)意，缺少禮貌�？梢哉f，他是那種基本沒有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子。所任課教師拿他沒轍，放置一邊不聞不問。我想對(duì)這樣的孩子放置不管，那這孩子一生將毀于我們之手。一年級(jí)是一個(gè)人一生做學(xué)生的開始，一年級(jí)學(xué)生是剛剛從幼兒階段向小學(xué)階段轉(zhuǎn)型過來的，他們天真活潑，可又無拘無束，缺少小學(xué)生應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣，怎樣使他們盡快進(jìn)入小學(xué)生角色，是我們一年級(jí)老師迫在眉睫的任務(wù)，而學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，必須做到不放任又不為難學(xué)生。
不放任任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)際上就是一個(gè)“嚴(yán)”字。不放任學(xué)生應(yīng)從細(xì)處著手，貫徹到學(xué)生成長的整個(gè)心路歷程，體現(xiàn)到學(xué)生的日常生活，學(xué)習(xí)和為人處世的方方面面。教師對(duì)于在思想上，行為上出現(xiàn)的些許偏差，都應(yīng)隨時(shí)隨地予以提醒、引導(dǎo)和及時(shí)糾正。不要因?yàn)槭切┬∶�、小錯(cuò)誤而不以為意，輕易放縱，導(dǎo)致惡習(xí)的形成，難以扭轉(zhuǎn)，要真正深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，作有心人。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的學(xué)生，提高學(xué)生自我約束能力和道德品質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求達(dá)到由教師的不放任學(xué)生，上升到學(xué)生自己不放任自己。
不為難學(xué)生，以慈母般的心去感化孩子，讓孩子愿意給你接近，跟你交流，這種方法實(shí)際就是一個(gè)“愛”，主要體現(xiàn)在教師對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的心態(tài)和處理方法上。學(xué)生在成長過程出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態(tài)，正確的方式，恰當(dāng)?shù)恼Z言以及相互尊重、相互平等的原則去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)失誤。不為難不等于不批評(píng)，但批評(píng)要講究方式、方法。批評(píng)前要充分調(diào)查事情的來龍去脈，前因后果，還應(yīng)該顧及學(xué)生的面子，選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、場(chǎng)合，批評(píng)用語不能過激，更不能傷害學(xué)生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理，批評(píng)時(shí)要言辭懇切，滿懷關(guān)心和幫助。既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又要讓他心服口服，樂于改正。在教育他時(shí)我就是用了這一方法，效果好極了，這個(gè)同學(xué)上學(xué)期從紀(jì)律到學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大。由此可見，教育無小事，事事都育人。做學(xué)生好老師就要把學(xué)生跟愛自己的孩子一樣痛愛。
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
今天我演講的題目是——愛的教育。
沒有愛就沒有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師的共同特點(diǎn)是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生，讓師愛更多流淌在平凡的日子里。師愛是師德的靈魂，高尚的師德又是教師的靈魂，是教師的根本。它不僅彰顯著教師自身的人格魅力，也潛移默化地影響著學(xué)生的成長，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。葉圣陶先生說過，教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
而高尚的師德需要用強(qiáng)烈的責(zé)任感來詮釋。正如作家羅蘭所說：“一個(gè)成功的人必然具備某些條件，其中之一是責(zé)任感�！蔽乙恢闭J(rèn)為，教書育人是一件良心活兒，不能愧對(duì)自己的良心。不管我們的處境怎樣，心情如何，只要一走進(jìn)教室，我們的眼里心中就只能有學(xué)生。因?yàn)槲覀儾粌H是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生幸福人生的奠基人。
