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贊美老師的演講稿

時(shí)間:2021-04-30 09:24:03 演講 我要投稿

關(guān)于贊美老師的演講稿范文集合9篇

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在充滿活力,日益開放的今天,越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿,相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的贊美老師的演講稿9篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于贊美老師的演講稿范文集合9篇

贊美老師的演講稿 篇1

親愛的老師和同學(xué)們:

  我們班的何老師真是“天下無(wú)敵”。我們都說(shuō)她有“超能力”。

  何老師有“快眼”。為什么?聽完下面,你就明白了。那天,早上幾乎沒有時(shí)間玩?季韺懲,已經(jīng)11點(diǎn)45分了,該吃午飯了。何老師讓我們排隊(duì),他去辦公室改卷子。我們以為下午會(huì)放松,但事實(shí)上我們沒有。下午三點(diǎn)是第六節(jié)課,又是何老師的課。當(dāng)何老師走進(jìn)教室時(shí),我們看到她拿著今天早上完成的試卷。何老師走上講臺(tái)說(shuō):“考試一般,最高分97,8分不及格!蔽覀兌俭@呆了,只用了三個(gè)小時(shí)就改完了四十三個(gè)人的卷子!天啊,一般要三天才能換!這是誰(shuí)?暈!看來(lái)今天下午有麻煩了。

  除此之外,何老師還有一個(gè)“舒服的耳朵”,她能聽到我們班30米外的聲音。有一次,我們?cè)跍?zhǔn)備上課的時(shí)候,突然吵架了。何老師走進(jìn)教室,她說(shuō):“我聽見你在273班喊!笔裁?273班離我們班幾十米!何老師不一定過分吧?如果不是“順風(fēng)耳”還能是什么?

  唉!

  快看!這是我們的何老師。很少有這么“天下無(wú)敵”的吧?

贊美老師的演講稿 篇2

  學(xué)習(xí)總會(huì)有些無(wú)奈,課堂并不總是精彩。你的出現(xiàn)讓我明白,校園天空的顏色,不只有灰白,偶爾的飛鳥,也曾劃過痕跡。學(xué)校的生活因?yàn)橛心愀佣嘧硕嗖!——題記

  有人說(shuō):“班主任的奉獻(xiàn)是一堂堂寓教于樂的課!庇腥苏f(shuō)“班主任的奉獻(xiàn)是一個(gè)個(gè)關(guān)心的眼神!蔽覅s說(shuō):“班主任的奉獻(xiàn)是一張張充滿希望的字帖!”一張字帖,一份溫馨從三年級(jí)開始,我的字直線下滑。每當(dāng)寫字課,我就覺得身邊的一切好像都是慢鏡頭,時(shí)間也像是被凝固了;每當(dāng)老師看我寫的作業(yè),我就恨不得找個(gè)地縫鉆下去。這一切被陳老師看在眼里急在心里。

星期三的班隊(duì)課,陳老師在講臺(tái)上不緊不慢地說(shuō)了一句:“逯勇上來(lái)一下!”我頓時(shí)感覺晴空霹靂,以為我又犯了什么“彌天大錯(cuò)”。我害怕的低著頭慢慢的走向講臺(tái),等待“審判”!走上講臺(tái),我才知道我“好心當(dāng)成驢肝肺”,陳老師原來(lái)是要送我一張他親自寫的字貼,他語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“你的字一直不好,我給你這張字帖,你回去好好練練,希望能把你培養(yǎng)成作文和寫字一樣好的學(xué)生!闭f(shuō)完,陳老師在字帖的后面寫上四個(gè)大字“逯勇練筆”便交給了我。我像圣旨一樣捧起它,激動(dòng)的忘了跟陳老師說(shuō)謝謝,便一路小跑地跑下講臺(tái)。

陳老師可是泉州的大書法家呀,他的字曾經(jīng)在閩臺(tái)緣博物館展覽過,只要在百度上搜索“書法家陳賦斌”就可以看到陳老師的大名,得到陳老師的字帖真是如獲至寶!激動(dòng)之余,更夾雜著一份感動(dòng),我仔細(xì)端詳了一下字帖,上面有兩首詩(shī):《暮江吟》與《寄揚(yáng)州韓綽判官》,從字的一筆一劃可以看出,陳老師寫得很用心,看著看著,我的眼角濕潤(rùn)了……功夫不負(fù)有心人得到陳老師的字帖,我堅(jiān)持每個(gè)晚上練一個(gè)小時(shí),終于,黃天不負(fù)有心人:現(xiàn)在我的字雖說(shuō)不是數(shù)一數(shù)二,但也是名列前茅!相信,在我的努力下,我的字將會(huì)更上一層樓,再接再厲、再創(chuàng)輝煌的!大家說(shuō):“孔子是萬(wàn)世先師!蔽乙部梢院敛贿d色地說(shuō):“如果孔子是萬(wàn)世先師,那么陳老師就是我的萬(wàn)字先師!”指導(dǎo)老師:陳賦斌。

贊美老師的演講稿 篇3

親愛的老師和同學(xué)們:

  老師就像養(yǎng)父或養(yǎng)母。他給了我們無(wú)盡的知識(shí)和很多做人的理由。既然會(huì)感恩生父母,當(dāng)然也要感恩老師!

  說(shuō)到感恩的老師,學(xué)生有很多方式:送卡片,送花;用行動(dòng)展示;還有老師自己做的兔子口袋等等。但是我們可以改變這些我們最常用的禮物嗎?比如給老師一個(gè)驚喜,和同學(xué)一起悄悄給老師表演一個(gè)節(jié)目。題目是:感謝老師,感謝老師。但是,這個(gè)驚喜不能讓老師知道,否則,驚喜就會(huì)變成感恩的老師!

  你可能會(huì)覺得老師講課文會(huì)很枯燥,但當(dāng)你看到幕布外寫作和準(zhǔn)備教材的影子,你就會(huì)知道老師的辛苦,知道老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。你可能以為老師拿起教鞭打你胖乎乎的小手,你會(huì)覺得很痛很痛,但是看到老師頭上的汗,眼里的淚,你就知道老師不忍心打你了。你以為老師打你,但是你明白這個(gè)道理,你就知道老師在幫你。

  當(dāng)我們表演“感恩老師”的時(shí)候,老師永遠(yuǎn)不會(huì)努力,不會(huì)努力流汗,只會(huì)有喜悅和真誠(chéng)的淚水。表演結(jié)束后說(shuō):“老師,你辛苦了!”

  這是我的感恩計(jì)劃,你覺得好嗎?

贊美老師的演講稿 篇4

老師、同學(xué)們大家好:

  今天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》。

  每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí),總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上動(dòng)聽的聲音。有人說(shuō)老師像園丁,辛勤地培育著“祖國(guó)的花朵”;也有人說(shuō)老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆,縮短了自己的身軀,為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。

  老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,老師教我們做事,教我們做人,引導(dǎo)我們走好人生之路,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí),老師為我們指點(diǎn)迷津,當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r,老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

  老師,沒有華麗的舞臺(tái),沒有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)!爸v臺(tái)催人老,粉筆染白頭!钡銈儏s無(wú)怨無(wú)悔,你們用愛一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川,走進(jìn)我們的心靈,讓我們遠(yuǎn)離寂寞。

  你們把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂,我們沐浴著師恩的陽(yáng)光,我們像小鳥一樣展翅飛翔,無(wú)懼暴風(fēng)驟雨,是你們賦予我們頑強(qiáng)的斗志,鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝你啊,老師!

  老師,您的職業(yè)是偉大的,光榮的,無(wú)私的,我們?yōu)槟@種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪!

  師恩,是一支不朽的歌,時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊,她用那激昂奮進(jìn)的曲調(diào)激勵(lì)著我們勇往直前……

  譽(yù)滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時(shí)還不忘拜師,當(dāng)他向老子請(qǐng)教“禮制”的時(shí)候,非常尊敬老子,他并沒有因?yàn)樽约旱膶W(xué)識(shí)和社會(huì)地位而傲慢無(wú)禮,而是恭恭敬敬地向老子請(qǐng)教,因?yàn)樵谒磥?lái)老子是他的“老師”,是老師就應(yīng)該尊敬?鬃由星胰绱俗鹁蠢蠋,如此感恩于老師,我們應(yīng)該怎么樣呢?怎樣感恩老師呢?