因此，關(guān)愛學(xué)生是我們的責(zé)任。每個(gè)人的內(nèi)心深處都渴望他人的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生來說，最大的渴求莫過于得到老師的關(guān)愛。這種關(guān)愛，或許是學(xué)生上課走神時(shí)你的一個(gè)提醒的眼神，或許是學(xué)生書本落地時(shí)你的一個(gè)彎腰的舉動(dòng)，或許是學(xué)生生病時(shí)你的一句輕輕的問候，或許是學(xué)生失敗時(shí)你的一句鼓勵(lì)的話語于是，有一天，當(dāng)你懷抱一大摞試卷舉步維艱時(shí)，你的學(xué)生快步上前，接過試卷，隨口一句“老師，我來抱”；當(dāng)你下課后剛回到辦公室，一個(gè)學(xué)生匆匆跑來，手里拿著你落下的水杯，氣喘吁吁地說“老師，你的水杯”；教師節(jié)這天，你一走進(jìn)教室，學(xué)生齊刷刷地起立，異口同聲地說：“老師，節(jié)日快樂！”這時(shí)，你欣慰地笑了，原來，你不經(jīng)意間撒下的愛的種子已生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
為人師表、以身作則，是我們的責(zé)任。它體現(xiàn)在平常小事上，舉手投足中。見面時(shí)的一聲問候，歸還東西的一聲“謝謝”；彎腰撿起地上的廢紙，隨手關(guān)緊滴水的龍頭；遵守時(shí)間，信守承諾；勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并立即彌補(bǔ)，不諉過他人；衣著整潔大方，舉止文明得體；樂觀積極的生活態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)這一切都將化作和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲。
高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業(yè)務(wù)能力就是教師的名片，是教師的形象。現(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這檔節(jié)目，很自然就會(huì)想起廈門大學(xué)的易中天教授，復(fù)旦大學(xué)的錢文忠教授，北京師范大學(xué)的于丹教授，這些優(yōu)秀的教師，正是憑著淵博的學(xué)識(shí)、瀟灑的舉止、風(fēng)趣的談吐，走進(jìn)了觀眾的心中，也為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆！在今天這個(gè)日新月異、高速發(fā)展的社會(huì)，作為一名中職教師，更應(yīng)樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的個(gè)體，不同的學(xué)生也許需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。
各位老師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強(qiáng)師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。最后，我想借用一句人生格言來祝福在座的各位老師，那就是“陽光工作，陽光生活”！
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好
我演講的題目是‘何謂師德’，師德就是從事教育職業(yè)的人所應(yīng)具備的職業(yè)道德，是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
只有對(duì)教育無怨無悔的追求才能生動(dòng)地詮釋了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵：愛的無私，愛的持久；尊重人格，保護(hù)自尊；寬容別人等于寬容自己；把簡單的事做得不簡單。
現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為：“道德是做人的根本�！蔽艺J(rèn)為，師德是教師的靈魂。在學(xué)生面前，教師不僅僅是抽象的知識(shí)的化身，而且是一個(gè)有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個(gè)性的具體載體，是學(xué)生面前最直觀、最有魅力的活生生的榜樣。
陶先生還指出：“一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好的校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長大有益處�！� 實(shí)踐中常有這樣的情況：一個(gè)老師課上得好，耐心輔導(dǎo)，百問不煩，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，講課生動(dòng)形象，就會(huì)在學(xué)生中留下深刻的印象，得到學(xué)生的贊賞。
我想，教師良好的師德修養(yǎng)，其本身就是一面旗幟，他能成為無聲的命令，使學(xué)生高山仰止，心向往之；教師思想進(jìn)步，品德高尚，學(xué)識(shí)淵博，具有獻(xiàn)身精神，學(xué)生往往會(huì)在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說：“德者，才之帥也；才者，德之資也；德才兼?zhèn)�，圣人也；德勝才者，君子也；德才全無，愚人也；才勝德者，小人也。才勝德，小人足可以遂其奸；德才全無，愚人無害于人；才德兼?zhèn)湔撸ト俗憧梢运炱渲��！备呱械膸煹滦摒B(yǎng)，是學(xué)生的首肯標(biāo)準(zhǔn)，其次才是學(xué)問、才能。學(xué)生對(duì)老師的敬仰更多是來自于對(duì)于老師道德、情操、品質(zhì)價(jià)值的判斷。