  其實(shí)老師很容易滿足,或是一份優(yōu)異的成績(jī),或是一句過路的招呼,或是一份代表心意的賀卡……

  “捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”老師詮釋著愛與奉獻(xiàn),用粉筆詮釋著教書育人的道路,而我們則用心詮釋著對(duì)老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師,我的成功是您給予的支持,千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”——您是我永遠(yuǎn)的老師,永遠(yuǎn)的朋友!

  謝謝!

贊美老師的演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位來(lái)賓:

  大家好!

  我叫張 ,是來(lái)自某地區(qū)的一名黨員,今天我演講的題目是:平凡的崗位,無(wú)悔的選擇!

  人生道路上,處處要選擇。當(dāng)你面對(duì)一次次無(wú)奈的選擇時(shí),你會(huì)如何選擇呢?

  三十年前,中國(guó)選擇了改革開放!信陽(yáng),也從此踏上了改革開放的道路。中國(guó)是幸運(yùn)的,這個(gè)文明古國(guó)在衰落了一百多年后,終于覺醒,快速邁開追趕世界的步伐;信陽(yáng),也是幸運(yùn)的,勤勞勇敢的780萬(wàn)信陽(yáng)人用自己的雙手,在這座古老的1.8萬(wàn)平方公里的土地上創(chuàng)造了屬于自己的奇跡。

  仿佛就在昨天,兒時(shí)教師那淵博的學(xué)識(shí),那和藹可親的教態(tài),娓娓動(dòng)聽的語(yǔ)言,漂亮瀟灑的粉筆字都深深地吸引著我,甚至是作業(yè)本上一個(gè)個(gè)小圈圈都是那樣的神圣,立志當(dāng)一名人民教師的理想種子在我的心中蘊(yùn)育著。在經(jīng)過了二十年的寒窗苦讀,我選擇了回到生我養(yǎng)我的信陽(yáng)這塊美麗土地上,也如愿以償?shù)刈呱狭酥v臺(tái),選擇了教師這個(gè)平凡的崗位。圓了我甘當(dāng)蠟燭,“燃燒自己,照亮別人”的夢(mèng)想。 我是幸運(yùn)的,因?yàn)槲业倪x擇,試想一下,有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢?課堂上:看著一雙雙求知若渴的眼睛,你能不專心嗎?課外:學(xué)生們用崇拜的眼神仰視著你,你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來(lái)臨:品讀著一條條祝福的短信,你能不感到幸福嗎?這

  一幕幕,只有為人師者,才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味,才能更加堅(jiān)定你的選擇。

  曾幾何時(shí),人們把所有贊美的語(yǔ)言都獻(xiàn)給了教師:說(shuō)教師是人類靈魂的工程師;是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);是塑造未來(lái)的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……是啊,當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候,我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢?那就是——師德。

  學(xué)高為師,德高為范。師德是為人之師的根本,是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人,是為人師表,是熱愛學(xué)生,是愛崗敬業(yè)……

  “一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹林;百年大計(jì),莫如樹人!泵褡鍙(fù)興,國(guó)家強(qiáng)盛,追根求源,在于教育;千鈞重?fù)?dān),系于教師。教師履行天使的職責(zé),時(shí)代和社會(huì)賦予了教師沉甸甸的責(zé)任,而我們教師又有什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢?踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

贊美老師的演講稿 篇6

尊敬的老師們親愛的同學(xué)們:

  大家好!我是x年級(jí)的xxx。下面由我給大家朗誦一篇散文。

  題目是《教師頌》。

  您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光

  您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊,我怎能把您遺忘!

  刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。

  您的思想,您的話語(yǔ),充溢著詩(shī)意,蘊(yùn)含著哲理,又顯得那么神奇呵,在我的腦海里,它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪!

  您推崇真誠(chéng)和廉潔,以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

  我崇拜偉人名人,可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人--我的老師。

  您對(duì)我們嚴(yán)格要求,并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸要求,甚至命令,一經(jīng)提出,便要我們一定做到,然而又總使我們心悅誠(chéng)服,自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

  在我的心目中,您是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽;您的音容笑貌,時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

  啊,老師--人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!

  老師,這個(gè)光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

  即使我兩鬢斑白,依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!

  在生活的大海上,老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!

  有人說(shuō),師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇。我還要說(shuō),師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋瑹o(wú)法估量。

  老師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!

贊美老師的演講稿 篇7

  老師就像陽(yáng)光,灑向大地,給我們帶來(lái)光明。老師教育了很多學(xué)生,為我們鋪路;陽(yáng)光使花朵盛開,給我們一個(gè)美麗的'世界。老師帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中游泳,讓我們感受到知識(shí)的魅力。

  贊美老師,老師就像春天綿綿的春雨,滋潤(rùn)著一切;老師就像夏天的涼風(fēng),驅(qū)散了我們周圍的熱潮;老師就像秋天的菊花,用美麗指引我們前行;老師就像冬天溫暖的太陽(yáng),冷的時(shí)候我們也能感到溫暖。教師是美的化身,是值得我們贊美的對(duì)象。

  在我們的一生中,有許多老師。正是因?yàn)橛辛诉@些老師,我們才能擁有豐富多彩的生活,因?yàn)槊總(gè)老師都教會(huì)了我們不同的道理,讓我們接受不同的知識(shí)塊。

  語(yǔ)文老師讓我們陶醉于國(guó)學(xué),讓我們深深感受到唐詩(shī)宋詞;數(shù)學(xué)老師把我們放在一個(gè)數(shù)字世界里,在這個(gè)世界里我們感受到了阿拉伯?dāng)?shù)字的魅力。英語(yǔ)老師把我們帶到了一個(gè)完全不同的語(yǔ)言國(guó)家,我們說(shuō)ABC體驗(yàn)了遠(yuǎn)離海洋的人們的日常生活。像歷史、政治、化學(xué)、物理等其他老師一樣,這些學(xué)科的老師把我們帶入了一個(gè)全新的世界,在這個(gè)世界里我們學(xué)到了很多知識(shí)。

  表?yè)P(yáng)老師。我們應(yīng)該表?yè)P(yáng)每一個(gè)出現(xiàn)在我們生活中的老師。因?yàn)樗麄兊拇嬖,我們(cè)炀土瞬煌娜恕?/p>

  我們還在人生的道路上磕磕絆絆的奔跑著。有時(shí)候,我們會(huì)遇到灰塵和大雨。此時(shí)此刻,我們是老師,指引我們走向正確的道路,讓我們有勇氣面對(duì)這些風(fēng)暴;有時(shí)候,我們也會(huì)遇到鮮花,這是我們成功的花朵。透過花,我們可以看到老師的臉。

  老師給我們的太多了。讓我們一起贊美老師。

贊美老師的演講稿 篇8

  老師,我夸你!你就像一支蠟燭,默默地燃燒著自己,在浩瀚的學(xué)習(xí)海洋中為我們指明了方向。老師,我夸你!你就像一棵桑樹,默默付出。沒有桑樹的性格,就得不到春蠶的精神。老師,我夸你!你就像一個(gè)勤奮的園丁,精心培育著祖國(guó)的花朵,讓它們茁壯成長(zhǎng)。

  春天的蠶會(huì)織到死,每晚蠟燭會(huì)哭泣,燈芯會(huì)抽干。這是唐代著名詩(shī)人李商隱的名句。那不就是我們老師的精神嗎?老師把我從一個(gè)懵懂的孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的學(xué)生。老師在這里聚集了多少心血和汗水!老師,您給了我知識(shí)、力量和克服困難的勇氣。老師,我會(huì)永遠(yuǎn)感謝您!

  不知道你記不記得,那是放學(xué)后的一天,下著傾盆大雨。沒帶傘,看到其他同學(xué)三五成群回家,心里很著急。過了一會(huì)兒,我等不及了,三步并作兩步跑回家。突然我聽到有人叫我的名字。回頭一看,原來(lái)是你!你讓我過來(lái)帶我回家:“你怎么能不打傘?這樣會(huì)感冒的!”這句話雖然親切刺耳,但我心里還是覺得暖暖的。回到家,沒來(lái)得及叫你進(jìn)來(lái)喝杯熱茶,你就消失在風(fēng)雨中。

  老師,我夸你!贊美你的努力,你的無(wú)私和你為我們所做的一切。

贊美老師的演講稿 篇9

  告別一天的喧囂,走在回家的路上,微風(fēng)輕輕地吹拂,夕陽(yáng)將影子拉的悠長(zhǎng),一步一步,那么踏實(shí)又安詳;忙完家務(wù),哄睡孩子,沖一杯清茶,獨(dú)坐在書桌旁,淡淡的燈光烘托出一片平和與寧?kù)o,展開課本,備課、批改,我不感到累。因?yàn)樯頌榻處,上好每一堂課,教好每一位學(xué)生,是我樸素的理想。奉獻(xiàn),使我倍感幸福。

  是的,奉獻(xiàn),使我幸福!