經(jīng)師易遇，人師難求。作為學(xué)校教師，既要做授業(yè)的“經(jīng)師”，更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業(yè)，就要志存高遠(yuǎn)、愛校敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”，不斷提升自身的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，豐富自己的師德底蘊(yùn)，做一名名副其實(shí)的“人師”，用自己高尚的思想品格、高超的教學(xué)藝術(shù)、豐富的文化積淀，造就有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才；用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象；用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。
我對(duì)演講完畢，謝謝大家。
師德演講稿 篇6
你是靜靜躺在池塘中的一枝荷，不落于市儈的污泥，不落于繁世的喧鬧，傲然獨(dú)立。你是默默守在鬧市旁的一行柳，再大的風(fēng)沙，再厚的塵土，也遮不斷嫩綠的枝芽。在我的心里，你是高尚的風(fēng)范，你是付出的楷模；你在平凡中播散了求知的種子，你在困境中指引了迷途的方向。你誨人不倦，你默默奉獻(xiàn)。這一切的一切都屬于那個(gè)親切又偉大的名字——老師。
從歷史中凝望您，您是偉岸的。孔子以老聃為師，汲取了周禮的精髓，從禮國家之賢到施天下之仁。而孔子又用自己的言行舉止向?qū)W生闡述了“博愛”的真諦，以高尚的人格魅力深深感染著身邊的人。他逝世后，其弟子一如為父母服喪一樣為他守喪，正應(yīng)證了“一日為師，終生為父”的古訓(xùn)。劉備以孔明為師，頓悟了縱橫天下的謀略，不僅使自己擺脫了危如累卵之勢(shì)，而且還雄踞于西南一方。太宗以魏征為師，感慨于納諫的重要，用一面人性之鏡照出了光耀千古的貞觀盛世。也許在周朝的史書庫里，南陽的深山茅廬里，大明宮的朝圣大殿上，有的只是為師者一句低沉的聲音，一番嘶啞的論調(diào)，卻使得五岳震撼，歷史動(dòng)蕩。老師，您的睿智和不俗可見一斑。泱泱華夏，多少私塾學(xué)堂里，都能瞥見您的身影，只是您由一襲青衫的瀟灑變成了三尺講臺(tái)前的威嚴(yán)，但亙古不變的是您那種充滿智慧的氣質(zhì)，海納百川的胸襟，老師從古到今所有的發(fā)展和進(jìn)取奠定了不可替代的基石。
“傳道授業(yè)解惑”——先哲的言語將三芬重如磐石的責(zé)任壓在您并不堅(jiān)實(shí)的肩上，您累了嗎？送走了一批批畢業(yè)的學(xué)子，迎來一張張陌生的面孔，卻仍然是那微微泛黃的書，仍然是那卷了邊角的備課本，仍然是精深的指示，淵博的學(xué)問，您倦了嗎？聽不見抱怨和牢騷，有的只是一如既往的行動(dòng)，您會(huì)默默陪伴我們一個(gè)又一個(gè)晚自習(xí)，您又會(huì)一絲不茍解答其中的玄機(jī)，您會(huì)耐心地批改我們的作業(yè)和卷子，再多的試卷，第二天我們一定會(huì)得到滿意的批改，再渺小的疑問，我們會(huì)得到至理而滿意的答復(fù)。您也會(huì)讓自己進(jìn)入我們的精神天地中，也許對(duì)我們的思維您并不贊同，但仍然施以最大的包容和鼓勵(lì)，您會(huì)不辭辛苦寫下一黑板的筆記，那何止是一面筆記呢？粉筆寫下的，是您作為老師，這一最偉大事業(yè)的一生，也許您的背影看起來并不偉大，但人性的光輝，無私奉獻(xiàn)的精神，卻被映照的熠熠生輝。
歷史中你的背影是偉岸的，而現(xiàn)實(shí)中您的樣子是真實(shí)的，到了以后還是不斷重復(fù)再重復(fù)，而正是由于您對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)生命的信念，使這種重復(fù)成了對(duì)知識(shí)無私的傳播，成了對(duì)目標(biāo)無止的追求，成了對(duì)工作無怨的復(fù)出，成了對(duì)生命無悔的贊歌！是您告訴了我們愛是深沉的，關(guān)懷是厚重的，付出是不圖回報(bào)的，老師的奉獻(xiàn)雖不是轟轟烈烈的壯舉，卻是用平凡和崇高的師德之廣，照亮一片清純的天地，而師德的光暈，也注定我們擁有的，是一段無悔而充實(shí)的青春年華。
也許我們中的一分子在畢業(yè)后，會(huì)站上講臺(tái)親身踐行師德的標(biāo)準(zhǔn)，但也許更多的我們，分散在九州各地，出力揮汗，但我們誰也不會(huì)忘記老師使我們擁有的在逆境中抬起頭的自信，是老師教給我們的在淚水中改正錯(cuò)誤的剛強(qiáng)，是老師給予我們的迎難而上的勇氣，更不會(huì)忘記是老師用敬業(yè)、專業(yè)和樂業(yè)書寫的師德的華美篇章。
師德演講稿 篇7
彼岸，一個(gè)讓人為之心靈一震的詞語，喚醒了每一個(gè)人深藏于內(nèi)心的追求。從教二十余載，我用自己對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與追求，實(shí)踐著！反思著！不斷的從一個(gè)個(gè)此岸邁向一個(gè)個(gè)新的彼岸！——題記
我是朗鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的教師李冬梅，首先衷心的感謝教育局搭建的平臺(tái)，使我非常幸運(yùn)獲得學(xué)科帶頭人的殊榮，駐足回眸來時(shí)路，萬千感慨于心頭。從教二十余載，我由一名新教師成長至學(xué)科帶頭人，這其中飽含著各位領(lǐng)導(dǎo)含辛茹苦的指導(dǎo)和同事們傾情傾力的幫助，在這里我要感謝所有幫助我的人，是你們的幫助才使我走到今天這個(gè)高度。這不僅僅是榮譽(yù)，而是賦予了我更高的責(zé)任、寄予了我更高的期望！是一種鞭策，一種力量！一個(gè)新的起點(diǎn)！下面與各位同仁學(xué)習(xí)交流從教二十余載的教學(xué)感悟《追尋此岸與彼岸》。
我于1987年到朗鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)任教，彈指一揮間，二十余載教師生涯悄然逝去。回首當(dāng)年初涉教壇，那一段天高云談、花開滿徑的歲月。每每拾起那記憶中的碎片，我就仿佛穿上了少時(shí)最愛的一襲華衣，思緒便如同輕煙般氤氳而來，細(xì)細(xì)品味，心有千千結(jié)，唯有那份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著難以割舍。
上班伊始，我執(zhí)教一至六年級(jí)的自然課，自然課就是科學(xué)課的前身，這是一門多么充滿智慧的、理性的學(xué)科�？墒菍�(duì)于我來說卻是那么的陌生。《植物新生命的開始》——這是我執(zhí)教的第一堂自然課。盡管進(jìn)行了兩天時(shí)間的備課，第一次站上講臺(tái)的我仍然十分緊張。但是當(dāng)我看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，當(dāng)我想起領(lǐng)導(dǎo)和老教師們對(duì)我說的一句句關(guān)心和鼓勵(lì)的話語，當(dāng)我看到家人為了我能夠上好第一堂課，跑遍了朗鄉(xiāng)才買到上課所需要的8種植物種子和教學(xué)所需的用具時(shí)，我堅(jiān)定地對(duì)自己說：“加油！你一定能做好！” 那節(jié)課上，孩子們非常專注地聽著一位新老師的第一堂自然課，那一張張稚嫩的臉龐、那一雙雙充滿靈氣的眼睛、提出的一個(gè)個(gè)聰明的問題，表達(dá)了心里對(duì)知識(shí)深深的渴望和對(duì)自然課的喜愛之情！至今回想那節(jié)課的情景依然清晰的在眼前呈現(xiàn)，我發(fā)自內(nèi)心的謝謝那些可愛的孩子們，是他們讓一位膽怯、沒有自信、對(duì)一切都那么陌生的新老師堅(jiān)定而勇敢地站在這個(gè)講臺(tái)上，講完了人生中最有意義的第一堂課！從那以后，我開始慢慢地發(fā)現(xiàn)，原來自然課并不像我所想象的那么陌生和遙遠(yuǎn)，美麗的鳳仙花、可愛的小蝌蚪、溫度計(jì)和磁鐵等等，它們都是生活中多么有趣的事物��！孩子們也很喜歡我的課，他們總是在上課前看到我會(huì)輕輕地問：李老師，今天我們學(xué)什么呀？會(huì)在下課了急切地跑上講臺(tái)問我很多很多關(guān)于上課的小問題。轉(zhuǎn)眼就到了學(xué)期末，最初我認(rèn)為如此陌生的一門學(xué)科，居然給了我那么多的快樂！我想這些快樂不僅是自然課給我的，更多的是孩子們，他們每天圍繞著我，用天使般的臉龐和純真的心靈感染著我，讓我對(duì)自然教學(xué)越來越喜愛，特別是期末全市測(cè)試中，我的孩子們自然成績出乎意料的好，使我對(duì)自己更加充滿了信心。
記憶。這次學(xué)習(xí)不僅是理論的收獲和思想的啟迪。更是對(duì)我的促進(jìn)，在培訓(xùn)期間作為班級(jí)的宣傳員我主持了主題為《國培，教育人生的第二起跑線》教學(xué)論壇、擔(dān)任科培班簡報(bào)的主編。這次培訓(xùn)，雖說付出了很多艱辛，但收獲是豐厚的。結(jié)業(yè)式上我作為優(yōu)秀學(xué)員代表上臺(tái)發(fā)言。站在省教育學(xué)院講臺(tái)上的那一刻，一份由衷的感動(dòng)涌上心頭：作為鐵力市一名科學(xué)教師，我沒有辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)、教研員老師對(duì)我的栽培。我的每一點(diǎn)進(jìn)步都飽含著你們的心血，我幸運(yùn)，有這樣的好領(lǐng)導(dǎo)、好老師在不斷引領(lǐng)我前行；我驕傲，我肩負(fù)著你們的期望站到了這個(gè)講臺(tái)上。這一切一切將化作我不竭的動(dòng)力，將激勵(lì)我不斷勇往直前！
追溯我的成長歷程，離不開我和小學(xué)“科學(xué)”的'二十余年相守，小學(xué)科學(xué)課堂，是我教師職業(yè)幸福和快樂的源泉！還記得剛?cè)谌虢處熽?duì)伍時(shí)那股飛揚(yáng)的熱情，還記得剛踏上講臺(tái)時(shí)那份難掩的靦腆，當(dāng)年的靦腆已變成成熟和干練，如火的熱情卻依舊燦爛！過往的成績只是我演繹精彩人生的前奏曲�，F(xiàn)在我又將站在一個(gè)新的起點(diǎn)，“路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！苯窈笪覍⒗^續(xù)承載各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷與支持，積蓄力量，充實(shí)行裝，一如既往，奮力爭(zhēng)先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)，使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號(hào)！