  十幾年的教學(xué)生涯中,我可敬的同事們的,一樁樁,一件件,一幕幕,無(wú)不使我感動(dòng),無(wú)不使我收獲著一種幸福。

  每天,當(dāng)晨曦微明,是我們的班主任老師首先奏響了忙碌的一天的號(hào)角:早到、晨檢、布置工作;當(dāng)朝霞升起,孩子們背著書包歡歡快快地來(lái)到教室,迎接他們的已是一張張含笑的臉;課堂上,思路清晰的講解,深入淺出的引導(dǎo),從那些稚嫩的雙眸中折射出來(lái)的,是認(rèn)可、是敬佩;回到辦公室,又何曾歇息:一疊疊作業(yè)、一份份考卷,伏案疾書,凝思苦想;放學(xué)后,再一次守侯在教室門口的,還是班主任,殷切地叮囑,親切地目送,無(wú)不讓孩子們深深地感受到來(lái)自老師的愛,感受到來(lái)自學(xué)校的關(guān)懷;叵肫疬@一幕幕,誰(shuí)的眼前能不展現(xiàn)老師們那真誠(chéng)的面容?誰(shuí)又能不為他們這種全心的奉獻(xiàn)而感動(dòng)。

  當(dāng)走進(jìn)清晨的校園,一聲聲清脆的“老師好”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的眼睛,一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們?nèi)谠谝黄,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉,幸福的感覺就這樣降臨了!

  記得幾年前,我剛接任初一的班主任,班級(jí)中有一位學(xué)生,他言語(yǔ)粗魯,性情暴躁,同學(xué)稍不順從,他就拳腳相加,頂撞老師也是他的家常便飯,在校外更是經(jīng)常和校外不良青年會(huì)聚,背地里學(xué)生們喊他“老大”,班級(jí)中人人畏懼,避而遠(yuǎn)之?幢憩F(xiàn)真是無(wú)藥可救的了。然而,就這樣一個(gè)學(xué)生,在偶爾的一次活動(dòng)中,我捕捉到了他注視同學(xué)們游戲的眼神是那樣渴望而專注??于是,課間,我和他談心,放學(xué)后,我一次次地家訪??慢慢地,我獲取了他的信任,從此,有空的時(shí)候就和他聊天,培養(yǎng)他正確的人生觀,教給他正確的與人相處的方式,時(shí)不時(shí)的我也給他創(chuàng)造為班級(jí)做事的機(jī)會(huì),慢慢地,他感受到了信任的力量,體驗(yàn)到了和同學(xué)和諧相處的樂趣。半年后,我大膽的任用他為副班長(zhǎng),這一舉措使他變了個(gè)人似的,不僅以身作則,更是成為了老師們的得力助手。當(dāng)學(xué)期評(píng)優(yōu)時(shí),全班52名學(xué)生,他以49票的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)榮獲“三好學(xué)生”稱號(hào),他激動(dòng)的雀躍而起,我在心里更是為之歡呼。這一切讓我真切的感受到,我的苦和累沒有白費(fèi),我的苦和累換得了孩子可喜的進(jìn)步,這巨大的幸福感緊緊的充斥著我的身心。

  還記得海倫·凱勒的老師嗎?

  海倫·凱勒身受盲、聾、啞三重殘障,七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息,沒有光明的混沌里,直到遇到了生命中的天使她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的小動(dòng)物變成了一個(gè)勇敢、博愛、偉大的作家。試想,如果不是全心的奉獻(xiàn),如何有如此的奇跡?如果不是全心的奉獻(xiàn),怎能在黑暗中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?

  奉獻(xiàn)是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的靈魂。

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