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是3號(hào)選手,來自****。今天我演講的題目是《唱響師德之歌》�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，開始了向優(yōu)秀教師，學(xué)者型教師進(jìn)步的征途。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢？我認(rèn)為具有良好的師德是首要條件。
師德是一種偉大的精神，一種神奇的力量；它源自每位教師心中的愛，與發(fā)自靈魂深處的芬芳。
怎能忘記殷雪梅老師“張開雙臂”把六位學(xué)生從死亡線上搶了回來，自己卻被飛馳而來的汽車撞飛25米；又怎能忘記年僅21歲的譚世明老師在看到特大井噴事故發(fā)生后，挨家挨戶叫醒熟睡的鄉(xiāng)親，硬是把上百個(gè)人從死亡的邊緣拉了回來，唯獨(dú)忘了自己和親人；更不能忘記汶川地區(qū)的譚千秋、吳中洪、張米亞等老師面對(duì)生死考驗(yàn)，用生命雕刻出師德豐碑。
在我的身邊，雖然沒有那些用生命鑄就高尚師魂的老師，但是卻有幾位老教師為我們青年教師樹立了榜樣。
張喜華老師，一位已近退休年齡的老教師，本可以讓領(lǐng)導(dǎo)安排個(gè)輕松點(diǎn)的工作，但因我校缺少這樣經(jīng)驗(yàn)豐富的英語老師。在臨危受命之下，他堅(jiān)守在初三第一線，一干就是三年。學(xué)生們都愛上他的課，不僅僅因?yàn)樗軐懸皇制恋陌鍟膊粌H僅是他批改作業(yè)時(shí)及時(shí)、認(rèn)真。更多的是他對(duì)學(xué)生的那份愛，那份真。
有一次，學(xué)校分配給每班一個(gè)扶貧名額，班主任都想推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生，而他卻把這個(gè)名額給了一個(gè)從小失去父親的女孩。我隨口問了一句：“這名學(xué)生成績?cè)趺礃�？”張老師的一席話至今讓我記憶猶新：“錢就得給最困難的學(xué)生。沒準(zhǔn)能改變一個(gè)人的命運(yùn)。其實(shí)哪個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，即使成績?cè)俨睿齻円灿凶宰鹦暮蜕线M(jìn)心。一碗水端平不容易，可當(dāng)老師的就得想辦法盡量端平。我教書這么多年，有的孩子連父母都覺得沒希望了，可我不放棄，拉她一把，興許也能考上高中。”一份理解拉近了師生感情，一份鼓勵(lì)喚起了學(xué)生希望之火。
有著三十多年教齡的李福成老師患有嚴(yán)重的腰間盤突出，病痛的折磨讓他在課間休息時(shí)常行動(dòng)不便，但他卻從未落下過一節(jié)課。相反，他的課總能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中既學(xué)到知識(shí)，又能在潛移默化中受到教育。與這樣的老師們?cè)谝黄鸸ぷ�，我的感覺是“感動(dòng)并快樂著”。
作為初三老師的我，曾為不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生而大動(dòng)肝火；曾為中途退卻的學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時(shí)候問自己，當(dāng)付出的和收獲的不成正比時(shí)，還需要繼續(xù)付出嗎？但是當(dāng)我看到周圍的這些教師幾十年如一日的默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，我又燃起了工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。
當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生時(shí)，你收獲的不僅僅是學(xué)生的擁護(hù)與愛戴，也不僅僅是學(xué)生考上理想高中時(shí)的喜悅，更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢？
我不是詩人，不能用美麗的詩文來謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒有動(dòng)聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱響我心中最優(yōu)美的贊歌！
師德演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天能夠與各位同仁一起交流，我感到非常的高興。我要演講的題目是“無愧于自己的選擇”！
冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切�！碧ど先呓膛_(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大姐姐一樣噓寒問暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸�！�，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。
在短短數(shù)十年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。
在這里，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開始，從腳下結(jié)束。
說不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無愧于自己的選擇！既然選擇，就要努力追求。
苦中尋樂，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢？
讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？
節(jié)日來臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不激動(dòng)嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)定你的選擇。
有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。
“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。
笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是��！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛。
我親愛的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧于自己的選擇！
朋友們，正確地面對(duì)自己的選擇，努力奮斗吧！為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻(xiàn)自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧！
師德演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的�！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
XX年全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基矗參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，欲言又止�？吹竭@情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽，每次見到我都會(huì)說：“石老師，你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦!”很遺憾，很遺憾我沒有做到。當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱情地說：“石穎老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心!”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評(píng)說，在我的心里，學(xué)生對(duì)我的依戀、家長對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤振玉老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷�！蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵(lì)自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神�！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦�?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)榻處熕奚徇�未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會(huì)特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约�。要知道，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí)，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對(duì)他們說：“我不是校長，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家�！睕]有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說：“你看到了，其實(shí)你也可以做到的。只要有心，堅(jiān)持去做，就可以做的很好哇!”
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)齲因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會(huì)在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)娶庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谇靶械牡缆飞�，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!
我的演講完畢，謝謝大家!
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